【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-2(课件)第五章交变电流章末分层突破
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【课堂新坐标】2016-2017学年高二历史人教选修3课件：第5单元-第1课 朝鲜战争
【解析】 朝鲜停战协定规定，双方在朝鲜停止一切敌对活动，以北纬 38 度附近的双方实际接触线为军事分界线，并在协定生效后 60 天内遣返战俘。大 韩民国成立于 1948 年 5 月，朝鲜成立于 1948 年 9 月。
【答案】 B
4．阅读下面材料，回答问题。 材料 世界上最不平静的半岛——朝鲜半岛，一直是这个世界上最易燃的
捍卫中朝两国人民的生命财产安全，故选 A 项。
【答案】 A
3．下列有关朝鲜停战协定的内容表述正确的有( ①双方在朝鲜停止一切敌对活动
)
②双方以北纬 38 度附近实际接触线为军
事分界线 ③协定生效后 60 天内遣返战俘 ④双方以北纬 38 度为界分别成立 朝鲜和韩国 A．①②③④ C．②③④ B．①②③ D．①③④
(3)对美国 ①通过战争扼杀亚洲 社会主义国家的企图彻底失败。 ②在战争中和战争结束后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期 处于敌对状态。
知识网络
史论要旨 1.朝鲜半岛的分裂和美国的霸权政策导 致了朝鲜战争的爆发， 中国为维护国家 安全，进行了抗美援朝。 2．朝鲜战争是二战后以东西方两大阵 营对立为背景的一次局部战争， 加剧了 朝鲜半岛的分裂局面。 3．朝鲜战争对主要参战国产生了深远 影响，也深刻影响了地区和国际局势。
【规范解答】
第(1)问联系该时段前后国际重大事件予以关联分析 ，其由
内战演变为国际战争的背景有：日本投降，法西斯势力退出朝鲜半岛；美苏分 区占领朝鲜以北纬 38 度线为界；冷战兴起；内战后“联合国军”和中国志愿军 的参战。第(2)问联系所学知识，可知朝鲜战争导致朝鲜南北长期对峙，东北亚 局势的紧张，及亚洲冷战局面的形成；由于志愿军入朝，中国失去解决台湾问 题的机会。
)
新课标人教版高中物理选修3-2全套教案[97P]甄选
![新课标人教版高中物理选修3-2全套教案[97P]甄选](https://img.taocdn.com/s3/m/bc2d2abbc850ad02df804178.png)
[极品]新课标人教版高中物理选修3-2全套教案[97P]优.选高中物理选修3-2全册教案第一节划时代的发现【教学目标】1.知识与技能（1）知道奥斯特实验、电磁感应现象，（2）了解电生磁和磁生电的发现过程，（3）知道电磁感应和感应电流的定义。
2.过程与方法（1）通过阅读使学生掌握自然现象之间是相互联系和相互转化的；（2）通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献，从中学习科学探究的方法和思想。
（3）领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性3.情感、态度与价值观（1）通过学习阅读培养学生正确的探究自然规律的科学态度和科学精神；（2）领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。
（3）以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。
【教学重点】探索电磁感应现象的历史背景；【教学难点】体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神【教学方法】讲授【教学过程】（一）奥斯特梦圆“电生磁”到18世纪末，人们开始思考不同自然现象之间的联系，例如：摩擦生热表明了机械运动向热运动转化，而蒸汽机则实现了热运动向机械运动的转化，于是，一些独具慧眼的哲学家如康德等提出了各种自然现象之间的相互联系和转化的思想。
由于受康德哲学与谢林等自然哲学家的哲学思想的影响，坚信自然力是可以相互转化的，长期探索电与磁之间的联系。
1803年奥斯特指出：“物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的各种现象的零散的罗列，我们将把整个宇宙纳在一个体系中”。
在此思想的指导下，1820年4月奥斯特发现了电流对磁针的作用，即电流的磁效应。
同年7月21日奥斯特又以《关于磁针上电冲突作用的实验》为题发表了他的发现。
这篇短短的论文使欧洲物理学界产生了极大震动，导致了大批实验成果的出现，由此开辟了物理学的新领域──电磁学。
1820年因电流磁效应这一杰出发现获英国皇家学会科普利奖章。
1829年起任哥本哈根工学院院长。
2016-2017学年高中物理选修3-2课件：第5章 传感器及其
B．I变大，U变小 C．I变小，U变大 D．I变小，U变小 解析： 答案： R2处出现火情，温度升高，R2减小，导致R2两端 D 电压减小，通过R3的电流减小．
传感器的综合应用
以传感器为桥梁可以将多方面的物理知识整合在一起，在
实际问题中既可以直接考查传感器知识，也可以考查敏感元件
的敏感特性．几种传感器及与其相联系的物理知识，如表： 传感器种类 敏感元件 与之相联系的物理知识
答案：
见解析
单元评估
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解析： 示．
(1) 光敏电阻的阻值随光照变化的曲线如图所
特点：光敏电阻的阻值随光照强度的增大而非线性减小
(2)设计电路如图所示． 当天色渐暗照度降低至 1.0(Lx) 时 启动照明系统，此时光敏电阻阻值为 20 kΩ，两端电压为 2 V，而电源电动势为 3 V，所以应加上一个分压电阻，分得的 电压为 1 V，由串联电路的分压特点得， 分压电阻阻值应为 10 kΩ，故选用定值 电阻 R1.
