读千古美文--做少年君子
读千古美文,做少年君子
读千古美文，做少年君子【摘要】读千古美文，做少年君子，意味着通过阅读经典文章来提升自己。
培养读书的习惯可以让人不断进步，开阔思维。
品味经典文章的价值，可以让人感悟其中的深意，领悟人生道理。
学习古人的道德和智慧，可以让我们汲取前人的智慧，引导我们成长。
提升修养和气质，让我们成为有品位的人。
最终，成为有教养的人，为社会树立榜样。
读千古美文，做少年君子是提升自身素质的必经之路，助力我们更好地面对生活的种种挑战。
愿我们在读书中汲取智慧，在实践中成为更好的自己。
【关键词】读千古美文、少年君子、重要性、培养习惯、品味价值、学习古人、道德智慧、提升修养、气质、有教养、素质、文章、文章阅读、经典文学、传统文化、成长、教育、提升自身素质、学问、修身养性、人生道路、启发、榜样、价值观、道德准则。
1. 引言1.1 读千古美文，做少年君子的重要性读千古美文，做少年君子的重要性体现在许多方面。
美文是历代智慧的结晶，是前人经验的传承，是对人生、社会、伦理的深刻思考和总结。
通过阅读千古美文，我们可以接触到优秀的思想和情感，了解古人对人生、道德、友情、爱情等问题的见解，从而帮助我们更好地认知和面对当下的生活。
读千古美文可以提升我们的修养和气质，使我们成为有教养、懂礼貌、懂得感恩、善于交往的人。
美文中的高尚情感和思想能够潜移默化地影响我们，使我们的内心更加充盈，思维更加开阔，态度更加端庄。
读千古美文，做少年君子不仅可以提升我们的文化修养和人格魅力，更能让我们在社会中更加自信、从容、有担当。
我们应该珍惜阅读的机会，培养读书的习惯，品味经典文章的价值，学习古人的道德和智慧，以此不断提升自身素质，成为一个有内涵、有品位的少年君子。
2. 正文2.1 培养读书的习惯培养读书的习惯对于成为少年君子至关重要。
读书是获取知识和提升修养的有效途径，只有通过读书，才能够不断开拓自己的视野，增长见识，丰富思想，培养自己的独立思考能力。
培养读书的习惯可以帮助我们养成良好的学习氛围。
读千古美文，做少年君子
读千古美文，做少年君子作者：洪洁荣来源：《广东教学报·教育综合》2022年第03期【摘要】古诗想象丰富，意境优美，语言精炼，是我国古代的文化瑰宝。
学习古诗不仅可以丰富学生的语言知识，更可以培养学生的情趣，陶冶学生的情操，使之终生受益。
正所谓：“读千古美文，做少年君子。
”因此，我们要高度重视古诗的教学。
在古诗的教学中，巧妙使用教学方法，激发学生的兴趣，激活学生的思维，让学生从小接受传统文化的滋养，继承中华民族的优秀品格。
【关键词】古诗教学;汉语;想象意境;诵读;感悟古诗想象丰富，意境优美，语言精炼，是我国古代的文化瑰宝。
“诗言志，歌永言”，学习古诗不仅可以丰富学生的语言知识，更可以培养学生的情趣，陶冶学生的情操，使之终生受益。
两千年前的大教育家孔子已经充分认识到诗教的重大意义，他说：“不学诗，无以言。
”而在强调传统文化的今天，古诗的作用更是不言而喻的。
“统编”语文教材一个非常明显的特点就是古诗文大幅增加，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文132篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。
可见，古诗文在语文教材中所占的比重在增加。
那么，在小学语文的古诗教学中如何使精炼难懂的诗句形象化，以便更好地引导学生进入古诗的宝库呢？经过十多年的摸索和实践，笔者认为，作为一名小学教师，要把握好学生的实际，再根据每首古诗的特点选择科学的方法。
具体说来，可以从以下几方面引导学生学习古诗，接受传统文化的熏陶。
一、创设情景，激发诗趣由于古今汉语不同，再加上小学阶段学生积累的知识较少，因此，对古诗所反映的诗情画意较难理解。
所以，在学习古诗之前，教师的创设情景、形象引入，将能更好地帮助学生理解抽象的语言文字。
例如，笔者在教学《山行》一诗时，先大屏幕出示漫山遍野的枫叶如火如荼的画面，让学生观察后启发学生用自己的语言把这情景描述一番，结合提问：“这情景让你想到什么？”这样，为理解诗句“霜叶红于二月花”先埋下伏笔，使学生学起来轻松入兴，为下一步加深学习打下基础。
读千古美文,做少年君子
读千古美文，做少年君子千古美文是经过时间考验和人们共同认可的经典之作，它们蕴含着古人的智慧和心血，能够传递给我们宝贵的人生哲理和道德观念。
例如《论语》中的"学而时习之，不亦悦乐乎"告诉我们学习的重要性和快乐之源；《红楼梦》中的"得意忘形，失意怀仁"教导我们在得意时要保持无所谓，失意时要心怀慈悲；《三国演义》中的"人不为己，天诛地灭"引导我们做事要有大局观念。
读千古美文，我们能够领悟到古人的智慧和思想，从而获得启迪和自我提升。
读千古美文还能够帮助我们塑造健康的价值观和人生观。
现在的社会风气似乎越来越浮躁和功利，很多人的价值观和人生观也出现了偏差。
但是千古美文中所弘扬的价值观和人生观是与时俱进的而又具有普遍性的，它坚持人与人之间的关系应该以仁爱和互助为基础，主张个人应该追求道德和精神上的境界，并使之成为自己一生的目标。
读千古美文可以帮助我们从小树立正确的价值观，明确自己的人生目标，以此为指引进行行动。
读千古美文也有助于培养我们的语言表达能力和思维能力。
千古美文是经典之作，其用词优美，思想深邃，语言精练，逻辑清晰。
