《质数和合数》因数和倍数 精品课件4(共21张)
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冀教版数学四年级上册第5单元《倍数和因数》(认识因数、质数、合数)PPT课件
7的因数:1 7 8的因数:1 2 4 8
4的因数:1 2 4 9的因数:1 3 9
5的因数:1 5
10的因数:1 2 5 10
一个数的因数的个数是有限的;1是每个 数的因数,而且是最小的一个;一个数最大 的因数是它本身。
将1~10各数按因数个数的多少分类。
只有一个因数 只有1和它本身两个因数 有两个以上的因数
找出1~10各数的所有因数。
1的因数:1
6的因数:1 2 3 6
2的因数:1 2 3的因数:1 3
7的因数:1 7 8的因数:1 2 4 8
4的因数:1 2 4 9的因数:1 3 95的因数:1 5源自10的因数:1 2 5 10
观察写出的因数,你发现了什么?
1的因数:1
6的因数:1 2 3 6
2的因数:1 2 3的因数:1 3
认识因数、质数、 合数
教学目标
1、在自主写算式以及找1~10各数所有因数的 活动中,经历认识因数、质数、合数的过程。 2、了解因数,在1~100的自然数中,能找出某 个自然数的所有因数;了解质(素)数、合数, 会判断一个数是质数还是合数,能找出100以内 所有的质数。 3、能积极主动参加学习活动,愿意与他人交流 自己的做法和发现的结果,获得成功的体验。
1、看式子说一说。 12÷3=4 12是3的倍数。 12÷4=3 12是4的倍数。
2、 12是3的倍数,又是4的倍数。那么3 和4是12是什么数?
把12写出两个数相乘的形式。
乘数也叫做因数。1、2、3、4、6、12这 些数都是12的因数。
找出18的所有因数,并写出来。
1×18=18 2×9=18 3×6=18 18的因数有:1、2、3、6、9、18。
46
《质数和合数》因数和倍数PPT教学课件
课堂活动:先划去2的倍数,再依次划去3,5, 7的倍数(2,3,5,7本身不划去)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
练一练:把8,30写成质数相乘的形式。28 2428= Nhomakorabea×2×2
2 30 3 15
5
30=2×3×5
判断下面各数,哪些是质数,哪些是合数。 17 22 29 35 37 87
17的因数:1 17 22的因数:1 2 11 22 29的因数:1 29 35的因数:1 5 7 35
37的因数:1 37
练一练:下面哪些数是质数?哪些是合数?把它们分 别填在相应的圈里
3 5 6 7 10 13 25 72
35 7 13
质数
6 10 25 72
合数
例2:把42写成质数相乘的形 式。
42
42=6×7 6 =2×3
6
7
我这样 做……
2 42 3 21
7 42=2×3×7
2
3
用质数作除数,除 到商是质数为止。
质数歌
• 二三五七一十一,一的后面三九七; • 二三二九三十一,还加一个三十七; • 四的后面一三七,五三五九六十一; • 后面有个六十七,七的后面九三一; • 八三八九九十七。
质数和合数
教学导入:
• 使学生理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数 还是合数。
• 培养学生观察、比较、概括的能力。 • 培养学生认真学习,善于思考的学习品质。
人教数学五下《质数和合数》因数与倍数PPT精品课件
找出100以一内级的质标数题
找出1-100以内的质数,做一个质数表。
可以把每个数都验证一下,看哪些是质数。 可以先把2的倍数画去,除了2之外,画掉 的数都不是质数。3的倍数也可以吗?
