餐饮管理实训教材

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专业技能考证餐饮实训教案

专业技能考证餐饮实训教案

专业技能考证餐饮实训教案第一章:餐饮服务概述1.1 餐饮服务的定义和意义1.2 餐饮服务行业的现状和发展趋势1.3 餐饮服务的基本要求和规范1.4 餐饮服务中的礼仪和沟通技巧第二章:餐厅运营与管理2.1 餐厅的类型和特点2.2 餐厅菜单的设计和策划2.3 餐厅服务流程和操作规范2.4 餐厅营销策略与管理第三章:厨房操作与管理3.1 厨房的布局与设备3.2 食材的加工和处理3.3 烹饪技法和厨房操作规范3.4 厨房卫生与安全管理第四章:餐饮服务技能训练4.1 点菜与配餐技巧4.2 摆台与装饰技巧4.3 上菜与分菜技巧4.4 顾客服务与投诉处理技巧第五章:餐饮服务综合实训5.1 实训目的与要求5.2 实训内容与安排5.3 实训评价与反馈5.4 实训注意事项与改进建议第六章:餐饮成本控制6.1 餐饮成本的分类与计算6.2 原材料成本控制策略6.3 人力成本控制策略6.4 餐饮成本控制的方法与技巧第七章:餐饮市场营销7.1 餐饮市场营销概述7.2 市场调研与分析7.3 营销策略与实施7.4 营销活动策划与执行第八章:餐饮服务创新8.1 餐饮服务创新的意义8.2 服务方式创新8.3 菜品创新与优化8.4 餐饮服务创新案例分析第九章:餐饮企业管理9.1 餐饮企业组织结构与管理层级9.2 人力资源管理9.3 财务管理9.4 餐饮企业的战略管理与决策10.1 实训成果与收获10.2 实训中存在的问题与不足10.3 实训的改进与提升方向10.4 餐饮行业的未来发展展望重点和难点解析重点一:餐饮服务的定义和意义、餐饮服务行业的现状和发展趋势、餐饮服务的基本要求和规范、餐饮服务中的礼仪和沟通技巧。

难点一:对餐饮服务行业现状和发展趋势的理解,以及如何在实际工作中应用餐饮服务的基本要求和规范,提升服务质量和客户满意度。

重点二:餐厅的类型和特点、餐厅菜单的设计和策划、餐厅服务流程和操作规范、餐厅营销策略与管理。

难点二:如何根据不同类型的餐厅特点来设计合适的菜单,以及如何制定和实施有效的餐厅营销策略。

餐饮服务与管理实训课程教学大纲

餐饮服务与管理实训课程教学大纲

《餐饮服务与管理》实训课程教学大纲一、课程类别:餐饮服务考证培训专用周二、考试形式:考试三、学时:54学时四、课程概述:餐饮服务考证培训专用周是《餐饮服务与管理》教学过程中的重要实践性教学环节之一。

《餐饮服务与管理》实训课全面而系统地对餐饮服务的服务礼仪、操作技能、服务方法进行了培训和练习;突出对学生作为餐饮中、高级服务人员和初、中级管理人员(领班、主管等)必有的服务礼仪规范、操作能力、组织能力、指导能力、突发情况处理能力的培训。

内容突出餐饮服务员、领班、主管岗位所需技能和能力的训练。

五、教学目的:通过教学,使学生熟练地掌握餐饮服务的各项技能技巧,达到国家职业技能鉴定“餐厅服务员”中级水平,并能取得职业资格证书;具备岗位必备的组织、实施、控制、协调、灵活处理突发事件的能力。

六、教学方法:以教师示范、指导,学生实践操作为主线,辅以大量的实践练习和餐饮服务相关理论知识的强化;根据饭店实际工作过程中对服务人员和初、中级管理人员能力和素质的要求,设计有针对性的实验任务,组织学生采用角色扮演的方式,模拟相应的职位进行,服务或管理,从实际中体会各种业务的实际操作及管理。

七、教学设备中餐实训室、中餐餐具及用品、西餐实训室、西餐餐具及用品、教室、电教、多媒体等教学设备八、专用周内容及学时分配1.学习领域描述2.学习情境概览:餐饮服务与实训3.餐饮服务与实训“学习情境”描述九、实作课程考核标准本课程采用“全程化、开放式”的课程考核,取消单一的期末考试方式,建立了“实训过程考核与结果考核相结合”、“课程考核与职业技能鉴定相结合”的考核体系。

即:,实训项目结束后对学生进行综合考评;在教学中推行职业资格证书制度,学生实践教学的总成绩结合课程考核成绩和职业技能鉴定成绩;将学生在企业的实践成绩纳入成绩考核的范畴,全面考核学生的综合素质和能力。

1.实训过程考核:分项训练的每个阶段对学生的训练进行分项考评(考核表详见实训任务书)2. “餐厅服务员”中级职业技能鉴定考核标准。

《饭店管理原理》实训指导书

《饭店管理原理》实训指导书

《饭店管理原理》实训指导书一、课程实训的目的和要求:通过《饭店管理原理》实践教学,逐步培养学生饭店管理的应用能力、技能和技巧,让学生能够运用管理学基本理论、方法于饭店管理实践,为其以后从事饭店管理工作打下坚实的基础。

二、课程实训总学时数:16学时三、实训项目总数:4个四、实训开设对象:专业:旅游管理专业方向:旅游管理专业所有方向五、考核与报告1、每位学生在实训前做好相关准备,每位学生均要参加实训。

