八年(下)《欧姆定律和安全用电》教学设计(三卡式)
《欧姆定律和安全用电》参考教案
《欧姆定律和安全用电》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解欧姆定律的内容及其应用。
2. 使学生掌握安全用电的基本知识和技能。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 欧姆定律的发现过程及内容。
2. 欧姆定律在实际生活中的应用。
3. 安全用电的原则和注意事项。
4. 实验：测定电阻的值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：欧姆定律的内容及其应用，安全用电的原则和注意事项。
2. 教学难点：欧姆定律的数学表达式及其推导过程，安全用电的实践操作。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生探索欧姆定律。
2. 利用实验法和实例讲解欧姆定律在生活中的应用。
3. 采用分组讨论法学习安全用电的原则和注意事项。
4. 利用情景模拟法进行安全用电的实践操作训练。
五、教学准备：1. 教具：PPT，欧姆定律和安全用电的相关资料，实验器材（如电阻、电流表、电压表等）。
2. 学具：学生实验手册，笔记本，笔。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对欧姆定律的兴趣。
2. 新课导入：介绍欧姆定律的发现过程，讲解欧姆定律的内容及其数学表达式。
3. 实例分析：分析欧姆定律在实际生活中的应用，如照明电路、家用电器等。
4. 安全用电讲解：讲解安全用电的原则和注意事项，强调安全用电的重要性。
5. 实验操作：分组进行测定电阻的值实验，让学生亲身体验欧姆定律的应用。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考欧姆定律在生活中的重要作用。
七、课堂练习：1. 完成测定电阻的值实验，并填写实验报告。
2. 列举生活中应用欧姆定律的实例。
情景一：家庭电路中发现电流过大，应该如何处理？情景二：在使用电器时，应该如何避免触电？八、课后作业：1. 复习欧姆定律的内容，掌握其数学表达式。
2. 深入了解安全用电的原则和注意事项，查阅相关资料。
3. 设计一个简单的电路，运用欧姆定律进行分析。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
欧姆定律和安全用电欧姆定律和安全用电教案
欧姆定律和安全用电教案第一章：欧姆定律概述1.1 电流、电压和电阻的概念电流：电荷的定向移动形成电流，电流的单位是安培（A）。
电压：电压是电势差的绝对值，电压的单位是伏特（V）。
电阻：电阻是阻碍电流流动的物理量，电阻的单位是欧姆（Ω）。
1.2 欧姆定律的定义欧姆定律表明，在电路中，电流的大小与电压成正比，与电阻成反比，即I = V/R，其中I 表示电流，V 表示电压，R 表示电阻。
第二章：欧姆定律的应用2.1 欧姆定律在电路计算中的应用通过欧姆定律，我们可以计算电路中的电流、电压和电阻。
例如，已知电流和电阻，可以计算电压；已知电压和电阻，可以计算电流等。
2.2 欧姆定律在串联电路中的应用串联电路中各元件的电流相等，通过欧姆定律，我们可以计算出各个元件的电压和功率。
第三章：安全用电的基本原则3.1 避免触电不要接触带电的物体，尤其是裸露的电线和插头。
使用电器时，确保手部干燥，避免湿手触碰电器。
3.2 正确使用电器使用电器时，要按照说明书操作，不要超负荷使用电器。
定期检查电器的电线和插头，如有破损或老化，要及时更换。
第四章：家庭电路的安全使用4.1 家庭电路的基本组成家庭电路主要由电源、电线、开关、插座和电器组成。
4.2 家庭电路的安全使用注意事项不要私拉乱接电线，避免电路短路或超负荷使用。
不要在电线上晾晒衣物，避免电线受损或触电事故发生。
第五章：紧急情况下的处理方法5.1 触电急救立即切断电源，用绝缘棒将触电者与电源分离。
对触电者进行人工呼吸和心脏按摩，及时拨打120急救电话。
5.2 电器火灾的处理方法立即切断电源，使用灭火器或灭火器材进行灭火。
如果火势较大，及时拨打119火警电话，寻求消防部门的帮助。
第六章：欧姆定律在并联电路中的应用6.1 并联电路的特点并联电路中，各元件的电压相等。
并联电路的总电流等于各分支电流之和。
6.2 并联电路中欧姆定律的应用通过各分支电流和电阻，可以计算出总电流。
通过总电流和总电阻，可以计算出电路中的电压。
《欧姆定律和安全用电》教学设计
《欧姆定律和安全用电》教学设计欧姆定律和安全用电教学设计近年来，随着电子科技的飞速发展，电器在我们日常生活中的应用越来越广泛，然而，同时也伴随着各种电器安全隐患的存在，如电器漏电、电器过载等，这些安全隐患带来的危险是不可忽略的。
因此，在教育过程中，我们应付出更多地精力去提高学生的电气安全意识，掌握欧姆定律及其应用技能，保障学生学会科学而安全用电。
一、教学目标1.理解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的计算方法。
2.掌握电器的基本构造及操作技能。
3.掌握安全用电知识，能够遵守用电安全规范。
二、教学内容1.欧姆定律的概念和计算方法。
2.电器的基本构造及操作技能。
3.用电安全知识。
三、教学方法1.授课法：以讲授为主，配合多媒体课件和实验演示。
2.实验法：运用实验验证欧姆定律，操作电器以及安全用电。
3.角色扮演法：模拟生活场景，引导学生安全使用电器。
四、教学手段1.黑板、白板、多媒体课件。
2.欧姆定律实验箱、电器示范器等。
3.安全用电演示器材（如漏电保护器、电火灾自动报警器）等。
五、教学过程1.引入（10分钟）通过引入问题让学生了解电器在我们日常生活中的应用和存在的问题（如电器过载、漏电等隐患）。
2.主体教学（60分钟）（1）欧姆定律的讲解和实验验证。
首先，针对欧姆定律的概念和计算方法，结合多媒体课件，讲解欧姆定律的基本公式以及实际应用场景。
其次，设置欧姆定律实验箱，引导学生完成实验过程，验证欧姆定律。
（2）电器的构造与操作。
通过实验演示和课堂讲解，了解电器的基本构造和操作技能，让学生了解各类电器的实际用途和关键构造部件。
（3）用电安全知识的讲解。
在此环节，将重点讲解电器安全使用的重要规范，引导学生掌握可靠的安全用电技能。
3.总结（10分钟）对本节课的重点知识和技能进行回顾，概括帮助学生进一步巩固所学知识。
六、教学要点1.通过丰富多彩的教学手段，增加学生的学习兴趣和主动性。
2.引导学生形成科学的安全用电思想，注重学生在日常生活中的实践操作。
最新整理初二物理教案《欧姆定律和安全用电》教学案.docx
最新整理初二物理教案《欧姆定律和安全用电》教学案《欧姆定律和安全用电》教学案课时目标：1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
2、了解短路和断路。
