走进高中语文
走进高中作文合集5篇
走进高中作文合集5篇走进高中作文篇1春天在城市的头上安稳的坐着，太阳像黄蜂身上的花粉，暖暖的。
风儿娇俏的推着童车在跑，遥遥望去，逐渐丰富的树权与它的影子在呕哑嘲扎，像乐谱上中元音与辅音，辉映成趣。
亦像我和你，冥冥之中己连成一体。
“怎么刚入春就这么热呀！”一边推开教室的门一边同你抱怨着，“我顶讨厌这样的天气。
”你一边细细聆听我的怨气，一边微笑着用手作扇子状拼命为我散去热量，我好笑的推开你细嫩的小手：“别扇了，就你这小劲儿，有用吗？”你不好意思的把手缩到背后，仍淡笑不语。
大课间的时候，我拖着凳子坐在你的身旁，你了然的接过我手里的物理书为我讲题，因为物理不好，我划出的不会的题很多，你一如既往的疑神研究着，为我找到那最通俗易懂的方法。
我一边用手使劲的扇着风一边喝着冰水，心想：“你这丫头怎么不热呀？”正胡思乱想着，你就整理好了。
于时我们开始讲题，题目很难，有很多题我都听不懂，你便用不同的方法，一遍一遍的给我渗透，听出了你的声音越渐沙哑，看你仍然不知疲倦的讲着，忍不住打断你说：“先歇会，我自己看看。
”于是我自己开始做题，做着做着忽然感觉身边有一阵舒适的凉风袭来，正诧异呢，抬头一看，我愣住了。
只见你嘴里含着冰水，半张着嘴往外吹气，手里拿着本书，把吹出的气使劲往我坐的地方扇动着，看见你认真、执着的眼神，看见你被冰水冻得发白己说不出话的嘴，看见你额头细密如牛毛的亮晶晶的汗水，看见你因过度用力而止不住颤动的双臂，我愣住了。
蒲公英在记忆里放肆风华，有你谈谈的笑。
我想：谁说你这丫头劲儿小的，劲儿小我能感觉这么凉爽吗？我想：谁说这丫头不热的，光洁的小脑门儿上总不能是水吧；我想：谁说这丫头冷清文静的，这不累的面红耳赤满头大汗吗？我想，我想，我们就像那香樟树与它的影响，我们的末梢，早已连成一体。
困结于苍茫广褒的大地。
春暖花开，我在心里为像种植了一个果园，那里累累硕果压弯了枝头，只等你入住，走进我的内心深处。
像晚霜遇见篝火，早己泪水模糊，又想起你说过的那句话：你若安好，便是睛天。
走进高中生活的作文
走进高中生活的作文走进高中生活的作文（精选5篇）走进高中生活的作文1春去秋来初中四年已过，原来，在不知不觉中青涩流年已逝。
――题记怀着对初中的留恋、未来的憧憬，走进这座新盖起的教学楼，开始新一阶段的求学生活――高中。
心情忐忑的走进教室，既期待新的开始，又害怕这陌生的一切，不熟悉的上课铃声，需要刻意才能记住的班级牌号，与以往不同的教学环境，无一不在告诉我：这不再是牛奶般香淳的过去，而是像橘子一样酸甜参半，有喜有忧的高中时代!是啊!从迈进校门的那一刻起，我就应该意识到压力的存在，我应该撑起那份属于我自己的小小天地。
生活的苦涩、社会的压力都要开始品尝。
随着书包的慢慢变胖，让我感到学业的不轻松，这不同于初中时的课业量，让我恍然醒悟：我需要一个全新的自我去面对这陌生的一切。
于是我收拾好对“曾经”的怀念，背起那份来自家人、朋友的希望，真正的走进了高中。
不同于传闻中的地狱式学习，原来高中的生活依旧多姿多彩。
窗外正在工作的电钻仿佛也正向我发出热烈的欢迎。
紧张而热烈的课堂，丰富多彩的课程，灰谐幽默、和蔼可亲的老师，都让我那颗焦躁不安的心平复下来。
这时，我才发现：不曾听过的上课铃声一样动听，不习惯的班级牌号渐渐的也一样顺口，误以为已走过的花季摆脱了春的羞涩，进入了热情如火的夏，更加富有有激情。
我的校园虽然因正在建设而略显杂乱，但它就像我们的未来一样，明天一定会更好!人生如棋局，落子无悔。
既然我选择了这里，便要抛弃一起的负面情绪。
坚定的迈出步子，印下自己的脚樱望着漂亮的教学楼，心中不禁暗暗感叹：这将是我求学之路中的最重要的一段，不论如何困难，自己都要咬牙挺下去，新的开始已经到来，忘却曾经的遗憾背起对未来的渴望，走进我的高中。
花更美，树更绿，明天在地平线招手，用知识丰满年轻的羽翼，在辽阔的天空自由翱翔!初中已是过去，高中正在到来，满载青春的心，走进高中。
走进高中生活的作文2在最好的年华，在最美的季节，整个世界都不要打扰，怀揣梦想，走近你――高中生活。
国学走进高中语文课堂的策略探究
国学走进高中语文课堂的策略探究1. 引言1.1 国学走进高中语文课堂的重要性国学作为中华传统文化的重要组成部分，在当今社会中具有重要的意义和价值。
将国学走进高中语文课堂，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生对文化的热爱和认同，提高学生的文化素养和综合素质。
国学走进高中语文课堂，可以帮助学生更好地理解古代文献和经典著作，激发学生对文学和语言的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
国学教育还可以帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的人文精神和传统美德，提升学生的道德修养和社会责任感。
1.2 国学在当今教育环境中的地位随着社会的发展和教育理念的更新，国学在当今教育环境中的地位逐渐得到重视和提升。
传统文化作为中华民族的精神财富，承载着丰富的思想和智慧，对于培养学生的文化素养和国民精神有着重要的意义。
