高考作文非能力因素失分原因及应对策略
高考语文失分原因及对策
高考语文失分原因及对策高考语文失分原因及对策(特级教师刘欣丽)1.书写不规范、字迹不清。
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办?一个字，练!如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2.出现错别字。
比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议：多积累!答题一定要细心!3.阅读题答题字数太多，没有步骤。
建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。
答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。
如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真!5.错位答题。
少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。
特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。
建议：平时考试就要养成好的习惯!学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。
阅读题注意在相应答题区间作答。
还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6.时间安排不当，先松后紧。
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。
例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。
如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。
切忌一味啃难题，白白浪费时间。
常见考试失分原因及避免策略
通过建立知识体系，将知识点串联起来，形成完整的知识网络，有 助于加深理解和记忆。
合理规划时间
考生应在考试前制定详细的答题时间规划，确 保有足够时间完成所有题目，避免因时间不足
而失分。
在规划时间时，应优先解答把握较大的题目，以便 在有限时间内获得最高分数。
时间管理 优先解答把握较大的题目
掌握答题技巧 01
熟悉题型和答题方法
善于总结经验教训
03
02
考生应熟悉各类题型的特点和答 题方法，掌握相应的答题技巧，
以提高答题效率和准确性。
在答题过程中，考生应善于总结 经验教训，不断改进答题方法，
提高答题水平。
04
调整心态，保持冷静
01
保持积极心态
03
遇到困难不慌张
02
考生在考试前和考试过程中应保 持积极心态，避免因紧张和焦虑
心态不稳，紧张焦虑
总结词
心态不稳、紧张焦虑也是影响考试成绩的重 要因素之一，考生可能会因为过度紧张而出 现思维混乱、注意力不集中等现象。
详细描述
在考试过程中，保持稳定的心态非常重要。 考生需要学会调整自己的情绪和心态，保持 冷静、自信和专注。如果心态不稳、紧张焦 虑，可能会影响考生的思维和发挥，导致失 分。因此，考生需要在考前进行适当的心理 调适和放松训练，保持良好的心态和状态。
会导致答不完或者匆忙完成答卷，影响成绩。
答题技巧不熟练
总结词
答题技巧不熟练也是导致考试失分的原 因之一，考生可能没有掌握正确的答题 方法和技巧，导致答案不完整或者表述 不清。
VS
详细描述
在考试过程中，正确的答题方法和技巧非 常重要。考生需要掌握各种题型的解题技 巧和方法，如选择题的排除法、填空题的 直接填写法等。如果答题技巧不熟练，可 能会导致答案不完整或者表述不清，影响 成绩。
高考作文失误与提升策略
高考作文失误与提升策略在作文阅卷中发现，大多数考生非常重视作文的选材和立意。
追求材料的新颖与立意的深刻固然重要，但如果因此而忽视了对表达的关注，就可能会使写出来的文章缺少张力，影响文章的表现力，从而影响作文的评分。
高考作文评分是从基础等级（“内容”、“表达”、“文体”）与发展等级（“特征”）两个层面进行综合评判的。
精巧的结构，流畅的思路，规范的文体，灵动的语言，飞扬的文采，会增添文章的魅力。
这样的文章，读来令人心旷神怡，赏心悦目。
如果结构混乱，思路不清，文体不明，表达不顺，华而不实，就会被人拒之千里。
因此，减少表达失误，提高表达效果，是提高考场作文表现力的一个重要途径。
高考作文的失误主要表现在以下四个方面:一、结构误区。
（一）横生枝节，旁逸斜出。
有些作文常常是围绕一个中心，写着写着中途岔出别的话题。
