高考语文一轮复习课件
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2024届高考语文第一轮专题复习——修辞手法 教学PPT课件
• ②依形式分可分为工对、宽对。
• 所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格 按对仗要求;所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些 方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。
• ③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
• 例如:成分对偶,山水本无知,蝶雁亦无情;橘子对偶:但 它们对待人类最公平,一视同仁,即不因达官显贵而呈 欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
例:(1)勇敢的海燕(拟人);(2)海燕像勇士一样(比喻);(3)只 恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆(拟人);(4)花如深夜熟睡的美人(比喻)
(四):夸张
• (1)夸张的特点及其作用! • 夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩
大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。 • (2)夸张的几种形式 • a、扩大夸张。例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 • b、缩小夸张。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 • c、超前夸张。例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香
修辞·修辞手法
"正确使用常见的修辞手法"是《考试说明》中明 确规定的考点。修辞不但在"语言文字应用"中隐性考 查,而且在阅读和写作中隐性考查,"修辞"是学好语 文的基本素养之一,有必要对修辞进行专门研究,为 同学们上这一课。
• (一) 比喻
•
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的
相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体
参考答案:①构成:该对联“有”“无”相对,都是动词; “梦”“声”相对,都是名词;“少年”“春雨”相对,都是名词; “存”“润”相对,都是动词;“志远”“花红”是主谓结构的短语。 上下两句对仗工整,结构一致,且仄起平收,音韵协调,构成一幅对 联。②效果:形式上,音节整齐匀称,顿挫感强内容上,凝练集中, 概括力强。内容上,突出青少年要有理想,志向高远,并为之而奋斗 的精神风貌。
2025届高考语文一轮复习《师说》课件
义项
例句
① 道理
所以传道受业解惑也
② 风尚
师道之不传也久矣
③ 途径、方法
行军用兵之道,非及乡时之士也(《过秦论》)
④ 思想,学说
于是废先王之道(《过秦论》)
⑤路
蜀道之难,难于上青天(《蜀道难》)
⑥ 说,讲
人道是,三国周郎赤壁(《念奴娇·赤壁怀古》)
⑦ 原因
破灭之道也(《六国论》)
⑧ 同“导”,引导 来吾道夫先路(《离骚》)
韩愈的教育思想
教师
任务——传道、授业、解惑
学生
• 学习观 • 择师观
师生关系
尊师爱生、平等交流、教学相长
需要更新:
• 惑而不从师,其为惑也,终不解矣 • 闻道有先后,术业有专攻
素材挖掘与 写作运用
适用话题
一、尊师重道 文明礼仪是古代中国每个君子的人生信念,它包含了尊老爱幼、 舍生取义、尊师重道等多个行为要求,内涵丰富。古人有言:“克 己复礼(克制自己的私欲,使言行举止合乎礼节),是为君子也。” 孔融让梨奏响了尊老爱幼的悠悠琴音;韩昌黎一篇《师说》唤醒了 尊师重道的悠久传统……我们的先人以文明礼仪为尺度,丈量出苍 竹般的有节品格。
苏洵想要前往京城,取道泰山间的小路,遇到有 隐士在泰山间行走,两人在茶亭休息,谈论秦国与 六国的事情,隐士列举了兵家的主张,认为六国用 兵的方法赶不上秦国,苏洵不这样认为。两个人言 辞激烈,不能停止。人们谈论这件事,谁领悟的道 理多呢?
【文化常识】 (1)师说 说:古代散文的一种,属议论文范畴,可以先叙后议,也可夹叙夹议。 一般是陈述自己对某种事物的见解。如《爱莲说》《捕蛇者说》《马说》 等等。“说”的古义为陈述和解说,因而对这类文体,都可按“_解__说___ _…__…__的__道__理___”来理解。 (2)授之书而习其句读者 句读:断开句子的知识。一句话后面的停顿为_句___,一句话中间短暂的 停顿为_读___。
2023年高考语文一轮复习课件:《阿房宫赋》(39张PPT)
溶.(⑨ 河水盛大的样子 ),流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦.
(⑩ 萦绕 )回.(
曲折 ),檐牙高.啄.( 如鸟仰首啄物 );
各抱.( 随 )地势,钩.心.( 各种建筑物都与中心区相连 )斗.角.
(
屋角相对,好像兵戈相斗 )。盘.盘.焉.(
盘旋的样子 ),
囷.囷.焉.( 曲折回旋的样子 ),蜂.房.水.涡.(
(1)(2020·全国Ⅲ卷)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢 华,如写架起房梁的椽子“ 多于机上之工女 ”,嘈杂的音乐声
“ 多于市人之言语 ”。
(2)(2019·全国Ⅱ卷)杜牧《阿房宫赋》中“
覆压三百余里 ,
隔离天日 ”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之
美。
(3)(2018·江苏卷)
乘辇车 )来于秦。朝歌夜弦.