在当今社会，传统文化的价值逐渐被重新认识和重视，国学作为传统文化的重要组成部分，也在教育领域中得到了更多的关注。
国学在当今教育环境中的地位体现在多个方面：国学的教育理念和价值观与现代教育理念相辅相成，有助于学生的综合素质提升。
国学对培养学生的思想道德和文化修养有着独特的作用，有助于培养学生的文化自信和国家认同感。
国学也可以激发学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生对文化传承的责任感和使命感。
在当今教育环境中，国学的地位不断得到提升，其教育价值和作用也被越来越多的人所认可和接受。
国学走进高中语文课堂，将有助于学生更好地理解传统文化，提高学生的文化修养和综合素质，对于学生成长和国家发展具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 国学如何融入高中语文课程国学作为中华优秀传统文化的重要组成部分，应当在高中语文课程中得到适当的融入和发展。
可以通过选取经典文化名著作为教材，如《论语》、《孟子》等，让学生接触到古代哲学思想和道德规范，培养学生的人文素养和价值观念。
可以通过课堂讨论和阅读活动，引导学生深入理解国学经典中蕴含的智慧和哲理，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
引导学生快速走进高中语文
引导学生快速走进高中语文摘要:高中语文与初中语文在目标设置上的不同,导致学习内容及深浅、课堂教学方法与学生学习方法的根本差异,使刚进高中的学生难以快速适应。
为此,高中老师在起始阶段首先要弄清高初中语文的区别,做到心中有数;其次是要在方法上及时解决三个重要问题:基础知识的衔接与补充,课堂教学方法的过渡性适应,语文学科学习方法的指导。
如此,才能让学生快速适应高中语文教学并学出乐趣,学出成效。
关键词:高一年级语文教学衔接每接一个高一新班级,总是要碰到一个难题:学生不知道怎么学高中语文。
有的学生还向我抱怨:“我初中语文成绩那么好,怎么现在学不好了呢?”部分适应较慢的学生,差不多要一学期才能勉强跟上来。
这些情况,要求高一年级语文老师首先要解决一个问题:帮助学生快速完成对高中语文学科的新认识、新适应,从而为整个高中阶段的语文学习打好基础。
根据笔者多年的教学实践,我认为主要要从以下两方面着手。
一、弄清高中语文与初中语文的区别总体说来,初中阶段是解决语文能力的基本过关问题,即让每个初中毕业生基本上掌握听、说、读、写能力,使其具有自学能力和一定的组织能力(首先是组织自学的能力)及初步的社会活动能力;高中阶段主要是要培养学生较高的认识能力和基本的鉴赏能力,形成初步的治学能力,为他们日后的深造与就业打下良好的基础,以形成独立的工作能力。
换句话说,高中语文教育侧重于文学鉴赏和更高级的听说读写能力的训练。
具体说主要有以下几个区别。
1.阅读理解能力。
初中语文对课外阅读量要求不高,对文学欣赏水平要求不高,阅读理解以课本内容为主,有时甚至直接就是学过的课文内容,而高中永远不会直接考察课本上的内容,要求学生有较多的课外阅读量。
2.写作能力。
对于作文,初中讲求的是文法语句章法,高中讲求的是在前者基础上的个性风格,文化底蕴,要厚积薄发,要求看问题有深度,有思想,有个性。
3.文言教学。
初中只要求能阅读浅易的文言文,考察要求也较低;而高中则要具备基本的文言阅读能力,考察要求较高。
走进高中语文
5.每天练一张字，要临帖，故必须买一本 字帖；
6.坚持写周记，写随笔，每周至少一篇；
7.每天充实积累本（摘录本、错题本）；
8.把初中学过的文言文全部背下来；
9.每周背四首古诗词；
10.利用零碎的时间学语文，处处留心皆语 文，遇到不懂的问题及时弄懂，没有问题 就是最大的问题！
十字箴言
目标 坚持 专一 惜时 积累
我们的追求：
一笔好字 一篇好文章 一个读书的高层次
作业
作文： 《我期待的高中语文》
②做好面对学习过程上可能出现种种问题的思 想准备。
③喜欢上你的语文老师。
亲其师才能信其道。 ——古训
2、习惯是坚强的后盾
三先三后： 先预习后听课、先复习后作业、先独立思考后请教别人
三戒三倡： 一戒把学习语文当苦役，提倡对知识和智慧的追求； 二戒过多地、单纯地死记硬背，提倡掌握规律的理解记忆； 三戒被动接受，提倡勤于思考、内化知识，提倡思维灵活性。
3、方法是科学高效的保 证
高中语文学习的基本方法
语言积累
积累 素材积累
思想积累
多做笔记
动手 勤加背诵
必要练习
思悟
听课思考 写作思考 生活思考
积累
储备知识：集腋成裘，三年磨一剑 积水成渊、积土成山、聚沙成塔、集腋成裘 学会系统积累：笔记本、摘录本（词语、句
子）、错题本
具体方法（针对新课标和新教材特点）
▪ 高中语文学习的目标： 既考高分，又提高 语文素养。
（三）高中语文学习的目标要求：
进一步提高现代文阅读能力、写作能力、听说能 力，初步具备文学 鉴赏能力、借助工具书阅读浅显文 言文的能力。
现代文：学好教材所选文章，广泛阅读课外书
高一走进高中生活作文800字
