小班综合：可爱的小脸
我的小脸幼儿园小班教案3篇
我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案1活动目标：1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
3、形成初步的自我保护意识。
4、乐于探索、交流与分享。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
2、相关课件。
活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。
二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
（1）交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。
3、教师小结。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。
2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。
四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。
课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。
五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。
玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。
活动延伸：师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。
活动反思：1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
小班社会活动教案《我的小脸》含课件3篇
小班社会活动教案《我的小脸》含课件小班社会活动教案《我的小脸》含课件精选3篇（一）教案《我的小脸》一、教学目标：1. 学习认识自己的脸部特征。
2. 锻炼孩子们的观察和描述能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 脸部特征的认识和描述。
2. 小组合作完成自己的小脸。
三、教学准备：1. 教师准备：- 制作教学课件，包括脸部特征的图片和活动指导。
- 准备彩纸、剪刀、胶水等材料。
- 准备奖品或小礼物作为活动奖励。
2. 学生准备：- 准备铅笔和纸。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一张人的脸部图片，让学生观察并描述人的脸部特征，例如：眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 引导学生思考并讨论：你们自己的脸部特征和这张图片上的人有什么不同之处？2. 学习（15分钟）- 使用教学课件展示不同的脸部特征图片，让学生认识不同的脸部特征，并复习描述人的脸部特征的词语。
- 让学生分组讨论并描述自己的脸部特征，每个小组选择一位代表向全班汇报结果。
3. 活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为模特。
- 每个小组使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己的小脸，参考模特的脸部特征。
- 每个小组制作完成后，进行展示和评比，最佳小脸小组可以获得奖品或小礼物。
4. 总结（5分钟）- 点评每个小组的小脸作品，肯定他们的努力和创意。
- 引导学生总结整个活动的收获和体会，例如：合作、观察、描述等方面的能力提高。
五、课后延伸：1. 将学生的小脸作品张贴在教室墙上，形成一个大脸的拼贴画，让孩子们欣赏和分享。
2. 让学生在家自己制作一张属于自己的小脸，然后在下节课展示给全班同学。
3. 给学生布置一个家庭作业：写一篇关于自己的脸部特征的作文，可以包括自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
小班社会活动教案《我的小脸》含课件精选3篇（二）教案标题：搓汤圆教案目标：1. 通过学习搓汤圆的过程，培养小班学生的动手操作能力；2. 培养小班学生的合作意识和团队精神；3. 增强小班学生的手眼协调能力。
小班综合教案：我爱小脸(2)
小班综合教案：我爱小脸(2)教学目标1.让学生了解小脸的形态和特征，培养良好的审美观和形象意识。
2.通过绘画活动提高学生的动手能力和创造力。
3.借助拼图游戏，提高学生的观察能力和耐心，培养合作精神。
