整数除法教案
最新整数的除法教案及反思(模板8篇)
最新整数的除法教案及反思(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中数学数字整除问题教案
高中数学数字整除问题教案
教学目标：
1. 掌握整除的概念和判定方法。
2. 训练学生分析问题并运用整除性质进行解题。
3. 提高学生数学推理和逻辑思维能力。
教学重点：
1. 整除的定义和性质。
2. 数学问题中的整除运用。
教学难点：
1. 理解和掌握整除的应用。
2. 运用整除性质解决复杂问题。
教学准备：
1. 教师准备相关教学资料和教学案例。
2. 学生准备好纸笔进行课堂练习。
教学过程：
一、导入：
教师通过引导学生回顾整除的定义和判定方法，提出本节课要讨论整除问题，并引入相关实际问题。
二、讲解：
1. 整除的定义和性质：通过案例或实例讲解整除的概念和性质，引导学生理解整除乘法法则和整除性质。
2. 数学问题中的整除运用：通过实际问题讲解如何运用整除性质解决问题。
三、练习：
教师出示一些数字整除问题，让学生进行思考和运用整除性质解题，并进行课堂讲解和订正。
四、作业：
布置相关数字整除问题作业，让学生巩固所学知识。
五、总结：
通过课堂讨论和总结，引导学生理解整除的重要性和应用，并巩固整个内容。
教学延伸：
教师可以结合实际生活中的整除问题，引导学生思考和解决，提高学生数学推理和应用能力。
“数的整除复习”教学设计共整数除法的教案设计4篇
数的整除复习教学设计共整数除法的教案设计4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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整数的乘法和除法的数学教案
整数的乘法和除法的数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握整数的乘法法则，能够熟练地进行乘法运算。
2. 让学生理解整数的除法概念，掌握除法运算的基本步骤。
3. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用乘法和除法解决生活中的问题。
二、教学内容：1. 整数的乘法法则：介绍乘法的意义，讲解乘法运算的步骤，引导学生掌握乘法口诀。
2. 整数的除法概念：讲解除法的基本概念，如被除数、除数、商和余数等，让学生理解除法运算的意义。
3. 除法运算的基本步骤：介绍除法运算的步骤，包括试商、乘法、减法和余数的处理，引导学生熟练掌握除法运算。
4. 乘法和除法的实际应用：通过解决实际问题，让学生学会运用乘法和除法进行计算和解决问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握整数的乘法法则和除法概念，能够熟练地进行乘法和除法运算。
2. 教学难点：除法运算中的试商方法和余数的处理，以及乘法和除法在实际问题中的应用。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲解法、示范法、练习法和小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手能力和思维能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、黑板、教学卡片等辅助教学，使教学内容更直观、生动。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出乘法和除法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解乘法法则：介绍乘法的意义和步骤，讲解乘法口诀，让学生初步掌握乘法运算。
3. 讲解除法概念：讲解除法的基本概念，如被除数、除数、商和余数等，让学生理解除法运算的意义。
4. 演示除法运算步骤：通过示例，讲解除法运算的步骤，包括试商、乘法、减法和余数的处理，让学生熟练掌握除法运算。
5. 练习乘法和除法运算：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 实际应用：让学生运用乘法和除法解决实际问题，培养学生的应用能力。
7. 总结与评价：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
