一年级下语文导学案-11这个办法好
这个办法好
《11 这个办法好》教案（第二课时）东源县第一小学李静学习目标学习7个一类生字，，并会认读，记字和正确书写。
教学过程：激趣：（出示礼物）（通过礼物吸引学生，激发学习兴趣）（同学们想不要想要老师的礼物啊？）（想）（这些礼物是奖励给上课表现最好的同学和表现最好的小组的，想要礼物的同学今天要努力咯！）一复习课文（1）回忆课文的主要内容指认学生回答课文主要讲了谁的故事（上节课我们学习了第11课（这个办法好），它讲了什么内容啊？它是讲了谁小时候的故事啊？）同学们的记忆力真棒，那老师相信你们也一定把课文的二类字牢牢记住的是吧）来，看老师手上的词卡，我们一起来读一遍，好不好，看哪个小组表表最棒！（2）齐读二类生字师打乱词卡的顺序，随进抽出，生进行认读看来同学们上节课的学习都非常认真，把老师讲的都牢牢记住了，今天我们继续认真的学习一类字好不好啊？二学习一类生字（1）出示一类生字拼音，指生认读。
师板书出7个一类生字的拼音，指认1——2个学生进行认读同学们，在第一节课的时候，老师已经让你们圈出了生字。
来，看老师黑板上的拼音，有谁能把这些拼音读出来呢？嗯，读的真不错，来，掌声在哪里？（2）学生齐书空，师板书生字学生书空并说出字的笔顺，师在黑板板书你们会拼了，那你们会不会写呢？现在请你们打开课文第54页，看着课文，告诉老师这些字该怎么写，你们一起来拿起小手书空，老师在黑板上写，看谁写的棒！（3）学生齐读拼音和汉字板书出生字后，生进行拼音和汉字的认读老师觉得到了你们写的真不错，那你们读的是不是也一样棒呢？来，这次我们全班一起来读拼音和汉字，看哪个小组读的最大声！某某小组最大声！接下来。
老师还想考考大家，会不会组词和造句！谁来试试（4）指生口头组词，并用词造句认读完生字后，指生（2——3个）进行口头组词，并用该词进行造句。
同学们真的很聪明，不仅会组词而且还会造句，那老师现在也写了一些组词，我们大家一起来看看都有哪些词语，看看你们认不认识？认识的请举手！（5）师出示自己的组词，指生认读。
一年级语文下册《这个办法好》教案
一年级语文下册《这个办法好》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够理解课文中的对话和描述，并能运用其中的句子进行表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养口语表达能力和团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受课文中的情感，培养对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《这个办法好》是一篇描写孩子们解决问题的故事。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词有：办法、问题、讨论、尝试等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够理解课文中的对话和描述，并能运用其中的句子进行表达。
3.2 教学难点：第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过图片或问题引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
4.2 生字词学习：教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生巩固。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，可以通过问题解答、讨论等方式进行。
4.4 对话与描述：教师引导学生理解课文中的对话和描述，可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行。
4.5 品德教育：教师引导学生理解课文中的道德观念，可以通过讨论、案例分析等方式进行。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业：学生需要回家后复习课文和生字词，并完成课后练习题目。
5.2 评价方式：教师可以通过课堂表现、课后作业、朗读比赛等方式对学生的学习情况进行评价。
第六章：教学策略6.1 听力理解：教师可以通过播放课文录音，让学生跟随录音朗读，以提高学生的听力理解能力。
6.2 口语表达：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，以提高学生的口语表达能力。
6.3 阅读理解：教师可以通过提问和回答的方式，引导学生深入理解课文内容，以提高学生的阅读理解能力。
语文s版一年级下11这个办法好
这个办法好
学习目标：
1、 会认本课生字； 2、初步了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋设法巧 干，培养学生与他人团结合作的意识。
自学指导1：
1.自读课文，标出课文有几个自然段。 2.想想这篇课文主要讲了什么事？
毛泽东七岁的时候， 常和小伙伴们到山上去 放牛，砍柴，捡果子。
怎样能放好 牛，又能多砍些 柴，还能捡些果 子呢？
自学指导2：
1.自己观察田字格中的生字，边描红边体会哪 个字难写。 2.给每个生字组两个词。
现在有几个小朋友做 值日,如果你是组长的话, 你怎样安排?
