[修改]设计一个旅行计划教学案例[1]
设计一个旅行计划
设计一个旅行计划工作目标1.采集各地文化素材深入挖掘不同地区的文化特色，收集具有代表性的素材，如民间故事、传统手工艺等。
这将有助于丰富杂志内容，提升读者的阅读体验。
我们需要在旅行中寻找那些被遗忘的角落，寻找那些真正能代表当地文化的东西，然后将它们呈现给读者。
预计这将需要我们参观当地的博物馆、历史遗址，以及与当地的文化工作者进行交流。
2.探访特色景点探访那些不为大众所熟知的特色景点，寻找独特的视角和故事。
通过亲身体验，为读者带来全新的旅行感受。
在选择景点时，我们将优先考虑那些具有特殊文化背景或历史意义的地点。
我们希望在那里能够找到一些独特的视角，发现一些与众不同的故事。
预计这将需要我们进行大量的资料搜集和实地考察。
3.采访当地专家采访当地的专家和学者，获取深度的知识见解，为文章增添权威性。
这不仅能够提高文章的质量，还能够为读者提供更多的信息。
我们需要找到那些真正懂得当地文化的人，那些能够为我们提供深度见解的人。
预计这将需要我们进行大量的资料搜集和实地考察。
工作任务1.行程规划根据工作目标，规划详细的旅行行程，包括交通、住宿、餐饮等，确保行程的顺利进行。
在规划行程时，我们需要考虑到各种可能的情况，做好充分的准备。
我们需要确保我们的行程能够覆盖到我们想要去的地方，能够让我们看到我们想要看到的东西。
2.素材整理在旅行过程中，对采集到的素材进行整理和归类，以便于后续的文章撰写。
在整理素材时，我们需要确保每一条素材都是准确无误的，每一条素材都能够为我们的文章增色添彩。
3.文章撰写根据采集到的素材和采访内容，撰写具有深度和独特视角的文章，确保文章的质量。
在撰写文章时，我们需要确保我们的文章能够准确地传达我们的观点，能够吸引读者的注意力。
请注意，以上计划是根据您给出的标题设计的，具体内容可能需要根据实际情况进行调整。
任务措施1.开展前期研究在出发前，对目的地进行深入的研究，了解当地的历史、文化、社会等方面的情况。
《综合活动设计一个旅行计划》教学设计
《综合活动：设计一个旅行计划》教学设计珠海市实验中学李宇亮课题：《综合活动：设计一个旅行计划》学习科目：信息技术适用年级：高中一年级课时：一课时（40分钟）授课人：李宇亮（单位：珠海市实验中学，邮编：519015）面向对象：东莞中学高一学生一、授课背景1、按高一新课程标准教学的需要，正要求开展综合活动的学习。
2、时逢东莞荣获2004年度“最佳中国魅力城市”称号，第二届广东省普通高中信息技术优质课评选活动在东莞举行。
3、东莞和珠海都是社会经济发展的前沿城市，一切都充满了生机与活力。
而加强城市之间的交往，推动城际发展符合现代社会经济发展的需要。
二、教学思想与理念本教学设计是一个在网络环境下的Webquest教学设计。
课程教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，教师只对学生的学习起引导、帮助和促进作用。
课程以任务为核心驱动学习，开展主题活动，调动学生积极性，主动学习，引导学生多思考，发动学生多讨论，鼓励学生多研究，让学生在真实情景中主动参与操作，在实施操作中明确主题、发现问题、完成任务。
常规教学要赋予新的意念，要联系实际。
东莞是“最佳中国魅力城市”之一，因此设计从珠海前往东莞旅行就是成了一个活生生的生活实际课例。
本人及时将这些社会信息和本节知识联系起来，将本节课程的主题定为：设计一个从珠海到东莞旅行的计划，并简介东莞的旅游和社会文化资源，向珠海市民介绍东莞，为推动珠海与东莞城市之间的交往与合作作出一份贡献。
本节授课要让学生在学习课本知识的同时开阔视野，关心时政，关注社会，了解本土文化，热爱美好生活。
本教学设计从学生角度出发，创设主动学习的环境、研究性学习的情景、思想进步的主题任务、协作学习的气氛、完善的学习资源和有效的评价机制，引导学生联系实际，自主探索和开展协作学习，并在老师的帮助下完成教学目标，达到培养学生自主学习能力、提高学生信息素养的目标。
三、教材分析本节课程内容是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（必修）”——《信息技术基础》（广东教育出版社出版，广东基础教育课程资源研究开发中心编著）第二章第四节的内容。
旅行计划教案
旅行计划教案【篇一：旅行计划教案】课：制订旅游计划（一）教学内容分析１．本课主要内容本课是第５课《制订旅游计划》的整个单元里最后一节课。
与其说是一节课，倒不如说是对前面所学内容的一个综合应用。
本课安排了四个部分，第一部分是管理工作表，学习在Ｅｘｃｅｌ中对工作表插入、重命名等操作；第二部分是学习Ｅｘｃｅｌ的自动套用格式；第三部分是制订旅游计划；第四部分是展示和评价作品。
在前面几课学生已经学习了利用Ｅｘｃｅｌ制作统计图表、对数据进行统计及排序，本课的主要学习任务是综合前面几课知识，通过搜集资料、汇总数据、分析数据制作含有天气预报、空气质量和交通住宿等多项内容的旅游计划。
２．教学重点和难点重点：综合运用所学知识，制订旅游计划。
难点：能灵活应用Ｗｏｒｄ和Ｅｘｃｅｌ，制订计划。
（二）教学对象分析在前面的学习中，学生已经掌握了利用Ｅｘｃｅｌ制作统计图表、对数据进行统计及排序。
小学五年级的学生有着强烈的求知欲，独立能力增强，本节课“制订旅游计划”的学习主题对学生富有吸引力，但他们考虑问题还不够全面，容易脱离实际，所以对他们的学习指导要有针对性和启发性，培养学生综合考虑问题和融会贯通各种知识的能力，使制订的计划合理、可行。
经过一年多计算机应用的学习，学生已有一定的基础，对于已经学习过技术和操作方法可让他们互相帮助，自行解决。
同时，小学五年级的学生竞争意识增强，实施分小组学习，可引导学生积极主动参与，培养他们团结合作的精神。
（三）教学目标１．知识与技能（１）掌握多个工作表的管理方法，学会分析数据清单中的数据。
（２）学会应用表格自动套用格式。
（３）综合运用Ｗｏｒｄ和Ｅｘｃｅｌ制作旅游计划。
２．过程与方法（１）通过整理前面几节课制作的工作表，掌握管理工作表的方法。
（２）通过制作风格各异的表格，掌握自动套用格式，了解自动套用格式的作（３）通过制作旅游计划，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