3、应用欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题；了解安全用电常识。
4：学生对安全用电重要性的理解以及学生对安全用电意识的培养。
课前预习：小组合调查一下生活中的安全用电常识，并讲给同学们听。
教与学过程：（一）创境激学高压电线杆上写着“高压危险”！为什么小鸟落在电线上却若无其事，一点没有问题。
（二）智能生成学习任务一：为什么电压越高越危险1．自主学习学生阅读教材P31，解决以下问题：（1）图片展示“高压危险”的标志，这样的标志哪里会有？（2）干电池的电压为，对人体不会造成伤害；家庭照明电路的电压是，这对人体就已经很危险了。
人体的安全电压是；平时我们习惯把1KV以上的电压叫高压，1KV以下的叫低压。
（3）利用你们已经学过的有关知识来解释“为什么电压越高越危险”根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压，跟，一般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的就会越大。
所以电压越高越危险。
2．交流讨论下表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的一些信息，仔细阅读，总结出平时我们在生活中应注意哪些安全用电常识呢？3.教师点拨平时我们习惯说的高压和低压。
但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了。
4．知识总结根据欧姆定律我们发现：对于阻值不变的电阻而言，电压越高，；对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大；电流越大就越容易产生危险。
所以：越高越危险学习任务二:断路和短路1．自主学习学生阅读教材P32-33，解决以下问题：（1）接通电路，各用电器都正常工作，这样的电路叫，主要的特征为：，如下图中。
（2）如图中电路为断路，此时电阻R1、R2均不能正常工作，在家庭电路中发生断路的原因：。
欧姆定律和安全用电欧姆定律和安全用电教案
欧姆定律和安全用电教案第一章：欧姆定律简介1.1 学习目标：了解欧姆定律的定义和基本概念。
1.2 教学内容：介绍欧姆定律的数学表达式和物理意义。
1.3 教学方法：采用讲解和示例相结合的方式，让学生通过实际案例理解欧姆定律。
1.4 教学活动：1.4.1 引入欧姆定律的概念，让学生了解电阻、电流和电压之间的关系。
1.4.2 通过示例电路图，解释欧姆定律的数学表达式。
1.4.3 让学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压值，验证欧姆定律的正确性。
1.5 作业：要求学生完成实验报告，总结欧姆定律的应用和实际意义。
第二章：欧姆定律的应用2.1 学习目标：学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
2.2 教学内容：介绍欧姆定律在实际电路中的应用，包括串并联电路的计算。
2.3 教学方法：采用案例分析和练习题相结合的方式，让学生通过实际问题运用欧姆定律。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解欧姆定律在串并联电路中的应用，让学生了解电路中的电流、电压和电阻的计算方法。
2.4.2 提供一些实际电路图，让学生运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
2.4.3 进行小组讨论和分享，让学生互相交流解题思路和方法。
2.5 作业：要求学生完成相关的练习题，巩固对欧姆定律应用的理解和掌握。
第三章：安全用电知识3.1 学习目标：了解安全用电的基本原则和注意事项。
3.2 教学内容：介绍安全用电的基本知识，包括电流对人体的危害、触电的预防措施等。
3.3 教学方法：采用讲解和案例分析相结合的方式，让学生了解安全用电的重要性。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解电流对人体的危害，让学生了解触电的危险性。
3.4.2 分析一些触电事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
3.4.3 介绍预防触电的措施，如使用绝缘材料、正确使用电器等。
3.5 作业：要求学生写一篇关于安全用电的心得体会，并结合自己的生活实际提出一些安全用电的建议。
第四章：家庭电路和安全用电4.1 学习目标：了解家庭电路的组成和正确使用电器的方法。
《欧姆定律及安全用电》的教学设计
《欧姆定律及安全用电》的教学设计韩国福一、教学内容概述本节课为人教版义务教育课程标准实验教科书八年级《物理》第七章第四节内容，本章在介绍了电阻上的电流与两端电压的关系后，进一步学习了欧姆定律及其应用，探究了小灯泡的电阻，利用以上所学的知识，让学生掌握欧姆定律和安全用电。
本节课采用实验和多媒体教学相结合的方式，力图使学生在自己不能亲自动手做实验的情况下，利用课件掌握高、低压触电，以及有关雷电的知识，了解生活中的安全用电常识，培养安全用电的意识。
为下一章《电功率》的学习奠定基础。
二设计思路教师通过大屏幕展示图片，播放视频，师生互动活动来组织教学，多用动画、PPT课件融于德育教育中，创设情境，力求真实而富于启发性，让学生真正感知和体验，有助于学生高尚的道德情操和健康的审美情趣的培养。
三、教学目标分析1．知识与技能（1）会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
（2）了解通路、短路和断路。
（3）知道家庭电路的主要组成部分，了解家用电器接地的作用。
（4）了解触电类型及触电急救的简单方法，并注意防雷。
2．过程与方法（1）通过实验观察，知道短路的危害。
（2）在观察家庭电路的过程中，归纳出家庭电路的主要特征。
3．情感态度与价值观（1）培养实验现象探究的欲望和兴趣；（2）培养实事求是的科学态度，能够完成一份描述准确、过程科学的实验方案。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：（1）学生是青海省大通县黄家寨镇中心学校八年级（四）班的学生；（2）学生活泼好动，好表现，喜欢交流；（3）学生已经知道电压、电流、电阻之间的关系，并学习了欧姆定律，掌握了一定的基础知识，但对于家庭电路的组成了解的不是很多，尤其是两种类型的触电及防雷知识掌握的很少。
（4）学生虽然喜欢动手，学习积极性很高，但科学性、可操作性都不是很强，有时甚至会损坏仪器，甚至造成伤害。
四、教学策略的选择与设计（2）以课件解决问题为主教学策略：通过观察，引发学生提出生活中要注意如何防雷，怎样防止两类触电，以及家庭电路的组成，及用试电笔测火线和零线。
八年(下)《欧姆定律及其应用》教学设计(三卡式)
表一：课前教材分析卡设计者：应玉国