布置作业： • 1.书写生字。 • 2.熟读课文。
同学们再见
jiǎn lán
法
zǔ
砍
wèi
柴 捡
bǎo fèn
篮
qiān
组
tí
喂
bēi
饱
份 牵
提
背
huo
V
ban
kan chai
V
yi
zu
V
wei
bao
V
bei
hui
lan
zi
yi
fen
ti
shang
法
伙
喂
背
柴
篮
份
提
伴
饱
砍
组
们
这个办法好
学习目标：
1、 会写本课田字格中的字； 2、理解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋设法巧干， 培养学生与他人团结合作了，放牛的把 牛喂得饱饱的，砍柴的背 回了许多柴，捡果子的捡 了满篮的野果子。 毛泽东把柴和果子分 成几份，每人一份。大家 牵上牛，背上柴，提上篮 子，高高兴兴地回家了。
（背人）（背东西） bēi 背
一年级语文下册《这个办法好》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，提出问题并解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）懂得分享和助人为乐的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的环保意识和团队合作精神。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入课文所描述的情境。
2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：引导学生提出问题，并运用课文内容解决问题。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过图片或视频，引导学生关注课文所描述的自然环境。
（2）邀请学生分享他们对环境的看法和保护环境的实际行动。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 小组讨论：（1）分组讨论课文内容，引导学生提出问题并解决问题。
（2）引导学生关注课文中的环保意识和团队合作精神。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。
（2）布置作业：要求学生运用所学知识，为一个环保主题设计活动方案。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生字词的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括问题提出、解决问题的能力以及团队合作精神。
一年级语文下册《这个办法好》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，学会用课文中的句子进行表达和交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，学会分享和合作。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 能够用课文中的句子进行表达和交流。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中长句子的理解与表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组，准备小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 复习上节课学习的内容。
b. 引导学生关注课文，提问：“这个办法好”指的是什么办法？2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，让学生反复朗读，直至熟练。
c. 学生齐读课文，感受课文节奏。
3. 理解课文内容：a. 教师引导学生跟随课件或黑板，逐句理解课文内容。
b. 针对课文中的长句子，教师进行讲解，帮助学生理解。
4. 小组合作：a. 学生分组，讨论课文中的句子如何表达。
b. 各小组派代表进行分享，教师点评并指导。
5. 课堂练习：a. 教师给出与课文相关的句子，学生进行仿写。
b. 学生互相交换练习，教师进行点评。
b. 针对课文主题，教师提出拓展问题，引导学生思考。
7. 布置作业：a. 抄写生字词。
b. 家庭作业：用课文中的句子进行表达和交流。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括生字词的抄写和家庭作业。
3. 知识掌握：通过课后访谈或小测验，了解学生对课文内容和学习目标的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，如校园环保行，让学生亲身体验保护环境的重要性。
2. 开展主题班会，讨论环境保护的方法和措施，培养学生的环保意识。
【语文S版一年级下册11《这个办法好》教案】 一年级科学下册教案