( 乘辇车 )为秦宫人。明星荧.荧.( 明亮的样子 ),开妆镜也;
绿.云.(
比喻女子的黑发 )扰.扰.( 纷纷扰扰 ),梳晓鬟也;渭流
涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍.(
突然 )惊,宫车
过也;辘.辘.( 车行的声音 )远听,杳.( 无踪影的样子 )不知其所之
六王毕,四海一 (1)一 楚人一炬,可怜焦土
黄鹤一去不复返
动词,统一 数词,一把 副词,一旦
(2)为 朝歌夜弦,为秦宫人
动词,成为
则递三世可至万世而为君
动词,成为
(3)爱 秦爱纷奢,人亦念其家 使秦复爱六国之人
动词,成为 动词,爱护
盘盘焉,囷囷焉 形容词词尾,相当于“然”,……的样子
(4)焉 缦立远视,而望幸焉 句末语气词,不译
(4)齐楚之精.英. 古义: 金玉珍宝等物。 今义:常比喻各行各业中出类拔萃的人才。 (5)楚人一炬,可.怜.焦土 古义: 可惜。 今义:值得怜悯。
2025版高考语文全程一轮复习一教考结合一屈原列传课件
⑬属[撰写
]
⑭夺[强取
]
⑮与[同意
]
⑯因[于是
]
⑰伐[自夸,炫耀
]
⑱而[表顺承
]
⑲疏[ 疏远
]
⑳疾[ 痛心
]
㉑听[听觉
]
㉒聪[明察
]
㉓谗谄[指说人坏话,奉承献媚的小人。谄,奉承,巴结 ]
㉔邪曲[品行不正的小人
]
㉕害[损害
]
㉖方正[ 端方正直的人 ]
㉗离[ 同“罹”,遭受
]
㉘穷[困窘
]
㉙极[疲困
]
㉚惨怛[ 忧伤,悲痛
78冀[希望
]
79反覆[ 回归
]
80三[ 再三
]
81致[表达
]
82无[无论
]
83不肖[ 不贤
]
84相随属[ 接连出现
]
85治[ 安定太平
]
86分[ 职分
]
87亡[ 丢失
]
88短[ 诋毁
]
89迁[ 放逐
]
90颜色[ 脸色
]
91形容[外貌,模样
]
82举[ 全、都
]
93见[ 被
]
94怀瑾握瑜[ 比喻保持高洁美好的节操志向。瑾、瑜都是美玉]
答案:A
解析:A项,《史记》中的“列传”一般用以记述帝王以外的人物事迹,《史 记》中的诸侯事迹记述在“世家”中。
四、文言翻译 (1)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不 容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
答案:屈原痛心楚怀王听信谗言,不能明辨是非,说人坏话、奉承献媚的小人 混淆黑白,蒙蔽怀王,品行不正的小人危害国家,端方正直的人不为朝廷所容, 所以他忧愁苦闷郁结于心,写出了《离骚》。
2024届高考语文第一轮专题复习——文学类文本小说阅读 教学PPT课件
点拨关键
分析小说情节结构,结尾是考查热点和重点部位。因为它不仅是情 感主旨的结穴处,而且是作者用力构思的匠心之处,尤其对于微型小说 来说,更是在结尾处引爆“审美的雷管”。如何分析呢?
(1)见木知林的整体感知。题来自文,做题之前,须以文知题,不论 时间多么紧,都必须了解文本写了什么,结尾写了什么,扣小说要素, 扣记叙文体的六大要素,甚至就抓人物、事件两个主要因素,快速明晓 小说写了什么,结尾又写了什么。
四、情节段落作用
1.小说开头方式和作用 开头提出疑问,设置悬念,引出下文,引起读者思考(或
悬念式开头 在情节发展中回答)。 开头写景,交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物
写景式开头 心情。 小说直接切入场景,直接将读者置于故事情节之中,现
直切式开头 场感与参与感强烈。
2.小说结尾方式和作用
①从结构看,使平淡的故事情节陡然生出波澜,产 生震撼人心的力量。 出人意料的结局 ②从表现手法看,与前文的伏笔相照应,使人觉得 又在情理之中。
三
释义
作用
使文势曲折多变,使文章产生
对写作对象或欲扬先抑,或欲抑先扬,然
抑扬
峰回路转、跌宕起伏的效果,
后陡然一转,出乎读者所料。
增强作品的可读性。
是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情 设置在开头,引领下文,引人
”,在艺术处理上采取的一种积极手段。通 入胜;设置在文末,有意料之
(2)扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾,有的是奇 峰突起,有的是戛然而止,有的是神来之笔……不同的特点有着不同的 作用和效果。只有抓住了特点,才能答准答好,这是至关重要的。
(3)表达效果要综合思考。 ①表现手法上,是否与前文伏笔照应,使人觉得在情理之中;或者 与前文形成对比,升华主题,发人深思。 ②主旨上,深化(升华)主旨,含蓄地点明主旨,揭示主题。
高考语文一轮复习《古代诗歌鉴赏》课件-优秀课件
本词所塑的人物形象如下:
少年得志的英雄周瑜——(客观人物形象):雄 姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
感慨、叹息的“我”——(抒情主人公):多情应 笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。
答案:通过周瑜形象和自我形象的对比刻画, 表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所 表现的抑郁难平的思想感情。
前人在评论这首诗时曾说:“折柳”二字 是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么? 你是否同意关键之说?为什么?
