湖南省隆回县万和实验学校七年级政治上册 第四课 欢快的青春节拍 第二框导学案
七年级政治上册 第四课 欢快的青春节拍导学与测评 新人教版-新人教版初中七年级上册政治学案
第四课欢快的青春节拍【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．青春期心理矛盾是本课的难点。
在初中阶段，我们都将陆续进入身体发育的第二个高峰期──青春期。
在这一时期，我们的身体发育加速，我们可能会因此产生一些心理矛盾和困惑。
处理好这些矛盾和困惑是帮助我们顺利度过青春期的关键。
这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为我们发展的阻力。
学习时可联系当今青少年中存在的一些问题来分析青春期心理矛盾对青少年的影响，以及如何应对青春期矛盾等。
2．男女同学之间的交往是本课的一个重点。
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往关系要疏而不远，正确把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
在学习时要联系当今的社会敏感问题“早恋”现象来分析、归纳如何正确地进行异性交往。
【命题预测把握方向】纵观近几年的中考试卷，可以看出对本课知识点的出题主要以选择、材料分析为主，考查的主要内容是“正确认识青春期矛盾”、“男女同学交往”、“走好青春之路”等。
预测今年的期末测试出题可能会结合青少年成长烦恼的种种表现考查“如何正确认识这些烦恼”、“如何调整这些烦恼”等知识点；结合青少年“早恋”现象考查“男女生应该如何交往”、“男女生正常交往的意义”等知识点；结合一些在学习、小发明等方面取得一定成绩的青少年材料考查“如何走好青春之路”等知识点。
总之，在平时的学习中，一定要做到理论联系实际，多关注发生在身边的热点事件，并尝试着用所学知识去分析、解决这些问题。
【关注社会热点】1.2008年5月～6月，某某市关心下一代工作委员会和该市教育局工委组成的中小学生思想道德状况调查组，先后深入8所中小学校和5个社区进行为期一个月的调查，发放了3 000X调查问卷，调查发现，中学生存在较严重的早恋现象，大部分早恋的男女同学成绩都有了很大的下滑。
七年级思想品德 第四课欢乐的青春节拍 教案
《走进青春》一、教学课题《欢乐的青春节拍》第一课时《走进青春》二、教学对象：七年级学生三、所用教材：人教版初中《思想品德》七年级（上册）四、教学目标：1、情感目标、价值观目标从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
增强学生的自尊心和自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观和价值观。
2、知识目标青春期的特点；青春期身体变化的表现及特点；青春期的心理变化的表现。
3、能力目标如何处理青春期的心里矛盾五、教学重难点重点：青春期的生理变化和心理变化。
难点：悦纳青春、热爱青春。
六、教学方法：讨论教学法情感体验教学法七、教具准备：多媒体八、课时安排：用1课时授完九、授课类型：授新课十、教学过程：导入新课：欣赏歌曲：《小小少年》1、为何小小少年从很少烦恼到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？（青春期的身理和心理都发生显著变化，让我们感到既新奇有困惑）2、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？（长痘痘、变声、逆反心理、对异性产生兴趣等）（一）青春悄悄来------生理变化（板书）1、参考教材P35图片，回答设计的问题。
(1)变化的感受是什么？（身体经历了一系列微妙的变化）(2)分别用一句话描述照片中不同年龄段的自己。
(3)变化意味着什么？（意味着我们正在成长，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天）总结：不经意间，我们的身体经历着一系列微妙的变化。
这意味着我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
2、参考教材P36青春期“生长高峰”图思考:(1)人在一生中要经历过哪些生长发育阶段？(乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期)(2)青春期是指哪个年龄阶段呢？(青春期一般指10-19岁，是人生发展的一个重要阶段，是由性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
)(3)青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？(青春期的身体变化主要表现在三个方面:身体外型的变化:身高,体重等;身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;性机能的成熟。
七年级政治上册第四课《欢快的青春节拍》第二框导学案新部编版人教新课标版
优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan第四课快乐的青春节拍一、学目1、知道青春的意，掌握青春的内涵2、知道男女同学之怎样正常交往3、培养健康的心理品二、自主学，取新知1、在青春期里，我简单出哪些上和行上的区？我怎待和理上述各种区？2、不我青春期的生理化？拿人的生理育特点开玩笑可否合适？3、怎样表自己的个性？4、男女同学之要不要交往？怎样交往？三、活研究学生活一：有一些翔、春天、旭日、落叶、、蓬勃、歌唱、瑟、斜阳、自立、斗、昂你会把青春与哪些相呢？什么？你能想到与青春相关的是、、、⋯⋯青春是的象征，它涵着、和意志。
学生活二：想青春（学生在定内，充足想象力，写提）四、堂1、在青春的成程中，我要领悟到青春的美好，需要依照的基本准是( )A. 互相沟通B.互相认识C.互相敬爱D.互相依赖2、曾有一句“男女搭配，干活不累”，你找出其中的原因（）A、两者之能够互，取短B、能够把重活推方去做C、大家能够聊天干活D、以上都3、青春是美的，也是易逝的。