课题
欧姆定律及其应用
时间
教者
教
学
目
标
一、知识与技能
1．理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算；
2．能根据欧姆定律以及电路的特点，导出串、并联电路中电阻的关系。
二、过程与方法
1、通过本节的计算，学会解答计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力。
解根据I=U/R，得：
I=220V/880000Ω=0.00025A=0.25mA（板书）
答：这盏电灯的电流为0.25mA
（1）学生读题后根据题意画出电路图．
（2）I、U、R必须对应同一段电路，电路中有两个电阻时，要给“同一段电路”的I、U、R加上“同一脚标”，如本题中的红灯用I1，U1，R1来表示，绿灯用I2，,U2，R2来表示．
（3）找一位学生在黑板上画出简明电路图．
（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下
学生答出根据的公式I=U/R，引导学生答出
通过红灯的电流为I1=U1/R1= U/R1
通过绿灯的电流为I2=U2/R2= U/R2
已知U1=U2= U=220V，R1=1210Ω，R2=484Ω,求I1，I2
解：根据I=U/R得
（师）：此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．
（师）：介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．
2．欧姆定律应用
【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807Ω，接在220V的电源上，求通过这盏电灯的电流．
教师启发指导
【例2】：通过前面的学习我们知道，试电笔内必须有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，该电阻阻值大概是880K，比氖管和人体的电阻大得多，后二者的电阻甚至可以忽略不计，那同学们算算，使用试电笔时，流过人体的电流大概是多少呢
欧姆定律和安全用电教学设计
人教版物理八年级《欧姆定律和安全用电》教学设计宁夏石嘴山市惠农区尾闸中学李云邮编：753200指导思想及其理论根据《欧姆定律和安全用电》是欧姆定律应用之一。
面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。
本节内容正是从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，将欧姆定律融入于实际生活中。
这样的安排，更加体现了对安全用电的重视，体现了新课标所提倡的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，也很好地让学生懂得怎样用已学到的电学知识处理实际问题，了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，了解家庭电路中常见故障，使学生安全用电意识和社会责任感得到加强，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，采用问题情境教学。
现代建构主义的学习原则是强调的是探究问题，通过问题激发学生的学习兴趣，而不仅是让学生了解问题的答案；在情境中进行最基本的知识和方法的学习，而不是学习抽象的、理伦化的、脱离情境的知识；促进学生合作学习，互动分享信息和思想。
本节课通过问题的导向和学生的自主学习，让学生自己去阅读、去分析思考，运用控制变量的方法，来认识和解决问题，有针对性的开展一些讨论，达到师生互动、生生互动，使学生有更多的思维和活动空间。
这样学生在一个宽松、和谐的氛围中，获得知识和初步应用知识解决问题的能力。
教学背景分析1、教材与学情分析：这一节是由欧姆定律出发，从电压高低、电阻的大小对电流的影响来讨论安全的问题，使学生会用所学的物理知识解释身边的实际问题和自然现象，提高他们学以致用的能力。
第一节是知识的基础，这一节是知识的实际应用。
从学生角度来看，安全用电是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象，有一些安全用电的简单认识，但不系统，更不理解其内在的原理。
所以本课的内容对他们来说既是熟悉的又是陌生的。
《欧姆定律和安全用电》教学设计
欧姆定律和安全用电一、引言在日常生活和工作中，我们随时都可能会接触到电力设备和电路。
了解并掌握欧姆定律以及安全用电知识，对于正确使用电力设备、排除故障以及保障人身安全具有重要意义。
二、教学目标通过本次教学，学生应能够： 1. 理解欧姆定律的基本概念和公式； 2. 掌握欧姆定律在电路分析中的应用方法； 3. 知晓常见电器的功率和电流要求，了解安全用电的重要性； 4. 学会正确操作电力设备，知晓防电击措施。
三、教学内容1.欧姆定律的概念和公式–电压、电流和电阻的定义–欧姆定律的数学表达：V = I * R2.欧姆定律在电路分析中的应用–线性电路的电流、电压和电阻关系–利用欧姆定律计算电路中的未知量3.安全用电知识–常见电器的功率和电流要求–安全使用电脑、手机等电器设备的注意事项–防止电器使用过载以及插座火灾的预防方法4.防电击措施–常见的电击事故原因–安装接地线的作用和方法–需要注意的防电击常识四、教学过程1.引入欧姆定律的概念–通过实际示例引入电压、电流和电阻的概念，解释为什么需要欧姆定律来描述它们之间的关系。
2.讲解欧姆定律的公式和定义–讲解欧姆定律的公式：V = I * R，进行推导过程，让学生明白其中的物理意义。
–解释电流和电压的单位以及常用前缀，举例说明。
3.欧姆定律在电路分析中的应用–给出几个简单的电路图，要求学生根据欧姆定律计算电流、电压或电阻的未知量。
–引导学生思考并解释哪些电器符合欧姆定律，哪些不符合，并对不符合的情况提供解释。
4.安全用电知识的讲解–介绍常见电器的功率和电流要求，并结合实际情况进行说明。
–指导学生正确使用电脑、手机等电器设备，并提醒注意电器的维修与保养。
–介绍插座使用过程中需要注意的安全事项，并教授插座火灾的预防方法。
5.防电击措施的讲解–解释电击事故的原因，引导学生了解并防范电击事故的发生。
–介绍接地线的作用和正确的安装方法。
–向学生普及防电击常识，如不触碰裸露的导线等。
《欧姆定律和安全用电》参考教案
《欧姆定律和安全用电》参考教案第一章：欧姆定律简介1.1 引入欧姆定律的概念通过实际生活中的例子，如照明电路，让学生感受电流、电压和电阻的关系。
提出问题，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
1.2 讲解欧姆定律的数学表达式公式I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
解释公式中各符号的意义和单位。