“折柳赠别”是唐代著名风俗,《折杨柳词》 是唐代赠别思乡名曲。“羌笛何须怨杨 柳”“客舍青青柳色新”等唐代名句中都涉及 这一风俗,“折柳”几乎就是离别的同义词。
“折柳”这首曲子富有惜别怀远之意。本 诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳” 是全诗的关键。
无论是“大漠孤烟直,长河落日圆”、 “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”之类的景象, 还是“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗 作尘,只有香如故”之类的物象,都归为景物 形象的范畴。这些艺术形象,同样也是客观事 物与作者主观的心灵相互交融的结果。
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声?散入东风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
(2)鉴赏角度——所写人物身份性格、所写 人物的思想感情、作者的思想感情和态度。
激情探究:
阅读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》,作者塑造 了什么人物形象?用了什么手法表达了什么思 想感情?
…遥想公瑾当年,小乔初嫁了, 雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情 应笑我,早生华发。人生如梦, 一尊还酹江月。
这首诗三四句“孤帆远影碧空尽,唯 见长江天际流”描绘了怎样的形象?你感 悟诗人怎样的思想情感?
描写了作者由渡口相送以至“孤帆”“远 影”消尽,而自己仍然驻足远望的情景,感受 到了作者送别朋友而久久不肯离去的深沉而浓 郁的绵绵友情。
高考语文一轮复习:小说 课件(共57张ppt).ppt
契诃夫
①提倡“客观地”叙述,说“越是客观给人的印象就越深”。②常常以 普通人的日常生活为题材,凭借巧妙的艺术手法对生活和人物的心理进 行真实而又细致的描绘和概括,从中展示出重要的社会内容。
欧·亨利 ①写作的题材和对象固定化。②篇幅短小,构思巧妙,引人入胜。③幽 默诙谐。④结局出人意料。(欧·亨利式结尾)
人物 ①导引人物出场。②交代人物身份,表现人物性格。③揭示人物心 境。
情节 推动故事情节的发展。
主题 ①揭示社会的本质。②揭示文章的主题。
关键技法 两步解答分析环境描写作用题
第一步,找句子,析特点。找到文中有关环境描写的 具体语句,分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此 环境的作用是相对应的。
第二步,定角度,找对应。找到分析环境描写作用的 思维角度并作对应分析。
分步解题 第一步,找句子,析特点。第二自然段中的
环境描写主要是自然环境描写,描写了房子、树 和风等,点明了环境的恶劣。
第二步,定角度,找对应。
角度
分析
“房子又矮又小”说明居住环境差。“风大。树像绿狮子……发出 环境 猛兽似的嗥叫”运用比喻和拟人的手法,形象地写出这里“风大”
的特点。通过描写长不高的树和风大,体现出自然环境的恶劣,突 出了守在这里的人们的艰难。
情节 ①推动情节的发展。②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念。③作为情节发展的线索。 ④与标题相呼应,诠释标题的内涵。⑤舒缓节奏,调整读者的心情。
主题 ①深化主题。②揭示主题。
2.社会环境描写的作用
角度
作用
环境 ①交代故事发生的时间、地点,如《孔乙己》开头一段描写了鲁镇 酒店的格局,点明故事发生的地点等。②交代时代背景,揭示社会 关系,渲染特定氛围。
老婆婆曾生过一个孩子,那孩子夭折了。 从那以后,她再也没有生过孩子。 那时,他们年轻力壮,老头自己动手做了几只木碗,换了一口大锅,好像他们要生一大群孩子。 她说:“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了: “咱们这里,想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外边是辽阔的原野。 旷野无边无际,伸向远方。好多年以后,从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋,老头只知道他要养许多娃娃,老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端 着簸箕【注】把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头 的手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂粗壮的黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的刷刷 声。麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一样跳起来,向四周奔窜。太阳落下去,麦子升起来。 老头端着空簸箕,眼睛充满梦幻般的光芒。 那年,他去团部接受重要任务。他已经30岁,他在农场最偏远的地方开荒种地,领导想起了他的 婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜,赶到团部。他喊报告进 去的时候,政委正给一个青年女子谈话,政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼,长得很好看。 他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委说:“怪我无能,没把工作做通。”漂亮女子转身走了。
高考语文一轮专题复习课件成语复习共60张PPT
成语是一种定型的固定词组,绝大多数由 四个字组成。当然,三个字,五个字,甚 至更多字数构成的也有。