8. 布置作业：布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
数学教案小学整数除法
数学教案小学整数除法
教学重点：掌握整数除法的运算方法和注意事项。
教学难点：理解整数除法的概念和应用。
教学准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、教具等。
教学步骤：
一、复习
1. 复习前几节课所学的整数加法、减法和乘法知识。
2. 通过一些简单的例题帮助学生回顾整数运算规则，为整数除法的学习做准备。
二、引入
1. 通过实际生活中的例子引入整数除法的概念，让学生了解整数除法的应用场景。
2. 引入整数除法的符号和运算规则，让学生理解整数除法的基本概念。
三、讲解
1. 讲解整数除法的运算方法，包括整数除法的基本规则和步骤。
2. 讲解整数除法的注意事项，包括除数不能为0、商的符号为正负号和余数的概念等内容。
四、练习
1. 给学生出一些简单的整数除法练习题，让学生熟练掌握整数除法的运算方法。
2. 帮助学生分析解题思路，指导他们如何正确进行整数除法运算。
五、总结
1. 总结本节课所学的整数除法知识，并强调整数除法的重要性和应用。
2. 结合生活实际，让学生思考整数除法在日常生活中的应用场景。
六、作业
布置相应的整数除法作业，让学生在家中对整数除法进行进一步的练习和巩固。
通过以上教学设计，能够帮助学生掌握整数除法的基本概念和运算方法，提高他们的整数
除法能力，为日常生活和学习打下坚实的基础。
整数除法教案
整数除法教案整数除法教案一、教学目标：1. 理解整数除法的概念和性质；2. 能够进行整数除法的计算，并正确使用除法符号；3. 掌握整数除法中的整除和余数的概念；4. 能够解决实际问题中的整数除法计算。
二、教学重点和难点：1. 整数除法的概念和性质；2. 整数除法中的整除和余数的概念。
三、教学准备：1. 教学课件；2. 教具：白板、彩色粉笔、直尺等。
四、教学过程：Step 1 引入新知1. 准备一些离散物品，如卡片或小球，并将它们分为两组；2. 请学生将两组物品分别放在两个盒子中；3. 询问学生两个盒子中的物品数量是否相等；4. 引导学生思考：如果两个盒子中物品数量不相等，我们该如何平均分配？Step 2 导入新知1. 定义整数除法的概念：整数除法是将一个整数分成若干等份的过程；2. 讲解整数除法的性质：整数除法的结果可以是整数，也可以是带有余数的分数；3. 引导学生回顾小学学过的除法操作，如：4 ÷ 2 = 2、5 ÷ 2 = 2余1；4. 引导学生理解整数除法的计算方法和除法符号。
Step 3 拓展运算1. 让学生分别计算以下整数除法的结果，并指导学生使用除法符号：（1）8 ÷ 2；（2）5 ÷ 3；2. 确认学生对整数除法的计算方法和除法符号掌握情况。
Step 4 讲解整除和余数1. 定义整除的概念：如果一个整数除以另一个整数的商是一个整数（没有余数），则我们称这个整数为被除数的整数倍，而称这个整数为除数的整数倍；2. 引导学生回顾小学学过的整除操作，如：8是4的整数倍，4是2的整数倍；3. 定义余数的概念：如果一个整数除以另一个整数的商不是一个整数，那么除法的结果中余下的部分就是余数；4. 引导学生理解整除和余数的含义，并举例说明。
Step 5 练习巩固1. 让学生分别计算以下整数除法的结果，并指导学生判断结果中是否有整除和余数：（1）12 ÷ 3；（2）7 ÷ 2；2. 引导学生在计算中适当地使用整除和余数的概念。
小学四年级数学上册教案整数的除法
小学四年级数学上册教案整数的除法小学四年级数学上册教案整数的除法教学目标：1. 了解整数的概念及其特点；2. 掌握整数的除法运算方法；3. 能够灵活运用整数的除法解决实际问题。
教学重点：1. 整数的除法运算方法；2. 实际问题的应用。
教学准备：教材《小学四年级数学上册》，黑板、彩色粉笔、教具卡片。
教学过程：一、引入新知1. 教师出示一组温度计图片，上面标注了不同城市的温度，并向学生提问：“今天北京的温度是5摄氏度，如果每下降1摄氏度，温度计上的指针就往下走1格，请问下降多少度，指针会指向0度？”2. 学生思考并回答问题，教师指导学生用正数和负数的概念解答，并引出整数的概念。
二、整数的概念及特点1. 教师向学生介绍整数的概念，包括正整数、负整数和0，并通过示例帮助学生理解。
2. 教师提醒学生整数的特点：相加为正，相减为负，绝对值越大，数值越小。
三、整数的除法运算方法1. 教师出示一个除法算式并解释：“当除数和被除数都是正整数或负整数时，我们可以按照正常的除法规则进行计算，商为正整数；当除数和被除数异号时，商为负整数。