找出100以一内级的质标数题
找出1-100以内的所有质数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
深入认识一质数级和标合数题
2.说一说1-20的自然数中有哪些是奇数、偶数?哪些 是质数、合数?圈出质数。
奇数 偶数
1 , 3 , 5 ,7 , 9 , 11 , 13 , 15 , 17 , 19 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20
仔细观察这张表,还有什么发现? 最小的偶数是2,最小的质数也是2。 最小的合数是4,最小的奇数是1。 偶数中只有一个是质数,就是2。
一级标题
回顾一下,什么是因数和倍数? 12÷2=6
12是2和6的倍数,2和6是12的因数。
在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说 被除数是除数和商的倍数,除数和商是被除数的因数。
关于因数和倍数还有什么要注意吗? 因数和倍数是相互依存的。 研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是非0自然数。
《质数和合数》因数和倍数
合数的定义
总结词
合数是除了1和本身以外还有其他正 因数的自然数。
详细描述
合数是大于1的自然数,除了能被1和 本身整除外,还有其他正因数。例如 ,4、6、8、9、10等都是合数。
质数与合数的区别
总结词
质数是只有两个正因数的自然数,而合数则有超过两个正因数。
详细描述
质数是只有两个正因数(1和本身)的自然数,而合数则至少有三个正因数(1 、本身和其他因数)。此外,1既不是质数也不是合数。
按照大小分类
按照大小,可以将倍数分为小倍数和大倍数。小倍数是指小于原数的倍数,而大倍数则是指大于原数的倍数。例 如,2是1的小于它的倍数,而10则是5的大于它的倍数。
04
质数、合数、因数和倍数的关 系
质数与因数的关系
01
质数是只有1和自身两个正因数的 自然数。因此,质数的因数一定 只有两个,即1和它本身。
02
例如,数字2、3、5、7等都是质 数,它们的因数只有1和它们自身 。
合数与因数的关系
合数是除了1和自身外,还有其他正 因数的自然数。因此,合数的因数个 数多于两个。
例如,数字4、6、8、9等都是合数, 它们的因数除了1和它们自身外,还有 其他因数。
质数与倍数的关系
质数是只能被1和自身整除的自然数,因此质数的倍数一定是 该质数的整数倍。
《质数和合数》因数和倍数
汇报人: 2023-12-28
目录
• 质数和合数 • 因数 • 倍数 • 质数、合数、因数和倍数的关
系
01
质数和合数
质数的定义
总结词
质数是只有两个正因数(1和本身 )的自然数。
详细描述
质数是大于1的自然数,且只能被 1和它本身整除,不能被其他自然 数整除。例如,2、3、5、7、11 等都是质数。
《质数和合数》因数和倍数PPT课件 (共30张PPT)
19 29
73 83
97
79 89
100以内的质数表
2 23 53
3 29 59
5 31 61
7 37 67
11 41 71
13
17 43
19 47 79
73
83
89
97
填空 1、质数只有( 2 )个约数, 合数至少有( 3 )个约数。 2、最小的质数( 2 )。 最小的合数( 4 )。 3、( 1 )既不是质数也不 是合数。
99
100以内有哪些质数
2 11 21 31 41 51 61 71 81 91 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
划去能被3(3除外) 整除的数
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
6
9
7
7 1
4
0
2
今天你学会了什么?
你觉得要判断一个数是
质数还是合数,关键看什么?
课堂检测
指出那些数是质数,那些是合数,分别填在指 定的圈里。
27、37、41、51、57、69、83、87
质数 合数
破译密码 老师为咱班一个同学设计了
一个生日密码, AB表示年份的后两位, CD表示出生月份,EF表示出生日期,如 果是单月或者单日出生的,C或E可以填0。 A B C D E A是最大的一位 F 他的生日是这样设置的: 数,B是最小的合数,C既不是质数也不 是合数,D是最小的质数,E是最大的两 位数与100以内最大质数的差,F有约数 2, ? 又是8的倍数。 他(她)的生日密码是( 94年12月 )
冀教版四年级上册数学《认识因数、质数、合数》倍数和因数PPT教学课件
例2
1的因数有:1。 2的因数有:1、2。 3的因数有:1、3。 4的因数有:1、2、4。 5的因数有:1、5。
6的因数有:1、2、3、6。 7的因数有:1、7。 8的因数有:1、2、4、8。 9的因数有:1、3、9。 10的因数有:1、2、5、10。
返回
因数、质数、合数
观察写出的因数,你发现了什么?
平均每天卖出苹果:
平均每天卖出橘子:
(6+7+9+7+11)
(4+8+6+7+10)
÷5
÷5
=40÷5
=35÷5
=8(箱)
=7(箱)
答:平均每天卖出苹果8箱、橘子7箱。
4 (3)你还能提出什么问题? 星期一到星期五苹果比橘子共多卖出多少箱? (8-7)×5 =1×5 = 5(箱)
答:星期一到星期五苹果比橘子共多卖出5箱。
4.把下面方框里填上哪些数字,这个数是3的倍数? 1.所有的偶数都是合数吗? 是 2.所有的奇数都是质数吗 不是,15 3.一个质数最多有几个因数?2 举例说明。 4.一个合数最少有几个因数?3
返回
因数、质数、合数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.一个数的因数的特征:一个数的因数的个数是 有限的,最小的是1,最大的是它本身。 2.质数:只有1和它本身两个因数的数叫做质数 (也叫素数)。合数:除了1和它本身外,还有其他 的因数的数叫做合数。
张红云多出的3个格和王小娟多出的2个格相加,正好等于李强 少的5个格。 这种方法是“移多补少”的方法。“移多补少”的方法,是找 一个中间的数为标准,把多的补给少的。
如果以李强收集的11枚为标准, 怎样求平均每人收集了多少枚呢?
