暑期读书活动方案
暑期小学阅读活动方案策划
暑期小学阅读活动方案策划一、活动主题：书海中的探险活动目的：激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。
活动内容：1. 阅读挑战赛：设立阅读目标，鼓励学生每天阅读一定篇章。
每本书都有一个成就勋章，学生达到一定阅读量后，获得对应的成就勋章。
颁发证书表彰成就突出的学生。
2. 读书分享会：学生自愿报名参加，每人选择一本自己喜欢的图书进行推荐，分享阅读心得和收获。
鼓励学生互相借阅推荐的书籍，并组织读后感写作比赛，选出最佳读后感进行表彰。
3. 亲子阅读活动：邀请学生的父母参与一场有趣的亲子阅读活动，通过朗读、讲故事等形式，培养家庭阅读氛围，增进家长和孩子之间的沟通。
4. 故事绘本DIY比赛：学生选择自己喜欢的故事，通过绘画、手工等方式制作自己的故事绘本，展示在学校图书馆或班级里，最后评选出最佳绘本。
鼓励学生通过绘制故事绘本来提高对故事的理解和写作能力。
5. 阅读驿站：在学校图书馆或班级内设置阅读驿站，提供各类图书和阅读材料供学生选择阅读。
同时邀请校外专业人士或教师做一场阅读指导讲座，给学生提供更多的阅读方法和技巧。
6. 阅读展览：学生自愿参与，按照主题和内容组织阅读展览，展示自己的阅读成果。
活动期间，学生可以自由参观其他同学的展览，增进对不同书籍和阅读内容的了解。
7. 阅读活动推荐：学校可以安排一些阅读活动，如现场读书会、线上阅读分享直播、作家见面会等，让学生有机会接触到更多的阅读活动，拓宽阅读视野和经验。
同时，学校可以配发一份暑期阅读指南，推荐一些值得阅读的图书和相关活动。
二、活动安排及时间表活动时间：暑假期间，持续六周（时间可以根据实际情况适当调整）第一周：阅读挑战赛开始第二周：读书分享会第三周：亲子阅读活动第四周：故事绘本DIY比赛第五周：阅读驿站及阅读指导讲座第六周：阅读展览及活动总结三、活动评估及总结1. 活动评估：通过学生参与度、阅读进度和学习成绩等多个方面对活动进行评估，了解学生的阅读能力提高情况，活动的效果及存在的问题，并总结经验，为以后的活动提供参考。
暑期读书活动方案
暑期读书活动方案
一、活动目的：
通过举办暑期读书活动，激发学生对阅读的兴趣，丰富暑期生活，提高学生的阅读能力和综合素质。
二、活动内容：
1. 读书分享会，组织学生选择自己喜欢的书籍，进行阅读后的分享和讨论，分享自己的阅读感受和心得体会。
2. 读书比赛，设置阅读任务，鼓励学生在暑期完成一定数量的书籍阅读，并举办读书比赛，奖励阅读数量和质量突出的学生。
3. 读书沙龙，邀请老师或专业人士组织读书沙龙活动，带领学生深入探讨书中的主题和意义，拓展阅读视野。
4. 读书体验营，组织学生到图书馆、书店等场所参观，体验不同的阅读环境，激发学生对阅读的兴趣。
三、活动安排：
1. 时间安排，活动时间为暑假期间，每周举办一次活动，持续
进行一个月。
2. 地点安排，校内图书馆、教室或者户外场地。
3. 参与学生，全校学生均可参与，根据兴趣和能力自愿报名参加。
四、活动效果：
1. 提高学生的阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯。
2. 丰富学生的暑期生活，促进学生的全面发展。
3. 增强学生的自信心和表达能力，培养学生的团队合作意识和
社交能力。
通过暑期读书活动，学生将在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，培养自己的阅读兴趣和能力，为学生的成长和发展提供了一个丰富
多彩的暑期学习平台。
2024年“暑假读一本好书”读书征文活动方案
2024年“暑假读一本好书”读书征文活动方案活动名称：2024年“暑假读一本好书”读书征文活动活动目的：1. 激发学生对于阅读的兴趣和热爱，提高他们的阅读素养；2. 提倡健康、有益的暑假生活方式，引导学生主动阅读优秀图书；3. 通过征文的方式，鼓励学生分享自己的读书心得，促进他们的思考和交流。
活动主题：挑本好书，诚品人生活动时间和地点：时间：2024年暑假（具体起止时间根据学校的教学安排确定）地点：线上和线下结合，以学校图书馆、网络平台等为主要展示和交流平台。
活动形式：1. 图书推荐：学校图书馆将在活动开始前组织一次图书推荐会，由专业教师和馆员推荐一批优秀图书，覆盖不同年龄段和不同兴趣爱好的学生。
学校还可以邀请知名作家或阅读专家给学生做一场读书指导讲座，帮助他们在海量图书中筛选出适合自己的好书。
2. 征文比赛：学生根据自己选择的好书，撰写一篇读书心得征文。
征文要求：- 字数800-____字之间，语言通顺、表达清晰；- 内容包括对书中情节、人物、主题的理解和思考，个人对该书的评价，影响自己和改变自己的思考；- 可以自由选择读过的任何一本书，可以是课内或课外的好书，不限文学类别；- 征文语言可以是中文或英文，以打破语言的局限性。
3. 作品选登和评选：学校图书馆会在学生提交征文后，经过初步筛选后，在活动平台上选登优秀的作品，供其他学生阅读和点评。
同时，学校将邀请有阅读和写作经验的教师或作家组成评审团，从中评选并发布一、二、三等奖及优秀奖。
4. 图书演讲和分享：学校可以组织一次图书演讲和分享会，鼓励参加活动的学生谈论自己阅读的好书，分享自己的阅读体验以及从中获得的新知识和感悟。
学校还可以邀请一些作家或文学爱好者来校进行图书分享，与学生进行交流互动。
5. 读书签到和互动平台：学校可以在活动期间设立一个线上的读书签到和互动平台，学生每次阅读一本书，可以在平台上签到并分享自己的阅读进度和心得。
平台上还可以设置一些关于阅读的话题讨论或小组创建，促进学生之间的交流和互动。
读书活动创意方案【优秀7篇】
读书活动创意方案【优秀7篇】篇一：开展读书活动方案篇一为进一步丰富学生暑期文化生活，引导广大中小学生多读书、读好书、善读书，推动“书香校园”和“学习型家庭”建设，在全社会形成“以读书为乐”的文明风尚，为创建全国文明城市创设良好的氛围，经研究，决定开展临海市中小学生“阅读好时光”暑期读书系列活动。
