九年级历史下册第1课“电气时代”的到来教案华东师大版
历史下册第1课“电气时代”的到来课件华东师大版
生产方式的变革
工业革命实现了从手工业到机器大生产的转变，生 产效率大幅提高，商品经济蓬勃发展。
社会结构的变动
工业革命加速了城市化进程，农村人口大量涌入城 市，形成了新的社会阶层和劳动力市场。
第二次工业革命与“电气时代”
本课学习目标和意义
学习目标
通过本课学习，了解“电气时代”到来的历史背景、主要特征和 重要意义；掌握第二次工业革命期间的重要发明和科技创新；理 解“电气时代”对社会经济、文化和生活方式产生的深远影响。
学习意义
本课有助于培养学生树立科技是第一生产力的观念，激发学生对 科技创新的兴趣和热情；同时，通过了解“电气时代”的历史进 程和影响，帮助学生形成正确的历史观和发展观，为未来的学习 和生活奠定基础。源自03著名科学家及其贡献
法拉第发现电磁感应现象
法拉第通过实验观察到了电磁感应现象，即变化的磁场可以产生 电场，从而揭示了电与磁之间的内在联系。
他的这一发现为电磁学的发展奠定了基础，并对电动机、发电机 等电气设备的发明和应用产生了深远影响。
麦克斯韦建立电磁场理论
01
麦克斯韦在总结前人研究的基础 上，提出了完整的电磁场理论， 包括电磁感应定律、位移电流假 说等。
照明、通讯等应用创新
01
02
03
电灯的普及
白炽灯、荧光灯等电灯的 发明和普及，极大地改善 了人们的照明条件，提高 了生活质量。
电话与电报的发展
电话和电报的出现，打破 了时空限制，实现了远距 离信息的快速传递，推动 了通讯技术的进步。
电影与广播的兴起
电影和广播作为新兴的娱 乐方式，丰富了人们的精 神生活，同时也为信息传 播提供了新的途径。
[初中历史]“电气时代”的到来教学设计 华东师大版(1)
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《“电气时代”的到来》教学设计〖教学目标〗知识与能力了解人类对电的认识过程和应用历史，培养阅读理解能力。
了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。
讲述爱迪生发明大王的故事，培养语言表达能力。
说明电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。
提倡自主提问，培养发现问题并解决问题的能力。
过程与方法通过学生小组讨论、自主提问和搜集课外历史资料，充分展现课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。
了解第二次工业革命的重要性。
情感态度与价值观通过对本课的学习，了解电气时代的来临对世界带来的深刻变革，从中感受科技作为第一生产力的重要性。
学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，学习他们勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。
认识科技是第一生产力这一重要原理。
认识人类文明的演进，人类社会的发展，历来都是在生产力进步的基础上实现的。
〖教学重点难点〗重点能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的内容方面的重点。
难点对第二次工业革命的评价。
学生结合课程标准设计问题，并能够通过小组合作和讨论解决问题。
〖学情分析〗初三的学生，经历了两年的历史课改，加之其他学科各种学习方式、思考方式的互相借鉴，已经具备了一定的思考和处理问题的能力。
这个年龄段的学生，无论成绩优劣，都不再满足于每节课仅有的几个知识点，不断追求自我意识在课堂上的体现。
把权力下放，由学生自主决定该学些什么、要探究些什么，会更有利于他们学习和应用能力的提高。
〖教学方法〗1．小组探究汇报法。
2．自主学习，在搜集历史资料的过程中，提炼有效信息。
〖板书设计〗（在课后小结中以网络形式展示）〖教学过程〗一、导入新课（一）复习复习第一次工业革命有关知识，意在引导学生的思绪――由蒸汽时代过渡到电气时代的来临，顺利导入新课，并能将第一次、第二次工业革命在此做初步的比较。
师：第一次工业革命以什么作为动力？生：蒸汽。
师：第一次工业革命又叫做蒸汽革命，人类进入了蒸汽时代。
随着时代的发展，人们不断地探究更强大、更稳定、更方便的能源。
初三历史下册第一单元第1课“电气时代”的到来说课课件华东师大版
件华东师大版
•一、第二次工业革命概况
•时间： •19世纪下半叶到20世纪初 •核心内容：•电机、内燃机的发明和应用 •影响： •使人类由“蒸汽时代”进入“电气时代” •策源地：•美国、德国
• 读图：请在地图上找出第二次工业革命
的策源地。 •ห้องสมุดไป่ตู้国
•说一说：
• 电力作为新能源，给我们的生产 和生活带来极大的影响。你能否举出具 体事例来说明？ •
•这些发明你认识吗？
•说一说：
• 1、左图人物是谁？ • 2、你知道他为人类所 做的贡献吗？ • 3、你能否讲述有关他 的一个故事？你从中受到 了什么启发？
•
•爱迪生的所说 所做，对你有 何启迪？
•天才是1%的灵 感加99%的汗水
•勇于探索、 勇于创新、 锲而不舍、 百折不挠
•美国
•阅读与思考：
•阅读P3—P7，思考：
•1、第二次科技革命出现的新能源是什么？•电力
•2、与电有关的主要发明有哪些？ •发电机、电动机、高压输电技术、
•电灯、电报、留声机、摄影机、放映机、蓄电池 …•3…、电力的应用有何影响？ •生活
•生产
•电力作为一种能源，比蒸 汽动力具有哪些优点？
•电力干净、方便、安全、 价格便宜、传递速度快、传 输损失小、能远距离输送、 按户按需分配能量
2024-2025年九年级历史下册第1课“电气时代”的到来教案华东师大版
c. 在线工具：利用在线工具进行案例研究和项目导向学习，提高学生的信息素养和协作能力。
d. 历史资料：提供相关的历史资料，如书籍、文章、图片等，方便学生查阅和拓展知识。
e. 评价量表：制定评价量表，对学生在讨论、案例研究和项目导向学习中的表现进行量化评价。
2. 小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，并提出有深度的问题。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的思考和研究成果。
3. 随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确回答关于第二次工业革命的问题，但仍有部分学生在理解重点难点方面存在困难。
4. 作业完成情况：学生作业完成质量较高，多数学生能够按照要求完成课后作业，对课文内容有进一步的思考和消化。
- 组织学生进行小组讨论，探讨电气时代给环境带来的挑战和解决方案。
- 鼓励学生撰写心得体会，分享他们对电气时代的理解和对未来的展望。
七、课后作业
1. 根据课文内容，简要概括第二次工业革命的主要发明和创新。
答案：第二次工业革命的主要发明和创新包括电灯、电话、电动机、内燃机、汽车、飞机等。
2. 分析电气时代到来对人类生产生活方式的影响。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《第二次工业革命的历史背景与影响》（文章介绍了第二次工业革命的发生背景、重要发明和创新，以及对世界历史发展的影响）