1的因数有:1。 2的因数有:1、2。 3的因数有:1、3。 4的因数有:1、2、4。 5的因数有:1、5。
6的因数有:1、2、3、6。 7的因数有:1、7。 8的因数有:1、2、4、8。 9的因数有:1、3、9。 10的因数有:1、2、5、10。
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因数、质数、合数
观察写出的因数,你发现了什么?
平均每天卖出苹果:
平均每天卖出橘子:
(6+7+9+7+11)
(4+8+6+7+10)
÷5
÷5
=40÷5
=35÷5
=8(箱)
=7(箱)
答:平均每天卖出苹果8箱、橘子7箱。
4 (3)你还能提出什么问题? 星期一到星期五苹果比橘子共多卖出多少箱? (8-7)×5 =1×5 = 5(箱)
答:星期一到星期五苹果比橘子共多卖出5箱。
4.把下面方框里填上哪些数字,这个数是3的倍数? 1.所有的偶数都是合数吗? 是 2.所有的奇数都是质数吗 不是,15 3.一个质数最多有几个因数?2 举例说明。 4.一个合数最少有几个因数?3
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因数、质数、合数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.一个数的因数的特征:一个数的因数的个数是 有限的,最小的是1,最大的是它本身。 2.质数:只有1和它本身两个因数的数叫做质数 (也叫素数)。合数:除了1和它本身外,还有其他 的因数的数叫做合数。
张红云多出的3个格和王小娟多出的2个格相加,正好等于李强 少的5个格。 这种方法是“移多补少”的方法。“移多补少”的方法,是找 一个中间的数为标准,把多的补给少的。
如果以李强收集的11枚为标准, 怎样求平均每人收集了多少枚呢?
《质数和合数》因数与倍数PPT课件
质数和合数
学习目标
理解质数和合数的概念,知道它们之间的联系。能正确判断 一个数是质数还是合数。
知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。
质数、合数和奇数、偶数的区别。
写出1 2的因数:(1、2 3的因数:(1、3
) 7的因数:( 1、7 ) ) 8的因数:( 1、2、4、)8 ) 9的因数:( 1、3、9 )
2个12的因数有:1,2,3,4,6,12 6个
3的因数有:1,3
2个13的因数有:1,13
2个
4的因数有:1,2,4 3个14的因数有:1,2,7,14
4个
5的因数有:1,5
2个15的因数有:1,3,5,15
4个
6的因数有:1,2,3,6 4个16的因数有:1,2,4,8,16 5个
7的因数有:有1的,7数只有两2个个1因7的因数有有的:1,数1的7 因数
2个
8的因数有:数1,,2如,54的,因8 数4个是181的因数不有止:1,两2个,。3,可6,9,18 6个
91的0的因因数数有有:和:115,,。32,,1只95,有10因34个个数12190。的的因因数数以有有分::11,,分12类9,。4,5,10,20
2个 6个
教材第14页
认真读题,准确填空。[★★★]
53 59 61 67 71
73 79 83 89 97
2 是最小的质数,也是唯一一个既是偶数又是质数的数。
课堂练习 按要求填数。
24 29 55 72 73 84 97 91 95 47 37 99 81 49 75
质数
合数
• 课堂小结
同学们,这节课你有哪些收获?