此类文章，从内容看，是局部离题；从结构看，是线索分散。
（二）缺乏过度，忽视照应。
表现为内容转换过程中不会使用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容前面没有必要的铺垫与暗示，以致前后内容关联不紧，不能给人浑然一体的感受。
（三）层次不清，杂乱无章。
表现为层次安排缺乏条理，作者自己也不清楚所写的是哪一种结构的文章，随意分成几段，甚至没段落，使人无法理解。
（四）头重脚轻，剪裁不明。
开头浓墨重彩，结尾却草草收场；或是几个素材没有轻重之分，平均使用力量，主次不分，没有突出重点。
（五）比例失衡，缺少美感。
首先，一些作文开头存在的问题有：入题太慢，东拉西扯，扣题不紧；或翻来覆去地说着同一个意思，语言??嗦，冗长乏味；或将一个故事大意概述出来，后面再去具体叙述，降低了文章的表现力；或无病呻吟，空发议论等。
此类现象，使作文表现力大打折扣，难以激起阅卷老师的兴趣。
另外，一些作文中常见的问题有：简单叙述一个事件，缺少描写；简单地分成几个角度，列几条提纲性的话语，缺少细致地分析。
最后，一些作文中间结尾的问题有：偏离主题，不当延伸，画蛇添足；爱说大话，空喊口号，令人生厌；缺少对结局的必要交代，给人以“无尾”之感；前面用笔太多，因时间仓促，草草收尾。
高考作文失分因素分析
错别字多
一个错别字扣一分，上不封顶，应引起重视。许多错别字是因粗心造成的，细心一点即可避免。
没有材料
依据立意展开联想，搜集与立意有关的事实、名言、寓言。写记叙文则展开想像，构思合理的情节、丰富细节描写，让细节表现人物思想性格。
选材不当
多选慎用，二比一，如果要用4个以上材料，则要搜集8个以上。选用最能证明观点的材料，事实论据道、理论据都有，正面论据、反面论据共存。
文体不明
议论文里列举事例，又臭又长；只说出什么人做了什么事有什么结果即可。在分析事例时可从这个人为什么会做这样的事或者为什么会有这样的结果。有时堆砌材料，叙事文字多于议论文字造成文体不明。选材料应上少而精，不是越多越好。遵守“观点+阐述+论据+分析+总结”模式。
记叙文里说教的话太多，没有细节描写。精简议论，让议论为点睛之笔，展开想像，构思合乎情理的情节、丰富细节描写，让细节表现人物思想性格。
语言枯燥
词汇贫乏，议论文中不见成语，记叙文中不见形容词和动词。整篇文章少见甚至不见修辞。议论文语言应整散结合，以散句为主以整句为辅，应有排比、比喻、设问、反问等句式。
废话多多
考场作文失分原因及解决办法
失分因素
认识和解决问题
偏离题意
由材料结果追溯原因，由原因确定立意
观点错误
观点片面、模糊、偏激、武断，缺乏辩证。拟作中肯的观点，经得起辩驳，不说绝对话。
中心不明
依据立意，由浅入深地设置若干问题，并在作文中作出合乎逻辑的一目了然。
考场作文失分的非智力因素分析及对策
考场作文失分的非智力因素分析及对策方润（富源县第二中学富源655508）一篇作文，是作者多方面的素养、多方面的能力和多方面的学识的巧妙的艺术综合，能力要求极高。
因此，它历来是语文科考试中的“半壁江山”，但多年来由于没有统一的教材、或没有系统的训练、或重视不够，导致考场上学生作文失分较多。
究其原因，有智力方面的因素，也有非智力方面的因素。
本文试从非智力方面的因素入手，分析考场作文失分的原因，并提出相应的应对策略，以供借鉴。
本文所说的“非智力因素”，是指在写作中除写作能力以外的因素，主要表现在行文技巧和写作习惯上。
一、文题文题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，尤其是自拟题目的作文。
俗话说：“题好一半文”，可见文题的重要性。
在考场上对于文题学生常出现的问题有：一是没有文题。
在平时的考试中，有的学生作文因没有文题而丢了不少分，经询问多数学生是习惯先写正文再拟文题，打算最后再把文题加上去，结果在匆忙交卷之际，文题忘了或者来不及写上去，造成作文的“无头鬼”。
这样的作文虽然评分规定扣2分，但实际结果却远非2分。
事实上没有文题的作文往往不能算作一篇完整的文章，甚至于影响文章主题的表达，因而在实际操作过程中，考生可能会因此失去更多的分数。
这样的作文如果出现在中考或高考中岂不可惜。
二是不注意文题的规范。
拟一个闪亮的文题是各方面素养的综合，但如果不注意文题的规范，再好的文题也可能不会吸引人。
比如文题没有居于一行的正中间，或在文题中出现错别字，或在文题中出现语病。
尤其是错别字和语病在文题中出现，那很可能一招致命，被打入“冷宫”。
这样因非智力上的因素而失分，着实可惜。
应对策略：要想解决在文题上出现的两个问题，一是平常养成先写文题后写文章的习惯；二是在写完文章后仔细检查一遍，看文题是否居于正中间，有无错别字，有无语病。
这是避免出现此类问题的最有效的方法。
