中学思想政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养【摘要】在初中政治教学中，学生学习兴趣的培养至关重要。
了解学生的需求和兴趣点是关键，因为只有满足学生的需求，才能引起他们的学习兴趣。
创设生动、有趣的教学环境也是必不可少的，可以通过引入趣味性强的教学内容和活动来吸引学生。
引导学生参与实践活动和运用多元化的教学方式也能激发学生的学习兴趣。
注重学习成果的反馈可以帮助学生更好地认识自己的学习状态，进而调整学习方法和提高学习兴趣。
初中政治教学中培养学生的学习兴趣是提高教学效果的关键，教师需要不断探索适合学生的学习兴趣培养方法，使学生的学习兴趣成为教育教学工作的永恒课题。
【关键词】初中政治教学、学习兴趣、培养、学生需求、兴趣点、生动、教学环境、实践活动、多元化教学方式、学习成果反馈、教学效果、教学实践、学习兴趣培养方法、教育教学、永恒课题1. 引言1.1 初中政治教学中学生学习兴趣的培养在初中政治教学中，学生学习兴趣的培养是一项至关重要的工作。
政治学科作为培养学生的思想品德和培养学生积极参与社会实践的学科，其教学内容深入浅出，符合学生的认知水平，但如何引发学生的学习兴趣，激发他们学习的动力，便成为了教师们需要思考和探索的问题。
初中生正处于青春期的成长阶段，他们对政治学科的学习可能存在着种种困惑和疑惑。
教师首先需要了解学生的需求和兴趣点，找准学生的学习动机，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，引导学生主动参与学习。
在教学过程中，创设生动、有趣的教学环境也至关重要，可以通过课堂互动、游戏化教学等方式来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。
引导学生参与实践活动也是培养学生学习兴趣的重要手段。
通过参观政治机构、模拟政治实践等活动，让学生亲身体会政治知识的实际应用，增强学生对政治学科的兴趣和热情。
多元化教学方式的运用也能有效提高学生的学习兴趣，教师可以结合课程内容，借助多媒体教学、小组合作学习等方式，让学生在多样化的学习环境中感受到学习的乐趣。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养初中政治教学中，学生学习兴趣的培养是非常重要的。
因为政治学科不同于其他学科，它更加注重思想和观念的培养。
培养学生对政治学科的兴趣，可以促进他们对国家、社会和政治的了解，有助于他们树立正确的世界观和价值观。
那么，在初中政治教学中，我们应该如何培养学生的学习兴趣呢？以下是一些建议。
一、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是培养学生学习政治的第一步。
政治学科涉及到国家制度、政治思想、社会现象等内容，这些内容对学生来说可能会比较抽象和难以理解。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和发现问题，激发他们对政治学科的兴趣。
可以通过教学引发学生的好奇心。
教师可以通过提出问题、讲解案例等方式，引导学生思考并激发他们的好奇心。
当教师讲解国家制度时，可以通过丰富的案例分析让学生了解不同国家的政治制度，让他们对政治产生浓厚的兴趣。
可以通过教学使学生产生共鸣。
政治是与人们的日常生活息息相关的学科，教师可以通过引发学生对身边政治事件的思考和讨论，使学生对政治学科产生共鸣，从而激发他们的学习兴趣。
可以通过教学增强学生的自信心。
政治学科内容较为复杂，学生可能会觉得难以理解和掌握。
教师在教学过程中要注重鼓励学生，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心，从而激发他们的学习兴趣。
二、增强学生的参与感增强学生的参与感是培养学生学习政治兴趣的关键。
政治学科是一门需要思考和探讨的学科，学生只有在参与和实践中才能深入理解政治的本质。
教师在教学过程中要尽量增加学生的参与感，培养他们的学习兴趣。
可以通过课堂互动增强学生的参与感。
教师可以在课堂上采用小组讨论、学生讲解等形式，让学生在课堂上积极参与，从而增强他们的参与感。
在教学政治思想时，可以组织学生进行小组讨论，让他们积极思考并表达自己的观点，从而增强他们的参与感。
可以通过课外活动增强学生的参与感。
政治学科的内容丰富多样，学生可以通过参加一些政治活动、参观政治机构等形式，增加对政治学科的了解，从而增强学生的参与感。
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣在初中政治教学中激发学生的学习兴趣是一个非常重要的任务。
尽管政治这门学科在初中阶段可能看起来有些复杂和抽象，但通过灵活的教学方法和有趣的课堂活动，我们可以帮助学生更好地理解和学习政治知识，并培养他们对政治的兴趣。
下面将介绍一些方法和活动，希望能对初中政治教学中激发学生学习兴趣有所帮助。
1. 创设情境：在政治教学中，为学生创设一个真实或虚拟的情境，让他们在其中扮演特定角色，进行角色扮演、模拟选举、辩论等活动。
可以组织模拟联合国会议，让学生以不同国家的代表身份，就国际问题进行讨论和辩论，从而提高他们对政治的兴趣和参与度。
2. 实地考察：组织学生参观政府机构、法院、选举现场等地方，让他们亲身感受政治的现实，了解政治的运作方式和重要性。
通过实地考察，学生将能够更好地理解政治知识，并对政治产生浓厚的兴趣。
3. 案例分析：用具体的案例来说明政治理论和知识，帮助学生将抽象的政治概念与实际问题联系起来。
通过讲解具体的选举案例，让学生了解选举的过程和意义，同时引发他们对选举制度的思考和讨论。
4. 互动讨论：在课堂中，教师可以采用一些互动的教学方法，如问答、小组讨论等，鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。
教师应该注重引导学生思考，提出相关问题，激发学生的思考和学习兴趣。
5. 多媒体辅助：利用多媒体工具和教育技术手段，如PPT、视频、互联网等，向学生展示一些有趣的政治案例、新闻报道、历史事件等。