一、活动时间2022年7月――2022年9月二、活动对象全市各中小学学生三、活动项目1、“亲子共读一本书，我与孩子共成长”亲子共读共写活动各学校结合实际，通过开展亲子共读主题班队会、亲子共读主题征文比赛等形式，将阅读培养成为学生的日常行为规范。
2、“好书我推荐”交流活动下学期开学后，各校各班组织“好书我推荐”主题班队会，对本校本班阅读成果进行汇报总结，各学校要将此次阅读活动总结（包括图文）发送至邮箱，教育局将从中评选优秀做法向全市中小学推广。
3、结合“春泥计划”要求和夏令营安排，开展城区孩子与农村留守孩子手拉手赠书共阅活动。
教育局将联合文明办、市新华书店开展向农村边远学校、留守儿童赠书活动。
4、“实践助成长”暑期阅读实践活动学生在阅读的基础上，走访身边榜样人物，积极吸取正能量。
今年是世界反法西斯战争70周年，各学校团委、大队部要结合暑期社会实践、假日小队活动形式，通过参观爱国主义教育基地等实践形式，提高阅读内涵，丰富假期生活。
四、工作要求1、各校要切实做好中小学生“阅读好时光”暑期读书系列活动的组织工作，在学期结束前开展“阅读好时光”活动启动仪式，通过国旗下讲话、学期结束典礼、《暑期致家长的一封信》等不同渠道，积极广泛地进行宣传与发动，确保活动顺利开展。
2、各校要创造条件，开展暑期阅读大讲堂活动，通过名家、专家、作家集中讲座，校园网、家长微信群、老师辅导讲座等形式进行读书活动专题指导，指导学生开展阅读活动。
3、各校要通过推荐亲子阅读书目、开展亲子阅读交流会、代理家长和留守儿童阅读交流会、小疽书香互漂流等活动，营造良好的家庭读书氛围。
小学暑假读书活动实施方案
小学暑假读书活动实施方案一、活动目的小学暑假读书活动是为了让孩子们在假期充分利用时间，培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓展知识面，促进全面发展而设立的。
通过读书活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，提高阅读素养，培养阅读习惯，增强自信心和创造力。
二、活动对象小学暑假读书活动的对象为小学生，包括一年级至六年级的学生。
三、活动内容（一）阅读计划家长和孩子们一起制定阅读计划，安排每天一定的阅读时间，增加阅读量，并注重对孩子们的阅读进行指导。
（二）开展读书分享会在暑假期间组织读书分享会，孩子们可以分享自己读过的好书、有趣的故事，共同分享阅读的乐趣。
（三）参观图书馆带领孩子们去社区图书馆参观，展示图书馆的各种资源和服务，鼓励孩子们借阅书籍，免费参与各种知识活动。
（四）组织阅读活动导师引领孩子们走进绘本、童话、文学、历史等各个领域，让孩子们在不同的阅读体验中得到启迪和启发。
（五）阅读作文大赛开展阅读作文比赛，鼓励孩子们在阅读的基础上写出自己的感受、认识和见解，提高语文写作水平。
四、活动形式（一）家长辅导在家长的辅导下，孩子们可以充分利用暑假时间，在自己的书房、公共图书馆、自然景观园、故事屋等地阅读，也可以通过网络、微信等途径获取信息和资源。
（二）阅读互动孩子们可以与同龄的小伙伴们一起阅读，共同分享读书的感受和体会，让阅读成为快乐和分享的事情。
（三）阅读讲座由专业人士组织阅读讲座，为孩子们提供各类书籍推介、专业阅读指导，让孩子们在专业的指导下充分领略阅读的魅力。
五、活动时间小学暑假读书活动通常安排在7月到8月，以最大化发挥暑假期间的教育价值。
六、活动总结小学暑假读书活动在实施过程中，应该注重孩子们的体验和兴趣，避免单纯地注重学习效果，而使孩子们失去阅读的兴趣。
活动结束后，还应该组织总结会，让孩子们分享阅读体验，提出改进建议，为下一年的活动打下基础。
同时，还应该对孩子们参加活动的情况进行统计和评估，对本次活动的效果进行总结，最后发布获奖名单，激发孩子们的学习和阅读兴趣。
青少年暑假读书活动方案-活动方案
青少年暑假读书活动方案-活动方案
活动方案，青少年暑假读书活动方案。
一、活动目的。
青少年暑假读书活动旨在引导青少年养成良好的阅读习惯，拓展知识面，丰富暑假生活，提高阅读能力和写作能力。
二、活动内容。
1. 读书挑战，设立暑假读书目标，鼓励青少年选择自己喜欢的书籍进行阅读，每本书完成后填写读书心得，分享给其他参与者。
2. 读书分享会，组织青少年读书分享会，让参与者分享自己在暑假期间读到的好书，交流阅读心得和感受。
3. 读书讨论小组，根据不同年龄和兴趣爱好设立不同的读书讨论小组，让青少年在小组中进行深度阅读和讨论，提高阅读理解能力。
4. 读书活动，组织一些有趣的读书活动，如读书马拉松、读书分享会、读书比赛等，激发青少年的阅读兴趣。
三、活动安排。
1. 时间，活动时间为暑假期间，每周举行一次活动，持续6-8周。
2. 地点，可以选择学校、图书馆、社区活动中心等场所进行活动。
3. 参与人员，面向青少年群体，可以邀请学生、家长和老师一起参与。
四、活动收益。
1. 提高青少年的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的独立思考能力和创造力。
2. 丰富青少年的暑假生活，让他们度过一个有意义的假期。
3. 培养青少年的团队合作意识和社交能力，让他们在交流中学
会倾听和表达。
通过以上活动方案，可以有效引导青少年在暑假期间进行有意义的读书活动，促进他们全面发展，提高阅读水平和写作能力。
读书活动实施方案
读书活动实施方案小编认为《读书活动实施方案》是经典中的经典精品中的精品，感谢您的浏览。
优秀缜密周全的计划是我们能够成功的最大资本，为了确保活动能无误进行。
我们应该认真写一份详细的工作方案，工作方案主要应用在某些工作或某些重要事项中，是工作中所做的最佳安排。
读书活动实施方案篇1各班级：暑假即将临，为鼓励和引导广大青少年多读书、读好书，激发青少年的阅读热情、学习热情和思考热情，我校决定在暑期举办“青春阅读、传承美德”暑期读一本好书活动。
现将活动有关事项通知如下：一、活动内容各班级根据推荐的优秀图书（书目另附），组织学生利用暑期时间开展读书活动，并在认真阅读的基础上写出一篇读后感式，参加全校“青春阅读、传承美德”暑期读书活动。
二、活动时间活动时间为20__年暑假。
20__年8月20日为征投稿截止日期，届时将组织老师进行评选并在下学期开学典礼上颁奖。