非常敏感．
(2)热敏电阻分为正温度系数热敏电阻 (PTC热敏电阻，其 电阻随温度升高而增大 ) 和负温度系数热敏电阻 (NTC 热敏电 阻，其阻值随温度升高而减小)．
3．电容 平行板电容器的电容与极板面积，极板间距及电介质材料 有关，电容器可以感知引起电容变化的任一外界信息，并将其 转化为电容变化，例如，当极板受力时会改变极板间距，从而 引起电容变化． 考查敏感元件的特性，尤其是考查光敏电阻和热敏电阻特 性的高考题，近年来多次出现，解决这类问题的两个关键是：
利用传感器和计算机可以研究快速变化的力的大 小，实验时让某消防队员从一平台上跌落，自由下落2 m后双
脚触地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲．使自身重心又下降了
传感器的综合应用
以传感器为桥梁可以将多方面的物理知识整合在一起，在
实际问题中既可以直接考查传感器知识，也可以考查敏感元件
的敏感特性．几种传感器及与其相联系的物理知识，如表： 传感器种类 敏感元件 与之相联系的物理知识
答案：
见解析
单元评估
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解析： 示．
(1) 光敏电阻的阻值随光照变化的曲线如图所
特点：光敏电阻的阻值随光照强度的增大而非线性减小
(2)设计电路如图所示． 当天色渐暗照度降低至 1.0(Lx) 时 启动照明系统，此时光敏电阻阻值为 20 kΩ，两端电压为 2 V，而电源电动势为 3 V，所以应加上一个分压电阻，分得的 电压为 1 V，由串联电路的分压特点得， 分压电阻阻值应为 10 kΩ，故选用定值 电阻 R1.
非常敏感．
(2)热敏电阻分为正温度系数热敏电阻 (PTC热敏电阻，其 电阻随温度升高而增大 ) 和负温度系数热敏电阻 (NTC 热敏电 阻，其阻值随温度升高而减小)．
3．电容 平行板电容器的电容与极板面积，极板间距及电介质材料 有关，电容器可以感知引起电容变化的任一外界信息，并将其 转化为电容变化，例如，当极板受力时会改变极板间距，从而 引起电容变化． 考查敏感元件的特性，尤其是考查光敏电阻和热敏电阻特 性的高考题，近年来多次出现，解决这类问题的两个关键是：
利用传感器和计算机可以研究快速变化的力的大 小，实验时让某消防队员从一平台上跌落，自由下落2 m后双
脚触地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲．使自身重心又下降了
人教版高中物理选修3-2课件第5章-2
Байду номын сангаас
【解析】 由图象可知，交变电流的周期 T＝0.2 s，交 变电压的最大值 Um＝12 V，所以此交变电流的频率 f＝1/T＝ 5 Hz，角速度 ω＝2π/T＝10π rad/s，交变电压瞬时值的表达 式 u＝Umsin ωt＝12sin 10πt(V)，选项 A、B 均正确；标有“12 V 3 W”的灯泡正常发光时其两端电压的有效值为 12 V，而 交变电压有效值 U＝Um/ 2＝6 2V，所以灯泡不能正常发光， 选项 C 错误；图象上对应的 0.1 s 时刻，交变电压瞬时值为零， 穿过发电机中的线圈的磁通量最大，发电机中的线圈刚好转 至中性面，选项 D 正确．
A．10 2A B．10 A
C．7 2A D．9 A
图 5－2－3
【解析】 设此交变电流的有效值为 I，则根据电流的热
效应有：I2R×2×10－2＝(8 2)2R×10－2＋(6 2)2R×10－2，解
得 I＝10 A，选项 B 正确．
【答案】 B
交变电流的“四值”对比 【问题导思】 1．正弦交流电的“四值”分别是什么？ 2．交变电流的“四值”分别在什么情况下使用？
【审题指导】 (1)线圈在磁场中匀速转动产生的正弦交 流电．
(2)电表的示数应为交流电的有效值． (【3)解求析解】电荷量(1)应Em用＝交N流BS电ω的＝平10均0×值π1．×0.05×2π×36000 V ＝50 V，E＝Em＝25 2 V≈35.4 V
2 (2)在图中位置线圈处于中性面，故交变电流的瞬时值 e ＝Emsin ωt，则 e＝50 sin(2π×36000t)V＝50 sin 10 πt V.