大家一起来纠错
一篇让语文教师看了必 定疯狂的作文
一天,某同学在教室里写作文?我的家?: “我的 家有爸爸妈妈和我,每天早上,我们三人就分道扬镳, 各奔前程,晚上又殊途同归。
“爸爸是建筑师,每天到工地上指手画脚;妈妈是 售货员,在商店里对顾客来者不拒;我是个学生,在 教室里却呆假设木鸡。在家里我们是一团和气,臭味 相投。但当考试成绩不好时,爸爸也同室操戈,心狠 手辣。揍得我五体投地,妈妈却站在一旁袖手旁观, 从不见义勇为。 〞
复习对策—成语使用十个注意点
1、辨明褒贬 3、用准对象 5、吃透词义 7、消除重复 9、摆正谦敬
2、识别两可 4、搭配合理 6、防止混用 8、区别轻重 10、符合情理
1、辨明褒贬
谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作 俑者,相比之下,康、梁二人似乎少了些刚 性。
“始作俑者〞意思是指“最先做坏事的 人〞,是个贬义词。 ——犯了贬词褒用 的错误
12.昏天黑地:既形容人生活荒唐颓废,也形容 人神志不清。
13.老气横秋:形容人摆老资格,自以为了不起 的样子,也形容人没有朝气,暮气沉沉的样子。
14.冷假设冰霜:既形容人不热情,不温和,也 形容人态度严肃。
15.冷眼旁观:既指用冷淡的态度从旁观看,不 愿参加,也指用冷静的态度从旁审视。
16.例行公事:既指只重形式,不讲实效的工作, 也指按照惯例处理的公事。
• 分析:例中“不胫而 走〞应为“不翼而飞 〞。“不胫而走〞是 指没有腿而能行走, “不翼而飞〞是指没 有翅膀却能飞走。 “不胫而走〞侧重指 事情、消息等用不着 刻意宣传,就迅速流 传开来,而“不翼而 飞〞那么着重指什么
大家一起来纠错
一篇让语文教师看了必 定疯狂的作文
一天,某同学在教室里写作文?我的家?: “我的 家有爸爸妈妈和我,每天早上,我们三人就分道扬镳, 各奔前程,晚上又殊途同归。
“爸爸是建筑师,每天到工地上指手画脚;妈妈是 售货员,在商店里对顾客来者不拒;我是个学生,在 教室里却呆假设木鸡。在家里我们是一团和气,臭味 相投。但当考试成绩不好时,爸爸也同室操戈,心狠 手辣。揍得我五体投地,妈妈却站在一旁袖手旁观, 从不见义勇为。 〞
复习对策—成语使用十个注意点
1、辨明褒贬 3、用准对象 5、吃透词义 7、消除重复 9、摆正谦敬
2、识别两可 4、搭配合理 6、防止混用 8、区别轻重 10、符合情理
1、辨明褒贬
谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作 俑者,相比之下,康、梁二人似乎少了些刚 性。
“始作俑者〞意思是指“最先做坏事的 人〞,是个贬义词。 ——犯了贬词褒用 的错误
12.昏天黑地:既形容人生活荒唐颓废,也形容 人神志不清。
13.老气横秋:形容人摆老资格,自以为了不起 的样子,也形容人没有朝气,暮气沉沉的样子。
14.冷假设冰霜:既形容人不热情,不温和,也 形容人态度严肃。
15.冷眼旁观:既指用冷淡的态度从旁观看,不 愿参加,也指用冷静的态度从旁审视。
16.例行公事:既指只重形式,不讲实效的工作, 也指按照惯例处理的公事。
• 分析:例中“不胫而 走〞应为“不翼而飞 〞。“不胫而走〞是 指没有腿而能行走, “不翼而飞〞是指没 有翅膀却能飞走。 “不胫而走〞侧重指 事情、消息等用不着 刻意宣传,就迅速流 传开来,而“不翼而 飞〞那么着重指什么
2025届高考语文一轮复习:《劝学》课件
译文:所以木材经墨线量过就笔直了,金属刀具在磨刀石 上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自 己,就智慧明达,行动不犯错误了。 (2)假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能 水也,而绝江河。
译文借:助车马的人,不是脚走得快,却能达到千里之 外;借助船只的人,不是自己能游泳,却能横渡江 河。
今义:学问广博精深
复习目标四——(4)词类活用
例句
活用类型及释义
① 以为轮
使动用法,使弯曲
②假舟楫者,非能水也 名词作动词,游泳
③假舆马者,非利足也 使动用法,使……快
④积善成德,而神明自得 形容词作名词,善行
⑤用心一也
数词作形容词,专一
⑥上食埃土,下饮黄泉 名词作状语 (向上、向下)
⑦君子博学而日参省乎己 名词作状语 (每日)
复习目标四——(3)古今异义词
⑤爪牙 蚓无爪牙之利
古义:__爪__子__和__牙__齿__ 今义:比喻坏人的党羽
古义:__托__身__,__藏__身__
非蛇鳝之穴无可
⑥寄托
今义:托付;把理想、希望、感情等放在(
寄托者
某人身上或某种事物上)
君子博学而日参 古义:__广__泛__地__学__习
④博学
省乎己
复习目标四——(5)特殊句式
例句
句式特点(指出标志词)
①虽有槁暴,不复挺者, 使之然也 判断句,标志词:者……也
②青,取之于蓝,而青于蓝
状语后置句,标志词:于
③蚓无爪牙之利,筋骨之强
定语后置句,标志词:之
④句读之不知,惑之不解
宾语前置句,标志词:之
⑤不拘于时
被动句,标志词:于
⑥无以至千里
固定句式,标志词:“无以” ,没有用来……的
译文借:助车马的人,不是脚走得快,却能达到千里之 外;借助船只的人,不是自己能游泳,却能横渡江 河。
今义:学问广博精深
复习目标四——(4)词类活用
例句
活用类型及释义
① 以为轮
使动用法,使弯曲
②假舟楫者,非能水也 名词作动词,游泳
③假舆马者,非利足也 使动用法,使……快
④积善成德,而神明自得 形容词作名词,善行
⑤用心一也
数词作形容词,专一
⑥上食埃土,下饮黄泉 名词作状语 (向上、向下)
⑦君子博学而日参省乎己 名词作状语 (每日)
复习目标四——(3)古今异义词
⑤爪牙 蚓无爪牙之利
古义:__爪__子__和__牙__齿__ 今义:比喻坏人的党羽
古义:__托__身__,__藏__身__
非蛇鳝之穴无可
⑥寄托
今义:托付;把理想、希望、感情等放在(
寄托者
某人身上或某种事物上)
君子博学而日参 古义:__广__泛__地__学__习
