需求评估实施指南各表
轨道交通电子设备 RAMS 评价实施指南
轨道交通电子设备RAMS评价实施指南1范围本标准适用于城市轨道交通的各类的电子设备开展可靠性、可用性、维修性和安全性(RAMS)活动的管理规范以及RAMS评价工作项目的实施指导。
相关分析项目和技术文件的模板可按照本标准推荐的内容执行。
2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用时必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 21562 轨道交通可靠性、可用性、可维修性和安全性规范及示例GB/T 5081 电子产品现场工作可靠性、有效性和维修性数据收集指南GB/T 7826-2012 系统可靠性分析技术失效模式和效应分析(FMEA)程序GB/T 7827-1987 可靠性预计程序GB/T 7829-1987 故障树分析程序GJB 450A-2004 装备可靠性通用要求GJB 841-1990 故障报告、分析和纠正措施系统GJB 899A-2009 可靠性鉴定与验收试验GJB 1775-1993 装备质量与可靠性信息分类和编码GJB/Z 57-1994 维修性分配与预计手册GJB/Z 145-2006 维修性建模指南GJB/Z 299C-2006 电子设备可靠性预计手册GJB/Z 768A-1998 故障树分析指南GJB/Z 1391-2006 故障模式、影响及危害性分析指南IEC 61078-2006 可靠性分析技术-可靠性框图和布尔代数法EN 50126 铁路应用——可靠性、可用性、维修性和安全性的规范和验证EN 50128 铁路设施通信、信号和处理系统.铁路控制和防护系统用软件EN 50129 铁路应用通信、信号和处理系统—信号的安全相关电子处理系统3术语和定义3.1 术语和定义产品 item非限定性术语，用来泛指元器件、零部件、组件、设备、分系统或系统。
可以指硬件、软件或两者的结合。
电子设备 electronic equipment由集成电路、晶体管、电子管等电子元器件组成，应用电子技术（包括）软件发挥作用的设备，包括电子计算机以及由电子计算机控制的机器人、数控或程控系统等。
需求计划表其他要求
序号
岗位描述
专业
学历学位
人数
其他要求
1
医疗评价
医学类
博士
1
本科为临床医学专业，基础扎实，具有一定的临床经验，了解本专业现状和学科前沿。熟悉医疗政策法规，知识面广、思维活跃，有较强的卫生统计分析能力。在著名期刊以第一作者身份发表高质量文章不少于3篇。具有北京市常住户口。
2
财务管理
财会类、
经济类
硕士及
以上
1
熟悉财经类法律法规，对事业单位经济管理有一定的研究。专业基础扎实，基本掌握凭证录入、记账、报表等业务，能熟练操作财务软件。有一定的写作能力，有事业单位财务工作经验的优先。
应聘简
民族
籍贯
生源地
政治
面貌
外语
水平
健康状况
毕业
院校
专业
婚否
有否子女
档案存放单位
户籍性质
现户口
应聘人签名：
年月曰
备注“户籍性质”为北京城镇、北京农户、外埠城镇、外埠农户。
所在地
现居住
地址
联系电话（备用）
电子邮箱
学习经历
从高中开始填写，需注明证书编号。
社会实践情况（工作经历）
“工作经历”如为实习或见习请标明，简要描述承担过的工作内容。
奖
惩
情
况
科研和
论文
发表
情况
家庭
主要
成员
及重要社会关系
称谓
姓名
年龄
政治
面貌
工作单位及职务
需要补充
说明的问题
本人保证上述表格中所填内容完全真实，如有虚假，愿意承担一切责任。
项目各个阶段工作指南和文件要求
项目各个阶段工作指南和文件要求本指南旨在为项目团队成员提供项目生命周期中各个阶段的工作指南和文件要求。
通过遵循本指南，团队成员可以确保项目顺利进行，并满足相关要求和标准。
1. 项目立项阶段工作内容- 项目需求分析- 项目目标设定- 项目团队组建- 项目计划制定文件要求- 项目需求分析报告- 项目目标说明书- 项目团队组建文件- 项目计划书2. 项目规划阶段工作内容- 工作分解结构（WBS）创建- 项目进度计划制定- 资源分配- 风险管理计划制定文件要求- WBS模板- 项目进度计划表- 资源分配表- 风险管理计划3. 项目执行阶段工作内容- 项目任务实施- 进度监控- 质量控制- 沟通与协调文件要求- 项目任务实施记录- 进度报告- 质量检查表- 沟通记录4. 项目控制阶段工作内容- 项目变更管理- 风险监控与应对- 项目绩效评估- 项目总结与经验教训文件要求- 项目变更请求表- 风险监控报告- 项目绩效评估报告- 项目总结报告5. 项目收尾阶段工作内容- 项目交付- 客户满意度调查- 项目文档归档- 项目团队解散文件要求- 项目交付物- 客户满意度调查表- 项目文档归档清单- 项目团队解散通知通过遵循本指南和满足相关文件要求，项目团队成员可以确保项目在各个阶段顺利进行，并取得成功。
请务必仔细阅读和理解本指南，并在实际工作中遵循相关规定。
如有任何疑问或需要进一步指导，请随时与项目负责人或项目经理沟通。
项目各个阶段工作指南和文件要求
项目各个阶段工作指南和文件要求一、项目启动阶段工作指南- 确定项目目标和范围，明确项目的关键要素和可交付成果。
- 确定项目团队成员，明确各自的角色和职责。
- 制定项目计划，包括工作时间表、里程碑和关键任务。
- 确定项目预算和资源需求。
- 进行项目启动会议，明确项目的背景、目标和工作计划。
文件要求- 项目启动报告：包括项目概述、目标、范围、关键要素和可交付成果。
- 项目组织结构图：明确项目团队成员及其职责。
- 项目计划：包括工作时间表、里程碑和关键任务。
- 项目预算：明确项目所需的资金和资源。
- 项目启动会议纪要：记录项目启动会议的主要内容和决策。
二、项目执行阶段工作指南- 分配任务给项目团队成员，并确保每个人清楚自己的工作职责。
- 监督项目进展情况，确保按计划执行，并及时解决问题和风险。
- 与项目团队成员保持良好的沟通，定期召开会议进行项目进度更新。
- 定期评估项目的质量和效果，进行必要的调整和优化。
- 确保项目的可交付成果符合质量标准和客户要求。
文件要求- 项目进展报告：包括项目的当前状态、进度、问题和风险。
- 会议纪要：记录项目会议的主要内容和决策。