二、结构文章是由主旨、材料、结构、语言四个要素组成的。
主旨是文章的“灵魂”、材料是“血肉”、结构是“骨架”、语言是“服饰”。
高考临场作文常见失误及补救方法
高考临场作文常见失误及补救方法一、 失误一：立意偏差【技法解读】对于新材料作文满天飞的情况，立意偏差是考生在临场发挥时最容易出现的一个问题，也是最头痛的问题。
如果出发点出了问题，后面的问题就会越来越大，得高分的希望是极其渺茫的。
挽救方法：当机立断，纠正偏差如果是刚写了一两段就发现文章的立意有偏差，就要停下笔来冷静地审视一下已经写的部分，当机立断，利用有用的内容努力向正确方向靠拢。
当然，如果仔细审视之后发现已写部分没有利用价值，就一定要忍痛舍弃，重新开始，这是不得已而为之的。
如果写了一半，那就要在后文多多在段首或段尾等醒目处通过点明中心的句子来纠偏。
【补救示范】比如下面这则作文材料：1一天，征服希腊后的亚历山大大帝去见古希腊著名哲学家狄奥哲尼士。
当时狄奥哲尼士正在木桶中晒太阳，亚历山大说：“我是亚历山大。
你有什么要求？我一定满足你。
”哲学家回答说：“我唯一的要求是，请你走开一点，不要遮住我的阳光。
”针对这则材料，有考生开头就写人要学会识时务，要学会变通，或者说人要学会放弃，这样的立意多半是站在批判哲学家的立场上，显然有了偏差。
很明显，材料是赞扬哲学家的，赞扬其诗意的生活，赞扬其做自己的态度，因此，我们可以把已写的内容作为批判的靶子，作为反面的开头，在后面来一段正面的立意。
于是有了下面《若天天晴朗，只愿如此活着》的一段：1但变通不是为了追求灯红酒绿，不是放弃最初的自己。
古希腊哲学家狄奥哲尼士宁愿躺在自己的木桶中品味阳光的轻柔，也不愿搭理一个征服国家并能给予他荣华的国王。
因为他知道他需要什么，于他，名利的役使当然不如阳光的滋润来得痛快。
这是一种用多少金块珠砾倚叠，都不可企及的高度。
做自己的上帝，过自己的生活，就这样满足而富足。
这一段就把前面立意偏差的“变通”“放弃”巧妙地转向了“做自己的上帝”这一主题；而且先驳后立，有了新意；后面就可以举一些不为名利役使坚持做自己的例子加以论证。
二、 失误二：中心不明【技法解读】所谓中心不明，就是把一些相似或是有部分相同点的话题搞混了，主题有游离的现象。
高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分
高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分高考作文对于考生来说是一个非常重要的环节，作文分值高且占比较大，因此作文成绩直接关系到整体的语文成绩。
但是在高考作文中，有一些常见的失分点，如果没有及时发现和解决这些问题，可能会导致作文分数的下降。
本文将对高考作文常见的失分点进行解析，并提供一些避免常犯错误的方法，帮助考生提升作文得分。
一、思路不清晰在作文中，思路的清晰度是非常重要的。
如果考生在写作过程中思路不清晰，文章脉络混乱，那么阅卷老师很难理解考生的观点和逻辑。
因此，考生在写作之前应该先构思好整篇作文的框架和思路，尽量避免在写作过程中跑题或者偏离主题。
可以通过提前列出大纲，明确每个段落的内容，这样有助于整体的结构清晰、逻辑严密。
二、语法错误较多语法错误是高考作文中常见的失分点之一。
一篇语法错误较多的作文不仅会降低整体的阅读体验，还会给阅卷老师留下印象不佳。
因此，考生在写作过程中应当尽量避免语法错误的出现。
可以通过多读、多写、多练习来提升自己的语法水平，同时也要注意检查作文中的语法错误，如主谓一致、时态错误等。
三、词汇不够丰富词汇的丰富程度直接关系到作文的质量和水平。
如果考生的词汇量不够丰富，文章中用词单一，那么很难给阅卷老师留下深刻的印象。
因此，考生在平常学习中就要注重积累词汇，扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、读英语原著、多看好的文章等方式来提升自己的词汇水平，这样在写作时才能灵活运用各种词汇，使作文更加丰富有趣。
四、结构不清晰高考作文的结构非常重要，一个好的结构可以使作文更加条理清晰，文笔流畅。
但是一些考生在写作过程中常常结构不清晰，缺乏层次感，导致文章整体的连贯性和逻辑性不强。
为了避免这个问题，考生可以在写作前先行构思好文章的结构，明确每个段落的内容和要点，并根据主题进行适当的扩展和补充。
五、内容不具体、不充分在高考作文中，内容的具体性和充分性也是非常重要的。
高考作文失分探因及应对策略
高考作文失分探因及应对策略作者：云传瑶来源：《中学语文·教师版》2012年第04期高考作文历来是社会关注的热点话题。
但社会上的关注大都从新闻的角度脱不了炒作之嫌，媒体上出现的无外乎某个偏才怪才的作文得了高分还是低分，甚至有些不甘寂寞的人恶搞所谓的零分作文来混淆视听，而偏离了本应严肃对待的有利于高中作文教学和广大中学生作文能力提高的教学得失方面的探讨。
