《留住童年》省优质课课件一等奖
“留住童年”综合实践活动 教学教案设计(六年级下册)
“留住童年”综合实践活动教学教案设计(六年级下册)河北省唐山市丰南区实验小学赵凤芹从以下二个中任选一个。
1.编录《我的作文集》整理自己小学这几年的作文，或者就是五六年级的也可以。
可以在原文的基础上加上再读的批注，也可以在原文后附录自己再读此文的心语。
还可以边整理边修改，要知道好作文是修改出来的。
整理完成之后，写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴，挺有意思呢！我们一起参加吧……2.制作《我们的毕业纪念册》小学是人生中最纯洁美好的时光，把小学阶段值得留住的照片、作业、其它作品等收录在一起，我们可以制作一个独具个性的精美的毕业纪念册。
内容可以有自己的童年照片，获奖的光荣时刻，比赛赛场上的拼搏，联欢会上的搞笑，过生日时的激动……最好附上《我眼中的自己》等自我介绍的文字；也可以把自己得意的童年习作辑录起来，在每篇之后写上几句《读后心语》是很有意思的；还要请同学和老师写一写寄语，请爸爸妈妈写一写对自己成长的希望等等。
整理完成后，同样要写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴。
还等什么，快行动吧！附阅读答案参考：课本阅读一1.维也纳人生活在无边无际的森林的层层叠叠的绿色包围之中，空气清新纯净，景色宜人。
2.迷惑迷醉3.眺望俯视（鸟瞰）窥视凝视4.主要写的是维也纳人生活在无边无际的森林之中，空气清新纯净，景色宜人。
5.维也纳人在城市的喧嚣与繁华生活中，还能享受绿色带来的身心愉悦，幸福指数很高。
6.维也纳人利用一切闲暇到卡伦堡山上呼吸清鲜的空气，感受森林绿海的美丽景致。
课本阅读二1.极透2.感谢人们高度的赞扬和鼓励，要不辜负那些爱我的人们的期待，努力让自己做得更好。
感谢人们一针见血地批评，良药苦口利于病，把尖锐的毫不留情的否定当作一面镜子，深刻反省自己的短处与不足，不断扬长避短，让自己更加完美。
小学语文冀教版六年级下册《阅读链接：留影童年》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
阅读链接 留影童年
我的快乐生活
天要暗了，最后一道夕阳的余光即将消逝。 那场球赛，我们一败涂地，大家垂头丧气地默默离开。 我们还是做出胜利的手势吧！ 多年以后，谁会记住那场令人沮丧的球赛呢？ 只会看见相片里我们灿烂的笑容。 我在满天天粉红霞光的傍晚， 踢着球，吹着口哨，什么都忘记了。
课外积累
赞美童年的名言：
1、没有儿童的地方就没有幸福。
——史文朋 2、永远是独一无二不可替代的事物：这是 童年的回忆。
——杜伽尔。 3、在所有人当中，儿童的想象力最丰 富。 ——麦考莱
Hale Waihona Puke 谢谢夏夜，依偎着 奶奶的蒲扇，摇啊摇 竟把一轮明月赶进梦里
快来写写自己的童年吧！
如果有一个人问我：在成年、青年、童年、幼 年中，你最欢哪一个？我会毫不犹豫地选择童年。 因为我的童年时幸福的、是快乐的、美丽的、是最 多彩的。
我的童年是在家人的呵护中度过的。……. 我的童年有各种各样的玩具的陪伴。…… 我的童年穿梭在书的海洋中。…… 我的童年伴随着悠扬的琴声。……
我读过的书
给你你 同还喜 学读欢 介过这 绍什几 一么本 下书书 吧？吗
？
我的小本本
我的快乐童年
赞美童年的小诗
《童年的记忆》
又到蝉鸣时 书包，可以暂时放弃 树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣
寻找清凉 是夏天最美的惬意 将小脚探进凉凉溪水
幻想遥远天空 沙滩，与海的美丽 那样的日子总是很快 常常忘记回家的的归途
童年省一等奖课件
罗大佑