通过图文并茂的方式，使政治知识更加直观和生动，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
6. 游戏化教学：将政治知识和概念转化为游戏，设计一些政治题材的游戏，如答题闯关、政治谜题、卡片对战等，让学生在娱乐中学习，激发他们的学习兴趣和参与度。
7. 社会实践：组织学生参与学校或社会的一些公益活动，如学生会选举、学校议事会、社区服务等，让学生亲身体验政治参与的乐趣和意义，同时加深对政治的理解和接触。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养一、激发学生的兴趣学生对政治学科学习兴趣的培养，首要任务是激发学生对政治学科的兴趣。
而如何激发学生对政治学科的兴趣呢？教师可以通过生动的教学内容引起学生的兴趣，可以用鲜活的事例、案例、故事等来说明政治理论、政治现象和政治事务，从而使学生能够在轻松的氛围中理解政治学科知识。
教师在教学中可以主动与学生交流，鼓励学生积极参与讨论和提问。
通过互动式的教学，可以激发学生的主动性和参与性，增强学生的学习兴趣。
教师还可以在教学中引入一些趣味性的活动，如分组讨论、角色扮演、政治游戏等，从而增加政治学科学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
二、增强学生的学习动力在激发学生对政治学科的兴趣的基础上，政治教师还应通过合理的教学安排和方法，增强学生的学习动力。
政治教师可以根据学生的实际情况，合理设置学习目标和任务，让学生对政治学科的学习目标和任务有所认识和期待，从而激发学生的学习动力。
政治教师还可以通过及时的奖惩机制，激发学生的学习动力。
当学生在政治学科学习上取得好成绩时，教师可适当给予表扬和鼓励；在学生出现学习问题或懈怠时，教师也应及时进行批评和约束，从而激发学生的学习动力。
政治教师还可以根据学生的兴趣和特长，巧妙设计学习任务和活动，增强学生的学习动力。
可以开展政治知识竞赛、主持人大赛等活动，让学生能够在这些活动中获得成就感和满足感，从而增强学习动力。
三、培养学生的学习习惯学生学习兴趣的培养，离不开学生良好的学习习惯。
政治教师应引导学生养成良好的学习习惯，从而培养学生的学习兴趣。
政治教师可通过定期的学习计划和作业布置，引导学生养成良好的学习习惯。
可以要求学生每天定时复习政治知识，每周完成规定的政治作业等，从而让学生逐渐养成良好的学习习惯。
政治教师还可以借助家长的支持和监督，培养学生的学习习惯。
可以通过座谈会、家访等途径，让家长了解学生的学习情况，从而共同监督学生养成良好的学习习惯。
政治教师还可以通过课外学习活动和社会实践等途径，激发学生对政治知识的兴趣和学习热情，从而培养学生的学习习惯。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养一、激发学生学习兴趣的方法政治教学在课堂上可以采取多种方法激发学生的学习兴趣，使他们在学习中感受到政治学知识的魅力和重要性，提高学生的学习积极性和学习成效。
以下是几种可行的方法：1、生动的案例分析。
案例是一个相对抽象的理论知识与具体生活实践相结合的例证，是一个相对具体的表现形式。
生动的案例分析具有很强的可感性，可以让学生更加深入的理解和掌握政治学知识，并能够实践到自己的日常生活中。
案例的选择应以当前社会关注的问题为主，比如当前社会的环保问题、诚信问题、道德问题等，这些都是学生平时关注的社会热点话题，选择这些话题不仅可以让学生产生兴趣，而且能够让他们了解到相关的政治学理论。
2、多样化的教学方式。
除了生动的案例分析外，政治教学可以通过多样化的教学方式来增加学习的趣味性。
比如，可以采用问答、演讲比赛、小组讨论、角色扮演等方式来开展政治教学。
在角色扮演中，学生可以扮演不同的政治人物，了解其思想，领导方式等，可以更好的增加对政治学知识的理解和掌握。
3、注重培养学生的基本素质。
政治教学除了通过案例分析和多样化的教学方式激发学生的兴趣外，注重培养学生的基本素质也是必要的。
学生成长需要有道德素质和语言表达能力来支持。
一个有道德素质的学生不仅能培养稳定的价值观，而且能更好的进行思考和理解；而一个良好的语言表达能力的学生可以充分发挥其表达意见和思想的能力，也有利于思考和理解政治学知识。
二、如何调动学生的兴趣在初中阶段的政治教育中，老师需要根据学生的兴趣点和甚至平时的兴趣爱好与其联系起来，通过这些方式调动学生的兴趣，使政治教学变得更加有趣。
调动学生的兴趣，可以从以下几个方面进行：1、增加知识的新颖性。
政治学知识是日常生活中应付和解决问题的过程中所需要的知识，如果生活中缺乏动态变化，那么许多的政治知识在学习中难以理解和接受。
因此，在政治教育中选择新颖的知识点能够调动学生的学习兴趣，可以让他们有一些新的体验和感受，在其中不断学习、领悟和探究。
思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养
思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养培养思想政治课堂教学中学生学习兴趣，是时代的要求，是中国特色社会主义的本质要求，作为思想政治教学的中具有主导性的教师，应该根据网络时代的新特点，积极探索提高思想政治课堂教学中学生学习兴趣的新方法。
一、思想政治课堂教学中学生学习兴趣的现状分析当前在中学思想政治课堂教学中，随着以社会人本主义为中心的素质教育的兴起，以及改革开放以来，我国对课程教育的全方位的改革，学生在语文、数学、生物、政治、物理、化学等课堂中的学习兴趣有所提升。
思想政治学科作为一门综合性的实践课程，为思想政治教师提高课堂教学中学生的学习兴趣，提供了很大的优势。
一方面，思想政治学科的中学教师积极创新教学方法，改变传统的封闭课堂模型，灵活运用多种教学方法，开展开放式课堂教学模型。
在网络化时代，各科中学教师积极与时俱进的运用新媒体，开展现代化的教学模式；并利用网络资源的开放性和广延性，为中学生提供一个开放的学习平台。
教学方法的创新和现代化网络新媒体的运用大大提高了中学生在课堂学习中的兴趣。
