1.1 公民权利的保障书
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编八年级下册的一篇课文，主要介绍了我国宪法对公民权利的保障。
通过学习本课，学生可以了解我国宪法对公民权利的规定，以及公民如何行使和维护自己的权利。
本课内容较为抽象，需要学生对宪法有一定的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经对宪法有了一定的了解，但距离深入理解和运用宪法知识还有一段距离。
学生在学习过程中，需要通过实例和案例来加深对宪法的认识。
此外，学生对公民权利的认识多停留在表面，需要通过本课的学习，深入理解公民权利的内涵和外延。
三. 教学目标1.了解我国宪法对公民权利的保障；2.掌握公民权利的内涵和外延；3.学会行使和维护自己的权利；4.培养学生的宪法意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.宪法对公民权利的保障；2.公民权利的内涵和外延；3.学生如何行使和维护自己的权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例和案例，让学生深入理解宪法对公民权利的保障；2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公民权利的认识和看法；3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料；2.制作课件和板书设计；3.安排学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法对公民权利的保障，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中公民权利的内涵和外延。
引导学生通过讨论，深入理解公民权利的定义和特点。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合案例，思考如何行使和维护自己的权利。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生代表分享本组讨论的成果，总结行使和维护权利的方法。
教师点评并总结，加深学生对公民权利的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宪法在保障公民权利方面的意义，提高学生的宪法意识。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调宪法对公民权利的保障。
政治期中考试知识点
1.1公民权利的保障书1、宪法的作用是什么？（1）宪法是公民权利的保障书（2）宪法是治国安邦的总章程2、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
3、国家权力属于人民的表现（我国宪法怎样保障国家权力属于人民？）（1）宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。
（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家叔权力属于人民的经济基础。
（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
（4）宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）宪法规定国家一切权力属于人民。
4、人权的实质内容和目标是什么？是人的自由、平等地生存和发展。
5、人权的主体和内容是什么？主体：既包括我国公民,也包括外国人等;不仅保护个人,也保护群体。
内容：既包括平等权和人身权利政治权利,也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6、为什么国家尊重和保障人权？（1）人权的实质内容和目标是是人的自由、平等地生存和发展。
（2）国家尊重和保障人权是我国的宪法原则。
（3）尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
7、如何国家尊重和保障人权？（1）我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权,法律进一步明确了公民享有的各项具体权利和责任。
（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识、做到文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（3）审判机关、监察机关依照法律规定行使监察权,加强对所有行使公权力的公职人员的监督,保护公民的各项合法权益。
（4）国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全民法治围和习惯,努力将人权理想变成现实。
1.2治国安邦的总章程1、人民代表大会与人民的关系是怎样的?全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生,对人民负责,受人民监督。
2、权力机关与其他国家机关的的关系是怎样的?(1)人民代表大会是国家权力机关,我国还有行政机关、审判机关、检察机关、军事机关。
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。
3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.宪法是公民权利的保障书。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。
2.制作课件和教学道具。
3.安排课堂讨论和小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。
同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。
初中八年级政治《第一课》知识点汇总
11、★宪法是如何规范权力运行的？（国家机关及其工作人员怎样正确行使权力？）（P15-P16） ①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。任何超越权限、滥用职权的行为都要承担法 律责任。 ②人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。国家机关及其工作人员必须依法行使权力、 履行职责。 ③国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 ④国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
6、为什么要尊重和保障人权？（P6-P7） ①尊重和保障人权是我国的宪法原则。 ②尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
7、★国家如何做到尊重和保障人权？（P7-P8） ①尊重和保障人权是立法活动的基本要求。宪法规定了公民享有的基本权利，法律明确了公民 享有的具体权利，并规定了侵权责任。（立法方面） ②行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到公正文明执法,坚持依法行政、 简政放权。（执法方面） ③监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对公职人员的监督，保护公民合法权益。（监 察方面） ④ 审判机关、检察机关依照法律规定独立行使审判权、检察权,保护公民合法权益。（司法方面）
