部编版一年级上册语文10升国旗(第二课时)教案设计
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
部编人教版一年级语文上册 识字10 升国旗(教案) (2)
识字10 升国旗【教学目标】1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。
2. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3. 背诵课文。
【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
懂得要尊敬国旗，热爱【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。
关键能力第二课时【课时目标】1. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
板书设计（课件15）识字10 升国旗课后反思成功之处：1.自主拼读字词，突破识字关。
在教学中，先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学向大家展示他的预习成果，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间，同时，教育了学生养成良好的预习习惯是非常好的。
2.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。
语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。
低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。
由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。
在教学第一句话时，教师先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。
教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。
不足之处：要重视学生语言文字的积累。
课一开始，我让学生说说国旗什么样子时，学生只能从颜色和形状上来回答这个问题，而且句子短小，不能充分地准确地表达。
部编版一年级语文上册《升国旗》第二课时教案
部编版一年级语文上册《升国旗》第二课时教案第二课时一、复习检查，引入新．复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。
．齐读课题。
．指名朗读课文。
设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。
二、指导书写，练习写字．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。
．回顾写字的方法。
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。
二写：认真描红，临写，先描再写。
三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。
．指导书写“立”。
引导学生观察生字在田字格中的位置。
教师示范，讲解书写要点：“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。
学生练习，教师巡视。
同桌互相评议。
全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。
．指导书写“正”。
引导学生观察生字在田字格中的位置。
学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
教师示范，讲解书写要点：笔横要写得略微向上倾斜。
笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。
不偏不歪斜才是“正”。
设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。
三、指导背诵，深入理解．采用各种形式熟读课文。
找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。
自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。
．方法引领，熟读成诵。
以问题提示法引领背诵。
师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。
结合课文插图，想象画面，引领背诵。
师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
10《升国旗》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册(统编版)
10 升国旗第二课时教案班级：______课时：_______课型：______一、学情分析《升国旗》是一首儿歌，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地介绍了升旗礼仪，表达了爱国的情感。
第二课时重点引导学生理解课文内容，从文中了解升国旗的知识，感受到国旗的庄重，懂得尊敬国旗，激发学生的爱国之情。
二、教学目标1.理解课文内容，熟读成诵。
2.了解升国旗的礼仪，懂得尊敬国旗，培养热爱祖国的情怀。
三、重点难点【教学重点】在阅读和活动中了解升旗礼仪，懂得尊敬、爱护国旗。
【教学难点】背诵课文，理解国旗的含义。
四、教学过程第一板块【复习巩固字词过关】1.放飞白鸽：出示本课生字词，帮助学生进一步巩固字词。
2.我会写：看拼音写汉字，并组词。