现代中学学生普遍对电脑感兴趣，对思想政治课堂中放映的青少年道德模范表彰纪录片、每年的感动中国人物纪录片等道德教育片，学生对这类开放的思想政治教育课堂尤为感兴趣。
另一方面，中学思想政治教师利用思想政治学科的综合性特征，开展了课外实践活动，例如：组织学生去敬老院做工艺活动，帮助老人打扫卫生等品德教育活动；还有学校每年组织的3月12日校园植树活动，中学学生的兴趣都很高。
但在常规的思想政治课堂上，学生的学习兴趣与课外活动相比有所降低。
二、思想政治课堂教学中学生学习兴趣不浓的原因探析针对当前中学生在思想政治课堂教学中，对传统常规的课堂教学学习兴趣不高，而对课外综合实践活动兴趣颇高的现状，有以下几点原因：（一）传统思想政治课堂教学中学生学习兴趣不浓，受中学生身心发展规律的影响对于中学阶段的思想政治教育中学生学习兴趣不浓，一方面，是因为一些教师往往在思想政治教学中会忽视处于中学这一特殊阶段的学生身心发展规律的特点。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养【摘要】在初中政治教学中，培养学生学习兴趣至关重要。
本文从调动学生的学习积极性、设置生动有趣的教学内容、提供多样化的学习资源、引导学生发现学科魅力以及与学生建立良好的互动关系等方面探讨了如何有效培养学生对政治学习的兴趣。
通过以上方法，不仅可以提高学生的政治学习兴趣，还可以促进学生政治学习水平的提升。
教师在教学过程中应该注重激发学生的兴趣，使政治课堂变得更具吸引力，从而有效提高学生的学习动力和学习效果。
通过这种方式，可以为学生打开一扇通往政治知识世界的大门，让他们更加热爱学习，更加主动地探索和思考。
【关键词】学生学习兴趣，初中政治教学，学习积极性，教学内容，学习资源，学科魅力，互动关系，提高学生兴趣，政治学习水平。
1. 引言1.1 学生学习兴趣的培养的重要性学生学习兴趣的培养是初中政治教学中至关重要的一环。
学生的学习兴趣直接影响着他们对政治学科的学习态度和效果。
只有培养学生对政治学习的兴趣，才能激发他们的学习热情，提高他们的学习积极性。
政治是一门涉及国家、政府、法律等方方面面的学科，如果学生没有兴趣，就很难真正理解其中的深层含义和价值。
教师在政治教学中应该注重培养学生的学习兴趣，让他们愿意主动去学习政治知识，而不是被动地接受。
只有让学生对政治产生浓厚的兴趣，他们才会主动去了解国家政治制度、国际关系等内容，从而提高他们的政治素养和意识。
学生学习兴趣的培养不仅可以提高他们的学习效果，还可以在未来的学习和生活中受益。
学生学习兴趣的培养在初中政治教学中具有极其重要的意义。
1.2 现阶段初中政治教学中存在的问题一是教学内容过于抽象和枯燥，缺乏与学生实际生活和社会现实的联系，无法引起学生的兴趣和思考。
学生很难在缺乏实践意义的内容中找到学习动力，因此导致学习效果不明显。
二是教学方法单一，缺乏多样化和灵活性。
传统的讲授式教学主导教学模式，缺乏互动和参与性，学生被动接受知识，缺乏主动思考和提问的机会，导致学习态度比较消极。
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣一、利用多媒体教学手段多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。
教师可以利用投影仪、电脑等设备，展示政治相关的图片、视频、音频等资源，形象、生动地展示政治的内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。
二、开展讨论和互动在政治教学中，教师可以通过开展讨论和互动的形式提高学生的参与度和学习兴趣。
可以设置小组讨论，让学生们就某个问题进行探讨和思考，并向全班分享自己的观点。
还可以让学生们进行辩论，模拟政治场景，锻炼他们的辩论能力和思辨能力。
三、举例说明政治内容普遍较为抽象，难以与学生的实际生活联系起来。
教师可以通过实际案例和故事，给学生们讲解政治概念和原理。
通过讲述历史事件、国际关系等方面的案例，让学生们更好地理解政治的重要性和影响。
四、参观实践活动组织学生参观政府机关、社区组织等地方，让他们亲身体验政治的现实和实践，加深对政治的直观感受。
可以邀请政府工作人员、社区工作人员等来学校讲解工作经验和实际操作过程，让学生们更加了解政治的发展和运作，激发学习兴趣。
五、开展游戏活动通过设计一些与政治相关的游戏活动，增加学生的参与度和学习兴趣。
可以设计政治知识竞赛、角色扮演等活动，让学生们通过游戏的形式学习政治知识，提高他们的学习积极性。
六、培养学生的思辨能力政治教学应注重培养学生的思辨能力，让他们能够主动思考和质疑。
在教学中，可以引导学生提出问题，鼓励他们从多个角度思考和分析问题，培养他们的批判思维能力。
还可以让学生们进行辩论、写作等综合性的表达，深化对政治问题的理解。
七、与学生建立良好的师生关系教师与学生之间的良好关系是激发学生学习兴趣的重要因素。
教师应该尊重学生的个性，关注他们的需求和兴趣，给予他们足够的关心和支持。
通过与学生的良好互动，建立起良好的师生信任关系，激发学生的学习兴趣和积极性。
激发初中政治教学中学生的学习兴趣，需要通过多媒体教学手段、讨论和互动、举例说明、参观实践活动、游戏活动、培养思辨能力和建立良好的师生关系等多种方法来达到目的。
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣一、教学内容的选择在初中政治教学中，教学内容的选择影响着学生对政治学科的学习兴趣。
政治课程内容应该符合学生的认知水平和兴趣爱好，同时还要具有一定的时代性和实践性，让学生能够在学习政治知识的过程中感受到现实生活的联系和意义。
在教学内容的选择上，政治教师需要做到以下几点：1. 突出时事政治教育。
时事政治是政治教育的重要组成部分，是学生学习政治的重要切入点。
教师可以通过选取一些符合学生年龄特点、具有时代性的政治事件和政策，让学生了解国家大事，引导学生关注社会热点话题，从而引发他们对政治知识的兴趣。
2. 结合学生实际生活。
政治知识与学生的生活息息相关，政治教师应该把学生的实际生活与教学内容相结合，选取一些具有现实意义的教学案例，让学生通过这些案例来理解政治知识，从而增加学生对政治学科的认同感和兴趣。
3. 多样化的教学内容。