笔者2011年再次参加了江苏高考的作文阅卷工作，阅卷中可以说是几多欢喜几多愁，既为优秀作文拍案叫好，更为低分作文痛首惋惜。
不少考生作文失分并非考生写作水平不高，表达能力差造成的。
实际上如果有人能提前提醒考生高考作文的一些注意点，在写作中切实针对考题作文。
或者在一些方面对作文作些改动，分数便会有一定提高，可惜他们没有能意识到这个问题，而出现很多无谓的失分。
对于社会上关心高考作文的热心人，对于广大中学教师，尤其是将要参加高考的中学生来说，这些才应该是关注的重点。
2011年江苏的作文题目为“拒绝平庸”，总结分析在阅卷过程中发现的考生作文中出现的一些影响考生作文分数的现象，对备战高考的考生，是不乏启迪意义的。
如果考生能在高考中避免这些问题，对自己的作文获得一个更好的分数无疑会有很大的帮助。
现把本人阅卷中的见闻感受形诸笔墨，以期对师生有所裨益。
2011年江苏高考中导致考生作文失分的原因主要有这样几点：失分原因一：生搬硬套，似是而非。
考场作文必须要符合题意，对于这一点，考生当然是心知肚明，但很多考生对题目的含义存在认识上的错误，或者并没有认真研究作文题目的含义，并且对如何才能准确表现题意缺乏深刻的思考，只是简单地生搬硬套，最后似是而非，让人哭笑不得。
如：生长在农村，学习成绩一般就是平庸，认真学习提高成绩，争取在高考中考出好成绩就是拒绝平庸；没有特长，不会乐器是平庸，利用空余时间学习音乐就是拒绝平庸；对日本地震幸灾乐祸是平庸，哀悼遇难者就是拒绝平庸；公交车上让座是拒绝平庸，战胜病魔是拒绝平庸等等。
论析高考英语作文失分原因及提高策略
ｃ ｔａ ． ｏｎ ｒ ｒ ｙ
在 英 语 学 习 中 ，词 汇 的 学 习 是 最 基 础 的 、最 根 本
的 ，也 是 最 重 要 的 。 具体 到英 语 写 作 来 说 ，要 写 出一
美 和衔 接美 。
英 语 写 作 是 英 语 综 合 能力 的 具 体 运 用 ，是 一 种 对 学 生 进 行 全 面 考 核 的 综 合 性 测 试 ，能 够 真 实地 反 映 出 学 生 当 前 的 英 语 水 平 和 能 力 。 只有 写 作 能 力 才 能 真 正 反 映 一 个 人 的 语 言 修 养 。可 写 作 非 一 日之 功 ， 因 此 ，
生 学 习 、符 合 教 学 相 关 因素 相 互 作 用 规 律 的元 语 言 形
式 ，如 多 元 化 、包 含 知 识 和 文 化 等 的元 语 言 ，防 止 因
教学 观 的偏 差导 致 的 问题 。
高 教学 水 平 。 总 之 ，Ｅ Ｌ课 堂 元 语 言 不 仅 是 元 语 言 研 究 的 重 要 Ｆ 课 题 ，也 是 考 察 课 堂 教 学 的有 效 途 径 。这 一 领 域 的 元 语 言 有 着 特 定 的形 式 和 内容 ，具 有 元 语 言 和语 言 教 学 的 双 重 特 征 。通 过 对 课 堂 元 语 言 的分 析 ，研 究 者 可 以 丰 富 元 语 言 模 式 ，而 教 育 者 则 可 以 找 出课 堂存 在 的 问 题 并 及 时 修 正 ，从 而 有 助 于提 高 学 生 的元 语 言 水 平 和 增 强 学 生 运 用 目 的语 进 行 表 达 思 想 和描 写 事 物 的 积 极
作文失分的原因及解决方法
作文失分的原因及解决方法一、失分原因。
1. 离题万里。
有些小伙伴写作文啊，就像脱缰的野马，完全不管题目要求。
题目让写“我最敬佩的人”，他能写成自己最害怕的小动物。
这就像你要去北京，结果坐上了去广州的火车，方向都错了，分数肯定高不了呀。
2. 内容空洞。
好多同学写作文就像在记流水账，今天干了啥，吃了啥，写得满满当当，可就是没有啥实质内容。
比如说写“我的妈妈”，就只说妈妈每天做饭、洗衣服，没有写出妈妈的独特之处，像妈妈的笑容有什么特别，妈妈的爱体现在哪些小事上，这样干巴巴的作文，阅卷老师看了怎么会给高分呢。
3. 错别字和语病。
这就像脸上有脏东西一样，很影响整体形象呢。
“的”“地”“得”乱用，句子不通顺，读起来磕磕巴巴的。
本来一篇好作文，就因为这些小错误，让老师的好感度直线下降。
4. 缺乏文采。
写作文就像说话一样直白，没有一点修饰。
别人写“月亮弯弯像小船”，你就写“月亮是弯的”。
没有比喻、拟人这些修辞手法，没有优美的词语，就像一碗没有放盐的汤，淡而无味。
二、解决方法。
1. 紧扣主题。
在下笔之前，一定要把题目多读几遍，搞清楚题目到底要我们写啥。
可以先列个小提纲，把要写的内容围绕主题列出来，就像给旅行做个规划一样，这样就不容易跑题啦。
2. 丰富内容。
多观察生活中的细节呀。
还说写“我的妈妈”，你可以观察妈妈做饭时的动作，是轻轻哼着歌，还是很专注地切菜；妈妈的眼神，是温柔的还是严厉的。
