2019年小学学校教研工作总结word版本 (3页)
小学校本教研工作总结(3篇)
小学校本教研工作总结一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。
他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—____年新一轮校本研修的工作方案。
通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训（在研修方式上，形式多样。
首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。
为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
三、继续努力，力求完美我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
（一）继续强化教师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。
（二）加强青年教师培养，造就一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。
（三）深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的教师教育博客办成在当地有影响的博客群体。
2019年度小学教研工作总结
2019年度小学教研工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx年度小学教研工作总结继续深化教学改革，加强师资队伍建设，以推进课堂变革为重点，以提升教师队伍的基本功、专业学科能力、提高教学质量为核心，求真务实，主动推进学校校本教研的发展，以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向，基于本校教师的实际情况和教科研成果基础，通过项目研究、专家指导、基本功锻炼等手段提高教师的专业发展。
现将主要工作总结如下：一．落实常规教研，培养教师自觉能动力1、强化教研组活动的常态性。
成立了三个教研组，定期了解在日常教研中出现的问题，提出了各科研究专题。
教科室时时对教研组进行摸底查看，并督促各教研组按照计划开展活动。
督促教师认真听课，当场完成听课反思。
2、坚持校本教研的专题性。
制定恰当有效的教师专业发展五年规划。
每学年按照规划任务按时完成。
每学年的校本教研会围绕一个主题开展，那就是各学科具有学科特点的课堂变革。
二．利用专家资源，提升教师专业发展力我校从xxxx年就可是聘请校外的学科专家到校指导学科专业。
经历了两年，我们一直始终如一的聘请同一位学科指导师。
从课堂把握到文本解读再到作业单设计研究。
我们一直前进在进步的路上。
同一位学科指导师的蹲点式指导，也让学科指导师对我校的教师基本情况了如指掌。
对他们的指导工作更有师情积淀。
各学科教师面对学科指导师，在指导前组内认真磨课、思考、优化；指导时，各组成员认真思考、观察课堂；指导后，组内成员认真反思、优化。
这样的一种经历，让每一位教师在原先的基础上更上一层楼。
在这一年中，我校在区“我心中的好作业单”评比中，4位教师获得区一二等奖；在区“新常规，新设计”评比中，6位教师获得区一二等奖。
类似获奖，比比皆是。
三．开展课题研究，提高教师教育研究力我校坚持以教师课题研究带动教师专业能力。
过去的一年，各学科教师积极进行关于自己学科的课题研究，通过课堂的研究去督促和带动自身的专业发展。
小学教研活动总结2019
小学教研活动总结2019一学期来，我们xx小学认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。
以下是我校此次教研活动总结。
一、认真抓好学校的常规管理工作1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导，以为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。
摸索、行之有效的课程实施模式。
全面试行《义务教育课程设置》，继续开发校本课程，办出特色。
2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。
4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。
本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。
用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。
在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
3、能认真落实并开展好“四个一”活动。
本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。
2019年小学教研工作总结
2019年小学教研工作总结小学教研工作总结本学期我校在镇教委、中心小学、教研室的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。
现将主要工作总结如下：一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。
提高新课程培训针对性。
相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，特别是二年级数学教材的培训工作。
我们将老师派出去学习，学习回来的教师对未出去学习的教师培训，使教师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。
二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。
1、强化常规教研活动专题性。
学期初成立了六个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。