2、考核方式为考试,其中调查报告总成绩的60%,课堂展示占40%。

实训一饭店组织结构设计⒈实训目的要求:使学生了解饭店组织结构设计的原则和方法,能够按要求科学设计饭店组织结构。

⒉实训主要内容:饭店组织结构设计⒊实训类别(基础、专业基础、专业):专业基础⒋实训类型(演示、验证、操作、排故、综合、设计、研究):设计⒌实训要求(必修、选修):必修⒍主要仪器:7.实训步骤:步骤一:将学生分为小组,每组选择乐山的某个酒店,调研其组织结构步骤二:各小组实地调研,收集资料步骤三:各小组对所调研的组织结构进行重新设计---------------------------------------------------------精品文档步骤四:课堂交流,相互点评实训二饭店营销渠道⒈实训目的要求:使学生了解饭店营销渠道的种类及特点,并通过对饭店的实地调研,分析其营销渠道的优劣。

⒉实训主要内容:饭店营销渠道⒊实训类别(基础、专业基础、专业):专业基础⒋实训类型(演示、验证、操作、排故、综合、设计、研究):研究⒌实训要求(必修、选修):必修⒍主要仪器:7.实训步骤:步骤一:将学生分为小组,每组选择乐山的某个酒店,调研其营销渠道步骤二:各小组实地调研,收集资料步骤三:各小组登陆携程、艺龙等网上订房组织,以及饭店自建网站了解其业务类型步骤四:各小组完成调查报告步骤五:课堂交流,相互点评实训三饭店服务质量⒈实训目的要求:使学生了解饭店饭店服务质量要求,树立饭店服务质量意识。

《餐饮服务与管理综合实训(第3版)》精品课程PPT服务技能运用(一、托盘技能运用)

《餐饮服务与管理综合实训(第3版)》精品课程PPT服务技能运用(一、托盘技能运用)

托盘内装满5 kg以上的盘碟或饮料 瓶,站立或行Fra bibliotek做到平稳、轻松
步骤三 根据老师讲解的托盘的操作 方法,进行分组训练。
轻托操作要领 左手托盘,左臂弯曲成90度,掌心向上, 五指稍微分开。 用五个手指指端和手掌根部托住盘底, 手掌自然形成凹形,重心压在大拇指根部, 使重心点和左手五指指端形成“六个力点“, 利用五指的弹性掌握盘面的平稳。

重托操作要领 左手五指伸开,全盘托住盘底中央。 在掌握好重心后,用手将托盘起至胸前,左 手腕向上转动,将托盘稳托于肩上。 托盘上肩要做到盘底不搁肩,盘前不近嘴盘 后不靠发。
考核项目轻托持重要求托装有15l水的饮料瓶4个3分钟站立或4分钟行走保持较好体态轻托平稳要求行走时托盘内放一瓶装满水的酒瓶不倒十杯装八分满水的酒杯不溢重托综合要求托盘内装满5kg以上的盘碟或饮料瓶站立或行走做到平稳轻松
《餐饮服务与管理》
主讲:孙娴娴
知识目标: 1、餐饮服务中托盘的种类及用途 2、托盘的操作方法 使用托盘的技巧 能力目标: 能够运用餐饮日常服务中的规范和技巧,正 确有效的使用托盘。

步骤四 小组成员分别训练托盘的负 重、稳定性
步骤五 互相批评找问题,进一步完 善提高使用托盘的技巧。
考核项目 轻托持重要求 轻托平稳要求 考 核 标 准 托装有1.5L水的饮料瓶4个,3分钟 站立或4分钟行走保持较好体态 行走时托盘内放一瓶装满水的酒瓶 不倒,十杯装八分满水的酒杯不溢
重托综合要求
托盘的使用方法 轻托——轻托又称胸前托。通常使用中 小托盘,用于斟酒、派菜及托送较轻的物品, 所托物品重量一般在5kg以内。 重托——重托又称肩上托。通常使用大 型托盘,用于托送较重的菜点、酒水以及收 拾餐具和菜盘等,所托物品重量一般在 5~10kg之间。

餐饮管理培训教材(PPT69页)

餐饮管理培训教材(PPT69页)
2、组织构架设计要求: 垂直管理、单一领导 职权相符、适度控制 分工协作、一专多能
员工配备与员工培训
❖ 员工配备的原则
效率原则、分工与合作的原则、 突出骨干(二、八原则) 费用控制的原则
❖ 员工培训
岗前培训 “以老带新”的在岗培训 回炉培训 培训效果的检验 如何让员工不拒绝培训
菜单设计
❖ 菜单设计等同于产品设计与开发
最大的信息源和无声的广告 菜单菜肴定价与菜单组合
餐饮部组织架构设计及员工配备 常分类、常整理、常清洁、常维护、常规范、常教育 内部营销成功的前提条件:
❖ 菜单的类别 产品开发(文化、环境、氛围、特色) 点菜菜单 特荐菜单 宴会菜单 会议、团队餐菜单
菜单设计
❖ 编制菜单的依据
目标客源群体的需求—以市场为导向 自身硬件设施与员工能力 原材料成本与盈利水平 地方特色与季节因素 善变与翻新:“三新”“两调整”
餐饮管理中我们需要关注的几个问题
➢ 市场定位 ➢ 经营模式选择 ➢ 产品结构设计 ➢ 人员设置 ➢ 标准化操作流程梳理:
菜单标准化、工艺流程标准化 ➢ 人员流失问题: 工资低、不和谐 ➢ 多渠道营销 ➢ 股权问题
经营决策
❖ 经营决策关系餐饮企业的成败,是餐饮管理的重 中之重
❖ 经营决策的内容 1、经营定位与经营产品 2、投入与产出决策(符合市场规律) 3、运行模式决策
❖ 最简单的理解:就是确切地知道你要别人干什么,并使他 用最好的方法去干。
管理四要素
❖ 1、管理主体——由谁管; ❖ 2、管理客体——管什么; ❖ 3、组织目的——为何而管; ❖ 4、组织环境或条件——在什么情况下管
餐饮管理的内容
一.餐饮经营计划与经营决策 二.餐饮部组织架构设计及员工配备 三.菜单设计和价格管理 四.食品原材料采购供应管理 五.餐饮成本管理 六.厨房生产管理 七.餐饮服务现场管理 八.餐饮销售

餐饮业管理培训教材目录(3篇)

