《锐角和钝角》的教学课件
《角的初步认识——认识直角、锐角、钝角》数学教学PPT课件(3篇)
知识梳理
【小练习】 分别画一个锐角和钝角。
【参考答案】
(1)
(2)
锐角
钝角
课堂练习
1.说一说,什么是角?角的大小与什么有关?
角的初步认识 直角的初步认识
2.钟面上几时整,时针和分针形成的角是直角? 在钟面上画时针和分针表示。
返回
角的初步认识 直角的初步认识
3.下面的角哪些是直角,哪些是锐角或钝角?
锐角 直角
钝角
直角
锐角
返回
角的初步认识 直角的初步认识
4.照样子把直角标出来。
哪些图形的四 个角都是直角?
正方形、 长方形
( 直)角 ( 锐)角 ( 直)角 ( 钝 )角
课后习题
3.标出下面图形中的直角。
┐
┐ ┐
┐
【参考答案】如图所示。
4.标出图形中角的名称,是直角的标上直角符号。
(直 )角
( 钝)角
( 直)角 ┐
(锐 )角
课后习题
5.数一数,填一填。
图中有( 10 )个锐角;( 2 )个钝角;( 4 )个直角。 6.动手试一试:把一个长方形剪去一个角后,还剩几个角?
知识梳理
【小练习】用三角尺画出两个直角,并标上直角符号。
【参考答案】
┐
(1)
(2)
知识点2:认识钝角和锐角:用三角尺上的直角去比一比,比
直角小的是锐角,比直角大的是钝角。
【例】下面的角分别是什么角?
知识梳理
(1)
小学二年级数学教学课件《认识直角、锐角、钝角》
直角
锐角
钝角
PPT教学课件
学以致用
左下图中有 ( 4 )个锐角, (14 )个直角, ( 3 )个钝角。
小海龟的家
PPT教学课件
课堂小结
你学会了哪 些知识?
一个三角形中 最少有两个锐角。
1.比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。可以借 助三角尺等物体上的直角来区分或画锐角和钝角。 2.画直角的方法:先画出一个点,从这个点出发画一条直 直的线;然后用三角尺上直角的顶点对齐这个点,一条直 角边与这条线对齐,从这个点出发沿三角尺上另一条直 角边画一条线;最后画出直角符号。
PPT教学课件
PPT教学课件
易错提醒
错解分析:
没有理解区分锐角和钝角的标 准是直角。只看到角的表面现象是 借助三角尺测量的,而没有掌握实 质。钝角比直角大,锐角比直角小。
PPT教学课件
易错提醒
判断:区分锐角和钝角时,用三 角尺上的任何一个角比较都 可以。 (������ ) √
判断:区分锐角和钝角时,用三 角尺上的任何一个角比较都 可以。 (������ ) ×
PPT教学课件
PPT教学课件
学习目标
1. 初步认识直角并掌握直角的特 征。 2. 学会借助直角辨认锐角和钝角。 3.会用三角尺判断直角,并会用三 角尺画直角。
PPT教学课件
复习导入
( 边) (顶点 )
( 边)
你还记得角的各 部分名称吗?
PPT教学课件
情景导入1
观察一副三角板。
你发现了什么?
我标的是 直角。
三角形有3个角。
PPT教学课件
探索新知
每个三角尺上都有 这是一副三角尺。 一个直角。
三角尺可以帮助我们 判断一个角是不是直角。
冀教版二年级上册数学《认识直角、锐角和钝角》角的认识教学说课复习课件
红领巾上面有3个角。
正方形的钟表有4个角, 时针和分针也组成角
在下面物品的图片上找角,并画出来。 课本33页练一练3.
今天你学会了什么?快来展示一下吧
• 角的认识顺口溜 • 小小角,真简单,一个顶点两条边。 • 想知角的大与小,只看开口不看边。 • 画角时,要牢记,先画顶点再画边。
(1)锐角。 (2)直角。 (3)钝角。 提问:8时整,时针和分针组成什么角? 钝角。
2.用三角板比一比,下面的角各是什么角?
锐角
直角
钝角
锐角
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
认识角
冀教版二年级上册第四单元
课件
学习目标
1、会认角,并能说出角各部分名称。 2、能在物品上找到角。 3、会判断角的大小,并能说出角的大小跟什么有关。 4、会用直尺画角。
边
顶点 边
可以用手摸一摸
巧记顺口溜:小小角真简单。一个顶点两直边。
智力大挑战1
下面的图形,哪些是角,哪些不是角?并说一说为什么?