在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。
2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。
本学期我们一月一次教研活动，每次活动都有专题、有总结、有反思。
本学期我们还加强校际交流活动。
成功地组织教师开展送教活动;通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。
三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。
1、坚持推门听课。
学校领导、教研组长坚持推门听课活动。
通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。
2、坚持教学月检查制度。
我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。
检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。
3、组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。
工作总结-小学教研工作总结22篇(2019年).docx
《小学教研工作总结》小学教研工作总结（一）：本学期的教研工作开展中认真执行工作计划，结合学校工作安排，强调研究、指导、服务和管理的功能，紧紧围绕深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展这一目标，坚持以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步提升教师实施新课程的潜力，促进全校小学数学教学质量的提高，而为主轴开展了丰富多彩的教研活动。
本学期加强理论学习，把握课改发展动态，进一步提升课程实施水平，本学期我校数学教师认真阅读《数学思维教育学》、《小学数学教育心理学》、《数学史》这三本书，加深了对数学史、数学本质和数学教学活动的认识。
充分发挥远程教育这两个平台，学习了相关理论文章，分享数学教学经验，努力实现了互动交流的目的。
本学期我校以人教版教材各资料领域的整体解读为重点，透过年级组等各层面开展多种形式的活动，有效提升了教师理解教材、把握教材的潜力。
期初的教材分析，进一步改善教材分析活动的资料与方式，教师能立足于教材的整体解读与分析，以单元教材分析为切入口，帮忙教师提高教材的研读潜力。
本学期组织教师写了数学论文写作。
期末每个教师都写了一遍数学教学论文.增强了教师执行常规意识。
为使减负增效真正落到实处，认真组织教师学习了《中小学课堂教学推荐》，教师的教学常规意识得到提高，成为学校的教学常态。
本学期进行了两次观摩课(五年级杨正华老师、三年级贾俊会老师)。
选派了刘文华、王举国、熊发荣四位老师到贵阳听了全国优秀赢在课堂的讲座和示范课，课后刘文华老师回到学校上了一节示范课。
教师的学科教学常规得到了提高。
本学期结合继教的学习，听课对相关教师小学数学学科课堂教学推荐了解学校数学教学的整体现状，找出了差距，主要是学生的计算潜力太差，对以怎样提高我校学生的计算潜力进行了专项课题研讨活动。
开展课堂教学研究。
本学期将根据新课程的要求，组织教师参加了到雷山县郎德镇中心小学、以数学教学为载体的校际交流，切实开展了研讨活动，取得了预期的成果回校后教研组还在网上发了简报。
2019学年度第二学期小学语文教研组工作总结(3)份
2019学年度第二学期小学语文教研组工作总结(3)份各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，遵循教学大纲要求，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。
现就以下几个方面做一小结。
一、本学期重点工作完成情况（一）通过各种途径、发动每位教师力量加强课程建设，进一步提高语文课堂教学有效性。
1、加强理论学习，开学初强化“普陀区教学常规要求”的学习；教学时严格按照《课程标准》要求实施；每单元有教后反思。
2、认真组织好每一次教研组活动，教师认真学习各种教育改革文件和学科课程标准，引导教师领会素质教育、创新教育的深刻内涵，强化“以教师为主导，以学生为主体”的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识和创新能力的培养。
3、以课堂展示为契机，提高自身业务素质。
本学期，一年级、三年级分别进行家长展示和校内督导的活动。
活动后，教师个人进行了小结，总结经验教训，提出今后教学的改进方案。
教研组则组织好每一位教师参与上课、听课、评课，把自己的教学特色展现出来。
通过这样的活动，教师的竞争意识增强了，自我完善意识提升了。
（二）继承优秀传统、开展“中小衔接”的教学研究，以研促教。
1、着重在五年级进行“中小衔接”的研究。
进行了五年级师生的问卷调查，努力在课堂上实施渗透五字教学法，并做好相关跟踪研究的记录。
2、拟在新五年级尝试古诗文的衔接研究。
（三）尝试校本课程的研究，以课外促课内。
1、本学期从“阅读指导”方面进行九年一贯的研究，开学初，确定分年段达成目标，充分利用每两周一次的阅览课，使学生学会阅读的方法。
本学期以四年级为试点，进阅览室进行教学，其他年级充分利用现有资源，将图书借至教室进行教学效果比较好。
2、注重语文综合实践活动的开展。
以语文课本内容为载体，以与其它学科合作为方式，认真开展好各年级的综合实践活动。
2019年学年第二学期小学学校科学教研组工作总结-word文档
2019年学年第二学期小学学校科学教研组工作总结-范文汇编为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式，形成了“教导处（教科室）——教研组（年级组）——教师”三级管理网络。
在这个三级管理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和教师教学联系的桥梁，成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋，其功能益发突出。