- 问题解决记录：记录项目执行过程中出现的问题及其解决方案。
- 质量评估报告：评估项目的质量和效果，并提出必要的优化建议。
- 可交付成果验收记录：记录客户对项目可交付成果的验收结果。
三、项目收尾阶段工作指南- 进行项目总结和评估，总结项目的成功和教训。
- 归档项目文件和资料，确保可随时查阅和使用。
- 向项目团队成员和相关方汇报项目的成果和效果。
- 与客户进行项目收尾会议，确认项目的交付和满意度。
- 反思项目管理经验，为以后的项目提供参考和改进。
文件要求- 项目总结报告：总结项目的成功因素、教训和经验教训。
- 项目文件归档清单：记录项目文件和资料的归档情况。
- 项目成果报告：向项目团队成员和相关方汇报项目的成果和效果。
- 项目收尾会议纪要：记录项目收尾会议的主要内容和决策。
市场营销策略实施效果评估指南
市场营销策略实施效果评估指南第1章市场营销策略实施效果评估概述 (4)1.1 市场营销策略的基本概念 (4)1.2 实施效果评估的目的与意义 (4)1.3 效果评估的基本原则与流程 (4)第2章市场营销策略的类型与选择 (5)2.1 市场营销策略的分类 (5)2.2 策略选择的方法与依据 (5)2.3 策略实施前的准备工作 (6)第3章市场营销策略实施流程管理 (6)3.1 实施流程的规划与设计 (6)3.1.1 确定实施目标 (6)3.1.2 制定实施计划 (6)3.1.3 设计实施流程 (7)3.2 实施过程中的监测与调整 (7)3.2.1 建立监测机制 (7)3.2.2 及时调整策略 (7)3.3 实施流程的优化与改进 (7)3.3.1 持续优化流程 (7)3.3.2 创新与改进 (8)第4章效果评估指标体系的构建 (8)4.1 效果评估指标的选择原则 (8)4.1.1 目标导向原则：指标选择应以市场营销策略的目标为依据，保证指标与目标的一致性。
(8)4.1.2 可度量性原则：所选指标应具有明确的定义和可量化的数据来源，以便进行定量分析。
(8)4.1.3 系统性原则：指标体系应全面涵盖市场营销活动的各个方面，形成有机整体。
84.1.4 可比性原则：指标应具有横向和纵向可比性，以便分析不同策略或同一策略在不同时间段的实施效果。
(8)4.1.5 动态调整原则：根据市场营销环境和目标的变化，适时调整指标体系。
(8)4.2 常见的效果评估指标 (8)4.2.1 营销活动参与度：包括活动参与人数、参与率等。
(9)4.2.2 市场占有率：衡量产品或服务在目标市场中的占比。
(9)4.2.3 销售额：衡量市场营销活动对销售额的影响。
(9)4.2.4 毛利率：分析营销策略对产品盈利能力的影响。
(9)4.2.5 客户满意度：通过客户满意度调查，了解客户对产品或服务的满意程度。
(9)4.2.6 品牌知名度：衡量品牌在目标市场中的知名度。
10个关键词,18项指标,全面解析《评估指南》教育过程
10个关键词，18项指标，全面解析《评估指南》教育过程一、教育对象关注对象发展规律与特点，《幼儿园保育教育质量评估指南》第20条：一日活动安排相对稳定合理，并能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。
在教育活动时需注意对象特点，不同年龄阶段的幼儿，其身心发展特点不同，同一个年龄阶段的幼儿也会存在个体差异，这就需要教师去了解幼儿，根据他们身心发展规律及特点组织实施教育活动。
二、教育目标①应指向幼儿经验的增长《幼儿园保育教育质量评估指南》第22条：发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。
学前教育的教育目标更多强调一个关键词——“经验”，跟义务教育阶段的教育目标不大相同。
在中小学阶段可能会更多强调知识、原理、规律等，但在幼儿园阶段更多的则是强调在互动过程之中拓展和丰富幼儿的各种经验。
②需注意幼儿发展的连续性《幼儿园保育教育质量评估指南》第24条：关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。
大班下学期采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。
不同年龄阶段的学习应具有延续性，应在原有基础之上增长延伸，在目标设定时需关注幼儿发展的连续性，特别在幼小衔接过程中，应有所承接，不可割裂发展。
③关注幼儿的个体发展《幼儿园保育教育质量评估指南》第25条：教师保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。
幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点。
在师幼互动模块提出：在一日活动中，幼儿应能表达自己不同的观点。
这就要求教师在这其中需关注幼儿个体，启示我们在教育活动目标设定时也应考虑幼儿的个体发展需求。
④关注幼儿的整体发展《幼儿园保育教育质量评估指南》第31条：理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式，尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。
实施方案编制的五大步骤与实操指南
实施方案编制的五大步骤与实操指南第一步：明确目标与目的实施方案编制的第一步是明确目标与目的。
在开始编制方案之前，我们需要明确方案的目标是什么，以及实施方案的目的是什么。
明确了目标与目的后，我们才能有针对性地制定后续的方案内容。
第二步：分析现状与需求在明确目标与目的之后，我们需要进行现状与需求的分析。
这一步的目的是通过对现状的了解，确定方案编制的基础和依据，以及通过对需求的分析，确定方案的具体内容和要求。
第三步：确定策略与措施在明确目标与目的，并完成现状与需求的分析之后，我们需要确定方案的具体策略与措施。
策略是指方案实施的总体思路和方法，而措施则是指方案实施的具体步骤和方法。
通过确定策略与措施，我们可以为后续的方案实施提供指导和支持。
第四步：制定详细计划与时间表在确定了方案的策略与措施之后，我们就需要制定详细的实施计划与时间表。
实施计划包括了方案实施的具体步骤和时间安排，时间表则用于明确每个步骤的开始和结束时间。