圈电阻为 1 Ω，外接电阻 R＝9 Ω，匀强
磁场的磁感应强度为 B＝1πT，当线圈以 300 r/min 的转速匀速转动时，求：
【解析】 由图象可知，交变电流的周期 T＝0.2 s，交 变电压的最大值 Um＝12 V，所以此交变电流的频率 f＝1/T＝ 5 Hz，角速度 ω＝2π/T＝10π rad/s，交变电压瞬时值的表达 式 u＝Umsin ωt＝12sin 10πt(V)，选项 A、B 均正确；标有“12 V 3 W”的灯泡正常发光时其两端电压的有效值为 12 V，而 交变电压有效值 U＝Um/ 2＝6 2V，所以灯泡不能正常发光， 选项 C 错误；图象上对应的 0.1 s 时刻，交变电压瞬时值为零， 穿过发电机中的线圈的磁通量最大，发电机中的线圈刚好转 至中性面，选项 D 正确．
A．10 2A B．10 A
C．7 2A D．9 A
图 5－2－3
【解析】 设此交变电流的有效值为 I，则根据电流的热
效应有：I2R×2×10－2＝(8 2)2R×10－2＋(6 2)2R×10－2，解
得 I＝10 A，选项 B 正确．
【答案】 B
交变电流的“四值”对比 【问题导思】 1．正弦交流电的“四值”分别是什么？ 2．交变电流的“四值”分别在什么情况下使用？
【审题指导】 (1)线圈在磁场中匀速转动产生的正弦交 流电．
(2)电表的示数应为交流电的有效值． (【3)解求析解】电荷量(1)应Em用＝交N流BS电ω的＝平10均0×值π1．×0.05×2π×36000 V ＝50 V，E＝Em＝25 2 V≈35.4 V
2 (2)在图中位置线圈处于中性面，故交变电流的瞬时值 e ＝Emsin ωt，则 e＝50 sin(2π×36000t)V＝50 sin 10 πt V.