④博学
省乎己
复习目标四——(5)特殊句式
例句
句式特点(指出标志词)
①虽有槁暴,不复挺者, 使之然也 判断句,标志词:者……也
②青,取之于蓝,而青于蓝
状语后置句,标志词:于
③蚓无爪牙之利,筋骨之强
定语后置句,标志词:之
④句读之不知,惑之不解
宾语前置句,标志词:之
⑤不拘于时
被动句,标志词:于
⑥无以至千里
固定句式,标志词:“无以” ,没有用来……的
高考语文第一轮专题复习——文言文断句 教学PPT课件
③字数30字左右,需要断句位置用字母标出
母异A之B谓C族人曰D是儿E
全国甲卷
语意、代词
爱我F如此G多H知孝养我矣。
断句考查侧重在语意语气和句子结构。突出了 对文言基础的考查。
君遇之A无礼B彼若有时C反 全国乙卷 D国E而起兵F即恐为曾伤G 语意、句子结构
君H不如杀之。
1.探究文言文断句题的解题技巧; 学 习 目 2.提升解题文言文断句题的能力。 标
2023年高考真题(全国甲卷) 周尧卿,字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记,七岁善赋诗,弱冠以学行知名。…… 尧卿十二丧父,忧戚如成人,见母氏则抑情忍哀,不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱 我如此多知孝养我矣。卒能孝养,志如母之言。……
在文言文中,可借“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的 对话,进行断句。两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而 把主语省略。遇到对话时,应根据上下文理清问者、答者,明辨句读。
技法1:找名词(代词)
文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语: 断句时可先找出名词,如:人名、地名、官名、国名、朝代名等; 也可先找出代词,如: (1)人称代词:吾、予、余、君、若、子、足下等 (2)指示代词:此、斯、兹、彼等。
这些名词和代词如果作主语,那么它的前面就可能断句;如果作宾 语,那么它的后面也可能断句,按照“主谓”或“主谓宾”的原则进 行划分。
夫为人A所B陷而欲胜C敌D不亦难乎E臣故曰无术焉F苻坚之类G是也 【答案】 DEF 【句意】被人困住而想要战胜敌人,难道不是很困难的吗?所以我说他没有 智谋,苻坚这种人就是这样的。
注意某些虚词用法的特殊性
生生乎乎吾吾前前其/其闻闻道道也也固固先先乎乎吾吾吾从/吾而从师而之师生之乎吾/生后 其乎闻吾道后也/其亦闻先道乎也吾亦吾先从乎而吾师/之吾《从师而说师》之《师说》
高考语文一轮复习ppt课件-文言文阅读-《劝学》、《师说》
(2)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 译文:不__明___句__读__,__不__能__解__决__疑__惑__,__有__的__(_指__“__句__读__之__不__知__”__)向___老__师__学__习__, 有__的__(_指__“__惑__之__不__解__”__)_不__向__老__师__学__习__,__小__的__方__面__要__学__习__,__大___的__方__面__却__放__ 弃__了___,__我__没__看__出__那__种__人__的__明__智__之__处__。__(_得__分__点__:__以__“__之__”__为__标__志___的__宾__语__ 前__置__句__;__“__或__”__,__有__的__;__“__小__”__“__大___”__,__小__的__方__面__,__大__的__方__面__;__“__遗__”__, 放__弃__;__“__明__”__,__明__智__之__处__)_________________________________________
A项意思相同。 B项“以羊易之”的“易”指替换。
参考译文
韩愈,字退之,昌黎人。韩愈三岁的时候成了孤儿,被同族的堂兄抚养。韩 愈因为自己是孤儿,小时候学习儒家经典很刻苦,不像其他孩子那样还需要奖励 来督促。等到考取进士时,(韩愈)在公卿之间投送自己的文章,曾担任过宰相的郑 余庆大力为他传布名声,因此他在当时很出名。不久韩愈就考中了进士。
文言文阅读•教材文言文复习
《劝学》《师说》
复习任务
1. 梳 理 积 累 两 文 中 的 文 言 基 础 知 识 , 重 点 掌 握 古 今 异 义 词 和 多 义 实 词 “中”“已”“常”“攻”。 2.背诵课文,翻译重点句子。
2024届高考语文第一轮专项复习——文言文阅读 教材文言文复习 教学PPT课件
(3)修禊:古代民俗,于___农__历__三__月__上__旬__的_“__巳__”__日__(_三__国__魏__以__后__始__固__定___ _为__三__月__初__三__)_(日期)到水边洗濯,嬉游,以祈福消灾。 (4)既望:过了望日后的XXX天,通常指农历每月十六日。古代对农历一 个月中某些特殊的日子有特定的称谓。如农历每月的__X__X_X__日_为“朔”, _十__五__日__为“望”,十六日为“既望”,______最__后__一为日“晦”。 (5)斗牛:指斗宿和牛宿,都是星宿名。中国有二十八宿之称,其中北方 七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。斗和牛都在其中。___斗_宿,就是 北斗七星,勺子状。__牛__宿,有星六颗,因其星群组合如牛角而得名。