通过制定详细的计划与时间表，我们可以合理安排实施方案的各项工作，确保实施方案按时按质完成。
第五步：监督与评估实施方案的监督与评估是方案实施中非常重要的一环。
只有通过不断监督和评估，我们才能够及时发现问题并采取对策。
监督与评估的具体方法可以包括定期的进度检查、现场巡视和问题反馈等。
通过监督与评估，我们可以及时纠正方案中存在的问题，确保方案实施的顺利进行。
实操指南：1. 明确问题，确定目标与目的。
2. 进行现状与需求的调研和分析，梳理相关数据和信息。
3. 根据调研和分析的结果，制定策略与措施。
4. 制定详细的实施计划与时间表，合理安排工作进度。
5. 开展实施前的培训和沟通，确保方案得到理解和支持。
6. 按照计划执行方案，落实策略与措施。
7. 进行监督与评估，及时发现问题并采取对策。
8. 根据实施效果和评估结果，进行调整和改进。
9. 定期总结经验，形成实施方案编制的指导手册。
10. 持续改进，推动实施方案编制水平的提高。
培训管理工作程序
培训管理工作程序培训管理工作程序主要分为四个步骤：需求分析、计划制定、实施与评估以及反馈与改进。
以下将详细介绍每个步骤的具体内容和流程。
一、需求分析需求分析是培训管理的第一步，通过对组织内部及个别员工的培训需求进行评估，以确定培训的范围和目标。
1. 收集信息：通过与各部门和员工交流、观察工作场景、阅读文件等方式，收集相关培训需求的信息。
2. 分析信息：将收集到的信息进行整理和分析，包括针对不同部门、职位所需的技能、知识和能力等方面进行评估。
3. 制定需求清单：根据分析结果，制定培训需求清单，并将其按照紧急程度、重要性和人数等进行排序。
二、计划制定在需求分析的基础上，制定培训计划，包括培训的主题、时间、地点、参与人员等。
1. 确定培训目标：根据需求分析的结果，明确培训的目标，例如提升员工的技能水平、改进团队协作等。
2. 设计培训内容：根据培训目标，设计培训的内容和方法，包括讲座、案例分析、实践操作等。
3. 制定培训计划和预算：根据培训内容和目标，制定详细的培训计划和时间表，并确定培训的预算。
4. 确定培训方式：根据实际情况，确定培训方式，可以选择面对面的培训、在线培训或混合培训等形式。
三、实施与评估在培训计划制定后，进行培训的实施和评估，以确保培训的有效性和质量。
1. 实施培训：按照培训计划和时间表，组织并进行培训，确保培训内容的传达和培训效果的达到。
2. 培训跟踪：在培训过程中，进行培训进度和参与度的跟踪，及时发现和解决可能出现的问题。
3. 评估培训效果：培训结束后，进行培训效果的评估，包括培训内容的掌握程度、参与者的满意度等方面的评估。
4. 修订培训计划：根据培训评估的结果，及时修订培训计划，改进培训内容和方法，提高培训的效果和质量。
四、反馈与改进根据培训效果的反馈和评估结果，进行改进和调整，以提高培训管理的效果和质量。
1. 收集反馈意见：向培训参与者、上级领导及相关部门收集培训的反馈意见，了解培训的优点和不足。
基于GBT 19001的质量管理成熟度评价准则
822卓越准则送审稿 国家绩效标准2ICS 03.120.10 A 00 CAQ/T 007—2016 基于GB/T 19001的质量管理成熟度评价准则Criteria for quality management maturity based on GB/T 19001 （20160306征求意见稿） 2016－XX －XX 发布 2016－XX －XX 实施目次前言 (II)引言 (III)1 范围 (4)2 规范性引用文件 (4)3 术语和定义 (4)4 成熟度评价方法 (4)4.1 评价要素和模型 (4)4.2 额定分值分配 (5)4.3 定量和定性评价 (7)4.4 合议 (8)4.4 整体成熟度星级 (8)5评价流程和步骤 (5)附录A（资料性附录）成熟度评分指南 (7)参考文献 (20)前言本标准依据GB/T 1.1—2009给出的规则起草。
本标准由中质协质量保证中心提出。
本标准由中国质量协会归口。
本标准由中质协质量保证中心负责起草。
本标准起草单位：中质协质量保证中心、卓越国际质量科学研究院、兖矿集团有限公司、河南新科隆电器有限公司、无限极中国有限公司、徐工集团本标准主要起草人：龚晓明、吕福满、崔立松、姚圣鸿、赵建坤、张国梁、孙兴锁、徐远、吉莉、马良、王奕引言0.1 总则组织实施GB/T19001具有两方面的期望：a）证实其具有持续地提供满足顾客要求和适用法律法规要求的产品和服务的能力；b）通过体系的有效应用，包括体系改进的过程，以及保证符合顾客和适用的法律法规要求，增强顾客满意。
为了更好地在“证实”的基础上增进“有效应用”，组织在实施内外部体系审核的同时，还常常会提出质量管理体系应用的增值需求。
然而，在日益复杂的动态环境中，如何增进满足顾客要求和持续成功的能力，并针对未来需求和期望采取适当行动，无疑是组织面临的一项挑战。
为了实现这一目标，组织可能会发现，有必要更加系统地结合组织的内外部环境，识别改进和创新机会，实施各种形式的改进和创新。
《评估指南》政策解读
《幼儿园保育教育质量评估指南》解读《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出：“教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。
”依据总体解决方案，2022年2月11日教育部正式印发《幼儿园保育教育评估指南》简称《评估指南》。
《评估指南》树立了以坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为国育才使命的办园之路，立足以儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律，科学保教理念的教育方针，用四十八条考察要点构建了引领幼儿园高质量发展的评估指标体系，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等评估倾向，突出幼儿园自我诊断、自我评估，自我完善、自我提升的能力与意义，为引导各类幼儿园可持续发展提升保育教育实践质量提供了重要依据。