通过反复阅读，我们可以模仿其中的表达方法，逐渐提高自己的写作能力和口头表达能力。
读千古美文也可以锻炼我们的思维能力，使我们学会理性思考，并形成自己独特的见解。
千古美文是我们宝贵的精神财富，读千古美文是我们成为少年君子的必由之路。
通过读千古美文，我们能够汲取智慧和力量，培养正确的价值观和人生观，提高语言表达和思维能力，并将其中的智慧融入到现实生活中。
读千古美文，让我们的青春岁月充满光彩，成为真正的少年君子。
读千古美文,做少年君子
读千古美文，做少年君子文学之美，历久弥新。
我们可以借鉴先贤的思想和文化遗产，从中汲取营养，对自身的成长和修养有很大的帮助。
字字珠玑、句句经典的古典文学佳作堪称为我们人生的一本宝典。
因此，我认为少年们要读一些古典美文，做一个有思想、有修养、有情怀的“少年君子”。
第一，阅读古典美文有益于我们的人文素养提升。
大抵上，古代文学作品涵盖了人文主题，如感情、家国、个人成长等。
比如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象，透过作者的笔墨，可以眼见其人物性格、感情生活和社会角色等。
诗歌、散文等文学也很好地展现了人的情感世界和个人理想。
通过读古典文学作品，我们可以了解古代人类的思想境界、生活状态，进而丰富自己的知识面，提升自身素养。
第二，阅读古典美文有助于我们用更好的方式表达自我。
古典美文曾是千年来的文学典范，是国家文化的精粹。
其中的语言表达、句式结构、修辞手法等都有着非常高的独特性和美感性。
学习和应用这些美文艺术特色，有助于我们养成良好的写作习惯和语言表达能力，同时为我们开创新的思路和探索领域创造了条件。
第三，阅读古典美文有助于我们升华人生境界。
古代文学作品的丰富内涵和深邃思想，饱含着民族文化与历史的传承和积淀。
例如《论语》中的孔子思想，展现了古代圣贤的思想和智慧，通过读书可以进行自我陶冶，道德方面的熏陶，是非观念的塑造，起到诸多正面的影响。
由此可见，阅读古典美文对于少年们是十分有益的，这对于整个社会的建设、进步和文明进展也有深刻影响。
希望少年们多读古典美文，做有思想、有文化底蕴的“少年君子”，践行优良传统和人生价值，为人生的未来和社会的和谐发展做出贡献。
诵读千古美文争做博学少年
诵读千古美文争做博学少年男：尊敬的各位领导、老师、同学们：合：大家上午好！男：中华古诗文是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
女：中华古诗文是中华民族几千年审美意识和价值观的积淀。
男：诵读古诗文，让我们走进五彩的梦幻,这里有高山峻岭，有流水潺潺；有大漠如雪，有杨柳如烟；有大风起兮云飞扬的豪情,有独坐西窗剪烛花的委婉……女：诵读古诗文，我们走进了连绵不断的画卷，这里散发着春日桃花的芬芳，洋溢着夏日荷花的清艳；这里有秋天枫叶似火，有严冬腊梅傲寒……男：中华古诗文像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。
女：中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。
男：那一首首闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。
女：那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练。
合：今天，让我们一起走进经典、感受经典。
做一个儒雅、睿智的博学少年！女：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师来参加我们的活动。
男：涿鹿县阁东街小学四年级中华经典古诗文诵读比赛（合）现在开始。
男：下面我来宣布一下活动程序，请看大屏幕。
……女：按照比赛规则，首先进行“必诵”环节的比赛。
请看必诵题比赛规则及评分标准。
下面请各小组派一名队员上来抽签。
女：请抽到1号的小组在大屏幕上选题。
请背诵。
第X组本题得分……掌声祝贺。
请下一组选题。
注意：前一个小组用过的序号不准再用。
男：下面进行点诵环节的比赛。
请看点诵题比赛规则及评分标准（大屏幕）。
请各组各派队员抽签。
男：首先请各组参加点诵的同学起立。
请抽到1号的小组选择点诵的对象及序号。
注意：点诵时要指定选手指定篇目，已经被点诵过的小组不要再点。
第X组本题得分……掌声祝贺。
女：下面进行对诵比赛女：请看对诵题比赛规则及评分标准（大屏幕）。
女：请各组代表上场抽签。
女：对诵开始。
请抽到1号的选手选择对手。
XX同学胜，得2分，掌声祝贺。
请XX同学选择对手。
男：下面进行比赛的最后一个环节-----展诵。
请各组继续抽签。
男：请抽到1号的小组进行展诵。
读千古美文 做少年君子——小学思想品德教育实验综述
� 谓大业， 日新之谓盛德 ， 生生之 谓易" 的创业尊生, 与时 （） 读经典， 守纪律.早在两千多年前， 曾子就提出 俱进之道.这一切， 都是具有普遍意义的价值观念.因 此， 无论从历史的责 任感还是从时代的需 要出发， 继承 与发扬传统都是我们必然的选择. "吾日 三省吾身" ， 同时古 人又倡导 "责己严， 待人宽" 的 原则. "不贪为宝" "暮夜却金" , 等典故表明了古人非常 重视道德品质修养， 把不贪作为人生的珍宝.