三、活动对象七、八年级各班级学生四、奖项设置一等奖：10名奖励精美图书一套、颁发荣誉证书并推荐市级参赛二等奖：1名奖励精美图书一套、颁发荣誉证书三等奖：若干名颁发荣誉证书五、活动要求1、各班级要高度重视学生暑期读书活动，广泛动员、精心组织，让广大学生在读书中明智，在读书中成长。
推荐的书目由学生自愿到当地新华书店购买，读后感必须以推荐的图书为准。
2、各班级在自评的基础上推荐篇优秀作品参加学校评选，统一报送电子档，发送至电子邮箱。
联系人：余__3、征字数不少于00字，题目自拟。
所有稿请注明作者姓名、班级、联系电话和指导老师姓名。
作品必须原创，严禁抄袭，学校将严格审核，非原创作品将在一定范围内予以通报批评。
读书活动实施方案篇2一、指导思想深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。
二、活动目标1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
假期读书活动方案设计5篇精选
假期读书活动方案设计5篇精选假期读书活动方案设计篇1为加强我校师生思想道德建设，深化素质教育，推进我校校园文化和精神文明建设，营造浓郁人文氛围，我校决定在全校师生中大力开展读书活动，具体实施方案如下：一、指导思想以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园，打造和谐校园。
二、主要目标点燃读书热情，搭建成长阶梯，建设和谐校园，推进学校精神文明建设。
1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，让阅读成为师生的一种生活，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。
2、探索读书活动制度，建设书香校园，深化素质教育，全面提升师生的人文素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。
3、努力探索科学的读书方法，不断提高读书质量，提高师生人文素养，促进学生全面发展。
4、努力打造一支“爱读书、会读书、常读书”的高素质教师队伍。
三、组织领导组长：副组长：成员：四、措施与要求：1、重视宣传发动，营造浓郁的读书氛围⑴利用校园广播、标语牌、宣传栏等手段，通过召开主题班会、师生大会、读书沙龙等方式宣传读书活动目和与意义，激发全校师生的参与热情。
⑵学校举行读书活动仪式，扩大活动影响。
同时，制定读书成长规划和读书目标，提高读书活动的针对性和实效性。
⑶加强“社会、学校、家庭”联系，积极宣传“读书活动计划”，让社会(社区)和学生家长明确落实“读书活动计划”的重要意义，取得社会、家长的关心、支持，共同落实读书活动计划。
2、加大投入，改善读书活动条件有计划订购适合师生阅读的图书，尤其是购置读书活动中的所列书目，丰富图书种类，提高图书质量，逐步配齐满足师生阅读的图书数量。
整合校外阅读资源，动员学生自购图书，扩大图书资源，丰富阅读书目。
小学暑期学生读书活动方案的参考(通用7篇)
小学暑期学生读书活动方案的参考(通用7篇)小学暑期学生读书活动方案的参考篇1 一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面, 通过开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、活动主题：1、我读书，我快乐！2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
3、书香班级，书香学生。
四、活动内容：“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，每学期每人读书至少两本。
“诵读诗词”,吸收我国传统文化的精华，开展古诗词诵读活动，诵读古诗、词。
五、活动实施：1、创设读书环境，使学生愿意读书(1)建立班级图书角为了给学生创造可随时取阅的便捷读书环境，各班建立图书角。
本着自愿的原则，由学生捐书。
并委派班里负责任的同学任图书管理员，管理好图书。
(2)各班继续开展读书课活动。
要求老师按课表上课，组织学生到阅览室看书，培养学生的读书兴趣。
2、开展“一日三读”活动(1)晨读：每周一至三早自习低年级学生读语文书，四五早自习读《小学生必背古诗词70首》。
中、高年级学生利用周四周五的早自习读《小学生必背古诗词70首》。
(2)午读：每周五中午12:25——12:40分五年级学生举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的"、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围(如遇银杏广播, 此活动暂停)。
此项活动，可由学生轮流完成。
有关社区暑期阅读活动方案5篇
有关社区暑期阅读活动方案5篇有关社区暑期阅读活动方案5篇经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
下面给大家分享社区暑期文艺活动方案，欢迎阅读！社区暑期阅读活动方案（篇1）为迎接4月23日世界阅读日，激励学生们爱书读书，促进学校与家庭、学校与社区之间的紧密联系,提升孩子们的综合实践能力，特于4月20日（周五）开展主题为“迎世界儿童图书日社区图书交流会”活动。
一、活动意义：1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力；2、培养学生之间团结协作的精神、与人沟通协调的能力；3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书流通的渠道，学会资源共享。
4、活动中，学生以书会友，懂得经营所得，感恩社会，奉献爱心。
二、活动地点、对象及时间：活动地点：钦村小学前广场活动对象：全体师生。
活动时间：__年4月20日（星期五）下午12:30-3:00。
三、活动过程：（一）策划准备阶段1、个人搜集整理各班主任利用班队会时间发动学生拿出1～2本对自己已经没有使用价值，但曾经和父母进行过读书交流并对自己产生过帮助的书进行售卖。