10、★为 什么要规范权力 运行？（ 为什么把权 力关进制 度的笼子？ ） （P14） ①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。 ②必须加强对权力运行的监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼 子。
③规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。
9、★我国国家机构是如何贯彻执行民主集中制原则的？（我国国家机构贯彻民主集中制原则主 要体现在哪些方面？） （P13） ①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权 力 方 国 家 机 构 的 关 系 方 面 ，在 中 央 的 统 一 领 导 下 ，充 分 发 挥 地 方 的 主 动 性 、积 极 性 ； ③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。
1.1 公民权利的保障书
反刍内化，整理笔记。
1、人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展 2、宪法原则：国家尊重和保障人权。
要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强 人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
3、人权的主体：我国公民，也包括外国。既保护个人，也保 护群体。
4、宪法保护的人权内容：平等权和人身权、、、、、、社会、 文化方面的权利。
受教育权—文化权利
我国公民，也包括外国人。 既保护个人，也保护群体。
财产权—经济权利
选举权—政治权利
4、人权的内容
5、国家如何尊重和保障人权？
受教育权
教育法第三十六条
受教育者在入学、升
学、就业等方面依法享
有平等权利。学校和有
关行政部门应当按照国
家有关规定，保障女子
在入学、升学、就业、
授予学位 、派出留学等
②国家一切权力属于工人
③国家一切权力属于农民
④国家一切权力属于人民
A．①③ B．①④
C.①③④ D．②④
B 3．宪法规定我国经济制度的基础是(
)
A．生产资料的社会主义私有制
B．生产资料的社会主义公有制
C．生产资料的社会主义个体所有制
D．国家一切权力属于人民
完成检测小条
评 3、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国
家权力全的国基人本大途代径表和形式。（举例看电影）
行政权
审判权
检察权
（大会选出）
国务院省（人各人级大政代府表等） 人民法院
人民检察院
（国家行政机关） （国家审判机关） （国家检察机关）
（大会选出）
市人大组代成表人民代表大会 （国家权力机关）
（大会选出）
2020部编版道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结
八年级道德与法治下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结1.1《公民权利的保障书》1.宪法的概况（1）宪法作用：是公民权利的保障书；是治国安邦的总章程；宪法是人民意志的集中体现，是一切组织和个人的根本活动准则；宪法是国家的根本大法,在国家法律体系中，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
（四个方面）（2）宪法的核心价值：规范国家权力运行以保障公民权利。
（3）宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民2.宪法明确国家权力属于人民的依据（1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
（2）规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。
（我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制）（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
（广大人民通过人民代表大会行使国家权力）（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。
3、人权概况（1）人权的实质内容和目标是：人的自由、平等地生存和发展。
（2）我国享有人权的主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（3）人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
4、国家如何尊重和保障人权？（1）总体要求：要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
（2）具体要求：①立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
②执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政。
③司法方面：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
【最新】初中政治-人教版八下道德与法治1.1《公民权利的保障书》知识点梳理
人教版八下道德与法治第一课维护宪法权威第一框“公民权利的保障书”知识点梳理宪法核心价值：核心价值追求授予并规范国家权力运行以保障公民权利——宪法核心价值宪法地位：宪法是国家的根本大法,宪法为公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程一、国家权利属于人民1、宪法的基本原则;我国是人民民主专政的社会主义国家，一切国家权力属于人民2、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家。
3、国家权利属于人民的经济基础：宪法规定的社会主义经济制度。
我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制4、生产资料的社会主义公有制重要作用：保证人民成为生产资料的有所有者，成为国家的主人5、宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权利的基本途径和形式，将一切权利属于人民的原则惯穿于国家生活的各个领域和方面。
6、一切权利属于人民的原则保障：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施：规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权，防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权利属于人民的原则得以实现。
7、宪法规定的公民基本权利有：（１）平等权。
（２）政治权利（３）人身自由。
（４）宗教信仰自由。
（５）社会经济权利（６）受教育权。