教学经纬 � 思品
读千古美文
做少年君子
� 小学思想品德教育实验综述 ��
江西南昌大学附小 （330047 ） 杨晓雯
� 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 于经典的专题讲座.
� 思想道德建 设的若干意见� 中提出： 加强和改进 未成年 ( ） 组 织"我喜爱的一本经典书" "我喜爱 的一句 , 人思想道德 建设要遵循与中华民 族传统美德相承 接的 话" 等系列诵读经典征文 瞒 说话, 做事表里如 自 己和 他 人 的 缺 一，遵守诺言 ， 答 点.不贪 小便宜.应别 人 的 事 情要 讲信用. 努力作到. 能自我管 理， 树立 学 习的 责 任 感 和 对自 己 承 担 的事 负责的学 习态度.情尽心尽力， 认真 能 对父 母 表 示 关 完成.出现问题能 爱， 协助父母完 成 承担责任. 力所能及的家务.
自信 有乐观的态度 ， 遇 在 公 众 场合 能 大 有信心， 能主动 积 到困 难 不 轻 易退 胆地说话. 极参与各种活动. 缩. 合作 交往 爱国 学 会 努 力学 习 对 父母负责. 培养自 责任感 理 能 力 以减 轻 父 母的负担. 内容
国旗下的讲话：读千古美文 做少年君子
国旗讲话：读千古美文做少年君子国旗讲话读千古美做少年君子时间221415 洛水国旗讲话读千古美做少年君子
国旗讲话读千古美做少年君子
老师、同学们大家早上好
时逢美丽金秋，校园围墙一幅幅图美、美，意境唯美的典雅画面映入我们的眼帘，展现了六小“书香校园”个性魅力。
一首首唐诗宋词，使人怡心怡情，不知同学们是否走入这美的意境，产生对诗人的钦佩，以及对美的追求……
中华古诗是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女。
尤其是古诗词，短小精悍，字字珠玑，常常是一字惊人，千锤百炼的诗句蕴含着丰富的情感和内容。
一首好诗本身又往往是一幅优美的图画，一段精彩的叙述。
为了使师生的化底蕴再上新台阶，更好的理解和掌握古诗，我校在上学期开发了《中华诵读经典》校本程，一二年级开设童谣、三年级开设三字经，五六年级开设中华古诗程，同学们在诵读过程中，可以展开丰富的想象，心骛八极，神游万仞。
教师引导学生诵读、欣赏古诗词的语言美、声韵美和意境美，进而体验到诗人的心灵美，这对于陶冶心性、培养情操是大有益处的。
学习健康向上的古诗，不仅能够增进个人的学素养，营造优雅氛围，更有利于提升人的思想品格的境界。
通过开展经典诵读促进了师生共同成长，推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态。
秋，感恩的季节。
同学们，让我们一起创造诗意人生，相信一首首美诗会在你的笔下诞生，做一名少年君子。
感恩父母，感恩六小，感恩我们伟大的祖国！。
读千古美文,做少年君子
读千古美文，做少年君子近些年来，阅读正逐渐成为了一种越来越受人重视的生活方式。
而对于青少年来说，阅读对于个人的成长和发展意义更加重大。
在阅读的过程中，人们可以汲取各种知识、体味各种情感，这不仅让人们丰富了心灵，同时也可以提高学习和思考能力。
其中，读千古美文更是可以开阔人们的眼界、提高素养的重要文件。
千古美文，指的是一些经典的文学著作。
这些著作最早起源于古代，但是由于它们所揭示的情感和价值观在今天依然被广泛认可和追捧，所以仍然具有很高的思想和文化价值。
在这些文学著作中，我们可以找到不同的思想，阅读起来也给我们带来不同的感受和启示。
对于青少年来说，在读千古美文时，他们不仅会受到作品本身的影响，同样也会受到作品背后的历史背景和文化环境的影响。
只要你能静下心来，认认真真的读完一篇好文章，哪怕它已经存在了几百年，你仍然可以从中获取到很多有益的信息，这些信息会帮助你在今后的人生路上走的更加稳健。
如果你希望成为一个受人尊敬的少年君子，那么阅读千古美文就是崇高的事业和必不可少的修养。
篇篇名作，都成为了经典啊，这是因为它们所蕴含的思想在各个时代都对人们有着重大的影响。
因此，要想在今天获得前人的智慧之光、在人生道路上少走弯路，《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等这些名书都是极佳的选择。
在阅读千古美文的过程中，我们更容易被人类情感的共同点所感动，如同是一种传承文化、传递感受的联系。
同时，在读书的过程中，我们也可以发现，那些经典作品中的表现方式和表达手法，仍然可以借鉴进行比照，甚至成为自己创作的源头。