圈电阻为 1 Ω，外接电阻 R＝9 Ω，匀强
磁场的磁感应强度为 B＝1πT，当线圈以 300 r/min 的转速匀速转动时，求：
人教版高中物理选修3-2 5.4变压器
教学重点
探究变压比和匝数比的关系
教学难点
探究变压比和匝数比的关系
把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯 变压器
一个线圈连到学生电源的两端 分别通以两种电流： ①恒定直流电
②正弦交流电
另一个线圈连到额定电压为3.8V的小灯泡上
小灯泡可能发光吗？ 不发光 发光
用电器
随身听 扫描仪 手机充电器 录音机
人教版高中物理选修3-2 5.4变压器
主线圈 匝数减半
人教版高中物理选修3-2 5.4变压器
探究变压器两端电压与匝数的关系
线圈两端电压与 主线圈匝数 的关系
实验表明 主线圈电压和副线圈匝数不变的情况下， 主线圈匝数越少，副线圈的电压越大
人教版高中物理选修3-2 5.4变压器
人教版高中物理选修3-2 5.4变压器
探究变压器两端电压与匝数的关系
输出电压（副线圈电压）与输入电压（主 线圈电压）的关系
人教版高中物理选修3-2 5.4变压器
人教版高中物理选修3-2 5.4变压器
探究变压器两端电压与匝数的关系
输出电压（副线圈电压）与输入电压（主 线圈电压）的关系
实验表明 主线圈和副线圈匝数不变的情况下， 主线圈输入电压越大，副线圈输出电压越大
作用：变电压、变相位、变阻抗、电气隔离
变压器结构的反思
变压器原线圈和副线圈电路是否相通？
变压器原副线圈不相通
变压器结构的反思
变压器为什么不能改变恒定电流的电压？
恒定电流的电压加在变压器的原线圈上时，通过原线圈的电流是恒定电 流，即电流的大小和方向不变，它产生的磁场通过副线圈的磁通量不 变。
因此，在副线圈中不会产生感应电动势，副线圈两端也没有电压，所以 变压器不能改变恒定电流的电压
高中物理新人教版选修3-2系列课件.ppt
变压器就是改变交流电压的设备
2019-11-21
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5
几种常见的变压器
2019-11-21
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6
一、变压器的构造
1.示意图 2.构造： （1）闭合铁芯 （绝缘
铁
硅钢片叠合而成）
原 线 ∽ U1 圈
芯
n1 n2
U2 ∽
副
线
圈
（2）原线圈（初级线 圈）：其匝数用n1表示
（3）副线圈（次级线 圈）：其匝数用n2表示
3.6A
D.这种电流表既能测直流电流，又能测交流电流，
图 （b）的读数为3.6A
铁
C
芯
2019-11-21
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A
21
五、几种常用变压器 1.自耦变压器
问题：有没有只 用一组线圈来实 现变压的变压器？
P
U1 A B
自耦变压器的 U2 原副线圈共用一
个线圈
U1 n1 n2 U2
U1 n1 n2 U2
匝数少而通过的电流大，应当用较粗的导
线绕制。 这也是判定高压线圈和低压线
圈的一种方法。
2019-11-21
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15
输入输出电压、电流、功率大小之间的因 果关系
1.输入功率P1由输出功率P2决定；P1＝P2 2.U1由电源决定； 3.U2由U1和匝数比决定；U2＝n2/n1·U1
4.I2由U2和负载决定； I2＝U2／R
压表示数为___0_____V,电流表示数为___0___A.
（2）当原线圈接在220V交变电源上时，电压
表示数为___4_4____V，电流表示数为__0_.4__4__A, 此时输入功率为_1__9_.3__6_W.
2019-11-21
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5
几种常见的变压器
2019-11-21
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6
一、变压器的构造
1.示意图 2.构造： （1）闭合铁芯 （绝缘
铁
硅钢片叠合而成）
原 线 ∽ U1 圈
芯
n1 n2
U2 ∽
副
线
圈
（2）原线圈（初级线 圈）：其匝数用n1表示
（3）副线圈（次级线 圈）：其匝数用n2表示
3.6A
D.这种电流表既能测直流电流，又能测交流电流，
图 （b）的读数为3.6A
铁
C
芯
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A
21
五、几种常用变压器 1.自耦变压器
问题：有没有只 用一组线圈来实 现变压的变压器？
P
U1 A B
自耦变压器的 U2 原副线圈共用一
个线圈
U1 n1 n2 U2
U1 n1 n2 U2
匝数少而通过的电流大，应当用较粗的导
线绕制。 这也是判定高压线圈和低压线
圈的一种方法。
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输入输出电压、电流、功率大小之间的因 果关系
1.输入功率P1由输出功率P2决定；P1＝P2 2.U1由电源决定； 3.U2由U1和匝数比决定；U2＝n2/n1·U1
4.I2由U2和负载决定； I2＝U2／R
压表示数为___0_____V,电流表示数为___0___A.
（2）当原线圈接在220V交变电源上时，电压
表示数为___4_4____V，电流表示数为__0_.4__4__A, 此时输入功率为_1__9_.3__6_W.