３．情感、态度与价值观（１）通过小组合作探究和尝试学习的方式，培养学生积极、合作、进取的精神。
旅游专业旅游行程规划教案范本
旅游专业旅游行程规划教案范本教案一：主题游——探索历史文化之旅教学目标：1. 了解目的地的历史文化背景，并培养学生对历史文化的兴趣和理解；2. 学习制定行程规划，包括景点选择、交通工具和住宿安排；3. 培养学生团队合作和领导能力。
教学内容：1. 目的地介绍：选择一个有悠久历史和丰富文化的城市，如北京。
2. 历史文化景点的选择：教师介绍北京的著名景点，如故宫、天坛、长城等，并组织学生讨论选择最具代表性的景点。
3. 交通工具和住宿安排：教师引导学生考虑选择合适的交通方式，如火车、飞机或大巴，并讨论不同类型住宿的优劣势，如酒店、青年旅社等。
4. 行程制定：学生分成小组，每个小组负责制定一天的行程安排，包括景点参观时间、用餐和休息安排等。
教学过程：1. 引入：通过图片和视频介绍北京的历史文化，激发学生对旅游行程规划的兴趣。
2. 目的地选择和景点讨论：教师与学生一起讨论选择适合的目的地和最具代表性的景点。
3. 交通和住宿讨论：学生分组进行交通和住宿的讨论，提出不同的观点和建议，并讨论最终的决策。
4. 行程制定：每个小组讨论并制定一天的行程安排，包括景点参观时间、用餐和休息安排等。
5. 小组展示：每个小组展示他们制定的行程安排，并进行讨论和反馈。
教学评价：1. 学生展示的行程安排是否合理，是否充分考虑了景点参观时间、用餐和休息安排等因素。
2. 学生讨论和解决问题的能力，以及团队合作和领导能力的发展情况。
教案二：主题游——自然生态探索之旅教学目标：1. 了解目的地的自然生态背景，并培养学生对自然环境保护的意识；2. 学习制定行程规划，包括景点选择、交通工具和住宿安排；3. 培养学生团队合作和领导能力。
教学内容：1. 目的地介绍：选择一个自然生态环境优美的地区，如云南丽江。
2. 自然景点的选择：教师介绍丽江的自然景点，如玉龙雪山、泸沽湖等，并组织学生讨论选择最具代表性的景点。
3. 交通工具和住宿安排：教师引导学生考虑选择合适的交通方式，如飞机、火车或大巴，并讨论不同类型住宿的优劣势，如酒店、度假村等。
综合实践活动课《制作旅行计划》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《制作旅行计划》优质教案、教学设计、课堂实录教学目标1.知识目标了解旅行前要准备的必须物品，知道旅行中要注意到问题.2.能力目标通过观看微视频，了解旅行计划所包含的所有内容及注意事项,合作完成一份旅行计划。
3.情感、态度与价值观目标通过小组合作，培养学生的交流与表达能力，增强探究意识，树立家庭责任感，明白做什么事要有计划，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点了解旅行中要注意到问题，提高整理、搜集资料的能力。
教学难点搜集、整理资料的方法。
教学过程一、激情导入揭示课题同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？生交流。
你是跟旅行团还是自己去的？在旅行前都会做哪些准备生会从吃的、穿的、用的这几方面回答。
如果把这些同学刚才说的都写下来，就是一份旅行计划。
今天这节课就让我们研究制定旅行计划---一起去旅行（贴课题）二、观看微课研究制定计划同学们，除刚才这些同学说的我们在旅行前做的筹办工作外，在制定计划时我们还要从哪些方面考虑呢？生交流，看来咱们同学还没有这方面的经验，上面我们通过一个微视频来相识一下，（播放微课具体介绍出门旅行要考虑的问题）请同学们仔细看、认真听，相识之后我们再交流，学生认真观看。
哇，这么多各个方面的筹办，你都相识了吗？记住了吗？那我来考考你，记住了几何？咱们来个闯关游戏怎么样预设一：交通工具方便合理XXX想利用五一三天小长假去北京旅游，可是他只有三天的假期，你会帮她选择哪一种交通工具呢？飞机，为什么？飞机比较快，当然如果你的时间很充裕的话也可以选择火车。
2.XXX到达北京，从机场到酒店，你会帮她选择哪一种交通方式？出租车、地铁、公交车城市和城市之间交通我们叫它是大交通，不管选择飞机还是火车只要方便合理就行。
在一个城市里面的交通就是小交通，像刚才同学们交流的出租车、地铁、公交车、共享单车都是小交通二：准备物品准备齐全出发前XXX也做了充分的筹办，我们一同帮他看看他筹办的完全吗？图片展示落下身份证和应急药品。
《旅行计划》教案设计及教学反思
《旅行计划》信息技术教学设计《旅行计划》教学反思反思这节课的教学，我的心情是一半欣喜一半忧。
欣喜的是看到学生们在不断的进步，沉重的是没有考虑到学生已经习惯了父母给他们计划，他们每天只是接受父母交给的任务。
如何真正提高学生的自我发展的能力，任重而道远。
当初我的出发点是本着让学生通过回忆过去的旅行体验，发掘问题，独立探究解决实际问题，意识到调查研究在我们的生活中经常遇到的事物，进行判断、选择、实践，并能从自己的行动中感受到生活的乐趣。
通过教学，学生还不能根据自己的实际情况，选择所需的物品，并还不会旅游应注意的安全事项。
学生在小组内交流，他们考虑得不周全，甚至一塌糊涂，出乎我的意料，可见学生的独立能力很差。
我没有起到一个好的引导作用，有些仓促便放手让学生自己进行计划。
在教学中老师的指导能使他们少走弯路，可借鉴我们已有的经验帮助他们更快的享受成功。
这时作为教师，我们对学生在叙述时有创意的一些想法或做法，应及时给与赞赏，让他们的自信心发挥极致。
我重视对于学生的评价，但我在这节课中做得仍不够到位，在今后的教学实践中，我将继续探索，最大限度地发挥评价的教育功能。
从制定活动计划的指导上，制定活动计划是开题活动的重点，因为研究方案将对小组的研究活动起到引领和框架的作用。
所以在这节课中，制定活动方案都作为了重点。
为此我们设计为指导学生如何去制订方案，充分给学生思考、想象、设计、交流的机会。
我一步步引导他们去发现问题，学生都能找出来。
在学生脑海中已有了自己的初步构想时，这样就可以更加开阔学生的视野，帮他们更好的捋清思路。
但是只是少数的同学，我没有照顾到全班，小组交流不够充分，应多给予时间让他们多交流合作。