zhōnɡ中（中国）（中文）wǔ 五（五个）（五星红旗）lì立（直立）（立秋）zhènɡ正（立正）（正直）第二板块【理解课文了解礼仪】1.朗读课文：学生朗读，教师正音。
2.阅读理解：我们的国旗叫什么名字？你在哪里见过国旗？在什么情况下会升国旗呢？出示课文第一句：五星红旗,我们的国旗。
点拨：逗号后补充省略了的字“是”，引导学生明白我们的国旗叫五星红旗。
列举国旗出现的地方，如政府、奥运会、学校等，使学生知道国旗一般出现在庄严时刻、重要场合。
3.五星红旗：出示国旗图片，引导学生认识国旗的样子及其象征意义。
点拨：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，体现国家的主权和尊严。
播放天安门的升旗视频，让学生感受升旗仪式的庄严。
想想：为什么要升国旗呢？4.感受画面：找出文中描写国旗升起时的句子。
明确：国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽。
点拨：徐徐——近义词：慢慢、缓缓；飘扬——随风摆动或飞扬；“国歌声中”——升国旗时需要奏国歌；“多么美丽”——赞美国旗，表达了热爱祖国的情感。
5.学以致用：用词语“徐徐、飘扬、多么美丽”填空。
（1）清风徐徐吹来,夹带着茉莉花的清香。
（2）玉屑似的雪末随风飘扬。
升国旗 第二课时(教案)部编版语文一年级上册
升国旗第二课时（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.了解升国旗的基本知识，知道中国国旗的基本形状和颜色。
2.了解升国旗的意义和升国旗时的仪式。
3.掌握升国旗时的动作和礼仪。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生了解升国旗的基本知识和升国旗时的仪式。
2.教学难点：让学生掌握升国旗时的动作和礼仪。
三、教学准备
1.教师准备：
习题集，中国国旗，升旗仪式视频等教学资料。
2.学生准备：
纸笔、橡皮、尺子等写字用具。
四、教学过程
1.引入
通过展示中国国旗和升旗仪式视频引导学生认识国旗并了解升国旗的意义。
2.学习升国旗的基本知识
引导学生观察中国国旗，介绍国旗的基本形状和颜色，并让学生模仿认读中国国旗。
3.学习升国旗时的仪式
介绍升国旗时应该安排的仪式，包括升旗队员、掌旗人和队员认识及升旗礼、奏国歌等内容。
4.学习升国旗时的动作和礼仪
通过教师示范和学生模仿的方法，让学生掌握升国旗时应该做的动作和礼仪。
5.让孩子亲身体验
由教师组织全班同学在校长的带领下一起升旗，并让学生感受升旗队员的风采和信念。
6.总结
通过示范和讲解，使学生了解和掌握升国旗的基本知识和规范，并让学生认识到自己应该有的国家意识和责任感。
五、教学反思
本节课通过多种教学手段，让学生更好地了解升国旗的基本知识和规范，尤其是通过实际动手操作以及亲自体验升旗的过程，让学生更加深刻地认识到升国旗的重要意义。
同时，在教学中也针对学生的认知能力和动手能力进行了有针对性的调整和安排，使学生掌握了升国旗时的动作和礼仪，达到了预期的教学目标。
一年级上册语文教案10升国旗第2、3课时(部编版)
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果 朗读指导法：通过指导学生朗读课文，培养学生的语感和语调，提高学生的朗读水平
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情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，引导学生树立正确的 价值观和人生观。 以上内容仅供参考，您可以根据实际情况进行调整优化。
以上内容仅供参考，您可以根据实际情况进行调整优化。
重点词汇和句型
国旗、五星红旗、中国、中华人民共和国 国旗飘扬、迎风飘扬 国旗是中华人民共和国的象征和标志 尊重国旗，热爱祖国
课文中的德育元素
爱国主义教育：通过升国旗的仪式，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感和责任心。
尊重国旗教育：教育学生尊重国旗，了解国旗的含义和象征意义，培养学生的爱国情怀。
礼仪教育：通过升旗仪式，教育学生遵守礼仪规范，尊重他人，培养良好的行为习惯。
教学手段
图片展示：展示国旗、国徽等图片，帮助学生直观了解相关知识 讲解与示范：教师讲解国旗、国徽的象征意义，示范正确的升旗仪式动作 小组合作：组织学生分组进行升旗仪式练习，培养团队协作能力 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识
教学互动设计
提问与回答：通过提问引导学生思考，增强课堂互动性 分组讨论：让学生分组讨论问题，提高合作学习能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解 游戏化教学：采用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣
部编版小学语文一年级上册 升国旗第2课时精品教案
《升国旗》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“立、正”2个字。
2.朗读课文，背诵课文。
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学难点】理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学过程】一、课程导入1.复习生字词语：上节课我们认识了很多新词语，你还认识它们吗？中国国旗五星红旗国歌升起多么美丽2.互动游戏，我问你答。
（1）教师指向词语“中国”，问：我们的祖国叫什么？预设：我们的祖国叫中国。
（2）教师指向词语“五星红旗”，问：中国的国旗是什么？预设：中国的国旗是五星红旗。