售卖对象是小区居民、学生家长及学校同学。
同时请学生统一在书的`右上角写好班级、姓名、最低售价，并制作1-2张随书附赠的“亲子阅读漂流卡”（卡上可撰写书的内容、推荐信息、爱书名言、与父母读书的感受、对下任图书主人的期望及良好祝愿、亲子个性签名、联系方式等内容，页面丰实美观为宜）。
（样例见附件）2、全班汇总分类活动以班级为单位，每班挑选几位图书导购员负责登记（防止操作起来混淆，可在每个小组内推选一位图书导购员，图书导购员负责推荐和销售图书），登记力求详细具体，如书名、所有人、原价、现价、最低价等，如能将登记的图书加以分类处理则更好。
3、填写登记表各班自行设计活动方案，填写《图书交流登记表》。
（样例见附件）4、制定营销策略以班级为单位策划活动过程，为了更好地销售图书，全班同学可共同制定营销策略（如消费者为上、耐心推荐、随机应变、特色介绍、广告效应等）。
社区暑假读书活动方案
社区暑假读书活动方案1. 活动目的及背景暑假是学生们放松的日子，也是培养阅读习惯的好机会。
然而，由于手机、电脑等电子产品的普及，越来越多的学生倾向于沉迷于虚拟世界，忽视了阅读的重要性。
为了鼓励学生们积极参与读书活动，提高他们的阅读能力和兴趣，我们社区计划在暑假期间组织一场读书活动。
2. 活动计划2.1 活动时间本次读书活动将在暑假期间进行，活动时间为7月1日至8月31日，共计两个月。
2.2 活动地点将以社区图书馆和户外公园为主要活动地点。
2.3 活动内容（1）书籍推荐：社区图书馆将针对不同年龄段的学生精选一批优秀的图书进行推荐，包括名著、科普读物、故事书等，以满足不同层次、不同兴趣爱好的学生的阅读需求。
（2）读书分享会：每周在社区图书馆举办一次读书分享会，评选出几位积极参与活动的学生进行现场分享，让孩子们有机会向其他孩子推荐自己最喜爱的图书，并分享读书心得和感悟。
（3）亲子阅读活动：每月举办一次亲子阅读活动，邀请孩子的家长和他们一同参加阅读活动，营造出家庭共读的氛围，提高家庭阅读的重要性和乐趣。
（4）读书挑战赛：通过分阶段的读书挑战赛，激励学生多读好书。
每个月设定一定数量的书目和阅读要求，学生需要在规定时间内完成阅读，并写下读书心得或写一篇读书笔记，通过评选出表现优秀的读者，并颁发奖励。
（5）读书墙：在社区公园设置一个读书墙，将部分读者的读书心得或写的书评贴上墙，鼓励更多的孩子参与到阅读活动中来。
2.4 活动宣传（1）海报宣传：制作精美的活动海报，贴在社区内的公告栏、商业区等显眼位置，吸引孩子们的注意。
（2）社交媒体宣传：通过社区公众号、微博、朋友圈等社交媒体平台进行宣传，推广活动。
同时，鼓励居民通过社交媒体分享自己的阅读心得，增加活动的宣传效果。
（3）宣传推广活动官网：建立活动官网，发布活动内容、书籍推荐和参与方式，并设置在线报名通道，方便居民报名参加。
3. 活动预期效果通过社区暑假读书活动，我们期望达到以下效果：（1）培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，增加阅读时间。
2023读书活动方案集锦五篇
2023读书活动方案集锦五篇读书活动方案篇1学习目标：1.加强学习。
在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书。
2.通过读书，了解最新教育动态，转变教育观念，提高教育教学能力。
3.通过读书，强化自身修养，使自己成为更富内涵的教师。
4.积极撰写读书心得，积累相关的教育教学经验，从而形成自己独特的教学风格，全面提高教育教学质量。
学习内容：1.制定学习计划，从而更好地开展暑假学习。
2.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与略读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，写好批注。
3.在阅读过程中，将读书与反思相结合，积极撰写读书随笔，并每周一次以“博客”的形式进行发布，不断促进自己的专业成长。
4. 充分利用网络资源，进行网上电子阅读，开阔自己的视野。
5. 在经典读物中汲取营养的同时，把真正优秀的读物为己所用。
6. 对自己的读书体会进行梳理，完成3篇高质量的读书心得。
7.假期结束前，针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结。
暑期读书总结两个月的暑期学习让我受益匪浅，感触颇多。
通过这次学习使我学到了很多教学中的相关理论，下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：以前的我，在课堂教学中最关注的就是学生上课是否认真，知识点是否掌握，教学目标是否达到，效果怎样?等方面的问题。
而阅读了《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》一书，才知道课堂教学的理想应该是让学生经历美好的生活，学会幸福的生活。
记得有位哲人曾经说过：“没有幸福的教师，就没有幸福的学生”“快乐的教师带给学生快乐的生活。
”由此可见，教师教学的幸福不仅涉及我们自己的生活质量，而且直接影响学生的学校生活质量。
随着课改的实施，“自主学习”越来越受到老师们的'关注。
在《提高课堂教学效率的策略与方法》一书第十一章——“提高自主学习效率的策略与方法”这一内容中，我了解到了五种值得借鉴的方法，分别是：“激活身心，引发自主学习的内部需要;开放课堂，创设自主学习的外部条件;师生互动，构建自主学习的调控机制;学会学习，教会学生自主学习的策略;多元评价，改革自主学习的评价体制”。
教师暑假读书活动策划方案(精选5篇)
教师暑假读书活动策划方案(精选5篇)教师暑假读书活动策划方案精选篇1一、指导思想为了进一步提高我区青年教师科学、人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的书香文化。
以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大教师爱读书、读好书，积极开展形式多样的读书活动。