餐饮业管理培训教材目录(3篇)

第1篇一、前言1. 餐饮业管理概述2. 餐饮业管理的重要性3. 培训目标与预期效果二、餐饮业基础知识1. 餐饮业发展历程2. 餐饮业市场现状与趋势3. 餐饮业服务类型与特点4. 餐饮业法律法规与政策解读三、餐饮业经营策略1. 市场调研与定位2. 产品设计与创新3. 营销策略与推广4. 定价策略与成本控制5. 餐饮业品牌建设四、餐饮业人力资源管理与培训1. 人力资源规划与配置2. 招聘与选拔3. 员工培训与发展4. 员工激励与绩效管理5. 团队建设与沟通五、餐饮业财务管理1. 财务报表分析2. 成本核算与控制3. 收入管理4. 资金筹措与运用5. 风险管理与防范六、餐饮业安全管理1. 食品安全与卫生2. 餐饮场所消防安全3. 防范意外事故与处理4. 应急预案与演练5. 安全管理制度与执行七、餐饮业设备与设施管理1. 设备选购与维护2. 设备使用与保养3. 设施规划与布局4. 设备更新与改造5. 设备管理信息化八、餐饮业服务质量管理1. 服务质量标准与体系2. 服务流程设计与优化3. 服务人员素质要求与培训4. 客户满意度调查与提升5. 服务质量监控与持续改进九、餐饮业信息化管理1. 信息化管理概述2. 餐饮业ERP系统应用3. 餐饮业供应链管理4. 餐饮业客户关系管理5. 餐饮业大数据分析与应用十、餐饮业可持续发展1. 绿色餐饮理念与实施2. 节能减排与环保3. 社会责任与公益事业4. 餐饮业产业链协同发展5. 创新与创业十一、餐饮业案例分析1. 成功餐饮企业的案例分析2. 失败餐饮企业的案例分析3. 餐饮业创新案例分享4. 餐饮业转型升级案例5. 餐饮业跨行业合作案例十二、餐饮业未来发展趋势1. 餐饮业数字化转型2. 餐饮业个性化定制3. 餐饮业智能化服务4. 餐饮业国际化发展5. 餐饮业与互联网+的融合十三、培训总结与考核1. 培训总结与反思2. 培训成果展示与分享3. 培训考核与评估4. 学员反馈与改进5. 培训证书颁发十四、附录1. 餐饮业相关法律法规汇编2. 餐饮业行业标准与规范3. 餐饮业优秀企业案例库4. 餐饮业相关书籍与资料推荐5. 餐饮业行业动态与资讯本教材旨在为餐饮业从业人员提供全面、系统的管理知识与技能培训,助力餐饮企业提升管理水平,增强市场竞争力。

餐饮服务与管理实训课程

餐饮服务与管理实训课程

《餐饮服务与管理》实训课程教学大纲一、课程类别:考试形式:技能考核、课程汇报服务与管理模拟先修课程:《饭店管理概论》、《管理学概论》等,后续辅助课程:《菜点与酒水》、《餐饮市场营销》、《宴会设计与管理》等。

课程类型:三年制中专,餐饮服务与管理岗位实训能力课教学对象:卢氏县中等专业学校学生适用专业:酒店管理专业学时数:48学时(一共40个实训共79学时,其中有31个理论学时)制定时间:2007年12月,制定者与修订者:实训科制定单位:卢氏县中等专业学校实训地点:卢氏县中等专业学校或卢氏县迎宾馆等二、课程概述:餐饮实操训练(以下简称“实训”)是《餐饮服务与管理》教学过程中的重要实践性教学环节之一。

《餐饮服务与管理》实训课全面而系统地对餐饮服务的操作技能、服务方法进行培训和练习;突出对学生作为餐饮领班、主管必有的组织能力、指导能力、突发情况处理能力的培训。

内容突出餐饮服务员、领班、主管岗位所需基本技能和主要能力的训练。

三、实训教学目的:通过教学,使学生熟练地掌握餐饮服务的各项技能技巧,达到国家职业技能鉴定“餐厅服务员”中级水平,并能取得职业资格证书;具备岗位比备的组织、指挥、协调、控制、灵活处理突发事件的管理能力。

通过对本门课程的学习,学生应达到以下要求:1.明确服务质量是饭店餐饮部门市场竞争的重要决定因素,培养良好的服务意识;2.了解饭店餐饮服务的组成,明确餐饮部各岗位的工作职责;3.了解和掌握酒店餐饮服务的专业知识、服务和操作技能,培养过硬的专业本领;4.增强学生思考、分析和解决实际问题的能力;培养学生的创新意识。

四、实训教学方法:1、先进行理论学习与讲解,岗前培训、餐饮基本服务技能、餐位预订服务、餐前准备、开餐服务、就餐服务、餐后服务、中西餐饮零点与宴会服务、自助餐服务、菜单设计与制作等。

2、实践教学法。

以教师示范,学生练习为主线,辅以大量的实践练习及参观强化学生操作技能。

(1)操作示范法,通过教师现场示范、演示,助教或学生的演示,提高了学生对专业服务技能操作的掌握程度,注重了教学内容的实用性;(2)角色扮演法,根据实验任务,将学员分配在相应的职位,扮演相应的服务或管理角色,从中实际体会各种业务的实际操作及管理;严格按照酒店的管理岗位进行模拟,特别是管理岗位进行轮流,争取绝大数同学都能做一定管理者。

《餐饮管理》实验大纲

《餐饮管理》实验大纲

《餐饮管理》实验教学大纲课程类别专业核心课课程属性非独立设课学时学分: 总学时 48 总学分 3 实验学时 8应开实验学期: 第四学期先修课程: 《饭店管理》适用专业: 旅游管理本科一、课程简介及基本要求本课程属于旅游管理本科专业核心课。