2020最新人教版高二物理选修3-2(理科生)全册教学课件
2020最新人教版高二物理选修3-2( 理科生)全册教学课件
3 楞次定律
2020最新人教版高二物理选修3-2( 理科生)全册教学课件
4 法拉第电磁感应定律
2020最新人教版高高二物理选修3-2( 理科生)全册教学课件
2020最新人教版高二物理选修32(理科生)全册教学课件目录
0002页 0076页 0144页 0211页 0257页 0313页 0347页 0362页 0450页 0506页
第四章 电磁感应 2 探究感应电流的产生条件 4 法拉第电磁感应定律 6 互感和自感 第五章 交变电流 2 描述交变电流的物理量 4 变压器 第六章 传感器 2 传感器的应用 附录 一些元器件的原理和使用要点
5 电磁感应现象的两类情况
2020最新人教版高二物理选修3-2( 理科生)全册教学课件
6 互感和自感
2020最新人教版高二物理选修3-2( 理科生)全册教学课件
7 涡流、电磁阻尼和电磁驱动
第四章 电磁感应
2020最新人教版高二物理选修3-2( 理科生)全册教学课件
1 划时代的发现
2020最新人教版高二物理选修3-2( 理科生)全册教学课件
2 探究感应电流的产生条件
3 楞次定律
2020最新人教版高二物理选修3-2( 理科生)全册教学课件
4 法拉第电磁感应定律
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2020最新人教版高二物理选修32(理科生)全册教学课件目录
0002页 0076页 0144页 0211页 0257页 0313页 0347页 0362页 0450页 0506页
第四章 电磁感应 2 探究感应电流的产生条件 4 法拉第电磁感应定律 6 互感和自感 第五章 交变电流 2 描述交变电流的物理量 4 变压器 第六章 传感器 2 传感器的应用 附录 一些元器件的原理和使用要点
5 电磁感应现象的两类情况
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6 互感和自感
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7 涡流、电磁阻尼和电磁驱动
第四章 电磁感应
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1 划时代的发现
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2 探究感应电流的产生条件
人教版高中物理选修3-2变压器公开课教学课件共16张PPT
C．48mA D．与负载R的值有关
(4)输入电压U1 输出电压U2
2、电路图中变压器符号
n1
n2
无铁芯
n1 n2
有铁芯
（二）理解变压器
问题：变压器原、副线圈不相通，在给 原线圈接交变电源后，副线圈电能是怎 样产生的？
变压器的工作原理 ——互感现象
铁芯
e
原
副
∽U1线 圈
n1 n2
线 圈
U2
0
t1
t2 t3
t
t4
变压器通过闭合铁芯，利用互感现象实现了 ：
2、能量转化： 电能→磁场能→电能
三、应用理想变压器 P入＝P出 U1/U2=n1/n2 I1/I2=n2/n1
练习1、理想变压器原、副线圈的匝数比
n1:n2＝4：1，当导体棒在匀强磁场中向左做 匀速直线运动切割磁感线时，图中电流表A1 的示数12mA，则电流表A2的示数为 （B） A．3mA B．0
人教版高中物理选修3-2 变压器公开课教学课件
共16张PPT
2020/9/19
（一）认识变压器
变压器的构造
1、构造示意图(1)闭合铁芯 (绝缘硅钢片叠合而成
原 ∽U1线
圈
铁芯
n1 n2
()2)原线圈(初级线圈)
其匝数用n1表示
副
与交变电源相连
线 圈
U2
(3)副线圈(次级线圈)
其匝数用n2表示
与负载相连
电能 → 磁场能 → 电能转化 (U1、I1) (变化的磁场) ( U2、I2)
理想变压器
如果在能量转化的过程中能量损失很 小，能够忽略原、副线圈的电阻，以及各 种电磁能量损失，这样的变压器我们称之 为理想变压器.这是物理学中又一种理想.8V
(4)输入电压U1 输出电压U2
2、电路图中变压器符号
n1
n2
无铁芯
n1 n2
有铁芯
（二）理解变压器
问题：变压器原、副线圈不相通，在给 原线圈接交变电源后，副线圈电能是怎 样产生的？
变压器的工作原理 ——互感现象
铁芯
e
原
副
∽U1线 圈
n1 n2
线 圈
U2
0
t1
t2 t3
t
t4
变压器通过闭合铁芯，利用互感现象实现了 ：
2、能量转化： 电能→磁场能→电能
三、应用理想变压器 P入＝P出 U1/U2=n1/n2 I1/I2=n2/n1
练习1、理想变压器原、副线圈的匝数比
n1:n2＝4：1，当导体棒在匀强磁场中向左做 匀速直线运动切割磁感线时，图中电流表A1 的示数12mA，则电流表A2的示数为 （B） A．3mA B．0
人教版高中物理选修3-2 变压器公开课教学课件
共16张PPT
2020/9/19
（一）认识变压器
变压器的构造
1、构造示意图(1)闭合铁芯 (绝缘硅钢片叠合而成
原 ∽U1线
圈
铁芯
n1 n2
()2)原线圈(初级线圈)
其匝数用n1表示
副
与交变电源相连
线 圈
U2
(3)副线圈(次级线圈)