把这些细节写进去，作文就生动多啦。
也可以多看书，积累一些故事、事例，用到作文里。
3. 消灭错别字和语病。
写完作文后，一定要认真检查。
自己拿不准的字就查字典，句子多读几遍，看看顺不顺。
也可以让同学帮忙看看，有时候自己发现不了的错误，别人一眼就看出来了呢。
4. 增添文采。
平时多积累一些好词好句，像背古诗一样把它们记下来。
写作文的时候，就像打扮自己一样，把这些好词好句巧妙地用到作文里。
看到月亮就想想能不能用个比喻句，看到花朵就想想能不能用拟人句。
作文失分的原因及解决方法
作文失分的原因及解决方法作为学生，谁都希望自己的作文能拿到高分，可往往事与愿违，一不小心就丢了不少分。
那这到底是为啥呢？咱们今天就来好好说道说道。
先说这第一个失分原因，那就是跑题！这可真是个要命的问题。
我记得有一次语文考试，作文题目是“一件难忘的事”。
当时我就想啊，那我写去年暑假和家人一起去海边游泳的事吧，肯定不错。
结果呢，我写着写着就跑偏了，开始大篇幅地描述海边的风景，什么蓝天白云、碧海金沙，把怎么游泳这件事给忘得差不多了。
等我反应过来，字数都快够了。
交了卷我才恍然大悟，哎呀，这不是跑题了嘛！成绩出来，那作文分数惨不忍睹。
所以啊，要想解决跑题这个问题，咱得先认真审题。
把题目中的关键词圈出来，比如上面说的“一件难忘的事”，重点就在“事”和“难忘”上。
写之前在心里或者草稿纸上先列个提纲，大致想清楚开头怎么引题，中间具体写啥事，结尾怎么点题。
这样思路清晰了，就不容易跑偏。
再说说第二个失分原因，就是字数不够。
有一回老师布置了一篇以“春天”为主题的作文，要求不少于 600 字。
我吭哧吭哧写了半天，觉得把春天的景色都写得差不多了，一查字数，才 400 多。
然后我就傻眼了，不知道该再写点啥。
最后硬凑了一些无关紧要的话，结果文章读起来干巴巴的，没一点意思。
要解决字数不够的问题，其实也不难。
咱得学会把一件事写详细，多描写一些细节。
比如说写春天的花，别就一句“春天来了，花开了，五颜六色的，真美”。
咱可以这样写：“春天就像一位神奇的画家，轻轻一挥笔，大地就被染上了五彩斑斓的颜色。
你瞧，那粉嫩的桃花，一朵挨着一朵，挤满了整个枝头，就像一群害羞的小姑娘，红着脸在窃窃私语。
旁边的杏花也不甘示弱，洁白如雪的花瓣在微风中轻轻颤抖，仿佛在跳着优美的舞蹈。
还有那金黄的油菜花，一片连着一片，像给大地铺上了一层金色的地毯，远远望去，那灿烂的颜色简直要晃花人的眼。
”你看，这样一写，字数不就上来了嘛，而且文章也变得生动有趣多了。
还有啊，语句不通顺也是容易失分的地方。
高考作文失分探因及应对策略
生 活 状 态 的理 解 ， 要能 准 确 地 区 分 平 庸 与 平凡 、 俗 更 庸 的含 义 ， 能 有 条理 清楚 地 表 达 。 有 考 生 写 到 ，拒 绝 并 如 “ 平 庸 ， 对 自我 的坚 守 ， 对 自我 人 格 、 我 尊 严 的 捍 是 是 自 卫 。 绝 平 庸 ， 会 让 生 命 绽 放 出更 加 华 丽 的 花 朵 ． 拒 才 绚 丽 但 不 张 扬 。就 准 确 地 揭 示 出 “ 绝 平 庸 ” 自我 人 生 ” 拒 对
准 确 审题 永 远 是 考 场 作 文 的 第一 要 求 ．今 年 的江 苏 高考 作 文便 是 要 能 准 确 理 解 “ 绝 平 庸 ” 含 义 ． 拒 的 尤 其 是 对 平 庸这 种 没 有 人 生 追 求 。 浑 噩 噩 ． 碌 无 为 的 浑 碌 高考 作 文 历 来 是社 会 关 注 的 热 点话 题 但 社 会上 的 关注 大 都 从 新 闻 的 角度 脱 不 了炒 作 之嫌 ．媒 体 上 出 现 的 无 外 乎 某 个 偏 才怪 才 的作 文 得 了 高 分 还 是 低 分 ．
有 人 能提 前 提 醒 考 生 高考 作 文 的 一 些 注 意 点 ．在 写作
的 重要 意 义 ， 与 甘 于 平 凡 、 入 庸 俗 “ 清 界 线 ” 观 并 堕 划 ．
点鲜明 。 在 我 们 的应 考 中 ， 论 是 我 们 老 师 ． 是 考 生 ． 无 还 都 必 须 强 化 审题 意 识 ， 注重 审 题 训 练 ． 题 目本 身 和 提 示 从 语 人 手 ， 过 切 实 可行 的方 法 提 高 考 生 的 审题 能 力 ． 通 准 确 把 握 题 目的含 义 ． 才是 作 文 成 功 的基 础
作文失分原因和改进措施
作文失分原因和改进措施一提起写作文，我这心里就像打翻了五味瓶，各种滋味都有。
每次看到自己的作文分数，那叫一个郁闷，感觉就像在黑暗中摸索，怎么也找不到光明的出口。
咱就先说说这失分的原因吧。
首先，最大的问题就是跑题。