”2. 教师通过多个例子引导学生掌握整数的除法运算方法，并让学生自己动手练习计算。
四、实际问题的应用1. 教师出示一组实际问题，如：“小明每天早上跑步，他第一天跑了3公里，第二天跑了6公里，以此类推，每天跑的距离都是前一天的2倍，问第5天小明跑了多少公里？”2. 学生思考并运用整数的除法运算方法解答问题，学生回答后，教师与学生共同验证答案，让学生理解整数除法在解决实际问题中的应用。
五、课堂小结1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调整数的概念和除法运算方法；2. 激发学生对数学的兴趣，鼓励他们多思考、多实践。
六、课后作业请学生完成教材上与本节课内容相关的练习题，并编写一个实际问题，应用整数的除法进行解答。
教学延伸：教师可设计一些扩展活动，如让学生根据所学知识解决更复杂的实际问题，或者与学生进行小组合作，进行比赛等等，以提高学生的学习兴趣和动手能力。
整数除法的教案7篇
整数除法的教案7篇整数除法的教案篇1教学目标：（一）学问目标1、理解小数除法的意义。
2、把握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。
（二）力量目标：能够在情境中发觉问题、提出问题，在观看比拟的过程中感受小数除法的异同，能够与他人合作沟通解决问题。
（三）情感目标：经受探究小数除以整数（恰好除尽）计算方法的过程，体验获得胜利的乐趣。
教学重点：小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。
教学难点：商的小数点与被除数的小数点对齐。
教学方法：探究、沟通、引导。
教学过程：一、导入新课，创设情境1、调皮准备去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？2、依据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、教师依据学生提出的问题，引导学生列出算式： 11.5÷5 12.6÷6引导学生观看这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。
（被除数都是小数，除数都是整数。
）师：我们今日就来讨论小数除以整数的计算方法，看看调皮究竟应当买哪个商店的牛奶。
二、探究新知，解决问题1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。
2、学生沟通争论，教师巡察指导。
3、教师引导学生比拟汇总的各种方法，认为哪个方法比拟简便有用？引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。
4、理解算理。
5、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：根据整数除法的计算方法；商的小数点与被除数的小数点对齐。
6、学生尝试计算，教师巡察指导。
三、稳固练习，拓展延长1、完成教材第3页练一练第1题。
集体订正。
2、我是小小神算手。
20.4÷4 96.6÷42 55.8÷31引导学生通过比照发觉小数除以两位数与除以一位数的，都要留意商的小数点要与被除数的小数点对齐。
3、完成教材第3页练一练第4题。
教师巡察指导。
四、全课总结今日你有什么收获呢？整数除法的教案篇2教学内容：苏教版五年级数学上册第七单元p68―69页例4、“试一试”、“练一练”，练习十二第1―3题。
整数除法小学教案
整数除法学习是小学数学中非常重要的一部分。
它不仅是将整数划分为不同的组的基础，还是进一步学习数学里更多高深知识的必要先行者。
对于小学教师们来说，如何有效地教授整数除法，是非常关键的。
下面，我们就来具体了解一下整数除法小学教案。
教学目标：在本节课的教学中，我们将主要学习整数除法，主要教授以下几个方面的内容：1.整数的定义和基本概念2.整数的排序和比较大小3.整数的四则运算4.整数除法，包括有余除法和整除法教学流程：1.整数的定义和基本概念在教授整数的定义和基本概念时，我们可以通过展示整数定义以及正整数和负整数的基本表示方法等知识点来为后面的学习打下基础。
2.整数的排序和比较大小在教授整数的排序和比较大小时，我们可以通过讲解整数数轴及其上整数的相对位置来教授整数大小的比较方法，学生们可以通过横坐标（代表整数）的大小，来判断哪个数大、哪个数小。