高一走进高中生活作文800字高一走进高中生活作文800字【篇1】不知不觉中，我已成为一名高中生。
当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。
没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。
如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。
进入我的视线，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。
既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。
高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。
我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。
实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。
我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。
高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。
高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。
上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。
现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。
因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。
我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功。
高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。
读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。
只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天!同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。
如何让生活走进高中语文作文课堂
学苑掇英破甘肃省天水市甘谷一中张鸿雁语文是一门源于生活的学科，随着课程改革的不断推进，高中语文作文教学对教师提出了新的要求。
在教学过程中，教师要以引导学生关注生活，帮助学生培养积极健康的生活观念。
强调学生的自主体会，改变传统的应试教学模式，注重学生的情感激发。
让学生在日常生活中积累相关素材，关注社会热点新闻，进行适当的思考探究，激发学生的写作灵感，让生活走入课堂。
一、引导学生观察，帮助学生积累生活素材观察是认知世界的重要方式，同时，也是学生获取知识的有效源泉。
在教学过程中，教师要以提高学生的观察力作为教学基础，让学生将生活中的点滴应用到作文学习中。
那么，教师应该怎样引导学生观察生活呢？首先，教师需要做的是让学生摄取外界的各种信息，指导学生积极观察生活，让学生积累写作素材。
例如，在教学记叙文写作时，教师就可要求学生观察食堂打饭师傅的生活，让学生以食堂打饭师傅为刻画载体，观察食堂打饭师傅的外貌、精神风貌，帮助学生体会食堂打饭师傅平凡生活中的酸甜苦辣。
之后，教师再要求学生以“与食堂师傅的一次对话”为题，让学生写出自己的所见所感。
如此一来，一篇极具真情实感的文章就在学生的笔下诞生了。
又如，在教学关于学生移民的高考作文题时，教师要引导学生查看满分范文的细节，使学生在深刻体验的过程中了解户籍制度带来的不公平现象，弓I发学生对这一社会现象的反思。
要求学生极具感情地朗读这篇范文，帮助学生发展自我思维，真实感受自己的身边事，作为写作素材。
这时学生也能够明白，之前 的写作并不是没有东西可写，而是缺乏对生活的用心观察。
这样的教学方式能够调动学生观察周边事物的兴趣，帮助学生积累。
二注重阅读积累，引导学生关注社会热点新闻高考作文不仅需要丰富的素材，更需要学生对所写文章有深刻的了解。
在教学过程中，教师要拓展性地引导学生阅读一些经典书籍，如《意林》《读者》等，使学生积累相关的素材。
通过这样的积累模式，学生在写作过程中能进一步提高语言表达能力，丰富精神世界。
走进高中作文集锦10篇
走进高中作文集锦10篇走进高中作文篇1走进自然，走进绿色，走进环保……走进自然，让我们感受花草树木，感受那神奇的大自然，感受那自然的心声。
我喜欢走近自然，漫步在共青森林公园的小道上。
我看见杉树一身朴素，叶子早已凋零，全身光秃秃。
但细细一看，也会发现他的有趣之处：树皮被分成一块一块的，咋看好像是哪位有心人细细地刻上去的一样，使他有了一种儒雅，古朴的气概;树枝相依，不多不少，不长不短，使他成了一幅美丽的油画，使人羡慕，也使人叹息。