（７）监督权二、国家尊重和保障人权：1、人权的实质和目标：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展2、宪法的原则：尊重和保障人权3、尊重和保障人权宪法的原则要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
4、我国政府向世界公布的第一份官方文件：1991年11月1日，中国国务院新闻办公室发表《中国的人权状况》白皮书5、中国的人权的显著特点：广泛性、公平性和真实性6、发展权的主体：人民7、人权的主体：既包括我国公民也包括外国人，不仅包括个人，也包括群体8、宪法保护的人权内容：既包括平等权和人身自由权、政治权利，又包括财产权、继承权等经济、社会、文化方面的权利。
八年级道德与法制第一单元知识点梳理
第一单元《坚持宪法至上》知识梳理第一课维护宪法权威1.1 “公民权利的保障书”一、我国宪法的基本原则和国家性质1.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
2.我国的国家性质：我国宪法第一条明确规定中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
二、宪法原则如何体现国家一切权利属于人民？1.宪法确认我国的国家性质，明确人民当家做主的地位2.宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
3.宪法规定的社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
4.宪法规定广泛的公民基本权利；5.还规定了国家武装力量属于人民。
6.一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证，人民当家作主（人民的权益）三、人权1.人权的实质内容和目标是人自由、平等的生存和发展。
2.尊重和保障人权是我国的宪法原则。
3.在我国，人权的主体非常广泛，既包括公民,也包括外国人等。
不仅保护个人,也保护群体。
4.宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权力。
四、国家如何做到尊重和保障人权？1.尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
（法律）2.行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（行政机关）3.监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有形使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。
（监察机关）4.审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（审判机关、检察机关）5.国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
（国家）1.2 “治国安邦的总章程”一、组织国家机构：1、国家权力机关：人民代表大会2、人民代表大会产生：民主选举产生，对人民负责，受人民监督3、人民代表大会和其他国家机关的关系：国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督4、新中国的最早的立法权：由中国人民政治协商会议行使5、临时宪法：1949年9月29日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》它是《中华人民共和国宪法》制定以前的建国纲领﹐起了临时宪法的作用。
人教版《道德与法治》八年级下册：1.1公民权利的保障书
一、国家权力属于人民 3.宪法基本原则的实质
①一切权力属于人民的宪法原则，归根到底就是要保证 人民当家作主； ②我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人 应尽的责任。
探究与分享
以上四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如 何实现的？ ①享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权； ②国家发展义务教育、中等教育、职业教育、高等教育、 成人教育等，保障公民受教育权的实现…… 列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。 精准扶贫、养老保险政策、医疗卫生改革、廉租房公租房 制度、资助贫困生…… 以上实例表明了什么？ ①国家尊重和保障人权； ②人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。
1.宪法的基本原则
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切 权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。
一、国家权力属于人民 2.基本原则的保障 ①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主地 位； ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属 于人民的经济基础； ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国 家权力的基本途径和形式； ④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民 基本权利的保障措施； ⑤宪法规定国家武装力量属于人民。
第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1课时 公民权利的保障书
宪法宣誓制度：国家工作人员就 职时依照法律规定公开进行宣誓。
观看视频：宪法宣誓仪式
想一想宪法宣誓有何意义？
学习目标：
一、国家权力属于人民 1.宪法的基本原则 2.权力属于人民的制度保障
①国家性质 ②经济制度 ③政治制度 ④基本权利 ⑤武装力量
探究与分享
人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用？ 这一举措彰显公平正义，有利于保障柯先生的合法权益得 到方便快捷的落实，有利于减轻他的经济负担，有利于促 进人际关系的和谐发展。
中考通关：公民权利的保障书
1.1 公民权利的保障书一、选择题1．宪法规定国家武装力量属于人民,它的任务是①巩固国防,抵抗侵略②管理经济和文化事业③保卫祖国,保卫人民和平劳动④参加国家建设事业努力为人民服务A. ①②③B. ①③④C. ①②①D. ②③④2．2017年6月1日，国务院新闻办公室发表了《新疆人权事业的发展进步》白皮书。
白皮书指出，实现充分的人权是人类长期追求的理想，也是包括新疆各族人民在内的全中国人民长期为之奋斗的目标。
下列做法有利于实现人权理想的是①以“尊重和保障人权”的宪法原则指导立法工作②依法保障公民的宗教信仰自由③设立国家人权保护的专门机构④深入推进全社会的人权教育，培育人权文化A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④3．随着我国改革开放的不断深入和发展，全国人大分别于1988年、1993年、1999年和2004年通过宪法修正案，对现行宪法进行修改和补充，其中不少条款涉及对公民经济、政治、文化、社会权利的保障，特别是2004年宪法修正案，把“国家尊重和保障人权”正式载入了国家的根本法。