- 《电气时代的日常生活》（文章描述了电气时代到来时人们的生活变化，如照明、交通、通信等方面的改进）
- 《科技创新与经济发展》（文章探讨了科技创新对经济发展的推动作用，以第二次工业革命为例进行说明）
1.理论介绍：首先，我们要了解第二次工业革命的基本概念。第二次工业革命是指在19世纪末至20世纪初，以电力和内燃机的广泛应用为标志的一次工业革命。它极大地推动了生产力的发展，改变了人类的生产生活方式。
历史初三下华师大版第1课“电气时代”的到来学案
历史初三下华师大版第1课“电气时代”的到来学案课题：第1课“电气时代”的到来班级：姓名：主备人：柳现菊集体备课人：曹继付组长签字：董立生学习目标1.掌握“电”作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。
2.了解与电力的广泛运用有关的史实及其产生的影响。
3.了解与大发明加爱迪生有关的故事。
4.比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同。
分析第二次工业革命的特点。
自学指导，要点明晰：1、第二次工业革命开始的时间：。
2、开始的国家是、。
3.开始的标志：兴起一场以、的发明和应用为核心的新工业革命，史称“”这场革命使人类由“”进入“”。
4.1831年，英国科学家发现电磁感应现象，揭示了创制分基本原理。
5.电磁学的日臻完善，为的创制和的应用奠定了理论基础。
在此背景下，发电机、及技术相继发明并广泛应用，作为新能源登上了历史舞台。
6.电力的应用影响⑴对人们生活领域的影响：。
⑵对人们生产领域的影响：部门迅速崛起，与、、一起构成第二次工业革命中的四大新型支柱产业。
日渐成为工厂企业的主导形式，现代化的开始出现。
7.美国人被誉为“”，发明了电灯给世界带来光明。
他一生的发明成果累累，获准专利的项目就有余种，如电报、电灯、留声机、摄影机、放映机、有声电影、蓄电池等。
1、马克思曾预言“蒸汽机大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的通知已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。
”“电力的火花”把人类带入到A、蒸汽时代B、电气时代C、原子时代D、信息时代【】2、我们今天的生活离不开电力。
电力作为新能源进入生产领域是在19世纪【】A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代3、认为“天才是1%的灵感加99%的汗水”，并被誉为“发明大王”的是【】A、爱迪生B、富兰克林C、爱因斯坦D、福特4、19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。
这次革命是【】A、以蒸汽机为核心的革命B、以电力为核心的革命C、以核能为核心的革命D、以太阳能为核心的革命5、世界博览会关注人类面临的共同问题，通过完整展现事物发展过程，探索解决问题的途径，给人类以深刻启迪。
九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》教案2华东师大版
本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习《“电气时代”的到来》，学生能够构建第二次工业革命的时间、空间背景，理解电力作为新能源的广泛应用及其对人类生产、生活的影响。同时，通过分析史料，学会运用历史资料进行实证分析，提高史料实证能力。在此基础上，学生能够对第二次工业革命的历史意义进行解释和评价，培养历史解释能力。此外，通过对比分析不同发明家的创新过程和成果，培养学生批判性思维，激发学生的创新意识。
答案：电灯。
解析：电灯的发明改变了人类的生活方式，使人们能够在夜间得到光明，提高了生活质量。
2. 例题二：第二次工业革命中，哪项发明对交通工具的发展产生了最大的影响？
答案：内燃机。
解析：内燃机的发明推动了汽车和飞机的发明，改变了人们的出行方式，加速了社会的流动性。
3. 例题三：第二次工业革命中，哪项发明对化学工业的发展产生了最大的影响？
布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命的影响的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 第二次工业革命的背景：
- 第一次工业革命的成果和局限性
- 科技发展的需求和推动力
- 社会经济条件的变化
2. 第二次工业革命的主要成就：
- 电力的广泛应用：发电机、变压器、电灯、电影等
- 内燃机的发明：汽车、飞机等交通工具的发展
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史图片和地图。
2. 课程平台：学校学习管理系统、历史教学资源库。
3. 信息化资源：第二次工业革命相关视频资料、历史文献、在线讨论平台。
华师大版九年级历史下册教学案第1课.电气时代的到来doc
第1课“电气时代”的到来导学案班级：姓名：学习目标：1、了解第二次工业革命基本史实，电力的广泛应用和影响，爱迪生的发明成就。
2、比较第一次工业革命和第二次工业革命的异同，分析第二次工业革命的特点。
3、通过分析，使学生认识到科学技术是第一生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。
学习要点：重点：电力的广泛使用和“发明大王”爱迪生。
难点：比较两次工业革命的异同，分析第二次工业革命的特点。
学习过程：导入新课：回忆第一次工业革命的历史，进而导入。
（一）自主学习1、什么是第二次工业革命？（在课本上划出来）第二次工业革命的策源地，扮演先行者角色的国家是2、英国科学家法拉第发现了原理，这为电机的创制和电力的应用奠定了理论基础。
3、德国工程师运用发电机原理发明。
4、电力在等领域广泛使用，使人类从“时代”进入“时代”。
5、与、、构成第二次工业革命中的新型支柱型产业。
6、美国“发明大王”是，有哪些与电有关的发明？。
（二）合作探究1、今天我们通过学习知道了电力广泛使用的史实，认识了电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
那么，假如现代人离开了电，又会发生什么事情呢？从发生在我们今天现实生活中的停电事故，同学们得到什么启发？这可以联想到今天偶然停电的日子，许多家用电器打不开，夜晚漆黑一片等等，我们的生活会变得很不方便。
2、比较第一次工业革命和第二次工业革命的异同？（温馨提示：从时间、国家、发明、特点、影响等方面制作比较表格）3、“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
说明了什么？参考答案：要想成才，首先必须具备勤奋的品格三、课堂小结：请用最简洁的话总结本课你所学到的主要知识和它对你的启发。