总而言之，千古美文为我们提供了很好的学习资料和思维方式，我们可以通过阅读这些作品，学习先贤们的智慧、品味文化的底蕴，同时也可以强化我们的思辨能力、提高我们的人文素养。
在今天这个成长太快，知识太多的时代，青少年需要把时间花在有意义的事情上。
如果你越努力地阅读千古美文，就会越有精神的力量！。
三年级下册综合实践活动读千古美文做少年君子(教案)
读千古美文做少年君子活动目的：1、感受优秀文化的魅力，加强学生的人文修养，陶冶情操，启迪心智，提高学生的文化品位。
2、在活动中，培养学生的欣赏、体验、创造美的能力。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
活动重难点：寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
活动准备：1、布置学生搜集古诗。
2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。
3、让学生带彩笔和绘画纸。
活动方法：1、把学生分为六组进行活动。
2、教师作为主持人，引导学生交流体会。
活动过程：一、激趣导入1、点击课件，播放歌曲：明月几时有2、谈话：同学们这首歌好听吗？那谁知道歌词是谁写的?3、依学生回答，适时表扬鼓励。
进一步谈话：同学们，你能背多少首古诗？4、总结激趣引入：古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。
古诗文是我们民族文化的精华, 千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。
今天让我们一起读千古美文，去体味它的无穷魅力。
（点击课题，《读千古美文做少年君子》）二、活动过程（一）第一环节（赛诗）过渡：既然同学们课下读了那么多古诗，有没有兴趣比一比，看看谁最棒。
1、点击课件（历史天空），谈话：同学们，下面请看大屏幕，看一看谁认识的古代诗人多？（屏幕展示辛弃疾、王维、陆游、李白、李清照的画像，画像下面有文字提示：豪迈悲壮的（）；细腻含蓄的（）；忧国游民的（）；多情婉约的（）。
）小组间可以讨论。
交流展示，教师适时引导，及时表彰鼓励。
总结：同学们在第一环节的表现的确太棒了，特别是（）组是第一环节的冠军。
接下来我们就要看一看谁是第二环节的冠军。
2、点击课件（才艺表演）谈话：同学们，接下来我们以小组为单位进行才艺表演。
讨论讨论，你们小组要以什么形式来展示自己对古诗的掌握。
提示一下，可以是唱古诗，可以有感情背古诗，可以一人背，其余同学配舞。
读千古美文,做少年君子
读千古美文，做少年君子在繁忙的生活中，人们时常处于忙碌的状态，而少年更是面对了无数的诱惑和考验。
在这个时代，让少年们读千古美文，做少年君子，是件何等珍贵的事情。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”读万卷书，可以让自己的心胸变得开阔，也可以让自己的学识更加渊博。
少年们若是能够多读一些古代文章，就一定能够受益匪浅。
读千古美文，做少年君子，是一种难得的精神追求，也是当代教育最为迫切的需要。
读千古美文，能够让少年们得到精神的滋润。
古代文人雅士写下的文章，大多都是情感真挚，言辞优美，饱含智慧的。
这些美文可以打动人的心灵，感染人的情感，启迪人的思维。
当少年们读到这些美文时，就仿佛置身于一片清新的空气中，那种精神的滋润和洗礼，让人感到心旷神怡。
正如杜甫的《登高》一文中所写：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”这样的诗句，激发了人们的豪情壮志，也让人们在平凡的生活中获得了无尽的激情，对美好生活的向往和追求。
读千古美文，还能够让少年们修身养性。
古人所写的文章，大多都蕴含着深刻的道理和精辟的智慧。
读这些文章，可以让少年们得到心灵上的洗礼，也可以让他们清楚自己的所向和所为。
读到《论语》中的“君子三思而后行”，少年们就会明白，做人要慎思慎行，不能轻率行事，更不能做出伤害他人的事情。
而读到《大学》中的“格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下”，就会让少年们明白，要学会独立思考，做一名品德高尚、知识渊博的少年君子。
读千古美文，也能够让少年们得到人生的指引。
在古代的文章中，常常能够看到作者对生活的认识和感悟。
这些感悟，往往都能够给人以启示。
比如朱熹在《论语集注》中曾写道：“修身在力，知人在智，事业在勇，难事在谋。