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 草场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里 总是一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假 期盼望着明天 盼望长大的童年 哦 一天又一天 一年又一年盼望长大的童年
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《留住童年》教案(通用5篇)
《留住童年》教案（通用5篇）《留住童年》教案1教学目标：1、理解比喻修辞格在文中的含义。
2、通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。
3、尝试书写童年值得我们留住的美好东西。
感悟童年美好与对即将告别的童年的依恋。
教学重点：通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。
教学难点：尝试书写童年值得我们留住的美好。
感悟童年美好与对即将告别的童年的依恋。
教时：1课时教学过程：导入：播放罗大佑的歌曲《童年》。
请学生谈感受，及时捕捉学生发言过程中的资源，引导学生理解童年都是美好的。
整体感知：1、教师指导朗读，还原诗境，畅达诗意。
2、朗读指导，以各种方式朗读诗歌。
重点读析：你认为那些诗句很优美？表达了怎样的情感？(引导学生集中到两个比喻句上：“摘下一片树叶/珍藏起一个不老的春天”、“童年没有遗憾/失落的往事是缤纷的花瓣”)学生可能围绕以下句子展开：(1）挡在前面的是山(2）踏在脚下的也是山(3）迷路的只是眼睛(4）清醒的总是脚板(5）如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船。
拓展迁移：选择上述比喻句和有丰富语境的句子进行仿写。
（内容围绕自己的童年）作业布置：有感情的朗读诗歌，背诵喜欢的段落。
《留住童年》教案2教学目标：1、朗读诗歌，比较品析，体会诗歌语言的魅力。
2、体会诗人对童年的留恋之情和对未来的信心和勇气。
教学重、难点：重点：比较品析，体会诗歌的语言美。
难点：感受童年对生命的意义。
教学过程：一、谈话导入(课前放《童年》)同学们，听着轻松愉快《童年》的歌曲，看到你们一张张童真的脸，老师很是羡慕你们现在的无忧无虑。
有一位诗人想挽住这如水的光阴，想留住这如花的童年。
今天让我们一起来学习钱万成的《留住童年》。
二、初读诗歌，读准字音，读对节奏1、散读。
下面请同学们把书翻到107页，自由地、大声地把课文读两遍，用你自己喜欢的方式读一读。
2、抽读，评价。
3、齐读。
让我们一起读一读这首诗，边读边感受这首诗表达了诗人怎样的情感?明确：留恋三、品读诗歌第一节，体会语言美，感受诗人留恋童年的情感1、你是从哪句诗读出了留恋之情?摘下：留住珍藏：珍重地收藏2、从这句诗中，我们感受到诗人的留恋之情，但是我怎么看不出是对童年的留恋呢?你们是从这句诗的哪些词看出来诗人留恋的是童年?预设：树叶：童年中有意义的事，只要采撷一片，就能反映童年的美好。
“留住童年”综合实践活动 教学教案设计(六年级下册)
“留住童年”综合实践活动教学教案设计(六年级下册)河北省唐山市丰南区实验小学赵凤芹从以下二个中任选一个。
1.编录《我的作文集》整理自己小学这几年的作文，或者就是五六年级的也可以。
可以在原文的基础上加上再读的批注，也可以在原文后附录自己再读此文的心语。
还可以边整理边修改，要知道好作文是修改出来的。
整理完成之后，写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴，挺有意思呢！我们一起参加吧……2.制作《我们的毕业纪念册》小学是人生中最纯洁美好的时光，把小学阶段值得留住的照片、作业、其它作品等收录在一起，我们可以制作一个独具个性的精美的毕业纪念册。