《【语文S版一年级下册11《这个办法好》教案】一年级科学下册教案》摘要：3引导学生质疑;学们,了题目,你有什么想知道? 二、感知,学习生教师出示要,引导学生组合作学习，五、作业布置熟课,初步有感情朗课，教师出示生卡片,指名,然教师再指名用加说词说句教学目标学习并掌握课生新词,积累“放流”“康采”“捡子”等词语正确、流利、有感情地朗课3理课容,知道毛泽东办法是什么,什么说这办法教学重难识、写讨论交流毛泽东办法哪里教学方法讲法、情境法、表演法教学用具投影仪、词卡、图片、录音机教学程课、朗课题,引导质疑教师板课题,直接导入新课学们,今天我们学习新课,起把题目指导学生题目3引导学生质疑;学们,了题目,你有什么想知道? 二、感知,学习生教师出示要,引导学生组合作学习()借助拼音学习生,组用生进行组词()想想课讲了件什么事? (3)思考提出问题划出,用己话说出,写课上学生按要学3教师检学生认生以及课情况音“柴”是卷舌音,“组”是平舌音,“背”“bē”等课集体朗课三、整体把握课,认识毛泽东主席教师学们,我们起朗了课,你们能告诉我课讲了件什么事情? 教师从,我们知道这办法是谁想出? 3教师出示毛泽东图像,由学生己简单介绍毛泽东四、课堂总结学生有感情朗课教师结毛主席办法指是什么?它哪里? 五、作业布置熟课,初步有感情朗课用生口头组词二课、复习旧知,导入新课教师出示生卡片,指名,然教师再指名用加说词说句教师指名反馈通上节课学习,你们知道了那些关毛主席知识? 3教师引导学生由称赞毛主席二、集体反馈,理课教师指名反馈毛主席办法这课具体指什么?(用笔画出) 起朗这句子,加深理3引导学生再课然段,所说没有这办法会是怎么样? 教师总结是呀!人心不能二用,更何况是三用呢! 5教师导这办法到底怎么样?请朗课两然段,然和学交流6指明反馈(要出相应句子) 7指导有感情朗8引导学生讨论毛主席办法哪里? 9教师毛主席可真聪明呀!刻,你们想对毛主席说什么? 三、拓展延伸,教育学生起有感情朗课毛主席其实就是采用了分组合作方法,我们生活也常用到分工合作,能把事情做得更四、指导写出示生卡,学生,教师再次强调部分地方引导学生观察,认清这些田格位置3学生反馈,教师结五、课总结学们,团结力量,有事情要起努力,分工合作才能完成得更所以老师希望你们能够像毛主席以及他伙伴们样,不计较己合作角色,齐心协力,把事情做六、作业布置按笔画顺序写生,并组两词语收集毛主席故事,相交流。
一年级语文下册《这个办法好》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“办法”、“只好”等词语造句。
2. 过程与方法：通过反复朗读，理解课文内容，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生懂得团结合作的重要性，学会分享和助人为乐的品质。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 句子的朗读与表达。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 与课文相关的故事或图片。
教案内容请提供相关要求，以便我为您编写完整的教案。
六、教学过程：1. 导入新课（1）复习导入：复习上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
（2）创设情境：讲述一个关于合作的故事，引出本课主题。
2. 学习课文（1）初读课文：让学生自读课文，注意生字新词的读音。
（2）理解课文：讲解课文内容，引导学生理解合作的重要性。
3. 朗读感悟（1）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
（2）讨论交流：引导学生谈论自己与朋友合作的故事，分享合作带来的快乐。
4. 巩固练习（1）生字词练习：用生字词造句，巩固所学知识。
（2）课后作业：布置一道与合作有关的课后作业，如：“你和你的朋友合作完成了一项任务，请写一篇小作文，谈谈你们的合作过程和感受。
”七、课堂小结：本节课我们学习了《这个办法好》，明白了合作的重要性。
我们要学会与人合作，共同解决问题，分享快乐。
八、课后反思：在本节课中，学生能够流利地朗读课文，基本掌握了生字新词。
在讨论交流环节，学生积极参与，分享了自己的合作经历。
但在课堂巩固环节，部分学生对生字词的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
一年级语文下册《这个办法好》教案
一年级语文下册《这个办法好》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“办法、好”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等引导学生主动参与学习活动；（2）培养学生合作交流、积极思考的能力；（3）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（2）培养学生学会合作、分享的品质；（3）引导学生认识到团结合作的重要性。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气；2. 生字词学习：学习生字词，理解词语的意思，并能应用于实际情景中；3. 课文解析：分析课文结构，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情；4. 拓展训练：进行相关话题的拓展训练，提高学生的语言应用能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，掌握课文内容；2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，学会合作交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、情境等引导学生主动参与学习活动；2. 合作学习法：培养学生合作交流、积极思考的能力；3. 启发式教学法：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 相关话题的拓展材料；4. 