其匝数用n2表示
与负载相连
电能 → 磁场能 → 电能转化 (U1、I1) (变化的磁场) ( U2、I2)
理想变压器
如果在能量转化的过程中能量损失很 小，能够忽略原、副线圈的电阻，以及各 种电磁能量损失，这样的变压器我们称之 为理想变压器.这是物理学中又一种理想.8V
【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-2(课件)第四章 电磁感应 3
向下 向上
向上 向下
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(2)线圈内磁通量减少时的情况
磁场 方向 感应电流 的方向 感应电流的 磁场方向
图号 丙
向下 顺时针(俯视) 向下
逆时针(俯视) 向上
丁 向上
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(3)归纳结论 当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向相反， 阻碍 磁通量 的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向相同， 阻碍 磁通 量的减少． 2．楞次定律 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 阻碍 通量的 变化 ． 引起感应电流的磁
【解析】 若发现钻头M突然向右运动，则两螺线管互相排斥，根据楞次定 律，可能是开关S由断开到闭合的瞬间，选项A正确．
【答案】 A
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3．(多选)(2016· 舟山高二检测)如图435所示，矩形闭合金属线圈放置在固定 的水平薄板上，有一块蹄形磁铁如图所示置于水平薄板的正下方(磁极间距略大于 矩形线圈的宽度)．当磁铁全部匀速向右通过线圈时，线圈始终静止不动，那么线 圈受到薄板摩擦力的方向和线圈中产生感应电流的方向(从上向下看)是( )
图435
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A．摩擦力方向一直向左 B．摩擦力方向先向左、后向右 C．感应电流的方向顺时针→逆时针→逆时针→顺时针 D．感应电流的方向顺时针→逆时针
【解析】 靠近两极的磁场强，且方向从N极出S极进，根据楞次定律，感应 电流的方向顺时针→逆时针→逆时针→顺时针，线圈始终有向右运动的趋势，摩 擦力方向一直向左，选项AC正确．
【答案】 AC
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楞次定律中几种“阻碍”的表现形式 1．阻碍原磁通量的变化——增反减同． 2．阻碍导体和磁体之间的相对运动——来拒去留． 3．通过改变线圈的面积来“反抗”磁通量的变化——增缩减扩．
人教版高中物理选修3-2课件2-第5章件2-第5章第4节7646
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第五章 交变电流
有的同学误认为通过原、副线圈电流与该线圈匝数 一定总成反比．
辨析：只有当有一个副线圈时，II12＝nn21才成立．当有两 个副线圈时，通过原、副线圈的电流与该线圈的匝数不再成 反比．
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第五章 交变电流
3．输入、输出的制约关系 (1)电压制约：当变压器原、副线圈的匝数比(n1/n2)一 定时，输出电压U2由输入电压U1决定，即U2＝n2U1/n1. (2)电流制约：当变压器原、副线圈的匝数比(n1/n2)一 定，且输入电压U1确定时，原线圈中的电流I1由副线圈中 的输出电流I2决定，即I1＝n2I2/n1.
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第五章 交变电流
有的同学误认为原、副线圈匝数一定，原线圈两端 电压一定，则通过原线圈电流一定．
辨析：原线圈不是纯电阻电路，I＝UR不成立，确定 I1 变化应由 I1n1＝I2n2 确定．
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第五章 交变电流
线圈串、并联的分析和计算方法 对于线圈的串、并联，与电阻的串、 并联相类似，一方面要判断两线 圈接头的连接关系，另一方面还要 判断两线圈的绕向关系． 判断方法：可假定某时刻一线圈中有某一流向的电 流，如图中两线圈，将b、c相连，a、d作为输出端，假 设电流从a端流入，则两线圈电流反向，故两线圈磁通量 相抵消，其匝数为两线圈匝数差．
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第五章 交变电流
(4)对理想变压器进行动态分析的两种常见情况 ①原、副线圈匝数比不变，分析各物理量随负载电 阻变化而变化的情况，进行动态分析的顺序是 R→I2→P2→P1→I1. ②负载电阻不变，分析各物理量随匝数比的变化而 变 化 的 情 况 ， 进 行 动 态 分 析 的 顺 序 是 n1 、 n2→U2→I2→P2→P1→I1.