3.整数的四则运算在教授整数的四则运算时，我们可以重点讲解加减法，并结合实例进行详细讲解。
同时，我们也要向学生明确指出整数四则运算时注意事项，例如同号相加、异号相减等运算规则。
4.整数除法在讲解整数除法时，我们需要先重点阐述整数除法的意义，并让学生明白有余除法和整除法的区别。
示例进行演示，引导学生一步步学习整数除法的运算方法。
知识点讲解结束后，我们需要给学生们一些练习题，帮助学生们掌握整数除法的运算方法。
过程中，教师对学生的知识掌握情况进行了解，及时指导学生正确的学习方法，并对学生的问题进行答疑解惑。
教学收获：通过整数除法小学教案的学习，学生们可以更好地理解整数的定义和基本概念，并掌握整数大小的比较方法和四则运算的运算规则。
学生们还可以进一步学习整数除法，掌握有余除法、整除法的应用，从而为的数学学习奠定更加坚实的基础。
整数除法小学教案是数学教学不可或缺的一部分，它需要教师们提前制定明确的教学目标和合适的教学方案，通过细致耐心的讲解与练习，帮助学生们掌握整数除法的运算方法，为学生们的数学学习奠定良好的基础。
小学四年级数学上册教案整数的除法运算
小学四年级数学上册教案整数的除法运算教案目标：使小学四年级学生掌握整数的除法运算。
一、教学目标：1. 知识目标：了解整数的除法运算，学习除法的基本概念和运算方法。
2. 能力目标：能够独立进行整数的除法运算，掌握正确的计算步骤和技巧。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣和积极态度，提高数学思维和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生理解整数的除法运算的基本概念，掌握除法的运算方法。
2. 教学难点：解决整数除法运算中可能出现的特殊情况，如除数为0的情况。
三、教学准备：1. 教案教具：教学课件、黑板、彩色粉笔、学生练习册。
2. 学生用具：学生练习册、铅笔、橡皮擦。
四、教学流程：Step 1: 引入1. 创设情境：小明有10元钱，他要在某商店买一本数学书，需要花费3元。
请问他一共可以买几本数学书？2. 学生思考后回答：可以买3本。
3. 教师引导学生思考：小明之所以能买3本书，是因为他把10元分成了几个部分，每一部分是3元。
这种分成若干部分的运算就是除法运算。
Step 2: 整数的除法运算1. 教师出示课件，展示整数的除法运算的基本概念。
2. 教师解释除法符号（÷）的含义，以及整数除法运算中的三个要素：被除数、除数和商。
3. 教师通过实际例子演示整数的除法运算，引导学生理解除法的计算步骤和技巧。
Step 3: 整数的除法规则1. 教师出示课件，展示整数除法的规则。
2. 教师解释整数除法的四种情况：- 除数和被除数都是正数：商为正数。
- 除数和被除数都是负数：商为正数。
- 除数为正数，被除数为负数：商为负数。
- 除数为负数，被除数为正数：商为负数。
3. 教师通过练习题目，让学生熟练掌握整数的除法规则。
Step 4: 解决特殊情况1. 教师讲解除数为0的情况。
除数为0时，没有意义，无法进行除法运算。
2. 教师通过例子，让学生理解除数为0的情况。
Step 5: 练习巩固1. 学生自主完成练习册上的相关练习题，教师巡回指导。
教案认识整数的除法运算
教案认识整数的除法运算教案：认识整数的除法运算一、引言认识整数的除法运算是数学学习中的重要内容之一。
通过本教案，学生将学会如何进行整数的除法运算，理解整数的除法法则及运算规律，进而提高对整数的认知和运算能力。
二、教学目标1. 理解整数的除法运算概念和原理。
2. 掌握整数除法的运算法则及规律。
3. 运用整数的除法进行实际问题求解。
4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学内容及步骤1. 整数的除法概念介绍教师通过实际生活例子引导学生，让学生了解整数的除法是对数值进行等分操作，并解释整数除法的定义。
2. 整数除法的规则讲解(1) 同号相除得正：正数除以正数得正数，负数除以负数得正数。
(2) 异号相除得负：正数除以负数得负数，负数除以正数得负数。
(3) 0不能作为除数，任何数除以0没有意义。
3. 整数除法的计算方法(1) 小数点移位法：将除数、被除数移动相同的位数，使其成为整数后计算，最后移回小数点位置。
(2) 倍数法：用被除数除以除数，直到无法除尽时，记录下商及余数。
4. 实际问题求解教师给出一些应用题，让学生通过整数除法解决实际问题。