《评估指南》出台后，中国学前教育研究会众多知名专家对《评估指南》进行了解读，教育部基础教育司负责人就《幼儿园保育教育质量评估》答记者问，文章中解答了《评估指南》的出台背景、研制过程、基本思路、评估内容、组织实施以及相关的一些问题，说明教育部对《评估指南》的重视程度，对提升各地区幼儿园保教质量的决心。
科学保教、提升保教质量，幼儿园势在必行。
园所在践行《评估指南》的过程中，如何依据《评估指南》更好提升幼儿园保育教育质量？如何依据《评估指南》48个考察要点，进行自我诊断、自我评估呢？《评估指南》中科学理念、师幼互动、聚焦班级观察，园所要如何理解、怎样实践保教工作呢？面对这些问题我们来详细解读《评估指南》。
第一章对《评估指南》中评估内容的解读一、办园方向在办园方向方面，围绕“党建工作、品德启蒙、科学理念”提出3项关键指标和7个考查要点，旨在加强党对学前教育的全面领导，促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，确保社会主义办园方向。
解读关键点：1.方向性引领——园所依据《评估指南》明确办园方向、办园目标，以践行为党育人、为国育才为指导思想，以培养幼儿德智体美劳全面发展为教育目标，将科学的保教理念贯穿于一日活动中，注重过程监督、客观评价，全面提升园所的保育教育质量。
数据资产入表及估值实践与操作指南(2024)
一、概述随着互联网和数字化技术的发展，数据已经成为企业最重要的资产之一。
对于企业来说，合理地管理和评估数据资产对于企业的发展至关重要。
数据资产入表及估值实践与操作指南旨在为企业提供有效的指导，帮助企业合理地管理数据资产并进行估值，从而更好地利用数据资源。
二、数据资产的重要性1. 数据是企业的核心资产数据在当今的经济和社会中扮演着至关重要的角色。
通过对数据进行合理的管理和利用，企业可以更好地把握市场趋势，提高竞争力，创造更大的商业价值。
2. 数据资产的特点与传统资产不同，数据资产具有不可见性、不易转移性和易损性等特点。
对数据资产的管理和评估需要特别的方法和工具。
3. 数据资产的保护和利用合理地管理和评估数据资产不仅可以保护企业的核心资源，还可以为企业的发展提供有力支持。
数据资产的保护和利用是企业发展战略的重要组成部分。
三、数据资产入表实践1. 数据资产的分类和归档在进行数据资产入表之前，首先需要对数据资产进行分类和归档。
通过对数据进行分类，可以更好地对数据资产进行管理和评估。
2. 数据资产的录入和登记对于每一份数据资产，需要进行详细的录入和登记，包括数据的来源、格式、大小、使用范围等相关信息。
通过对数据资产的详细登记，可以更好地进行后续的管理和评估。
3. 数据资产的审核和确认在数据资产入表的过程中，需要进行数据的审核和确认工作，确保数据资产的真实性和准确性。
只有通过严格的审核和确认，才能更好地保障数据资产的质量和有效性。
四、数据资产估值实践1. 数据资产估值的方法和原理在进行数据资产估值时，可以采用多种方法，包括市场法、成本法和收益法等。
不同的方法适用于不同类型的数据资产，需要根据具体情况选择合适的估值方法。
2. 数据资产估值的关键技术在进行数据资产估值时，需要运用一些关键的技术和工具，包括数据分析、统计学和财务分析等。
通过运用这些技术和工具，可以更准确地对数据资产进行估值。
3. 数据资产估值的影响因素在进行数据资产估值时，需要考虑多种因素的影响，包括数据的稀缺性、市场需求、技术发展和政策环境等。
老年健康教育需求评估表
1.师资资源评估
2.设备、设施、场地评估
3.健康教育资料和小礼品评估
4.其他支持性资源评估
7.撰写需求评估报告
一般包括社区基本情况、调查题目、调查目的、调查人群、调查方法、调查内容、调查结果、发现的主要问题及可能原因、解决问题的策略和方法等，为制定干预计划提供依据。
2.不健康行为生活方式的影响因素（社会文化、风俗习惯、健康观念、知识、技能水平等）
4.确定优先干预的健康问题及健康危险因素
1.对健康问题的后果严重性进行排序
2.根据健康危险因素导致后果的严重性和可改变性，进行优先排序
5.评估社区老年人健康需求
L了解学习需求
2：了解老年人对健康教育形式和媒介的喜好
3.了解老年人对推荐健康知识、行为、技能的可接受情况、存在困难和问题等
老年健康教育需求评估表
需求评估的步骤
具体内容
评估结果
L评估社区老年人的社会人口学特征
性别、年龄、文化程度、职业构成、经济收入、居住方式等
2.评估社区老年人主要健康问题
1.老年人疾病谱分析
2.老年人死因构成分析
3•老年人季节性高发病分析
3.析（不合理膳食、身体活动不足、吸烟饮酒等）
评估指南实施方案范本
评估指南实施方案范本评估是指对某一对象或事物进行全面、客观、系统的调查和判断，以确定其性质、特点、优缺点和发展方向的过程。
评估指南实施方案是评估工作的具体操作步骤和方法，是评估工作的重要组成部分。
本文将对评估指南实施方案范本进行详细介绍，以便更好地指导评估工作的实施。
一、评估指南实施方案的编制目的。
评估指南实施方案的编制目的是为了规范评估工作的进行，保证评估结果的客观性和准确性。
通过制定评估指南实施方案，可以明确评估的目标和范围，确定评估的内容和方法，保证评估工作的科学性和规范性。
二、评估指南实施方案的编制内容。
1. 评估目标和范围，明确评估的目标和范围，确定评估的重点和重要性，为评估工作的开展提供清晰的指导。
2. 评估内容和方法，确定评估的具体内容和方法，包括评估的主要内容、数据来源、调查方式、评估工具等，为评估工作的实施提供具体的操作指南。
3. 评估时间和进度，制定评估的时间安排和工作进度，明确评估工作的时间节点和完成时限，保证评估工作的顺利进行。
4. 评估人员和责任，确定评估工作的参与人员和各自的责任分工，明确评估工作的组织架构和协作机制，保证评估工作的高效进行。
5. 评估结果的分析和报告，确定评估结果的分析方法和报告形式，明确评估结果的处理和利用方式，为评估结果的应用提供有效的支持。
三、评估指南实施方案的编制步骤。
1.明确评估目标和需求，确定评估的范围和重点。
2.收集评估所需的数据和信息，分析评估的实施条件和可能面临的问题。
3.制定评估的具体内容和方法，确定评估的操作步骤和工作程序。
4.确定评估的时间安排和工作进度，制定评估工作的时间表和计划安排。
5.组织评估工作的实施和监督，确保评估工作的顺利进行和有效完成。