本课程以餐饮管理的理论为基础, 以业务经营活动为中心, 通过本课程的学习, 使学生掌握餐饮经营实务, 包括餐饮管理的组织机构, 人员编制, 市场营销, 经营计划, 原材料采购供应, 产品生产, 产品销售服务, 酒水销售服务, 宴会经营和产品展销以及产品价格成本核算与控制等环节的具体操作和管理, 本课程具有技能性强的特点, 在掌握餐饮管理理论的基础上, 熟练掌握以上各环节的操作技能。

此课程与《饭店管理》、《酒店服务技能》等课程联系紧密, 比如实习等内容需要相关课程的配合。

二、课程实验目的要求《餐饮管理》这门课程实践性较强, 通过学习这门课程学习, 此课程从餐饮管理人员的实际需求和要求出发, 主要是有针对性对学生进行扎实专业基础知识的掌握, 并注重对学生专业技能、方法的培养和锻炼, 从而使学生在走向工作岗位之前打下较好的专业基础, 以便更加顺利地适应社会的需要。

对于整体课程授课内容设计要详略得当, 简单精准。

通过本实验课学习, 使学生能掌握基本的餐饮操作、餐厅日常操作要求, 同时培养良好的职业道德和积极的服务意识。

使学生在掌握餐饮理论知识的同时增强学生的餐饮动手能力, 使学生毕业后能直接在旅游饭店及餐饮企业上岗工作。

三、主要仪器设备托盘(20), 餐桌(1), 酒杯(20), 投影仪(1)四、实训方式与基本要求鉴于此课程在酒店餐饮部门培养管理人员的重要性地位, 在教学过程中, 侧重学生社会实践技能的培养。

授课结束后, 都要给学生布置实训的内容, 并注重实训的效果, 使学生在心理上充分重视, 并为学生参加社会实践、实习、就业等奠定良好的基础。

五、考核与报告实训的考试方式为考核, 学生必须单独完成。

餐饮实训教学大纲模板

餐饮实训教学大纲模板

一、教学大纲名称《餐饮实训教学大纲》二、教学大纲适用对象餐饮服务与管理专业学生三、教学目标1. 知识目标:- 掌握餐饮服务的基本概念、原则和流程。

- 了解中餐、西餐、酒水及宴会服务的特点和要求。

- 熟悉餐饮企业运营管理的基本知识。

2. 技能目标:- 具备良好的餐饮服务技能,包括迎宾、点菜、上菜、结账等。

- 掌握餐饮器具的使用和维护方法。

- 能够应对餐饮服务中的突发事件。

3. 素质目标:- 培养良好的职业素养和服务意识。

- 提高沟通协调能力和团队合作精神。

四、教学内容1. 餐饮服务基本程序- 了解零点服务特点- 掌握中、西餐接待服务- 掌握团体包餐服务要求- 了解咖啡厅服务程序2. 餐饮服务技能训练- 餐桌摆设与餐具使用- 点菜与上菜技巧- 酒水服务与酒水知识- 宴会服务与管理3. 餐饮企业管理- 餐饮企业组织结构- 餐饮成本控制- 餐饮营销策略- 餐饮安全管理五、教学方法1. 讲授法:系统讲解餐饮服务与管理的基本理论。

2. 案例分析法:通过实际案例,培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 实训法:进行实际操作训练,提高学生的餐饮服务技能。

4. 角色扮演法:模拟真实场景,锻炼学生的沟通协调能力和应变能力。

六、教学安排1. 理论教学:每周2课时,共12周。

2. 实训教学:每周2课时,共12周。

七、考核方式1. 理论考核:占总成绩的30%,包括课堂提问、作业和期末考试。

2. 技能考核:占总成绩的40%,包括实训操作和现场考核。

3. 综合素质考核:占总成绩的30%,包括职业素养、沟通协调能力和团队合作精神。

八、教学资源1. 教材:《餐饮服务与管理》2. 实训设备:餐饮服务实训室、餐具、酒水等3. 网络资源:相关教学网站、视频教程等九、教学进度安排1. 第一阶段:餐饮服务基本程序与技能训练(4周)2. 第二阶段:餐饮企业管理与综合素质训练(4周)3. 第三阶段:综合实训与考核(4周)十、教学评价1. 教师评价:根据学生的出勤、课堂表现、作业完成情况、实训操作和考核成绩进行评价。

《餐饮服务与管理》实训指导书

《餐饮服务与管理》实训指导书

《餐饮服务与管理》实训活动指导书旅游烹饪教研组2013年2月实作训练一:托盘训练一、目的要求:了解托盘的种类及用途,掌握托盘的基本操作程序和方法。

二、内容:理盘,装盘,站立托盘,行走托盘,卸盘(轻托),三、实训场地和工具1、100平方米训练空地一块。

2、学生分成6组,组成5—6人为一组最佳。

3、工作台6张、椅子60条、托盘6只、托盘垫布6块、磨刀砖12块、不同类别酒瓶60只。

4、播放音乐设备一套。

四、实训课时:8课时。

五、实训程序:1、分组练习托磨刀砖2块,臂力训练2课时;2、分组练习托磨刀砖1块,酒瓶2只臂力与平稳度训练2课时;3、分组练习托酒瓶3--4只,平稳度与速度训练2课时;4、椅子10条排成一排,分组练习托酒瓶3--4只,绕椅子前进,平稳度与速度训练2课时;5、播放快节奏音乐,加强学生步伐练习的快捷意识。

实作训练二:餐巾折花一、目的要求:了解餐巾花造型的种类、选择及运用,掌握餐巾折花的基本技法、要领及餐巾花的摆设。

二、内容:5种盘花、20种杯花(包括动物和植物花)的折叠三、实训场地和工具1、餐饮实训室内;2、学生围在园桌成6组,组成5—6人一组为最佳;3、每一学生口布块、骨碟1只、水杯1只;四、实训课时:8课时。