就像那次写“难忘的一件事”，我兴致勃勃地写了和小伙伴一起爬山的经历，写着写着就变成了对山上风景的大篇幅描述，完全忘了主题是“难忘的事”，重点应该在事情的经过和为什么难忘上。
结果老师的评语是“风景描写很美，但严重跑题”，这分数能高吗？唉，当时就觉得自己像个迷路的小羊羔，找不到方向。
还有啊，语言表达太啰嗦。
记得有一回，为了凑字数，我在描述一个简单的动作时，用了一堆没必要的形容词和副词，把原本简单明了的事情变得复杂又冗长。
比如写“我跑向教室”，我非要写成“心急如焚的我像一支离弦的箭一样以风驰电掣般的速度拼命地跑向那充满知识与希望的教室”。
读起来自己都觉得别扭，老师更是批注“简洁明了才是王道”。
再有就是逻辑混乱。
写作文的时候，我经常是想到哪儿写到哪儿，完全没有一个清晰的思路。
比如说写“我的梦想”，一会儿说想当科学家，一会儿又说想当画家，最后又觉得当老师也不错，整个文章东一榔头西一棒槌，自己都把自己绕晕了，更别说老师和读者能看懂了。
错别字和标点符号错误也是我的“常客”。
有时候写得太投入，“的地得”不分，错别字一堆，标点符号不是乱用就是干脆没有。
就像一篇作文里，我写“他跑的很快”，应该是“他跑得很快”；还有该用逗号的地方我用了句号，该分段的地方没分段，整个文章看起来乱七八糟。
说完失分原因，咱也得琢磨琢磨改进措施，不能总是在原地踏步不是？针对跑题这个大毛病，我决定以后写作文之前，先认真审题，把题目中的关键词圈出来，然后在脑子里构思好大致的框架，想清楚要写什么，重点在哪里。
比如说写“我的好朋友”，我就得先明确重点是写朋友的性格特点、我们之间的友谊，而不是把笔墨都花在朋友的外貌上。
为了改掉语言啰嗦的问题，我得多读一些优秀的作文，学习人家简洁明了的表达方式。
作文失分原因和改进措施
作文失分原因和改进措施作为一名学生，每次看到作文成绩出来的时候，心情就像坐过山车一样，忽上忽下。
有时候自我感觉良好，结果分数却不尽人意；有时候觉得写得一般，分数倒还能让人小小惊喜一下。
可总体来说，作文失分的情况还是占了多数。
经过一番自我剖析，我发现了不少导致作文失分的原因。
首先，最大的问题就是跑题。
记得有一次语文考试，作文题目是“那一刻，我长大了”。
当时我看到这个题目，脑子里就开始构思各种感人的场景，想着一定要写出一篇能让老师感动得稀里哗啦的作文。
结果呢，我写着写着就偏了，重点全放在了描述一件事情的经过上，完全忽略了“长大”这个关键的主题。
等到我意识到的时候，已经快结尾了，想改都来不及。
最后，这篇作文的分数自然是惨不忍睹。
还有一个问题就是语言表达不够准确和生动。
比如说，我想形容一个人很开心，只会写“他非常开心”，这种干巴巴的表述，怎么能吸引老师的眼球呢？再比如，描写景色的时候，我总是那几句“天空很蓝，白云很白，草地很绿”，简直就是小学生水平。
另外，我的作文结构也经常是一塌糊涂。
要么开头太长，啰里啰嗦半天还没进入正题；要么就是结尾太仓促，感觉就像急着交卷随便应付了事。
有一次写“我的梦想”，我在开头花了大量的篇幅讲自己小时候的一些无关紧要的事情，等到真正写梦想的时候，已经没多少篇幅了，根本就没把梦想阐述清楚，更别提什么深度和内涵了。
至于字数，也是个让我头疼的问题。
有时候规定 800 字，我写到600 字就觉得无话可说了，硬凑出来的那些内容，自己读着都觉得别扭。
既然知道了这些失分的原因，那我就得想办法改进。
针对跑题这个毛病，我决定以后在写作文之前，一定要先认真审题，把题目中的关键词圈出来，然后在脑子里构思的时候，时刻提醒自己不能偏离主题。
写的过程中，也要时不时地看看题目，确保自己一直在正轨上。
为了提高语言表达能力，我得多读一些优秀的作文和文学作品，学习人家是怎么用词用句的。
平时看到一些好词好句，就赶紧抄下来，没事的时候多翻翻，争取能用到自己的作文里。
高考阅卷老师细说考生作文失分缘由
高考阅卷老师细说考生作文失分缘由1、分析话题：一要抓住两个名词，时间、记忆，这两个词有主次之分，重点是记忆，记忆是留在脑海中的印象，可以是人、事、物，也可以是话语、情感、经历，记忆可以理解为铭记，但是，这个“记忆”应该是包含有价值、意义的记忆，首先，记忆应该深刻，可以给人以启发、教育、影响，使人反省；时间是次要的，不能将话题理解为“珍惜时间”、“合理利用时间”等意义，时间代表过程，是记忆的载体，为记忆服务。
二要注意两个动词，风化、不可以，风化是记忆的变化过程，是由浓烈转为平淡、模糊的过程；不可以，强调时间不能够风化记忆，不会风化记忆，而不是不要风化记忆。
三，分析话题，我们可以知道，作文主旨在揭示时间不能够风化记忆、不能够风化什么样的记忆、为什么时间不会风化记忆。
2、阅卷时发现的文章立意偏题的比较少，归纳来看，主要偏题的立意有：a、绝口不谈记忆，说时间，比如时间宝贵、应该珍惜时间；b、结合现在的和谐社会建设谈，鼓励创造记忆；c、谈我们要使时间不风化记。