教学内容小脸的形态和特征首先，老师会向学生介绍小脸的形态和特征。
通过比较不同脸型的图片，让学生发现小脸的特征：颧骨高、下颌骨突出、脸部线条柔和等。
接着，让学生用画笔画出自己理解中的小脸。
老师可以在黑板上画出模板，让学生跟着画。
在画画的过程中，老师可以指导学生画出更加准确的小脸形状，并借此培养学生的审美观。
绘画活动在完成画小脸的基础上，老师可以让学生进行绘画活动。
让学生自由发挥，用不同的颜色和素材去装饰自己的小脸。
比如，贴上棉花做出蓬松的长发，用彩纸剪出可爱的蝴蝶结等等。
这样的活动不仅可以让学生在动手中体验到快乐，也能够提高他们的创造力。
拼图游戏最后，老师可以做个拼图游戏，让学生培养观察能力和耐心。
老师可以事先准备好一些小脸的照片，并将其分割成若干小块，然后让学生一组一组拼图。
在游戏过程中，老师可以向学生提问，例如：这是哪个小脸？这个小脸有什么特别之处？以此培养学生的观察能力，并激发他们的好奇心和探索欲。
教学方法和策略启发式教学启发式教学是一种基于学生自身生活经验，通过启发学生思考、提问，并引导他们自主探究的教学方法。
在本次教学中，老师可以通过比较不同脸型的图片，启发学生发现小脸的特征；在绘画活动中，引导学生自由发挥，用各种素材装饰自己的小脸。
通过启发式教学，可以让学生更加自主地参与进来，提高他们的兴趣和学习动力。
情境教学情境教学是一种把教学内容放入到具体的生活场景中进行教学的方法。
在本次教学中，老师可以让学生在绘画活动中，根据自己的想象和理解画出自己理解中的小脸；在拼图游戏中，让学生在游戏中体验学习，培养自己的观察和思维能力。
通过情境教学，可以提高学生学习的参与度和体验感。
教学评估在教学过程中，老师可以通过观察学生的绘画作品、听取学生的表达、了解他们的参与度等方式，进行教学评估。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知。
二、教学内容1. 脸部特征的认识：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 脸部表情的表达：喜、怒、哀、乐。
三、教学准备1. 教具：镜子、人脸图片、表情卡片。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的脸部特征，引导幼儿说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讲解：向幼儿展示人脸图片，讲解脸部特征，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3. 互动：让幼儿相互观察对方的脸部特征，并尝试描述。
4. 表情游戏：发放表情卡片，让幼儿学习脸部表情，如喜、怒、哀、乐，并模仿。
5. 总结：引导幼儿说出自己的脸部特征，并强调每个人都有独特的脸部特征。
五、作业1. 家长协助：让家长帮助幼儿在家照镜子，观察自己的脸部特征，并尝试描述。
2. 绘画作业：让幼儿绘画自己的脸部，表现出眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
六、教学活动：脸部拼图游戏1. 目标：让幼儿通过拼图游戏，加深对脸部特征的认识。
2. 准备：脸部拼图板、拼图卡片。
3. 过程：a. 教师出示拼图板，讲解游戏规则。
b. 幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片正确地拼在脸部拼图板上。
c. 完成游戏后，让幼儿展示自己的作品，并描述脸部特征。
七、教学活动：脸部模仿大赛1. 目标：让幼儿通过模仿脸部表情，提高观察力和表达能力。
2. 准备：人脸图片、表情卡片。
3. 过程：a. 教师展示人脸图片，讲解模仿要求。
b. 幼儿轮流模仿人脸图片上的表情，如喜、怒、哀、乐。
c. 邀请其他幼儿评价模仿是否准确，鼓励幼儿大胆表达。
八、教学活动：脸部绘画创作1. 目标：让幼儿通过绘画，展示对脸部特征的认识和创造力。
2. 准备：画纸、画笔、颜色。
3. 过程：a. 教师讲解绘画要求，引导幼儿观察自己的脸部特征。
小班社会教案《我的小脸》 (2)3篇
小班社会教案《我的小脸》 (2)小班社会教案《我的小脸》 (2)精选3篇（一）教案名称：我的小脸教学目标：1. 了解自己的脸部特征。
2. 学习感知自己的情绪与表情。
3. 培养自信的态度，认识到每个人都是独一无二的。
教学内容：1. 脸部特征的认知。
2. 情绪与表情的感知。
3. 自信的培养。
教学准备：1. 照片或图片展示自己和其他人的面部特征。
2. 海报或图表展示不同的情绪和表情。
3. 小镜子。
4. 绘画和手工制作材料。
教学活动：活动一：认识自己的脸部特征1. 展示照片或图片，让学生观察自己和其他人的面部特征。