（3）教师指向词语“国歌”，问：升国旗的时候会播放什么歌曲？预设：升国旗时会播放国歌。
3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看升国旗的时候，我们应该怎么做？设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对上节课内容的回顾，为本课的学习做好铺垫。
二、问题探究合作探究1.探究任务学习三、四、五句，结合图片视频，想一想：升国旗的时候，我们应该怎么做？2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了升国旗的时间和地点，还了解了国旗的特点。
升国旗的时候，国旗是什么样呢？在升国旗的时候，我们应该怎么做呢？我们一起来读一读第三至第五句话。
※学习第三句。
思考：升国旗的时候，国旗是什么样的呢？出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
（1）想一想：“么”的读音和其他生字有什么不同？预设：“多么”的“么”在这里读轻声。
（2）“多么”加在一些词语的前面，表示程度更深。
你能仿照“国旗多么美丽”用……多么……”说一些句子吗？（板书：……多么……）师：假如地上特别干净，我们可以怎么说？预设：地面多么干净。
师：请同学们开动脑筋想一想，生活中，你还会夸赞哪些人或者事物呢？谁来说？（出示：……多么……）预设1：校园多么美丽。
一年级上册语文教案-10升国旗 第2、3课时(部编版)
课题：10升国旗第2、3 课时总计第节教学目标1.会写“五、正”2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点1．能正确规范书写“五、正”2个生字；2．感受升旗场面的人、景、物，激发热爱祖国的情感。
教学过程：一、复习巩固。
国旗五星红旗升国旗立正国歌升起敬礼1.全班齐读，读准字音。
2.小组读3.指名读4.用“中国、国旗、五星红旗”连成一句话。
5.选词说话。
二、指导朗读1.作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪，那我们就该带着这样的思想感情来朗读一下课文。
谁能试一试？（指名读）2.小组接读，体会热爱祖国的自豪感。
【设计意图】通过指导有感情朗读，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
三、指导背诵1.引背：什么是我们的国旗？（五星红旗，是我们的国旗。
）句式训练：是。
五星红旗是怎样升起的？（国歌声中，徐徐升起；）升国旗时，应当怎样？（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
）2.找出你喜欢的句子，同桌之间互相背一背。
3.轻声练习背诵。
4.边背诵边表演。
四、指导书写1.学生开火车读一读这些字。
2.说一说你能用什么方法记住这些字。
3.指导书写：五：第二笔竖要斜一点，横折要出头。
正：竖要压竖中线，最后一笔横最长。
4.学生扩词练习，用词语说一句话。
五、拓展1.说话训练：除了在升国旗的时候，向国旗立正敬礼，以表达我们尊敬国旗热爱祖国的感情，平时，我们小学生应该怎么做呢？(引导学生自由发挥)2.我们小学生现在可以为祖国做些什么？指名说。
用“我们”练习说一句话。
3.看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？可结合社会主义核心价值24个字。
4.听唱《国旗国旗真美丽》，老师领唱。
板书：10.升国旗升国旗立正敬礼爱国第三课时完成《练习册》教后思考：课后反思一、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的喜悦，才能让他们始终保持浓厚的兴趣。
一年级上册语文教案识字(二)10(升国旗)(第二课时)+++人教(部编版)
教学建议与注意事项
重视朗读
识字课需要重视朗读练习，通过多种 形式的朗读，帮助学生熟悉生字、生 词，加深对课文内容的理解。
图文结合
利用挂图、图片等辅助教学，帮助学 生将文字与实际情境联系起来，增强 记忆效果。
语境识字
结合课文内容，为学生创设语境，让 学生在语境中学习生字、生词，提高 记忆效果。
一年级上册语文教案 识字(二)10(升国旗)( 第二课时) 人教(部编 版)
目录
• 教材分析 • 教学过程设计 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与建议
01
教材分析
本课背景介绍
本次课是在学生初步了解国旗的基础 上，进一步学习认识国旗，感受升国 旗的庄严。
对于一年级学生来说，升旗仪式是他 们每周都要经历的庄重场合，但是对 于国旗的认识和升旗仪式的重要性， 他们可能还没有完全理解。
教学手段选择与运用
多媒体教学
使用PPT、视频等多媒 体手段，丰富教学内容
，提高教学效果。
实物展示
展示国旗实物或图片， 让学生更加直观地认识
国旗。
板书教学
通过板书展示生字，让 学生更加清晰地了解生
字的构造和写法。
互动教学
通过互动活动，如小组 讨论、角色扮演等，增 强学生的学习参与度和
积极性。
04
教学评价与反馈
03
教学方法与手段
教学方法选择与运用
01
02
03
04
直观演示法
通过展示国旗的图片或实物， 让学生更加直观地认识国旗，
加深对课文的理解。
讨论法
教师提出问题，引导学生进行 小组讨论，培养学生的合作意
识和语言表达能力。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
一年级上册语文教案《识字10升国旗》第二课时(人教部编版)
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认字练习：通过出示生字卡片、词 语卡片等方式，让学生进行认字练 习，巩固所学知识。