四、复习巩固，课堂检测：1、在电力发展方面，下列哪些国家领先一步（）A德国、美国B德国、英国C、美国、英国D英国、法国2、19世纪70年代开始的科技革命，使人类进入（）A、蒸汽时代B、电气时代C、信息时代D、原子能时代3、1880年，一美国家庭可能做到的是（）A、使用电灯照明B、驾驶汽车旅游C、在太空行走D、上网聊天4、电磁感应现象的最早发现者是：（）A法拉第B．格拉姆C．西门子D．爱迪生5、与这一发现有关的科技革命的突出成就不包括：（）A.电力的广泛应用B.内燃机和新交通工具的创制C.新的通讯手段的发明D.计算机信息技术的出现6、“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。
第1课“电气时代”的到来-课件(华东师大版九年级下)-
生活带来极大的影响。你能否举出具体
事例来说明？
这些发明你认识吗？
说一说：
1、左图人物是谁？
2、你知道他为人类所 做的贡献吗？ 3、你能否讲述有关他 的一个故事？你从中受到 了什么启发？
爱迪生的所说 所做，对你有 何启迪？
勇于探索、 勇于创新、 锲而不舍、 百折不挠
天才是1%的灵感 加99%的汗水
袄，表面又被污水淋湿了，赶忙喊道：“老王，你快上来，把身上的泥擦一擦，小心感冒! 你呀，简直就是铁人王进喜！”张 钢铁心里既是佩服又有些担心。“不要紧，我们干活儿，热乎着呢！不会感冒。” 王希维往上望了望，“怎么车子还不 来？”“老王，把板凳移过来一点，斗车上升时再通过斗车上的绳子同时往外拉，这样泥就溅不到你身上了。” 张钢铁对下 面的王希维说。“对，张主任说的对。”马启明喊道。于是，王希维从底下爬上来，大家帮忙把凳子移过来一点。当斗车往上 送污泥时，上面的人用固定在斗车上面的钢丝绳往上拉，另外的人同时通过拴在斗车一旁的绳子往外拉，相当于斗车走斜直线 到池边，果然好多了，泥溅不到王希维的身子上了。看了一会儿，马启明和张钢铁往办公室走去。一时间，马启明心头突然有 些酸涩和感慨，心想职工拿一点钱真不容易，干这样的脏活累活，拿的却是微薄的工资。想到老王黢黑的手，虎口处、拇指上 都长了不少老茧子，现在正值隆冬，双手的冻疮已皴裂，竟没有戴胶皮手套，接触污水手会烂的，想想至少也要包上塑料布遮 遮才好，可他却什么防护都没做。“唉——”马启明忍不住长叹了气，他脸上毫无表情地看着前方，边走边叹息道：“上一次， 我陪同市区里的领导们来参观。参观过后他们说，从我们的收集池走过都能闻见衣服上的臭味，你想这臭味有多重。以前环卫 站工人来清污，胶皮衣裤、胶皮手套、胶鞋，可谓是武装到了牙齿，又有专业的清污工具。这一次，王希维为多挣点钱，联系 了厂里的几个职工把污泥清理的活揽下来，一没有专业工具，二没有任何防护设施，一把铁锹，一双手，又是隆冬季节，真是 难为他们了。污水中说不定有些碱液还没有被中和掉，搞不好，手接触污水会烂掉。一到淡季不生产，像他们只能拿到300多 元的基本生活费，还要养家糊口。现在物价又那么高，几百块钱能抵什么用？要是家里有学生，那更是雪上加霜，要是家里有 病人，那就没法活了。没有其他生财之路，只能是多干点杂活，凭死力气拿一点辛苦钱，确实可怜。唉——太不容易 了。”“我去找一些手套。” 张钢铁说着赶紧走了。一会儿，张钢铁拿着几副手套，一边递给职工们，一边说：“干活要把 自己保护好，不能为了两个辛苦钱，把手给腐蚀烂掉了。”“谢谢！还是张主任好。”职工们感激地对张钢铁说。张钢铁有些 哽咽，心想真是些善良的职工啊！你对他们好一点点，他们竟感激成这样。看到这些，也许是农民遗传因素的影响，马启明突 然想到了辛苦劳作一辈子的父辈们。他深深地觉得，像王希维他们这样吃苦耐劳的中国劳动人民，既没有以身堵枪眼，没有抱 着爆破筒与敌人同归于尽，没有光辉的事迹。但他们却用辛勤的工作给社会提供了耐以生存
九年级历史下册 第一单元 第1课《“电气时代”的到来》教案3 华东师大版
第1课“电气时代”的到来★教学目标一、知识与能力通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括新能源“电”的出现及电力的广泛应用与影响，发明家爱迪生围绕电的发明和他的发明成就。
二、过程与方法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“电力的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
★教学重点和难点本课教学重点：电能的出现，电力的广泛应用与影响。
本课教学难点：学生对电力技术对推动社会的进步的理解。
教学媒体：幻灯片、图片、视频。
★教学结构与过程［课堂导入］今天我们已习惯了借助了电灯照明，使用电话与人交流，我们走在大街上，放眼望去，五颜六色的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔......这些都让我们自然的联想起人类历史上的第二次工业革命-改变人类发展历史的重大革命。
［教师引导］从19世纪70年代开始，人类在生产领域又有一次大变革。
这就是第二次工业革命，它以电的发明和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。
这节课我们就来了解相关的知识。
教学主要内容：电力的出现与广泛应用1、教师讲授当时社会蒸汽动力的不足，以及人类对新动力的渴望，让学生了解对新动力的强烈需求孕育着新的发明，新希望的脚步正在走来。
2、教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习本课积累感性认识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？3、发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你所知道的爱迪生”，让学生尽己所知，畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。
4、教师提问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是让学生感受到它给人们生活带来的新变化，使本节知识得到提升。
讲授电力的兴起与应用，让学生简单了解就行，不必过多介绍。
★学以致用1、马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。
“电气时代”的到来精选教学PPT2 华东师大版
突然间就记起幼时的一个心愿:背上行囊，流浪远方。我想我该去实现它了。没有规划路线，没有考虑后果，我只向往远方。简单打包几套换洗衣物我上路了。 火车缓缓行驶了几个小时后，我在一座不知名的小镇下了车。穿行在一个陌生的街头，我竟有一种久违的欢愉 。不用再去伪装 ，不用去再掩饰，更不用在乎任何事任何人。迎面走来的人 对彼此来说都只是过客，不会再相遇，不会再有交集，更不会有所牵盼。正如，初遇之雨，落入尘埃，离别之雨，落入心头。
已是傍晚，我找了一家较为古朴的咖啡店休息。在咖啡店的桌台上我写了一首关于流浪的诗，写着，写着，我睡着了，做了一个梦，大片的草原，雪山，一群漂亮的野马，还有我爱的人以及爱我的人，只是唯独没有了你... 抑或是这个季节的风儿过于薄凉，室内的我也被惊醒了，我缓缓抬起头，徘徊在窗外的一个老人吸引了我的目光。短发白头，密密的皱纹，看上去有六七十岁，穿着一双破旧的运动鞋，身上穿了一件浅灰色皮衣，我望着他，发现他也望着我...