”这句话，正是告诉我们，一个人在成长的过程中，要有充足的力量，要有卓越的智慧，要有坚强的意志，还要有高超的谋略。
少年们若是能够读懂这些古文中的智慧，就一定能够在自己的成长道路上少走弯路，更能够让自己的人生之路走得更加明晰和坚定。
读千古美文,做少年君子
读千古美文，做少年君子千古美文众多，其深刻的思想和优美的语言常常能给人以启迪和感悟。
作为少年君子，我们应当细心品味这些文学作品，从中汲取智慧和力量，去塑造我们自己成为卓越的人。
在这千古美文中，有一篇我非常喜欢的文章，叫做《论语》。
这是对孔子及其弟子言行的记录和总结，通过对话的形式，展示了孔子高尚的品德和博大的学识，也给了我们许多值得学习的教训。
《论语》中有一篇章节叫做《学而时习之》，其中有一句话给我留下了深刻的印象：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话告诉我们，光是知道而不去实践是不够的，我们要热爱所学的知识，并且从中找到乐趣。
只有我们对知识充满热情，才能真正理解和掌握它。
做少年君子，我们应当努力培养对学习的兴趣，不断追求知识的深度和广度。
除了《论语》，还有另一篇美文也给我留下了深刻的印象，那就是《红楼梦》。
这是一部中国古代四大名著之一，描绘了贾宝玉等人的生活故事和心理活动，通过丰富的细节和细腻的描写，向我们展示了人生的沧桑和无常。
在《红楼梦》中，有一句话我深感赞同：“人生如梦”。
这句话在少年时代对我产生了很大的触动，让我反思人生的意义和价值。
它告诉我们，人生犹如一场梦境，转瞬即逝，我们应当珍惜眼前的时光，努力追求真理和美好，以充实自己的人生。
在千古美文中，还有许多经典的作品，例如《岳阳楼记》，《离骚》等等。
这些作品无论是从题材还是内容上都有着独特的魅力，它们散发出的智慧和力量深深地吸引着我。
作为少年君子，我们应当经常阅读这些千古美文，从中汲取智慧和力量，提高自己的修养和素质。
通过阅读，我们可以开阔眼界，培养批判性思维和分析问题的能力，也能够培养我们对美的欣赏和追求。
阅读是一种深度思考的过程，它不仅可以使我们更加聪明和理智，也能够帮助我们建立正确的价值观和信念，指导我们的行为和决策。
让我们少年君子，从现在开始，读千古美文，做有修养的年轻人。
诵读千古美文,争做博学少年朗诵稿
诵读千古美文,争做博学少年朗诵稿博学少年一直是我们追求的目标。
只有拥有广博的知识和深厚的
文化底蕴，才能在未来的道路上更好地把握机遇，创造属于自己的美
好未来。
我们可以从诵读千古美文开始，探索知识的无限可能。
千古美文
是历史的见证，是文化的精髓，更是久经考验的智慧。
当我们跟随古
人的思维，走进他们的心灵世界，就会发现人类智慧的深邃和碰撞。
在千古美文中，我们不仅能读到经典之作，更能触及到古人的思
想方式和生活方式。
譬如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”告
诫我们取得成就的关键是不断学习和实践；又如《庄子》中的“逝者
如斯夫，不舍昼夜”提醒我们珍惜时间，不断奋斗。
诵读千古美文不仅是一种学习方式，更是积累生活智慧的方式。
在日常生活中，我们也应该注重培养自己的知识储备，打破固有思维
模式，开拓视野和思路。
多读书、多思考、多实践，这样的生活态度
会让我们更加自信和坚定，也让我们不断成长和进步。
博学少年不仅是占据领先地位的竞争优势，更是塑造健康、独立、自信人格的关键。
用知识和智慧点亮未来之路，那里充满着机遇、挑
战和惊喜。
我们应该始终怀着敬畏之心，接纳千古美文中流淌的古人
情感和思想，勇于拥抱未知的未来，成为博学的优秀少年。
读千古美文,做少年君子
读千古美文，做少年君子在现代社会，少年是国家的未来，更是社会的希望。
少年君子指的是有崇高理想、远大抱负、正直品行的青年人。
阅读千古美文，对少年君子的成长和修养有着极为重要的意义。
通过阅读经典的美文，不仅可以提高自身的文学修养，更重要的是塑造少年人的品质和人生观。
本文将探讨阅读千古美文对年轻人的影响，以及如何在阅读中培养少年君子的品质。
阅读千古美文，是对传统文化的传承和发扬光大。
中国自古以来就有着悠久的文化传统，其经典的美文被誉为“千古绝品”。
这些经典美文，不仅在文学艺术上具有极高的价值，更是对人生智慧和道德品行的启迪。
年轻人在阅读这些经典美文时，可以汲取其中的精华，受益终身。
千古美文流传至今，不仅仅是因为其优美的文学价值，更在于其蕴含的人生哲理和真理。
例如《论语》中的“君子坦荡荡”的思想，以及《红楼梦》中对人性的深刻剖析，都能为少年人提供宝贵的人生启示。