小组合作：将学生分成小组，让他们 在小组内互相交流、讨论，共同完成 一些学习任务，培养学生的合作精神 和沟通能力。
课堂小结与作业布置
课堂小结：回顾本节课所学内容，强调升国旗的重要性和意义 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高语文能力
教学方法与手段
教学方法
直观演示法：通过实物、图片等直观手段，帮助学生理解词语和句子的含义 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的场景中感受词语和句子的用法
小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题
朗读感悟法：通过朗读，让学生感受语言的韵律和美感，加深对课文的理解
教学手段
图片展示：通过展示国旗、国徽等图片，帮助学生更好地理解课文内容 音乐辅助：播放国歌或相关音乐，营造课堂氛围，增强学生的情感共鸣
教学评价与反馈
课堂表现评价
注意力：学生是否能够集中 注意力听讲
表达能力：学生是否能够清 晰表达自己的想法
参与度：学生是否积极参与 课堂活动
合作精神：学生是否能够与 他人合作完成任务
作业完成情况评价
作业完成率
作业正确率
作业书写规 范
作业态度
家长反馈与沟通
家长对孩子的表 现评价
家长对教学方法 的评价
互动游戏：设计一些与课文内容相关的互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度 小组合作：组织小组合作活动，让学生们在一起学习，互相帮助，共同提高
教学资源
教材分析：结合教材特点和学生实际情况，确定教学目标和重难点 学情分析：了解学生的认知水平和心理特点，选择合适的教学方法和手段 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性 教学手段：运用多媒体、实物等教学手段，增强教学的直观性和生动性
部编版小学语文一年级上学期精品教案-升国旗(第二课时)
小结：听了你们的朗读，老师情不自禁给你们点赞！
【第二句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。】
1.出示第二句，介绍分号：这句话特别长，中间的这个标点符号叫“分号”，上面是个实心的句号，下面是逗号。分号出现的时候不是一句话，所以这长长的句子才是一句话。
关注：“多么”是轻声
③第三关：敬礼、立正、徐徐升起
你觉得哪个词最容易读错？
④第四关：看拼音写词语（补充习题）中心 五月 五天
⑤第五关：选择正确的字 升旗 美丽 国歌 红旗
小结：小朋友们可真厉害！轻轻松松地闯过了五道关卡，掌声送给我们自己！
二、指导朗读，读出变化（18分钟）
过渡：下面有信心跟着老师一块儿读好课文吗？
③谁能连起来赞美咱们的国旗。
④拓展：用“多么”夸夸我们的教室。夸夸同学们的学习。夸夸你们的老师。
4.同学们，你们听过国歌吗？什么时候听过的？（晨会、夺冠）
①播放国歌
②拓展资料介绍国歌：我们的国歌叫《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。1931年，当中国受到日本侵略的时候，《义勇军进行曲》就激励着中国人团结一心，坚强不屈，永远不会被打倒！
（ 五星红旗 ），我们的国旗。
3.关注“我们的”：这是我们中国人的国旗，所以要读得有力。跟我读一遍。
4.情感带入：出示国旗
①2008年8月，中国第一次成功举办了北京奥运会。举国欢腾，所有的中国人看到它，都骄傲地说——五星红旗，我们的国旗。
②2011年，叙利亚战乱。当面临死亡威胁的中国公民看到救援飞机上鲜艳的它，大家都激动地大喊——五星红旗，我们的国旗。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
部编人教版语文一年级上册识字(二)10 升国旗教学设计
部编人教版语文一年级上册识字（二）10 升国旗教学设计一、教学目标1.认识国旗，了解国旗的含义和象征。
2.能够正确展开国旗，知道应该在哪些场合行注目礼。
3.提高学生对国旗的尊重和热爱。
二、教学重点1.认识国旗及其象征意义。
2.技能操作：正确展开国旗、行注目礼。
三、教学难点1.理解国旗的含义和象征。
2.初步掌握正确展开国旗、行注目礼的技能。
四、教学准备1.班级国旗一面。
2.齐整整的班级队列。
3.为学生准备国歌录音。
4.PPT 或图片资料介绍国旗的含义和象征。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生讨论什么是国旗，国旗的颜色有哪些，有什么含义。
2.通过PPT或图片资料展示国旗及其含义，激发学生的兴趣。
第二步：学习国歌和行注目礼（15分钟）1.播放国歌录音，让学生听一遍。
2.学唱国歌，教授行注目礼动作。
3.学生跟随老师练习行注目礼。
第三步：正确展开国旗（20分钟）1.示范正确的展开国旗动作，引导学生模仿操作。
2.引导学生分组练习展开国旗，师生互动指导。
第四步：实践操作（10分钟）1.安排学生在操场进行升旗仪式，指导学生正确展开国旗和行注目礼。
2.让学生亲身体验升旗的流程，增强对国旗的尊重和热爱。
六、教学反馈1.通过观察学生的操作和表现，评价展开国旗和行注目礼是否正确。
2.引导学生回顾这节课学到的知识，加深对国旗的理解。
七、作业布置1.要求学生整理升国旗的步骤和国旗的象征意义，并撰写相关感想。
2.鼓励学生在课外了解更多国旗知识，展示国旗在不同场合的用途。
八、拓展延伸1.鼓励学生主动参与学校的升旗仪式，锻炼自己展开国旗和注目礼的技能。
2.可以邀请父母参加活动，一起学习国旗知识，增进亲子关系。
通过本次课程设计，希望能够引导学生正确认识国旗，并培养他们对国旗的尊重和热爱情感，让国旗成为学生心中永远的骄傲和自豪。
部编版一年级语文上册《升国旗》第2课时备课教案设计