政治含有丰富的内容，教师可以在教学中增加一些相关的思想政治文化、社会主义市场经济等内容，让学生对政治知识有一个更全面的了解，从而激发学生的学习兴趣。
二、教学方法的创新除了教学内容的选择外，教学方法的创新也是激发学生学习兴趣的重要因素。
政治教学方法应该贴近学生的学习特点，注重多元化的教学手段，在教学中引入游戏化、体验化等元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。
具体来说，政治教师可以尝试以下教学方法：1. 案例教学法。
通过选取生动具体的案例，让学生在具体事件中感受政治的魅力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 启发式教学法。
政治教师可以通过提出问题引导学生思考，让学生在思考的过程中自由发挥，激发他们的思维活跃，从而增加对政治学科的学习兴趣。
3. 多媒体教学法。
多媒体教学能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
政治教师可以通过PPT、视频等形式呈现教学内容，让学生在视觉和听觉上得到满足。
4. 游戏化教学法。
政治教师可以设计一些富有趣味性的游戏，让学生在游戏中学习政治知识，从而提高学生的学习积极性。
初中政治教学中学生学习兴趣的激发
初中政治教学中学生学习兴趣的激发1. 引言1.1 引言概述在初中政治教学中，如何能够激发学生学习的兴趣是一个重要的课题。
政治是一门理论性强、知识量大的学科，对于初中生来说可能会稍显抽象和枯燥。
如何增加教学内容的趣味性，让学生在学习政治知识的同时能够感到愉悦和兴奋，是每个政治老师都需要思考的问题。
通过进行实践活动、利用多媒体技术进行教学、关注学生的需求和兴趣以及培养学生的参与意识和团队合作能力，是提高学生学习兴趣的有效途径。
只有在这些方面做得更好，才能让学生在政治课堂上愿意主动思考、参与讨论，从而提高他们的学习积极性和主动性。
政治教学中激发学生学习兴趣是非常重要的，也是需要不断探索和实践的过程。
【200字】2. 正文2.1 增加教学内容的趣味性教师在初中政治教学中，可以通过增加教学内容的趣味性来激发学生的学习兴趣。
教师可以通过丰富多彩的教学方式和教学资源，如利用图表、视频、实例等形式，引导学生主动参与课堂。
教师还可以通过设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论、游戏竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。
教师还可以结合学生的兴趣爱好和实际生活，设计与教学内容相关的互动性强的任务和活动，激发学生的学习兴趣。
通过增加教学内容的趣味性，可以使学生在愉快的氛围中主动学习，提高他们对政治学科的兴趣和学习积极性。
这样不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们自主学习的能力和终身学习的意识。
2.2 进行教学内容的实践活动进行教学内容的实践活动可以是非常有效的激发学生学习兴趣的方法。
通过实践活动，学生可以将抽象的政治理论与实际情况联系起来，加深他们的理解和认识。
在政治课堂上，教师可以设计一些案例分析、角色扮演、模拟实验等实践活动，让学生在实践中感受政治的魅力和现实意义。
通过案例分析，学生可以学习到政治理论在实际生活中的应用，了解政治决策的复杂性和多样性。
教师可以选取一些具有代表性的政治案例，引导学生进行深入分析和讨论，激发他们对政治问题的兴趣。
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣政治学科作为中学教育中的一门重要课程，不仅仅是为了传授政治知识，更重要的是培养学生的思维能力、判断能力和分析能力。
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣，提高他们对政治学科的学习积极性成为了每一位政治教师面临的重要问题。
一、生动教学，引发好奇心初中生的好奇心是很强烈的，他们对新鲜事物的接受能力也非常强。
在政治教学中，教师可以通过生动有趣的教学方式来引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
比如通过案例、图片、视频等形式，让学生了解国内外政治新闻、历史事件，以此引发学生对政治知识的兴趣和探索欲望。
政治教学应该融入当代热点、社会事件，使学生对政治的学习更加有现实感、有针对性。
通过讨论当今社会问题，引导学生思考政治对当前社会生活的影响，使政治学科的知识和学生的实际生活联系起来，从而使学生对政治学科更加感兴趣。
二、多媒体辅助，活跃课堂氛围随着科技的发展，多媒体辅助教学已成为一种流行的教学方法。
政治教学也可以利用多媒体辅助来丰富教学资源，增加教学内容的多样性和趣味性。
教师可以通过投影仪播放一些政治视频、动画，或者播放具有代表性的人物演讲视频，让学生更直观地感受政治知识的魅力。
教师可以利用PPT、动画等形式展示政治知识点，图文并茂，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握并记忆政治知识，提高学习效果。
教师还可以组织学生开展一些多媒体辅助的课堂活动，比如制作政治学科的小视频、PPT演讲等，让学生发挥自己的创造力，参与从而活跃课堂氛围，提高学习积极性。
三、情境化教学，增强学习乐趣政治学科具有较强的应用性和实践性，因此在初中政治教学中，教师可以通过情境化教学来增强学习乐趣，激发学生的学习兴趣。
情境化教学是指将学生放置在特定的情境中，“扮演”特定的角色，来体验和学习知识。
结合政治学科的相关知识，组织学生模拟一些重大政治事件场景，让学生“扮演”相关角色，体验其中的思考、决策、交流等过程，使学生在情境中体验政治，并从中感受政治知识的魅力。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养政治教学要关注学生的现实需求。
政治学科是与社会相关性非常高的学科，政治知识是为了更好地理解和参与社会而学习的。