内容可以有自己的童年照片，获奖的光荣时刻，比赛赛场上的拼搏，联欢会上的搞笑，过生日时的激动……最好附上《我眼中的自己》等自我介绍的文字；也可以把自己得意的童年习作辑录起来，在每篇之后写上几句《读后心语》是很有意思的；还要请同学和老师写一写寄语，请爸爸妈妈写一写对自己成长的希望等等。
整理完成后，同样要写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴。
还等什么，快行动吧！附阅读答案参考：课本阅读一1.维也纳人生活在无边无际的森林的层层叠叠的绿色包围之中，空气清新纯净，景色宜人。
2.迷惑迷醉3.眺望俯视（鸟瞰）窥视凝视4.主要写的是维也纳人生活在无边无际的森林之中，空气清新纯净，景色宜人。
5.维也纳人在城市的喧嚣与繁华生活中，还能享受绿色带来的身心愉悦，幸福指数很高。
6.维也纳人利用一切闲暇到卡伦堡山上呼吸清鲜的空气，感受森林绿海的美丽景致。
课本阅读二1.极透2.感谢人们高度的赞扬和鼓励，要不辜负那些爱我的人们的期待，努力让自己做得更好。
感谢人们一针见血地批评，良药苦口利于病，把尖锐的毫不留情的否定当作一面镜子，深刻反省自己的短处与不足，不断扬长避短，让自己更加完美。
沪教版六年级语文上册《留住童年》PPT课件
这首诗中押韵的字有哪些？
(押an韵)
天 远 瓣 漫 山 板 敢 船
给文章划分段落
1~2节为第一部分，诗人抒写了美好的童年 是珍贵的，它将留在一个人的生命中，永远 不会失落。 3~达了怎样的 情感？ 摘下这片树叶
看了课题，你想留住童年吗， 你觉得你的童年又是怎样的呢？ （请用比喻句的句式来形容，不少 于40字）
留住童年，是诗人自己的成长体会，更 是诗人送给少年朋友的赠言，表达了人们对 童年的留恋。童年充满幻想，长大后，就会 逐渐感到人生旅途的漫长与艰难。正因为如 此，走上人生之路，走好人生之路，为了乘 上“一条乘风破浪的船”，驰向理想的彼岸， 正需要“一份勇气和果敢”，而这份勇气和 果敢，则来自没有遗憾的童年。
钱万成
钱万成，当代诗人，儿 童文学作家。其诗歌作品有 《留住童年》、《同学》 《妈妈》等。
摘下/这片树叶 珍藏起/一个不老的春天 诗/会从此常绿 直到/永远永远
童年/没有遗憾 失落的往事/是缤纷的花瓣 风中飘来/风中飘去 芳香/在生命中/弥漫
挡在前面的/是山 踏在脚下的/也是山 迷路的/只是眼睛 清醒的/总是脚板
仔细阅读第一节，思考为什么“春天” 会不老，而且能被“珍藏”？
因为春天是四季美好的开端，童心是永存在 心中的，童年是永远不会枯萎的记忆，生命的
诗篇就会常绿，永远不会老。所以我们会格外
的珍惜它，深深的眷恋它，把它珍藏。
童年总是伴随着收获与失落，有些人总是会 有些遗憾，而作者为什么说“童年没有遗憾” 呢？结合“失落的往事是缤纷的花瓣”这句 话思考。 童年中遇到的挫折、伤感比作缤纷的花瓣。 作者如此比喻的目的是什么？ 作者把失落的往事比作缤纷的花朵，虽然花 瓣飘零，往事失落，但是花落香犹在，事过 情还留，我们长大后，这些失落的回忆只有 像花儿一样温馨甜蜜，同时也证明了“童年 没有遗憾”这句话。
初三叙事作文《留住童年时光》600字(共10页PPT)
初三叙事作文《留住童年时光》
爸爸 我们疲倦地回到家里，
见到
模样 我们这幅
，怒目圆睁。还说
奶奶 刚刚
到处找我们，我们顿时
榨 明白那若有若无的呼喊声不是
油的老头，那是奶奶在喊我们。
家法 因此，又遭到了爸爸的“
”
处置，我们被狠狠打了一顿。
关键词：我们,疲倦,回到,家里,
爸爸,见到,我们,模样,怒目圆睁,刚 刚,奶奶,到处,我们,我们,顿时,明 白,若有若无,呼喊声,不是,榨油,老 头,奶奶,我们,因此,遭到,爸爸,家 法,处置,我们,狠狠,一顿。
初三叙事作文《留住童年时光》
泥巴 一块小小的
都被我们当成了
战斗的武器。我们朝“敌人”
身上砸去，恨不得一下就能把“敌人”
全 打倒。不一会，我们五个人身上
都沾满了泥巴。除了两个眼睛
珠子还能转动，还能看到白色
的牙齿外，其他地方都成了泥
巴色。
关键词：一块,小小的,泥巴,我