对“尊重和保障人权”认识正确的是①它是我国的宪法原则②它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念③它要求各级国家机关采取各种措施积极保护和促进人权④在我国，宪法保护的人权的内容很有限A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4．党的十八大将“人权得到切实尊重和保障”确立为全面建成小康社会的奋斗目标之一。
在我国，人权的主体非常广泛，完法保护的人权的内容也很广泛。
对此，下列说法错误的是A. 人权的主体既包括我国公民，也包括外国人等B. 我国公民是宪法保护的人权的主体，但依法被剥夺政治权利的人除外C. 我国宪法不仅保护个人人权、也保护群体人权D. 宪法保护的人权内容既包括平等权和人身权利，也包括政治、经济、社会、文化方面的权利等5．习近平在党的十九大报告中提出:不忘初心，方得始终。
中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
八年级下道德与法治1.1公民权利的保障书
公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化 事业、管理社会事务？
公民可以通过哪些途径和形式参与管理国家事务、 管理经济和文化事业、管理社会事务？
【提示】途径包括选举、 投票、协商、座谈会、 论证会、听证会、批评、 建议、通过媒体和网络 讨论国家政务等等。
一、国家权力属于人民！
——我国宪法的基本原则
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人 民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管 理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
一、国家权力属于人民！
——我国宪法的基本原则
2.宪法规定的社会主义经济制度 奠定了国家权力属于人民的经济基础。
我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。 这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。
3.宪法规定的社会主义政治制度 明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
广大人民
选
组
行
人大代表
人民代表大会
举
成
使
国家权力
管 各种途径和形式
理
国家事务 经济和文化事业 社会事务
一、国家权力属于人民！
——我国宪法的基本原则
4.宪法规定广泛的公民基本权利， 并规定实现公民基本权利的保障措施。
保障措施
国家武装力量 （属于人民）
4.宪法规定广 泛的公民基本 权利，并规定 实现公民基本 权利的保障措 施。
5.宪法还 规定国家 武装力量 属于人民。
保证人民当家作主的权利
启示
青少年要树立主人翁意识，积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
活动四：知识拓展
区别：我国公民与人民
含义不同：
•现阶段我国人民包括社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、 拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。 •凡具有中国国籍的人都是中国公民 。从概念外延来看，公民既包 括人民，也包括人民的敌人。
2020部编版道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结
2020部编版道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结八年级道德与法治下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结1.1《公民权利的保障书》1.宪法的概况（1）宪法作用：是公民权利的保障书；是治国安邦的总章程；宪法是人民意志的集中体现，是一切组织和个人的根本活动准则；宪法是国家的根本大法,在国家法律体系中，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
（四个方面）（2）宪法的核心价值：规范国家权力运行以保障公民权利。
（3）宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民2.宪法明确国家权力属于人民的依据（1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
（2）规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。
（我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制）（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
（广大人民通过人民代表大会行使国家权力）（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。
3、人权概况（1）人权的实质内容和目标是：人的自由、平等地生存和发展。
（2）我国享有人权的主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（3）人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
4、国家如何尊重和保障人权？（1）总体要求：要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
（2）具体要求：①立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
②执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政。
人教版八年级道德与法治下册1.1公民权利的保障书课件2
想一想：我们能直接行使管理国家的权力吗？
宪法对我国政治制度的规定
第二条“中华人民共和国的的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地
人民选举人大代表方各级人民代组表成人大民会代。表大”会
人大管理国家社会事务
第三条“全国人民代表大会和地方各级人民代表大
会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。”
思考：宪法是如何对公民权利予以保障？
宪法规定的社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
①尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
5、人权的实质内容和目标是什么？
2、宪法规定的社会主义经济制度
从我家到学校这段路上有三个国家机关,分别是区人民代表大会常务委员会、区人民政府、区人民法院。
运用你的经验
小眉的周记（p2）
从我家到学校这
段路上有三个国家 机关,分别是区人民
代表大会常务委员 会、区人民政府、 区人民法院。每当 我乘车经过这些机 关门前时,既有
崇敬之情,也 有一些不解 的问题……
在周记中，小眉接着提出以下三个问题。
运用你的经验
（ 1 ）有哪些场所悬挂国徽呢？
驻外使 领馆
人民检 察院
出境入 境口岸