因此，虽然课上得不算成功，但能从失败中寻找到可以改进的因素，从改进中提高教学技能，我觉得也是一种收获，也未必不是一种快乐的体验。
初中课堂教案旅行计划
初中课堂教案旅行计划教案：旅行计划一、教学目标：1. 了解旅行的好处，并能够表达个人对旅行的喜好和意愿。
2. 学习并掌握有关旅行的词汇，并能在实际场景中正确运用。
3. 提高听力和口语能力，能够准确理解并提问他人的旅行计划。
二、教学重点：1. 学习和掌握旅行相关的词汇和短语。
2. 培养学生听力和口语能力，提高对他人旅行计划的理解和提问能力。
三、教学准备：1. 教材：提供有关旅行的图片和文字材料。
2. 多媒体设备：用于播放与旅行相关的音频和视频材料。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）：老师可以使用图片或者视频展示一些精美的旅行景点，引发学生对旅行的兴趣。
然后，向学生提问：“你喜欢旅行吗？为什么？”鼓励学生积极回答，并相互交流意见。
2. 新知呈现（约15分钟）：老师可以引导学生学习一些旅行相关的词汇和短语，如travel，destination，sightseeing，adventure，pack，passport，etc. 并在黑板上列出这些词汇，帮助学生理解和记忆。
3. 听力训练（约20分钟）：a. 老师播放一段关于旅行的对话或短文，让学生进行听力训练。
可以在听力过程中，适时暂停并提问一些相关问题，帮助学生更好地理解听力材料。
b. 学生分成小组，每组选择一位代表，代表需要用英语向其他组员描述一次曾经的旅行经历。
其他组员需要仔细倾听，并在代表述说完毕后提问相关问题。
此环节旨在提高学生的听力和口语能力。
4. 语言操练（约15分钟）：老师组织学生进行口语练习，学生可以结合自己喜欢的旅行地点，向同伴描述自己的旅行计划，包括行程安排、观光景点、美食推荐等。
要求学生尽量用所学到的旅行相关词汇和短语进行表达。
5. 团体活动（约20分钟）：老师将学生分成若干个小组，并给每个小组指派一个城市或旅行目的地，要求小组成员共同合作设计一个旅行计划。
学生需要充分运用课上学到的知识，包括确定行程安排、选择观光景点、预订酒店等。
班级短途旅行活动策划
班级短途旅行活动策划
活动名称：班级短途旅行
活动目标：
1. 促进班级同学之间的交流和团结；
2. 提供一个放松和放松的机会，以减轻学习压力；
3. 探索和体验当地的文化和风景。
活动时间：选择一个周末或假期，以最大程度地方便大家的时间参与。
活动地点：选择一个离校近，交通便利的地方，可选择周边的城市、景点或自然风景区。
活动预算：
1. 活动交通费用：根据实际选择的地点而定，例如大巴车费用、火车票费用等；
2. 活动住宿费用：根据实际选择的住宿标准而定，例如酒店费用、宿舍费用等；
3. 活动餐饮费用：根据实际参与人数而定，可以选择包餐或自费餐饮；
4. 活动门票费用：根据实际参观景点而定，例如景点门票费用等；
5. 活动其他费用：例如导游费用、保险费用等。
活动流程：
1. 提前宣传和征集参与意向；
2. 组织者确定活动时间、地点和预算，并进行相关预订；
3. 活动当天，集合出发，确保所有参与人员到齐；
4. 到达目的地后，进行旅行目的地的参观和游玩活动；
5. 安排集体用餐，并进行班级团队活动，如户外运动、晚会等；
6. 活动结束，返回学校。
活动安全注意事项：
1. 准备应急药品和急救设备，确保参与人员的安全；
2. 提醒参与人员关注个人财物的安全，并提醒不要离开活动队伍；
3. 活动过程中注意交通安全，不乱穿马路、不搞危险游戏等；
4. 活动过程中遵守垃圾分类规定，保持环境的整洁与卫生。
活动评估：
1. 结束活动后，可以组织班级成员进行活动的回顾和总结，收集意见和建议；
2. 根据参与人员的反馈和评估结果，对今后的班级活动进行改进和调整。
校粤教版高一信息技术必修一教案24综合活动设计一个旅行计划(1)
目标
三导
活任务：
以小组为单位，假定准备明年暑假外出旅游，讨论确定旅行需求、旅行目的、时间、费用等，并设计一个旅行计划。
课后
练习
1
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检测
反思
总结
将小组成果向全班同学展示。在各个小组展示成果的过程，了解不同的角色以不同的需求对旅游计划的设计所有的独特性；明确对信息的获取是以需求为驱动的，对信息的选择也是以需求为驱动的，获取信息的方法和途径也是以需求为驱动的；在搜索信息的过程中，哪些地方涉及到合法获取信息的内容，如何做到；手工求解问题与用计算机求解问题有哪些异同。
格一课堂教学方案
章节：高一第二章第4节课时：1备课人：何荣珍二次备课人:蒲伟
课题
名称
综合活动：设计一个旅行计划
三维
目标
认知：
能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。
能够综合运用网络检索信息的方法。
技能：
能够正确评价所获取的信息。
认识用计算机程序解决问题的工作过程
初步掌握用计算机程序解决问题的基本方法
头脑灵活的黄亮忽然灵机一动，马上坐到电脑前飞快地敲打键盘。
首先他上网查找A、B、C、D四个城市之间的公路交通情况，得到四城市的公路交通图，然后，他略加思考，编写了一段Visual Basic语言程序，启动了VB程序设计环境，……
最后，他终于找到了一条路程最少费用的旅游路线，并把思路告诉了父母。父母确定按照黄亮的路线去旅游。旅游回来，黄亮还在不断地回味运用信息技术解决问题的乐趣，体验成功的快乐。
2.4设计一个旅行计划案例设计(第一课时)_彭敏
《综合活动：设计一个旅行计划》教学案例设计——华侨中学彭敏一、案例背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“P”）（）教育科学出版社（）中国地图出版社（√）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社4．学时数：本节第一课时，共两个课时第一课时：确定选题、合理分工、搜索资料二、教学设计（一）教学目标知识与技能：能够利用网络有效的获取信息，并能将它们形成一个系统结构，能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。