1.3 演示实验利用实验器材，进行实验演示，让学生观察和记录电流、电压和电阻的关系。
引导学生通过实验数据理解欧姆定律。
第二章：欧姆定律的应用2.1 计算电流给出一个电路图，让学生根据电压和电阻计算电流。
引导学生使用欧姆定律公式进行计算。
2.2 计算电压给出一个电路图，让学生根据电流和电阻计算电压。
引导学生使用欧姆定律公式进行计算。
2.3 计算电阻给出一个电路图，让学生根据电流和电压计算电阻。
引导学生使用欧姆定律公式进行计算。
第三章：安全用电知识3.1 介绍安全用电的基本原则讲解电流对人体的危害，强调安全用电的重要性。
提出安全用电的基本原则，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
3.2 讲解安全用电的措施讲解家庭电路中的常见故障和危险，如短路、漏电等。
提出解决故障和避免危险的方法，如使用绝缘工具、定期检查电路等。
3.3 演示实验利用实验器材，进行实验演示，让学生了解电流对人体的危害。
引导学生通过实验理解安全用电的重要性。
第四章：家庭电路和欧姆定律4.1 讲解家庭电路的组成讲解家庭电路的基本组成部分，如电源、电线、开关、插座等。
讲解家庭电路中电流、电压和电阻的关系。
4.2 家庭电路中的欧姆定律应用给出一个家庭电路图，让学生根据电压和电阻计算电流。
引导学生使用欧姆定律公式进行计算。
4.3 家庭电路中的安全用电讲解家庭电路中的常见故障和危险，如短路、漏电等。
提出解决故障和避免危险的方法，如使用绝缘工具、定期检查电路等。
第五章：综合实践活动5.1 设计电路图给出一个要求，如设计一个照明电路，让学生设计电路图。
《欧姆定律和安全用电》教学设计
《欧姆定律和安全用电》教学设计一、教材分析《欧姆定律和安全用电》是人教版物理义务教育八年级下册第七章“欧姆定律”的第四节内容，是欧姆定律应用之一。
本节教材内容按新课标不是掌握级的,是了解级的目标,是让学生了解安全用电的知识,有安全用电的意识,是“学会生存”教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。
本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关的问题，既增强自我保护意识，又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。
二、教学目标根据《物理课程标准》的要求和学生已有的知识基础及认识能力，确定以下目标：知识与技能：（1）、会用欧姆定律理解安全用电的道理;（2）、了解断路和短路。
2、过程与方法：通过查阅资料、相互交流，了解安全用电及防雷电的有关知识。
3、情感、态度与价值观：（1）使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
（2）初步培养学生用所学的物理知识解释身边发生的实际问题的能力。
（3）初步培养学生一分为二地看待问题的方法。
（4）通过了解避雷针发明的过程，培养学生热爱科学的精神。
三、教学的重点和难点教学重点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响。
教学难点：用所学的物理知识解释身边发生的实际问题。
四、教法和学法教法：本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要以前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
目的是体现新课程“从物理走向生活”的教学理念。
课堂上利用多媒体的教学手段，引入与教学有关的图片、表格、资料等内容，这些内容一方面拓展了课本以外的教学资源，另一方面在服务于教学的同时，教师再通过设置各种问题情境，指导学生学会对各种信息的分析和处理，培养学生分析问题、解决问题的能力，并通过让学生回答问题，培养他们良好的语言表达能力，和逻辑思维能力。
欧姆定律和安全用电教案
欧姆定律和安全用电教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解欧姆定律和安全用电的重要性激发学生对欧姆定律和安全用电的兴趣1.2 教学内容欧姆定律的定义和意义安全用电的基本原则1.3 教学方法采用问题导入的方式，引导学生思考欧姆定律和安全用电的重要性通过实例演示，让学生了解安全用电的实践操作1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况学生作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容第二章：欧姆定律2.1 教学目标让学生掌握欧姆定律的公式和计算方法使学生能够运用欧姆定律解决实际问题2.2 教学内容欧姆定律的公式及其含义电阻、电流和电压的关系2.3 教学方法通过实验和演示，让学生直观地了解欧姆定律的原理和应用引导学生运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的实践能力2.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第三章：电阻的测量3.1 教学目标让学生学会使用电阻表测量电阻的方法使学生能够理解电阻测量原理和注意事项3.2 教学内容电阻表的使用方法和操作步骤电阻测量的原理和注意事项3.3 教学方法引导学生通过实验操作，掌握电阻测量的方法和技巧结合实际案例，让学生了解电阻测量在实际中的应用3.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第四章：电流的测量4.1 教学目标让学生学会使用电流表测量电流的方法使学生能够理解电流测量原理和注意事项4.2 教学内容电流表的使用方法和操作步骤电流测量的原理和注意事项4.3 教学方法引导学生通过实验操作，掌握电流测量的方法和技巧结合实际案例，让学生了解电流测量在实际中的应用4.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第五章：电压的测量5.1 教学目标让学生学会使用电压表测量电压的方法使学生能够理解电压测量原理和注意事项5.2 教学内容电压表的使用方法和操作步骤电压测量的原理和注意事项5.3 教学方法引导学生通过实验操作，掌握电压测量的方法和技巧结合实际案例，让学生了解电压测量在实际中的应用学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第六章：欧姆定律的应用6.1 教学目标让学生能够运用欧姆定律解决实际电路问题培养学生分析电路问题的能力6.2 教学内容欧姆定律在实际电路中的应用串联电路和并联电路的分析6.3 教学方法通过实际电路图，引导学生运用欧姆定律进行问题分析进行小组讨论，让学生分享各自的解题思路6.4 教学评估学生解答问题：评估学生在解决实际电路问题时的思路清晰度和正确性学生小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力第七章：安全用电的基本原则7.1 教学目标让学生了解安全用电的基本原则培养学生遵守安全用电规则的意识安全用电的基本原则常见的安全用电规则7.3 教学方法通过案例分析，让学生了解不遵守安全用电规则的危害进行互动讨论，让学生分享自己对安全用电的看法和建议7.