我喜欢走近自然，漫步在共青森林公园的小道上。
我听着一声声鸟鸣，感受着自然带来的气息。
金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
到了公园中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。
这公园里的鸟什么颜色都有，什么声调都有。
你听，高音的、中音的、粗嗓的、细嗓的，简直是各种流派的、各种声调的歌唱家，在这里举行着歌唱大比赛。
我喜欢走近自然，漫步在共青森林公园的小道上。
我见到蚂蚁搬家，我体会到了团结的力量多么的强大。
我目睹这一只一只小不点把比自己身躯大几十倍的食物抬起来时，我不得不叹服蚂蚁的伟大，大自然的神奇。
我思考过落花化土的场景时，我看到无私奉献的精神有多么的高尚。
当一片一片花瓣随风飘落，结束自己绚丽的一生时，它们竟会化为泥土，为新的花提供营养。
奉献出自己的一切，你不得不称赞落花的伟大，大自然的神奇。
如果你不曾想象过滴水的威力，那么你就不能读懂坚持的威力。
我看到一滴一滴的水打在岩石上。
当岩石逐渐被滴穿时，我不得不佩服滴水的伟大。
大自然的神奇。
走近自然，让我获得了自然留给我们的哲理。
我喜欢走近自然，漫步在共青森林公园的小道上。
和朋友们分享着自然带给我们的欢乐，闻着泥土散发出清新的气味，听着百鸟的喧鸣，看着杉树的绿色……树是那么悠闲，你有留意吗?树是那么的坚强，你有发现吗?在忙碌的人们，放下手中的事，用几分钟的时间看看你身边的树吧，呼吸那洁净的空气，用心去感受一下它的心声!不要等到失去时，才懂得珍惜，多留意你身边的事物吧!走进自然，用心感悟，用心体会，用心与它沟通。
开学第一课：走进高中语文
1.语文：语言和文字；口头语和书面语；说话艺术与 书面言论。语文教学着重培养学生以下四个2）说：诉说，通过口头表达精准传递信息； （3）读：朗读与理解阅读，获取信息； （4）写：写作，运用文字传达信息。
1.方法： （1）课前带有目标的预习； （2）课堂上认真听讲，做好笔记； （3）课后及时复习巩固（习题，背诵）； （4）广泛地阅读涉猎，扩宽知识面； （5）练笔（日记、周记、作文）。
1.绝对不拖堂； 2.力争公平公正一视同仁 ； 3.创造条件提高课堂效率。
2.学科特点 （1）基础性与工具性； （2）人文性与思想性； （3）开放性与多样性； （4）实践性与应用性； （5）时代性与超前性。
1.内因： （1）丰富内心世界，提升个人素养的需要； （2）准确的用语言文字表达自己的思想的需要； 1.外因： （1）语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少 的工具。 （2）高考语文150分，并且可能涨到180分。 （3）注：高考语文能力要求：识记、理解、 分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究。 PS:语文其实是一门很好玩的学科！
走进高中语文
文
西湖的秀水幽山，千百年来曾倾倒过多少墨
客骚人。他们各逞所能，创作了大量诗、词、曲、
人
赋、文、联、剧、画、字、印，乃至神话传说， 民间故事，工艺珍品，名点佳肴，它们无不是西
湖山水滋养哺育之下的精神文化产物。反过来，
骚
它们又泽润山水，美化山水，传播山水，使山水 之美得以诗（艺术）化，在诗化中得到升华，
语
《中国古代诗歌散文欣赏》
文
自己选择： 《中国现代诗歌散文欣赏》
课
本 选修1C待定
走 必修部分 3个向度 20个专题
进 3个向度 人与自我 人与社会 人与自然
高 中
20个专题
语 必修一：向青春举杯 获得教养的途径
文
月是故乡明 像山那样思考
课 必修二：珍爱生命
和平的祈祷
本
历史的回声 慢慢走，欣赏啊
以人文话题统领专题
语 作文时
文 课
不编拟提纲，草草而就，不作 修改，交差了事
走 进
课前不预习，课后不复习 老师今天发一套资料下来，他
高
明天就丢失了
中
乱撕作业本，一个作业本有的 只有十多页
语 课本犹如“油炸粑”
文
课
走 进 听话习惯
高 礼貌，专注， 中 边听边思边记，
语 听出要点、见解、 分歧
走 三种“呈现方式”
进
高 文本研习
中 语
问题探讨
文 课
活动体验
本 将学习方式的指导融入专题结构
走
文本研习
进
高
主要是提供典范性的阅读文
中 本，创设阅读对话情境，引导学
语 生参与阅读对话，表达交流阅读
文 的体验感受，侧重于提高学生解 课 读文本、鉴赏作品的能力。
走进高中语文 课件26张2021-2022学年统编版高中语文必修上册
15.诗中最后两句有何含意，请简要分析。
15、参考答案
（1）B
（2）意味凛冽的寒风终将过去，和 煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳 条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表 达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘 沉沦的乐观、自勉之情。