们,当成,战斗,武器,我们,敌人,身 上,恨不得,一下,敌人,打倒,不一会, 我们,五个,身上,全都,沾满,泥巴, 除了,两个,眼睛,珠子,转动,看到, 白色,牙齿,其他,地方,泥巴。
初三叙事作文《留住童年时光》
相比中年的成熟稳重，我们更喜欢的 是童年的年幼无知。
都说年少轻狂，我看这句话一点
都不假。记得我六岁的时候，爸 爸给我取了个外号叫“黑手 党老大”。因为我每天都是干干净
净地出去，脏兮兮地回来，就像刚从
泥坑里滚出来一样。
关键词：相比,中年,成熟,稳重,
我们,喜欢,童年,年幼无知,年少,轻 狂,一点,记得,六岁,时候,爸爸,外 号,黑手党,老大,因为,每天,干干净 净,出去,脏兮兮,回来,泥坑,滚出来, 一样。
《留住童年》教学教案
《留住童年》教学教案
1．引导学生感悟童年的美好，与即将辞别童年的依恋心情，感受成长的快乐。
2．体会诗歌中经典的比喻句营造的诗歌意境
引导学生感悟童年的美好与作者辞别童年的依恋心情。
教学难点：体会比喻句营造的诗歌意境。
读钱万成诗集《温馨的世界》
1．板书课题，《留住童年》
2．简介作者，读了钱万成《温馨世界》谈谈感受。
1．师范读课文
2．出示思考题
（1）为什么春天“会不老，而且能被珍藏？
（2）为什么失落的往事是缤纷的花瓣？
3．指导朗读，体会作者对童年的依恋心情
4．感悟
“迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板”
“如果前面示一片海，那就做一条乘风破浪的船”
5．指导背诵，思考：诗人为什么要留住童年？
6．讨论交流
7．质疑
运用联想和想象，从以下题目中任选一题，写一首小诗
（1）我想飞
（2）秋之落叶
（3）美。
最新沪教版小学语文六年级上册《留住童年》优秀学案第一课时(精品)
《留住童年》学案
一、学习目标
1．反复朗读诗歌，理解比喻句的作用。
2．感悟童年的珍贵和美好
3．体会作者对童年的无限留恋，树立成长的信心和勇气。
二、重点难点
1．重点：反复朗读诗歌，理解比喻句的作用。
2．难点：体会作者对童年的无限留恋，树立成长的信心和勇气。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．这首诗的作者是谁？简单介绍一下。
2．这首诗的大意是什么？
四、参考资料
下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。
记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“脸谱”，当然不是在纸上画，而是-----在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个
大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的“杰作”感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。
正在我高兴的看着自己的“杰作”的时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快的跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了；但是我仍记忆犹心。
你看！我小时侯多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢！。
留住童年
留住童年一、设计思路教材分析本单元单元主题是“童心是诗“，因为童心和诗心有相通之处，诗人常保一颗真挚的童心，才能点缀对真、善、美的追求，才能借助形象的语言、情感的动力，飞腾到诗意的世界。
形象的语言，需要借助朗读，还原诗境，畅达诗意；借助修辞格的体悟，体会诗歌凝练、富有韵味的特点；借助写作，达到对曾经的生活体验凿拓个性的情感共鸣。