政治教学应该贴近学生的生活，关注学生身边发生的一些社会热点事件，引导学生用政治的观点去思考，去分析，培养学生对社会的关注和参与意识。
只有让学生感受到政治知识对于解决现实问题的重要性，才能够激发学生的学习兴趣。
政治教学应该注重启发式教学。
传统的政治教学往往是注重知识点的传授和死记硬背，这种教学方法容易导致学生对政治学科产生厌倦和排斥情绪。
而启发式教学则是引导学生通过思考、讨论、互动等方式自主地去学习和领会政治知识。
通过启发式教学，学生能够更深入地了解政治知识，培养自主学习的能力，激发学习兴趣。
政治教学还要关注学生的学习体验。
政治知识本身可能比较抽象和枯燥，如果教学方法单一，学生难免会感到乏味。
教师在教学过程中可以运用丰富的教学手段，比如多媒体教学、实地考察、角色扮演等，营造轻松、活泼的学习氛围，让学生在学习中感到愉悦和愉快，从而激发学习兴趣。
政治教学还应该注重实践性教学。
政治知识的学习不应该仅仅停留在课本上，更应该引导学生将所学的知识应用到实际生活中。
教师可以组织学生参加一些社会实践活动，比如参观政府机关、参与学校社团活动等，让学生身临其境地感受政治知识的实际运用和重要性，从而培养学生的学习兴趣。
除了以上几点，政治教学中还可以采用游戏化教学，让学生在游戏中学习政治知识，培养对政治的兴趣。
教师可以设计一些有趣的政治知识游戏，让学生在游戏中学习政治知识，激发学生的学习兴趣。
政治课堂上也可以适当进行角色扮演，让学生在扮演政府官员、议员等角色的过程中，更深入地了解政治知识，增强学习兴趣。
在初中政治教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。
政治教学不应该仅仅局限于知识的传授，更应该关注学生的实际需求，注重启发式教学，关注学生的学习体验，注重实践性教学，采用游戏化教学等多种教学手段，来激发学生的学习兴趣，让学生在学习政治知识的过程中感受快乐和成就感，从而更好地理解和参与社会。
初中政治教学中学生学习兴趣的激发
初中政治教学中学生学习兴趣的激发一、创设轻松、活泼的教学氛围学生们都是处在青春期的少年，他们天马行空、好奇心强，对于枯燥的知识内容十分排斥。
在政治课堂上，教师首先应该营造一个轻松、活泼的教学氛围。
可以采用幽默的表达方式、轻松的语言调侃，用一些趣味性的视频、图片、案例等丰富课堂教学内容，让学生在轻松、活泼的气氛中学习。
教师还可以结合学生的实际生活经历和日常社会现象进行教学，使得政治知识融入到学生的日常生活之中。
只有让学生在轻松、愉快的氛围中学习，他们才会更加主动地去了解政治知识。
二、注重启发式教学在政治教学中，教师不宜一味地向学生灌输大量的抽象概念和知识点，而应该注重启发式教学。
启发式教学是指教师通过提出问题、引导思考、讨论交流等方式，激发学生的思维，引导他们自主发现和解决问题。
在讲解国家制度的时候，可以通过启发式教学的方式，让学生们分组讨论、展开互动，从而引发学生们对于国家制度的好奇，激发他们主动了解这一知识点的兴趣。
通过启发式教学，学生们不仅可以主动获取知识，同时也可以培养他们的思维能力和分析能力，从而更好地理解和掌握政治知识。
三、引导学生参与社会实践政治是关乎国家、社会、公民的学科，而政治教学不仅仅是学习知识，更应该是培养学生的社会责任感和参与意识。
在政治教学中，教师需要引导学生积极参与社会实践。
可以通过组织学生参观法庭、政府机关、参与社区义工活动等方式，让学生亲身感受政治的力量和影响，让他们从生活中发现政治的魅力，从而激发学生对政治知识的学习兴趣。
四、课程内容贴近学生生活政治教学应该把握学生的心理特点和身心发展需求，开设一些能让学生感兴趣的课程内容。
可以根据学生的年龄特点和学习需求，设置一些与学生生活密切相关的政治课程内容，如家长会、学生会的运作机制、常见法律常识等。
这样可以让学生感到政治知识贴近自己的生活，增加学习的兴趣和动力。
政治教学还可以结合当前社会热点问题，引导学生思考和讨论，让学生在课堂上感受到政治知识的时效性和现实意义，从而激发他们对政治知识的学习热情。
中学生思想政治课学习兴趣的培养
中学生思想政治课学习兴趣的培养中学思想政治课是一门最为广泛、最为普通、最有趣味而且较易学习的科目之一。
它是学生学会做人的基础知识科目，在日常生活和工作、学习中，经常都会碰到和用到思想政治课里面的知识，因此学好思想政治课对学生以后的生活和工作、学习会有很大的帮助。
但是，有部分中学生认为思想政治课都是条条框框，是用来约束人的，学习起来很不自在，对学习思想政治的兴趣就不大，信心就不足，甚至产生厌恶、恐惧的心理。
所以，在思想政治教学中激发学生的学习兴趣，从而更好地调动其参与的积极性是很必要的。
在此，我谈谈培养学生思想政治课学习兴趣的几种方法。
一、认真备课，重视且必须上好第一节课“良好的开端是成功的一半。
”思想政治第一课《走进中学》，是学生学习初中思想政治的第一步，它与小学的思想品德课有很大的区别。
学生对其印象如何，是能否引起其学习兴趣和积极性的关键。
因此，上好第一节课显得尤为重要。
教师必须认真备好课，结合这一节课的内容和要求，适当选择一些比较生动的活动。
如准备若干张本校的校园风景照片或明信片，通过投影或在班内传阅展示给同学们看；然后组织学生漫步校园，我们会发现，这里风景独好，并且比小学大得多，有很多的场地和部门。
再回到教室课堂上来，让学生自己一一来辨识一下。
这样能增加学生的直观感受和兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。
二、巧用情境，启动兴趣心理学研究和教育实践表明，只有新颖别致的东西才能够引起学生的注意，激发其学习兴趣，引起其共鸣。
因此，如果我们在每一节课教学之前用实例来贯穿思想政治课的理论知识，就能一下子吸引学生的注意力，引发兴趣。
例如《我爱我家》一课，家庭是每位学生的生活领域，学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩，容易忽略父母的爱心，感受不到家庭的亲情，因而对父母不知孝敬、不懂得如何孝敬。
因此应加强对学生的孝心教育。
可以巧用图片、音乐、短片、诗歌、故事等来感染学生。