6.分析评估结果和编制评估报告，提出评估结论和建议，为评估结果的应用提供支持。
四、评估指南实施方案的注意事项。
1.评估指南实施方案的编制应充分考虑评估的实际需要和特点，保证评估工作的科学性和实用性。
2022年幼儿评估指南
2022年幼儿评估指南一、方案名称：2022年幼儿评估指南方案二、目标与需求1. 目标全面了解幼儿的发展状况，包括身体发育、认知能力、社交情感等方面。
为幼儿教育提供有针对性的指导，促进幼儿健康成长。
建立一个科学、合理、公平的幼儿评估体系，便于幼儿园和家长对幼儿发展有清晰的认识。
2. 需求简单易懂，方便幼儿园教师操作，不需要复杂的培训就能上手。
涵盖幼儿发展的多个重要领域，避免片面评估。
能够适应不同幼儿园的教育模式和幼儿个体差异。
三、方法流程1. 多维度评估观察幼儿在日常活动中的表现，包括游戏、学习、用餐、午睡等场景。
教师要像个小侦探一样，偷偷观察幼儿的一举一动，例如看他们在搭积木的时候是不是有创意，吃饭的时候是不是不挑食等。
与幼儿互动，通过提问、对话等方式了解他们的思维能力和语言表达能力。
就像和小朋友聊天一样，问问他们“为什么天空是蓝色的呀”之类的问题。
参考家长提供的信息，毕竟家长是最了解孩子在家表现的人，比如孩子在家是不是很爱看书，或者是不是特别喜欢帮妈妈做家务。
2. 阶段性评估设定定期评估的时间点，比如每个月或者每个学期进行一次全面评估。
就像给幼儿成长路上设置一个个小检查点一样。
在特殊事件或活动后也进行评估，比如幼儿园举办了一场文艺表演后，看看幼儿在表演中的表现，是自信大方还是比较害羞。
四、具体实施步骤1. 教师培训组织教师学习评估指南的内容，通过案例分析、小组讨论等方式让教师深入理解每个评估指标的含义。
可以给教师们讲一些之前评估中出现的有趣故事，比如有个小朋友在评估中表现出对小动物特别的关爱，他会把自己的小饼干分给小蚂蚁吃呢。
开展模拟评估活动，让教师们互相观察和评估，提高他们的评估技能。
2. 资料收集教师制作幼儿日常表现记录表，每次观察到幼儿的特殊行为或者进步都记录下来。
这就像是给幼儿写成长日记一样，记录他们成长的点滴。
向家长发放问卷，问卷内容包括幼儿的家庭生活习惯、兴趣爱好等方面。
3. 评估实施在设定的评估时间点，教师根据收集到的资料和对幼儿的直接观察进行综合评估。
高等教育学科评估指南
高等教育学科评估指南近年来，高等教育领域的发展迅猛，对学科评估的需求也日益增加。
为了提高高等教育质量和促进学科的发展，制定一份全面准确的高等教育学科评估指南显得尤为重要。
本文将以学科评估指南的格式为基准，详细介绍高等教育学科评估指南的内容要点。
1. 引言高等教育学科评估指南是为帮助高校和相关教育机构进行学科评估而制定的指导性文件。
该指南基于国内外相关官方文件和学术研究成果，旨在提供一个标准化的评估方法和规范，促进高等教育领域的发展和学科的优化。
2. 学科评估目的和原则学科评估的目的是为了确定学科的发展水平，发现存在的问题和不足，并提出相应的改进措施。
评估的原则包括客观、公正、科学、实用、可操作性等。
3. 学科评估的程序（1）评估前准备阶段a. 明确评估任务和目标b. 组织评估工作小组c. 编制评估计划和时间表（2）评估指标的制定a. 根据学科特点和发展需求，确定适合该学科的评估指标b. 指标分为定性指标和定量指标，考虑评估可行性和权重（3）数据收集与分析a. 收集学科发展历史资料和相关数据b. 进行数据分析和对比，找出学科的优势和不足之处c. 结合定性和定量指标，进行综合分析（4）评估结果的报告a. 编写学科评估报告，包括评估结果和改进建议b. 报告内容要准确全面，建议具体可行（5）评估结果的反馈和应用a. 将评估结果及时反馈给相关高校和教育机构b. 针对评估结果，形成改进措施和行动计划4. 学科评估的准则和标准学科评估的准则和标准是评估过程中的重要依据，其主要包括如下内容：（1）学科建设和发展情况（2）学科人才培养情况（3）学科科研和创新能力（4）学科社会服务和影响力5. 学科评估的方法和工具学科评估的方法和工具要科学可行，根据实际情况确定具体使用的方式和工具。
主要包括问卷调查、专家访谈、学术论文分析、学生作品评比等。
6. 学科评估的效果和处置学科评估的效果是评估的重要标志，为了充分发挥评估的效果，可以采取如下措施：（1）根据评估结果，及时调整学科发展方向和目标（2）制定改进计划，推动学科的发展和提升结论高等教育学科评估指南的编制和实施对于优化学科发展、提高高等教育质量具有重要意义。
评估指南 解读
评估指南解读近日，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面提出15项关键指标和48个考查要点。
《评估指南》一经发布，就在全网引起热议。
这是贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展的一项重要举措。
对找准新时期学前教育发展提升的着力点、更好地满足人民群众日益增长的优质教育需求具有重要意义。
在《评估指南》背景下，幼儿园如何坚持儿童为本，整体提升保育教育质量？在贯彻落实《评估指南》时应该重点关注哪些问题？带着这些疑问，本期，我们一起来划重点！包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念，确保正确办园方向。
划重点坚持正确办园方向，树立科学保教理念新时代教育评价，必须以立德树人为主线，强调有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。
《评估指南》进一步强化了落实立德树人根本任务，贯彻落实了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的科学质量观。
明确了要“坚持社会主义办园方向，践行立德树人的使命，树立科学评价导向，推动构建科学保教体系，整体提升幼儿园办园水平和保教质量。
”这一要求表明《评估指南》从幼儿园保教质量发展方面完善了立德树人的落实机制，有效促进了幼儿园全面贯彻党的教育方针，强化了党组织战斗堡垒作用，确保了学前教育正确的办园方向。