【课堂新坐标】2016-2017学年高中物理人教版选修3-2(课件)第五章 交变电流 5
[合作探讨] 国家电网遍布祖国各地，国家电网均采用高压或超高压输电． 探讨1：如何完成高压输电和低压用电？
【提示】 发电厂发出的交变电流经升压变压器达到高压输电，到达目的地 后再通过降压变压器降压后输送给用户． 探讨2：在输电过程中，输电电压和损失电压有何区别？ 【提示】 输电电压是指升压变压器的输出电压，损失电压也称为输电导线 上的电压，是指电流通过输电导线降落在输电导线上的电压．
[先填空] 1．输送电能的基本要求 (1)可靠：保证供电线路可靠地工作，少有故障． (2)保质：保证电能的质量—— 电压 和 频率 稳定． (3)经济：输电线路建造和运行的费用低，电能损耗少．
2．降低输电损耗的两个途径 (1)输电线上的功率损失ΔP＝ I2r ，I为输电电流，r为输电线的电阻． (2)降低输电损耗的两个途径
a减小输电线 的电阻 b减小输电导 线中的 电流 在输电距离一定的情况下，为了减小 电阻 ，应当选用
电阻率小 的金属材料，还要尽可能增加导线的横截面积 ．
为减小输电 电流 ，同时又要保证向用户提供一定的电功 率，就要提高输电 电压 .
[再判断] 1．输电线上的电压损失可用ΔU＝Ir计算，r为输电线的电阻．( √ 2．输电电压越高越好．( × ) U2 3．根据P＝ R 可知，要减小损耗功率，输电电压越低越好．( × ) )
【答案】 (3)1 000 A
(1)2 500 A
7
1 (2)1.25×10 W 4
8
1 2×10 W 25
计算输电导线上功率损失的三种方法
1．ΔP＝I2r，I为输电导线中的电流，r为导线的电阻． U2 2．ΔP＝ r ，U为输电导线上损失的电压，r为导线的电阻． 3．ΔP＝UI，U为输电导线上损失的电压，I为导线中的电流．
人教版高中物理选修3-2第五章.docx
高中物理学习材料
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本章总结
变压器问题解题思路分析
思路1:原理思路.变压器原线圈中磁通量发生变化,铁芯中ΔΦ/Δt相等;
思路2:电压思路.变压器原、副线圈的电压之比为U1/U2=n1/n2;
思路3:功率思路.理想变压器的输入、输出功率关系为P入=P出,即P1=P2;
思路4:电流思路.由I=P/U知,对只有一个副线圈的变压器有I1/I2=n2/n1.
【例题】如图所示,理想变压器原线圈输入交变电流i=I m sin ωt,副线圈接有一电流表和负载,电流表的示数
为0.1 A.在t=T(T为交变电流的周期)时,原线圈中的电流瞬时值为0.03 A,由此可知该变压器的原副线圈的匝数比为( )
A.10∶3
B.3∶10
C.10∶3
D.3∶10
思路点拨:确定解题思
路:电流思路→找清原、副
线圈中的电流→利用电流与匝
数的关系求解
解析:电流表示数为0.1 A,即副线圈中电流有效值I2=0.1 A.将t=T,i=0.03 A代入i=I m sin ωt可得
I m=0.03 A.所以原线圈中电流有效值I1== A,
所以==,故C正确.
答案:C.
针对训练:(2012年吉林油田高中高二第一学期期末)如图所示,一理想变压器初次级线圈的匝数比为3∶1,次级线圈接三个相同的灯泡,均能正常发光,初级线圈中串有一个相同的灯泡L,则( )
A.灯L也能正常发光
B.灯L比另三灯都暗
C.灯L将会被烧坏
D.不能确定
解析:设灯泡的额定电流为I,则次级线圈中的电流I2=3I,由I1∶I2=n2∶n1,得初级线圈中的电流I1=I,灯L能正常发光.
答案:A.。