2. 引导学生观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 学生们用小镜子观察自己的脸部特征，然后在一张纸上画出自己的脸。
活动二：感知情绪与表情1. 展示海报或图表，介绍不同的情绪和表情，如开心、生气、害羞等。
2. 请学生模仿海报或图表上的表情，在镜子前练习不同的表情。
3. 学生们用绘画或手工制作的方式，制作不同情绪的表情面具或海报。
活动三：培养自信的态度1. 引导学生认识到每个人都是独一无二的，包括他们的脸部特征。
2. 鼓励学生接受和欣赏自己的脸部特征，说出自己喜欢的地方。
3. 学生们彼此欣赏和赞美对方的脸部特征，增加彼此之间的自信和友谊。
教学延伸：1. 给学生提供更多的图片或图表，让他们练习感知不同的情绪和表情。
2. 鼓励学生用描述性的语言来表达自己的情绪和表情。
3. 给学生一个小任务，在班级或家庭中观察他人的脸部特征，并描述他们的特点和表情。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生绘画或手工制作的作品，评估他们对脸部特征和情绪的理解和表达能力。
教学反思：通过这个教学活动，学生们能够更好地认识自己和他人的脸部特征，培养了观察、感知和表达的能力。
同时，学生们也培养了自信的态度，认识到每个人都是独一无二的，拥有自己独特的脸部特征和表情。
如果时间允许，可以加入更多的练习和个人表演，让学生们更深入地了解和表达自己。
中班科学活动—《可爱的小脸》教案
中班科学活动—《可爱的小脸》教案教案：中班科学活动—《可爱的小脸》
活动目标：
1.让幼儿了解人脸的基本形状和特征。
2.提高幼儿的绘画和手工制作能力。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：
1.剪刀、色纸、彩色笔、胶水、面具模板等。
2.幼儿画板、画笔等绘画工具。
3.小黑板、粉笔。
4.教师准备好的自己的人脸示例。
活动过程：
引入：
1.教师可事先在黑板上画出一个生动的人脸，让幼儿观察和描述。
2.教师可提问：“你们知道人脸上有什么部分吗？”
探究：
1.教师给每个幼儿发一张面具模板，让幼儿用剪刀剪下来。
2.教师引导幼儿观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、耳朵等，并用彩色笔在模板上画出来。
3.教师示范用胶水将模板粘在另一张颜色纸上，并剪下来。
4.教师帮助幼儿将纸制面具扣在耳朵上，让幼儿佩戴在自己的脸上，感受到自己拥有了一个可爱的小脸。
总结：
1.教师让幼儿观察其他幼儿的面具，提问：“你们的面具和真实的脸有什么不同？”
2.教师帮助幼儿总结，人的面部特征是多样化的，每个人的脸都是独一无二的。
延伸活动：
1.幼儿可以继续在纸上画自己的面部特征，并加上其他创意元素，发挥自己的想象力。
2.幼儿可以尝试用黏土或玩具搭配做出不同形状的面部特征，加强对人脸形状的认知。
活动评估：
观察幼儿在活动中的参与和表现，包括观察力、绘画和手工制作能力等。
幼儿园可爱的小脸教案教案
幼儿园可爱的小脸教案教案活动准备：1、小圆镜若干2、室内设置4个游戏区：“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”，相应的游戏材料若干。
活动目标：1、进一步识五官，知道五官的正确位置，学会比较自己与同伴脸部的异同。
2、尝试在操作活动中，进一步感知五官的用途。
3、能迁移已有经验，进行简单的音乐仿编活动，进一步提高探索五官的兴趣。
活动过程：1、游戏活动指五官采用教师发指令，幼儿指五官的方式，加强幼儿对五官位置认识，训练幼儿反应的灵敏性。
2、幼儿认识自己脸部的器官，比较自己与同伴的异同。
（1）每人拿小圆镜照自己的脸（眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴），说说脸上有哪些器官。
（2）相互观看对方的脸，找找什么地方是一样的，什么地方是不同的，逐渐引导幼儿发现细微或内在的不同点（如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗细、长头发、短头发等）。
3、通过操作活动进一步感知五官的作用。
（1）设置4个游戏区，幼儿自主选择活动。
吹球：只能用口，将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。
套圈：用眼睛瞄准套圈。
闻气味：嗅装有不同气味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。
听声音：听录有不同声音的录音带，辨别自然界中不同的声音，如同声、雨声、流水声、动物的叫声等。
（2）共同交流游戏经验，知道五官的重要作用。
4、师生共同讨论：怎样保护好自己的五官。