本学期，我们小学科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，取得了不少成绩。
一、教学科研，成效显著：善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识。
本学期，全组老师认真学习学校教学工作计划，及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。
平时我们经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。
外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。
每次教研活动有明确主题，讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，形成浓厚的教研氛围。
3月14日，丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开，来自九个县（市、区）的小学科学教研员和50余位小学科学骨干教师参加了本次会议，我组陈建秋老师参加了本次活动并主持短信评课活动。
3月20日—21日，莲都区小学科学（修订版）下册教材培训会在我校召开，来自全区的30余位小学科学教师参加了本次会议。
在全组科学教师的共同努力下，会议取得圆满成功。
值得一提的是，我组陈建秋老师作《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座时，他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动交流等独特的方式吸引了所有老师的目光，使研讨氛围达到高潮。
4月16日，区教研室组织送教下乡活动，我组陈建秋老师到老竹民族学校上了题为《生的食物和熟的食物》的交流课，整节课一气呵成，学生主动参与，在有效探究活动中建构科学概念，得到听课老师极高的评价。
2019小学校本教研活动总结
2019小学校本教研活动总结总结活动的收获，把在这一段时间的收获做整理，分析过程的好坏。
下面是由小编为大家整理的“2019小学校本教研活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2019小学校本教研活动总结（一）校本教研是促进教师专业成长的重要途径。
而课堂教学研究是校本教研的主要形式之一。
重新审视校本教研的现状，存在诸多不足，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题研究。
校本教研没有捕捉教学中的问题，形成一个个专题。
缺失“研究什么”这一前提。
其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。
我们常常发现，某些教研活动研究课上了，大家也认真评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。
活动经历了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得有声有色。
大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提高的目的，缺少教师的专业成长要经历“实践——反思——再实践”循环往复的过程。
为了进一步健全校本教研制度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式，即确定一个主题，推行一课二上，实行三个结合。
一、确定一个主题为了进一步提高校本教研的针对性和有效性，避免校本教研的笼统化和盲目性，我校采取教研专题化。
首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题，再根据问题的价值性（具有现实价值，通过专题研讨能有效提高教学效率）、共性（大多教师或学生遇到的问题）及可操作性（所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决），最后确定教研专题。
如课堂问题的有效性，低年级写字教学指导，朗读有效方法，等语文组的“一年级语文开放式识字研究”、“倡导综合性学习，拓展自主式教学”，数学组的“如何创设有效教学情境”、“如何提高小组合作的有效性”，英语组的“小学低段英语趣味性教学”等等。
各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样的教研活动，使校本教研由模糊变清晰，真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。
二、推行一课二上”课堂教学是落实课改理念，提高教育教学质量的主阵地，是教师专业成长的训练所。
小学教研工作总结2019 小学教研工作总结 精品
小学教研工作总结2019小学教研工作总结一教学工作：
1.学期开始组织教师认真学习了新版课程标准、教材、新的教学结构及生本课堂.
模式,为教学做好准备.
2、各位教师在学期初做好各种教学计划,并于
第一周组织教研组检查.
3、我校严格执行减轻学生负担、提高教学质量的教育方针,开齐课程、上足课时,认真执行教学计划,能按新的课程结构组织教学.
4、严格执行《新课程标准》,并在月底对各项工作进行考评、量化打分,与考核同步.
保证了教师月考评的严肃性、公正性,增加了考评的透明度.
5.按时开展丰富多彩的课外兴趣活动,并有详细记录.
6.抓课堂教学考评与改进,教师间相互听课探究、评课.校长和主任完成了听课标准.
亲自指导新教师各方面工作,使他们尽快适应学校工作.
7、开展教师全员课堂教学达标活动,要求教师人人参与,并顺利达标,写出工作总结交到教导处.
8、本学期我校狠抓班主任工作,开好班会、校会、晨会,以提高学生思想道德和养成教育为主.9、搞好实验室工作,积极开展实验教学.
10、本学期我校在各位教师的努力下全校教学取得了一定的成绩.
二、教研工作
1.学期初成立教研组,设立教研组长各负其职,定时开展教研活动,并做到五落实.
2、参加教研活动讲课的教师认真准备,大胆地将新的教学教法,实践到课堂中.听课教师认真学习、做好笔记,评课时各抒己见,对全体教师都起到了培训作用.