学情分析学生对即将告别的童年有多彩的记忆，有深挚的依恋，有动情的话语，有幸福的珍藏；学生有关于比喻、拟人等修辞格方面的知识储备，有一定的字句理解、语言品析、言语表达能力，借助预习导航，对文本有了初步的认知。
教学设计思路《留住童年》是一篇优美的现代诗歌。
作者通过生动的语言，勾勒出充满童稚与亲情的画面。
篇幅不长，但韵味很浓。
如何让刚进初中的孩子体会到诗歌“言有尽而意无穷”的魅力，激发起他们学习语文的热情？在教学实践中，我感到关键在于调动学生主体参与的积极性。
我拟采用创设情景、指导诵读、品味欣赏、仿句写作等方法进行教学。
为了让学生进入作品所创造的意境中，再就是带领学生“品”，抓住富有表现力的句子和含有比喻修辞格的句子引发学生去想象、感受、领悟作品的语言。
本文的教学重点设计为以朗读和评点为主，通过朗读，从语音、语速、语调等的处理让学生体会文章的语言美；通过示范评点和小组合作评点，培养学生认真揣摩语言的习惯。
而文章的情味美，学生可能很难直接领悟；教师采用仿句练习法，将语言转化成具体可感的形象，引导学生体会文章所揭示的主题。
二、学生学习设计学习目标1、从语音、语速、语调等的处理入手，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文准确理解词语的含义，仔细揣摩一些句子的意味，领悟作者表达的情感。
学习内容1、利用字典等工具掌握生字词，并在文中做好标注。
2、朗读课文初步感受文章的语言美、情感美。
3、对文章喜欢的地方做简要点评。
学习方法1、入情入境法。
想象文章所描绘的形象，将其转化成具体可感的情景、画面，并将自己置身于情景中体会、感受。
留住童年 优秀教案
留住童年【教学目标】1．体会诗歌中比喻句所营造的诗歌意境，并尝试用比喻来写诗。
2．引导学生感悟童年的美好，与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐。
【教学重点】通过多种形式朗读，品味精美的语言。
【教学难点】借助品读和多形式的朗读引导学生读出情感。
【教学过程】一、讲解比喻的有关知识。
导入：在修辞手法中你最喜欢用什么？引出比喻。
问：在讲到比喻的时候我们常常要讲到它的什么？引出比喻的本体、喻体、相似点及在比喻中隐含的作者的感情。
二、写比喻句。
以“微风、阳光、果树、秋田”等为本体写比喻句，尽量用优美的语言。
学生小组交流，推荐优秀者在全班交流。
三、学习诗歌《留住童年》。
（一）作者简介：钱万成，当代儿童诗诗人，吉林省梨树县人，1959年出生于黑龙江省龙江县。
1979年，钱万成毕业于梨树师范学校中文科，1986年毕业于四平师范学院中文系，随后进入长春市委市府工作，后就读于吉林省委党校经济管理学研究生班。
现在是中共长春市市委常委、市委秘书长。
主要精力从事政务工作，爱好文学，半政半文，业余时间从事文学创作。
1978年，钱万成开始诗歌创作，在《诗刊》、《星星》等诗歌杂志多有诗作发表后，开始步入诗坛，尤其擅长儿童诗的创作。
著有儿童诗集《快快乐乐你的世界》、《365日歌谣》、《趣味童话儿歌》、《神奇的星星树》和《雨中的花伞》等，并出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童话画册多种。
以后逐渐由诗过渡到文章，诗文兼作，著作有诗集《钱万成诗选》、散文集《黑土魂》等。
钱万成诗歌作品《留住童年》、《同学》、《妈妈》，儿歌《小毛驴盖房》、《友谊糖》分别入选沪版初中语文实验教材。
（二）链接比喻知识本诗的特点是巧用比喻，阅读诗歌，从诗中找出比喻，并分别指出本体、喻体、相似点。
比喻的作用是什么？明确：把“童年”比作“春天”，写出了童年是人生美好的开端，把“美好的回忆”比作“缤纷的花瓣”，写出了童年往事的美好和往事在记忆中零零碎碎的特点，把“未来”比作“山”和“海”，写出了在前进路上充满了困难。
留住童年PPT3 沪教版
目录
• 作者简介 回答问题 诗歌主题 • 诗文感悟
作者简介