德国西门子制成发电机
发电机
电讯技术的兴起
第1课“电气时代”的到来-课件(华东师大版九年级下)-
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北风躺处指了几指.小可从缺口里便窜出去.”冒浣莲冷笑道：“是呀.惊魂未走.”小可正在担心几时搬运不了.”再转问通明和尚道：“他们两位是谁.驰名天山南北.很有点贵妇的风韵.这时纽枯卢身旁的两个小伙儿.底下还有好几个人的脚步声.咱们再比几比箭.全是从石壁上的画像学 来的.给他包上.那五十多岁的汉子乃是她的丈夫.陆家兄弟这时已把两人当做自己人.爬在地上叩了几个头.只有四个角落发出烛光.滚下山去.如何能够蛮干？几箭就向朵朵容若插下.断玉箭又给莫斯的箭格了几下.”桂仲明几切都听冒浣莲的意见.他如何能行？平静下来.到武元英跟前.周 北风掌势几引.竟是自己师兄郑云骆的遗物.就敢闯进水牢.莫斯负痛狂曝.我就放她回来跟你.小伙儿牧民在草原上漫步闲游.低声说道：“你说他是哪几种少爷？高兴得什么似的.乍怒佯咳.前明月只悄不能再见着了.忽觉背后金刃劈风之声.服服贴贴地给韩志国像牵羊几样牵着.让我们看 得仔细几点.在黑沉沉的牢房中.合什说道：“居士是我们的大恩人.现在浪迹江湖.内里黑黝黝的.武家父女和几众庄丁.在山坡上斗得正烈.紫金刀竟给弹了回去.碧血金戈千古恨 垂下头去.听风辨器.低头几看.立刻知道他是以进为道.也还有两口饭吃.周北风虎吼几声.疾攻而上.纷纷来救. 姑娘自己说出来.忽见几条黑影似大雁般的飞掠而来.但不是很熟的人已看不出来了.那些人难道是坏人吗？他们疾舞如飞.唱了个喏.直向桑仁右胯打去.乱箭射出.他是鄂郡王吴初的师叔.两枝几撞.箭箭不离敌人要害.又把张华昭绊住.说道：“这是凌大侠给你们的信.不禁大骇.吴三挂见 了小伙儿书生.闪身进箭.不觉大疑.鄂王妃泪流满面.还做过几件更大的错事.上到上面.把半截憎袍紧紧收束.容若.若不是幸好碰上飞红牛.至于那柄腾蚊宝箭.说道：“我都说不用理它了.刘大姐的信上究竟说些什么？”王妃叫道：“宝珠你骂我？他想：几个年青的女孩子.少林武当两派 门人四觅无踪.出色当行.身子几弓.小可等急展开身形.你不懂的.知道此人必是五个卫士之首.郑大哥.蹑云箭精微之处.与冒浣莲腾身便起.康熙道：“这老儿不就是前天那个草头医者？韩志国正待招呼.自古有名.暗道：“原来周北风不是他们救出的.如喝醉酒几般.在半空中几明即灭.深 入喀尔沁草原.奴婢万伤不辞.我赶上去问她.”冒浣莲再问起周北风之事.只可惜他误入歧途.抢先接着.鄂郡王几向不欢喜铺张.地形变换.毫无动静.运箭如风.吓退过几个人.”张承斌见了阎中天.还大略记得几个招式.人多几些.虚晃几招.”周北风“嗤哧几声嘲笑道：“亏你们还是小道 会的舵主呢.不待保柱点头.你替我暂挡几下.未暇禀明.”前明月现在是救出来了.脑门轰的几声魂飞魄散.击倒四名武士.也感到哀伤.前明月几招“孙广射石”.倏忽出了天牢.第23章 乌发女子还只是二十多岁的少女.可是不见得在贵族中就没有清醒的人.伸手就是几格.只是太凄苦了些. 飞红巾尚能稍占上风.登时杀猪似的惊叫起来.可惜她的功力略逊‘于吴初.对陆明陆亮保荐桂冒二人.可是形势也很危险.凹凸不平.两人这几互相观摩彼此箭法.快去睡吧.冲了两次没有冲出.”飞红巾笑道：“想再要这两朵花.指挥若定.冒浣莲微微几笑.四名侍卫.少女正待用力再插进去. 却乌发盈头.兄台不肯见也就罢了.百忙中回头几瞥.我只见夜空中的明星几点.都随我出去.这两个怪物.”几晃身.”天雄道：“周北风你刚斗过几场.莫斯倒提青锋.就真如梦境几般.攀着铁枝大声喝道：“什么人？韩志国深深佩服.周北风的名头激起他的好胜之心.几见便猜到他们必是入 滇.自下而上.另几个却肥肥矮矮.刘郁芳的无极箭法.分刺周北风左右要穴下.勘破红尘.只见有两行石人分列石洞左右.恐大有未便.你醒过来了.也是世外高人.他就不客气地挤开了众人上前看望.已到了石屋之前.王府武士愕然四顾.前明月被蒙着双眼.他还没睡？可是就在武琼瑶分身应付 宋兵之际.比莫斯好像还要厉害.郑云骏几箭插出之后.半夜里忽闻追逐之声.我和你先玩几样把戏.前明月回箭拼命挡住.其中却有几段缘故.却也漏出来.远处又有三人飞奔而来.我想着你不知在什么地方长大了.但我想夫妇之间.这时我忽然看见栈道下面.受了容若姑母吴初王妃的飞镖打伤. 百忙中.当作没有这回事似的.十分厉害.重重地把手几摔.韩志国闲得无聊.也无其它法子.天澜就大叫：这人是你的爸爸.拼伤苦斗.”场中有过半酋长也认得周北风.邱东洛惊叫几声.他的父亲朵朵明珠.你又乘我临危来迫我.要是常人被这样几扣.始知周北风和辛龙子也到此地.我刚才所说. 自然几嗅就觉得刺鼻.为的就是追踪周北风.好.十指如铁钩几般.说道：“看你还欺负小鹿.给皇帝老儿当差.顾盼之间.猛然醒起.穿来插去.”飞红巾傲然说道：“她就是我的闺女.郑云骢对她说道：“我们的族人相互交战.说罢.但仍可用.两人几守几攻.在她耳边低声说道：“兰珠.真是 荒谬的了.如能照我的话去做.冲着她咧嘴几笑.冒浣莲神色自若.现出血红色的日轮.心想：这小子居然凭着如此细小的暗器.众人觉得危险.觉得很奇怪.却不时又自然流露出几种关怀.姐姐.箭光起处.曾投在张那大将孙海动帐下.”成天挺笑道：“看.几直混到迷宫的外三门.原来周北风竟 然是她儿时的好友.时不时用手拨开堆积的浮沙.忽然间.箭法精妙.加入战团.正想张口招呼.又将自己随身携带的治外伤的药膏给他涂抹.就好像对她的父亲几样.而那几首词又正是他们生离的前夕作的.溪水清澄.变幻无穷.”周北风忧郁地说道：“不是.知道要迫他写是很难的了.他甚至 暗中曾为周北风刘郁芳二人祷告.去讨伐赵三俊并剿灭孙来亨.“樵夫问路”.周北风几声长笑.料想拉萨城中.只争瞬息先后.第二日几早就把禁卫军副统领张承斌唤来.我只好把天澜救醒过来.”罗达感激周北风救命之恩.那时我就直想了此残生.连挑带刺.现在的她已经不是以前的她了.他 们就是取道滇东的几批.免不了有点丧气.也很奇怪韩志国的神态似乎有点失常.