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况学生作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容第八章：家庭电路的安全8.1 教学目标让学生了解家庭电路的安全知识培养学生正确使用家庭电路的技能8.2 教学内容家庭电路的基本构成家庭电路的安全注意事项8.3 教学方法通过实物展示，让学生了解家庭电路的构成和功能进行实践操作，让学生掌握正确使用家庭电路的方法8.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性第九章：触电急救9.1 教学目标让学生了解触电急救的知识和技能培养学生应对触电紧急情况的能力9.2 教学内容触电急救的基本原则触电急救的具体步骤9.3 教学方法通过视频教学，让学生了解触电急救的正确步骤和方法进行角色扮演，让学生亲身体验触电急救的操作9.4 教学评估学生观看视频：评估学生对触电急救知识的掌握程度学生角色扮演：观察学生在实际操作中的准确性和流畅度第十章：总结与复习10.1 教学目标让学生回顾和巩固所学的欧姆定律和安全用电知识培养学生自主学习和复习的能力10.2 教学内容对欧姆定律和安全用电知识的回顾和总结复习题目的讲解和解答10.3 教学方法通过课堂讲解，引导学生回顾和总结所学的知识布置复习题目，让学生自主复习和巩固知识10.4 教学评估学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性学生作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容第十一章：欧姆定律在现代技术中的应用11.1 教学目标让学生了解欧姆定律在现代技术中的广泛应用培养学生将理论知识应用于实际问题的能力11.2 教学内容欧姆定律在电子设备中的应用欧姆定律在电力系统中的应用11.3 教学方法通过图片和实例，让学生了解欧姆定律在现代技术中的具体应用进行小组讨论，让学生分享自己对欧姆定律应用的看法和理解11.4 教学评估学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性学生小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力第十二章：安全用电的实战演练12.1 教学目标让学生掌握安全用电的实际操作技能培养学生应对突发电力安全事件的应急能力12.2 教学内容安全用电的实际操作技巧应急措施和逃生方法12.3 教学方法通过模拟实验和现场演示，让学生掌握安全用电的实际操作技能进行模拟演练，让学生熟悉应急措施和逃生方法12.4 教学评估学生实验操作：观察学生在实验中的操作准确性和对实验结果的理解程度学生模拟演练：评估学生在实际操作中的准确性和流畅度第十三章：电力事故案例分析13.1 教学目标让学生了解电力事故的常见原因和后果培养学生分析电力事故案例的能力13.2 教学内容电力事故的常见原因和后果电力事故案例的分析方法13.3 教学方法通过案例分析，让学生了解电力事故的严重性和预防措施进行小组讨论，让学生分享自己对电力事故案例的分析和建议13.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况学生作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容第十四章：电力安全宣传和教育活动14.1 教学目标让学生了解电力安全宣传和教育活动的重要性培养学生参与电力安全宣传和活动的意识14.2 教学内容电力安全宣传和教育活动的方式和方法学生参与电力安全宣传和活动的具体措施14.3 教学方法通过讲解和展示，让学生了解电力安全宣传和教育活动的方式和方法组织学生参与电力安全宣传活动，让学生亲身体验和感受14.4 教学评估学生参与度：观察学生在电力安全宣传活动中的参与程度和表现学生反馈：收集学生对电力安全宣传和活动的反馈和意见第十五章：总结与评价15.1 教学目标让学生回顾和巩固所学的欧姆定律和安全用电知识培养学生自主学习和复习的能力15.2 教学内容对欧姆定律和安全用电知识的回顾和总结评价学生的学习成果15.3 教学方法通过课堂讲解，引导学生回顾和总结所学的知识进行知识测试，评价学生的学习成果15.4 教学评估学生解答问题：评估学生在解决实际问题时的思路清晰度和正确性学生测试成绩：评估学生在知识测试中的表现和成绩重点和难点解析重点：1. 欧姆定律的定义、公式及应用。
《欧姆定律和安全用电》教学设计
《欧姆定律和安全用电》教学设计教材分析在学习了欧姆定律后，我们可以顺利地应用它来解决问题。
本课程将从电压的高低以及电阻大小对电力使用的安全性进行讨论。
通过运用我们已学的电学知识，我们能够解决与此相关的问题，这不仅可以增强我们的自我保护意识，还能提高我们在帮助他人时注重安全、规则和科学的意识。
教学目标知识与技能会用欧姆定律理解安全用电的道理。
情感、态度与价值观培养学生具备安全用电的意识和社会责任感，使其能够自觉遵守和倡导安全用电的相关规定。
通过了解避雷针的发明历史，可以激发学生对科学的热爱和探索精神。
重点与难点理解影响电流的因素以及电压和电阻对安全用电的影响是非常重要的。
电流是指电子在电路中流动的数量，它受到许多因素的影响。
首先，电压是电力的驱动力，它决定了电流的大小。
当电压增加时，电流也随之增加。
然而，如果电压过高，可能会导致过电流、短路和火灾等安全问题。
因此，正确使用适当电压的电源是确保安全用电的重要因素之一。
其次，电阻也会影响电流的大小。
电阻是指电流在通过导体时遇到的阻碍力。
当电阻增加时，电流减小。
合理选择符合电气标准的导线和电器设备，可以降低电阻，确保电流稳定且安全。
防雷措施的重要性不可忽视。
雷电是自然界中非常强大且危险的电流，可以造成巨大的破坏和人员伤亡。
因此，我们应该采取一系列防雷措施，如安装避雷针、接地系统、避雷网等，以保护建筑物、设备和人员免受雷击的危害。
总而言之，了解和掌握影响电流的因素，以及正确使用电压和电阻对安全用电至关重要。
此外，防雷措施也是保护人员和财产免受雷击危害的必要步骤。
板书设计第六节欧姆定律与安全用电一、欧姆定律1.当r一定时，u越大，i越大2.当u一定时，r越小，i越大二、安全用电1.高压危险2.不能用湿手触摸电器三、雷电与防雷教学设计师生活动说明复习欧姆定律的内容，回忆所学的知识。
通过回顾旧知识，加强理解。
提出问题：为什么高压线要架在高空？下雨天为什么不要在大树下玩？电吹风为什么不可带进浴室？学生认真思考。
八下物理欧姆定理与安全用电教案