4 涸辙遗鲋，旦暮成 枯；人而无志，与彼 何殊。
5腰中雄剑长三尺
君家严慈知不知
Hale Waihona Puke 诗 趣【语点7】 七绝·改西乡隆盛诗赠父亲（1910年秋） 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
语文是生活实践 语文是赏读乐趣 语文是精神家园
语文，是一场诗意的旅行
当你听到一首动人心魄的歌曲，沉浸 于歌词所描绘的幽然意境，沉醉不知归路
时，这就是语文。
当你看到一副雄浑俊雅的书画，立即 被其所吸引，于是，你搜肠刮肚，想尽华
美辞藻来赞美它，这就是语文。
当你发表演讲，主持会议时，滔滔不绝， 引经据典，口吐莲花，妙语连珠，这也是
语文。
• 天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自 在，你觉得真好，这就是语文；初升的阳 光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文 ；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋 ，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑 ，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古 城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的 冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天 白浪里的打鱼船，是青天里的一行白鸳， 是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复 的柳暗花明。------《冷香飞上语文》
圣旨下来非但没有任何申饬，反而对 曾国藩大加赞赏，为什么？
【语点4】
1、李某借给刘某现金10万元，现还欠款9 万元。
2、李某今借刘某5万元。 3、李某向刘某借款5万元，后刘某持欠条
走进高中作文800字
走进高中作文800字走进高中作文800字（一）似乎这些都发生在昨天一样：当我们第一次走进初中的大门时候发出的赞叹和最后一次走出学校大门时与同学说的最后一声再见。
在不知不觉间，时间迈着大步在我们身边一走就是四年。
或许对于我们来说，中考意味着结束，但同时也意味着开始，需要我们好好地把握。
走进高中就需要我们迎接新的挑战，从陌生转变为熟悉也许需要一段时间来进行过渡，而当我们面对陌生的人群﹑陌生的环境时，我们的紧张﹑忧虑和恐惧是毫无意义的。
相反，我们需要用积极乐观的眼光去看待它，积极地迎接它带给我们的挑战。
人生短暂，要想充实，不同的阶段就应有着不同的目标。
就像在四年前，我们的奋斗目标是中考，而如今，只不过换成了三年以后的高考而已。
高考如战场，你准备好了吗？所以，我们应当积极地迎接新生活带给我们的挑战，并用乐观的心态来享受它带给我们的快乐。
走进高中，同样也需要我们不懈地努力。
学海无涯，我们一直在不停地奋斗﹑努力，只为让自己的成绩与同学的成绩比起来变得好一点，更好一点。
我们时刻都不应该放弃努力。
以前是，现在也是，而以后更是。
在我们的学习生涯中，小升初也好，中考﹑高考也好，只要为此努力，并尽了自己最大的能力的话，我想应该没有人会为自己所应得的成绩而后悔。
因为努力过，不放弃，所以不后悔。
将来的三年，是未知的三年，同样也是充满着希望的三年，而三年后的我们将遇到人生中的一个转折点——高考。
高考也许真的会决定一部分人的命运，但是，只要我们努力过，并曾经为此不懈的奋斗过，无论结果怎样，我们一定会坚定而自豪地说“我不后悔！”走进高中，我们最需要的就是明确的目标和坚定的信念。
如果说一个明确的目标在高中生活中可以使我们走得更快，那么，一个坚定的信念可让我们走的每一步都更加坚定﹑牢固，不会摔倒。
将路一步步走实，并朝着固定的方向前进，我想，这就是在高考中取胜的秘诀吧！走进高中，这将是一个新的开始，过去的成绩永远只会属于过去，并不代表着现在和未来。
秋学期走进高中语文生活——开学第一课 课件 (共48张)
这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长， 生长不止，越长越长，越来越长。
这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合 起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好 愿望。
字
趣
愁 山小天 断 高姐长
肝 路等夜
肠 远到短
无 没月门
人 口斜半
来 信歪开
即记《季姬击鸡记》。（78字）