质
1. 一个数,如果只有1和它本身两个因数的数, 那么这样的数叫做质数(或素数)。
学习目标
理解质数和合数的概念,知道它们之间的联系。能正确判断 一个数是质数还是合数。
知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。
质数、合数和奇数、偶数的区别。
写出1 2的因数:(1、2 3的因数:(1、3
) 7的因数:( 1、7 ) ) 8的因数:( 1、2、4、)8 ) 9的因数:( 1、3、9 )
2个12的因数有:1,2,3,4,6,12 6个
3的因数有:1,3
2个13的因数有:1,13
2个
4的因数有:1,2,4 3个14的因数有:1,2,7,14
4个
5的因数有:1,5
2个15的因数有:1,3,5,15
4个
6的因数有:1,2,3,6 4个16的因数有:1,2,4,8,16 5个
7的因数有:有1的,7数只有两2个个1因7的因数有有的:1,数1的7 因数
2个
8的因数有:数1,,2如,54的,因8 数4个是181的因数不有止:1,两2个,。3,可6,9,18 6个
91的0的因因数数有有:和:115,,。32,,1只95,有10因34个个数12190。的的因因数数以有有分::11,,分12类9,。4,5,10,20
2个 6个
教材第14页
认真读题,准确填空。[★★★]
53 59 61 67 71
73 79 83 89 97
2 是最小的质数,也是唯一一个既是偶数又是质数的数。
课堂练习 按要求填数。
24 29 55 72 73 84 97 91 95 47 37 99 81 49 75
质数
合数
• 课堂小结
同学们,这节课你有哪些收获?
质
1. 一个数,如果只有1和它本身两个因数的数, 那么这样的数叫做质数(或素数)。
质数和合数优秀课件ppt.ppt
自然数 因 数
4 1、2、4
6 1、2、3、6
8 1、2、4、8
9 1、3、9
10 1、2、5、10
12
1、2、3、
4、6、12
一个数,除了1和
它本身,还有别的
因数,这样的数叫
合数。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
复习
1、由1—20的各自然数中,奇数有哪些? 偶数有哪些?
奇数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 偶数 2 4 6 8 10 12 14 16 完成课本第25页练习四第1题、 第2题. 选做题:
练习四第3题。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
只有一个因数
只有两个因数
自因
然
数数
11
自然数 因 数
2
1、2
3
1、3
5
1、5
7
1、7
11 1、11
一个数,如果只
有1和它本身两
个因数,这样的
数叫质数(素
数)。
有两个以上因数
(按能否被2整除分类) (按约数的个数分类)
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
合数最少有( 三 )个约数, 最小的质数是( 2 ),最小的 合数是( 4 ),最小的奇数是 ( 1 )。最小的偶数是( 0 )。
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3的因数:
1
2的因数: 1
2
3 4的因数: 1 2 2 4
5的因数: 1 5 6的因数: 1 2 3 6
7的因数: 1 7 8的因数: 1 2 4 8
9的因数: 1 3 3 9 10的因数:1 2 5 10
2020/11/23
10
举例说出什么是质数什么 是合数。
2020/11/23
11
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/23
12
11的因数:1 11 12的因数:1 2 3 4 6 12
2020/11/23
3
有两个因数的:
2 的因数: 1 2 3 的因数: 1 3 5 的因数: 1 5 7 的因数: 1 7 11 的因数: 1 11
一个数只有1和它本身两个因数,这个
数叫做 质数。
2020/11/23
4
有两个以上因数的:
4 的因数: 1
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质数和合数
2020/11/23
1
教学目标
❖ 使学生理解质数和合数的概念,并能判 断一个数是质数还是合数。
❖ 培养学生观察、比较、概括的能力。 ❖ 培养学生认真学习,善于思考的学习品
质。
2020/11/23
2
1的因数: 1
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3的因数:
1
2的因数: 1
2
3 4的因数: 1 2 2 4
5的因数: 1 5 6的因数: 1 2 3 6
7的因数: 1 7 8的因数: 1 2 4 8
9的因数: 1 3 3 9 10的因数:1 2 5 10
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举例说出什么是质数什么 是合数。
2020/11/23
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日期:
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12
11的因数:1 11 12的因数:1 2 3 4 6 12
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3
有两个因数的:
2 的因数: 1 2 3 的因数: 1 3 5 的因数: 1 5 7 的因数: 1 7 11 的因数: 1 11
一个数只有1和它本身两个因数,这个
数叫做 质数。
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4
有两个以上因数的:
4 的因数: 1
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质数和合数
2020/11/23
1
教学目标
❖ 使学生理解质数和合数的概念,并能判 断一个数是质数还是合数。
❖ 培养学生观察、比较、概括的能力。 ❖ 培养学生认真学习,善于思考的学习品
质。
2020/11/23
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1的因数: 1
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人教版五年级数学下册 (质数和合数)因数与倍数教学课件
因数与倍数 第2单元
质数和合数
人教版 数学 五年级 下册
一、复习旧知,导入新课
试一试:找出 1~20各数 的因数。
1 的因数:1 2 的因数:1,2 3 的因数:1,3 4 的因数:1,2,4 5 的因数:1,5 6 的因数:1,2,3,6
7 的因数:1,7
8 的因数:1,2,4,8 9 的因数:1,3,9 10 的因数:1,2,5,10 11 的因数:1,11 12 的因数:1,2,3,4,6,12
同学们,今天的数 学课你们有哪些收获呢?