以下不能够体一点的句是( )育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计| Excellent teaching planA. 花有重开日，人无再少年B.莫等闲，白了少年头，空悲切C.盛年不重来，一日难再晨D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟4.每个人都希望自己成为别开生面的人，都愿意追求个性的独立。
那么，真实的个性在于( )A. 装扮上的别开生面B.言谈举止上的放纵不羁C.个性上的狂傲D.勇于对自己行为负责的精神5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳饰，便对他说：“你是一个学生，怎么能妆扮得这样独到。
(七年级政治教案)第四课《欢快的青春节拍》
第四课《欢快的青春节拍》七年级政治教案第四课《欢快的青春节拍》教学目标通过学习使学生了解在青春期我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福，如何起理解，学会去祝福青春，让我们的青春更加有意义。
重点难点青春是梦想，激情，幸福步骤教学过程点拨导入上节可我们进行了青春的畅想，那么青春到底意味着什么呢？这节课我们接着来畅想，来祝福我们的青春自主学习一、预习热身（一）填空题1、祝福青春，为自己的青春，周围的人也为我们。
2、珍惜青春，开创自己的。
3、在青春期，会有许多苦恼，但更多的是是是。
（二）选择题1、青春是美好的，是幸福的，因为拥有了青春我们（）（1）每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战（2）可以尽情放飞自己的梦想（3）不怕失败，相信一切可以从头再来（4）有了更多烦恼和困惑a、（1）（2）（3）b、（2）（3）（4）c、（1）（3）（4）d、（2）（4）2、青春是美好的，我们拥有青春很幸福，所以我们应该这样对待青春（）（1）广泛结交校外青年（2）虚度青春，无所事事（3）更加珍惜青春，开创灿烂人生（4）努力学习知识，为将来建设祖国储备能量a、（1）（2）（4）b、（3）（2）（4）c、（4）（3）（4）d、（1）（4）团队互助1、青春是什么？2、青春更多的是激情，梦想，幸福怎么理解？3、清楚会有很多烦恼，怎么理解？小结提纲思维导图祝福青春：1、青春解读（1）青春会有很多烦恼（2）青春更多是梦想，激情，幸福反馈练习单选题：1、我们不仅要珍惜青春，也要祝福青春，具体做法是（）（1）树立远大理想，积极上进（2）认真对待每堂课，每次作业（3）鲜明感做什么就做什么，悠闲自在（4）珍惜时间，努力学习，提高能力a、（1）（2）（3）b、（3）（2）（4）c、（3）（4）d、（1）（2）（4）2、下列有关青春描述不正确的有（）a、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢、意志b、青春更多的是梦想、激情、幸福c、我们要珍惜青春，祝福青春d、青春充满苦恼，没有快乐幸福而言教学反思。
七年级政治教案第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春
第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案⊙课程标准：1.1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动2.1.3正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异交往.⊙教学目标：ο 知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。
ο 能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他人，不拿别人的生理变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，一方面应主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指导，澄清对一些问题的错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
ο 情感态度与价值观目标：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，体验青春的幸福，创造美好的青春。
⊙教学重点和难点：本框的教学重点是结合自己的经历引导启发学生，正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征，从而自觉主动调适自我，认识到青春更代表了一种新的精神境界。
难点在于引导学生正确认识和评价青春期的心理自我，明确自己努力的方向，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
⊙课时安排：一课时⊙课前准备学生了解家长是如何度过青春期的，请家长给自己的青春提出期望。
⊙板书设计第四课欢快的青春节拍第一框感悟青春一、青春误读：1、错误：如取笑生理现象；歪曲“酷”的标准；取笑男女交往。
2、正确：如彼此尊重；真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。
二、青春畅想秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿心态、气质、想象力成长多快乐精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；尽情地享受人生⊙教学设计导入新课：你是否因长大了，身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入课堂）活动一：讨论“我看同学的生理变化”该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（小结）取笑他人生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛盾，极不利于我们的健康成长。