(2)方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临 江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉? 译文:__当__他__夺__取__荆__州__,__攻__占__江__陵__,__顺__着__长__江__东__下__的__时__候__,__战__船__首__尾__相__ __接__长__达__千__里__,__旌__旗__遮__蔽__天__空__,__他__面__对__大__江__斟__酒__,__横__执__长__矛__吟__诗__,__本__来__ __是__一__代__的__英___雄__啊__,__可___如__今__又__在__哪___里__呢__?__(_得__分___点__:__“__方__”___,__当__;__ __“__下__”__,__名__词__作__动__词__,__攻__占__;__“__东__”__,__名__词__作__动__词__,__向__东__进__发__;__“__固__ __一__世__之__雄__也__”__,__判__断__句__;___“__固__”__,__本__来__;__“__而__今__安__在___哉__”__,__宾__语__前__
2024版高考语文一轮总复习第1章信息类文本阅读课件
一、论述类文本的分类和基本特征 1.分类。 (1)政论文。是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题 的议论性文章。主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、 党和国家领导人的重要文章和报告等。 (2)学术论文。是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或 课题的学理性文章。
(3)文艺评论。是运用文艺理论对文学作品进行研究、探讨,揭示 文学的发展规律,以指导文学创作实践活动的一种文体。也可归为学术 论文。
务社会的能力。
1.文意理解。在熟悉论述类文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、 体式惯例的基础上,能整体感知文本,把握文本的主要概念、观点、方法等 关键信息,分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系。 能
2.观点评价。能评价文本的主要观点和基本倾向,能评估作者的写作意 力
图、读者意识和信息来源,评价文本的社会价值和现实意义,有理有据地评 考
形式 考Ⅰ卷少2分。
1.考点集中在观点判断、重点句子(概念)理解、论点论据、论证方法和信息整合。
考查 2.选择题有考查多信息点比对的趋势,强调整体阅读观。
要点 3.简答题综合性、情境性较强,考查运用文中观点进行分析评价,需要找准原文理论,并对题
干对象作对点分析。
(2022•新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题。 材料一: 中华民族有着深厚文化传统,形成了富有特色的思想体系,体现 了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。 中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉,既需要薪火相传、代代守 护,也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与 阐发,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相
二、论述类文本的三大要素 1.论点。 (1)论点是正确、鲜明阐述作者观点的陈述句,是一篇文章的灵魂、 统帅。 (2)论点的位置有五个:文题、开头、文章段落开头、文章中间、 结尾。 (3)有的论述文的论点在文章中没有用明确的语句直接表述出来, 需要读者自己去提取、概括。
2024届高考语文第一轮专项复习 信息类文本 教学PPT课件课件
①结构:采用并列式行文
②论证方法:举例论证
③分层,概括段意思:追溯历史地理学的起源
练习二:但是沿革地理并不等于历史地理学,二者不仅有量的不
同,而且有质的区别。就研究内容而言,前者主要是疆域政区、她 名和水道的变迁,后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而 言,前者一般只是对现象的描述和复原,很少涉及变化的原因,后 者则不仅要复原各种以往的地理现象,而且要寻找它们变化发展的 原因,探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在在中国的 传播很迟,加上我国缺乏全面系统的科学基础,中国沿革地理虽然 平已成为专门学问,却一直未形成新的学料。历史地理学则有自己 独立的学科体系和理论,是现代地理学的一部分。 ①结构:总分结构
4.简要分析材料三的论证结构特点。(4分) ①先总后分的论证结构。(2分)②文章先提出“要破解传统村落 保护`最后一公里'的难题,须发挥好新乡贤的作用”的观点,然后 从三方面论述新乡贤保护传统村落的作用:启蒙、引导和指导作用 “燎原”作用,“聚合”作用。(2分)
题型:
变为5小题,3道单选题,2道简答题;分值变为19分。主观题考 查分析文章内容和结构能力,难度升级。
答题思想
一、树立一种概念 “答案就在原文中” 二、具备两种心态 1.做题时精神要高度专注,聚精会神、心无旁骛。 2.一定要认真仔细。 三、明确六个步骤 用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(筛选信息)、比(干扰 项)、排、选六步法解题。
内查语意:对照原文,精读找差别,尤其是一些细微的差别,如对象、 程度、范围、角度、先后顺序等。
外查关系:查找时,要注意上下文之间的逻辑关系,要注意整体把握 整段甚至整篇的内容。
找错因:移花接木、张冠李戴、以偏概全、因果混淆、是非颠倒、曲 解文意、无中生有、时态混淆、必或混淆……
②论证方法:举例论证
③分层,概括段意思:追溯历史地理学的起源
练习二:但是沿革地理并不等于历史地理学,二者不仅有量的不