• 钱万成，吉林省梨树县人。当代诗人，儿童文学作家。1959年3月生 于黑龙江省龙江县。早年毕业于梨树师范学校中文科，后毕业于四平 师范学院中文系，再后毕业于吉林省委党校经济管理学研究生班。l 978年开始诗歌创作，沿《诗刊》、《星星》、《诗歌报》、《诗人》 等诗歌杂志步入诗坛。后诗文兼作，著有诗集《钱万成诗选》，散文 集《黑士魂》等。再后来醉心于儿童文学，著有儿童诗集《快快乐乐 你的世界》、《365日歌谣》、《趣味童话儿歌》、《神奇的星星 树》、《温馨的世界》并出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童 话画册多种。作品曾入选《中国儿童文学大系》、《中国儿童文学50 年精品库》等多种选本。其诗歌作品《留住童年》、《同学》、《妈 妈》，儿歌《小毛驴盖房》、《友谊糖》分别入选沪版初中语文实验 教材、《中国高中生诗歌阅读指导大全》、《幼儿园新诗朗诵》、教 科社《义务教育课程标准实验教材》（一年级语文）和幼儿园实验教 材。作品多次在全国获奖，并有作品译介海外。系吉林省作家协会理 事，吉林省儿童文学工作委员会委员，长春市作家协会副主席。 钱 万成的诗，开拓了一个境界。
• 成长过程会逐渐感到人生旅途的漫长和艰难，成 长就是不断面临困难和战胜困难的过程。诗人告 诫孩子们：成长过程中会有失误和迷茫，但只要 不停止奋斗，就会顺利成长。要将童年的无忧无 虑化为勇敢和乐观，笑对人生才能战胜困难，有 “勇气和果敢”才能走好人生之路。而这份“勇 气和果敢”则来自“没有遗憾”的童年。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
留住作文指导PPT课件
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留住那首歌 留住那串泪水 留住那本笔记 留住那串唠叨 留住你的背影
留住那扇门 留住那扇窗 留住那抹阳光 留住那缕花香
留住淡泊 留住那份童真 留住那份寂静 留住那方净土 留住那个遗失的美好
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留住 ？
美丽
有价值 的东西
渴望拥有 不想失去
第3页/共14页
11文题回放文题回放三年中学生活很快过去多想留住那份童三年中学生活很快过去多想留住那份童真那份快乐留住那深深的师生情真挚的真那份快乐留住那深深的师生情真挚的同学情与浓浓的父母情多想留住那些美好回同学情与浓浓的父母情多想留住那些美好回忆忆回顾我们的成长之路我们更要留住善良回顾我们的成长之路我们更要留住善良留住宽容留住爱心留住坚强留住洒脱留住宽容留住爱心留住坚强留住洒脱留住那抹阳光那个微笑那片大海留住落留住那抹阳光那个微笑那片大海留住落叶对根的情谊叶对根的情谊请以请以留住留住为题作文
“三番来者”代表了 思考逐步深化、立意渐次深刻的过程。
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留住那扇门 夜，是这么地寂静，我躺在家里柔软的床上，辗转反侧。偶尔从窗 边传来汽车飞驶的声音。啊，万物已经深深地睡去，而我却是这么清醒。 烦躁不安的我掀开被褥，一骨碌从床上爬起来，踱步来到门前，这扇门 仿佛又变成了熟悉的模样——木制，淡黄色，午间偏右有一个银白色的 把手，上方有一口小窗，窗上的木板上刻着三个显赫的数字322。 门内传嘈杂的声音，我想一定是“太子乐”与铭在闹事了。果然，透 过小窗，我看见“太子乐”正在与铭在那几比武切磋呢。咦，不好“太 子乐”正处于下向，“太子乐”赶紧去后面抄家伙，铭也不落后，一个 持青龙偃月刀（扫把）一个持八丈蛇矛（晾衣板），两人打地是难解难 分，后来，敬爱的监狱长从厕所里出来把他们俩都批了一顿。他们也只 好散场了。 咦，这是怎么了？大家怎么都逃到阳台上去了？原来是监狱长与铭 对马桶进行了轮番轰炸，寝室里的辐射已不容许任何生物生存了。头顶 星光，迎着飕飕的凉风，阿游不禁心血来潮，吼起了一首经典老歌—— 大海。结果跑调严重，遭来一顿贬。