七年级政治上册第四课《欢快的青春节拍》第二框导学案人教新课标版
第四课欢快的青春节拍一、学习目标一、知道青春的意义，把握青春的内涵二、知道男女同窗之间如何正常交往3、培育健康的心理品质二、自主学习，获取新知一、在青春期里，咱们容易出现哪些熟悉上和行为上的误区？咱们应该如何对待和处置上述各种误区？二、该不该谈论咱们青春期的生理转变？拿他人的生理发育特点开玩笑是不是适合？3、如何表现自己的个性？4、男女同窗之间要不要交往？应该如何交往？三、活动探讨学生活动一：有这样一些词翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬你会把青春与哪些词相连呢？为何？你还能想到与青春有关的词是、、、……青春是的象征，它蕴涵着、和意志。
学生活动二：畅想青春（学生在规按时间内，充分发挥想象力，拟写提纲）四、课堂检测一、在青春的成长进程中，咱们要体会到青春的美好，需要遵循的大体准则是( )A.彼此交流B.彼此了解C.彼此尊重D.彼此依托二、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（）A、二者之间可以优势互补，扬长避短B、可以把重活推给对方去做C、大家可以边聊天边干活D、以上都错3、青春是美丽的，也是易逝的。
下列不能表现这一观点的诗句是( )A.花有重开日，人无再少年B.莫等闲，白了少年头，空悲切C.盛年不重来，一日难再晨D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟4.每一个人都希望自己成为不同凡响的人，都愿意追求个性的独立。
那么，真正的个性在于( )A.装扮上的独树一帜B.言谈举止上的放荡不羁C.个性上的狂傲D.勇于对自己行为负责的精神五、礼拜天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳饰，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此怪僻。
”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同窗都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做罢了。
”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，如何打扮是我自己的事情，不用你管！”（1）你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。
七年级政治上册 第四课 欢快的青节拍导学案 新人教版
第四课欢快的青春节拍学习目标1.了解青春期的生理、心理变化特点。
2.对青春的内涵有较正确的认识和深刻的理解。
3.树立正确的人生观和价值观，正确对待青春期的生理和心理变化。
预学任务1.通读教材P35-P44，在自习课上独立完成【自主学习】部分，标注页码并在书中划出答案，同桌互改、用红笔更正错误后找小组长检查签字。
2.在【自主学习】所掌握知识的基础上，自主、合作完成【自探互探】部分，把疑惑问题标注在导学案空白处。
3.在完成【自探互探】之后，尝试着把本节课的主要内容以框架的形式书写在【框架梳理】部分。
导学流程【自主学习】组长签字：1.青春期的身体变化表现在哪些方面？（三大变化）P36①身体外型的变化。
②身体内部器官的完善。
③性机能的成熟。
2.如何正确看待青春期的身体（生理）变化？P36-37①进入青春期，我们的身体会出现一系列特殊的生理现象，这些都是正常的。
②我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。
3.如何正确看待青春期的心理矛盾？P38①青春期心理充满着矛盾。
这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
③如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
4.如何调控青春期的心理矛盾？（怎样排解成长的烦恼？/怎样处理好青春期心理矛盾？）P38①通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。
②向父母、老师、朋友以及社会寻求帮助。
③自己要学会当自己的“心理医生”。
5.对同学之间谈论青春期的生理变化应持何态度？P39①对于青春的好奇，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。
②彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
③在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
6.真正的个性和独立是什么？（中学生应追求什么样的个性和独立？）P40①追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
②真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。
3.来一点启发：看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间：2分钟（音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔）
5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来情景设置法、材料列举法
教学
阶段
师生活动
设计意图
复习：