复式折线统计图
谢谢聆听
人教版 数学 五年级 下册
质数和合数
学习目标
理解质数和合数的概念,知道它们之间的联系。能正确判断 一个数是质数还是合数。
知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。
质数、合数和奇数、偶数的区别。
写出下面每个数的所有的因数:
1的因数:(1 2的因数:(1、2 3的因数:(1、3
(× )
三、巧虎在侦破一个案件时发现了一个保险箱,保险箱设有 六位数的密码:
ABCDE F
已知:A是5最大的因数;B的所有因数是1、2、4、8;C是最 小的自然数;D只有一个因数;E既是质数,又是偶数;F既是 9的因数,又是9的倍数,这个保险箱的密码是( 580129 ).
五、实践应用,反馈评价
7的因数有:有1的,7数只有两2个个1因7的因数有有的:1,数1的7 因数
2个
8的因数有:数1,,2如,54的,因8 数4个是181的因数不有止:1,两2个,。3,可6,9,18 6个
91的0的因因数数有有:和:115,,。32,,1只95,有10因34个个数12190。的的因因数数以有有分::11,,分12类9,。4,5,10,20
质数和合数
人教版 数学 五年级 下册
一、复习旧知,导入新课
试一试:找出 1~20各数 的因数。
1 的因数:1 2 的因数:1,2 3 的因数:1,3 4 的因数:1,2,4 5 的因数:1,5 6 的因数:1,2,3,6
7 的因数:1,7
8 的因数:1,2,4,8 9 的因数:1,3,9 10 的因数:1,2,5,10 11 的因数:1,11 12 的因数:1,2,3,4,6,12
同学们,今天的数 学课你们有哪些收获呢?
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质数和合数
学习目标
理解质数和合数的概念,知道它们之间的联系。能正确判断 一个数是质数还是合数。
知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。
质数、合数和奇数、偶数的区别。
写出下面每个数的所有的因数:
1的因数:(1 2的因数:(1、2 3的因数:(1、3
(× )
三、巧虎在侦破一个案件时发现了一个保险箱,保险箱设有 六位数的密码:
ABCDE F
已知:A是5最大的因数;B的所有因数是1、2、4、8;C是最 小的自然数;D只有一个因数;E既是质数,又是偶数;F既是 9的因数,又是9的倍数,这个保险箱的密码是( 580129 ).
五、实践应用,反馈评价
7的因数有:有1的,7数只有两2个个1因7的因数有有的:1,数1的7 因数
2个
8的因数有:数1,,2如,54的,因8 数4个是181的因数不有止:1,两2个,。3,可6,9,18 6个
91的0的因因数数有有:和:115,,。32,,1只95,有10因34个个数12190。的的因因数数以有有分::11,,分12类9,。4,5,10,20
《质数和合数》因数与倍数PPT优质课件
下面的说法正确吗?说说你的理由。
(1)一个合数至少有三个因数。(√)
×
(2)所有的奇数都是质数。 ( )
(3)所有的偶数都是合数。 (×)
(4)在1,2,3,4,5,…中,除了质数以
外都是合数。
(×)
(5)两个质数的和是偶数。 (×)
填一填
1、1—20中,既是奇数又是质数的有
( 3、5、7、11、13、17、19
历史课件: . /kejian/lishi/
只有一个因数 只有1和它本身两个因数 有两个以上的因数
1
2,3,5,7,11, 13,17,19
4,6,8,9, 10,12,14,
15,16,18,
20
一个数,如果只有1和它本身两个因数, 这样的数叫做质数(或素数)。
1既不是质数,也不是合数 。
自然数(0除外)
11的因数有 12的因数有 13的因数有 14的因数有 15的因数有 16的因数有 17的因数有 18的因数有 19的因数有 20的因数有
1,11 1,2,3,4,6,12 1,13 1,2,7,14 1,3,5,15 1,2,4,8,16 1,17 1,2,3,6,9,18 1,19 1,2,4,5,10,20
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97
把下面的数按要求分类 1 17 8 2 87 0 156 97
奇数:1、 17、 87、 97 偶数:8、 2、 0、 156 质数:17、 2、 97 合数:8、 87、156
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ31
33
41
43
17
19
人教版《质数和合数》完美版课件4(共15张PPT)
划去3的倍数
划去5的倍数
划去7的倍数
100以内质数口诀
二 三 五 七 一十一 十三 十九 和 十七
二三 二九 三十一 三七 四三 四十一 四七 五三 五十九 六一 六七 手拉手 七一 七三 七十九
还有 八三 八十九
左看右看 没到齐 原来还差 九十七
20以内的质数
2