(✔) (✖) (✔) (✔)
活动3 转角游戏
转动这个活动角的一边, 可以形成许多角。
①
②
③
④
⑤
说一说 哪个角大?哪个角小?
角的两边张口越大,角就越大。
智力大挑战2
比较下面两个角的大小
共有5个角。2个直角,2个锐角,1个钝角。
1.直角是一类特殊的角:直角有一个顶点和两条边;所有 的直角大小都相等。
2.判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比。 3.锐角比直角小,钝角比直角大。
锐角<直角<钝角
1.观察钟面上的时针和分针,回答问题。
(1)2时整,时针和分针组成什么角? (2)3时整,时针和分针组成什么角? (3)9时30分,时针和分针组成什么角?
数学二年级上册4.2《认识直角、锐角和钝角》教学精品课件
你还记得角的各 部分名称吗?
(边 )
(顶点 )
( 边)
观察一副三角板。
你发现 了什么?
直角这样表示:
这个角叫做直角。
用三角板上的直角可以判断一角是什么角。
1
2
3
角1是直角。 角2比直角小, 角3比直角大, 叫做锐角。 叫做钝角。
找一找,我们周围哪 些物品上有直角。
任意拿一张纸,先上下对折,再左右对折, 就得到一个直角,同学们来试一试!
4. 时针和分针组成什么角?填在( )里。
直角
钝角
锐角
问题讨论 下面图中各有几个角?有没有直角?
1个角
3个角, 有1个直角
6个角, 有1个直角
谢谢大家
(1)2 时整,时针和分针组成什么角?
2时整,时针和分针组成锐角。
(2)3 时整,时针和分针组成什么角?
3时整,时针和分针组成直角。
(3)9 时30分,时针和分针组成什么角?
9时30分,时针和分针组成钝角。
2. 用三角板比一比,下面的角各是什么角? 锐角 锐角 钝角 锐角
3. 在方格纸上画出直角、锐角和钝角。
冀教版数学二年级上册第四单元
认识直角、锐角和钝角
PPT教学课件
教学目标
1、在利用三角板认识角、在物品上找角、折 直角、画直角等教学活动中,了解直角;在用 三角板上的直角判断一个角是不是直角的过程 中,了解锐角和钝角。 2、会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找 出直角,能在方格纸上按要求画角。 3、在认识角的活动过程中,了解直角、锐角、 钝角的大小和关系,发展初步的空间概念,体 会生活中有丰富的图形。
自己试着折一折,再用 三角板比一比。
用三角板可以画直角。
北师大版数学二年级下册第六单元认识图形《认识直角(认识直角、锐角、钝角)》公开课教学课件
北师大版数学二年级下册 第六单元 认识图形
认识直角
所有的直角都一样大
仔细观察,它们有什么共同的特点?
直角
直角
和组内同学说一说你是如何让辨认的。
直角
这Байду номын сангаас角比直角大
这个角比直角小
钝角
锐角
( 钝 )角>( 直 )角>( 锐 )角
比一比,认一认
折一折
(1)用准备好的纸尝试折出直角。
(2)再折一折锐角和钝角。
画角 (1)在下面的点子图中画一画直角。 (2)再画一画锐角、钝角。
锐角
直角
钝角
右图是由七巧板拼成的公鸡图案。 (1)图中有直角的图形有( ); 有钝角的图形有( )。
(2)拿出你的七巧板摆一摆, 图形( )和图形( )可以拼成一个直角, 图形( )和( )可以拼成一个钝角。
第七单元 第2课时 认识直角、锐角和钝角(教学课件)二年级数学下册 苏教版
锐角 直角
钝角 直角
锐角
小试牛刀
想想做做
4.照样子把直角标出来。
哪些图形的四个角都是 直角?
知识总结
认识直角、锐角和钝角 角的家族三兄弟,锐角是个小弟弟。 谁大谁小直角比,钝角最大数第一。
知识总结
➢ 1.三角尺上最大的一个角是直角,所 有的直角都相等。
➢ 2.以直角为衡量标准,锐角比直角小, 钝角比直角大。
达标练习
对应教材(练习九)
1.指出下面物体面上的角,说说它们各是什么角。
直角
锐角 锐角
锐角 锐角
锐角
直角
锐角
钝角
锐角
达标练习
4.下面的角,哪个最大,哪个最小,哪两个相等?它们各是什么角?