导入：
过渡：
活动一：畅想青春
活动二：做一个青春的破译大师！
活动三：青春是？
活动拓展
活动四：发现我们身边的青春之星！
教学效果检测:考考你
阅读知识点五分钟。
1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？
翱翔 春天 某某 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬
2.你还能想到哪些和青春有关的词？
3.说一说你为什么会这样联系？
1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义
2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
七年级政治上：第四课 欢快的青春节拍 学案人教版新课标
一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位青春期的学生，随着身体发育加速，相应产生了一系列心理矛盾和困惑。
处理好这些矛盾和困惑、克服青春期的烦恼，是学生顺利度过青春期的关键，也是学生成长过程中不可小觑的一个问题。
本课的目的正是为了使学生充分认识自身的生理和心理特点，帮助他们解决一些青春期常见的问题和烦恼，为青少年学生的思想和行为提供有价值的引导。
而这种积极的引导，对于提高学生的心理调适能力，从容面对青春期的生理和心理变化，以积极乐观的心态度过青春期，具有极其现实的意义。
因此，正如青春期在个人成长中是一个特殊而又重要的时期一样，本课在全书中的地位也是特殊而关键的。
2．从单元看本课侧重说明的问题本课在第二单元起着承上启下的作用。
第二单元的核心内容是认识新自我，本课则在引导学生正确认识生命的基础上，针对学生处于青春期的发展事实，将自我定位于“青春”的大背景中，引导学生认识青春期，了解青春，体会青春的美好，感受青春的幸福，澄清对青春认识上的误区。
本课通过引导学生从了解青春的角度，认识处于青春期中的自我，激发学生热爱和珍惜青春的情感，营造欢快的、充满朝气的、蓬勃向上的生活。
（二）学习目标通过学习，了解青春期最基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，进而学会调控自己的心理，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求，体验青春的幸福，以积极的心态迎接青春期的到来。
课标内容：(1)悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；(2)了解青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
二、达标训练（一）单项选择题1．青春期一般是指（）A． 10～16岁B． 10～17岁C． 10～18岁D． 10～19岁2．青少年心理发展的特点有（）①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟⑥性意识萌动A．①②③④⑤⑥B．①②③④C．④⑤D．①②③⑥3．非非上中学以后，就不太愿意和父母谈心了，而倾向于把心事记在日记里或者向好朋友倾诉。
七年级上册第四课《欢快的青春节拍》导学案[1]
![七年级上册第四课《欢快的青春节拍》导学案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/283401f50b4c2e3f572763ea.png)
七上第四课《欢快的青春节拍》导学案《走进青春》【学法指导】1、课前充分预习课本P35-P38用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况实行检查，给予等级评价。
3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要实行分类保存，经常复习回访。
4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并协助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
5、每个小组按分工展示，要求到位即时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并即时整理和落实。
（A : 1,0,-2,-3 ; B: 2,1,-1,-2 ; C: 3,2,0,-1）【学习目标】知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识、知道青春期的根本特征水平目标：引导学生消除青春期的困惑、羞怯等心理，从容面对青春期的各种变化情感目标：引导学生树立积极的心态，满怀信心地迎接青春期的到来【学习重点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化【学习难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化【学习过程】、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1 •青春期一般指_________ ，它是人生发展的一个重要阶段，是从性2. _____________________________________________ 青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体 ____________________________________ 的变化，身体________________ ■勺完善，__________ 的成熟3. _______________________________ 在青春期，我们的身体发育，需要大量的 ______________________________________ 。
同时会出现一系列特殊的 ___________ 如长痘痘，变声等，这些都是___________ 的生理现象。