初中语文《留住童年》(共12张)ppt1
一条乘风破浪的船”诗句中， “海”指代什么?“船”指代什 么？
“海”指广阔的生活，“船”指驾驭生 活的人生。
归纳主旨
作者通过形象的比喻，告诉孩子们童年的美好与 珍贵，希望孩子们能够把了无遗憾的童年留在 自己的记忆深处，带着勇气和果敢走向成长之 路。
拓展延伸
• 熟读全诗，挑选你所喜爱的段落背诵。
• 运用想象和联想,试着写一首小诗或是一段文 字，歌颂你想赞美的事物。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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《妈妈的爱》 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣衫。 啊！一段，要求 句式相似。
• 例如：
有一个很凉很凉的雨天， • 有一回我病了…… 妈妈到学校接我， • 有一天，我打破了花瓶 …… 一把伞遮在我的头顶， • 有一次,我考了100分…… 雨水却打在她的身上。 啊！她的爱是遮雨的伞。
•
想象力并不是指随意 地胡乱地想，而是有一定的 逻辑的，要抓住事物的相似 点去联想。
为什么春天代表了童年？ 诗人的这个想象恰当吗？
• ——有共同的特点，春天是四季的 开始，童年是我们人生的开始，都 是一个美好的起点。
理解与感悟
• “如果前面是一片海 ，那就做 一条乘风破浪的船”诗句中， “海”指代什么?“船”指代 什么？ • “海”指广阔的生活，“船” 指驾驭生活的人生。
• 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣衫。 啊！她的爱是____的风。
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣衫。 啊！她的爱是清凉的风。
（1）为什么从妈妈的爱联想到清凉的风？
作
业
• 熟读全诗，挑选你所喜爱的段落背诵。
思 考:
你从本诗中读 出了诗人的哪些情 感？
交流归纳
• 回味童年的美好 • 即将告别童年的 依恋
• 感受成长的快乐
摘下/这片树叶 珍藏起/一个不老的春天 诗/会从此常绿 直到/永远永远 童年/没有遗憾 失落的往事/是缤纷的花瓣 风中飘来/风中飘去 芳香/在生命中/弥漫 挡在前面的/是山 踏在脚下的/也是山 迷路的/只是眼睛 清醒的/总是脚板 留住/童年 留住/一份勇气和果敢 如果/前面是一片海 那/就做一条/乘风破浪的船
《留住童年》
执教：高琨
钱万成
摘下这片树叶 珍藏起一个不老的春天 诗会从此常绿 直到永远永远
童年没有遗憾 失落的往事是缤纷的花瓣 风中飘来风中飘去 芳香在生命中弥漫
挡在前面的是山 踏在脚下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板
留住童年 留住一份勇气和果敢 如果前面是一片海 那就做一条乘风破浪 的船
在语文课堂上，尤其在写作过程中， 想象力就像是一瓶魔法水，洒上几滴，就能 让平淡无奇的生活小事化作一个个形象生动 的比喻、一次次栩栩如生的拟人。 希望同学们通过这节课不仅能欣赏到 充满童趣而优美的诗歌，更能将想象力的种 子播种在心里，在今后的日子里一点点生根、 发芽、总有一天会结出甜美的硕果。
《妈妈的爱》
• 运用想象和联想,试着写一首小诗或是一段文 字，歌颂你想赞美的事物。
《妈妈的爱》
• 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣衫。 啊！她的爱是____的风。
（2）把诗歌补充完整。
• 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， _____________________ 雨水却打在她的身上。 _____________________