5、音乐仿编活动《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音乐起，师生一起随着音乐表演唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿根据歌曲原有的曲调，我们一起来指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好吗？启发幼儿按照从上到下的顺序表演唱歌曲。
活动建议：1、在美工区放置镜子，让幼儿面对镜子尝试做出不同的表情，观察五官的变化，将自己最喜爱的表情画下来，将幼儿画的脸谱贴在墙上，布置专栏“可爱的我”。
2、进行拼小脸的桌面游戏。
3、日常生活中继续组织幼儿讨论怎样保护自己脸上的器官，通过图片、故事等形式，使幼儿进一步了解保护五官的正确方法。
幼儿园小班综合活动教案 我的小脸(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合活动教案我的小脸(四篇)目录：幼儿园小班综合活动教案我的小脸一幼儿园小班综合活动教案我的小脸真香二幼儿园小班综合活动教案战胜大灰狼三幼儿园小班综合活动教案手舞足蹈四幼儿园小班综合活动教案我的小脸一活动目标：1、正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途，学会保护好眼、耳、鼻、嘴。
活动准备：男孩头像一幅、幼儿人手一面小镜子、危害五官的图片。
活动过程：一、利用“盲人贴画”游戏向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
1、请幼儿玩游戏“盲人贴画”2、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
3、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
1、引导幼儿尝试表达自己的想法。
如：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）不能把东西塞到耳朵。
四、比赛游戏结束：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。
幼儿园小班综合活动教案我的小脸真香二活动目标：1、知道天冷了皮肤干燥要抹香，提高身体保健意识。
2、初步学习抹香的方法，喜欢抹香。
学前幼儿园_可爱的小脸教学设计学情分析教材分析课后反思
校本教材康复教学、语言认知《可爱的小脸》教学设计【教学内容】可爱的小脸【教学目标】1、引导幼儿认识自己的五官，知道五官的位置，2、通过观察苹果初步了解五官的作用。
3、在活动中培养幼儿的观察能力。
4、通过照镜子、找五官、扮鬼脸等游戏，让幼儿体验游戏的快乐。
【教学重点】说出五官名称，指出五官的位置。
【教学难点】知道五官的作用。
【教学准备】《可爱的小脸》多媒体课件、小镜子、苹果【教学过程】1、.师生问好：小朋友们大家好。
2、点名字：拍拍小手坐坐好，小手放膝盖。
点名字不说话，点到谁，谁喊到。
3做一做师：跟老师一起做，上上下下左左右右，前前后后，咕噜咕噜1，，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，拍拍手笑哈哈。
【设计意图：通过做一做，由儿歌导入新课，让小朋友们更欢快的学习新知识。
能充分调动他们的学习积极性】4、看一看师：好，让我们一起来看一看，小朋友们可爱的笑脸上都有什么呀？每个人发一面小镜子。
我们用小镜子照照，看看你的脸上有什么？幼儿观察后回答，教师引出五官。
5、找一找小朋友知道自己的五官在哪里吗?让谢老师来考一考小朋友。
我们一边拍手一边说儿歌，好宝宝我问你，你的鼻子在哪里？谢老师告诉你，我的鼻子（嘴巴，眼睛，耳朵）在这里。
小手放在鼻子（嘴巴，眼睛，耳朵）上。
【设计意图：小学生对游戏最感兴趣，这个环节我设计通过照镜子这个游戏，让学生亲身体验自己发现，寻找自己的五官，然后通过找一找说儿歌环节让学生加深对五官位置的认知】6、说一说我们知道鼻子嘴巴眼睛耳朵的位置，你们知道它们的作用吗？让这个苹果来告诉小朋友吧。
小朋友们眼睛看：苹果什么颜色？红色。
耳朵听：跟老师一起用嘴巴说：苹果，红红的苹果。
接下来，小朋友用鼻子闻一闻，苹果什么味道。
嘴巴吃苹果，尝一尝苹果的味道。
【设计意图：这一环节利用苹果形象直观的教给小朋友五官的作用，通过看一看苹果的颜色，闻一闻苹果的味道，尝一尝苹果的味道，说一说苹果的名字让小朋友更加深刻的了解五官的作用。
可爱的小脸(综合)
可爱的小脸（综合）
目标：
1.认识自己的脸，知道五官的名称。
学习比较、辨认自己与同伴长相的不同。
2.能关注同伴的表情，体验别人的心情，乐意帮助同伴。
准备：