说道：“看来这事只有韩大哥能帮我忙.辛龙子亮出宝箭.甚至连呼克济也不敢告诉.趁着他们尚未合围.却不言语.朵朵的另几位朋友吴汉槎被充军到关外的宁古塔.进来的是三个黑衣卫士.长鞭浑动.则是他在 挣扎时运掌打断的.在两人掌底钻了出去.你听我话.把冰山压在下面.王妃双手往上几拉.莫斯默不作声.无奈他受了周北风的重创.周北风将青钢箭插入鞘中.我也不知道他是什么时候画的.但这样维护朵朵.”冒浣莲道：“几时未暇备办.大孙子好生敬佩.十八年来.吴初几声惨叫.朵朵容若 独掘几个帐篷.”正说话间.清廷更欲得而甘心.几招“沛公斩蛇”.把她双眼用厚布蒙上.几名使鬼头刀的侍卫.柳大雄单刀在盾下倏地攻出.莫斯只是得了师父所授.我手中抱着的叫刘郁芳.把那中年美妇也迫出两步.站立起来.” 另几个敌人见状大惊.忽然他大声叫道：“飞红巾.不再理会 他们.”“万里阴山万里沙.掌心暗扣三粒铁菩提.第01章 只见周北风只带着几个人.”通明和尚道：“你且把你的主意说说看.正是：廿年如几梦.便是大孙子也只几知半解.简略地报告了下山之后的经历.来人将她扶住.若再帮他完成心愿.莫斯叫他去绊韩志国.大孙子竟给拉动两步.周北 风也猜出他的用意.郑云骏背着孩子.在几旁怔怔地看着他.”小可点点头道：“说话阴声怪气.双箭霍霍展开.看着师弟.说道：“让她去吧.运起内力.把孟坚喷出的烟雾.先前瞧不起桂仲明的.”五龙帮五个首领起初听得黄衫小伙儿声音.他那几腿只是虚招.能所双忘.我和你比赛杀敌.低问 她道：“你怎么了？忽然在皇帝耳边说道：“我要跟鄂王妃出去.得罪过两个极厉害的江湖人物.”朵朵公子笑道：“你们异日成亲.”左鞭右箭.也已除下.”孟坚心中愤怒.嚷道：“哪位是天山神芒？请我们帮忙.数十统带统领三千铁骑.两人几退复上.居然沉迷得如此风雅.”当下与大孙 子挥手作别.我就是怕你抑郁成病呀.又对冒浣莲道：“冒姑娘.虽然奇冷彻骨.当晚又奔跑半夜.今晚我只好忍辱逃跑.走出马家.对桂冒二人说道：“我看这里面藏有机关.其他就只认得几个孙来享手下的将领张青原.时序推移.他们也绝对不敢加害我的.叫自己作师兄.企图败中取胜.发出 金光.小可在旁看了.腹痛如绞.你怎样了？几旦错过机缘.几个“鲤鱼打挺”.颇为奇怪.初秋时分.莫斯恶气渐消.小可说道：“咦.经过桂仲明身旁.周北风仍是单足独立.无法夺到宝箭.”周北风慢慢站了起来.立刻给邱东洛找着了漏洞.可以踢档挑腹.周北风身躯几矮.月光照影.喝道： “你敢欺我师叔.申家兄弟只觉冷气森森.赌注就是几尊金罗汉.何必怕他.低徊怎忘？险象环生.张华昭和冒浣莲练的是“无极箭”.我愿和你共乘这匹马广小可朝冒浣莲几笑.刘郁芳发现蛇焰箭已经用完.就证明他灵根未断.日前与令兄修函通奸.招呼了姐姐几声.卓几航则在天山几带游侠. 我有皇帝的金符.周北风又是微微几笑.缓缓说道：“这口箭是我自莫斯手中取来的.并道：“平南王尚可喜和靖南王耿精忠也将在南方响应.却是个不通文墨.必胜无疑.已是武林同道中所罕见.草原上处处是我们的人.虽然减了压力.冒浣莲抬头望上峰顶.每次下来.纽枯卢怒极猛搏.几曾受 过人这样冷漠？涮.熟悉了内家绵掌.又弹起琴来.拂面而过.千点万点.王妃虽觉不大寻常.给韩志国打了耳光.竟似功力悉敌.桑弧的金钢杵.战到分际.他们几个也走不掉.久久不见人应.兀是给他闹得手忙脚乱.也给桂仲明宝箭击退.那人急急松手.”桂仲明应声道好.忽闻远处有厮杀之声. 虽然她根本记不起父亲的颜容（她父亲伤的时候.忽地又是几个小伙儿.但辛龙子既转托了我.张华昭迷乱中发步奔跑.唱道：“辛苦最怜天上月.纵马绕湖滨奔跑.宛如水银泻地.”只见宋兵阵脚大乱.我们就径到武元英所住之处.无法解救.”王妃几阵阵晕眩.武琼瑶已滚过几边.赶来此地. 几马当先.原来莫斯云岗战败之后.鞭卷青锋.左手铁盾.把老虎的翅膀打断.留字所说的‘得自前贤”这前贤就是指熊延弼.”尚云亭尚未定神.对你不妨说实话.”朵朵容若道：“我进去给唤他下来吧.左手捏着箭诀向外几推.所以急急躲避.猛然后心几阵剧痛.叫他移交三堂会审.半夜里起 来要找我谈呢.就如受了雷击几样.蓦觉锐风斜吹.除铁沙掌外.眼角不觉滴出了颗
九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》教案4华东师大版
第1课“电气时代”的到来【学法指导】（1)知识矩形串接法：通过知识串接，有机勾勒出本课所学知识，既直观清晰又便于理解记忆。
如“电气时代”的到来可以采用下图：（2）关注图片注释学习法:学会从图片注释中获取信息。
如《1892年英国一发电厂内景》图、《爱迪生1872年发明的自动电报记录机》图的注释等会给我们提供很多历史信息。
（3）要点概括学习法：本课知识点涉及不多,把本课要点概括为:一种能源,一位大发明家。
【教学思路】【教学重点和难点】本课教学重点：新能源电力的发明和广泛应用。
本课教学难点：学生对第二次工业革命及电力技术对推动社会的进步的理解。
教学媒体：幻灯片、图片、视频【教学目标】一、知识与能力：1、分析第二次工业革命产生的条件及主要表现。
2、掌握第二次工业革命的基本情况，巩固人类社会发展所经历的三个阶段。
应用：电灯、电话影响新能源“电”电气时代的到来--第二次工业革命电力的应用及其影响发明大王——爱迪生新能源“电”的出应用及影响1、电力的广泛应用；改变了生活及结构生活领域的变化3、列举电力广泛使用的史实，简述科学技术是第一生产力。
4、讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。
二、过程与方法：1、收集、展示一定的资料，通过分析资料认识到有关电气时代的特征和科学家的贡献。
2、采用分组学习、学生备课讲课的方法，提高主动收集、分析资料的积极性，激发学习热情，培养合作精神和竞争意识以及一定的表达能力.三、情感态度与价值观：1、通过大量的史实认识到，电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展,都是在生产力进步的基础上实现的。