同,而且有质的区别。就研究内容而言,前者主要是疆域政区、她 名和水道的变迁,后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而 言,前者一般只是对现象的描述和复原,很少涉及变化的原因,后 者则不仅要复原各种以往的地理现象,而且要寻找它们变化发展的 原因,探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在在中国的 传播很迟,加上我国缺乏全面系统的科学基础,中国沿革地理虽然 平已成为专门学问,却一直未形成新的学料。历史地理学则有自己 独立的学科体系和理论,是现代地理学的一部分。 ①结构:总分结构
4.简要分析材料三的论证结构特点。(4分) ①先总后分的论证结构。(2分)②文章先提出“要破解传统村落 保护`最后一公里'的难题,须发挥好新乡贤的作用”的观点,然后 从三方面论述新乡贤保护传统村落的作用:启蒙、引导和指导作用 “燎原”作用,“聚合”作用。(2分)
题型:
变为5小题,3道单选题,2道简答题;分值变为19分。主观题考 查分析文章内容和结构能力,难度升级。
答题思想
一、树立一种概念 “答案就在原文中” 二、具备两种心态 1.做题时精神要高度专注,聚精会神、心无旁骛。 2.一定要认真仔细。 三、明确六个步骤 用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(筛选信息)、比(干扰 项)、排、选六步法解题。
内查语意:对照原文,精读找差别,尤其是一些细微的差别,如对象、 程度、范围、角度、先后顺序等。
外查关系:查找时,要注意上下文之间的逻辑关系,要注意整体把握 整段甚至整篇的内容。
找错因:移花接木、张冠李戴、以偏概全、因果混淆、是非颠倒、曲 解文意、无中生有、时态混淆、必或混淆……
高考语文一轮总复习课件专题八
,确保复习效果最佳。
06
总结回顾与展望未来
专题八知识点总结回顾
01
02
03
04
古代诗歌阅读
掌握了诗歌鉴赏的基本方法, 如意象分析、情感把握等。
文言文阅读
复习了文言文实词、虚词、句 式等知识点,提高了文言文阅
读能力。
现代文阅读
了解了各类文体的阅读方法和 答题技巧,如议论文、记叙文
等。
语言表达与运用
结合文本内容,分析修辞手法在刻画 人物形象、描绘景物、抒发情感等方 面的作用,体会其独特魅力。
写作过程中运用修辞手法提升表达效果
恰当运用修辞手法
01
在写作时,根据表达需要选择恰当的修辞手法,使语言更加生
动形象、富有感染力。
增强文采和气势
02
通过运用修辞手法,增强文章的文采和气势,提升作品的整体
品质。
双关
利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,使语 言更加含蓄、幽默、风趣。例如,“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日 出西边雨,道是无晴却有晴。”这里的“晴”与“情”谐音双关。
03
垫基隐性考点剖析
语音语调在表达中作用
强调作用
通过重音、语调等语音手 段,强调句子中的特定成 分,从而突出表达的重点 。
在变换句式时,要注重语 言的流畅性和连贯性,确 保变换后的句子自然、通 顺。
历年高考真题回顾
2022年高考真题示例
题目要求考生仿照给定的例句,另写两个句子, 要求与例句在结构和修辞上相似。
2020年高考真题示例
题目要求考生分析给定文本中的句式特点,并仿 照其句式写出新的句子。
2021年高考真题示例
深奥、陌生的事物,使形象更加鲜明生动。例如,“她的笑容像春天的
06
总结回顾与展望未来
专题八知识点总结回顾
01
02
03
04
古代诗歌阅读
掌握了诗歌鉴赏的基本方法, 如意象分析、情感把握等。
文言文阅读
复习了文言文实词、虚词、句 式等知识点,提高了文言文阅
读能力。
现代文阅读
了解了各类文体的阅读方法和 答题技巧,如议论文、记叙文
等。
语言表达与运用
结合文本内容,分析修辞手法在刻画 人物形象、描绘景物、抒发情感等方 面的作用,体会其独特魅力。
写作过程中运用修辞手法提升表达效果
恰当运用修辞手法
01
在写作时,根据表达需要选择恰当的修辞手法,使语言更加生
动形象、富有感染力。
增强文采和气势
02
通过运用修辞手法,增强文章的文采和气势,提升作品的整体
品质。
双关
利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,使语 言更加含蓄、幽默、风趣。例如,“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日 出西边雨,道是无晴却有晴。”这里的“晴”与“情”谐音双关。
03
垫基隐性考点剖析
语音语调在表达中作用
强调作用
通过重音、语调等语音手 段,强调句子中的特定成 分,从而突出表达的重点 。
在变换句式时,要注重语 言的流畅性和连贯性,确 保变换后的句子自然、通 顺。
历年高考真题回顾
2022年高考真题示例
题目要求考生仿照给定的例句,另写两个句子, 要求与例句在结构和修辞上相似。
2020年高考真题示例
题目要求考生分析给定文本中的句式特点,并仿 照其句式写出新的句子。
2021年高考真题示例
深奥、陌生的事物,使形象更加鲜明生动。例如,“她的笑容像春天的
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我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了亲 爱。” 望着湖面上缓缓而行的点点帆影,我暗暗祝祷,愿每张 风帆下都有一个温馨的家。
二 家是温暖的港湾 正当我欣赏远处美丽的帆影时,耳畔响起一位哲人的讽 喻:“ 朋友,走近了你就知道,即使在最美丽的帆船上也有 着太多琐屑的噪音!” 这是尼采对女人的讥评。 可不是吗,家太平凡了,再温馨的家也难免有俗务琐 事、闲言碎语乃至小吵小闹。 那么,让我们扬帆远航。
主题词(九)
家
家,简单一个字,能引起无数人的情感共鸣,因为家是每 一个人最初的记忆,也是我们最终的归宿。莫尔说为了寻找想 要的东西,我们走遍全世界,回到家,找到了;而中国古人则 推崇欲治其国者,先齐其家。家是个人通向外界的重要纽带。 作家梁晓声有句话:每一个人都有现实的家园,书本可以构建 一个精神家园。家,真的是一个充满内涵又充满温暖的词。