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是 那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽， 季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了， 跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡， 鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急 了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹 箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑， 那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧， 鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木 屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过， 季姬激动起来，就写了这篇《 季 姬 击 鸡 记》。
2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有 利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更 加“出彩”。
3、读报、读杂志。 4、使用工具书。
——言为心声，不耻下问
意
苏轼去拜访佛印和尚。路过寺门
趣 时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中
一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见
到佛印后，苏轼有意戏谑道：“秃驴
何在？”佛印一听，知道苏轼又在出
损招作对骂他，略加思考，手指窗外，
道：“……”。
你知道他回答的什么啊？
答案是：东坡吃草
故事二
走进高中语文
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行 ——【宋】陆游
走进高中语文
怎样学语文
4、接受与怀疑结合 “如果你从肯定开始，必将以 问题告终；如果从问题开始， 则将以肯定结果。” ——【英国】培根 “尽信书不如无书”
——孟子
走进高中语文
怎样学语文
5、作业与书法结合 “书，心画也。”
——【汉】扬雄
走进高中语文
怎样学语文
――顾城《一代人》
走进高中语文
怎样学语文
（二）多感受
你有这种 博大的胸 襟吗？
我想在大地上/画满窗子/让所有习 惯黑暗的眼睛/都习惯光明。
――顾城《我是一个任性的孩子》
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走进高中语文
怎样学语文
（二）多感受
人类的生活有多宽广，语文的视野 就有多高远。
走进高中语文
怎样学语文
（二）多感受
你能体会 这种境界 么？
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边 有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣 利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然 忘食。……不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ――陶渊明《五柳先生传》
走进高中语文
怎样学语文
（二）多感受
你能感受 这种气氛 么？
• 《晚饭花集》 汪曾祺 戒《汪曾祺短篇小说选》
• 《呐喊》《彷徨》鲁迅 • 《莫泊桑短篇小说集》 推荐人民文学出版社的图书
走进高中语文
作 业
周记：“我与语文”
要求： 1、可以写你学习语文的经历，戒学习语文的感受、收获等。 2、文体不限 3、不少于600字
走进高中语文
寄 语
现代社会生活中，你不一定要成为杰出的文学 家，但社会生活要求你必须是一个思维清晰，准确 表述自己思想的人。 开口讲话，开卷阅读，提笔为文，此三者会伴 你一生；文学滋养，审美感悟，文化熏陶，此三者 将构成你生命的底蕴。要在以上诸方面都得到发展 吗？请好好学习语文！ 语文将为你带来诗意的生活！ 语文将带你走近高品位的精神家园！
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历朝历代的文人骚客伴随着你们， 历朝历代的文人骚客伴随着你们，你 们没有理由不学好语文！ 们没有理由不学好语文！
文 人 骚 客 与 学 语 文