最小 锐角
直角
最大 钝角
直角
达标练习
5.下面的平行四边形中各有几个锐角和钝角?
第1个平行四边形有2个锐角,2个钝角; 第2个平行四边形有2个锐角,2个钝角; 第3个平行四边形有2个锐角,2个钝角。
动手操作的能力,提高学习数学的兴 趣。
重点 难点
重点 难点
认识直角。 认识锐角和钝角。
课前引入
Lead In
知识链接
之前我们认识了角,判断下面的图形是不是角。
探索新知
2
认识直角、锐角和钝角
这三个角都是直角。 用三角尺上的直角和另外两个直角比 一比,它们的大小相等吗?
探索新知
下面钟面上时针和分针形成的角,哪个是直角?哪个比直角 3
苏教版
七 角的初步认识
第2课时 认识直角、锐角和钝角
小学数学·二年级(下)
学习目标
使学生初步认识直角、锐角和钝角, 01 能借助三角尺等工具上的直角判断出
冀教版数学二年级上册4.2《认识直角、锐角和钝角》教学课件
你还记得角的各 部分名称吗?
(边 )
(顶点 )
( 边)
观察一副三角板。
你发现 了什么?
直角这样表示:
这个角叫做直角。
用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。
1
2
3
角1是直角。 角2比直角小, 角3比直角大, 叫做锐角。 角。
任意拿一张纸,先上下对折,再左右对折, 就得到一个直角,同学们来试一试!
读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时29分22.4.2509:29April 25, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时29分13秒09:29:1325 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
冀教版数学二年级上册第四单元
认识直角、锐角和钝角
教学目标
1、在利用三角板认识角、在物品上找角、折 直角、画直角等教学活动中,了解直角;在用 三角板上的直角判断一个角是不是直角的过程 中,了解锐角和钝角。 2、会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找 出直角,能在方格纸上按要求画角。 3、在认识角的活动过程中,了解直角、锐角、 钝角的大小和关系,发展初步的空间概念,体 会生活中有丰富的图形。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
4. 时针和分针组成什么角?填在( )里。
直角
钝角
锐角
问题讨论 下面图中各有几个角?有没有直角?
1个角
3个角, 有1个直角
6个角, 有1个直角
不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时29分13秒09:29:132 2.4.25
二年级数学上册4.2认识直角、锐角和钝角教学 PPT精品课件冀教版
你还记得角的各 部分名称吗? ( 边 ) (顶点 )
( 边)
观察一副三角板。
你发现 了什么?
直角这样表示:
这个角叫做直角。
用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。
1
2
3
角1是直角。
角2比直角小, 角3比直角大, 叫做锐角。 叫做钝角。
找一找,我们周围哪 些物品上有直角。
任意拿一张纸,先上下对折,再左右对折, 就得到一个直角,同学们来试一试!
自己试着折一折,再用 三角板比一比。
用三角板可以画直角。
你会画锐角和钝角吗?
试一试
在少先队旗中找角,并描出来。
少先队旗上有几个 角?都是什么角?
共有5个角。
2个锐角。
2个直角。
1个钝角。
练一练
1. 观察钟面上的时针和分针,回答问题。 (1)2 时整,时针和分针组成什 么角? (2)3 时整,时针和分针组成什 么角? (3)9 时30分,时针和分针组成 什么角?
认识直角、锐 角和钝角
教学目标
1、在利用三角板认识角、在物品上找角、 折直角、画直角等教学活动中,了解直角; 在用三角板上的直角判断一个角是不是直 角的过程中,了解锐角和钝角。 2、会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上 找出直角,能在方格纸上按要求画角。 3、在认识角的活动过程中,了解直角、锐 角、钝角的大小和关系,发展初步的空间 概念,体会生活中有丰富的图形。
4. 时针和分针组成什么角?填在(Biblioteka )里。直角钝角
锐角
问题讨论 下面图中各有几个角?有没有直角?