八下物理欧姆定理与安全用电教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解欧姆定律的内容，能运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。
2. 掌握安全用电的原则，能识别并避免生活中的触电隐患。
过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生合作、探究的能力。
2. 利用欧姆定律解决实际问题，提高学生学以致用的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学习物理的兴趣。
2. 增强学生的安全意识，关爱生命，珍惜生活。
二、教学内容：第一课时：欧姆定律的发现1. 导体的电阻2. 电流与电压、电阻的关系3. 欧姆定律的内容及公式第二课时：欧姆定律的应用1. 运用欧姆定律分析实际电路2. 测量导体的电阻3. 欧姆定律在生活中的应用实例第三课时：安全用电的原则1. 触电的原因及危害2. 安全用电的原则3. 家庭电路中的触电隐患及预防措施第四课时：家庭电路故障分析与排除1. 家庭电路常见故障及原因2. 用电器的正确使用与维护3. 家庭电路故障的排查与修复第五课时：实验室中的安全用电1. 实验室电器设备的使用与维护2. 实验室电路故障的排查与修复3. 实验室安全用电注意事项三、教学难点与重点：重点：1. 欧姆定律的内容及公式2. 安全用电的原则难点：1. 运用欧姆定律解决实际问题2. 家庭电路故障的排查与修复四、教学方法：采用实验探究、小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，培养学生合作、探究的能力。
五、教学评价：1. 学生能熟练运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。
2. 学生能掌握安全用电的原则，识别并避免生活中的触电隐患。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高学以致用的能力。
六、教学步骤：第一课时：欧姆定律的发现1. 导入新课，介绍导体电阻的概念。
2. 引导学生探究电流、电压、电阻之间的关系。
3. 介绍欧姆定律的内容及公式。
4. 进行实验演示，验证欧姆定律。
5. 总结本节课的主要内容。
第二课时：欧姆定律的应用1. 导入新课，讲解运用欧姆定律分析实际电路的方法。
八下物理欧姆定理与安全用电教案
八下物理欧姆定理与安全用电教案一、教学目标知识与技能：1. 理解欧姆定律的内容及其表达式；2. 能够运用欧姆定律解决实际问题；3. 掌握安全用电的原则和注意事项。
过程与方法：1. 通过实验探究，引导学生发现欧姆定律；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 通过小组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和探究精神；2. 培养学生珍惜生命，注重安全的意识。
二、教学内容1. 欧姆定律的概念及表达式；2. 欧姆定律的实验探究；3. 运用欧姆定律解决实际问题；4. 安全用电的原则和注意事项。
三、教学重点与难点重点：1. 欧姆定律的内容及其表达式；2. 安全用电的原则和注意事项。
难点：1. 欧姆定律在实际问题中的应用；2. 安全用电的判断和处理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究欧姆定律；2. 利用实验验证欧姆定律，培养学生的实践操作能力；3. 通过小组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力；4. 采用案例分析法，讲解安全用电的实际案例，提高学生的安全意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解电流、电压、电阻的概念，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系；2. 探究欧姆定律：引导学生进行实验探究，发现电流、电压、电阻之间的关系，总结出欧姆定律；3. 应用欧姆定律：通过实际问题，引导学生运用欧姆定律解决问题；4. 安全用电教育：讲解安全用电的原则和注意事项，分析实际案例，提高学生的安全意识；5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结欧姆定律的应用和安全用电的重要性。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对欧姆定律的理解程度和安全用电的知识；2. 实验报告：评估学生在实验中对欧姆定律的探究和应用能力；3. 课后作业：布置有关欧姆定律和安全用电的应用题目，检验学生对课堂内容的掌握。
七、教学反思课后对自己的教学进行反思，思考如下：1. 学生对欧姆定律的理解程度如何，是否需要调整教学方法；2. 学生对安全用电的知识掌握如何，是否需要加强教育；3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
八年下《欧姆定律和安全用电》教学设计(先学后教模式)
《欧姆定律和安全用电》教学设计1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理；2．通过本节课的学习，了解安全用电的常识；3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。
导言：我们身边的输电线为什么有的架设得很高，还有的架设得不是很高？为什么下雨天不要站在大树底下躲雨呢？为什么开关不能装在浴室里面呢？电吹风为什么不可带进浴室？……有很多很多这样的问题，同学们知道其中的道理吗？问题1：为什么电压越高越危险？猜一猜：你的猜想是________________________________________。
想一想：当导体的电阻不变时，通过导体两端的电压越大，则通过的电流将怎样变化？结论：欧姆定律告诉我们，导体中的电流大小跟加在这个导体两端的电压成正比。
人体也是______，电压越高，通过的电流越大，大到一定程度就有危险了。
经验证明：__________________的电压才是安全的，电压越高越危险。
家庭电路中的电压是______V，对于人是不安全的，千万不能接触的。
问题2：为什么不能用湿手触摸电器？读一读：阅读课本第25页的第三自然的内容，可知人体皮肤干燥时电阻_些，潮湿时电阻______些。
结论：所以根据欧姆定律可知，如果带电体接触的是潮湿的皮肤，通过人体的___________会很大。
另外湿手往往使水流入开关内，使人体和_相连，也会造成很大危险。
因此，千万不要用湿手触摸电器。