西湖的秀水幽山， 西湖的秀水幽山，千百年来曾倾倒过多少墨 客骚人。他们各逞所能，创作了大量诗、 客骚人。他们各逞所能，创作了大量诗、词、曲、 乃至神话传说， 赋、文、联、剧、画、字、印，乃至神话传说， 民间故事，工艺珍品，名点佳肴， 民间故事，工艺珍品，名点佳肴，它们无不是西 湖山水滋养哺育之下的精神文化产物。反过来， 湖山水滋养哺育之下的精神文化产物。反过来， 它们又泽润山水，美化山水，传播山水， 它们又泽润山水，美化山水，传播山水，使山水 之美得以诗（艺术） 在诗化中得到升华， 之美得以诗（艺术）化，在诗化中得到升华， 文化地生辉，地以文益秀” “文化地生辉，地以文益秀”。华夏名山胜水何 止千万，像西湖山水那样自唐以来， 止千万，像西湖山水那样自唐以来，被文学艺术 史上几乎所有的大家写入诗文书画连篇累牍的却 是绝无仅有。 山寺月中寻桂子， 是绝无仅有。那“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看 潮头” 白居易， 小楼一夜听春雨， 潮头”的白居易，那“小楼一夜听春雨，深巷明 朝卖杏花” 李杜诗篇万口传， 朝卖杏花”的陆游 ，那“ 李杜诗篇万口传， 至今 已觉不新鲜。 江山代有才人出， 各领风骚数百年” 已觉不新鲜。 江山代有才人出， 各领风骚数百年” 龚自珍， 管隙敢窥千古事，毫端戏写《 的龚自珍，那“管隙敢窥千古事，毫端戏写《再 生缘》 的陈端生， 撑着油纸伞/独自彷徨在悠 生缘》”的陈端生，那“撑着油纸伞 独自彷徨在悠 悠长/又寂寥的雨巷 又寂寥的雨巷/希望逢着一个丁香一样地 长、悠长 又寂寥的雨巷 希望逢着一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘” 戴望舒。 结着愁怨的姑娘”的戴望舒。文人骚客一路伴随 着你们，怎么能不学好语文。 着你们，怎么能不学好语文。
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主要着眼于引导学生发现 问题、分析问题、解决问题， 问题、分析问题、解决问题， 进而提出有价值的问题， 进而提出有价值的问题，发展 理性思维，培养批判意识。 理性思维，培养批判意识。
问题探讨
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活动体验
引导学生围绕专题的人文 内涵和学习要求， 内涵和学习要求，结合具体学 习材料， 习材料，开展丰富多样的语文 实践活动，在活动中体验， 实践活动，在活动中体验，在 活动中思考，在活动中探究， 活动中思考，在活动中探究， 侧重在综合性活动中提高语文 素养。 素养。
活动体验的 不断拓展
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将学习方式的指导融入专题结构
三种“呈现方式” 三种“呈现方式”
文本研习 问题探讨 活动体验
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文本研习
主要是提供典范性的阅读文 创设阅读对话情境， 本，创设阅读对话情境，引导学 生参与阅读对话， 生参与阅读对话，表达交流阅读 的体验感受， 的体验感受，侧重于提高学生解 读文本、鉴赏作品的能力。 读文本、鉴赏作品的能力。
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选修1A
《〈论语〉选读》 《〈论语〉选读》 论语 外国小说欣赏》 《外国小说欣赏》
选修1B
学校推荐： 学校推荐： 中国古代诗歌散文欣赏》 《中国古代诗歌散文欣赏》 自己选择： 自己选择： 中国现代诗歌散文欣赏》 《中国现代诗歌散文欣赏》
选修1C待定
走 进 高 中 语
听课时， 听课时，
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或东歪西倒，玩笔弄书，或时 或东歪西倒，玩笔弄书， 而吃零食，时而两眼向上看天 而吃零食， 花板； 花板； 答题时， 要么躬腰垂眼，要么抓耳搔腮， 要么躬腰垂眼，要么抓耳搔腮， 要么支支吾吾，要么口齿不清； 要么支支吾吾，要么口齿不清；
读书时
不勾不画，语无抑扬顿挫，长 不勾不画，语无抑扬顿挫， 声慢读。 声慢读。
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专题名称：对专题内容起标识性作用 。
简练概括语言引导进入学习。 导语：简练概括语言引导进入学习。
学习板块：两至三个学习板块组成 。
对文本记诵、 积累与应用 ：对文本记诵、课外语文 活动等提出要求并给予指导 。 由写作指导和学作实践组成。 写作：由写作指导和学作实践组成。
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走 进 高 中 语 文
五大
基本框架
必修 一 二 三 四 五 选修
诗歌与散文 小说与戏剧 新闻与传记 语言文字运用 文化论著研读 若干 模块
课 本
系列
走 进 高
诗歌与散文
全省限定选修2个模块：
《外国小说欣 赏》人教社
中
小说于戏剧
语 文 课 本
新闻与传记 语言文字运用 文化论著研读
《〈论语〉 《〈论语〉选 论语 读》语文社
遇到生难字时
走 进 高 中 语 文 课
不查字典，脑子里根本就没有 不查字典， “字典”这个慨念； 字典”这个慨念；
书写时
书写潦草，卷面不整洁，错别 书写潦草，卷面不整洁， 字多多
作文时
不编拟提纲，草草而就，不作 不编拟提纲，草草而就， 修改，交差了事 修改，
走 进 高 中 语 文 课