教学录音机、音响等设备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过图片或情境引入课文主题，激发学生的学习兴趣；2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词语的意思，并进行组词练习；3. 课文朗读：让学生反复朗读课文，注意语气、节奏的掌握；4. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子，帮助学生理解课文内容；5. 合作交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受；6. 拓展训练：进行相关话题的拓展训练，提高学生的语言应用能力；8. 布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
一年级语文下册《这个办法好》教案
一年级语文下册《这个办法好》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“办法、好”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生学会分享、合作和尊重他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）正确朗读课文，理解课文大意。
（3）通过课文学习，培养学生的环保意识和合作精神。
2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。
（2）朗读的节奏和情感表达。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《这个办法好》PPT、生词卡片、图片等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示课文封面，引导学生关注课文《这个办法好》。
（2）邀请学生分享他们对“办法”的理解和例子。
2. 学习课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调和表情。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文大意。
（3）讲解生词，如“办法、好”等，并结合图片展示帮助学生理解。
3. 讨论与思考：（1）引导学生分组讨论，思考“这个办法好”的原因。
（2）每组派代表分享讨论成果，邀请其他同学补充意见。
4. 情景模拟：（1）分组进行情景模拟，模拟课文中的人物和场景。
（2）邀请各组展示，鼓励学生大胆表达自己的观点。
5. 总结与反思：（1）引导学生回顾本节课的学习内容，总结“这个办法好”的原因。
（2）教育学生学会分享、合作和尊重他人，培养环保意识。
五、作业布置：1. 回家后，跟家长分享今天学习的课文《这个办法好》，并讨论为什么这个办法好。
2. 选择一个生活中的问题，与家长一起想出一个好办法，并简要记录在作业本上。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等，评估学生的积极性。
语文S版小学一年级语文下册《这个办法好》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：11 这个办法好块：教学设计—教案设计思路：1. 以问题导学，帮助学生梳理课文，让学生了解“这个办法”。
2. 对比读句，品读重点词，让学生理解“这个办法”的巧妙之处。
3. 联系生活谈“这个办法”的运用，让学生尝试实践分工合作。
教学目标：1. 认识“伙、伴、砍、柴、组”等11 个生字；会写“们、份、伙、伴、组、法、背”等7 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 读懂课文，懂得做事要动脑筋，要善于合理分工合作。
重点、难点分析：明白毛泽东的办法是什么，办法好在哪里。
课前准备：课件、搜集关于毛泽东的资料。
教学过程：第一课时一、谈话引入课题1. 教师：你觉得咱们班上谁的办法最多？今天，我们来学习一篇新的课文，文中有一个特别聪明的小朋友，知道是谁吗？2.（展示课件第三屏）：毛泽东图像3. 交流：你对毛泽东有哪些了解？学生展示课前搜集的有关毛泽东的资料，在交流中认识毛泽东。
4. 教师：今天，我们便来学习毛泽东小时候的故事。
5. 出示课题，齐读课题。
学习“法”字：加一加，“去”字加“氵”。
二、整体感知课文1. （展示课件第四屏）课文录音（1）思考：课文主要讲了一件什么事？（毛泽东小时候和小伙伴上山干活，想出了好办法，大家分工合作既喂饱了牛，又带回许多柴和果子。
）（2）指名反馈。
2.识记生字（1）（展示课件第五屏）们份伙伴法组背指名读字，教师适时正音。
字音：“组”是平舌音；“们、份、伴”都是前鼻音。
出示“背”的读音：bēi 背包bèi 背后字形：你是怎么记住这些生字的？们、份、伙、伴：他们都是什么偏旁？为什么？柴：是什么偏旁？为什么？背：上面是什么字？下面是什么字？是形声字。
组：与“姐”字比较记忆。
（2）（展示课件第六屏）读词语：“摘苹果”游戏伙伴砍柴捡果子牛背一组篮子饱饱的说话练习：你能用这些词语说一句话吗？学生反馈，教师相机指导。
三、练读课文，熟悉课文内容1. 小组内练习读课文。
语文S版一年级下册11《这个办法好》教案
语文S版一年级下册11《这个办法好》教案教学目标1.学习并掌握本课生字新词,积累“放流”“康采”“捡果子”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道毛泽东的办法是什么,为什么说这个办法好。