通过阅读这些经典之作，可以帮助青年人建立正确的人生观、价值观和世界观，使他们在人生的道路上少走弯路，更好地成长为社会有用之人。
阅读千古美文，可以提高自身的文学素养。
古人云：“读万卷书，行万里路。
”只有通过广泛的阅读，才能够获得丰富的知识和深厚的文学修养。
年轻人在阅读千古美文的过程中，不仅可以享受到作者的博大情怀和深刻思想，更可以感受到文字的魅力和语言的力量。
这种阅读体验，对年轻人的语言表达能力、文字写作能力和批判思维能力，都有着积极的促进作用。
除了提高文学素养，阅读千古美文还可以陶冶情操，修身养性。
在现代社会，由于各种物质诱惑和精神追求，许多年轻人的心灵世界显得浮躁不安。
阅读千古美文，可以让年轻人在快节奏的生活中找到心灵的寄托，感受到古人的坚毅和气节，使自己内心更加深沉，格调更加高尚。
正如古人所说：“千磨万击还坚，任尔东西南北风。
”对年轻人来说，选择经典的美文来阅读，更能够启迪智慧，提高修养。
例如《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典之作，都是对少年人德、智、体等多方面的培养的极佳读物。
宣传片策划方案
宣传片策划方案最新宣传片策划方案篇一任务阐述：制作“读千古美文，做少年君子”学校专题宣传片，片长约40分钟。
旨在宣传介绍学校的特色科目：国学经典，塑造学校的独特价值。
通过国学经典延续培训学校的后期价值，并相应的开设英语和数学特色课程及其他的特色课程。
以点带面。
基本思路：1、主题：“读千古美文，做少年君子”。
2、场景及表现形式：场景放在学校的各个教室，并按照教室的大小和功能，分为小班诵读、集体诵读、情景剧表演、演讲（学习“弟子规”后的感悟）等。
（可将全体学生学习的过程按镜头逐次拍下来，这样的话每个学生都有机会上镜头）3、让孩子来谈这种学习方式的体会（真人视频）4、让公立学校老师来评价这种教学方式（真人视频）5、让家长来评价这种教学方式（真人视频）6、让教育界专家来评价这种教学方式（真人视频）8、鉴于本宣传片是学校形象精短宣传片，而非广告片，我们将主要目标定位在展示“弟子规”的魅力及对孩子的影响，其他只作适当呈现而不重点介绍。
其他如教学产品介绍、企业文化专题片可另行制作。
（但可巧妙的将我们的学校的教学环境还有我们的学生贯穿其中）。
基本架构：清晰的情节思路：画面的安排上，以采访的形式（类似于李博的“深圳梦”模式）来讲述：诵读—评价—校长发言（见附件）—学校广告。
巧妙地将学校的环境和教学情况等内容全景、有机地展现在片中。
造势阶段（9月1日~10月1日）：利用校园bbs为媒介：从9月1日开始以侧面方式开始宣传例如“电影节要来咱们学校啦”“有哪些明星到场”等问题有吸引力的问题，提高同学们对这次活动的关注到9月15日发贴“到底还有没有影协电影节了？”11月24日用影协公共帐号发贴对以上疑问或攻击予以回答，并把影协的活动具体介绍一下。
利用微博为媒介：找到校园内的人气小明星，粉丝人数比较多的，让他们发布影协的最新消息，引起广大同学的关注。
利用网页为媒介：制作《新人电影节XX校园行》专题宣传网页，通过XX大学的专题网站对活动的筹备情况进行追踪报道，并“第三届新人电影节电影节”以及新人电影节胸贴设计大赛，宣传标语征集大赛、新人电影节校园形象代言人风采大赛、电影知识大赛进行造势宣传。
读千古美文做君子少年读书心得
读千古美文做君子少年读书心得作为一个君子少年，我一直不忘努力读书，提升自己的修养。
最近，我读到了一篇千古美文，给我留下了深刻的印象。
在这篇美文中，我领略到了古人智慧的闪光点，也体会到了读书对人的影响。
这篇美文以其高度优美的文字和独特的思想深深吸引了我。
全文展现了古人对修身、齐家、治国、平天下的追求与探索。
作者通过细腻的描写，将我们带入了一个优雅而宜人的世界。
这个世界中，道德准则和价值观得到高度的重视，人们以君子之风为目标，追求心灵的纯净和道德的高尚。
读完这篇美文，我深感自己的心智焕发了新的生机。
文字中隐含的深意激发了我对道德和人性的思考。
君子立志行善，以礼义廉耻为准则，不仅诠释了古人对人性的高度理解，也向我展示了一个成为君子的理想。
从古人的智慧中，我汲取到许多学习的启示。
首先，在修身方面，我明白了要培养良好的品德和道德观念，做一个具备修养的人。
其次，在齐家方面，我认识到家庭的和谐与幸福是个人成长的重要基础。
我要尽力发扬家庭美德，关心家人，并为他们的幸福而努力。
在治国和平天下方面，我深知一个国家的繁荣稳定需要每个公民共同努力。
作为一名君子少年，我会保持良好的学习态度，力求成为一个有用的人，并为社会做出积极贡献。