五、实训程序:1、示范、练习6种餐巾折花手法1课时;2、示范、练习5种盆花1课时;3、示范、练习10种杯花植物花型2课时;4、示范、练习10种杯花动物花型2课时;5、讲解、示范、练习餐巾花的选择与摆设,5种植物花、5种动物花折叠速度与摆放训练2课时;实作训练三:中餐摆台一、目的要求:掌握各类中餐摆台的基本程序、方法和要求,台面撤换餐具及翻台的基本技能。

二、、内容:铺台布,摆放餐具(包括便餐和宴会摆台)。

三、实训场地和工具1、餐饮实训室内;2、学生分配园台成6组,组成5—6人一组为最佳;3、每一组学生准备以下用品:四、实训课时:12课时。

五、实训程序:1、示范、练习撒台布3种手法定位规范1课时;2、练习撒台布3种手法速度1课时;3、示范、练习第一托摆放定位规范:骨碟10个、调味碟10个、口汤碗10个、瓷勺10把、花瓶1个。

《餐饮服务与管理》实训指导书三零点餐饮服务综合能力实训

《餐饮服务与管理》实训指导书三零点餐饮服务综合能力实训

第三部分零点餐饮服务综合能力实训【实训目的】通过对托盘和端托服务的基础知识的讲解和操作技能的训练,使学生了解托盘的种类和用途,掌握托盘的操作程序与操作要领,达到熟练端托,运用自如地训练要求。

特别训练学生的吃苦、受累、耐劳、坚持的思想品质与精神,避免烦燥心理和厌烦情绪。

【实训时间】授课2学时,指导2学时,训练4学时(可以分散在每一次实训课的餐/班前例会模块里)【实训方法】1、老师讲解、示范,然后学生操作,老师指导,实训考核。

2、按照托盘操作中各种行走步伐和餐厅服务中可能出现的场景设计训练内容。

(1)轻托——托5千克以下的物品,训练站立、行走、避让、下蹲等;(2)重托——托5千克以上的物品,训练站立、行走、避让、下蹲等;【实训用具与器材】1、实训用具:餐桌、餐椅、服务台等;2、实训器材:托盘、酒瓶、各类餐具、砖块、服务巾/小方巾等。

【实训预习报告】学生可以利用课程教材、学校图书资源、互联网及教学交流平台、参观实体饭店餐饮部或社会餐厅等方法、途径,通过文字、图片、视频、服务操作等,分别预习中餐零点早餐、午晚餐的各个环节服务技能和相关问题,并分别填写各个环节的服务与管理预习报告(见表4-3-1),反映在实训总结报告中;同学习小组成员与模拟领班交流讨论。

如果涉及中餐早餐、午晚餐的综合实训,还要设定不同的场景或服务案例进行实训方案的设计,可以保证基本服务与管理能力的训练,当然也可以利用假期或服务实践代替这部分训练,对于实习过的同学,则要求以模拟领班的方式对各个服务与管理环节进行再现。

表4-3-1 “中餐零点各餐各环节服务与管理能力训练”预习报告小组组名:成员姓名:模拟领班:年月日模块主题模块信息信息来源个人观点领班评价老师意见餐位预定如网名书名等餐前准备迎宾与引位餐前例会餐前服务餐中综合服务餐具撤换结账服务送客与收尾工作管理日志填写服务案例中餐餐饮服务基本流程可以用以下5字诀进行概括:(116句580字)预定要准备餐厅全知悉见面先问好引座热茶上三知八了解全凭心仔细待客把确认尽量无遗漏收取定金后要把合同签信息及时传落实紧跟行按约餐前备物品与环境人员应有备检查与例会客到主动迎态度要热情开口问您好脸上常挂笑微笑要自然面目表情真走路要稳健引客在前行落座先拉椅动作似娉婷遇客对话时双注客表情待客坐定后随及递毛巾席巾铺三角顺手拆筷套热茶奉上后菜单紧跟行点菜循原则条条记得清酸甜苦辣咸口味各不同荤素要搭配冷热要分明主动加艺术精品要先行定菜要重复价格要讲明下单要清楚桌号位数明酒水要明确开瓶手要轻斟倒从右起商标要展明主人酒先试酒具搭配清白酒常温饮色酒可不行各种有色酒酒温要分清西餐规范多餐酒各不同香槟葡萄酒配菜最讲究选好上菜位老幼都不行冷菜要先上热菜随后行何时起热菜要让主人定叫起应有别状况要分明传菜按顺序上菜分得清轻放手端平后退报菜名菜名报得准特别介绍明数量应适中摆放要有形桌面勤整理距离要相等分菜从右起份量要适中汤菜上齐后对客要讲明客人谈公务回避要主动客人有要求未提先悟明待客停筷后人手茶一杯送客巾递上生果随后行就餐结束后账单随后行结账要及时帐目要结清发票主动开唱读要分清盘中有余餐打包问一声买单完毕后虚心意见征客人无去意再晚不催行客人起身走衣物递上行送客仍施礼道谢要先行发现遗留物及时还失主撤台要及时翻台要迅速按此规范做功到自然成资料来自:/blog/static/58931052200938102348208/以上餐饮服务流程与规范,大体可以概括为餐饮服务的餐前准备、迎宾与餐前服务、就餐服务及餐后结束工作等四个主要环节。

《餐饮服务与管理综合实训(第3版)》精品课程PPT餐饮服务全部环节的训练

《餐饮服务与管理综合实训(第3版)》精品课程PPT餐饮服务全部环节的训练
餐饮服务与管理
主持人:孙娴娴
单元设计 ❖餐饮服务全部环节的训练
❖ 知识目标:
❖ 5、上菜时机选择与台
❖ 1、熟悉菜单的变化、
面服务的要点要求。
种类、内容、烹调方法、 ❖ 6、几种特殊情况的处
烹饪时间、菜色的主配 理。
料。 ❖ 2、引座制度。
❖ 7、桌面服务的安全与 卫生要求。
❖ 3、接受点菜的方法。 ❖ 8、结帐与收款的程序。
30 分
40 分
100 分
学生评分 234
老师 平均 评分 分
步骤三 根据浙北酒店餐饮部提供的 桌面服务任务分组讨论,设计方案。
❖ 就餐服务亦即台面服务,是指把客人点的食 品、饮料送到餐桌,并在整个进餐过程中照 料客人的需要。良好的就餐服务包括用有效 的服务方法上菜上食品,这个有效的服务方 法将正确的服务技巧和彬彬有礼的服务结合 在一起,能最大限度地使顾客满意。
❖ 一、出菜服务 ❖ 二、掌握上菜时机与台面服务 ❖ 三、特殊情况的处理 ❖ 1)对年幼客人的接待 ❖ 2)对醉酒客人的处理