二、读书活动目标1.通过活动，养成教师阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯，2.通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博涵养丰富的学者型教师。
3.通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
4.组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。
三、读书活动的时间及内容1.时间安排：每月确保一次读书沙龙(机动)。
2.读书内容：教育理论书籍、教育报刊及各类书籍。
四、读书活动的形式及对象1.活动形式：个人学习、集中交流、网络交流相结合。
成员每月集中参加一次书友交流活动：读书座谈会、好书推荐、交流心得等。
教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。
2.参加对象：有志于读书的教师。
顾问：__会长：__五、读书活动的具体措施1.建立学习制度改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。
2.创新读书方式一是以个人自由广泛阅读，二是定期开展集体读书活动。
做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。
3.读书范围及时间安排(1)每学期读教育教学专著不少于1本，其它书籍不少于2本。
(2)定期举行读书交流会，组织读书沙龙、好书推荐会、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。
教师暑假读书活动方案(十四篇)
教师暑假读书活动方案(十四篇)教师暑假读书活动方案篇1教师暑假读书计划自古以来阅读就是一种既普通又直接但却非常有效的求知方法。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。
因此特定暑假阅读计划如下：一、读书目标：1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的`精神世界变得更为丰富多彩。
二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。
3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
三、开展读书活动的主要措施：1、要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。
把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯2、每天要保证至少一个小时的读书时间。
即使再忙，这段时间也不能省去。
这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。
3、同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，或反思，不提高自己的各方面素质与综合能力。
四、所读书籍：1、朱华忠的《教育，诗意的栖居》。
2、闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》3、储晋的《让孩子从此不怕写作文》4、现代家长。
智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀！这就是我的暑假计划。
暑期指导阅读活动方案策划
暑期指导阅读活动方案策划一、活动目的和意义暑期是学生放松身心、开阔眼界的黄金时期，也是培养他们阅读兴趣和提高阅读能力的重要机会。
然而，由于暑假时间较长，学生容易沉迷于电子产品，而忽视了阅读的重要性。
因此，开展暑期指导阅读活动，旨在引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们的阅读能力，丰富他们的知识储备，并使他们度过一个富有意义的暑假。
二、活动内容和组织方式1. 阅读讲座为了让学生了解阅读的重要性和阅读的技巧，组织专业讲座是必不可少的环节。
可以邀请优秀的语文教师、图书馆馆长或知名作家来讲解阅读方法和技巧，激发学生的阅读兴趣。
讲座内容可以包括如何选择适合自己的书籍，如何提高阅读速度和理解能力，如何做读书笔记等。
2. 阅读分享会为了增强学生的阅读积极性，可以组织阅读分享会。
让学生在小组中选择自己喜欢的书籍，读完后与小组成员分享感受和心得。
分享会可以通过小组讨论、拟写读后感或举办朗读比赛的方式进行，激发学生的学习热情，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 读书征文比赛为了激发学生的阅读欲望和写作能力，可以组织读书征文比赛。
学生可以根据自己的阅读感受和思考，撰写读后感、读书笔记、书评或创意作文等。
比赛可以按照年级分组评选，并举办颁奖典礼，给予获奖学生表彰和鼓励。
4. 阅读挑战为了培养学生的持久阅读能力，可以设置阅读挑战活动。
可以根据学生的年龄和阅读水平，制定相应的阅读目标，如每天阅读一本书或一定字数的书籍。
学生可以通过组织小组讨论、打卡签到等方式参与挑战，每完成一次挑战都有相应的奖励，鼓励他们坚持读书。
5. 图书推荐为了丰富学生的读书选择，可以向学生推荐一些适合暑期阅读的好书。
可以根据不同年龄段和不同阅读水平的学生进行分类推荐。
教师可以向图书馆馆员咨询，也可以邀请学生们共同推荐自己喜欢的书籍，形成一个阅读推荐榜单供学生参考。
三、活动时间安排为了确保活动的顺利进行，需要制定详细的时间安排。
1. 阅读讲座：安排在暑假的第一周，让学生对整个暑期的阅读活动有个清晰的目标。
2024年小学生暑假读书活动方案
2024年小学生暑假读书活动方案一、活动目的暑假是小学生们最长的假期，是他们进行自主阅读、培养阅读兴趣和提高阅读能力的宝贵时间。
因此，组织一系列有趣、富有启发性的读书活动，能够引导学生们主动阅读，促进他们全面发展。