部编版一年级语文上册《升国旗》第2课时备课教案设计一、教学目标1.了解《升国旗》的内容，明确学习目标。
2.能够朗读《升国旗》的课文。
3.能够理解课文中所表达的情感。
4.能够讨论国旗的意义和象征。
5.能够模仿朗读《升国旗》的课文。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解《升国旗》中的内容和情感。
2. 模仿朗读课文。
难点： 1. 国旗的意义和象征的理解。
2. 准确理解并表达课文中的情感。
三、教学准备1.课本《升国旗》上册第二课。
2.多媒体投影仪。
3.班级国旗。
4.黑板、粉笔。
四、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•准备一面国旗，在班级中引导学生观察国旗，让学生谈谈对国旗的认识与了解。
2. 学习课文（15分钟）•课堂集体带读《升国旗》。
•教师解释课文中的生词及生活常识。
•以小组形式讨论课文内容，分析课文情感。
3. 学习国旗的意义（10分钟）•介绍国旗的意义与象征，让学生思考国旗的重要性。
4. 情感表达（10分钟）•让学生自由发挥，用朗读的方式表达对国旗的热爱与向往。
5. 分组讨论（10分钟）•学生分组，探讨国旗对国家和人民的重要性，并形成小结论。
6. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课内容进行小结，并强调国旗的重要性。
五、课后作业1.回家时跟家长分享本节课所学的国旗知识。
2.背诵《升国旗》课文。
六、教学反思本节课教师注重引导学生自主思考，积极参与课堂讨论，加深对国旗的认识和理解。
但在带领学生理解课文中的情感和国旗的象征意义时，需要更多的启发性问题和例子。
以上是本课时的备课教案设计，老师们可以根据实际情况进行调整和完善。
一年级上册语文教案《10升国旗《第2、3课时》(部编版)
一年级上册语文教案《10升国旗》第2、3课时课时内容第2课时•课题：认读生字，读懂短文•目标：– 1.能认读本课的生字– 2.能听读短文，读懂全文– 3.能了解短文的大意•教学重点：生字认读，短文理解•教学难点：短文理解•准备工作：教材，多媒体设备•教学过程：1.热身环节：学生齐声读课文标题《10升国旗》，教师引导学生了解国旗的形象。
2.生字认读：教师板书本课生字，并逐个读给学生听，学生跟读并书写。
3.短文导读：教师用图文或多媒体展示短文，简单阐述短文大意，引导学生思考。
4.短文朗读：学生分组朗读短文，提高学生朗读速度和准确性。
5.文段解析：教师指导学生逐段理解短文，帮助学生掌握全文内容。
6.练习巩固：学生课下与同伴复述短文并练习相关习题。
7.课堂小结：回顾本课重点内容，梳理知识点。
第3课时•课题：朗诵课文，理解课文情感•目标：– 1.能流畅朗读本课文– 2.能理解课文蕴含的情感– 3.能模仿表演课文情感•教学重点：朗诵，情感表达•教学难点：情感表达•准备工作：教材，多媒体设备，音响设备•教学过程：1.热身环节：学生跟随音乐舒展身体，准备朗诵。
2.课文理解：教师解读课文情感，指导学生理解课文内涵。
3.朗诵训练：学生跟读课文，分组多次朗诵，提高朗读的感情表达。
4.情感表达：老师示范课文情感表达，引导学生模仿表演。
5.表演展示：学生进行课文表演展示，加深对课文情感的理解。
6.反馈练习：学生课下练习朗诵，分享自己的感悟和体会。
7.课堂总结：教师总结本课学习内容，鼓励学生继续练习朗诵。
教学评估•评估方式：课堂表现观察，朗诵效果评估•评估标准：– 1.生字认读准确率– 2.短文理解程度– 3.朗诵流畅度和感情表达•评估内容：课堂表现，个别指导•评估结果：根据评估结果调整教学策略和辅导措施总结本活动旨在通过《10升国旗》课文学习，培养学生对祖国的热爱情感，并提高学生的语文朗读能力和理解能力。
通过本节课的学习，学生能够认读生字，理解短文，朗诵表演，并在情感表达中体验课文情感。
人教部编版一年级上册语文教案：第五单元识字10.升国旗 第2课时
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一年级语文上册教案-10.升国旗(第2课时)-人教(部编版)
教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？
5.反复朗读，直至能背诵。
1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。
10.升国旗
课题
升国旗
课型
新授课
设计说明
本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
中：共（ ）画
五：共（ ）画
立：共（ ）画
正：共（ ）画
四、组词和短语训练。（用时：7分钟）
1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。
中（ ）（ ）
五（ ）（ ）
立（ ）（ ）
正（ ）（ ）
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽
好听多么好听
高大（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
选取其中的一个短语说句话。
学前准备
1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
学习目标
1.会写“中、五、立、正”4个生字。
2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
学习重点
会正确书写生字。
学前准备
教学课件。（教师）
教学环节
导案
学案
部编版小学一年级语文上册《升国旗》教学设计(两课时)
《升国旗》教学设计教材分析《升国旗》是“识字二”中的第五篇课文,它是一首儿歌,全文有三个词语三五句话,描写了小朋友举行升旗仪式的场面,表达了同学们对国旗的尊敬和对祖国的热爱。