过程与方法：能够开展合作、正确呈现信息、发表观点、交流思想，能够正确评价所获取的信息情感态度与价值观：体验利用网络来解决实际问题的过程，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度，能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
（二）课题分析这是一节综合活动课，学生通过任务驱动的形式进行网络信息搜集的实践，在前面的理论知识的基础上进行拓展，体现学生在实际生活中获取信息的能力和技巧。
小组合作分工效率是一个重要的评价指标，确定成果也是很关键的一步，需要考察学生的信息组织能力和逻辑思维能力。
（三）教学策略设计主导主体教学模式和情境陶冶教学模式相结合，侧重于学生的动手能力，在老师的引导下，学生一步步完成学习任务，最后形成目标成果。
时间流程图如下：三、教与学的实际过程描述1．教与学的过程描述2．关键环节提炼(1) 首先的情境创设十分的重要，让学生融入这个旅游的轻松与向往的氛围中去，同时展示教师的旅游成果，激发学生的创作热情，然后亲自动手设计一个符合某种需求的旅游计划，让同学们也做一个小小的策划师。
从中学生能够体会到一点小小的成就感。
所以事先的引导十分的重要。
(2) 在小组分工合作探究完成这个信息收集的任务时，贯穿一个对信息的统筹管理的概念进去，让学生学会如何对信息进行归类整理。
培养学生做计划的条理性思维。
(3) 学生通过上网的形式获取网络资源，大多数同学已经比较的熟练，但是围绕某个主题的有针对性的研究还是很少，所以一定要做好对资料的有效性、多元性和可用性进行说明。
旅游方案教学设计（五篇范例）
旅游方案教学设计（五篇范例）第一篇：旅游方案教学设计《旅游方案》的教学设计教学内容：数学第12册第六单元《旅游方案》教材分析：本单元的综合应用是在学生学完了小学阶段的全部知识，并进行了整理与复习的基础上安排的，共设计了数学与生活、数学与自然、数与社会几个方面的5个主题内容：旅游方案、合理预算、节约水资源、开发资源、生活小区。
随着社会的发展和人们生活质量的不断提高，旅游已成为人们现实生活中的平常事情。
教材以旅游为主题，设计了亮亮一家三口“十一”计划去黄山旅游的事情，给出了参加旅行社组团旅游、租车自己安排旅游、由爸爸开自家车去旅游三个方案，以及有关费用的信息。
提出两个问题：⑴估算每个方案需要的费用。
⑵讨论评价方案。
最后让学生解释一下，为什么旅行社的费用最少。
教学中，首先要让学生了解几个方案的相关信息，并自主计算每个方案的费用。
在讨论方案的优势和劣势以及旅行社费用时，要给学生充分的表达不同意见的机会，只要有道理，就给予肯定，丰富学生社会常识，提升生活经验。
教具准备：黄山风景图片教学目标：在旅游方案的教学中，经历综合运用所学知识解决实际问题的过程；能综合运用所学知识解决生活中的实际问题，同时学会分析解决问题方案的优劣；体验数学与日常生活的密切联系，在经历综合运用所学知识解决实际问题的过程，获得成功的体验，增强数学的应用意识，培养学生运用数学思维方式解决问题的策略意识。
教学重点：能综合运用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学的应用意识.教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。
教学环节：一、创设情景师生谈话导入：师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过什么地方？有去过黄山的吗？（如果没有去过的，教师就简单介绍；或用多媒体播放黄山风景片。
）师：黄山是中国十大风景名胜中唯一的山岳风景区，以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”著称于世，黄山的确实是值得一去的地方，亮亮一家就计划在“十一”放假期间去黄山五日游，爸爸做出了旅游计划，提出了三种方案，供全家选择。
旅游规划教案
旅游规划教案标题：旅游规划教案引言概述：旅游规划是旅行前最重要的一步，它能够帮助我们合理安排时间和资源，使旅行更加顺利和愉快。
在本教案中，我们将介绍旅游规划的五个重要部分，包括目的地选择、行程安排、交通工具选择、住宿安排以及预算控制。
一、目的地选择：1.1 基于兴趣爱好：选择一个与个人兴趣爱好相关的目的地，能够让旅行更加有意义和愉快。
1.2 考虑季节：根据目的地的季节特点，选择最适合旅行的时间，以确保能够享受到最佳的旅行体验。
1.3 考虑预算：根据个人预算情况，选择一个适合经济能力的目的地，避免旅行过程中的经济压力。
二、行程安排：2.1 确定旅行时间：根据目的地的距离和旅行时间，合理安排旅行的起止时间，以确保能够充分利用时间。
2.2 制定行程表：根据目的地的景点和活动，制定详细的行程表，包括每天的活动安排和时间分配。
2.3 留出自由时间：在行程中留出一些自由时间，以便应对突发情况和意外的发生，同时也能够更好地体验当地的文化和风景。
三、交通工具选择：3.1 考虑距离和时间：根据目的地的距离和旅行时间，选择合适的交通工具，包括飞机、火车、汽车等，以确保能够在最短的时间内到达目的地。
3.2 考虑经济性：根据个人预算情况，选择经济实惠的交通工具，避免过多的花费在交通上。
3.3 考虑便利性：选择交通工具时，还要考虑其便利性，包括舒适程度、行李携带限制等因素。
四、住宿安排：4.1 根据需求选择：根据个人需求和预算情况，选择合适的住宿方式，包括酒店、民宿、青年旅社等。
4.2 考虑位置：选择住宿时，要考虑其距离目的地景点的远近，以减少交通时间和成本。
4.3 关注评价和服务：在选择住宿时，要关注其他旅客的评价和服务质量，以确保能够享受到舒适和安全的住宿环境。
五、预算控制：5.1 制定预算：在旅行规划过程中，制定详细的预算，包括交通、住宿、餐饮、景点门票等各项费用，以确保在旅行过程中能够合理控制开支。
5.2 寻找优惠和折扣：在预订交通工具、住宿和景点门票时，要积极寻找优惠和折扣，以减少旅行成本。
2.4综合活动设计一个旅行计划——教学案例