教学重难点1.识字、写字。
2.讨论交流:毛泽东的办法好在哪里。
教学方法讲读法、情境法、表演法教学用具投影仪、字词卡、图片、录音机教学过程第一课时一、朗读课题,引导质疑1.教师板书课题,直接导入新课:同学们,今天我们来学习一篇新课文,大家一起把题目读一读。
2.指导学生读好题目。
3.引导学生质疑;同学们,读了题目,你有什么想知道的?二、读文感知,学习生字1.教师出示要求,引导学生小组合作学习。
(1)借助拼音学习生字,在小组内用生字进行组词。
(2)想一想课文讲了一件什么事?(3)思考大家提出的问题。
在文中划出来,用自己的话说出来,写在课本上。
2.学生按要求自学。
3.教师检查学生认读生字以及读课文的情况。
字音:“柴”是卷舌音,“组”是平舌音,“背”读“bēi”等。
课文:集体朗读课文。
三、整体把握课文,认识毛泽东主席1.教师:同学们,我们一起朗读了课文,你们能告诉我课文讲了一件什么事情?2.教师:从中,我们知道这个办法是谁想出来的?3.教师出示毛泽东的图像,由学生自己简单介绍毛泽东。
四、课堂总结1.学生有感情的朗读课文。
2.教师小结:毛主席的好办法指的是什么?它好在哪里?五、作业布置1.熟读课文,初步有感情的朗读课文。
2.用生字口头组词。
第二课时一、复习旧知,导入新课1.教师出示生字卡片,指名读一读,然后教师再指名用加点的字说词说句。
2.教师指名反馈:通过上一节课的学习,你们知道了那些关于毛主席的知识?3.教师引导学生自由称赞毛主席。
二、集体反馈,理解课文1.教师指名反馈:毛主席的好办法在这一课中具体指什么?(用笔画出来)2.大家一起朗读这一句子,在读中加深理解。
3.引导学生再读课文第一自然段,所说没有这个好办法会是怎么样?4.教师总结:是呀!人一心不能二用,更何况是三用呢!5.教师导读:这个办法到底怎么样?请大家朗读课文最后两个自然段,然后和同学交流。
小学一年级语文教案——《这个办法好》教学设计
小学一年级语文教案——《这个办法好》教学设计教学过程：一、揭示课题，启发思考1、同学们，我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了，可以说你们已经长大了，你们说对吗？那么作为大孩子，遇到事情要怎么办呢？请学生各抒己见。
今天，我们要学习一篇新的课文《这个办法好》就是有关这样的事情的课文。
板书课题2、读到课题，你们想知道些什么？中等生提问教师把各类学生提出的问题归纳总结。
然后用投影出示问题。
二、范读课文：放课文录音听完课文后，你知道了什么？你自己能够把黑板上的哪个问题解决？三、学习课文，自学生字词1、读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。
2、认读生字、词语：出示投影毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组喂牛饱饱的满筐几份3、这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人了解有多少？（小组讨论）4、毛泽东遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？（后进生）5、指名读课文第一、二段。
6、齐读第三段。
7、想一想，毛泽东想出的这个好办法行吗？你认为他会达到自己的目的吗？（同位互相交流，再发言）8、采用各种形式，反复朗读课文。
过渡：毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢？让我们继续学习下面的课文就会知道了。
9、指名朗读课文三、四自然段你认为毛泽东的办法好不好，为什么？（优等生回答）10、如果你遇到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？11、你在现实生活中都是怎样做的？四、课堂小结我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做，一定要善于动脑筋，用最好的办法把事情完成的最好。
作业：必作题：朗读课文，并能够熟练掌握本课要认识的13个字。
选作题：你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好？第二课时教学过程：一、复习课文内容：1、课文主要讲了一件什么事情？2、毛泽东想了一个什么好办法？二、朗读课文1、请一名学生朗读课文。
（优等生）2、学生分组朗读课文。
从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学1、认读不带拼音的生词。
一年级下语文教案-这个办法好_语文S版
一年级下语文教案-这个办法好_语文S版11、这个办法好学习目标知识与能力1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。
2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。
3．准确、流利地朗读课文。
重点、难点：1认识生字11个，规范书写生字7个。
2懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。
教具准备：学习图片、生字卡片。
学习时间：两课时学习过程：第一课时一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。