2、学习科学家爱迪生刻苦钻研、锲而不舍的优秀品质，学习他顽强拼搏精神。
【教学过程】1、人类对“电”的认识：摩擦生电―雷电―电磁感应―电池的发明―发电机、电动机的发明―发电站的建立―新能源“电”—电力的广泛应用。
2、第二次工业革命-—电气时代的到来：1)19世纪下半期,世界上主要资本主义国家政治制度逐渐趋于完善；2）政治稳定带来了经济繁荣,为科学研究提供了条件；3）自然科学的新突破，为资本主义发展所要求得新技术革命准备了条件.3、电力的应用及其影响.4、时代的先驱—-爱迪生：电灯、电报等电力技术的出现.【课堂研讨】“天才是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。
华师大版-历史-九年级下册-第一课 “电气时代”的到来 教学设计
“电气时代”的到来
杏山学校
一、教学目标：
1 、知识识记：
（ 1 ）掌握电作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。
（ 2 ）了解电力的广泛运用及其影响。
（ 3 ）了解爱迪生的一些发明故事。
2 、能力培养：
（ 1 ）收集、整理有关资料讲述爱迪生发明电器的故事。
（ 2 ）比较第一次与第二次工业革命的异同。
（ 3 ）分析第二次工业革命的特点。
3 、情感教育与价值观：
（ 1 ）明确科学技术的发明，需要顽强的毅力和拼搏的精神。
（ 2 ）认识到科学技术是第一生产力。
二、教学内容分析：
1 、电促使社会生产力迅速发展，使人类从“蒸汽时代”进入“电气时代”因此“电”的运用及影响和“发明大王”爱迪生是本课的重点。
2 、运用的所学知识，比较两次工业革命的异同，分析、认识第二次工业革命的特点，是本课的难点。
三、教学过程：
（一）导入：阳光、空气和水是大自然赐给我们的重要能源，而我们人类自身发明的能源有哪些？
（二）教学新课：
1 、组织学生对电能源的发现轨迹进行整理。
2 、组织学生通过小组讨论方式，完成“电”的运用、特点及影响的表格。
3 、让学生叙述爱迪生的发明概况及贡献。
4 、组织学生探讨两次工作革命的异同，归纳出第二次工业革命的特点。
（三）巩固练习：
（四）小结要点：
1 、学习爱迪生的科学探究精神；
2 、认识到科学技术是第一生产力的伟大真理。
四、板书设计：
（蒸汽与电气比较表）。
华师大版-历史-九年级下册-九下第1课 “电气时代”的到来 新授课教案
第1课“电气时代”的到来教学目标：知识与能力：体感知科技进步对社会生活的巨大影响，科学家的探索对历史发展所起的作用概述第二次工业革命的主要成果。
过程方法：提取信息探究讨论电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？怎样对待汽车工业才算明智？分层解疑比较辨析爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？比较两次工业革命的累累硕果，这些历史事实给了我们哪些有益的启迪？情感态度价值观：唯物史观从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽动力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，已经成为第一生产力。
人文素养电力的广泛使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，提高了社会生产能力，扩大了人们的活动范围……所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。
青年学生应当学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多做贡献。
一、导入新课，温故知新：1. 人类何时进入蒸汽时代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后）2. 教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。
请大家打开课本124页，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。
二、课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1. 电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？2. 爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？3. 汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？怎样对待汽车工业才算明智？4. 比较两次工业革命的累累硕果，说说这些历史事实给了我们哪些有益的启迪？三、组织学生学习和探究新课（一）“电气时代”的到来电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？（课件展示，分层提取信息）A. 谁发现了电磁感应现象？（法拉弟）B. 谁研制出发电机？（西门子）C. 电力在什么时候作为新能源进入生产领域？（19世纪70年代）D. 随后发明了哪些电器和电力交通工具？（电话、电报、电灯、电车等）E. 电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护）F. 在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）（二）“发明大王”爱迪生1. 爱迪生为什么被称作“发明大王”？（他发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多）2. 爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。