1.每一名幼儿带一面小镜子和一张头部特写照片来幼儿园。
2.笑脸、哭脸图片各一张，投影仪。
3.底图若干（小朋友跌倒了，小朋友站在领奖台上，小朋友的玩具坏了......图中小朋友的脸为轮廓线），画有哭。
笑。
生气表情的小脸卡片若干。
过程：
1.认识五官，感知自己与同伴他长相的不同。
（1）用投影仪将本班一位幼儿的照片打出来，提问：你们知道他是谁？你们怎么认出来的？
（2）与幼儿自由交谈：你们脸上有些什么？它们有什么作用？（3）玩“指指说说”的游戏：老师（或一个幼儿）说五官名称，其他幼儿指认。
（4）幼儿找到自己的好朋友，一起用镜子照一照，再说一说。
（5）教师指导幼儿观察：脸上都有些什么？你和同伴哪里不一样？小结：我们每个人的脸上都有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，但是它们都长得不太一样。
2.猜测表情，体验同伴不同的心情。
（1）出示一张哭脸卡片，引导幼儿猜测：他为什么哭？
（2）出示一张笑脸卡片，引导幼儿猜测：他为什么笑？
小结：我们看到小朋友脸上不同的表情，就能猜到发生了什么事情，就可以更好地去帮助也了。
（3）幼儿每人拿两张底图，先说说图上小朋友怎么了，会有怎样的表情，再找出相应表情的小卡片打摆放在图中。
3.幼儿相互交流。
建议：
日常活动中，注意引导幼儿关注同伴的表情，并愿意去帮助别人。
幼儿园中班美术绘画教案《可爱的小脸》含反思
幼儿园中班美术绘画教案《可爱的小脸》含反思教案名称：可爱的小脸适用年龄：3—4岁教学目标：1. 了解人脸的基本构成部分，并能够绘制出脸部五官。
2. 把握使用彩笔、颜料的基本技巧，能够在马克纸/画纸上进行特定的表达。
3. 培育幼儿的自信念、想象力、制造力和审美本领，提升幼儿对美的感受和赏识水平。
教学步骤：1. 热身环节（5分钟）老师向幼儿呈现不同样式的人脸图片，引导幼儿察看并提问：“这是什么？”“这是谁的脸？”，让幼儿对人脸产生认知和爱好。
2. 演示环节（10分钟）老师在白板上画出一个标准的人脸模板，教会孩子面部五官的位置，包括眼睛、鼻子、嘴巴等部位的大小和位置。
在演示过程中，老师要给孩子们充分的时间，逐一解释每个部位的名称，并引导他们回答相应问题。
3. 紧跟环节（25分钟）老师拿出彩笔和画纸，向孩子们呈现如何用简单的手法画出五官，引导他们仿照操作。
在这个过程中，老师要充分发掘孩子们的想象和制造本领，不断引导他们创新和改进作品。
4. 成品呈现（10分钟）同学相互共享本身的画作，并向大家介绍本身绘制的小脸的形象特点及寓意。
同时也需要老师进行点评，激励孩子们共享想法。
5. 反思环节（5分钟）老师向幼儿提问：“你们今日学习了什么？你们是否喜爱今日的活动？”，然后引导幼儿们思考今日学习的内容，给出激励和反馈。
教学重点：1. 学会绘制出人脸的基本构成。
2. 把握使用彩笔、颜料的基本技巧。
3. 培育幼儿的制造和想象本领。
教学难点：1. 如何在有限的时间内，让孩子们把握绘制人脸的基本技能。
2. 如何引导孩子们进行形象的表达，以及如何激励他们在绘制过程中多加尝试和创新。
教学方法：1. 演示法：在白板上演示如何绘制好人脸的基本构成，引导孩子进行仿照。
2. 科学试验法：给孩子们供给充分的时间和案例，使用科学试验法引导孩子们进行制造和想象。
教学评价：1. 孩子们爱好十足，积极参加，制造出了一批特别生动、可爱的小脸画作。
小班综合：可爱的小脸
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小班科学教育活动的教学设计《可爱的小脸》PPT
观察和描述五官的细微特征
幼儿可能难以观察和描述五官的一些细微特征，需要教师提供具体的指导和帮助 。
03
CATALOGUE
教具和多媒体资源准备
教具准备
面部特征模型
准备一套易于操作的面部特征模 型，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵 等，用于帮助幼儿了解面部的基
THANKS
感谢观看
现自己的五官特征。
03
分享与交流
请孩子们将完成的小脸画作带到学校，与同伴们一起分享自己的作品，
并相互交流各自的创作思路和表现技巧。
作业要求
安全性
在观察和创作过程中，请家长 确保孩子的安全，避免使用过 于尖锐的绘画工具，以免发生
意外。
真实性
鼓励孩子们真实地观察和描述 自己的五官特征，不要刻意追 求美观或标准化。
对未来教学的展望
拓展教学内容
在未来的教学中，可以进一步拓展教学内容，引导幼儿了解五官的 功能和保护方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
加强家园合作
加强与家长的合作，鼓励家长在家中引导幼儿复习和巩固所学知识 ，促进家园共育。
提升自身专业素养