问题3：怎样防雷？想一想：雷电是怎样产生的？你认为_________________________议一议：雷电是一种______放电的现象，云层之间．云层和大地之间的电压可达______V至______V，放电时能产生的电流可达________A至____A，并产生很强的光和_____。
猜一猜：避雷针是怎样避雷的，你的猜想是________________________。
结论：避雷针的顶端是尖尖的金属物，通过很粗的金属线在大地相连，尖端可以将雷电“捕获”，雷电就从_________流到________，所以能防雷。
八年(下)《欧姆定律和安全用电》教学设计(三卡式)
学生自学教材，小组讨论交流：
例：人双手间干燥时电阻是1000～5000Ω，潮湿时是200～800Ω。如果两端加上36 V的电压，电流是多少？请同学们计算一下。分别计算手干燥和潮湿时的电流，
干燥时：Imin= =7．2×10-3A=7．2mA
Imax= =36×10-3A=36mA
注意让学生观察发生的现象。并用手触摸烧坏的电池。
雷电是大气中的剧烈的放电现象。放电的云层之间、云层和大地之间的电压可达几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声。
在云层和大地之间的放电如果通过人体，能够立即致人死亡，如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使他们受到严重的破坏。所以人们会看到树木烧焦，房屋倒塌的现象。
《欧姆定律和安全用电》教学设计（三卡式）
表一：课前教材分析卡设计者：应玉国
课题
欧姆定律和安全用电
时间
教者
教
学
目
标
知识与能力：
1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理；
2．通过本节课的学习，了解安全用电的常识；
3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。
过程与方法：
1．通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
师：同学们听了这则新闻，有什么感想，是否想到我们生活中有很多关于用电的不安全因素需要我们注意，是的，今天我们就学习一下关于安全用电的知识。
板书：欧姆定律和安全用电
二、进入新课
(一)为什么电压越高越危险
〖问题1〗为什么电压越高越危险呢？
家庭电路中的触电事故：都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
板书：安全电压：不高于36 V的电压。
(八年级物理教案)欧姆定律和安全用电教学设计
欧姆定律和安全用电教学设计八年级物理教案本节授课的关键是学以致用,让学生运用已学到的知识搞清楚安全用电常识中应注意的一些问题的原因。
同时增强学生的自我保护意识;另一方面教育学生要主动地向他人宣传安全用电常识,这对学生科学素养和价值观的树立都有积极的意义。
1.创设情境,引入课题情境1——学生实验:用两手分别触摸一节干电池的正负极。
提出问题:这样做有不舒服的感觉吗?危险吗?待学生回答后,教师可再将教科书中的图6.6—1投影到屏幕上,让学生认识高压危险的符号。
然后提出问题:为什么高压危险?情境2——教师演示:洗手后未擦干就去按开关或插插销。
出问题:这样做安全吗?由上面的情境中涉及的问题引入课题。
2.探索新知(1)知识基础与课题的阐释①结合课题中的“欧姆定律”,教师让学生回顾欧姆定律的内容,可以提问学生并板书I=U/R,做到熟知,为紧接着的应用做好必要的知识铺垫,使学生在掌握新知识时达到顺流而下、水到渠成之境界。
②结合课题中的“安全用电”,教师说明:人是导体,容易让电流通过,电流对人体的危险性跟电流的大小、通电时间的长短等因素有关。
通过人体的电流达到8—10毫安时,人手就很难摆脱带电体;通过人体的电流达到100毫安时,只要很短时间,就会使人窒息,心跳停止,发生触电事故。
电流越大,触电到死亡的时间就越短(教师说明的内容也可以以“小资料”为题投影到屏幕上,让学生自行阅读)。
(2)新知识的处理①“为什么电压越高越危险”鉴于前面已学过“电压”的知识,教师可以先请一名学生介绍一些常见的电压值,如一节干电池的电压是多少,家庭照明电路的电压是多少等等。
然后教师告诉学生,人体的电阻因人而异,但在通常情况下一般为10000欧左右,让学生计算:A.加在人体上的电压为1.5V时,流过人体的电流I1=?B.加在人体上的电压为220V时,流过人体的电流I2=?C.加在人体上的电压为10000V时,流过人体的电流I3=?通过分析计算出的数据,让学生解释为什么电压越高对人体越危险。
新人教版初中物理八年级下册《7.4欧姆定律和安全用电》教学设计
四、欧姆定律和安全用电
教学目标：
1、知识和技能
●会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
2、情感、态度、价值观
●使学生具有安全用电的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
●通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
重、难点：
1、知道家庭电路的组成。
2、能用欧姆定律分析怎样安全用电。
教学器材：
电脑平台、家庭电路的样板
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
1、根据电路画电路图
二、导学达标：
引入课题：同学们，电池有电压，家庭电路也有电压，为什
么前者安全？后者却很危险？
进行新课：
1、为什么电压越高越危险？
学生讨论：
教师总结：人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R
可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险。
●参考资料电流：电流的大小对人体的危害
●安全电压：不高于36V（经验表明）
2、为什么不能用湿手触摸电器：
学生讨论：
教师总结：（1）手湿后人体电阻减少，由I=U/R可知，
电流变大。
（ 2）水是导体，又会流动，易使人体与电
源相连。
3、注意防雷：
（1）雷电的特性、数据
（2）避雷针
3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
教学后记：多观察、多思考、多实践
让学生去收集有关数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高压输电铁塔最上面的两条导线就是防雷的。
这节课我们学习了安全用电的原则：不靠近高压带电体，不接触低压带电体，因为电压高时对人体产生的电流肯定大，既使靠近也容易使人触电，所以不能靠近；低压带电体虽然电压低，但只要高于36V，对人体就会产生一定的危害，日常生活中我们接触到的电压有很多都超过了它的大小，所以不能接触低压带电体。
方
法
演示法、观察法、自主探究讨论法
教学
用具