七级政治上册第二单元第四课《欢快的青春节拍》(课时)教案新人教版
第四课欢快的青春节拍（课时1）【教案目标】让学生明白青春期的种种生理、心理变化都是正常现象，并能够坦然面对。
【教案重点】步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。
【教案难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。
导入新课：下面我们先来做一个小小的调查：以下情况跟你符合吗？（1）个头迅速长高。
（2）身体变壮了，体重增加了。
（3）我不屑于玩小学生热衷的游戏。
（4）我想独自决定与自己有关的事情。
（5）有心里话不爱和父母说。
（6）和他人争论，明知自己输了，还要撑下去。
（7）有心里话爱和好朋友说。
（8）我希望自己更好看，照镜子的次数多了。
（师）在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
（框题出示）第一环节出示学习目标（1）知道青春期的种种生理、心理变化；（2）懂得正确看待自己青春期的种种变化。
第二环节自学指导一（1分钟）请同学们认真阅读34-35页第一自然段以及相关链接，并结合自己的实际想一想：什么是青春期？学生自学回答一、青春期●一般是指10----19岁。
●是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
●简单的说就是从儿童到成年人的过渡时期。
●青春期是人一生中身体发育的关键期。
【活动探究】与儿童时期相比，处于青春期中的我们有哪些变化呢？学生探讨发言，教师引导青春期的变化主要表现在身体变化和心理变化。
二、青春悄悄来——直面青春期的生理变化第二环节自学指导二（3分钟）请同学们认真阅读35-36页第2、3、4自然段及小字部分，并结合自己的实际想一想：●青春期的身体变化主要表现在哪些方面？●如何看待青春期的身体变化？学生自学回答，教师引导总结（一）青春期的生理变化：（1）身体外形变化包括：身体的长高、体重的增长、体态的变化等（2）身体内部器官的完善包括：脑和神经的发育、心脏的发育、脑功能的发育等（3）性机能的成熟目的：正确的认识性角色，正确接纳自己，学会自我保护。
初一政治欢快的青春节拍教案
初一政治欢快的青春节拍教案初一政治欢快的青春节拍教案欢快的青春节拍一、课前导学：㈠认清目标，明确要求：学习目标：1、情感、态度和价值观：引导学生遵循生理和心理的逻辑，从生理变化入手，贴进学生实际状况，一方面要让学生要从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理特征有基本的认识，进而学会调控自己的心理。
2、过程与方法：通过照片赏析，来了解青春期是人一生中身体发育的关键期，排除这一阶段的心理困绕，正确对待它。
鼓励学生多与父母积极沟通成长的体验。
学习重点和难点：成长不烦恼㈡自主学习，认真准备：图片分析(课前彩图)，思考讨论：1、认真看书;2、准备好自己从小至今的四张照片;3、思考：我青春期的困惑，写在纸条上。
二、课堂助学㈠预习交流展示照片：1、小组传阅照片;2、向大家介绍一下你所准备的.四张照片;3、对照照片，寻找我们有了哪些变化。
㈡小组讨论：1、对于身体的这些变化，我有哪些感受?2、你有文中男孩或女孩的困惑吗?3、根据大家青春期的困惑，想一想我们应该怎样正确对待它?4、看“我们的心理自画像”中你的心理自画像，思考：你还有哪些心理特写。
5、根据青春期你的心理状况，讨论：你将如何处理这一心理历程?㈢收集关于青春的名言警句：年少易老学难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。
——(法国)马尔罗三、能力提升材料一：小强觉得自己渐渐长大了，渐渐地在生活上不愿再受父母过多的照顾或干预，否则心里便产生厌烦的情绪;对一些事物是非曲直的判断，也不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望。
但由于自己的社会经验、生活经验的不足，小强经常碰壁。
七年级政治上册 第二单元 第四课《欢快的青春节拍(第二课时 感悟青春)》导学案 新人教版
七年级政治上册第二单元第四课《欢快的青春节拍（第二课时感悟青春）》导学案新人教版鹿”。
我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。
（1）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被人取笑，你会有什么感受？（2）同学之间可不可以交流青春期的成长体验呢？在交流中需要遵循什么样的基本准则？（3）由此，对于青春，我们需要通过同学间的，彼此成长的体验。
是我们需要遵循的基本准则。
2.图一图二图三图四（1）图一和图二中学生是不是真正的个性和独立？（2）谢霆锋的魅力，是否在于装扮？他的魅力出自（3）图四：在四川大地震中，11岁的哥哥张吉万，背着3岁半的妹妹张韩,走了12个小时，逃离灾情严重的深山。
回忆自己做错了事都不愿意承担责任。
张万吉的这种行为体现了真正的。
（4）小结：真正的个性在于，真正的独立是，3.下列中学生追求个性、展示个性做法错误的是（）①把头发染成喜欢的颜色②说话时带脏字③模仿大人的样子吸烟④刻意模仿某位明星A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④4.（1）有些正常的男女同学交往，因有些人背后的指手画脚而相互疏远。
他们的顾虑是什么？他们的处理方式是否正确？（2）我们可以这样告诉他们：男女之间正常交往，男女各有优势，正常交往可以、，有益于我们的身心。
5.2007年11月1日，网上流行一份“初三烦恼清单”。
进入初中，不少家长对孩子和异性交往的问题特别小心，生怕孩子误入“早恋歧途”而影响学习，更有一些家长给孩子下了异性交往“禁令”。