第二章学生作业——综合活动：设计一个旅行计划
班级：
表1
表2：信息需求提纲
其他信息来源与方法：
表3：
主要的活动内容及时间安排等（以下内容可根据实际情况增加项目，补充内容）：
启程
从至（时间）乘坐（交通工具），从（地点）往（地点）游览。
票价
第一天行程安排:
主要游览景观（至少列出2-3处，可在下方插入图片与填写文字说明）：①
②
③
④
3、食：
地方特色食品（至少列出2-3种，可在下方插入图片与填写文字说明）：①
②
③
4、住：
住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费：
第二天行程安排:
主要游览景观（至少列出2-3处，可在下方插入图片与填写文字说明）：①
②
③
3、购物：
地方土特产（至少列出2-3种，可在下方插入图片与填写文字说明）：①
②
③
4、住：
住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费：
返程
从至（时间）乘坐（交通工具），从（地点）往（地点）游览。
票价
总费用大约：
旅行计划的特色说明:。
2024年旅行计划教案幼儿园艺术
在设计2024年旅行计划教案幼儿园艺术时，我们不仅要考虑旅行的教育意义，还要考虑幼儿的兴趣和能力。
以下是一份详细的教案设计，旨在通过旅行计划培养幼儿的艺术素养和创造力。
教案名称：《2024年旅行计划——艺术之旅》适用年龄：幼儿园大班（5-6岁）教学目标：1.通过旅行计划的制定，提高幼儿的规划能力和决策能力。
2.了解不同国家和地区的人文艺术，拓宽幼儿的国际视野。
3.通过艺术创作活动，增强幼儿的动手能力和想象力。
4.培养幼儿对旅行的兴趣，激发他们对未知世界的探索欲望。
教学准备：△世界地图或地球仪△艺术旅行相关的图片和视频资料△各种艺术创作材料，如彩笔、颜料、纸张、黏土等△旅行计划表格和地图△音乐播放设备教学过程：第一部分：旅行计划介绍1.展示世界地图或地球仪，向幼儿介绍不同国家和地区的艺术特色，如中国的京剧、意大利的绘画、非洲的鼓乐等。
2.讨论幼儿感兴趣的艺术形式和旅行目的地，初步确定旅行计划的主题。
第二部分：旅行计划制定1.分发旅行计划表格和地图，让幼儿选择他们想要旅行的目的地，并规划旅行的时间、路线和主要活动。
2.引导幼儿思考在旅行中可能会遇到的艺术活动，如参观博物馆、观看艺术表演、参与手工艺制作等。
第三部分：艺术创作活动1.播放不同国家和地区的艺术表演或手工艺制作的视频，激发幼儿的创作灵感。
2.提供各种艺术创作材料，让幼儿根据自己的旅行计划，创作一幅艺术作品，可以是绘画、手工或拼贴等。
第四部分：旅行故事分享1.鼓励幼儿分享自己的旅行计划和艺术创作，讲述他们想象中的旅行故事。
2.其他幼儿可以提问或提出建议，共同完善旅行计划。
第五部分：旅行音乐欣赏1.播放不同国家和地区的艺术音乐，让幼儿在音乐中感受旅行的氛围。
2.鼓励幼儿随着音乐节奏律动，体验不同文化的音乐魅力。
第六部分：旅行计划总结1.回顾幼儿的旅行计划和艺术创作，对幼儿的创意和努力给予肯定。
2.鼓励幼儿将旅行计划和艺术作品带回家，与家人分享他们的旅行梦想。
小学四年级教案旅行计划
小学四年级教案旅行计划小学四年级教案：旅行计划（引言）作为小学四年级班级的班主任，我深知学生们对于新鲜而有趣的事物充满了好奇心。
为了扩大学生的视野，让他们亲身感受到社会的多样性和文化的魅力，我精心设计了一份旅行计划。
本次旅行计划旨在丰富学生们的社会经验，并提供一个有意义且全面的学习机会，让他们在游玩中获取知识的同时，也享受到快乐的时光。
（第一部分：目的地介绍）目的地：XYZ市人民公园时间：一天交通工具：校车（第一段）我们将前往XYZ市人民公园，这个公园位于城市的心脏地带，是城市居民休闲娱乐的首选之地。
人民公园占地广阔，绿树成荫，草坪如波浪般一片片连绵。
（第二段）人民公园内有各种各样的设施供学生们尽情享受，如游乐场、湖泊、花坛等。
我们将组织学生们一同参观这些设施，让他们亲身体验到公园的美丽和乐趣。
（第二部分：日程安排）8:00-8:30 校门口集合，乘坐校车前往XYZ市人民公园。
8:30-9:00 在公园广场集合，进行简短的团队讲解，介绍公园的历史和特点。
9:00-10:30 参观游乐场，学生们可自由选择喜欢的项目进行游玩。
10:30-11:00 休息时间，学生们可以在湖边散步或欣赏花坛中的鲜花。
11:00-12:00 参观水边特色区域，观察和学习湖泊生态环境。
12:00-13:00 午餐休息时间，学生们可以在公园内的餐厅享用午餐。
13:00-14:30 参观公园内的蔬菜园和花坛，学生们将亲手体验种植蔬菜和花卉。
14:30-15:00 最后一站是参观公园内的动物园，学生们可以观赏和了解多样的动物。
15:00-15:30 回到校车，乘坐校车返回学校。
15:30 结束此次旅行，学生们回家。
（第三部分：教学目标）1. 了解人民公园的历史和特点，培养学生对城市公园的认识和喜爱。
2. 通过体验游乐场的项目，培养学生们的勇敢和合作精神。
3. 观察湖泊和学习湖泊生态环境，增强学生们的生态意识。
4. 亲自体验种植蔬菜和花卉，培养学生们的动手能力和耐心。
五年级教案旅行计划制定
五年级教案旅行计划制定教案名称：五年级户外探索活动计划一、教学目标：1. 培养学生的探索意识和勇于挑战困难的精神。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通合作能力。
3. 增强学生的自信心和自立自强的意识，培养良好的品德。
二、教学内容：1. 地理知识：了解目的地的位置、地势、气候、植被等基本情况。
2. 生存技能：学习基本的野外生存技能，如搭建帐篷、采水、野外导航等。
3. 生物探索：了解野生植物和动物，学习保护环境，尊重自然的重要性。
4. 团队建设：开展团队协作活动，培养学生的团队意识和合作精神。
三、教学过程：1. 准备阶段：提前了解目的地的相关情况，包括地理位置、地势、气候、植被等，并收集相关图片和资料，便于学生了解和学习。