今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？板书课题：这个办法好（3）小组汇报讨论结果：（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。
）3．介绍毛泽东，激发学习热情：（1）出示毛主席像，问：他就是谁？你们知道他是怎样一个人吗？（2）出示图片或介绍毛泽东：毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢？让我们赶快来读读课文吧。
三．品读、感悟，理解课文：(一)初读课文,整体感知1.默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子?2.学生读课文后回答问题，随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。
（1）毛泽东小时侯是一个爱劳动的人;如：从哪里感到毛泽东爱劳动？板书：常。
理解“常”。
请你带着这种心情读读第一自然段。
（2）毛泽东是一个爱动脑筋的人;是一个聪明的人……板书：思考。
A引导思考：你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考？用横线画出。
理解：毛泽东为什么会想到这个问题？出示句子：有一回，他想：怎样才能放好牛，又能多砍柴，还能捡些果子呢？引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。
（三样工作都能同时做好。
）试想在这之前他们是怎样干这些活的？（放牛的可能砍不了柴。
《这个办法好》教学设计(S版一年级下册)
《这个办法好》教学设计(S版一年级下册)《这个办法好》教学设计教学目标1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。
2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。
3．准确、流利地朗读课文。
重点、难点：1认识生字11个，规范书写生字7个。
2懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。
教具准备：教学图片、生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。
今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？板书课题：这个办法好齐读课题：引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？怎么好？,,）引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！二、初读课文，认识生字，整体感知。
1．请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。
）请你想办法解决吧。
2．检查字音掌握情况：（1）指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆：伙、伴、份：都是什么偏旁？为什么？砍、柴：什么偏旁？为什么？组：用哪个字记忆？喂：与“口”有什么关系？饱：左边什么？与什么有关？背：上边什么？下边什么？属于什么字（形声字）篮：与“蓝”意思有什么不同？提：什么样的动作？（演示：从下向上用力。
）（2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？（3）小组汇报讨论结果：（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。
）3．介绍毛泽东，激发学习热情：（1）出示毛主席像，问：他就是谁？你们知道他是怎样一个人吗？（2）出示图片或介绍毛泽东：毛泽东是新中国的第一位国家主席，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢？让我们赶快来读读课文吧。
一年级下语文彩色教案11这个办法好_语文s版
一年级下语文彩色教案11这个办法好_语文s版一导入新课出示毛泽东的人物挂图。
师生交流有关毛泽东的事迹。
毛泽东小时候是一个爱动脑筋的孩子。
我们一起来读读课文。
(板书课文题目:这个办法好)二初读课文,读准字音1.借助拼音自读课文。
请大家用自己喜欢的方式读课文。
可以自己读,也可以和小伙伴一起读。
2.对照生字表,在课文中画出要学的字。
3.指着生字表中的字多读几遍。
三老师反馈学习字词的情况1.出示卡片,认读生字、新词。
伙伴砍柴小组几份背回2.自己练读课文,特别是读得不熟的地方要多读几遍。
3.标出自然段。
四理解内容,指导朗读1.自由读第1自然段,说说你读懂了什么。
学生甲:毛泽东小时候常和小伙伴们到山上去放牛,砍柴,捡果子。
学生乙:毛泽东和小伙伴们都很爱劳动。
2.学习第2自然段。
过渡语:有一回,毛泽东在与小伙伴们上山干活儿时,他想了些什么?(1)指名读第一句话:①出示这句话:有一回,他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?②从这句话中体会毛泽东想了些什么。
学生甲:毛泽东想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好。
学生乙:毛泽东想多出一些成绩。
③指导读出语气。
(读出疑问的语气)可以用练读、评读的形式。
(2)指名读第二句话,思考:他想出了一个什么办法?(把大家分成三个小组:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。