3、阅卷过程中发现的失分现象：（1）编身世，赚眼泪。
今年的作文试卷有不少考生都声称自己家中亲友亡故，这和99年的“脆弱”有不少相似处。
爷爷奶奶姥姥姥爷爸爸妈妈叔叔舅舅姑姑姨姨哥哥姐姐弟弟妹妹……几乎所有的血亲在考生的手底下都“死”了一遍。
我们不排除一些考生的的确确是亲人两界，情之痛处历久不消，但是考生中哪里就有那么多自幼失怙者？诸如下面的句子在试卷中时有出现：“爸爸，你在天堂还好么？时光流逝，现在我18岁了，但是我依然记得你当年牵着我的手送我上学的情景。
不知不觉你已经离开我15年了。
”——15年前几岁了？3岁就上学，神童么？作文首先讲感情真挚，这样的作文怎么可能得高分？何况这类的说法也似乎不道德了些。
（2）编写故事，特别是爱情故事。
故事相当于记叙文，考生愿意模仿一些杂志上的“心灵鸡汤”式手法，这种写法必须记叙清晰有条理，而且短小精悍，不太适合800字考场作文“内容充实、中心突出”的要求。
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高考作文非能力因素失分原因及应对策略
◎韩延明
高考作文失分地原因多种多样，有些原因造成地失分是难以避免地，如审题不清、立意不高、选材不当、陈旧老套等，因为考生这些方面地能力参差不齐，不是一朝一夕可以提高地，更不可能在考场上突然迸发出灵感地火花.然而，有些失分却是完全可以避免地——那就是非智力因素原因造成地失分.现就高考作文中非智力因素造成失分地原因及应对策略赘述如下，以期对年高考考生起到一定地警醒作用.文档来自于网络搜索
一、刻意标新立异，结果弄巧成拙.近年来高考作文园地刮起了一股不良风气，一些考生不在审题、立意上下功夫，却刻意追求“另类”“新奇”，玩弄文字游戏，其结果是聪明反被聪明误.年四川一考生地作文通篇用古文字（包括甲骨文、金文、小篆等）写成，尽管书写十分工整，却难逃故意卖弄之嫌，只得了可怜地几分，这真是自讨苦吃，简直是一种复古大倒退.无独有偶，年湖北省高考零分作文《站在空门地门口》，全文用“朦胧诗”地形式写成，读后只能让人“朦朦胧胧”，如坠五里雾中，不知所云.这样地作文片面追求“时髦”，故弄玄虚，到头来只能是苦水直往肚里流.文档来自于网络搜索
二、随心所欲，玩世不恭.高考属于国试，本来是一件十分严肃地事情，可是面对高考作文，每年总有少数考生视同儿戏，置作文要求于不顾，意气用事，胡乱涂鸦，既给人留下笑柄，又葬送了自己地美好前程.请看：文档来自于网络搜索
例、“九十一，九十二，九十三……二百四十七，二百四十八，二百四十九.到点了快打铃了我要回家吃饭了.老师若是有缘明年再见.”（年天津高考零分作文《我说九零后》）文档来自于网络搜索
再看年北京高考零分作文《我有一双隐形地翅膀》：
例、“我坐在窗边地位子上考试
可他们都不知道我有一双隐形地翅膀
我一看这次地作文题目忽然强烈地不想写
还是不考了吧
我打开窗跳出去同学们和监考老师都震惊了
他们都想不到我真地有一双隐形地翅膀……”
（以下连续重复“他们都想不到我真地有一双隐形地翅膀”遍直到全文结束）
同类地还有年天津另一篇零分作文《我说九零后》，通篇使用离奇古怪、生僻难辨地网络文字（如“囧”、“槑”、“烎”——意为“站”着“开火”）写成，如同天书，自然被判了死刑.这样地文字哪里能配叫做“作文”，简直是对神圣地中华文化地亵渎！文档来自于网络搜索
三、书写格式不合要求.常见地问题有如下两种：
（）主标与副标书写不当.一般地，主标应大号字居中，副标另起一行，破折号领起，文字与主标第三个字对齐开始书写；如果一行写不下，就把破折号后面地字按中间对齐地段落格式书写.如：文档来自于网络搜索
挥动隐形地翅膀飞向精彩地远方
——年高考语文北京卷作文试题解读
（）书信体地称呼不知顶格写，日期书写混乱.根据《出版物上数字用法地规定》，夏历月、日应该用汉字表示，如“八月十五中秋节”“正月初三”“腊月二十三”等；公历要使用国际通用地阿拉伯数字写法.书信体（包括公文）地日期大多采用公历，所以“年月日”不能写成“二〇一〇年一月二十六日”.文档来自于网络搜索
四、标题书写失误.标题是文章地眼睛，标题中地错误是遮掩不住地硬伤，万万不可大意.常见地有以下几种：
（）漏写标题.因为大多高考作文都有“标题自拟”地要求，不少考生又有“先文后题”地陋习，
待文章草草完稿，时间已到，匆匆交卷，因而就出现了“无题”作文.文档来自于网络搜索（）标题中乱用标点.非特殊情况下，标题中不能使用标点符号，只有在容易造成歧义时才偶尔使用，如《公款旅游之风不当刹？》；而标题《超越弯道，超越人生》则应写成《超越弯道超越人生》——当标题是并列关系地两个短语时，短语之间只需空格隔开，无需使用标点.文档来自于网络搜索
（）文不对题，即标题与材料限定地内容相差千里，阅卷人一看标题，就痛下杀手，可谓“小小标题定终身”.