本次活动方案旨在通过多样化的读书活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力和批判性思维。
二、活动内容1. 读书讲座组织各类知名作家、文化名人来校为学生进行读书讲座，让学生们听到不同领域的专家讲述他们的阅读经历和读书感悟。
通过讲座，激发学生们的阅读兴趣和学习热情，使他们更加积极主动地融入阅读的世界。
2. 读书分享会鼓励小学生们积极参与读书分享活动，每周指定一本书，学生们可以在家或学校读完后，组织到一起分享自己的读书心得。
通过听取他人的分享，学生们可以互相启发，发现不同的阅读角度和理解方式。
3. 读书写作竞赛组织读书写作竞赛，鼓励学生们根据自己的阅读体会，撰写读书心得、书评等。
设置分类奖项，激发学生的写作兴趣，并提供写作指导和展示机会，以提高他们的写作能力和文字表达能力。
4. 好书推荐学校图书馆或班级可组织好书推荐活动，邀请老师或学生自愿推荐自己喜欢的好书，展示书籍的封面、简介和感想，并鼓励其他学生借阅这些推荐的好书。
通过这种方式，学生们互相推荐好书，培养阅读兴趣，并加强书籍选择意识。
5. 朗读比赛组织朗读比赛，鼓励学生们选择自己喜欢的诗歌、故事、童话等进行朗读。
通过朗读比赛，可以培养学生的语言表达能力和语感，提高他们的朗读技巧和演讲能力。
6. 阅读展览利用校园的展览空间，组织阅读展览，展示学生们暑假期间阅读的成果。
学生可以选择自己喜欢的书籍进行展示，通过展览的形式，分享自己的阅读心得和理解，增强学生的自信心。
7. 读书合唱团组织学生自愿参与的读书合唱团，通过朗读、朗诵、合唱等形式，将经典文学作品与声音艺术相结合，给学生们提供展示自己的机会，培养他们的合作精神和表演能力。
幼儿园暑期读书活动方案 幼儿园暑期活动
幼儿园暑期读书活动方案随着社会的发展和人们对教育的重视程度不断提高，家长们对幼儿园教育质量的要求也越来越高。
而幼儿园暑期读书活动，作为幼儿园教育的重要组成部分之一，对于促进幼儿全面发展、提高幼儿阅读能力、培养幼儿的学习兴趣等方面都发挥着不可替代的作用。
制定一个科学合理、丰富多彩的幼儿园暑期读书活动方案显得尤为重要。
一、活动主题暑期读书活动以“探索新世界，拓展视野”为主题，旨在通过书籍的力量，引导孩子们走进丰富多彩的世界，拓展他们的知识视野，丰富他们的精神世界，培养他们的阅读兴趣，促进幼儿全面发展。
二、活动内容1. 举办阅读推广活动在幼儿园内设置阅读角，配备丰富的儿童图书、故事书、诗歌、鸡汤等，吸引幼儿主动参与阅读。
并组织专门的阅读推广活动，邀请幼儿家长一同参与，共同营造良好的阅读氛围。
2. 开展知识问答比赛组织知识问答比赛，可以选择一些幼儿园教材中的内容进行考核，也可以设置一些生活常识和传统文化知识的问答题目，激发幼儿们的学习兴趣和求知欲。
3. 实施手工制作活动组织幼儿们动手制作自己喜爱的书签、笔筒、书架等，创造出利用手工艺术的形式表达对书籍的热爱，激发幼儿兴趣。
4. 安排图书馆参观活动安排幼儿园的孩子们参观当地的图书馆，让他们亲身感受图书馆的宁静与知识的海洋，了解图书馆的基本常识，激发他们对知识的向往。
5. 开展朗诵和表演活动组织幼儿们参与朗诵比赛、故事表演等活动，激发幼儿的表演兴趣和阅读兴趣，提高幼儿的口才和表达能力。
6. 进行亲子阅读活动组织幼儿园的家长和孩子们一同参与亲子阅读活动，提高家长对孩子阅读的重视程度，培养家庭共读的习惯。
三、活动安排1.活动时间：安排每周的固定时间进行活动，保证活动的持续性和稳定性。
2.活动地点：利用幼儿园内的教室、活动室、阅览室等各种场所进行活动。
3.活动人员：在活动中安排专门的老师负责组织指导，根据需要邀请一些专业的人士进行讲解和指导。
四、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯通过丰富多彩的阅读推广活动，引导幼儿主动阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
暑假学生读书活动方案
暑假学生读书活动方案篇一：20XX暑假同学读书活动方案为了进一步激发我校老师读书的爱好，营造深厚的读书气氛，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建筑“书香校内”，利用假期激励老师与名家对话，与经典同行，特举办读书活动。
一、活动主题：让读书成为习惯，借书香助我成长。
二、参与人员：学校在岗老师（含幼儿园）。
三、活动目标：1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，丰富自身人文修养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。
2、通过读书活动，完成老师有效积累，改善自身学问结构，改进自己的教学行为，促进老师专业发展。
3、通过读书活动，强化老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的气氛，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。
四、读书方式：1、个体研读：每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步。
2、实践写作：每位老师在读后须撰写不低于的心得体会、随笔等。
3、沟通汇报。
开学后，老师们将读书笔记上交学校，适时进行优秀老师读书沟通会。
五、读书内容：在暑假老师读书活动中开展好“阅读一本教育专著、了解一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写一篇教育随笔”的四个一活动。
1、暑假读书中，老师留意读好四类书：经典名著，增加文化底蕴；教学专著，强化教学实践；教育心理学，领悟同学心理；报纸杂志，了解世事风情。
2、全体老师在暑假读书活动中，每人至少读完两本教育类书籍，完成读书笔记，写出读书心得。
3、在读书中，关注一位自己喜欢的名师，留意研讨他的育人思想，育人策略，并撰写有肯定深度的实践笔记，以指导今后的教学实践。