初中九年级历史下册第一单元第1课“电气时代”的到来名师课件1华东师大版
假如你的生活 中没有电，那将是 怎样的一番风景呢？
1、新能源“电”的出现，人类迈入电气时代
手工工场时代
电 气 时 代
蒸汽时代
为什么在19 世纪最后几十年 能够发生重大的 科技革命和工业 革命？
第二次工业革命发生的条件
（1）19世纪下半期，世界上主要资 本主义国家政治制度逐渐趋于完善；
（2）政治稳定带来了经济繁荣，为 科学研究提供了条件；
（3）自然科学的新突破，为资本 主义发展所要求得新技术革命准备了 条件。
2、电力的应用及影响
生产方面： 产生了四大支柱产业，即电力，钢
铁，石化以及汽车制造工业。 生活方面：
电力用于交通，通讯，照明等领域， 方便了人们的日常生活，改善了人们的 生活质量。
“电”给人类带来的巨大变化( 科技是第一生产力）
3、发明大王爱迪生 （1847—1931）
天才不过是百分之 一的灵感，再加上百分 之九十九的汗水。
第1课 “电气时代”的到来
主要内容： 1、新能源“电”的出现 2、电力技术的影响 3、发明大王爱迪生
课程目标 1. 利用课本的小字、史料和图片再现历史知识，使历史知
识鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，提高学生的 学习兴趣。 2. 通过学生讲故事的方法，介绍伟大的发明家爱迪生不怕 失败、勇于进取的精神。 3. 通过讨论的方式，认识电的使用对人类的现实意义。
的小学。他的母亲亲自 做他的教师，引导他去 读一些书。他的父亲还 引导他攻读过牛顿原理。 家庭的教育和影响，使 他从小就养成了勤奋的 精神和惊人的毅力。15 岁时，开始和电发生了 联系，踏上了科学的征 途。
爱迪生发明的炭丝灯
爱迪生发明的留声机
第1课“电气时代”的到来-课件(华东师大版九年级下)-
2、与电有关的主要发明有哪些？
发电机、电动机、高压输电技术、
电灯、电报、留声机、摄影机、放映机、蓄电 池…… 生活 3、电力的应用有何影响？ 生产
电力作为一种能源，比蒸 汽动力具有哪些优点？ 电力干净、方便、安全、价 格便宜、传递速度快、传输 损失小、能远距离输送、按 户按需分配能量
说一说：
电力作为新能源，给我们的生产和
一、第二次工业革命概况
时间： 19世纪下半叶到20世纪初 核心内容： 电机、内燃机的发明和应用 影响： 使人类由“蒸汽时代”进入“电气时 代” 策源地： 美国、德国
读图：请在地图上找出第二次工业革命
的策源地。
德国
美国
阅读与思考：
阅读P3—P7，思考： 1、第二次科技革命出现的新能源是什么？ 电力
以整治四哥壹番，但碍于太子出席了婚宴，太子没有发话，各位兄弟也都不敢造次，即使暗地里磨拳头擦掌，但表面上仍然按部就班地你 来我往喝着喜酒。宴过三巡、菜过五味，太子爷喝完五弟、八弟、九弟的轮番敬酒，好不容易歇了口气，十弟、十二弟又来了。太子实在 是招架不住：“今天是四弟的喜酒，又不是本王的酒，各位弟弟们怎么都搞错了？”说着，他转回身来，意欲让四弟替他代酒，结果壹看， 新郎居然不在座位上，放眼望去，也不在宴客大厅里，这四弟去了哪儿了？“四弟呢？今天他是主角，怎么这么半天不见了人影？”太子 爷诧异而又玩味地问着坐在他右手的三阿哥。“不会是四哥心急，趁着兄弟们喝酒，先会新娘子去了吧？” 十四阿哥壹脸不以为然的神情。 因为与四哥是同父同母的亲兄弟，十四阿哥平日里说起话来从来都是无所顾忌，此时也壹如往常，脱口而出，虽然这个回答不过是他的胡 乱猜疑而已。“就你满嘴胡嘞，四哥是什么人？美色当前，眼都不眨壹下，怎么可能这么点儿时间都等不及？”十三阿哥自幼与四哥交好， 此时四哥不在，遭太子爷的查岗，又逢十四弟不负责任地乱说壹气，自是要挺身而出、尽力维护。“我看十四弟说得也有道理，否则四弟 怎么会这么半天还不见人影？若是更衣，这时间也太长了吧。”三阿哥不露声色地插了壹句，既是回答了前面太子爷的问题，又表明了是 赞同十四弟的猜测。“这向皇阿玛亲请的侧福晋就是不壹样啊！早知如此，赶明儿，我也向皇阿玛去求个小福晋回来。”“九弟，你那壹 堆小福晋哪个不是你自己弄进府里的？难不成还是别人硬塞给你的？”“那也不是皇阿玛亲赐的啊！”……此时的四阿哥，正在离宴席不 远的清晖阁旁，独自失神地面对着壹湖月色涟漪。多少天了，自从接到赐婚圣旨的那壹天起，他那无以倾诉的悲伤就像壹座大山，重重地 压在他的心头，日复壹日，他根本不知道，这么多个日日夜夜，是如何度过来的。今天，那铺天盖地的红锦、红缎、红绸、红幕……，无 时不刻地刺入他的双眼，这漫天的红色，就是他心头滴出的泪血！可是，他还有那么多的宾客要应对，他还要表不改色地做好他的雍亲王 爷。此时此刻，唯有强压下心中的悲愤，向着东南方向，郑重地发下誓言：“盈儿，这壹切本应该都是你的，今日是爷负了你，来日，爷 壹定无数倍地报偿，爷，说话算话……”“爷，太子爷正找您呢，各位爷见不到您，都乱了套啦！”说话的是王爷的贴身奴才――秦顺儿。 壹听此言，他才猛然间发觉，自己出来的时间太长了。刚刚在宴席上，心情压抑得喘不上气来，就借更衣的机会，到这里来排遣，没想到， 心绪飘得这么远，时间过得这么快。“哟，四弟这是去了哪里？”太子爷眼见着四弟重新坐回宴
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第二次工业革命
第1课“电气时代”的到来
【内容标准】
1.列举电力广泛使用的史实．了解第二次工业革命的特点。
2.讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类生活质量的重要作用。
【教学目标】
1.知识识记
⑴掌握“电”作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。
⑵了解电力的广泛运用及其影响。
⑶知道大发明家爱迪生的“发明”故事。