如歌曲《感恩》，电影《妈妈再爱我一次》，诗歌《春天的天使》：“母亲就如春天的天使，送来了温暖的春风，……妈妈的爱，就像块糖，包在唠叨里，藏在责骂里，让我东找西找，直到我懂事，才找到。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养1. 引言1.1 重视培养学生学习兴趣的重要性重视培养学生学习兴趣的重要性在初中政治教学中起着至关重要的作用。
学生对政治课程的学习兴趣直接影响着他们对知识的掌握程度和学习效果。
如果学生对政治学习兴趣不高，那么他们在学习过程中的投入度和积极性也会大大降低，甚至会产生学习厌恶情绪，影响整个学习氛围。
作为教师和教育者，我们应该认识到培养学生学习兴趣的重要性，努力去激发学生对政治学习的热情，促进他们对政治知识的主动学习和深入理解。
在当今信息爆炸的社会环境下，学生们往往会受到各种各样的干扰和诱惑，他们需要更多的引导和激励才能保持对政治学习的兴趣。
在政治教学中，我们不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生对政治学习的兴趣，让他们在学习政治知识的过程中感受到快乐和成就感。
这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以增强他们对政治学习的自信心和兴趣，从而提高政治教学的效果和成效。
2. 正文2.1 了解学生的兴趣和爱好了解学生的兴趣和爱好对于政治教学中学生学习兴趣的培养至关重要。
每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣和爱好也各不相同。
了解学生的兴趣和爱好就是要认识到这个差异性，从而更好地激发他们对政治学习的兴趣。
了解学生的兴趣和爱好可以通过多种方式来进行。
教师可以在课堂上与学生进行深入的交流和沟通，询问他们平时的兴趣爱好是什么，他们喜欢的政治话题有哪些，以及对政治的看法和态度等。
教师还可以通过观察学生的日常行为和表现，来了解他们的兴趣爱好，比如是否喜欢参与政治活动、是否关注时政新闻等。
了解学生的兴趣和爱好之后，教师可以有针对性地设计教学内容，选择符合学生兴趣的案例和素材，使政治知识更贴近学生的生活和兴趣，从而引起他们的兴趣和好奇心。
通过这种方式，学生会觉得政治学习不再枯燥乏味，而是充满趣味和乐趣，从而更愿意投入到学习中去。
2.2 通过生动的案例引入政治知识在政治教学中，通过生动的案例引入政治知识是一种非常有效的方法。
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣【摘要】初中政治教学的重要性在于培养学生正确的思想观念与政治素养，而激发学生学习兴趣则是促进他们主动学习，提高学习效果的必要手段。
为此，可以设立有趣的教学内容，如通过多媒体、案例等形式呈现知识，增加学生参与度；运用互动性教学方法，通过问答、小组合作等方式激发学生参与热情；组织实地考察和社会实践活动，让学生亲身体验政治知识的实践意义；开展政治知识竞赛和课外读物推广，拓宽学生的政治视野；引导学生参与社会实践，将理论知识与实践结合，增强学习的生动性与实效性。
激发学生学习兴趣不仅可以提高学生对政治学科的兴趣和学习动力，同时也有助于增进对知识的吸收和理解，为学生的综合素质培养奠定基础。
【关键词】初中政治教学、学习兴趣、有趣的教学内容、互动性教学、实地考察、社会实践活动、政治知识竞赛、课外读物推广、社会实践、激发学生学习兴趣、策略、知识吸收、理解。
1. 引言1.1 初中政治教学的重要性初中政治教学在学生的人生发展中起着至关重要的作用。
政治是一门涵盖广泛、内容丰富的学科，通过学习政治，学生可以了解国家政治制度、社会经济发展、国际关系等方面的知识，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观。
政治教学旨在培养学生的国家观念、社会责任感和参与意识，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。
初中政治教学的重要性还在于，政治知识是学生全面发展的重要组成部分。
通过政治学习，学生可以增强自身的综合素质，提高分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。
政治教育还可以激发学生的爱国情怀和社会责任感，促使他们以积极的态度参与社会生活，为国家和社会的繁荣稳定贡献力量。
初中政治教学对学生的思想道德、学业水平和综合素质的提升具有不可替代的作用。
1.2 学生学习兴趣的重要性学生学习兴趣的重要性在初中政治教学中起着至关重要的作用。
学生的学习兴趣直接影响着他们对政治知识的接受和理解程度，进而影响着他们的学习效果。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养在教学方法上要多样化，激发学生学习兴趣。
政治教学不应仅仅是传授知识，更要注重培养学生的思维能力和创造力。
教师可以采用案例分析、小组讨论、互动问答等形式，使学生能够在轻松活泼的氛围中感受政治学科的魅力。
老师要根据学生的个性特点，灵活运用各种教学手段，激发学生的好奇心和求知欲。
政治教学注重与学生的情感交流。
学生处于青春期，对于国家、社会等议题有着浓厚的兴趣，教师要善于引导学生在线上、课堂上，与他们展开交流与互动。
学生如果能够在政治学科中找到自己的兴趣点，以及对国家和社会发展的热情，那么将更有助于他们主动参与学习，培养批判思维、自我表达和社会责任感。
政治教学要关注时事热点，紧密结合国家政策和社会现实。
通过及时更新教材，充实教学内容，使政治教学能够贴近学生的实际生活，帮助他们更好地了解国家政策、社会发展，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
老师可以引导学生了解一些国家政策的制定和执行过程，以及政策对社会产生的影响，这样不仅能够锻炼学生的批判思维，增加他们对政治学科的兴趣，同时也有助于培养学生的社会责任感和使命感。
政治教学中要重视与家长的沟通与协作。
政治教学与学生的兴趣培养需要家校合作，只有学校和家庭紧密结合，共同努力，才能更好地培养学生对政治学科的兴趣。