重视办园方向，落实教育方针文件将“坚持正确方向”作为首要基本原则，要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为国育才使命。
在评估内容中将“办园方向”作为五项重要内容之首，并确定了从党建工作、品德启蒙和科学理念三项关键指标和7项评估要点，对幼儿园落实党的组织建设、制度建设和工作机制提出了具体的要求；对幼儿园落实五育并举和五爱教育、培养幼儿民族认同和社会主义核心价值观提出了基本方向；对幼儿园遵循幼儿身心发展和学前教育的科学规律提出了明确要求，并把这些要求作为评估考查要点；重申了尊重幼儿个体差异、坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值等重要理念。
实施方案的具体流程与操作指南
实施方案的具体流程与操作指南随着社会的发展和进步，实施方案已经成为各个领域中不可或缺的一部分。
无论是在企业管理、项目执行还是各类活动策划中，都离不开科学的实施方案。
本文将详细介绍实施方案的具体流程与操作指南，帮助读者更好地理解和应用实施方案。
一、确定目标与需求在制定实施方案之前，首先需要明确项目或活动的目标与需求。
通过明确目标与需求，可以明确实施方案的方向和重点，为后续的方案制定奠定基础。
二、制定计划与时间表基于目标与需求的明确，制定实施方案的计划与时间表至关重要。
在制定计划时，需要考虑到各个环节所需要的时间、资源以及相关人员的配备等因素。
合理的时间安排有助于提高效率，确保实施方案按期完成。
三、搜集信息与分析在制定实施方案之前，需要对相关信息进行搜集与分析。
通过搜集信息，可以了解当前的市场状况、竞争对手的情况以及潜在风险等，为方案制定提供参考依据。
同时，通过分析这些信息，可以做出科学的决策，避免盲目性和不确定性。
四、确定实施步骤在制定实施方案时，需要明确具体的实施步骤。
实施步骤的确定需要综合考虑各个环节的先后关系和依赖性。
同时，还需要合理分配资源和确定相应的责任人，确保各个步骤的流程和顺序清晰明确。
五、细化实施策略实施策略是实施方案中的核心内容。
在细化实施策略时，需要根据具体的目标和需求确定相应的策略和措施。
同时，还需要考虑到实施过程中可能遇到的问题和挑战，为解决问题提供备选方案。
六、制定人员培训计划在实施方案中，人员的培训和能力提升是关键因素之一。
因此，在制定实施方案时，需要综合考虑人员的培训需求，并制定相应的培训计划。
通过培训，能够提高人员的专业素质和能力水平，为实施方案的顺利进行提供保障。
七、预防与控制风险在实施方案中，风险是不可避免的。
因此，需要制定相应的预防和控制风险的措施。
在制定这些措施时，需要充分考虑各种可能的风险因素，并制定相应的应对策略，降低项目或活动的风险。
八、执行与监督一份好的实施方案需要通过执行和监督才能最终实现预期效果。
制造成熟度4级评价指南示例
在试制品制造的过程中，确认特殊处理程序执行
E.4－特殊物料 特殊处理程序在试制环境中得
情况，所有要求得到很好的实施。能提供出相关
的处理
到进一步应用
的检查记录等证据来证实其按要求进行了实施
E.4 － 特 殊 物 料 制定完善特殊处理要求的计划
的处理
在试制品制造的过程中，确认特殊处理程序执行 情况，针对需要完善的特殊处理要求，制定完善 计划、按计划已进行实施。
确定供应商时还要关注关键的二级甚至更初级的
供应商的供给能力。
建立了严格的供应商引入、评估机制。
提出合适的物料供应合作计划，明确生产试制品制造过程中需要外协加工的物料
E.3 － 供 应 链 管
作为工程研制外协合同签订的 供应商，与供应商协商出合适的物料供应合作计
理
依据之一
划和合作要求，这些将作为外协合同签订的依据
关注科技、法律法规要求的变化，对未来可能出
E.2－物料可获 确定在产品生命周期中有可能
现潜在的物料有被淘汰、被迭代等的风险进行评
取性
被淘汰的物料等
估，并建立应对措施。
关注市场、国际国内环境的变化，在产品生命周
E.2－物料可获 对物料开展未来货源减少与物
期中对未来可能出现潜在的物料货源减少与物料
取性
料短缺的风险评估
短缺的风险进行评估，并建立应对措施。
供应链是一条连接供应商到企业客户的物料链、
信息链和资金链。供应链上各供应环节的购备时
间，都是由下一个节点企业负责管控的。任意一
E.3－供应链管 更新产品生命周期里的物料供 个节点企业出现交期延迟，都会影响整个供应链
理
应要求
的交期与进度。
通过试制品制造的验证，识别并更新产品寿命周
社会工作服务项目绩效评估指南
社会工作服务项目绩效评估指南1 范围本标准规定了社会工作服务项目绩效评估目标、原则、主体、内容、方法和程序。
本标准适用于财政性资金购买社会工作服务项目的评估。
其他资金购买或委托实施的社会工作服务项目评估可参照使用。
2 术语和定义2.1社会工作服务socialworkservice社会工作专业人员遵循社会工作专业价值理念，运用专业方法为有需要的服务对象（个人、家庭、社区、组织等）提供困难救助、矛盾调处、人文关怀、心理疏导、行为矫治、关系调适和资源协调等方面的专业性服务，以协助服务对象恢复和发展社会功能、提升服务对象适应环境的能力。
2.2社会工作服务项目socialworkserviceprogram为满足特定服务对象的需求，在一定时间内，运用一定的资源，按照预定的服务目标、服务内容和服务要求所设计、实施的社会工作服务任务。
3 评估目标3.1评估社会工作服务项目目标的实现程度、专业服务效果及项目资金的使用情况。
3.2总结社会工作服务经验，提炼社会工作服务技巧，提升社会工作服务水平。
3.3作为社会工作服务项目结项的依据以及为项目购买方确定项目执行方继续承担相关社会工作服务项目的资质提供依据。
4 评估原则4.1客观性原则以客观事实为依据，准确反映社会工作服务项目在投入、运作、产出以及成效方面的实际情况。
4.2专业性原则注重考察社会工作的专业价值、理论、方法和技巧在服务项目中的运用。
4.3系统性原则通过层次化结构对指标体系进行结构化分类，确定各类评估指标的权重，全面、综合地反映服务项目的整体情况。
4.4可操作性原则评估方法符合项目实际，采取定量与定性相结合，易于操作。
5 评估主体5.1评估组织者社会工作服务项目的评估组织者一般为购买方，负责确定评估方式和评估执行方，落实评估经费，统筹评估相关事宜。