❖ 3)对残疾客人的接待 ❖ 4)对客人投诉的处理
5)对停电事故的处理 6)对衣冠不整的客人的接待 7)对带小动物进餐厅的客人的接待 8)对服务员不慎弄脏客人衣物事故的处理 四、安全与卫生
步骤四 设定情境,学生分角色体验; 学生讨论,完善方案。
❖ ((5分钟一组, 对客人进餐时桌面服务到结帐 的过程进行情景模拟)
项 内容 目
一 场景 设计 合理
二 服பைடு நூலகம் 程序 准确
三 整体 效果 好
四 总计
所占 分值
1 30 分
30 分
40 分
100 分
学生评分 234

餐饮部管理培训教材

餐饮部管理培训教材

四海一家酒店管理公司餐饮部管理全集餐厅经理岗位职责和岗位目标直接上级:餐饮部总监直接下级:厨师长、大堂经理岗位目标:1、保持本部门顺畅及有效率的运营。

2、根据管理层的要求,确保为顾客提供优质效劳及完本钱餐厅的正常运作。

岗位职责:1、对餐厅实行全面管理,确保为客人提供优质餐饮效劳。

2、根据制定的效劳标准,确保员工对顾客效劳的正确性及一贯性。

3、调查和了解市场的情况,掌握餐厅经营情况。

制定经营目标和经营方案。

4、与厨师长合作,共同完成每月或每日的菜单。

适时拟出食品建议,制定食品方案并组织实施。

5、安排下属班次,合理分工,确保部门平日及节假日期间的正常运营。

6、熟知食品、酒水知识,能够向顾客提供合理的建议。

7、保持并开展客户关系,建立客户档案。

处理客人投诉,与客人沟通,征求客人反应意见。

8、对任何不能单独处理的事情,要立刻向直接上级领导汇报,包括自己无十分把握处理的事情及任何客人投诉。

9、参加餐饮部例会,并在开餐前召开餐厅班前会布置任务,完成上传下达的工作。

10、负责参与摆台标准的制定,实施及保持。

11、检查并督导食品质量、酒水质量、效劳质量、员工纪律及规章制度的落实。

12、保持自身仪容仪表的高标准。

13、督导领班的日常工作,检查每位员工的仪容仪表。

14、抓好员工队伍的根本建设,熟悉和掌握员工的思想状况、工作表现和业务水平,开展经常性的礼貌教育和职业道德教育,注意培训、考核和选拔人才,培训所有员工按制定的效劳标准,熟练掌握效劳技能,优质高效的工作。

15、通过组织员工活动,激发员工的积极性。

建立一支高效的员工队伍,确保员工在对工作的福利,平安感及事业的开展有不断提高的信心。

16、努力学习专业知识,提高自身素质,积极组织培训。

17、确保员工的出勤及守时,并按规定着装,给宾客以良好的印象。

18、保持所有工作区域内的高标准的卫生水准。

19、确保员工每时每刻对宾客提供礼貌及乐于助人的效劳。

20、确保员工了解及遵守火警处理步骤。

餐饮服务与管理理论实务技能实训-项目五-菜单管理课件.pptx

餐饮服务与管理理论实务技能实训-项目五-菜单管理课件.pptx

四、宴会菜单的规格设计
(一)纸张的选择 (二)宴会菜单尺寸规格 (三)宴会菜单的式样 (四)文字和字体选择
任务一 认识菜单
案例情境:“偷工减料” 的菜
一、菜单的作用及种类
(一) 菜单的定义
菜单(Menu)是餐厅提供给顾客使用的餐厅产 品的一览表。
饮料单
餐酒单
点心单
(二) 菜单的作用
1. 菜单在餐饮经营方面的作用
餐饮企业 和顾客直 接沟通的 工具
餐饮促销 的
重要载体 餐饮销售
的 控制工具
决定餐厅 提供的
2.西式菜单的编排
3.重点促销菜品的编排
菜单的制作图例
(三)菜单制作的流程
2.确定 菜单尺寸
4.菜单的 文字设计
1.选择 制作材料
3.菜单封面 与封底设计
5.菜单的插图 与色彩运用
任务三 宴会菜单设计
案例情境:一顿讨巧的宴席
一、宴会菜单的种类 二、宴会菜单设计原则
1.客户导向原则
2.主题突出原则
三、菜单的内容
菜品名称和价格
菜品名称 菜点质量 菜品价格
告示性信息
菜单封面
菜品介绍
菜品制作 菜品口味 菜品分量 烹饪时间
特殊推销菜品
任务二 菜单的设计与制作
案例情境:红石斑鱼无货
一、菜单设计的原则
(一)菜品选择的依据
原则1 适应市场,满足需求
原则2 树立形象,体现特色
原则3 灵活多样,推陈出新
平均价格=期望人均消费额×该类菜占销售额百分比÷订菜率
(四)菜品价格范围和数目的确定
2.确定各类菜品的总数及分配
四、菜单的制作 (一)确定菜单的样式
(二)编排菜单的内容
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餐饮管理实验教学大纲(Management of Restaurant)(供四年制旅游管理专业2012级试用)课程编号:面向专业:旅游管理实验类别:专业课实验实验时数:6考核方式:考试实验总的目的与要求:通过餐饮管理实验课的学习,使学生掌握餐饮企业市场调查、餐饮企业组织机构设置和人员组织、餐饮企业计划管理,突出学生分析问题和处理问题能力的训练,强化餐饮实践管理环节的培养,为将来从事旅游饭店餐饮工作奠定基础。