如：某地温度为-12℃，一天之内温度下降了4℃，求最终温度。
解题思路：将起始温度-12除以温度下降4，得到商-3，说明温度下降了3个单位；最终温度为-12-4*(-3)=-12+12=0℃。
5. 总结与拓展学生对整数除法的规则和计算方法进行总结，回顾了解整数除法的重要概念。
同时，可以引导学生思考和探讨整数除法在实际生活中的应用，拓展学生的思维。
四、课堂练习1. 小明从家里到学校骑自行车，全程10公里，他上坡时每骑行1公里爬升75米，下坡时每骑行1公里下降75米。
小明最终到达学校时，他爬升了多少米？2. 在一堆砖块中，小明用一根细绳子将砖块全部连在一起。
已知每个砖块的长度为30厘米，小明使用了-6米的绳子。
小明能够将绳子连接多少个砖块？五、教学反思通过本节课的教学，学生在引导下理解了整数的除法运算概念，掌握了整数除法的规则及运算方法，并通过实际问题进行了运用与解决。
数学上册教案整数的除法运算
数学上册教案整数的除法运算无题法案整数的除法运算教案一：整数的除法运算基础概念一、教学目标：1.了解整数的概念和特点；2.掌握整数的除法运算方法；3.能够应用整数的除法运算解决实际问题。
二、教学重点与难点：1.整数的除法运算规则；2.实际问题的解答方法与思路。
三、教学准备：教学课件、教具、练习题。
四、教学过程：1.导入与概念讲解：引导学生回顾整数的概念与特点，强调整数的运算具有封闭性和对称性。
2.整数的除法运算规则：（1）相同符号的整数相除：商为正；（2）异号的整数相除：商为负；（3）0除以任意整数的结果为0。
3.整数的除法运算步骤示例：例1：(+36) ÷ (+9)解：商为正，等于36除以9，所以商为4。
例2：(-15) ÷ (-3)解：商为正，等于15除以3，所以商为5。
例3：(-20) ÷ (+4)解：商为负，等于20除以4，所以商为-5。
4.解题方法与思路讲解：（1）采用长除法的方法求解：将被除数除以除数，直至商的小数部分重复出现或者满足题目中的要求。
（2）应用整数除法解决实际问题，鼓励学生灵活运用所学知识。
五、教学示范与操练：（1）请学生尝试解答以下题目：1）(+45) ÷ (+5)2）(-60) ÷ (+6)3）(+72) ÷ (-8)4）(-81) ÷ (-9)5）2 ÷ (+8)6）(+20) ÷ (-5)（2）板书整理解题步骤和答案。
六、巩固练习：请学生自主完成教师布置的练习题。
七、拓展延伸：教师与学生共同合作，设计一些简单的实际问题，应用整数的除法运算解答。
教案二：整数的除法运算解题技巧与拓展应用一、教学目标：1.掌握整数的除法运算解题技巧；2.能够灵活应用所学知识解决复杂实际问题。
二、教学重点与难点：1.整数除法运算解题的技巧；2.复杂实际问题的解题思路与方法。
三、教学准备：教学课件、教具、练习题。
除数是整数的笔算除法教案
除数是整数的笔算除法教案一、引言笔算除法是数学教学中的重要内容，对学生的计算能力和数学思维能力有着重要的影响。
本教案将重点介绍除数是整数的笔算除法的教学方法和步骤，帮助学生掌握这一内容。
二、知识准备在教学此内容之前，学生需要掌握以下基本知识：1.了解整数和除法的含义和性质；2.掌握除法的基本步骤和术语，如被除数、除数、商、余数等；3.熟练掌握小于10的整数的乘法口诀表，能够快速进行乘法运算。
三、教学步骤1. 引入除数是整数的概念首先，引导学生回顾除法的定义和术语。
然后，向学生介绍除数是整数的概念，解释除数为正数和负数两种情况。
通过实际的生活例子，让学生理解除数是整数的含义。
2. 教授两位数除以一位数的除法方法步骤一：按位取商教师通过具体的习题，教授学生按位取商的方法。
首先，将除式写下，被除数的每一位依次和除数进行计算，计算得到商的每一位。
12 ÷ 3 = ?被除数：12除数：3商的十位数： 1商的个位数： 2步骤二：整体计算教师继续讲解整体计算的方法。
将刚才得到的商的十位数和个位数组合起来，得到最终的商。
商 = 十位数 × 10 + 个位数 = 1 × 10 + 2 = 123. 教授三位数除以两位数的除法方法步骤一：按位取商教师通过具体的习题，教授学生三位数除以两位数的按位取商方法。
同样地，被除数的每一位和除数进行计算，得到商的每一位。
168 ÷ 24 = ?被除数：168除数：24百位数：1十位数：4个位数：2步骤二：整体计算教师继续讲解整体计算的方法。
将得到的商的百位数、十位数和个位数组合起来，得到最终的商。
商 = 百位数 × 100 + 十位数 × 10 + 个位数 = 1 × 100 + 4 × 10 + 2 = 1424. 巩固练习为了巩固学生对除数是整数的笔算除法的掌握程度，教师可以设计一些练习题供学生练习。