家长可以在日常生活中多与学生谈论国家政策、社会热点等，引导他们对政治学科的关注；学校也可以通过开展家长学校互动活动，加强家校沟通，让家长了解学校的政治教育工作，共同为学生的政治兴趣培养而努力。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养是一个需要长期不懈努力的工作。
政治教育不仅仅是传授知识，更是要培养学生对国家、社会和时事的关注和热爱。
只有通过多种途径和方法，贴近学生的实际生活，激发学生的兴趣和求知欲，才能够培养学生对政治学科的浓厚兴趣，使他们具备独立思考、批判思维和社会责任感。
希望政治教育工作者能够不断努力，共同为学生的政治兴趣培养而努力。
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣
怎样在初中政治教学中激发学生的学习兴趣初中政治教学作为学生学习的一部分，一直是学生们感到枯燥乏味的学科之一。
如何在初中政治教学中激发学生的学习兴趣成为了教师和学生们共同关注的问题。
而要想激发学生的学习兴趣，教师们需要以更为生动有趣的方式来进行教学，引导学生主动参与，培养学生的探索精神和创造力。
一、增加多样化的教学方式政治教学是一个相对抽象的学科，内容琐碎繁杂，学习难度较大。
教师们需要根据学生的特点和兴趣爱好，采用多种多样的教学方式。
可以通过讲解、演示、分组合作、实地考察、问题探究等方式，引导学生深入了解政治知识。
教师们也可以结合学生兴趣进行课堂设计，引入一些互动性的活动或游戏，增强学生的参与性和体验感，如角色扮演、模拟辩论等。
通过运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
二、注重实践性教学学生们在学习政治知识的应该培养实践操作能力。
为了激发学生的学习兴趣，可以在课堂教学中增加一定数量的案例分析、调查研究等实际的教学内容，让学生能够将所学的政治知识应用到日常生活中去。
还可以组织学生进行一些社会实践活动，如参观政府机构、参与社会公益活动等，让学生亲身感受政治知识的重要性和实用性，从而激发他们的学习兴趣。
三、关注时事热点政治学科的知识和理论在实践中得以验证和应用，与时事热点密切相关。
在教学中，教师们应当注重对时事热点的引导和解读，引导学生了解国际国内大事，了解国家政策和政府信息，让学生了解政治知识的实际应用情况，从而激发学生对政治学科的学习兴趣。
四、引入趣味性素材在教学过程中，教师们可以引入一些生动有趣的素材，如图片、视频、动画等，通过这些素材可以使学生更直观地了解政治知识，激发学生学习的兴趣。
还可以借助一些教育教学软件或者游戏来进行教学，通过这些形式使政治知识更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
五、培养学生的思辨能力政治学科需要学生具备一定的思辨能力，要鼓励学生提出自己的观点，进行一些辩论、讨论，培养学生的批判性思维和判断力。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养1. 引言1.1 初中政治教学的重要性初中政治教学的重要性在于，政治是培养学生思想品德的重要课程之一，具有重要的社会教育功能。
政治教学不仅可以增强学生的国家观念、社会责任感和法治意识，还可以引导学生正确对待社会现象、社会问题，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
政治教学还可以帮助学生了解国家政治制度、政党制度、国际关系等方面的知识，增强学生对国家、社会和世界的认识和理解。
初中政治教学对于学生的思想道德素质的提高、社会责任感的培养、批判性思维的培养以及对国家、社会和世界的认识和理解都具有重要意义，是学生全面发展的重要组成部分。
加强初中政治教学，提升学生的政治素养和综合素质，对于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
1.2 学生学习兴趣培养的意义通过培养学生的学习兴趣，可以增强他们对政治学科的了解和认识，提高对政治问题的关注度和理解能力。
政治知识的掌握不仅仅是为了应对考试，更是为了培养学生独立思考和批判思维的能力，使他们成为具有社会责任感和参与意识的公民。
学生学习兴趣的培养还可以促进学生的全面发展，培养他们的综合素质和人文精神。
通过让学生在政治学科中感受到学习的乐趣和成就感，可以激发他们对知识的渴望和探究的欲望，培养他们对学习的热爱和自信心。
这样不仅可以提高学生的学业成绩，还可以为他们未来的发展奠定坚实的基础。
通过学生学习兴趣的培养，可以全面促进学生的学业发展，提高其综合素质和竞争力。
2. 正文2.1 创设生动有趣的教学环境创设生动有趣的教学环境对于初中政治教学中学生学习兴趣的培养至关重要。
在课堂上，教师可以通过丰富多彩的教学方式和手段来激发学生的学习兴趣。
教师可以设计各种富有趣味性的教学活动，比如角色扮演、游戏竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。
教师还可以利用实地考察、教育游览等形式，让学生亲身体验社会现象和政治实践，从而增强他们对政治学科的兴趣和理解。
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中学思想政治教学中学生学习兴趣的培养
[摘要]目前，课程改革正在蓬勃发展，素质教育观念日益深入人心，而中学思想政治课素质教育的实施却显得步履蹒跚，究其原因，主要在于思想政治课教学过程中没有把握该学科素质教育的核心问题，即没有有效激发学生的学习兴趣。
[摘要]课程改革兴趣激发情操陶冶自主合作
多年来初中思想政治课教学都是传统式的照本宣科，属于应试教育的范畴。
随着经济和社会的发展，教育体制改革的不断深化，素质教育对初中思想政治课教学提出了新的要求，其根本目标在于探求教学中如何培养学生的学习兴趣。
一、教师教学思想的表现要求
1.与时惧进的教学理念
思想政治课教师要努力提高自身的创造性品质，要用前瞻的教学思想，有益的教学方法以解决教学中存在的各种问题。
要通过教学观念的更新，克服思想政治课空洞乏味的说教。