对这些家长的做法认识正确的是（）A.有道理，因为男女同学之间的交往会影响学习B.无道理，因为男女同学之间的正常交往可以优势互补、取长补短C.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋D.有道理，因为男女同学之间的交往不益于身心健康青春畅想6.（1）当你想到青春的时候，你会想到哪些词语？（2）青春是否仅仅表示秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿？（3）观察4幅图，你对青春的新的看法是（）①青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境②青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态③青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中④青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④拓展整合合作探究以求提高组长检查整理笔记7.青春期是人生中最美好的时期，而有的人却误读了青春。
新人教版七年级思想品德上册第四课第二框导学案
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知 识 互
3 分 钟
二人合作 互问互答
述 完成“青春误读”知识点的学习 一、阅读课本 39 页材料，小组内交流： 1.你怎样看待拿别人生理发育开玩笑的现象？ 2.如果你是被取笑的人，你会有什么感受？ 3.在共享成长的过程中，同学应该如何相处？ 4.通过合作探究我们小组得出的结论是： 二、阅读 40 页小刚的事例： 1.小组讨论交流材料中的三个问题。 （1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ （2）小刚对妈妈说： “你知道什么？”这反映了一种什么心态？ （3）小刚是怎么理解长大的含义的？你又是怎样理解的？ 2、反光镜：在生活中自己有过类似的情况吗？若有过，你从本次交 流中明白了什么? 3、小组合作完成：学习上的“酷”是指 生活上的“酷”是指 交友上的“酷”是指 三、阅读课本 40 页小菲的心理道白，小组讨论交流： 1、小菲在担心什么？她为什么会有这样的担心？ 2、你赞成小菲的处理方式吗？说说理由 3、我为男生女生正常交往献计献策。 完成“青春畅想”知识点的学习 一、青春畅想： 1、各组完成 41 页青春词语链接。 2、选择其中的任意三个描述青春的词语写成一句话，赞美青春。 3、小竞赛：各组之间比一比，各小组展示赞美青春的句子（可以是 名言或警句，也可以是自己的创作） ，看谁的句子更优美。 二、让青春永驻： 1、播放舞蹈《俏夕阳》片段。 2、 小组内交流： 你怎样评价这群唐山老太太的做法？她们带给我们 什么启示？ 1、我们同学相互交流应遵循的基本准则是（ ） A．互相关爱 B．彼此尊重 C．相互信任 D．相互理解 2、青春是人生最美好的时期，而有的人却误读了青春，表现在 （ ） 独立自主 ①在自己情绪不好时，悲观厌世 ②在自己感到苦闷时，给好 秒杀互阅 友写信，向其倾诉 ③觉得家长“落伍”了，听不进家长的劝告 纠错评价 ④ 怕同学的闲言碎语，不敢和异性同学交往 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 3、下面是七年级几位同学对男女生交往的几种观点，正确的是 小组交流 合作共识
【K12学习】第四课 欢快的青春节拍 导学案
第四课欢快的青春节拍导学案第四课欢快的青春节拍名师导学 1.如何正确认识青春期的身体变化和心理变化？释疑：青春期的大家身体发育得很快，同时会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等。
大家身体的成长有着不同的韵律和节拍。
有的快，有的慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。
即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
青春期心理充满着矛盾。
这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
面对这些心理矛盾，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。
树立起自信，摆脱烦恼，勇敢地面对现实；学会欣赏自己，把自己独特的优势发挥出来。
了……2.青春体现在哪里?释疑：进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，大家的思想上也开始发生变化。
但是在一些问题上往往是非不清，做出一些可笑的事情，比如大家中的一些同学就把衣着、行为上的标新立异当作有个性，一味地追求“另类”。
这些都是对青春的误读。
青少年是一个人思想上急剧变化的阶段，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法，这都是自我意识增强的表现。
大家应该正确认识“独立”和“个性”。
虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
大家一定要把握好自己的青春真谛，不要我的下巴上长满了毛茸茸的东西，嗓音也变得瓮声瓮气的……青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在心理状态、意志、气质、想象力和情感中，是生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志；在青春期，我们会有许多苦涩，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
3.青春意味着什么?为什么青春是幸福的?“花有重日开，人无再少年。
”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“百年容易过，青春不再来。