3
5
7
11 13 17
19
运用:
• 会正确判断一个数是质数还是合数。
小组合作要求(5分钟)
1. 写一写:小组4人分工合作,正确找出1—20
各自然数的全部因数。
2. 分一分:按照因数的个数将这些自然数分类, 并填在书上14页表格里。
3. 说一说:什么是质数、合数 ,又把自然数分成
了哪几类,并举例说明怎样辨别一个
数是质数还是合数。
按照每个数的因数个数多少,可以分为:
把1~20的自然数填入下面表格里,说一说你的发现。
奇数 偶数
1 33 55 77 99 11 13 15 1177 19 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
质数
合数
最小的奇数是1;
最小的质数是2;
最小的合数是4。
既是偶数又是质数的数只有2
20以内既是奇数又是合数。的数有9和15。
运用:
把1~20的自然数填入下面表格里,说一说你的发现。
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
(4)
2 35 7
23 29 31 37
23
29
(6)第六位:它的最小倍数是5。
()
41
435Leabharlann 717 1931
37
47
《质数和合数》因数与倍数PPT课件4
教学过程
❖ 情景导入 ❖ 明确学习方法 ❖ “自学探究”内容、步骤 ❖ “网上学习”内容、方法 ❖ 检测内容、方法
情景导入
❖ 实物投影配合“猜一猜”游戏情景导入,激发 学生很快进入积极的学习情感状态。初步感知 轴对称图形的外部特点,并形成一定的表象。
明确学习方法
❖ 本课借助网络优势,以学习者为中心,在网络
一个数只有1和它本身两个因数,这个
数叫做 质数。
有两个以上因数的:
4 的因数: 1
24
6 的因数: 1 2 3 6
8 的因数: 1 2 4 8
9 的因数: 1
3
9
10 的因数: 1 2 5 10
12 的因数: 1 2 3 4 6 12
一个数除了1和它本身以外还有别的因数,
这个数叫做 合数。
只有一个因数的:
行业PPT模板:/hangy e/ P P T素材下载:www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载:www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程: /powerpoint/ Exc e l教程:www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载:www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载:www.1ppt.c om /shiti/
1 的因数: 1
1 既 不是质数,也 不是合数。
判断下面各数,哪些是质数,哪些是合数.
17 22 29 35 37 87
17的因数:1 17 (质数) 22的因数:1 2 11 22 (合数) 29的因数:1 29 (质数) 35的因数:1 5 7 35 (合数) 37的因数:1 37 (质数) 87的因数:1 3 29 87 (合数)
【小学课件】《质数和合数》因数和倍数优质PPT课件4
小 结:
从上面的例子看出,每个合数都可 以写成几个质数相乘的形式,其中每个 质数都是这个合数的因数,叫做这个合 数的质因数。
把一个合数用质因数相乘的形式表示 出来叫做分解质因数
根据上面的方法请同学们自己动手把60分解质因数。 60
6
×
10
2
×
即:
3 × 2
×
5
注意:
60=2×3×2×5
分解质因数的书写格式是:
(5)最小的质数是( 2 ),最小的合数是( 4 ), 最小的偶数是( 0 ),最小的奇数是( 1 )。
(6)判断一个数是质数或合数的方法是根据 ( 因数的个数 )。 (7)一个合数至少有( 3 )个约数。
按照“是不是2的倍数”来分类:
奇数 自然数 偶数
按照“因数的个数”来分类:
质数
自然数 合数 1
√ × × × × ×
√
) ) ) ) ) ) )
思 考:
1、是不是所有的质数都是奇数? 2是质数,但不是奇数。 2、是不是所有的奇数都是质数? 9、 15、 35等是奇数,但不是质数。 3、是不是所有的合数都是偶数? 21、 49、 57等是合数,但不是偶数。 4、是不是所有的偶数都是合数? 2是偶数,但不是合数。
。
。 。
合数有 4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20 。
判断 ⑴一个自然数它不是奇数就是偶数。( ⑵一个自然数它不是质数就是合数。( ⑶质数都是奇数。 ( ⑷合数都是偶数。 ( ⑸质数有两个约数合数有三个约数。( ⑹3的所有倍数都是合数。 ( ⑺在自然数中,有无限多个质数,没 有最大的质数。 (
自然数 1
偶数
奇数
质数
合数
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
猜一猜:看谁最快猜出陈老师家的电话号码?