不断学习和提升自己的专业素养，探索更适合小班幼儿的教学方法和 手段，为幼儿提供更优质的教育服务。
引导幼儿观察五官的不同特征和表情，培养他们的观察力和表达能 力。
学习保护五官的方法
教育幼儿如何保护自己的五官，培养他们的自我保护意识。
教学重点
五官的名称和作用
确保每个幼儿都能准确说出五官的名称，并理解它们的功能 。
观察和描述五官的特征
引导幼儿仔细观察五官，并尝试用语言描述它们的特征。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸教案小班综合教案《我的小脸》1.1 设计意图：通过本节课的学习，让幼儿认识自己的小脸，培养幼儿的自我认知能力，提高幼儿对自身特征的观察和表达能力。
1.2 适用年龄：适用于小班幼儿。
1.3 教学时间：二、知识点讲解2.1 知识点一：介绍脸部的基本结构，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2.2 知识点二：讲解脸部的表情变化，如笑、哭、生气等。
2.3 知识点三：引导幼儿观察自己的脸部特征，如皮肤颜色、眼睛大小等。
三、教学内容3.1 教学活动一：让幼儿坐在镜子前，观察自己的小脸，引导幼儿说出自己脸部的基本结构。
3.2 教学活动二：通过表情卡片游戏，让幼儿学习脸部的表情变化，引导幼儿模仿不同的表情。
3.3 教学活动三：让幼儿用自己的彩笔在纸上画出自己的小脸，并标注出脸部的各个部分。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿认识自己的脸部结构，了解脸部的表情变化。
4.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的自信心。
4.3 情感目标：培养幼儿对自己的接纳和爱护，培养幼儿的自我意识。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解脸部的表情变化，并能够模仿不同的表情。
5.2 教学重点：让幼儿认识自己的脸部结构，培养幼儿的观察能力和表达能力。
以上为前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
如果您对内容有其他要求或需要进行修改，请随时告诉我。
教案小班综合教案《我的小脸》六、教具与学具准备6.1 教具：•彩笔、画纸6.2 学具：•幼儿自带的小镜子6.3 注意事项：•确保镜子干净、完好无损，便于幼儿观察。
•表情卡片需包含各种基本表情，如笑、哭、生气等。
•彩笔和画纸要足够每个幼儿使用。
七、教学过程7.1 教学活动一：观察小脸•教师带领幼儿坐在镜子前，引导幼儿观察自己的小脸。
•教师提问：“请大家看看自己的小脸，能说出自己脸上有哪些部分吗？”•鼓励幼儿积极回答，引导幼儿说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
幼儿园小班科学《可爱的小脸》教案
幼儿园小班科学《可爱的小脸》教案幼儿园小班科学《可爱的小脸》教案活动总目标：1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。
3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。
《我的耳朵灵》活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。
3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
活动准备：1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。
指导要点： 1、游戏：耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。
这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。
2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。
4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。
5、讨论：怎样保护耳朵。
（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）活动延伸：让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。
《我的眼睛亮》活动目标：在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。