2. 导入阶段：通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍目的地的基本情况，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 活动安排阶段：（1）第一天：观察和了解目的地的植被和动物，学生分小组进行植物和动物的调查，记录所见所闻。
（2）第二天：组织学生进行野外探索活动，学生学习野外导航和野外生存技能，并在团队合作下完成一定的任务。
（3）第三天：开展团队建设活动，组织学生进行合作游戏和团队挑战，培养学生的团队意识和协作能力。
（4）第四天：学生分小组进行自主学习，要求学生根据自己在旅行中的体验和感悟，整理并展示他们的成果。
4. 总结评价阶段：学生分享他们在旅行中的体验和感悟，教师进行总结评价，肯定他们的努力和表现，并提出进一步的提高要求。
四、教学评价：1. 通过观察学生在旅行中的表现，评价他们的探索意识、团队合作能力和生活技能的运用情况。
2. 搜集学生整理的成果资料，评价他们对目的地环境和生物的了解程度。
3. 针对学生在旅行中的表现和成果，给予积极的反馈和奖励。
五、教学资源和教学手段：1. 多媒体设备：用于介绍目的地的图片和视频。
2. 野外导航工具：用于学生学习野外导航和野外生存技能。
3. 野外生存工具：如帐篷、野餐袋、野炊用具等。
旅游教学案例分享
旅游教学案例分享旅游教学是指通过组织学生进行实地旅行，将旅行过程中的自然、人文、历史等元素与教学相结合，以增强学生的实际操作能力和综合素质的教学活动。
旅游教学既能拓宽学生的视野，又能激发学生的学习兴趣，是一种高效的教学方法。
本文将分享一则旅游教学案例，旨在向读者介绍旅游教学的特点和优势。
案例背景本案例发生在某高中地理课堂上。
为了使学生更加深入地了解河流的形成过程和地貌特征，地理教师决定组织一次河流考察旅行。
该旅行计划覆盖了当地附近的一条洛克河，可供学生亲身体验，并将学习到的理论知识与实际情况对照。
旅行准备在旅行开始之前，地理教师精心准备了相关材料和讲义，包括河流的形成原理、河流地貌特征的照片等。
此外，教师还联系了专业的导游，确保旅行过程中能够对学生进行解说和指导。
旅行过程学生们在旅行当天早晨集合，并由教师和导游带领前往洛克河。
在河边，导游首先简要介绍了洛克河的形成和地貌特征，使学生对河流的基本概念有所了解。
随后，导游引领学生们沿着河岸徒步前行，让学生们亲身感受到河流的流动和水流的声音。
在河流考察过程中，导游还结合实际情况向学生解释了不同地貌特征的形成机制。
例如，当学生们看到一处急流险滩时，导游详细介绍了它的形成原因，以及对河流水质、地貌等方面的影响。
通过实地考察，学生们亲眼目睹了地理学中的一些重要概念，加深了他们对河流地貌的理解。
旅行总结旅行结束后，地理教师组织了一次反思讨论，让学生们分享他们在旅行中的体会和收获。
学生们纷纷表示，通过实地考察，他们不仅仅了解了河流地貌的形成过程，还培养了对自然地理的兴趣和热爱。
他们认为这种学习方式比传统的课堂教学更加直观和有效，并希望今后能有更多类似的旅行经历。
教师总结地理教师在案例分享结束后，对此次旅行进行了总结。
他指出，旅游教学将理论知识与实践相结合，使学生能够更加深入地理解和应用所学知识。
通过实地考察，学生们不仅能够增加对地理学科的兴趣，还能够锻炼他们的观察力和综合分析能力。
幼儿园教案《旅行计划》
幼儿园教案《旅行计划》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解旅行的基本概念，认识不同交通工具及其特点，学习简单的地理知识，如城市、海洋、山川等。
2. 情感目标：培养幼儿对旅行的兴趣和向往，激发探索未知世界的好奇心，增强团队合作意识。
3. 能力目标：提高幼儿的语言表达能力，通过讨论和分享，能够清晰表达自己的旅行愿望和计划；同时，培养幼儿的计划制定和执行能力。
二、教学重点和难点-教学重点：让幼儿理解并体验旅行计划制定的过程，包括选择目的地、交通工具、准备物品等。
-教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地设计个性化的旅行计划，并在小组中有效沟通与合作。
三、教学过程1. 引入话题，激发兴趣-故事导入：讲述一个简短而有趣的旅行故事，吸引幼儿的注意力，让他们对旅行产生好奇和向往。
-讨论分享：引导幼儿分享自己或家人曾经去过的有趣地方，鼓励他们用简单的语言描述所见所闻。
-展示图片：利用多媒体展示不同地域的风景图片，让幼儿直观感受旅行的乐趣和多样性。
2. 认识交通工具与目的地-认知活动：通过游戏或互动问答，让幼儿认识并了解常见的交通工具（如飞机、火车、汽车、轮船）及其特点。
-地图探索：展示世界或中国地图，简要介绍几个具有代表性的城市或自然景观，引导幼儿选择自己感兴趣的旅行目的地。
-角色扮演：让幼儿扮演不同的交通工具，通过模拟行驶和介绍，加深对交通工具和目的地的理解。
3. 制定旅行计划-小组讨论：将幼儿分成小组，每组讨论并确定一个共同的旅行目的地，列出需要准备的物品清单（如衣物、食物、水、相机等）。
-绘制计划图：指导幼儿使用彩笔和纸张，绘制出简单的旅行计划图，包括出发地、目的地、经过的路线和预计的活动内容。
-分享展示：每组派代表上前分享他们的旅行计划，其他幼儿和教师给予积极的反馈和建议。
4. 模拟旅行体验-情景模拟：设置模拟的机场、火车站等场景，让幼儿模拟购票、安检、登机/上车等流程，体验旅行的准备工作。
-角色扮演游戏：继续角色扮演，让幼儿在模拟的旅行环境中，体验到达目的地后的活动，如游览景点、品尝当地美食等。
假期旅行我计划教案
假期旅行我计划教案教案标题：假期旅行我计划教案教案目标：1. 帮助学生学会制定假期旅行计划并表达自己的旅行意愿。
2. 提高学生的口语表达能力和沟通能力。
3. 培养学生的合作与团队精神。
教学重点：1. 学习旅行相关的词汇和表达方式。
2. 学习如何制定旅行计划并表达自己的旅行意愿。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学准备：1. PowerPoint或白板。
2. 学生课本和笔记本。
3. 旅行相关的图片或视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些美丽的旅行图片，激发学生对旅行的兴趣。