根据我国《国徽法》第 五条的规定，下列场所 应当悬挂国徽： ①北京天安门城楼，人 民大会堂； ②县级以上各级人民政 府、人民代表大会及其 常务委员会会议厅； ③各级人民法院和专门 人民法院的审判庭； ④出境入境口岸的适当 场所。
你知道我国国徽是由哪几部分构成的吗？ 《齿中中轮华为华人金民色人共，和民圆国环共国内徽和的中底国间子是及国五垂星徽绶照为法耀红下》色的，第天金安、三门红，条两周种围颜中是色谷华在穗中人和国齿民是轮象共。征麦吉和稻祥穗国喜、庆国五的星徽传、统是天色安彩中门。、华天
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1《公民权利的保障书》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》说课稿一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教部编版道德与法治八年级下册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，以及宪法的基本原则。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识宪法的重要性和权威性，使学生明白宪法是保障公民权利的基石。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念和公民意识，他们对宪法有所了解，但不够深入。
在学习本节课之前，学生可能知道宪法是国家最高的法律，但不一定明白宪法在保障公民权利方面的具体作用。
因此，教师在教学过程中要注重启发学生思考，引导学生深入理解宪法的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本原则，掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法治思维和公民意识。
3.情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和信仰，提高学生的法治观念和公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的基本原则，宪法在保障公民权利方面的作用。
2.教学难点：引导学生深入理解宪法的重要性，培养学生的法治思维和公民意识。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例，引发学生的兴趣和思考。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的具体作用。
3.小组讨论：学生分组讨论，分析案例中宪法的作用，培养学生的法治思维和公民意识。
4.总结提升：教师引导学生总结宪法的基本原则，强调宪法在保障公民权利方面的重要性。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，巩固所学知识。
1.1.1 公民权利的保障书
第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威
一、公民权利的保障书
1 阅读教材P2-10 回答问题：
宪法核心价值是什么？宪法的地位如何？ 为什么说国家权利属于人民？ 宪法规定的公民基本权利有哪些？ 人权的实质和目标？中国的人权的显著特点？ 国家如何做到尊重和保障人权? 我国人权事业所取得的巨大成就？
对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷，你怎么看？
这一举措能够提高政府的工作效率，方便群众办事。
8
探究与分享
原告柯先生乘坐被告某公司的客车发 生交通事故而严重受伤。司法鉴定为二 级伤残。在案件审理过程中，人民法院 了解到柯先生经济困难且身在边远地区、 家属无力到庭等情况后，积极与被告沟 通，前往柯先生住地开庭，促成双方当 事人和解，被告当庭支付给柯先生 28 万 元赔偿款。
1.人权的基本内涵，人权入宪，成为我国宪法原则 2.我国的人权观，人权的主体和内容十分广泛 3.国家在立法、执法、司法、守法宣传活动中落实尊重和保 障人权的宪法原则 4.我国人权事业所取得的巨大成就
12
国家 尊重 和保 障人 权
课堂练习
1. (2017浙江省义乌市中考)2017年全国两会期间中国政府网开 展，我向总理说句话网民建言征集活动，网友可以通过论坛、 微信等平台建言献策。这一活动有利于( ) ①提高公民的参政意识 ②决策的民主化和科学化 ③保障公民的政治权利 ④人民直接行使国家权力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10
探究与分享
国家为什么大力开展扶贫工作？你认为国家应该如何帮助贫困人群？
（2）你认为国家应该如何帮助贫困人群？ ①完善立法，严格执法，保障贫困人口的基本权益 ; ②大力发展教育事业，提高贫困人口的文化素质; ③运用科学合理的方法，进行精准扶贫; ④加大对贫困地区的资金投入和科技投入，促进期经济发展 ; ⑤加大就业培训力度，为其就业提供良好平台。
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第一单元坚持宪法至上
第一课维护宪法权威
第1课时公民权利的保障书
1教学分析
【重点难点】
教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：国家权力属于人民。
2教学过程
一、导入新课
宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答)
教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。
二、新课讲授
目标导学一：宪法确认国家权力属于人民
活动一：阅读周记
设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。
通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。
1．阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？
提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？
2．引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3．小组讨论，展示成果。
教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：宪法规定知多少
思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？
提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”
教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这是我国宪法的基本原则。
宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
目标导学二：国家权力属于人民的制度保障
(一)经济制度
(二)政治制度
活动三：解读图片
设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，来引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。
1．阅读教材“探究与分享”中的图片。