其中:验证性实验 33.33 %,设计性实验 33.33 %,综合性实验 33.33 %教材及参考书目:[1]蔡万坤编著.餐饮管理.第三版.北京:高等教育出版社,2008[2]李贤政主编.餐饮服务与管理.第二版.北京:高等教育出版社,2009[3]贺湘辉编.餐厅经营管理300问.第一版.广州:广东经济出版社,2006[4]仇一著.如何开一家成功的餐饮店.第一版.北京:机械工业出版社,2006[5]肖晓著.餐饮经营与管理.第二版.成都:四川大学出版社,2010[6]白正军著.餐饮企业经营管理一本通.第二版.北京:企业管理出版社,2011[7]虞迅著.现代餐饮管理技术.第二版.北京:清华大学出版社,2007执笔人:龚艳审核人:龚艳教学院长:刘曙霞《餐饮管理》课程实训指导书龚艳编写目录实训一餐饮企业市场调查实训二餐饮企业组织机构设置和人员组织实训三餐饮企业计划管理实训一餐饮企业市场调查实训时数:2课时实训目的:通过对盐城市区酒店餐饮和社会餐饮的调查,分析盐城市场餐饮企业经营方针和经营思路,掌握餐饮企业开办的条件和工作要领,分析餐饮企业的市场定位和营销方法,熟悉餐饮企业服务质量的现状,并进行市场潜力分析以及消费者满意度与期望分析。

实训内容与形式:1.1介绍盐城市区餐饮企业现状;1.2指导学生设计问卷,餐饮市场调查问卷表样表如下;您好,为了了解顾客对餐饮行业的需求,提高本餐厅的工作服务质量,我们特进行此次实地发放问卷调研,感谢您的积极参与与配合,谢谢。

1、您通常与家人/朋友/同事外出就餐会选择哪些场所(多项)?A 大型酒楼 B西餐咖啡厅(欧洲房子等) C海鲜馆/火锅 D风味/特色餐厅 E菜系名家 F星级酒店2、您与家人/朋友/外出就餐更倾向于下列哪些因素作为考虑条件选择就餐?A装修风格 B停车方便 C周边/娱乐项目丰富 D主题文化特色 E 服务质量菜品,口味环境舒适,价位合理F其他3、您通常与家人/朋友/同事外出就餐的频次?A每月 1-2 次 B每月 3-5 次 C每月 6-10 次 D更多4、您通常外出就餐能承受的人均消费额是?A200 元以下 B 201-400 元 C401—600元 D 600元以上5、您通常在什么时候去餐厅就餐?A午餐 B下午茶 C晚餐 D 午夜6、请问您在外出就餐时,主要是通过怎样的方式订位的?A打电话 B到餐厅直接位 C通过专业网站网上订位 D托朋友/同事订位E不事前订位7请问您最喜欢餐厅的哪种促销手段?A积分制BVIP制C优惠券 D节日折旧 E套餐优惠8、对于新菜品的研发推出,您觉得周期多少比较合适?A每个月 B每季度 C半年 D一年9、您是通过些哪些渠道了解餐饮酒楼的相关信息?A朋友推荐 B报纸/杂志□ C高端聚会 D其他广告10、作为您满意的餐饮,您认为下列那些(多选)A菜品口味/丰富 B酒后代驾 C交通便利 D装潢华丽E价位合理再次谢谢您的配合。

祝您全家幸福安康。

1.3对学生进行分组,组织学生进行实地调查;在调查研究计划中,除采用问卷调查法外,还采用三个方法来收集此次调查所需要的信息,分别是小组座谈会、拦截访问和观察法,四个方法互相结合,全面完整的收集信息。

调查的范围主要是在信息学院校内和校外。

(1)小组座谈会在调查开始的探索性研究阶段,首先一起对餐饮行业情况进行讨论,主要是一些探索性的提问和假设。

目的是粗略了解餐饮市场的现状和发展,以及其竞争对手的情况,消费者的基本需求和想法,为进一步完善理论框架和理论假设,以及为下一阶段详细的定量调查研究作前期的准备。

(2)拦截访问选择部分餐饮消费者进行拦截访问,目的是客观的尽可能准确的估计消费者行为习惯、市场现状和市场潜力。

(3)观察法通过亲自到餐饮企业周边进行实际的观察,对该区域的餐饮市场规模、市场结构等情况有了深入的了解。

1.4调查问卷的收集和分析;针对收集的问卷调查、小组访谈和实地考察的结果,运用柱形图、Excel等统计软件进行了深度的分析,分析研究结果。

举例:消费者喜欢的促销优惠手段我们列举出5种在餐厅消费的优惠方式,让被访者选出最喜欢的一种,通过对结果的统计分析,发现消费者最喜欢的优惠方式是优惠券,占总数的30.7%,其次是节日折扣和套餐优惠,分别占25.3%和22%,VIP制和积分制则各占13.3%和8.7%。

建议餐厅选择多种优惠方式,针对不同的时间段和不同的消费者采取不同的优惠措施。

1.5撰写调查报告,调查报告格式如下:摘要一调研目的、方法、对象1、调研目的2、研究方法3、调查对象二行业现状分析1、餐饮市场发展速度分析2、餐饮市场主要驱动因素分析三调研数据分析1、样本基本特征描述2、餐饮消费特点(1)消费额及预订方式分析(2)外出就餐主要因素及就餐区域分析(3)对餐饮业满意度分析(4)餐厅装修风格分析(5)消费者喜欢的优惠方式分析四周边餐饮市场潜力分析五投资建议六调查总结附录1、调查方案(问卷)2、数据分析表实训注意事项:1、学生必须按计划要求完成实训任务。