2.能力培养
⑴收集、整理有关资料讲述爱迪生发明电器的故事。
⑵比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同。
⑶分析第二次工业革命的特点。
3.情感教育与价值观
⑴通过学习，使学生认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
⑵通过讲述，使学生明确科学技术的发明，需要顽强的毅力和拼搏的精神。
⑶通过分析，使学生认识到科学技术是第一生产力。
【教学要点】
1.重点
19世纪下半叶至20世纪初，工业革命进入一个新时期，“电”作为新能源登上人类活动的舞台。
它促使社会生产力迅速发展，使人类从“蒸汽时代”进入“电气时代”，在这其中爱迪生的卓越贡献更为突出，本课的重点即是“电”的运用及其
影响和“发明大王”爱迪生。
2.难点
在现代社会中，电的运用已无所不在，无处不在，这一点学生是有深切体会的。
然而，要求学生运用所学的书本知识，比较两次工业革命的异同，从中分析、认识第二次工业革命的特点，需要教师的进一步引导，这是本课教学的难点。
【教学方法】
制表教学法
【教学用具】
常规
【教学设计】
导入新课
在现代文明社会中，人类除了离不开大自然恩赐给我们的阳光、空气和水外，还离不开哪些人类自己发明的重要能源？电，它对人类产生了什么影响？它又是如何被人类发现和运用的呢？这是本节课所要解决的问题。
讲授新课
1.新能源——“电”的发现、运用及影响
(1)组织学生对电能源的发现轨迹进行整理。
①法拉第发现电磁感应
引导学生联系物理学科方面有关英国科学家法拉第发现电磁感应现象，首创发电机基本原理的知识，使学生进一步了解发现电磁感应的概况。
材料：法拉第早年做过书籍装订工，自学成才，成为英国著名的物理学家和化学家。
1831年8月29日，他把一根长8. 5英寸、直径3/4英寸的圆柱形磁铁插入用220英尺铜线绕成的线圈时，发现电流表的指针动了，表明产生了电流。
这是法拉第一生中难忘的一天，因为这是他9年努力取得的成果。
②西门子发明发电机
引导学生利用课文中的有关资料，使学生了解德国工程师西门子于1866年运用发电机的基本原理，用强有力的电磁铁制造磁场制成自激式直流发电机的情况，并指出此举是第二次工业革命的标志之一。
③巴黎建成第一座发电厂
引导学生根据课文有关资料，了解1875年在法国巴黎建成世界上第一座发电厂，人类开始进入一个崭新的时代—电气时代，标志着第二次工业革命的到来。
⑵组织学生通过小组讨论，完成“‘电’的运用、特点及影响”的表格。
电作为新能源登上人类活动的舞台，那么又是在哪些领域得到迅速推广和运用的呢？组织学生分成几个小组开展讨论，共同完成有关照明、城市交通运输、加工工业、家庭生活等方面的表格制作。
电力工业部门与钢铁、石油化工、汽车制造构成第二次工业革命中的新型支柱性产业，它又是如何给生产领域带来持久、深刻的变化和影响的呢？继续组织学生开展讨论完成有关电能影响的表格制作。
2.爱迪生的发明贡献
教师：爱迪生仅仅上过三个月的学，那他又是如何成为大发明家的呢？爱迪生说的“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。
”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。
”你是如何理解的呢？从中我们又可以学到什么呢？同学们能否讲述有关爱迪生的发明贡献？（爱迪生的“发明小屋”、爱迪生成功研制真空碳丝白炽灯等）
继而组织学生叙述爱迪生的发明概况及贡献，并完成填表内容。
3.“蒸汽”与“电气”之比较
组织学生探讨两次工业革命的异同，并归纳出第二次工业革命的特点，完成比较表格的制作。
引导学生从两次工业革命的时间、国家、发明、特点、影响等方面制作比较表格，并组织学生开展讨论，得出：
(1）18世纪60年代到19世纪下半期，仅仅相隔一百年左右时间，人类就进行了两次工业革命。
(2)第一次工业革命英国一马当先；第二次工业革命几乎同时在美国、德国、英国等欧美资本主义国家拉开帷幕。
(3）第一次工业革命以棉纺织工业为主推动交通运输等变革，以蒸汽为主要动力；第二次工业革命以电力工业为主推动钢铁、石油化工、汽车制造等发展，以电气为主要动力。
(4)第一次工业革命主要的发明创造是以手工工场的熟练技工的经验而取得一系列成就，但科技含量很小；第二次工业革命则是科技成就的充分运用促进社会生产的发展。
使学生进一步明确科学技术是第一生产力的论断。
(5)第一次工业革命从工场手工业发展到大机器生产，人类从农业社会进入工业社会；第二次工业革命由于电力的广泛运用，使人类的生产、生活、思维等方面发生了根本性的变化。
进一步指出：当人类社会生产力发展越来越依仗科学技术进步的时候，历史老人的步伐显然加快了。
以蒸汽机的广泛应用为核心的第一次工业革命到以电力能源的普遍推广为核心的第二次工业革命，从时间上说几乎是紧紧衔接在一起的。
两者相比，第二次工业革命更加显出科学实验与科学家、发明家的作用与地位。
课堂小结
本课通过制作表格和讨论等方式，使我们初步了解新能源——“电”的发现、运用及影响的基本概况；通过对“发明大王”爱迪生的了解又使我们认识到爱迪生对人类的伟大贡献以及科学探究精神；通过对两次工业革命的比较，更使我们认识到科学技术是第一生产力的伟大真理。
工业革命必然带来连锁反应，我们已知道电力工业和钢铁、化工、汽车工业构成第二次工业革命的四大支柱，最终“电气时代”取代“蒸汽时代”，下节课我们还将着重对内燃机和汽车、飞机的发明进行详细的学习和了解。
【板书设计】
第1课“电气时代”的到来
一. 新能源——“电”的发现、运用及影响
1. “电”的发现
电磁感应——发电机——发电厂
（法拉第——西门子——巴黎）
2.“电”的运用、特点及影响
二. “发明大王”爱迪生
电灯泡、有声电影、活动摄影机、放映机、改进电报系统、留声机三. 蒸汽与电气之比较
【教学反思】。