1个角
3个角, 有1个直角
6个角,
有1个直角
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二年级数学上册4.2认识直角、锐角和钝角教学 PPT精品课件冀教版
教学目标
1、在利用三角板认识角、在物品上找角、 折直角、画直角等教学活动中,了解直角; 在用三角板上的直角判断一个角是不是直 角的过程中,了解锐角和钝角。 2、会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上 找出直角,能在方格纸上按要求画角。 3、在认识角的活动过程中,了解直角、锐 角、钝角的大小和关系,发展初步的空间 概念,体会生活中有丰富的图形。
(1)2 时整,时针和分针组成什么角?
2时整,时针和分针组成锐角。
(2)3 时整,时针和分针组成什么角?
3时整,时针和分针组成直角。
(3)9 时30分,时针和分针组成什么角?
9时30分,时针和分针组成钝角。
2. 用三角板比一比,下面的角各是什么角?
锐角
锐角
钝角
锐角
3. 在方格纸上画出直角、锐角和钝角。
4. 时针和分针组成什么角?填在(
)里。
直角
钝角
锐角
问题讨论 下面图中各有几个角?有没有直角?
1角,
有1个直角
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。
2016秋冀教版数学二年级上册4.2《认识直角、锐角和钝角》教学课件
身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养:是具有数学基本特征的
、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与 思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度,涉及人与社会、人与自己、人与工具。
冀教版数学二年级上册第四单元
认识直角、锐角和钝角
教学目标
1、在利用三角板认识角、在物品上找角、折 直角、画直角等教学活动中,了解直角;在用 三角板上的直角判断一个角是不是直角的过程 中,了解锐角和钝角。 2、会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找 出直角,能在方格纸上按要求画角。 3、在认识角的活动过程中,了解直角、锐角、 钝角的大小和关系,发展初步的空间概念,体 会生活中有丰富的图形。
你还记得角的各 部分名称吗?
(边 )
(顶点 )
( 边)
观察一副三角板。
你发现 了什么?
直角这样表示:
这个角叫做直角。
用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。
1
2
3
角1是直角。 角2比直角小, 角3比直角大, 叫做锐角。 叫做钝角。
找一找,我们周围哪 些物品上有直角。
任意拿一张纸,先上下对折,再左右对折, 就得到一个直角,同学们来试一试!
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象(符号意识、数感;几何直观、空间想象) 2.逻辑推理(推理能力、运算能力) 3.数学模型(模型思想、数据分析观念)
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度(速度的训练是课业负担重的主要原因) 2.监测内容蕴含的数学素养(概念、推理、计算、想象) 3.应当有一道开放题(超市的位置,加分原则) 4.说学生能懂的话(对可能性的理解)
锐角和钝角-教学课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------锐角和钝角-教学课件《锐角和钝角》教学设计教学目标:1、结合生活情境辨认锐角和钝角,能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。
2、通过找、做、画、拼等活动,培养学生的观察、实践、分析和抽象能力,进一步培养空间观念,丰富学生的形象思维,从而提升数学思考力。
3、通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心;通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学。
教学重点:学生能辨认锐角和钝角。
教学难点:能准确辨认接近直角的锐角或钝角。
教具:课件、三角板、活动角。
教学流程:一、创设情境,回忆旧知。
教学流程:一、创设情境,回忆旧知。
1、出示主题图,找角。
师:1 / 7小朋友们都去过游乐园吧,今天老师也想带小朋友去游乐园逛逛,瞧,大家玩得可真高兴。
在游乐园中,你能找到我们以前学过的角吗?同桌说一说。
再反馈。
2、复习角的组成。
师:真能干,找到了那么多角,这些角都是由什么组成的?(角是由一个顶点和两条的边组成。
)师:是的,这就是角的共性,他们都是由一个顶点和两条边组成的。
而且这两条边是直直的。
请你再仔细观察,他们又有什么不一样的地方呢?(大小)能根据这些角的大小,帮这些角分分类吗?二、探索新知(一)分类。
1、师:可以分成几类呢?先同桌商量一下。
师:谁来说?(板书:比直角小比直角大直角)师:那么哪几个角是直角?哪几个比直角大,哪几个又比直角小呢?你打算用什么判断?(用三角尺的直角,顶点重合,一条边重合,再看另外一条边,在直角边的里面就比直角小,在直角边的外面就比直---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 角大,刚刚重合就是直角。