)3.学习第3、4自然段。
过渡语:这个办法到底怎么样呢?收到了什么样的效果呢?(1)请两名同学分别读第3、4自然段。
(2)思考:结果怎样呢?学生甲:天快黑了,放牛的把牛喂得饱饱的,砍柴的背回了许多柴,捡果子的捡了满篮的野果子。
学生乙:毛泽东把柴和果子分成几份,每人一份。
大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地回家了。
(3)指导朗读的语气。
读出大家高兴的心情。
4.组织学生讨论。
(1)毛泽东和小伙伴们有什么不一样?(他爱“想”,爱思考问题,想怎么少花力气又能干得多一些。
)(2)假如毛泽东没有想出这个办法,又会怎么样呢?这个办法到底好在什么地方?学生甲:放牛的可能砍不了柴。
语文版一年级下册语文《这个办法好》教学设计
语文版小学一年级下册语文《这个方法好》教课方案【篇一】第一课时教课过程：一、揭露课题，启迪思虑1、同学们，我们从少儿园进入小学已经快一年的时间了，能够说你们已经长大了，你们说对吗？那么作为大孩子，碰到事情要怎么办呢？请学生畅所欲言。
今日，我们要学习一篇新的课文《这个方法好》就是相关这样的事情的课文。
板书课题2、读到课题，你们想知道些什么？中等生发问教师把各种学生提出的问题概括总结。
而后用投影出示问题。
二、范读课文：放课文录音听完课文后，你知道了什么？你自己能够把黑板上的哪个问题解决？三、学习课文，自学生字词1、读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。
2、认读生字、词语：出示投影伙伴放牛砍柴捡果子分组喂牛饱饱的满筐几份3、这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人认识有多少？（小组议论）4、碰到了一个什么问题？他想了一个什么好方法？（后进生）5、指名读课文第一、二段。
6、齐读第三段。
7、想想，想出的这个好方法行吗？你以为他会达到自己的目的吗？（同位相互沟通，再讲话）8、采纳各样形式，频频朗诵课文。
过渡：想出的方法究竟达到自己的目的没有呢？让我们持续学习下边的课文就会知道了。
9、指名朗诵课文三、四自然段你以为的方法好不好，为何？（优等生回答）10、假如你碰到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？11、你在现实生活中都是如何做的？四、讲堂小结我们碰到事情必定不要焦急或很快的就去做，必定要擅长动脑筋，用的方法把事情达成的。
作业：必作题：朗诵课文，并能够娴熟掌握本课要认识的13 个字。
选作题：你还可以运用什么方法把放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好？第二课时教课过程：一、复习课文内容：1、课文主要讲了一件什么事情？2、想了一个什么好方法？二、朗诵课文1、一名学生朗文。
（等生）2、学生疏朗文。
从中划出自己不或掌握不熟简单忘记的字。
三、字写字教课1、不拼音的生。
（开火 3 遍）2、指学生住字形。
（突出重、点）候：注意笔的指。
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本周习惯养成：有效合作
课题：这个办法好
课型：自学＋展
示
总课时：2课
时
主备人审核：
学习目标：
1、认识“伙、伴、砍、柴、组”等11 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 读懂课文，懂得做事要动脑筋，要善于合理分工合作。
学习重点：1、认识11个生字。
2、读懂课文，懂得做事要动脑筋，要善于合理分工合作。
亲爱的孩子们，让我们在小组表演中快乐收获吧！
第一关我会认。
1、读二类字，在文中圈出生字。
2、对子互读卡片，组一个词,读错的提醒、纠正、领读同学。
3、组长给每个人分2个生字的展示任务：领读，组一个词。
4、小组内展示。
5、小组上台展示自学成果。
第二关我会读
1、听老师读课文，长句子画出节奏。
2、自己读课文，读准字音，读不准的地方多读几遍。
3、对子互读，读的不好的地方，提醒、纠正、领读。
第二关合作探究。
1、毛泽东想出的办法是什么，这个办法好在哪儿？
2、生活中你遇到过或了解到了哪些动脑筋、合作解决问题的
事情？说一说？
第四关达标检测
一、我过关：给字加拼音
伙伴砍柴喂饱提篮子一份
二、我最棒。
毛泽东想出的好办法是——————————————
————
————————————————————————
反思栏：
1、我的收获:
2、我的困惑:
学习目标：
1、巩固会认字11个生字。
2、会写7个汉字：们、份、伙、伴、法、组、背。
注意“左窄右宽”的左右结构。
3、初步感知汉字的结构美，养成认真书写的习惯。
学习重点：会写7个汉字：们、份、伙、伴、法、组、背。
注意“左窄右宽”的左右结构。
亲爱的孩子们，让我们在小组展示中快乐收获吧！
第一关我过关
2、对子互背课文，汇报记录员。
3、对子互读卡片，汇报记录员。
第二关我会学
1、请你自己观察第54页的一类字，①说一说字的部首、结构。
②找出字的特殊笔顺。
③数一数字的笔顺。
④说一说，你是
怎样认识这些字的？⑤试着给字组词。
（可以找老师问，也
可以学着查字典解决。
）
2、对子互相交流。
3、组长分配每人讲1字的任务。
4、组内展示。
5、上台展示学习效果。
第三关合作探究。
1、左右结构的字，在写时应该注意些什么？
第四关达标检测
三、我最棒：我会用词语。
常常————
……还……
反思栏：
1、我的收获：
2、我的困惑：。