3.家是什么?家是一阵清风,可以拂去烦恼和忧愁;家 是一潭清水,可以洗涤繁杂的心灵;家是一束阳光,可以融 化心头的积雪;家是一盏明灯,可以照亮夜行人的归路…… 家是一座充满爱的房子,即便豪华也不失温情,即便朴素依 然温馨。家是温馨的港湾,家是我们永远的归宿。欣赏着这 一期的卷首语与开场白,又让我们想到了充满温馨的 “家”,想到了“家”,灵魂也就有了归宿。
然而,凡是经历过远洋航行的人都知道,一旦海平线上 出现港口朦胧的影子,寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果 没有一片港湾在等待着拥抱我们,无边无际的大海岂不令我 们绝望?在人生的航行中,我们需要冒险,也需要休憩,家 就是供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的 涛声陶冶得过分严肃以后,家中琐屑的噪音也许正是上天安 排来放松我们精神的人间乐曲。
自古以来,无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯 暗,客梦回,一声声滴人心碎。孤舟五更家万里,是离人几 行清泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 不要说 “赤条条来去无牵挂”。至少,我们来到这个世 界,是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时,我们也不 愿意举目无亲,没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢, 落叶归根,我们回到故乡故土,犹如回到从前靠岸的地方, 从这里启程驶向永恒。我相信,如果灵魂不死,我们在天堂 仍将怀念留在尘世的这个家。
2.每个人都有家,而每个人的家是那样的相似又是那样 的不同。潘际銮的家是为祖国焊接事业的无悔付出,是才子 佳人的六十年相守;冉莹颖的家是外刚内柔的互相守护;赵 文瑄的家是充满小动物的自然天堂;梁晓声的家是艰难生活 中的患难与共;毕飞宇的家是漂泊之后的守望宁静;王耀庆 的家是跨越海峡的千里寻根。家是灵魂栖息的彼岸,家是心 灵停泊的港湾。
家是一个有温度的词,它不仅是我们身体休息的地 方,更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林、鱼翔浅底、落 叶归根,这都是对家的渴望,也是生命在追寻着一种归 宿。那今天,就让我们一起走进那一个个不一样的家,去 感受家庭里的悲欢离合、冷暖人生。
家 周国平 如果把人生譬作一种漂流——它确实是的,对于有些人 来说是漂过许多地方,对于所有人来说是漂过岁月之河—— 那么,家是什么呢?
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧,就像打火石里的火花一样,不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会,都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、Байду номын сангаас问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
1.家是什么?家是“举头望明月,低头思故乡”的那轮 明月,是“来日绮床前,寒梅著花未”的那朵寒梅。家是 “旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”的无数变迁,是“薄 暮寒蝉三两声,回头故乡千万里”的百转回头。家是“夕阳 西下,断肠人在天涯”的九曲回肠,是“日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁”的缕缕愁思。家是“独在异乡为异客,每 逢佳节倍思亲”的许许思念,是“等是有家归未得,杜鹃休 向耳边啼”的无限感伤。
一 家是一只船 南方水乡,我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船,船上炊 烟袅袅。当船靠近时,我闻到了饭菜的香味,听到了孩子的 嬉笑。这时我恍然悟到,船就是渔民的家。 以船为家,不是太动荡了吗?可是,我亲眼看到渔民们 安之若素、举止泰然,而船虽小,食住器具,一应俱全,也 确实是个家。
于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只船?这是 一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月。岁月不会 倒流,前面永远是陌生的水域,但因为乘在这只熟悉的船 上,我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静,时而波涛汹 涌,但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景。人世 命运莫测,但有了一个好家,有了命运与共的好伴侣,莫测 的命运仿佛也不复可怕。
傍晚,征帆纷纷归来,港湾里灯火摇曳,人声喧哗,把 我对大海的沉思冥想打断了。我站起来,愉快地问候:“晚 安,回家的人们!”
三 家是永远的岸 我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂,他们永远无 家可归,让我们不要去打扰他们。作为普通人,或早或迟, 我们需要一个家。
荷马史诗中的英雄奥德修斯长年漂泊在外,历尽磨难和 诱惑,正是回家的念头支撑着他,使他克服了一切磨难,抵 御了一切诱惑。最后,当女神卡吕普索劝他永久留在她的小 岛上时,他坚辞道:“ 尊贵的女神,我深知我的老婆在你的 光彩下只会黯然失色,你长生不老,她却注定要死。可是我 仍然天天想家,想回到我的家。”