活动准备： 1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脸，了解脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我认知的能力，让他们感受到自己的独特之处。
二、教学内容：1. 认识脸部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习描述脸部特征：形状、颜色、大小等。
3. 创作自己的脸部画作。
三、教学准备：1. 准备脸部器官的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备镜子，让幼儿观察自己的小脸。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察自己的小脸，让他们说一说自己的脸部特征。
2. 展示脸部器官的图片，让幼儿认识并学习描述这些器官的特征。
3. 引导幼儿用自己的手指触摸脸部器官，加深他们对这些器官的认识。
4. 分发画纸和彩笔，让幼儿创作自己的脸部画作。
5. 鼓励幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作画作时的表现，了解他们的观察能力和动手操作能力。
2. 听取幼儿在课堂上的发言，评估他们的表达能力和认知水平。
3. 关注幼儿在课堂上的情绪表现，了解他们的自信心和自我认知能力。
六、教学扩展：1. 组织一次脸部特征主题的竞赛，让幼儿根据所学知识，判断图片中的脸部特征是否正确。
2. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起完成脸部画作，增进亲子关系。
3. 开展脸部模仿游戏，让幼儿模仿各种脸部表情，提高他们的观察力和模仿力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对观察力较弱的幼儿给予适当引导。
2. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的脸部作品。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在竞赛和游戏中互相帮助、共同进步。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解孩子在课堂上的表现，增进家长对幼儿园教学的了解。
2. 开展脸部特征主题的亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
小班综合《可爱的小脸》
小班综合《可爱的小脸》
活动目标：
1.认识面部器官，熟悉五官的位置，能说出五官名称。
2.愿意动手参与活动,体验游戏的快乐。
活动准备:
音乐《小手拍拍》，每人一面小镜子，活动五官的脸谱若干活动过程：
一、出示小镜子，引起幼儿的兴趣
师:老师手里拿的是什么？镜子可以用来干什么？
师:请拿起你的小镜子，照一照你的脸上有哪些宝贝？请告诉老师。
小结:通过小镜子，看到我们的脸上有眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵这些器官，他们被称作五官。
二、游戏《小手拍拍》，幼儿听指令，指五官。
教师播放音乐《小手拍拍》。
小手拍拍小手拍拍，手指伸出来。
当唱到眼睛在哪里？幼儿边用手指着眼睛的位置边唱:”眼睛在这里，眼睛在这里。
”教师不断变换口令，速度加快。
游戏重复5次，直到五官都认识完毕。
三、幼儿自己动手贴脸谱
1.请幼儿闭上眼睛，教师出示脸谱，幼儿动手补脸谱。
师:大家看一看，老师手里这个脸谱缺了哪个器官，请找一找并把它贴到相应位置吧！
2.教师出示位置错乱的脸谱，幼儿进行找错，并将五官进行归位。
3.教师出示空白脸谱，幼儿自己动手将五官贴到相应的位置。
四、游戏《在哪里》
两两好朋友面对面，一个小朋友问:“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在哪里……”另一个小朋友迅速指出嘴巴的位置。
以此类推，两个孩子交换角色，进行游戏。
活动延伸：回家后和爸爸妈妈讨论五官的作用。
《幼儿教育》小班综合活动教案 我的小脸
（1） 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
（2） 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
（3） 不能用手勾鼻子。
（4）不能把东西塞到耳朵。
四、比赛游戏结束：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。
《幼儿教育》小班综合活动教案 我的小脸
编 辑：__________________
时 间：__________________