4、用竖行抄写《孟子》。
5、激励老师通过网上冲浪，阅读各类教育教学网站，阅读名师名家的个人主页，按时了解当前最新的教育动态，更新自己的`教育理念。
六、读书评价1、开学后，全部老师读书札记本及读书随笔（或读书心得）上交教务处或上传实小报邮箱，学校择机组织评比，对于阅读量大、读书札记记录认真、随笔（或心得）撰写质量高的老师将按等级计入老师期末教学量化成果；优秀读书随笔或心得将择优在相关的教育网站及报刊杂志上发表并赐予肯定的嘉奖。
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“快乐阅读，我心飞扬”2018年暑期师生“长颈鹿主题阅读”活动方案一、指导思想阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一，将全民阅读提升到国家战略高度。
2015年《政府工作报告》发布了关于“倡导全民阅读,建设书香社会”的部署。
暑假将至，为进一步推动师生阅读，亲子阅读，决定利用暑假在全体学生中开展暑期读书活动。
让教师、学生及家长与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然，让阅读陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社会。
二、活动主题：快乐阅读，我心飞扬。
三、活动目的1．激发师生及家长热爱阅读的兴趣，让他们和书成为好朋友，让暑期生活浸润在书香里。
2．通过阅读，陶冶情操，增长知识，拓展视野，感受快乐，提高阅读能力。
3．在积累知识的同时，提高写作能力。
4.实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。
四、参加对象：全校教师、学生、家长。
五、活动时间：2016年7月7日至8月31日。
六、活动措施及要求1.要求教师、学生、家长积极参与，参考学校附件提供的阅读书目，选择适合自己的阅读书目认真阅读，每人至少阅读1-2本书。
2.全体师生及家长积极参加全国中小学生“清玄杯”公益朗读大会。
开学初各班推荐出2-3名优秀学生或优秀亲子共读录音，全校分高中低三个年级段进行朗读评比。
3. 教师、学生和家长读书以个性阅读为主，同时辅以亲子共读。
提倡邻近家庭联合阅读，好书共享。
4.三至六年级同学写出读书笔记。
要求：每日阅读，摘抄优美词句、精彩片段。
5．提倡三至六年级学生建立个人图书柜，在家长指导下，对自己收藏的图书进行分类摆放。
班主任把本班学生个人书架图片收集整理成册。
6．各班级要通过班级微信群、QQ群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例。
开学初，学校将举行“阅读之星”、“书香家庭”的评选，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验进行表彰。
组织书香家庭经验交流会、好书推介会等活动。
7．班主任，语文教师要把学生优秀读后感、读书札记、书评、先进典型做法等在8月31日前进行收集整理，老师批阅后统一上交，学校择优在学校网站、宣传栏展示，并向上级媒体推荐，形成我校的亲子共读成果。
七、活动预期成果（一）撰写读书心得、读后感或书评：1.三四年级学生不少于200字，五六年级学生不少于300字，以班级为单位整理搜集；2.教师读书笔记一篇，不少于1000字；3.教师读书心得或书评一篇，不少于500字。
4.中高年级学生读书卡整理收集。
5.开展全校性师生“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”展示活动。
（二）班级成果一、二年级：1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集；亲自共读图片。
2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读篇目登记表。
3.全班学生假期阅读书籍登记表。
4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”个2名。
5.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名。
三—五年级1.搜集整理班级学生家庭书柜图片集；亲自共读图片。
2.搜集学生参加“清玄杯”公益朗读登记表。
3.全班学生假期阅读书籍登记总表；4.评选班级“阅读之星”“优秀家长”各2名。
5.搜集整理学生摘抄优美词句、精彩片段笔记本。
6.优秀阅读札记、阅读思维导图评选7.评选“清玄杯”公益朗读大赛“朗读之星”2名，8.四、五年级七个班各自完成一块假期阅读成果展示。
教师（教务完成）：1.全校教师阅读书目登记表；2.搜集教师读书笔记；搜集教师阅读图片3.教师阅读心得或书评；4. 搜集教师参加“清玄杯”公益朗读大赛朗读音频，5.“清玄杯”公益朗读大赛朗读汇总登记表6.“清玄杯”公益朗读教师评比出一二三等奖各1、3、5名.7.完成教师假期阅读成果展板2块二〇一八年七月一日附件1.教育部推荐小学生假期阅读书目2.教师假期阅读书目教育部推荐小学生课外阅读书目一年级：（共7本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（一年级）《中华歌谣100首》《谜语三百首》《少儿十万个为什么》《安徒生童话》《小学生要知道的50个礼仪》二年级（共9本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（二年级）《三字经》《101个经典神话故事》《成语故事》（拼音版）《格林童话》（选读）《伊索寓言》《小学生要知道的50个礼仪》《蓝猫淘气3000问》三年级（共10本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（三年级）《中华美德故事》《皮皮鲁传、皮皮西传》《十万个为什么》《中华上下五千年》《中国古代寓言故事》《安徒生童话》《木偶奇遇记》《鲁滨逊漂流记》《小学生要知道的50个礼仪》四年级（共10本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（四年级）《爱的教育》《皮皮鲁传、鲁西西传》《窗边的小豆豆》《神秘岛》《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言故事》《汤姆.