2. 与学生讨论他们曾经去过的旅行地点，以及他们对未来旅行的期望。
二、词汇学习（10分钟）1. 教师介绍一些与旅行相关的常用词汇，如destination（目的地）、accommodation（住宿）、transportation（交通工具）等，并呈现在PPT或白板上。
2. 与学生共同朗读并记忆这些词汇。
三、制定旅行计划（15分钟）1. 教师以个人形式示范如何制定一个旅行计划，包括选择目的地、预订住宿和交通工具等。
2. 学生分组进行合作，制定自己的旅行计划，并分享给其他同学。
四、表达旅行意愿（15分钟）1. 教师引导学生用英语表达自己的旅行意愿，如"I would like to visit..."（我想去参观……）或"I am interested in..."（我对……感兴趣）等。
2. 学生两两合作，互相交流并表达自己的旅行意愿。
五、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个旅行社的角色，包括旅行顾问和顾客。
2. 学生在小组内进行角色扮演，旅行顾问根据顾客的需求提供相关旅行建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的旅行相关词汇和表达方式。
2. 学生反思自己在制定旅行计划和表达旅行意愿时遇到的困难和改进的地方。
教学延伸：1. 学生可以利用互联网资源，调查不同国家或地区的旅行景点，并制定详细的旅行计划。
旅行计划教案
旅行计划教案介绍本教案是为了向学生介绍旅行计划的基本概念和步骤。
通过本教案，学生将研究如何制定一个完善的旅行计划，包括目的地选择、行程安排、预算管理等方面的内容。
目标- 了解旅行计划的重要性和好处。
- 研究如何选择旅行目的地。
- 掌握制定旅行行程安排的方法。
- 学会合理规划旅行预算。
教学内容1. 旅行计划的重要性- 介绍旅行计划对于旅行的重要性。
- 引导学生思考自己为什么需要制定旅行计划。
2. 选择旅行目的地- 分享不同类型的旅行目的地，如海滩、城市、山区等。
- 讨论学生对不同类型目的地的偏好和兴趣。
- 指导学生如何选择适合自己的旅行目的地。
3. 制定旅行行程安排- 介绍分析旅行目的地的方法，包括了解当地的天气、交通状况、景点等。
- 引导学生制定旅行行程的步骤和注意事项。
- 提醒学生合理安排时间，不要过于赶和过度安排。
4. 规划旅行预算- 讨论旅行预算的重要性。
- 引导学生思考旅行费用的组成部分。
- 教授如何设置合理的旅行预算，并提供一些预算管理的技巧。
教学方法- 授课：通过讲解的方式介绍旅行计划的重要性、目的地选择、行程安排和预算管理等内容。
- 讨论：鼓励学生参与讨论，分享自己的想法和经验，并从中研究。
- 练：通过实践练，让学生运用所学知识制定自己的旅行计划。
教学评估- 考察学生对旅行计划重要性的理解和认识。
- 要求学生根据所学知识制定自己的旅行计划，并提交教师审核。
参考资料- 无。
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综合任务：设计一个旅行计划涉及课标：“信息技术基础”模块的“信息获取”部分，课标要求如下：（1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息的历史和发展趋势。
（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
教学理念：建构主义学习理论认为：学习以学生为中心。
学生是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、帮助者、指导者和促进者；教材所提供的知识不再是教师讲授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作式学习和会话交流、即作为学生主动学习、协作式探索的认识工具。
本节课的设计思想就是教师创造情境，学生利用所有的教学资源（网络学习资源和教师）来主动建构知识。
教学目标：1、知识与技能（1）能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。
（2）能够综合运用网络检索信息的方法。
2、过程与方法（1）能够开展合作、正确呈现信息、发表观点、交流思想。
（2）能够正确评价所获取的信息。
3、情感态度与价值观（1）体验利用网络来解决实际问题的过程，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。
（2）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
教材分析：本节内容选自广东教育出版社的《信息技术基础》（必修）第二章信息的获取的第四节的内容，在本节课之前学生已经学习完了获取信息的过程与方法，获取网络信息的策略与技艺和信息的鉴别与评价的内容，本次课是对前面的知识与技能的巩固和综合运用。
本次课的设计依赖于教材的教学内容，又是对教材的提炼和拓展。
教学重点：1、确定收集资料的策略及存放资料的方法2、利用网络收集资料、整合资料、展示作品。
教学难点：1、如何快速有效地收集资料？2、如何准确地筛选有用的信息？3、如何正确地评价活动结果？学生分析：认知分析：高一年级的学生经过初中阶段的学习，已经大部分学生具备了相当的计算机操作能力（有一定文字处理能力及在网络中查找相关资料并保存的能力等）；通过本学期的继续的学习，学生已进一步巩固了获取信息的方法，并掌握了一些信息获取的策略与技巧，学会了对信息进行鉴别与评价；同时，他们也具备一定的自学能力和协作能力，能够进行网络环境下的学习的探究活动。
但时，由于学生的水平有差异，为了使教学活动顺利进行，使各个层次的学生都有所收获，要采用异质分组、合理搭配的进行教学。
心理分析：高一年级的学生处于青年初期，注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意，但稳定性不很高。
由于网络世界引起学生的不随意注意的东西（例如，QQ，游戏等）很多，因此，需要在教学中要把学生的注意为紧密要围绕教学目标进行，真正提高学生信息获取的能力。