7 4 8 1 2 3 9
第①位是10以内最大的质数。 第②位是10以内最小的合数。 第③位是10以内最大的既是偶数又是合数。 第④位这个数既不是质数也不是合数。 第⑤位是10以内最小的质数。 第⑥位是10以内最小的既是质数又是奇数。 第⑦位是10以内最大的既是奇数又是合数。
7481239
3和 7
7和13
你能把下列各数改写成两个质数和的形式吗?
40=( 23 )+( 17 ) 20= ( 18=( 28=(
3 ) + ( 17
)+ ( ) +(
) ) )
大家看: 6=2×3
28=2×2×7
其中:2,3,7 本身都是什么数? 质数 同时2,3,7 又都是合数的什么数? 因数
小 结:
从上面的例子看出,每个合数都可 以写成几个质数相乘的形式,其中每个 质数都是这个合数的因数,叫做这个合 数的质因数。
把一个合数用质因数相乘的形式表示 出来叫做分解质因数
根据上面的方法请同学们自己动手把60分解质因数。 60
6
×
10
2
×
即:
3 × 2
×
5
注意:
60=2×3×2×5
分解质因数的书写格式是:
(5)最小的质数是( 2 ),最小的合数是( 4 ), 最小的偶数是( 0 ),最小的奇数是( 1 )。
(6)判断一个数是质数或合数的方法是根据 ( 因数的个数 )。 (7)一个合数至少有( 3 )个约数。
按照“是不是2的倍数”来分类:
奇数 自然数 偶数
按照“因数的个数”来分类:
质数
自然数 合数 1
质数和合数
填
空:
(1) 一个数除了( 1 )和它的(本身 ),不再 质)数。 有别的因数,这个数叫做(
(2) 一个数除了(1)和它的(本身),还有 别的因数,这个数叫做( 合)数。
(3) (1)不是质数,也不是合数。 (4)末尾是(0,2,4,6,8 )的整数是2的 倍数: 末尾是( )的数是5的 0或 5 倍数,( 各位上的数字的和能被3整除 )的数 是3的倍数 。
。
。 。
合数有 4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20 。
判断 ⑴一个自然数它不是奇数就是偶数。( ⑵一个自然数它不是质数就是合数。( ⑶质数都是奇数。 ( ⑷合数都是偶数。 ( ⑸质数有两个约数合数有三个约数。( ⑹3的所有倍数都是合数。 ( ⑺在自然数中,有无限多个质数,没 有最大的质数。 (
自然数 1
偶数
奇数
质数
合数
2
3 4 5 6
√ √ √ √
√
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √ √
7
8 9 10 11 12 13
√
√
√ √
14
15 16 17 18 19 20
√
√ √ √
√
√ √ √
√ √
√
√
在整数1——20中:
奇数有
偶数有 质数有
1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 2,3,5,7,11,13,17,19
名言摘抄 1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子 14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌,诲人不倦。——孔子 17、己所不欲,勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学,不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若可在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。——鲁迅
√ × × × × ×
√
) ) ) ) ) ) )
思 考:
1、是不是所有的质数都是奇数? 2是质数,但不是奇数。 2、是不是所有的奇数都是质数? 9、 15、 35等是奇数,但不是质数。 3、是不是所有的合数都是偶数? 21、 49、 57等是合数,但不是偶数。 4、是不是所有的偶数都是合数? 2是偶数,但不是合数。
一定是一个合数分成几个质数相乘的形。
填空:
45 35 3 3 56 × × (1 5 ) (3 ) × ( 5 )
( 5)
× ( 7)
5×7 35= ————
7
7 7 × × 2
8 ×( )
2
3×3×5 45= ———————
× ( 4)
× (2) × ( 2 )
7×2×2×2 56= ——————————