实训前,应认真阅读本次实训的全部内容,明确实训目的和实训任务,做好必要的实训准备。

2、学生在实训期间注意安全,服从实训指导老师的指导和安排。

3、珍惜实训时间,不开小差、不做与实训无关的事,实训中充分利用实训的宝贵时间积极思考、注重细节,争取高标准地完成实训。

4、严格进行考勤,出勤情况作为该课程平时成绩的重要依据之一。

实训报告要求:撰写一份八百字左右的调查报告。

实训报告要求字迹工整,条理清晰,语言流畅,结构规范。

严禁抄袭。

教学中提供的资料,仅供大家学习参考使用。

实训二餐饮企业组织机构设置和人员组织实训时数:2课时实训目的:在调查研究的基础上,能够为一家中小型餐饮企业设计出科学的组织机构或对企业现有机构的不足提出改进意见。

为一家餐饮企业设计出主要人员的岗位设置,并进行人员编制和人数的核算,最后制定各岗位的岗位职责和规范。

实训内容与形式:1.1理论背景组织机构是为完成经营管理任务而结成集体力量,在人群分工和职能分化的基础上,运用不同职位的权力和职责来协调人们的行动,发挥集体优势的一种组织形式。

餐饮组织机构是针对企业餐饮经营管理目标,为筹划和组织餐饮产品的供、产、销活动而设立的专业性业务管理机构。

组织机构是有效开展业务经营活动的组织保证。

组织管理学家巴克斯克先生指出:领导的职责就在于成功地设计一种组织,并委派最恰当的人选,然后致力于按照组织原则促使大家去达到目标。

设置餐饮业组织机构的原则:(1)精简与效率相统一的原则;(2)专业化和自动调节相结合的原则;(3)权力和责任相适应的原则。

确定其组织机构规模和机构形式的主要依据有以下几方面:(1)餐厅类型的多少。

(2)餐厅接待能力的大小。

(3)企业餐饮经营的专业化程度。

(4)餐饮经营市场环境。

餐饮管理组织机构的具体形式主要受企业规模、接待能力、餐厅类型等因素的影响,其一般模式主要有:(1)小型饭店简单模式;(2)中型饭店复杂模式;(3)大型饭店专业化模式。

确定人员编制、合理选配人员是做好餐饮管理的前提和基础,也是搞好餐饮管理最重要的条件之一。

在实际工作中,影响餐饮人员编制的主要因素包括以下各项:(1)餐厅档次高低和座位多少。

(2)市场状况和座位利用率高低。

(3)员工技术熟练程度。

(4)厨房生产能力和技术设备状况。

厨房生产能力以炉灶多少为主要标志,它与餐厅接待能力是相适应的。

(5)餐饮经营的季节波动程度。

(6)班次安排和出勤率高低。

餐饮管理人员编制方法:(1)岗职人数定员法。

餐饮部门的管理人员是指主管以上的人员。

其人员编制方法主要采用岗位定员法,即根据工作需要来确定岗位设置,然后按岗定人。

(2)上岗人数定员法。

其人员编制方法主要适用于那些很难制定劳动定额的部门和岗位的人员编制。

如餐饮企业的管事部、冷荤厨房、面点厨房等。

(3)看管定额定员法。

这种方法主要适用于炒菜厨房的人员编制。

(4)接待人次定员法。

其人员编制方法也以劳动定额为基础,重点考虑桌面服务员。

1.2案例分析案例1:以餐厅上座率为基础的人员编制案例饭店有餐位150个。

预测餐厅淡季上座率58.2%,旺季上座率96.8%,平季上座率78.4%。

餐厅桌面服务员每人管20座位客人,传菜员每人为50位客人传菜,餐厅另配酒水、领位员3人/班。

平均班次1.5个,计划出勤率98.5%,每周工作5天。

案例2:以餐厅座位利用率为基础的人员编制案例宾馆有餐位180个。

预测餐厅座位利用率淡季89.6%,旺季148.6%,平季105.4%。

餐厅以接待散客为主,一日2餐,餐厅桌面人员每人每天管28位客人,传菜员为50位客人传菜,餐厅另配领位、酒水员3人/班,平均1.2班次,计划出勤率98%。

案例3:餐厅人员编制综合运用案例(1)经预测,餐厅旺季上座率86.9%,淡季上座率62.4%,平均上座率78.3%。

(2)餐厅上月实际上座率82.5%。

在编桌面服务员用了20人,传菜员用了10人。

(3)下月餐厅进入旺季,预测上座率90.8%,估计空位率4.6%。

(4)厨房每30个餐位配一台炉灶,上灶厨师和勤杂工人员的配备标准为1:1。

餐厅实行2班制,计划出勤率97.8%。

(5)饭店实行休假制。

企业规定,店龄2年以上者,可休企业年假7天;店龄5年以上者,可休企业年假14天。

休假人数分别占餐饮部门总人数的40%和45%。

(6)为节省劳动力,餐厅和厨房将班次安排改为按层次安排。

其平均班次餐厅由2个调整为1.2个,厨房由2个调整为1.5个。

案例4:厨房人员编制案例方圆大酒店冷荤厨房经过上岗测试,其人员配备为:厨师长1人,冷荤加工间和炉灶领班各1人。

旺季日上岗人数为5人。

酒店面点厨房的人员配备为厨师长1人,面点加工领班1人,旺季每日上岗人数为4人。

员工每日平均2班次,计划出勤率为98%。

实训注意事项:1、学生必须按计划要求完成实训任务。

实训前,应认真阅读本次实训的全部内容,明确实训目的和实训任务,做好必要的实训准备。

2、通过对知识点的理解与运用,拓展学生独立分析问题、解决问题的能力以及表达能力、双向或多向思维能力。

3、珍惜实训时间,不开小差、不做与实训无关的事,实训中充分利用实训的宝贵时间积极思考、注重细节,争取高标准地完成实训。

4、严格进行考勤,出勤情况作为该课程平时成绩的重要依据之一。

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