2．观看图片你能想到什么？公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和
文化事业、管理社会事务？学生分组讨论，小组代表展示成果。
提示：通过选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力；通过群众性组织和其他形式参与对国家事务的管理；通过职工代表大会和文教、卫生、科研组织参与对经济和文化事业的管理；通过居民委员会、村民委员会等组织实现对基层组织社会事务的管理；等等。
3．让学生课前分组收集相关资料，课上解读每幅图片所体现的人民当家作主的途径和形式，并能对人民当家作主的其他途径和形式进行补充举例。
教师归纳：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
(三)广泛的公民基本权利及保障措施
活动四：宪法学习——第二章二十四条
1．引导学生学习宪法第二章二十四条的规定，统计其中关于公民基本权利的条款数量，思考其所蕴含的意义。
看看宪法在规定公民享有某项基本权利后还作了哪些规定，为什么还要作这些规定？
提示：在我国宪法中，关于公民基本权利的条款有十八条，可见我国宪法十分重视对公民基本权利的保护。
宪法在规定公民基本权利的同时，确定了相应的物质和法律保障，使基本权利具有现实基础。
2．引导学生结合“相关链接”阅读宪法规定，思考这些基本权利涉及公民生活的哪些方面。
提示：宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域。
教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；还规定国家武装力量属于人民。
目标导学三：人权的实质内容和目标
活动五：解读图片
设计意图：通过展示国家在改善公民生存和发展状况的四个方面的举措，引领学生列举其所知道的其他措施，感受国家在尊重和保障人权方面的努力及取得的成就。
1．阅读教材“探究与分享”中的图片。
2．四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？
提示：分别享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权。
是由宪法和相关法律规定保障实现的。
3．让学生分组交流对图片的了解和看法。
然后各组选定一幅图片，对图片包含的内容、背景、意义等进行解读。
4．让学生说说自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例，体悟国家在人权事业方面的努力和成就。
教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
目标导学四：人权的主体和内容
人权的主体：既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
目标导学五：尊重和保障人权的措施
(一)完善立法
活动六：受教育权的保护
设计意图：围绕受教育权这一人权的保障落实，宪法作出具体规定，国家建立了教育法体系，制定“十三五”规划，实施教育现代化重大工程，以此来阐述尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
1．阅读教材“相关链接”栏目。
2．指导学生课前查阅宪法第十九条、第四十六条，浏览教育法、教师法、义务教育法等相关法律的目录和总则部分，了解为保障宪法规定的公民受教育权，其他法律作了哪些规定，这意味着什么？
3．学生分组交流：为保障宪法和法律规定的公民受教育权的实现，国家采取了哪些措施？
教师归纳：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利；同时，国家必须依据宪法和法律的规定，履行相应的义务，采取相应的措施，来保障公民基本权利的实现。
可见，尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
(二)依法行政
保障公民权利，行政机关应该怎么做？
提示：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
(三)独立行使监察权
保护公民权益，监察机关应该怎么做？
提示：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。
(四)独立行使审判权、检察权
活动七：案例分析
设计意图：通过引导学生分析人民法院根据案件实际情况，坚持能动司法的人性化做法，切实维护柯先生的合法权益，及时对受害人的损失予以赔偿的案例，帮助学生懂得审判机关、检察机关在司法活动中必须贯彻落实尊重和保障人权的宪法原则。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．根据案例进行案情介绍，可请学生朗读。
基本案情：原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤，司法鉴定为二级伤残。
在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。
3．引导学生分析案例，思考人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用，进一步思考法院为什么要这样做。
教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
(五)加强宣传教育
教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
活动八：减贫在行动
设计意图：引导学生在了解我国减贫行动所取得的成就和意义的基础上，积极为国家开展的扶贫工作建言献策，以实际行动尊重和保障人权。
1．阅读教材“拓展空间”中的文字和图片。
2．指导学生围绕我国的扶贫方式及其变化，查阅相关资料，讨论：扶贫方式的变化说明了什么？国家为什么要大力开展扶贫工作？
提示：可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结。
3．在充分讨论学习的基础上，就国家如何实施“精准扶贫、精准脱贫”基本方略帮助贫困人群，提出几点合理化的建议。
提示：(1)政府要引导群众因地制宜发展特色经济。
(2)政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。
(3)提高贫困地区群众的科学文化水平，利用科技脱贫致富等。
4．教师可查阅《中国扶贫开发报告2016》《发展权：中国的理念、实践与贡献》和《焦点访谈》栏目播出的《实现发展权的中国之路》等资料，帮助学生体验国家减贫行动的成就。
三、课堂总结
这节课我们学习了两个知识点。
一是国家权力属于人民，从两个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障。
二是国家尊重和保障人权，从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。
3板书设计
4教学反思
通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民、国家尊重和保障人权等知识。
由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。
课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。
结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。