索娅历险记》《小学生要知道的50个礼仪》五年级（共12本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（五年级）《昆虫记》《格兰特船长的儿女》《西游记》《世界上下五千年》《格列佛游记》《上下五千年》《中国通史》《繁星.春水》《童年》《居里夫人传》《小王子》《小学生要知道的50个礼仪》六年级（共12本）《小学生必背古诗70首》《中华传统文化经典导读》（六年级）《卓娅和舒拉的故事》《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《三国演义》《地球上的红飘带》《论语》（选读）《贝多芬传》《夏洛的网》《世界上下五千年》《小学生要知道的50个礼仪》2018年全国教师暑期阅读推荐书目第一批1.《静悄悄的教育变革——创造的思维半径》，魏忠着，华东师范大学出版2《四个维度的教育——学习者迈向成功的必备素养》，查尔斯·菲德尔、玛雅·比亚利克、伯尼·特里林着，罗德红译，华东师范大学出版社3.《为了自由呼吸的教育》，李希贵着，教育科学出版社2017年出版4.《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》，联合国教科文组织编，5.《从纸质教材到电子教材——教材数字化变革研究》，乐进军着，北京师范大学出版社2017年６月出版6.《释放想象：教育、艺术与社会变革》，［美］玛克辛·格林着，郭芳译，7.《可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见》，［美］玛丽·凯·里琪着8.《可复制的教育创新：改变世界的重要力量》，［英］查理斯·里德比特着，［法］罗曼·斯塔罗斯·斯塔罗普利摄，李茂译，中国人民大学出版社、9.《重新想象学习：互联社会的学习变革》［英］格雷厄姆·布朗－马丁着10.《教育的目的（汉英双语版）》，［英］阿尔弗雷德·诺斯·怀特海着 11.《反思课堂教学：为未来的挑战做准备》（第三版），［美］南希·菲契曼·达纳，黑龙江教育出版社２０１６年１１月出版12.《面向未来的世界级教育：国际一流教育体系的卓越创新范例》［美］薇薇恩·斯图尔特着，张煜、李雨英子、张浩然译，浙江人民出版社2017年４月出版13.《平民主义与教育》，杜威博士讲述，常道直编译，杨来恩校订，福建教育出版社２０１６年９月出版14.《寻变：与域外教育面对面》，罗朝猛着，福建教育出版社2017年出版教育心理类15.《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震着，16.《０—１２岁儿童心理学》，［美］凯瑟琳·史塔生·伯格尔着17.《走出心灵的误区（青少年版）》［澳大利亚］约瑟夫·Ｖ·西阿若奇、18.《怎样上好心理课》，蒋薇美主编，上海科技教育出版社2016年出版19.《绝非天赋：智商、刻意练习与创造力的真相》，［美］斯科特·考夫曼着，林文韵、杨田田译，浙江人民出版社2017年出版20.《从“教育”到“辅导”：心理健康教育视野下的德育工作》，林甲针着，福建教育出版社２０１７年２月出版21.《家·长——如何引领孩子内心成长》，皇甫军伟着，广西师范大学出版社２０１６年９月出版教师专业成长类22.《安静做真实的教育》，姚跃林着，华东师范大学出版社2017年出版23.《美的相遇：傅国涌教育随想录》，傅国涌着，24.《教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观》，王晓春着25.《走下讲台做教师》，曹书德着，教育科学出版社２０１６年８月出版26.《学习性评价行动建议２００条（小学版）》，［英］伊恩·史密斯着，27.《数学素养的测评——走进ＰＩＳＡ测试》，［澳］凯·斯泰西28，《生活哲理与教育教学——谈青年教师如何设计教学》，田成良着29.《促进学习的发展：互联网环境中教与学的理论和方法》，肃穆、张瑜着，北京师范大学出版社２０１７年６月出版30《王君与青春语文》，王君着，北京师范大学出版社２０１７年１月出版31.《高效提问》，王允庆、孙宏安着，高等教育出版社32.《教师幸福追求之道》，陈自鹏着，人民教育出版社2017年出版33.《踏石留印——一位中学校长的工作日记》，常玉玺着，高等教育出版34.《引导学生互动学习的５０种方法：教师课堂教学指南（第２版）。
［美］南希·弗雷着，林虹译，商务印书馆２０１７年１月出版35.《跳出教育的盒子（第２版）》［美］卢安·约翰逊着，薛妍、铮铮译， 36.《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》，关承华着37.《移动你的巴士：美国最酷校长克拉克的管理课》［美］罗恩·克拉克38《让教育真实地发生——北京十一学校的教师智慧》，沈祖芸主编39.《班主任有效沟通的艺术与技巧》，李进成着，中国轻工业出版社出版40.《导图导学——我的教育叙事》，江伟英着，北京理工大学出版社41.《家校合作：５个原则读懂教育互动》，［美］利·Ｂ．赖夫.42《优秀教师培养：和教学差距说再见》［美］唐纳德·Ｂ·巴托洛着，43.《发现，语文课堂之美——语文名师邓艳萍教学手记》，邓艳萍着44.《史学富矿的课堂凝练》，姚虹着，上海社会科学院出版社2017年出版45.《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》，46.《课文可以这样读》，曹刚着，上海教育出版社２０１７年３月出版47.《从原点到远点——守望在生长教育的田野》，孟晓东。
48.《教师专业发展》，李晓波着，南京大学出版社２０１６年８月出版49.《班主任：我的教育案例》，王建南主编，2016年６月出版50.《与讲台同在》，贾志敏着，福建教育出版社２０１７年４月出版。