在教学过程中，既要体现思想教育性和知识性，又能吸引学生的兴趣，寓教育性和知识性于趣味性之中，使学生学得生动活泼。
教学中，教师要运用启发式教学法，要求教师在教学中发挥应有的主导作用，充分调动学生学习主动性、积极性，使学生通过自己的学习和思考来提高分析问题和解决问题的能力和认识水平。
在教学过程中，教师要巧设疑难，激发学生思考和分析问题的积极性，并注意启发式教学方法的运用要启而有发，能收到一定教学效果。
2.淋漓尽致的主体体现
思想政治是一门实践性很强的学科，教学中只有让学生亲自探究知识才能起到事半功倍的效果，所以教学中要突出学生的主体地位。
当然，学生主体地位的体现，学生主动参与意识和能力的培养、提高，不仅取决于教师的教学观念、教学方法、教学设计等方面因素，而且取决于学生自身的知识水平、接受能力、思维方式、意志性格等多方面因素，故此，思想政治课教学要为学生创造更多的参与机会，调动他们参与的积极性，鼓励学生在实践中发现、探索、解决问题，这样就能逐步培养和提高他们的主体参与意识和能力。
诚然，思想政治教学在学生主体性发展中，占据十分重要的地位，是发展学生主体性的主要载体，为了真正凸现学生学习的主体作用，唤醒学生探究思想政治知识的热情，引导学生自主、
积极、主动地参与到知识探究的过程中，力求让学生在探究的过程中知识和技能、情感与态度等方面都得到发展，教学中，我们心中必须时刻装有学生主体培养意识，在教学过程中，处理好传授知识与培养能力的关系，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
3.催人奋进的评价机制
转变评价观念，建立可行性强的评估机制是学生积极学习的助推器。
长期以来，一切为了分数的应试教育制度和观念是制约初中思想政治课教学质量提高的毒瘤。
因此，我们要摈弃这种落后的教育观念，在教学中，要改变把考试分数高低作为衡量学生学习好坏的标准，确立素质教育的思想，思想政治课教学的着眼点不应该是升学，而应该是全体学生思想认识水平的提高。
与此同时，还要建立一套新的、可行性强的有关学校、教师教学效果和学生学习效果的评估机制，使教师和学生从考试、分数的框框中解脱出来。
教学中，我们要认识到评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，而不仅仅是为了检查学生的表现；评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学生学习的动力和源泉。
同时，思想政治课教学是一个流动的过程，教学活动中随机性、生成性、偶发性的教学行为都为教师的点评提供了契机，课堂上，教师要及时调控、指正、辩驳，进而达成协议并形成共识。
二、教师教学行为的运用要求
1.丰富得体的身势语言
思想政治课教学中教师得体的身势语能激发学生的学习兴趣，这里的身势语不是指由于几种力量对比出现的战略形势，而是指教师在教学过程中所用的身体语言，包括教师讲课中的态度、表情、姿态等。
身势语不是什么神秘的东西，而是一个人内心心理活动的对比，它反映了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等丰富的情感，这种身体语言，是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具，不仅对口语起辅助作用，而且本身就具有强大的感染力，容易引起情感共鸣。
正因为它具有上述功能，因此，教师在课堂上除了运用有声语言外，还要恰当运用身体语言，用亲切和蔼的语言、面容、期待的目光、适当的手势动作，来发挥态势对口语的深化补充作用，使政治课教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从而极大地激发学生学习政治理论的兴趣，让学生在轻松活泼的气氛中掌握马克思主义的基本理论，使学生把政治课不再看成一种负担，而是一种享受，一种精神上的陶冶。
2.轻松畅快的师生互动
以往思想政治课教学总让学生有一种干巴巴说教的感觉，学生的这种认识确
实指出了思想政治课教学的弊端。
为什么一门针对性这么强的课程却让学生认为是说教呢?原因就在于部分教师上课时仍沿袭那种满堂灌，注入式的教学方式。
这种照本宣科或漫无边际胡扯的教学模式，严重忽视了学生作为学习主体的作用。
新课程标准下，思想政治课教学过程应该是师生交流、积极互动，共同发展的过程，即学生是课堂的主体，教师是学生学习活动的参与者、合作者、引导者、促进者。
因此，新课程下，应实施教师角色的转变，还课堂于学生，激发学生积极探讨，实现师生互动式的交流和合作。
这就要求，教师教学中创设丰富的教学情境，引发学生的学习动机，培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。
教学中要努力通过营造宽松自由的学习环境，使每位学生的自主性得到发挥，个性得到张扬，从而改变思想政治课教学枯燥乏味、死记硬背的局面。
实现学生合作精神的培养，达到知情意行的统一。
3.融会贯通的课堂内外
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中思想政治培养学生学习兴趣的又一重要途径。
教学中，我们要根据不同年级，不同内容，让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。
其主要方式是走出去和请进来。
走出去，要根据教学的需要，组织学生到工厂参观访问，到田间地头调查采访，开阔学生视野，使学生进一步认识社会主义建设理论和改革开放成果；请进来，是据课教学内容，请在社会主义建设中作出贡献，有代表性的人到班级讲课，作专题报告。
同时，结合实际，在第二课堂活动中，举行时事演讲，这些形式的运用，使学生学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生思想政治学科的理论素质和获得良好的教育教学效果。
新世纪是我国经济和社会发展的关键年代，我们思想政治课教师肩负着培养社会主义事业接班人的光荣使命，就应该以高度的历史责任感和紧迫感去发掘学生学习兴趣，寓教于乐，力求让学生对思想政治课产生兴趣，帮助学生掌握基本知识，树立正确的世界观、人生观，从而为他们将来走向社会报效祖国奠定坚实的思想基础。