活动目标：
1、正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途，学会保护好眼、耳、鼻、嘴。
活动准备：
男孩头像一幅 、幼儿人手一面小镜子、危害五官的图片。
小结： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
1、引导幼儿尝试表达自己的想法。
如：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
活动过程：
一、利用“盲人贴画”游戏向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
1、请幼儿玩游戏“盲人贴画”
2、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
3、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
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小班综合：可爱的小脸
[教材简解]
小班的幼儿，了解自己的五官，知道各种五官的作用，孩子们在平常的活动中也常常会谈到五官，抓住这一点，我设计了这个教学活动，由小熊的五官过渡到幼儿自己的五官，玩一玩嬉戏，让幼儿知道了解人的心情变化，做一个可爱的笑脸挂在欢乐树上，这些符合小班幼儿的年龄特点。
[目标预设]
1、萌发幼儿关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐的美妙情感。
2、进展观看力和与人友好相处的力量。
3、了解人的五官及其功能，学习使人心情开心的方法。
[重点、难点]
重点是让幼儿了解人的五官及其功能，萌发幼儿关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐的美妙情感。
难点：学习使人心情开心的方法
[设计理念]
视、听、嗅、品尝、触觉都是基本的和特别重要的感知觉。
能自觉乐观地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观看力量，主动地发觉力量起着打算性的作用。
《可爱的笑脸》这一好玩的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成学问，而是让幼儿在感官的运用中获得真实详细的感受和体验，主动建构有关感知的阅历世界。
同时还让幼儿感受到爱护感官的重要性，学会爱护感官的方法，养成爱护的习惯。
[设计思路]
1、和欢乐小熊打招呼，熟悉小熊的五官，由此熟悉自己的五官，知道怎
样来爱护五官。
2、出示表情脸谱，笑笑脸和哭哭脸，让幼儿猜猜为什么兴奋，为什么快乐，由此发挥幼儿的想象力。
3、画笑笑脸，让幼儿送给欢乐树，让幼儿体验嬉戏的欢乐。
[教学预备]
欢乐小熊、表情脸谱、欢乐树、音乐《表情歌》。
[教学过程]
一：歌表演引出欢乐小熊，激发幼儿人学习的爱好。
师：hello,大家好，我是欢乐小熊，今日我和黄老师一起来到小三班做客，想和你们做好伴侣，你们情愿吗？假如情愿的话就拍拍小手啊！
二：嬉戏：指五官。
1、师：来到小三班做客我快乐，那我们一起来做嬉戏好吗？师指着小熊的五官：touch your mouth ,touch your nose touch your eyes touch your ears ,小伴侣们有没有预备好啊？（幼儿操作，老师检查）
师：小伴侣们都有小嘴巴，小鼻子，小眼睛，小耳朵，那他们有什么本事啊？（吃东西，闻香味，看东西，听声音）
小结：我们的嘴巴能说话，鼻子能闻香味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，有这么大的本事，我们以后肯定要好好的爱护他们啊！
三：五官的变化，引发争论，学习使人心情开心的方法。
1、师出示表情脸谱，师：老师还要给小伴侣看一样东西，你们看这是什么？（表情脸谱），小伴侣笑了，你们猜猜她今日为什么快乐啊？（幼儿自由争论）
师：那小伴侣也来笑一笑，露出甜甜的笑容，老师来给你们拍照好吗？（师做拍照片的姿态）
2、师出示哭哭脸，师：这个小伴侣怎么了？她为什么哭？（幼儿自由争论）那怎样才能让她快乐啊？（和她一起做嬉戏，买东西给她吃）师：小伴侣有时候很快乐，有时候很不快乐，小动物也是这样的。
师出示课件，师：小猴子怎么了啊？（快乐笑了）播放课件。
四、画笑脸送给欢乐树。
1、师：小熊今日很快乐，他想画一个笑笑脸送给欢乐树。
这是一个圆片片，画上小眼睛和小嘴巴，他的嘴巴往上的就是笑笑脸了，师做示范。
师：笑笑脸，我把你送回家了。
2、幼儿操作，老师指导。
3、音乐：《表情歌》，师：小熊今日很快乐，我们一起来跳舞好吗？师幼共同表演。