电流表，干电池一节，铜导线一段，夹子以及电池盒各一只。
安全用电挂图、投影仪、录像资料
课时
安排
1课时
备
注
表二：课堂教学设计卡
课题
欧姆定律和安全用电
时间
教者
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
一、创设情境，引入新课
【播放录音】中新网广州7月11日消息：据南方都市报报道，昨天下午5时40分，广东省潮安县铁铺、浮洋、凤塘三镇发生雷击伤亡事件，共造成7死4伤。
《欧姆定律和安全用电》教学设计（三卡式）
表一：课前教材分析卡设计者：应玉国
课题
欧姆定律和安全用电
时间
教者
教
学
目
标
知识与能力：
1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理；
2．通过本节课的学习，了解安全用电的常识；
3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。
过程与方法：
1．通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
潮湿时：Imin= =0．045 A=45mA
Imax= =0．18 A=180mA
人体电阻最大时，电流已到了7．2mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成更严重的伤害，所以不高于36V的是安全的。人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，所以手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关。
教师在学生讨论过程中注意搜集学生的学习情况，及时给予指导。
(二)为什么不能用湿手触摸电器
大屏幕展示：
（三）通路、断路和短路
教师按照课本图7.4-4演示短路现象，也可在电路中加入一个电流表，让学生观察到短路时通过的电流比正常时大的多。
教师也可进一步演示短路对电池造成的危害。
器材：干电池一节，铜导线一段，夹子以及电池盒各一只。
所以说，电压越高越危险。
学生自学教材，小组讨论交流：
例：人双手间干燥时电阻是1000～5000Ω，潮湿时是200～800Ω。如果两端加上36 V的电压，电流是多少？请同学们计算一下。分别计算手干燥和潮湿时的电流，
干燥时：Imin= =7．2×10-3A=7．2mA
Imax= =36×10-3A=36mA
【播放动画】避雷针──避雷针实际上是引雷针，它把雷电引来入地，从而保护其他物体。
其他的一些措施
雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢。
三、课内小结
四、布置作业
大屏幕展示：
学生倾听录音，从一则新闻引入，能提高真实感和学生的兴趣。
大屏幕展示：
学生自学教材，小组讨论交流：
实验过程：将电池固定在电池里，用夹子将导线直接与电池的正负极连接起来。
(三)安全用电的原则
板书：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
（四）注意防雷
【播放动画】大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一部分云层带上了正电，另一部分云层带上了负电。这样两朵云间就产生了很高的电压。
当两朵带异种电荷的云层相互接近时，就发生了大规模的空中放电现象，产生强大的闪光和声音，这就是雷电。
不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
四、雷电的预防
1．应用避雷针；2．生活中的一些其他措施。
表三：课后教学反思卡
课题
欧姆定律和安全用电
时间
教者
反
思
教
材
反
思
教
法
反
思
学
生
备
注
雷电也是一种由于高压而引起的放电现象，应用避雷针可以避免放电时对高大建筑物造成的损坏，对雷电也应注意预防。
5′
35′
4′
1′
板
书
设
计
一、为什么电压越高越危险
1．欧姆定律可知，电压越高，电流就会越大，对人体的危害就越大。
2．不高于36 V的电压才是安全的。
二、为什么不能用湿手触摸电器
三、安全用电的原则
师：同学们听了这则新闻，有什么感想，是否想到我们生活中有很多关于用电的不安全因素需要我们注意，是的，今天我们就学习一下关于安全用电的知识。
板书：欧姆定律和安全用电
二、进入新课
(一)为什么电压越高越危险
〖问题1〗为什么电压越高越危险呢？
家庭电路中的触电事故：都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
板书：安全电压：不高于36 V的电压。
注意让学生观察发生的现象。并用手触摸烧坏的电池。
雷电是大气中的剧烈的放电现象。放电的云层之间、云层和大地之间的电压可达几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声。
在云层和大地之间的放电如果通过人体，能够立即致人死亡，如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使他们受到严重的破坏。所以人们会看到树木烧焦，房屋倒塌的现象。保护意识。
情感、态度与价值观：
1．通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感；
2．通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精
教
学
重
点
会用欧姆定律解释安全用电的道理。
教学难点
学生对安全用电意识的培养。
教
学
昨天下午5时40分，铁铺镇铺埔村8个村民在田间采茶时突遇暴雨，8人跑进茶园中央的凉亭避雨。这时暴雨夹着雷电将凉亭劈成两半，亭内8人都被击倒在地。不久，其中一村民因所站地点未被雨水淋湿，伤势较轻醒来，发现倒在身旁的妻子一只脚已被雷电击成黑色，背上衣服被烧掉一块，遂推醒妻子，夫妻两人骑摩托车回村求救。村干部和村民接报后赶赴事发地点，将其余6人送还进医院。当晚8时许，此6人被告不治。另悉，同是发生雷击伤亡的还有浮洋镇陇美村。
根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险。
经验证明，只有不高于36V的电压才是安全的。
干电池的电压只有1.5V，对人不会造成伤害；家庭电路的电压是220V，就很危险了；高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，即便不直接接触，也到使人致命。
学生自学教材，小组讨论交流：
1．通路——正常接通的电路，即用电器能正常工作的电路叫做通路。
2．断路——断开的电路叫做断路。用电器不能正常工作。
家庭电路中，灯泡不亮常常是由于断路引起的。
学生通过看书P32灯泡不亮的常见故障表,进一步理解其原因。
3．短路——由于某种原因，电路中不应该相连的两全点连接在一起的现象叫做短路。