5.2评估执行方评估组织者直接组建的专业评估团队或受委托的专业评估机构组建的专业评估团队。
评估团队应具备以下条件：——不少于5人的单数组成；——取得中、高级社会工作者职业水平证书或受过硕士研究生及以上社会工作专业教育，且具有3年以上相关社会工作实务经验的人员不低于 30%；——不少于1名熟悉社会组织财务工作、具有中级及以上专业技术职务的财会人员。
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我1图表 需求评估模式的比较表 时间X 战略需求评估X 胜任能力评估X 工作和任务分析X 培训需求评估工作量范围 方法主要特征吉尔伯特两个层次的评估：环境和个人首先测量环境中对绩效 有影响的因素，然后测量 个人因素● 立体行为模式 ● 六方面因素● PIP=值得模仿的绩效/典型绩效 哈里斯多阶段的绩效改进流程 通过系统化的前置分析 来改进组织的绩效● 前置分析 ● ABCD 系统 ● 工作手册考夫曼三个层次的评估：中观、宏观、微观 使用OEM 模型的五个要 素来确定每个组织做什 么、生产什么、交付什么 ● 组织要素模型● 输入、流程、产品、输出、成果 马杰解决绩效问题的系统方法通过绩效分析模型来确定绩效问题找到解决问题的方案● 绩效分析流程图● 如果人们的生活依赖于它，他们会怎么做 罗塞蒂使用多种来源的数据和观点，对问题进行系统化研究 通过六个步骤来进行需求评估 ● 基于目的的评估● 最佳、实际、感受、原因、解决方案● 最佳-实际=需求拉姆拉三个绩效层次：组织、；流程、个人通过十四步模型来诊断绩效改进机会并制定改进计划● 通过管理组织中的白色空间来改进绩效 ● 关系图 ● 流程图百度文库- 让每个人平等地提升自我2 目的何时使用优势劣势关键工具输出求●在组织的业务战略化境下，测试现有的绩效问题或发现新的绩效需求●开发长期的绩效改进计划●把绩效改进需求同组织的业务战略联系起来●在组织、流程及工作层次上，确定绩效改进机遇●开发有的绩效问题或新的绩效需求的长期解决办法●解决影响业务流程的问题●淘汰没有附加值的行动●时间要求●较高的费用●面谈●专题小组●调查或问卷调查●流程图●绩效改进计划力●确定获得优良绩效所需的知识、技能及态度●工作岗位设计●确定管理、监督和专业工作的胜任能力●衡量人们的熟练程度●开发标准的培训计划●建立绩效管理体系（新员工入职、招聘、晋升或职业生涯规划）●确定绩效评估标准●提供关于工作的信息●提供精确、可靠的数据●时间要求●需求很多人的参与●较高的费用●大项目所需求的良好的项目管理体系●面谈●专题小组●调查●胜任能力字典●胜任能力模型任●确定完成工作所需的责任和任务●设计新的工作描述或修改现有的岗位结构●确定新岗位或重新设计的工作岗位的认为列表，即知识、能力、技能及标准●开发培训需求，尤其对技术或专业工作而言●人们因为有机会设计工作而产生兴趣●确定从初级岗位到高级岗位必备的技能●确定工作提升所需的额外的知识、技能和能力●提供精确、可靠数据●不考虑对工作业绩产生影响的外部因素●时间要求●较高费用●面谈●问卷调查●专题小组●观察●岗位描述●工作培训计划等百度文库- 让每个人平等地提升自我3 工具表格求●确定完成某项工作所需的知识和技能●增加新技能●确定培训需求●开发培训计划●保证培训内容与员工需求密切相关●易于实施●缺乏严格的战略需求评估、胜任能力评估或工作和任务分析●面谈●专题小组●调查或问卷调查●观察●需求评估报告●培训计划工具表格业务问题工作表评估目前的绩效问题1.存在哪些关键绩效问题？2.这些问题已存在多长时间？3.不解决这些问题有什么后果？4.这些问题影响到哪些业务流程？5.绩效改进的目标是什么？6.什么因素阻碍了目标的实现？百度文库- 让每个人平等地提升自我4 工具表格业务问题工作表（续）提出未来的绩效需求1.存在哪些关键绩效问题？2.为什么提出这些问题？3.哪些业务流程受到了影响？4.绩效改进的目标是什么？5.什么因素阻碍了目标的实现？百度文库- 让每个人平等地提升自我5 工具表格流程图工作表流程图展示了业务流程中所实施的步骤或活动。
流程边界说明了业务流程的起止位置。
例如，订单管理流程始于当客户服务部门发出一个订购函，止于产品被客户接收。
说明1.表示从流程外所接受的信息，如客户、客户需求或其他业务实体，用长方形表示。
2.表示流程内开展的任何活动，如制作表格，用椭圆表示。
3.表示各项活动（输入及输出）之间的流动，用箭头表示制作流程图的技巧1.要依次记录步骤。
尽量将重点放在汉族要步骤上，不要做得太详细。
2.从识别第一个主要流程活动开始，如处理报价。
确定这个流程图中信息的流向，用单向箭头表示信息流往哪个方向。
对于两个单位或流程之间的信息流动，用双向箭头表示。
3.确定下一个主要流程图。
记录这个流程图的输入及输出4.联结所有主要流程图以及输入和输出。
如果你不能定义中间步骤，记录下来，稍后回到这一步。
5.当你创建完成流程图时，回顾这些步骤以检验所收集信息的精确性。
百度文库- 让每个人平等地提升自我6 工具表格流程图工作表（续）流程：要询问的问题1.完成该流程的活动顺序是什么？2.每项活动由谁负责执行？3.完成每项活动或步骤要花多少时间？4.外部输入什么？5.内部输入从何而来？6．输出什么？7．向哪里输出？关键图：部门或单位流程活动信息流向百度文库- 让每个人平等地提升自我7工具表格差距分析工作表流程目前的绩效指标差距影响结果百度文库- 让每个人平等地提升自我8工具表格变革准备核查单变革行动是否有清楚地目标？变革行动是否任命了领导？领导者是否具备指导变革行动的人际交往和组织发展技能？是否有足够的内部资源来实施绩效改进计划？是否需要外部资源？变革的原因与高层管理者沟通过吗？高层管理者对实施绩效改进计划有承诺吗？高层管理者是否愿意承担实施绩效改进的风险吗？变革的原因与中层管理者沟通过吗？中层管理者对实施绩效改进计划有承诺吗？基层员工对实施绩效改进计划有承诺过吗？是否有庆祝成功的里程碑？是否制定了绩效改进计划中的激励机制？是否制定了监督变革行动的跟进计划？百度文库- 让每个人平等地提升自我9 工具表格绩效改进计划表项目编号：项目描述：项目负责人：绩效改进目标：关键成功因素：成功的障碍：开始项目的先决条件：项目结构：团队需求：资源：预计成本：收益：百度文库- 让每个人平等地提升自我10工具表格绩效改进计划表（续）重大事件预计的开始时间预计的完成时间1．