学时安排：2个课时第一课时：确定选题、合理分工、搜索资料第二课时：补搜资料、整合资料、展示评价教学手段：1、教学方法：讨论法、演示法、指导法、作品评价教学法2、学习方法：自主学习法、小组合作学习法3、教学环境：多媒体网络室、多媒体教学控制系统、基于网络的探究性学习网站（呈现教学内容和相关资料，学生作品提交利用ASP技术实现，学生查看作品用FTP的只读功能实现等）。
教学过程：第一课时：确定选题、合理分工、搜索资料教学教学进程与方法设计环节（时间分配）教师活动学生活动意图讨论导入（6’）确定选题组内分工（已经根据异质分好组）（6’）收集相关资料（22’）提问：新年假期快到了，你准备怎么过？是在家看书？上网？逛街？……还是外出旅行？如果想去旅行的话，你最想去哪里？你认为在旅行之前最应该考虑的是什么？（景点、美食、住宿等）提示学生根据自己最喜爱去的地方，设计一个可行的旅行计划。
引导学生利用获取网站的信息，帮助并提示学生完成组员分工表的填写。
教师引导学生在网上进行资料的收集和保存，并巡回辅导。
●提示设置共享的方法●提示在网上搜索的方法与技巧●提示信息的保存方学生回答、讨论学生登录学习网站（http://192.168.1.251）或者（/）观看“信息的加工\设计一个旅行计划”页面：1、浏览“目的任务”页面的内容，明确小组长和组员的分工和职责。
2、浏览“活动过程”页面的内容，组内讨论，确定选题。
下载“组员分工表”，并填写。
3、浏览“相关资源”页面内容，获取有关信息，并开始在网上搜索和保存相关资料（小组长协调好组员的分工，并设置共享文件夹）引起学生兴趣、激发学生学习积极性。
明确任务合理分工确定选题让学生体验在网上搜索资料的过程，小结（6’）法检查各小组的资料收集情况，询问在搜索资料过程中存在的问题，解答学生疑难问题，布置下节课任务汇报资料的收集情况，回答在实践中遇到的问题，针对教师的解答，内化知识和技能。
培养获取信息的能力，筛选信息的能力诊断学习效果，培养学生发现问题的意识第二课时：补搜资料、整合资料、展示评价教学环节（时间分配）教学进程与方法设计意图教师活动学生活动展示学生收集的数据（3’）资料再搜索（5’）整合资料，回顾上节课的搜索结果，指出共同存在的问题。
提出本节课任务：补搜资料、整合资料，完成设计。
提示：资料还没完全准备好的，再搜索，准备好的小组可以开始整理资料。
巡回指导。
教师提示学生完成整个旅行计学生思考根据教师建议，继续搜索整理资料。
各组员充分交流，小组长整温故知新考虑个体差异，查缺补漏利用计完成设计（10’）交流评价（20’）小结（2’）划的设计，并巡回辅导学生遇到的技术问题提示上传作品教师展示活动评价表调控整个交流评价过程表扬得票数前3名的小组，总结成功之处，对其它小组也进行鼓励。
小结本次综合活动的情况合各种资料，完成设计，做成图文并茂的小报（.doc）形式。
做好以后，回到主页上传作品1、学生们查看书的或者网站上的活动评价表2、小组长根据组别顺序依次展示自己小组的计划（不得超过2分钟）3、其他小组成员聆听，并做出评价4、登录网站评出本班“最佳旅行设计”学生自我反思算机提高处理信息的能力培养学生的语言表达能力和鉴别信息、评价信息的能力总结提高教学评价：学生根据下表，展示小组内部、小组之间的评价，教师也对各小组做出点评。
学习自我评价和小组评价表评价项目初级（1分）中等（2分）较好（3分）典范（4分）搜索和收集信息收集到很少相关信息收集到少量相关信息收集到基本可以回答问题的信息收集到大量相关的信息完成分组任务完成很少任务完成少量任务几乎完成所有任务完成所有任务独立工作能力依靠他人帮助才能完成少量任务在他人帮助下能完成任务能完成任务，很少需要别人提醒无需别人提醒，独立完成所有的任务合作意识从不和队友合很少合作有时合作经常合作作介绍能力难以在提交的报告里给出所需信息可以提供一些相关信息给出合适信息，听众知道报告在讲述什么简明介绍，听众完全明白角色扮演能力很少回答角色承担的问题回答部分问题回答大多数问题回答所有问题任务完成情况难以列出合适的计划列出简单的计划列出比较详细的计划列出完美的计划结论能力难以说明所做的研究能大致说明所做的研究对所做研究有条理地说明，并且有自己的见解对所做的研究作严整的说明，并且有较为创新的思想附表：活动计划表组别: 第___小组小组昵称:__________旅行计划名称组长组员姓名主要负责的任务需要考虑的因素旅行目的兴趣爱好时间费用其它因素主要的活动内容及时间安排教学反思：本次课是一次综合活动课，分两个课时，活动内容是学生较为感兴趣的有关旅行方面的内容。
从教学设计来看，这次课的重点和难点把握还是比较准确的，选择的教学方法和学生的学习方法还是比较可行的，学生通过这次活动得到一次很好的锻炼，基本实现了预定的目标。
从教学过程来看，时间安排较为合理，网络也比较正常，大部分学生都积极参与，课堂气氛较活跃。
从教学效果来看，大部分的小组都能提交一定水平的作品，作品的内容也比较丰富，国内的、国外的、大地方的、小地方的景点都成了他们设置的线路的对象，充分体现了学生们的创新精神和实践能力。
这次活动课最为成功之处在于：通过这次活动，我验证了基于网络的高中信息技术探究性学习环境的可行性。
学生利用这个学习环境中，可以很好地开展了自主学习、合作学习和探究学习的各种活动，为我以后更加完善这种教学模式的研究积累一定的经验。
不足之处：1、教学评价只停留在对作品的评价上，未能真正体现到小组和组员的学习过程评价上。
2、学生作品的质量不高，加工能力也有待进一步提高。
3、互联网吸引力远远比学习内容的吸引力大，以至于有一部分学生的注意力被分散，影响了小组的合作学习效果。
4、有些小组的分工不明确，出现只有小组长在做、其他人在玩的现象。
改进措施：1、在以后教学设计中，要注重出行之有效的任务分工表和评价量表设计和实现。
2、平时要加强学生的技术素养的训练，提高学生信息加工能力。
3、加强对学生理解，了解学生的兴趣爱好，在学习内容选择的方面尽量是学生感兴趣的。
4、提高自身的教学水平（课堂的调控能力，语言表达能力等）参考文献1.《普通高中技术课程标准》2003.4 人民教育出版社2.《新编现代教育技术基础》编者李克东华东师范大学出版社3.《教学系统设计》何克抗郑永柏谢幼如编著北京师范大学出版社。