每次都安排专人做讲座.
3.积极组织业务学习活动,努力提高教师的业务水平.。
小学学校教研工作总结
小学学校教研工作总结2019年度小学学校教研工作总结一、工作回顾在过去的一年里，学校教研工作取得了令人满意的成绩。
我们组织了一系列的教研活动，推动了教师的教学能力和教育教学水平的提高。
通过教研活动的开展，我们团队的凝聚力得到了进一步增强。
二、教研活动1. 学科教研小组的建设：我们根据学科特点和需要成立了多个学科教研小组，小组成员由教科室领导和学科骨干教师组成。
每个小组都制定了相应的工作计划并按时落实。
小组成员定期召开会议，交流教学经验，讨论教材教法的改进和优化。
2. 教学反思研讨：每位教师都注重对自己教学过程的反思与总结，认真参加学校组织的教学反思研讨会议。
通过反思与交流，我们学习了彼此的经验和教训，进一步提升了自身的教学水平。
3. 教材评估与研讨：我们根据教材的变化和学生的需求，组织教师进行教材的评估与研讨。
通过分析教材的优点和不足，及时对教材进行调整和优化，以更好地满足学生的学习需求。
4. 教学研究成果展示：通过组织教学研究成果展示活动，我们激励教师们积极地参与教研活动，并展示他们的研究成果。
这不仅提高了教师们的自信心，而且也给其他教师带来了启发和借鉴。
三、成效评估1. 教师教学能力的提升：通过一系列的教研活动，教师们的教学能力得到了明显的提升。
许多教师在教学内容的选择和教学方法的应用上有了新的突破，学生的学习兴趣和学习能力得到了明显提高。
2. 学生成绩的提升：学生在教研活动的推动下，取得了较好的学习成绩。
在各个学科的考试中，学生的平均分和及格率均有不同程度的提高，证明了教研工作的有效。
3. 教师团队凝聚力的增强：通过各种教研活动的开展，教师团队的凝聚力得到了进一步的增强。
教师们之间的交流与合作变得更加融洽，互相支持与帮助，共同提高教学水平，形成了团结的教师队伍。
四、反思与展望在过去的一年里，我们的教研工作取得了一定的成绩，但也面临了一些问题和挑战。
首先，教师参与教研活动的积极性还有待提高，需要进一步激发教师的学习热情。
【2019年整理】小学学期教学教研工作总结
小学学期教学教研工作总结一学期来，李庆五小教导处在各级领导的正确领导下，积极贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真学习宣传、贯彻落实新修订的《教师职业道德规范》，认真落实《山东省小学管理规程》，努力构建优良的校园文化，完成教学计划任务，有效地提升学校教育教学质量。
一、加强业务学习，促进教师专业成长。
（1）广泛深入地开展学习教育活动，通过学习《新中小学教师职业道德》结合教师微笑面对学生活动，教师承诺签名等统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。
把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。
制订出切合本校实际的规章制度和工作条例，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。
（2）继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，结合教师师德年度考核，倡导从我做起，从现在做起，从身边小事做起，言传身教，真正成为学生的楷模和表率，有力地促进了我校教育工作和谐、健康发展。
（3）坚持每周五的教学理论学习。
做到制度有落实，教研活动有安排，每次教研活动有主题、有教研活动计划、做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。
利用现代远程教育设备和网络教育资源组织老师收看学习，其他时间组织教师观看优质课教学光碟。
结合每月的教研活动计划要点，组织教师学习研讨，组织音乐、美术培训，看音乐、美术教学录相课，提高教师的业务水平。
（4）指导教师的个人学习。
做到学习有内容：即读教育理论专著《给教师的建议》、读教育教学期刊、各科课程标准。
学习有方向，带着问题学，与自身工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。
2019年小学学校教研工作总结
小学学校教研工作总结小学学校的教研工作是不能够停滞的，教研是为了提升教学质量，关于他们的工作总结也是值得学习的。
下面就是给大家整理的小学学校教研工作总结，希望大家喜欢。
一、规范课程设置，推进课程改革严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
二、狠抓常规管理，提高教学效益1、加强常规检查的力度，搞好教华考课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。
每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。
3、掌握教学基本功。
本学期教师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自己的基本功。
五十周岁以下的教师进行了信息技术培训。
通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动;板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。
4、抓好教师培训，提高教师教学水平。
为切实提高教干教师的教学水平，我校利用暑假期间，参加了“教师通识培训”、“班主任管理培训”等培训工作。
通过观看魏书生学校管理讲座，语数英三科课标解读、任小艾班级管理艺术等视频资料，充实了广大教干的管理思想，提高了教师的教学技能水平。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。
每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。
3、掌握教学基本功。
本学期教师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自己的基本功。