通过读千古美文，我在学习上得到了深刻的启示。
这篇美文的思想和价值观对我产生了巨大的影响。
我将不断努力，将这些美好的品质融入到自己的日常生活中，不仅提升自我，也为社会贡献出一份力量。
我相信，通过读书，我能成为一个更加优秀的君子少年，为家庭、社会和国家的发展做出更大的贡献。
做少年君子作文
做少年君子作文在我生活的这个小镇上，有一处小小的公园，那是我平日里最爱去的地方。
公园的角落有一棵老桂花树，每到秋天，满树金黄，香飘四溢。
而在这棵树下，发生过一件让我对“少年君子”有了更深理解的事情。
那是一个阳光明媚的周末午后，我像往常一样来到公园，准备在桂花树下的长椅上读会儿书。
刚坐下没多久，就听到不远处传来一阵喧闹声。
我顺着声音望去，只见几个和我年纪相仿的少年，正在围着一个小男孩。
小男孩看起来有些慌张，紧紧地抱着自己的书包。
那几个少年则不停地推搡着他，嘴里还说着一些不太好听的话。
我心里“咯噔”一下，直觉告诉我这不是一场友好的交流。
我放下书，悄悄地走近他们。
走近了才听清，原来这几个少年是在逼着小男孩交出他新买的漫画书。
小男孩红着眼睛，声音带着哭腔说：“这是我用自己攒的零花钱买的，我不想给你们。
”其中一个高个子少年不耐烦地说：“少废话，让你给就给，不然有你好看的！”看到这一幕，我心里的怒火“蹭”地一下就冒了起来。
我大步走过去，挡在了小男孩身前，对那几个少年说：“你们干嘛欺负人！”那几个少年先是一愣，随后那个高个子少年上下打量了我一番，不屑地说：“关你什么事，别多管闲事！”我挺直了腰板，毫不退缩地说：“欺负人就是不对，你们以多欺少，强迫别人交出自己的东西，这算什么本事！”也许是我的气势镇住了他们，那几个少年一时间竟没有说话。
趁这个机会，我拉起小男孩的手，说：“别怕，我们走。
”回到桂花树下，小男孩感激地看着我，说：“谢谢你，大哥哥。
”我笑着摸了摸他的头，说：“别客气，以后遇到这种事要勇敢说不。
”小男孩点了点头，然后打开书包，拿出那本漫画书，说：“大哥哥，这本漫画书送给你，谢谢你帮了我。
”我连忙摆手说：“不用不用，这是你的书，你好好留着看。
”就在这时，一阵微风吹过，桂花树上的花瓣纷纷飘落，像是下了一场金色的雨。
那花香沁人心脾，让人心旷神怡。
我看着小男孩离开的背影，心里不禁想到，这或许就是做少年君子该有的样子吧。
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读千古美文做少年君子
——濮阳县庆祖镇西辛庄小学从2009年春季开始，启蒙经典国学已定为我校的校本课程。
一、为什么要把启蒙经典国学定为校本课程
1、中华传统文化经典是中华民族智慧的结晶，是传承千年、世代吟唱的弦歌，是中华民族屡遭灾难而始终没有解体的坚强纽带。
专家研究表明，一个人12岁以前背诵能力最强，属于“语言模仿期，”有模仿成人语言的本领倾向，是人生记忆的黄金时期；12岁以后随着年龄的增长，接受能力增强，进入“理性理解期”，诵读记忆能力逐渐减弱。
“少儿读经典是中华文化的储蓄银行。
”中华文化最好的货币就是经典，在孩子们一生学习压力最轻、记忆力最好、心灵最清澈的时候，让孩子多背诵一些传统经典，与历史上的古圣先贤对话，将最好的“货币”存在心中，就是用“经典文化的血液”浇铸“童子功”，给了孩子们一把开启心智的钥匙，其意义不仅在于知识上的拾遗补缺，更重要的是补上了人文教育这一大课。
经典诵读是一个潜移默化的文化积淀过程，不可要求过高一蹴而就。
倡导孩子先求熟读，不急求懂，经常轻松并有韵律的吟诵，在经典诵读的朗朗书声中投身到中华民族心灵的深处，去梳理五千年；历史与文化的脉络，去沐浴春风化雨般的艺术美感，去体验美和高尚在心灵中的统一……通过
经典诵读加厚和刷新孩子的人生底色，提升孩子的文化品位。
2、符合教育部《全日制义务教育语文新课程标准》要求。
3、顺应国家提出的构建和谐社会时代潮流。
二、“经典国学”校本课程的开设实施办法
1、开设教材
购买影响孩子一生的语文新课标必读的彩色注音版的启蒙经典教材。
该书趣味性、实用性很强。
趣味性——注音版的彩图。
实用性——不只是原文，还有很多的知识连接，和帮助理解的注解，在背诵的基础上又了解了关于原时代背景下的许多小故事，一举多的，起到了事半功倍的效果。
2、开设方法
（1）因为从2009年春季开始实施，本学期从三字经学起，1——5年级同时推进，同步进行。
（2）分解每周所背内容，实行课后布置，课前检查。
升国旗仪式结束后学校集中检查一周的背诵情况。
（3）、把三字经分为20个小部分20周完成。
第一周：（2月16日——2月22日）