【人教版】七年级政治上册：第四课《欢快的青春节拍》第二框《感悟青春》导学案
感悟青春【学习目标】1、正确认识青春期的各种身心变化及男女同学的正常交往2、理解青春的真正内涵3、、了解青春的真正意义【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、青春误读：拿别人的____________开玩笑；片面追求个性；男女生交往认识不正确。
2、对于青春，我们充满了____，在与同学交往中，______是我们需要遵循的基本准则。
3、追求个性不一定要在装扮上______，真正的个性在于从___深处散发的______，真正的独立是逐渐_______，勇于为自己的行为______的精神4、男女生正常交往有益我们的_____________。
5、青春是活力的象征，它蕴涵着______、_______和________。
有了这些，我们便拥有了___________勇气和__________魄力。
【合作探究】思考：1、对于青春，我们需要遵循的基本准则是什么？2、青春的内涵是什么？3、男女生正常交往的意义是什么？4、青春的意义是什么？5、决定青春最重要的因素是什么？【学法指导】引导学生，将学到的书本知识同实践结合起来【达标检测】1、（明辨是非）追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。
（）2、（最佳选择）对男女同学间的交往，正确的认识是（）A、男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了B、男女生同座应划清三八线，少接触C、不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊D、男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助3、张丽上中学以后认为自己已经长大了，可以真正独立了，以下是她的想法，其中正确的是（）A、真正独立的人在打扮上要标新立异，与众不同B、真正独立的人一定要“酷”C、真正独立的人要对自己的行为负责D、真正独立的人不会寻求他人帮助4、在青春留言板上，同学们写下了自己对青春的感悟，其中不恰当的是（）A、青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，不值得我们珍视B、青春不仅是秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿，还是一种新的精神世界C、青春和年迈的区别不在于年龄的大小，而在于心境D、青春不仅是年龄增长而带来的身体变化，更多的是从生命潜能中涌动的一种全新感觉5、同学之间相处时，对彼此的生理发育特点应持的正确态度是（）○1可以彼此进行交流，共享成长的体验○2彼此尊重是必须遵循的准则○3可以通过交谈，互相纠正对青春期生理变化的错误理解○4不应彼此谈论生理发育变化上的问题A、○1○2○3B、○1○2○3○4C、○1○2 D○3○4。
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第四课欢快的青春节拍第二框
1、课前充分预习课本P29—P32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标：知道青春的意义，把握青春的内涵；
能力目标：引导男女同学之间如何正常交往；
情感目标：引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。
【重点、难点】男女同学如何正确交往
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
1、基础知识梳理
①、对于青春，我们充满了，在与同学交往中，是我们需要遵循的基本准则。
②、追求个性不一定要在装扮上，真正的个性在于从深处散发的。
③、男女生正常交往有益我们。
④、青春是活力的象征，它蕴涵着、和。
【合作探究】
2、思考：
①在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们该如何正确处理？
②男女同学应该怎样正常交往？
【见诸行动】3、如何与父母相处？怎样正确理解长大的含义？
【课堂检测】
1、（明辨是非）追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。
（）
2、（最佳选择）对男女同学间的交往，正确的认识是 ( )
A．男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了
B．男女生同座应划清三八线，少接触
C．不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊
D．男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助
3、（火眼金睛）（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。
）
真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
【拓展阅读】每个人的四种年龄
(1) 实际年龄：指人们出生后的自然年龄。
(2) 生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。
热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。
(3) 心理年龄：指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。
由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早熟；反之，则是心理发展迟缓。
如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。