五十周岁以下的教师进行了信息技术培训。
通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动;板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。
4、抓好教师培训，提高教师教学水平。
为切实提高教干教师的教学水平，我校利用暑假期间，参加了“教师通识培训”、“班主任管理培训”等培训工作。
通过观看魏书生学校管理讲座，语数英三科课标解读、任小艾班级管理艺术等视频资料，充实了广大教干的管理思想，提高了教师的教学技能水平。
小学2019-2019学年教研工作总结
小学2019-2019学年教研工作总结
小学2019-2019学年教研工作总结今年，我校的教研工作按照区××局、青云教育工作意见，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
现就一学期来我校的一些作法如下回顾：
一、建构学习平台，促进教学实践
1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。
学习结合每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师学习技术的提高。
2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。
积极参加开展的专题讲座。
同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。
在这一学期里，我校曾多次选派教师外出参加听课，向外地学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。
二、严格遵守制度，依据计划行事
1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。
本学期听了五位老师的课。
2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。
我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行共同提
3、扎实深入的开展校本教研。
通过多种形式的校本教研，提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。
4、提高薄弱学校课程改革教研水平。
小学2019学年教研工作总结
小学2019学年教研工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学xxxx学年教研工作总结以实施新课程改革和提升教育质量为中心，深化教学改革，加强师资队伍建设，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向，课题引领，分层教研。
现将主要工作总结如下：一、积极实施课堂教学研究活动积极开展了课堂教学研究与实践，大家共同探索课堂教学的有效形式和方法。
狠抓常规管理，构建道德课堂，提高课堂实效。
我们尝试集体备课、磨课以及同课异构等形式，定期集中教研，形成了我校良性循环发展。
并利用业务学习时间，学校导对学校教师进行了有关课堂教学有效性的学习培训，并加以实践。
大家共同参与课堂教学，共同研讨课堂教学的方法，从而构建道德课堂，将活动引向深入。
活动的开展，有效促进了课堂教学效率的提高。
二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。
1、强化常规教研活动专题性。
成立了三个教研组，定期召开教研组长会，商讨、制定好计划以及了解在日常教研中出现的问题，提出了各科研究专题。
教科室时时对自己本组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。
2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。
本学期每星期在区里没有培训活动的前提下，都集中在教师阅览室进行教研活动，规范教研次数，慢慢提高教研效率，每次活动都有专题、有总结、有反思。
三、开展学科专业知识培训及教学活动，促进教师专业成长。
为了加强建设各学科，充分发挥优势教师的示范引领作用，想法设法为学科教师搭建展示才华的大舞台，促使更多的优秀教师成长。
在这个学期中，我校还作为区数学、体育和心理健康的承办方，参与教研活动的组织。
结合学科特点，我校组织了多种形式的学科专业培训、研修活动，提高了教师的学科专业素质和课堂实施能力。
四、专家进校园，探索适合之路开发区“基于作业单互助课堂”的构建行动下，我校用了一个学期的实践进行摸索研究，从学期初的一头雾水到学期末的渐渐清晰。
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2019年小学学校教研工作总结word版本
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小学学校教研工作总结
我们石盘冲小学在上级教育主管部门领导和关怀下，依靠全体
教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、关注课堂教学，抓好教学质量
学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。
老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻"先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练"这一课堂教学模式。
习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。
二、推进课程改革，实验好新教材
突出新课程改革工作重点。
全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。
三、充分发挥教研活动作用。