文中配有插图,有助于学生观察和想象。
学情分析五星红旗对于学生来说,并不陌生,升国旗仪式对于刚入学的一年级学生来说是一件非常新鲜的事情,这样能激发学生学习课文的兴趣。
因此要结合学生“好动、好玩、好奇”的身心特点开展教学。
图文对应,让学生能有滋有味地循图读文。
还要注意对学生进行爱国主义教育。
教学建议本文内容浅显易懂,重点是识字和熟读成诵以及激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
建议按以下步骤来教学:1.激发学生的学习兴趣。
刚入学的一年级学生,自我约束能力差,老师若引导不当,会使他们产生厌学情绪。
因此,课堂上把游戏寓于教学中,可以让学生感受到学习是一件快乐的事情。
2.识字写字方面,让学生多读词语,理解词语意思。
3.思想感情方面,让学生多看图片、相关视频,说感受进而理解内容。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.会认本课11个生字,会写4个生字,理解由生字组成的词语。
3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
重点难点1.会认本课11个生字,会写4个生字,理解由生字组成的词语。
2.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学准备认字卡片、图片、独体字卡片。
课时安排2课时第一课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,并理解课文内容。
2.会认本课11个生字,会写“中、五、立、正”4个生字,理解由生字组成的词语。
重点难点1.朗读课文。
2.指导书写“中、五、立、正”4个生字。
教学过程一、谈话导入新课师:(出示书本插图)小朋友们,请看屏幕。
想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么?师:每天早上,我们学校也要升国旗。
在我们升国旗的时候,你们还能听到什么呢?(国歌声。
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(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。
师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。
(3)深入情境，表演背诵。
想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。
2、学会七个生字。
3、指导书写生字“升、向”
教
学
准
备
生字卡片
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
第二课时
一、复习检查，引入新课
1．复习词语：
中国 五星红旗 国旗 国歌 升起 多么
美丽 立正
2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。
3．齐读课题。
(课件出示：五星红旗________)
2．画一画。
画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。
达
标
检
测
语文同步训练1.2.3题
作
业
布
置
将课本背给家长听歌。
画一幅“升国旗”的图画，或者把我们的国旗——五星红旗画下来。
板
书
设
计
10. 升国旗
立正
升国旗爱国旗
敬礼
教
学
反
思
课 堂 教 学 教 案
时间：年 月 日
课题
10.升国旗
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教
学
重
难
点
1、朗读课文。
(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。
2．方法引领，熟读成诵。
(1)以问题提示法引领背诵。
师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？
4．指名朗读课文。
二、指导书写，练习写字
1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。
(课件出示：立正)
2．回顾写字的方法。
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。
二写：认真描红，临写，先描再写。
三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。
3．指导书写“立”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：
“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入横要长。
(3)学生练习，教师巡视。
(4)同桌互相评议。
(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。
4．指导书写“正”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。
(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。
想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。
四、说话训练，拓展延伸
1．说一说。
同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。
三、指导背诵，深入理解
1．采用各种形式熟读课文。
(1)找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。