2．3．4．5．6．完成人：批准人：日期：日期：百度文库- 让每个人平等地提升自我11工具表格胜任能力项目计划工作表详细的活动计划任务SC HRM SM1 TP PL SM2 C完成日期小计：（小时）项目成员：（在这里输入项目成员的名字）关键字：SC=指导委员TP=专业培训人员C=客户HRM=人力资源管理PL=项目协调人SM1=销售经理1SM2=销售经理2百度文库- 让每个人平等地提升自我12 工具表格胜任能力面谈工作表面谈者姓名：日期：Ⅰ. 关于受访者姓名：岗位：单位：最高学历：以前所接受的培训：Ⅱ. 关于受访者的工作经理姓名：下属人数:以前的工作（年份、岗位、公司、地点）：1．你工作中的五项主要职责是什么？2．完成以上每一项职责你需要什么技能和能力？百度文库- 让每个人平等地提升自我3．为了工作中获得成功，你需要其他什么技能和能力？Ⅲ. 关于受访者的工作经验4．回想你经历过的一件成功的事情。
事情是怎样子的？何时发生？有谁参与？5．你感觉或认为怎么样？6．你说了些什么活做了些什么？为什么这些行动和语言其了作用？13百度文库- 让每个人平等地提升自我7．结果如何？这件事有什么重要意义？8．回想你经历过的一件失败的事情。
事情是怎样子的？何时发生？有谁参与？9．你感觉或认为怎么样？10. 你说了些什么或做了些什么？为什么这些行动和语言没有起作用？14百度文库- 让每个人平等地提升自我11.当时你没有采取的能够帮助你获得成功的行动是什么？12．结果如何？这件事有什么重要意义？15百度文库- 让每个人平等地提升自我16 工具表格胜任能力字典工作表1．核心词组定义2．核心词组定义3．核心词组定义4．核心词组定义5．核心词组定义百度文库- 让每个人平等地提升自我17工具表格胜任能力模型工作表定义范围核心词组1．2．3．4．5．6．百度文库- 让每个人平等地提升自我18 工具表格（年）个人学习发展计划员工姓名：岗位：业务部门：经理：要开发的胜任能力学习和开发的活动内外部的支持和所需资源成功的衡量标准完成日期评估日期员工签名：日期：经理签名：日期：百度文库- 让每个人平等地提升自我19 工具表格工具分析问卷调查目的：汇总关于你的工作的全部信息提示：回答完所有的问题后，请将问卷调给你的主管姓名：问卷举例：1.列出所有你主要的工作职责，然后按其重要性标出主次顺序，如“1”说明在所有工作职责中式最重要的。
2.这些职责为什么对你的工作如此重要？3.在你的工作中，需要使用什么设备和工具？4.描述你工作中一些特别任务。
在每项任务完成后，列出执行该任务的频率5.你需要掌握哪些知识以完成你的工作？6.你需要具备何种品质以确保顺序完成工作？百度文库- 让每个人平等地提升自我7.你之前拥有的哪些知识、技能、能力有助于你完成现在的工作？8.请列出你曾参与过的有助于你成功完成目前工作的任何课题、研究会或培训项目？9.请列出使你成功完成工作的任何其他因素？20工具表格岗位培训计划一岗位名称（专业人士/主管/管理层）：部门名称：地区：工作职责1：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：工作任务5：能力要求：培训需求：工作职责2：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：工作任务5：能力要求：培训需求：工作职责3：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：工作任务5：能力要求：培训需求：工具表格岗位培训计划一（续）岗位名称（专业人士/主管/管理层）：部门名称：地区：工作职责4：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：工作任务5：能力要求：培训需求：工作职责5：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：工作任务5：能力要求：培训需求：工作职责6：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：工作任务5：能力要求：培训需求：工具表格岗位培训计划二岗位名称（行政管理人员）：部门名称：地区：工作职责1：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：知识要求：技能/能力要求：标准要求：培训需求：工作职责2：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：知识要求：技能/能力要求：标准要求：培训需求：工作职责3：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：知识要求：技能/能力要求：标准要求：培训需求：工具表格岗位培训计划二（续）岗位名称（行政管理人员）：部门名称：地区：工作职责4：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：知识要求：技能/能力要求：标准要求：培训需求：工作职责5：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：知识要求：技能/能力要求：标准要求：培训需求：工作职责6：工作任务1：工作任务2：工作任务3：工作任务4：知识要求：技能/能力要求：标准要求：培训需求：工具表格工作任务分析核查表组建项目团队选择绩效突出的员工或者可以提供建议的工作岗位专家通知员工的主管如有必要，做一下情况介绍准备工作分析问卷调查分发或邮寄调查问卷总结调查问卷准备会议白板，列出由所有参与者提供的关键工作职责准备会议议程获得会议资料安排会议室在会议过程中，提炼工作职责列表针对每一项工作职责进行说明删除不重要的任务确定实施任务所需要的知识、技能和能力确定实施任务的培训要求区分培训需求的优先顺序准备工作培训计划初稿将培训计划初稿提交给主管批准准备工作培训计划终稿分发最终的培训计划工具表格培训需求评估面谈指南姓名：日期：采访者：受访者：一般性问题1．为什么你认为培训计划是必要的？2．用详细而精确的语句来描述由于缺乏培训，工作场所的劳动率如何受到影响。