（）“以××为话题”与“以××为题”不分，“为题”即规定了题目.因为近年来“话题”作文较多，倘若粗心大意，依据思维定势误将“为题”当“话题”而另拟标题，就出力不讨好了.文档来自于网络搜索
五、语病太多，文句不通.高考作文首先要文从字顺，表意明白，然而毋庸讳言，不少考生在作文中措辞不严密，随意性太强，致使语病频频出现，严重影响了得分.对此，考生要注意以下几点：文档来自于网络搜索
（）少用长句.长句往往容易造成搭配不当或成分残缺，如“从中西医结合到完成新医学地过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展”一句中，由于句子较长，句末丢掉宾语“地过程”.文档来自于网络搜索
（）少用多重否定句.否定句往往因层次混乱而造成表意失当，如“谁也不会否认长江不是向东流地”一句，“不会”“否定”“不是”三重否定表否定，等于承认“长江不是向东流地”，不符合客观事实.文档来自于网络搜索
（）少用网络语言.如今，网络语言被中学生视为时髦语言，常常挂在嘴边，出现在作文中，如“偶”“灌水”“”“”“菜鸟”等，但它们只不过是过眼云烟，缺乏生命力，严重影响语言交际，也着实让老师很“晕”！教育部明文规定，学生作文中不得使用网络语言.如下面一段文字：“昨晚，偶带着他滴到偶家来吃饭，那个在吃饭时一直向偶妈妈，那样子真是好，这样地人有谁稀饭？”又有谁能看得懂呢？文档来自于网络搜索
（）少用不规范语言，如“很猪”“晒太阳”“美容美發厅”等.
（）少用方言和港台语.像“扁食”“屋里人”年是个”“细发”“哇塞”等不宜出现在作文中.
（）切勿中、英文夹杂，文言白话夹杂.除非特殊语境中，中英、文及文言、白话不能滥用.“很好”偏要说成“很”，“妻子快点把灯点亮”偏要说成“妻子疾然引灯”，就显得不伦不类，岂不让人啼笑皆非？文档来自于网络搜索
六、文体不明，非驴非马.高考作文中“文体不限”地要求，是说考生可以灵活选用某一文体，而不是不论文体，信口开河.例如记叙文以叙述为主，议论、抒情为辅；议论文要重“议”轻“叙”；小小说要完整地故事情节等，否则就成了“四不像”，终将被打入“冷宫”.文档来自于网络搜索七、知识性错误.“知识性错误”可谓高考作文地一大“软肋”，是致命地弱点之一.因为这种错误显而易见，很难逃过阅卷老师地火眼金睛，这样地作文得分一定会大打折扣，必须慎之又慎.如：①唐代地王昭君出使西域（应为西汉）；②司马迁地“史家之绝唱，无韵之离骚”（鲁迅评价司马迁语）；③孔子曰：子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜（概念混淆）；④越王勾践用了年时间终于报仇灭吴（应是年）；⑤韩信用十面埋伏地计策，逼得项羽乌江自刎（所谓“十面埋伏”纯属子虚乌有，不足信从），等等.文档来自于网络搜索
八、文面脏、乱、差.字体大小不一，字迹模糊不清，字形歪斜，胡乱涂鸦，都会造成失分.为了保证书写质量，可适当压缩字数（不低于字底线），适当减慢书写速度，努力做到横平竖直，规范大方，让人赏心悦目.如果文面书写接近一幅书法作品，那一定会让阅卷老师情有独钟，高抬贵手.文档来自于网络搜索
九、错别字太多.全国新课标卷年高考语文考试大纲中追加了“作文错字扣分，而且上不封顶”地评分标准.福建、山东等省也把错别字扣分标准明确写进了考纲.因此，错别字这样地低级
错误不能不引起考生地高度注意.在行文中，遇到较难写或把握性不大地字词，可以忍痛割爱，“绕道而行”，采用同义代换地方法，决不可心存侥幸.如：璀璨→耀眼，悲怆→悲伤，斡旋→调解，黜免→罢免，苍穹→天空，蹂躏→践踏，逡巡→犹豫，豢养→喂养等.另外，卷面上也不能乱用繁体字.文档来自于网络搜索
十、乱用或不用标点.标点作为高考考点之一，近年来在考题中几乎没有设专题考查，因为作文当中就能很好地体现考生对标点符号地掌握使用情况.因此，阅卷老师对考生作文标点地使用尤为关注，而不少考生也正因为误用或不用标点而频频失分.在卷面上，对那些人们普遍关注地比较“抢眼”地标点地使用必须认真对待，不可掉以轻心.如引号与点号三种不同地位置关系、省略号与“等”地并用、括号地位置、选择句中问号地使用等.文档来自于网络搜索
例、对这样地青年，我们是应该支持他呢？还是应该指责他呢？（选择问只在句末用问号，第一个问号改为逗号）文档来自于网络搜索
例、可以说，除了诗，雨果地重要作品大都有了中文译本（小说和剧本）.（句内括应放在“重要作品”之后）
例、“他不信”，砌成台子地全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去！”（引号、点号地位置不当，冒号误用.“他不信”，逗号应放在引号里，冒号改为逗号）文档来自于网络搜索
例、春节将至，超市里摆满了各种各样地商品，有电器、烟酒、服装……等，琳琅满目，让人眼花缭乱.（破折号与“等” 不能连用）文档来自于网络搜索
（发表于《中学生·高中作文》年第期，共青团中央主办）。