课前不预习，课后不复习 课前不预习， 老师今天发一套资料下来，他 老师今天发一套资料下来， 明天就丢失了 乱撕作业本，一个作业本有的 乱撕作业本， 只有十多页 课本犹如“油炸粑” 课本犹如“油炸粑”
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阅读习惯 查阅字典 圈画点评 质疑解疑 背诵摘抄
写作习惯 观察生活 日记随笔 想好再写 自改作文 写后记
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思维习惯
独立思考 多角度思考 联想想象
预习：摘抄字词 质疑提问 课后：一课一评（感） 一课一评（
常 规 作 业
课外：随笔 摘抄 作文：按教材要求 背诵：按教材要求
学 好 语 文
“浓妆淡抹总相宜”的西子姑娘 浓妆淡抹总相宜” 浓妆淡抹总相宜 注视着你们， 注视着你们， 刚直暴烈敢作敢为的钱塘君关 注着你们， 注着你们， 你们怎么能不学好语文！ 你们怎么能不学好语文！
必修一： 必修一：向青春举杯 获得教养的途径 像山那样思考 和平的祈祷 慢慢走， 慢慢走，欣赏啊
必修部分 3个向度 20个专题 个向度 个专题
3个向度 个向度 20个专题 个专题
月是故乡明 人与自我 人与社会 人与自然
文 课
必修二： 必修二：珍爱生命
本
历史的回声
以人文话题统领专题
走
－－突出综合整体的思想 专题结构 －－突出综合整体的思想
随 笔 参 考 内 容
生活札记
具体栏目：
美丽一瞬 家庭记事 心灵独语 友情传递 读报有感 新闻点击 世事杂谈 人生感悟 生活启示
居 杭 州 与 学 语 文
生活在杭州的你们 要学好语文
姚庭然
湖 光 山 色 与 学 语 文
美妙难言的湖光山色涵养着你们， 美妙难言的湖光山色涵养着你们，你们没 有理由学不好语文！ 有理由学不好语文！ 上有天堂，下有苏杭。 西湖， “上有天堂，下有苏杭。” 西湖，是一首 一幅天然图画，一个美丽动人的传说。 诗，一幅天然图画，一个美丽动人的传说。 山色湖光步步随，古今难画亦难诗” “山色湖光步步随，古今难画亦难诗”。望湖 楼上举目远眺 举目远眺， 水光潋滟晴方好， 楼上举目远眺，“水光潋滟晴方好，山色空濛 雨亦奇。 断桥前头，则是长长一线“ 雨亦奇。”；断桥前头，则是长长一线“绿杨 荫里白沙堤” 转个弯，眼前是“ 荫里白沙堤”；转个弯，眼前是“一色湖光万 顷秋” 湖心亭上， 台榭漫芳塘，柳浪莲房， 顷秋”。 湖心亭上，“台榭漫芳塘，柳浪莲房， 曲曲层层皆入画。烟霞笼别墅，茑歌蛙鼓， 曲曲层层皆入画。烟霞笼别墅，茑歌蛙鼓，晴 晴雨雨总宜人”。看云栖，“水向石边流出冷， 晴雨雨总宜人” 看云栖， 水向石边流出冷， 风从花里过来香” 不雨山长涧， 风从花里过来香”。望梅家坞 ，“不雨山长涧， 无云山自阴” 水光山色如画卷舒展， 无云山自阴”。水光山色如画卷舒展，千古诗 词令景色生香。经过新的“梳洗” 词令景色生香。经过新的“梳洗”，如今的西 湖更是通透、大气、优雅、亲和， 湖更是通透、大气、优雅、亲和，期待谱写新 的华彩篇章。 未能抛得杭州去， 的华彩篇章。“未能抛得杭州去，一半勾留是 此湖。 湖光山色涵养着的你们， 此湖。”湖光山色涵养着的你们，怎么会学不 好语文！ 好语文！
一代一代的豪杰伟人激励着你们， 一代一代的豪杰伟人激励着你们，你 们一定能学好语文！ 们一定能学好语文！
豪 杰 伟 人 与 学 语 文
西湖山水占尽妩媚，并非全是儿女情长， 西湖山水占尽妩媚，并非全是儿女情长，而 是节侠、红粉和睦相处， 是节侠、红粉和睦相处，相得益 彰。骀荡迷离之 同样也有使人齿牙尽裂、侠气骤升的一面。 外，同样也有使人齿牙尽裂、侠气骤升的一面。 爱山爱水与爱国爱家原本是相通。 爱山爱水与爱国爱家原本是相通。“江山也要伟 人扶，神化丹青即画图。赖有岳于双少保， 人扶，神化丹青即画图。赖有岳于双少保，人间 始觉重西湖。 湖山有幸埋忠骨。 始觉重西湖。”湖山有幸埋忠骨。那“怒发冲 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血” 冠”，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的 岳飞，那一身正气， 粉身碎骨全不怕， 岳飞，那一身正气，“粉身碎骨全不怕，要留清 白在人间” 于谦，那兵败被执，坚贞不屈， 白在人间”的于谦，那兵败被执，坚贞不屈，临 刑前，遥望南山，还要无限深情地道一声： 刑前，遥望南山，还要无限深情地道一声：“好 山色！ 的抗清英雄张苍水 张苍水， 化身作自由神， 山色！”的抗清英雄张苍水，那“化身作自由神， 姓氏皆香，剑花飞上天去。呕心为长吉语， 姓氏皆香，剑花飞上天去。呕心为长吉语，龙鸾 一啸，诗草还让君传”的巾帼英雄秋瑾 秋瑾， 一啸，诗草还让君传”的巾帼英雄秋瑾，豪杰伟 人激励着你们，学语文就是学做人， 人激励着你们，学语文就是学做人，你们一定要 学好语文。 学好语文。
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