人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁
教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼
窦燕山有义方教五子名俱扬
第二周：（2月23日——3月1日）
养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪
第三周：（3月2日——3月8日）
香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺
第四周：（3月9日——3月15日）
曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数曰仁义礼智信此五常不容紊
第五周：（3月16日——3月22日）
稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕
此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具
匏土革木石金丝与竹乃八音
第六周：（3月23日—3月29日）
高曾祖父而身身而子子而孙自子孙至玄曾乃九族人之伦父子恩夫妇从兄则友弟则恭长幼序友与朋君则敬臣则忠此十义人所同当顺叙勿违背第七周：（3月30日——4月5日）
凡训蒙须讲究详训诂名句读为学者必有初小学终至四书论语者二十篇群弟子记善言孟子者七篇止讲道德说仁义作中庸乃孔伋中不偏庸不易作大学乃曾子自修齐至平治
第八周：（4月6日——4月12日）
孝经通四书熟如六经始可读诗书易礼春秋号六经当讲求有连山有归藏有周易三易详有典谟有训诰有誓命书之奥
第九周：（4月13日——4月19日）
我周公作周礼著六官存治体大小戴注礼记述圣言礼乐备曰国风曰雅颂号四诗当讽咏诗既亡春秋作寓褒贬别善恶
第十周：（4月20日——4月26日）
三传者有公羊有左氏有谷梁经既明方读子
撮其要记其事五子者有荀杨文中子及老庄
经子通读诸史考世系知终始
第十一周：（4月27日——5月3日）
自羲农至黄帝号三皇居上世唐有虞号二帝相揖逊称盛世夏有禹商有汤周文武称三王夏传子家天下四百载迁夏社汤伐夏国号商六百载至纣亡周武王始诛纣八百载最长久
第十二周：（5月4日——5月10日）
周辙东王纲堕逞干戈尚游说始春秋终战国五霸强七雄出嬴秦氏始兼并传二世楚汉争高祖兴汉业建至孝平王莽篡光武兴为东汉四百年终于献魏蜀吴争汉鼎号三国迄两晋
第十三周：（5月11日——5月17日）
宋齐继梁陈承为南朝都金陵北元魏分东西宇文周与高齐迨至隋一土宇不再传失统绪唐高祖起义师除隋乱创国基
第十四周：（5月18日——5月24日）
二十传三百载梁灭之国乃改
梁唐晋及汉周称五代皆有由炎宋兴受周禅
十八传南北混辽与金帝号纷迨灭辽宋犹存
第十五周：（5月25日——五月31日）
至元兴金绪歇有宋世一同灭莅中国兼戎狄
九十年国祚废明太祖久亲师传建文方四祀
迁北京永乐嗣迨崇祯煤山逝权阉肆流宼起
至李闯神器焚
第十六周：（6月1日——6月7日）
清世祖应景命靖四方克大定古今史全在兹载治乱知兴衰读史书考实录通古今若亲目口而诵心而惟朝于斯夕于斯
第十七周：（6月8日——6月14日）
昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学赵中令读鲁论彼既仕学且勤披蒲编削竹简彼无书且知勉头悬梁锥刺股彼不教自勤苦
第十八周：（6月15日——6月21日）
如囊萤如映雪家虽贫学不辍如负薪如挂角
身虽劳犹苦卓苏老泉二十七始发愤读书籍
彼既老犹悔迟尔小生宜早思
第十九周：（6月22日——6月28日）
若梁灏八十二对大廷魁多士彼既成众称异尔小生宜立志莹八岁能咏诗泌七岁能赋棋彼颖悟人称奇
尔幼学当效之蔡文姬能辨琴谢道韫能咏吟彼女子且聪敏尔男子当自警
第二十周：（6月29日——7月5日）
唐刘晏方七岁举神童作正字彼虽幼身已仕尔幼学勉而致有为者亦若是犬守夜鸡司晨苟不学曷为人蚕吐丝蜂酿蜜人不学不如物幼而学壮而行上致君下泽民扬名声显父母光于前裕于后人遗子金满嬴我教子惟一经勤有功戏无益戒之哉宜勉力期末进行考星、考级评比。
每两个周考评一次，过关者评为一星级《三字经》经典诵读优秀队员。
期末全部过关者评为十星级《三字经》经典诵读优秀队员，颁发证书。
（4）2009年秋季开展《百家姓》诵读活动。
以后《弟子规》、《千字文》、《论语》等依次进行。
通过经典诵读加厚和刷新孩子的人生底色，提升孩子的文化品位，影响一代中华少年，给民族的未来播撒希望的种子。
西辛庄小学
2009年2月11日。