整数除法的教案
整数除法的教案教案标题：整数除法的教案教学目标：1. 理解整数除法的概念和运算规则；2. 掌握整数除法的计算方法；3. 能够应用整数除法解决实际问题。
教学重点：1. 整数除法的概念和运算规则；2. 整数除法的计算方法。
教学难点：1. 解决实际问题时如何应用整数除法。
教学准备：1. 教师准备：白板、黑板笔、教案、教学素材；2. 学生准备：课本、练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一道整数除法的例题，引发学生对整数除法的思考；2. 学生回答问题并与教师进行讨论，激发学生的学习兴趣。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师通过示意图或实物等形式，向学生介绍整数除法的概念；2. 教师讲解整数除法的运算规则，并通过示例演示。
三、计算方法讲解与练习（15分钟）1. 教师详细讲解整数除法的计算方法，包括正整数除法、负整数除法和正负整数相除的情况；2. 学生跟随教师的示范，完成一些简单的计算练习；3. 学生独立完成一些练习题，教师巡回指导。
四、应用实例（15分钟）1. 教师给出一些实际问题，要求学生运用整数除法进行解答；2. 学生分组合作，解决实际问题，并向全班展示解题过程和答案；3. 教师对学生的解答进行点评和总结。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示一些较难的整数除法题目，要求学生进行思考和解答；2. 学生尝试解答，并与同伴进行讨论；3. 教师对拓展题目进行讲解和解析。
六、小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行小结，并强调学生需要掌握的要点；2. 学生进行课堂反思，总结自己的学习体会和不足之处。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 教师检查学生在课堂练习和应用实例中的答题情况；3. 教师布置课后作业，检查学生对整数除法的掌握情况。
教学延伸：1. 学生可通过课后作业巩固整数除法的知识；2. 学生可运用整数除法解决更复杂的实际问题；3. 学生可扩展学习其他相关知识，如整数的乘法和加减法。
31除数是整数的除法教案
31除数是整数的除法教案一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章第三节：除数是整数的除法。
具体内容包括除数是整数的笔算方法，商的中间有0的计算规则，以及如何应用除数是整数的除法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握除数是整数的笔算方法，能正确进行计算。
2. 使学生理解商的中间有0的计算规则，提高计算的准确性。
3. 培养学生运用除数是整数的除法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：除数是整数的笔算方法，商的中间有0的计算规则。
难点：在实际问题中，如何运用除数是整数的除法进行解答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，计算器，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：小明和小红去超市购物，小明带了31元，想买一个价值8元的玩具。
请同学们帮小明算一下，他还可以买几个这样的玩具？2. 例题讲解：（1）31÷8=3……7，商为3，余数为7。
（3）商的中间有0的计算规则。
3. 随堂练习：请同学们根据例题，自行练习除数是整数的除法计算。
4. 答疑环节：针对学生在练习过程中出现的问题，进行解答。
六、板书设计1. 除数是整数的除法计算步骤：（1）写出被除数和除数。
（2）从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。
（3）将商写在被除数上方，余数写在下方。
（4）将余数与下一位数合并，继续除以除数。
（5）重复步骤3和4，直到除尽。
2. 商的中间有0的计算规则：当某一位的余数小于除数时，该位商为0。
七、作业设计（1）63÷4（2）85÷6（3）小明有50元，想买一本价值18元的书，他还可以买几本书？2. 答案：（1）商为15，余数为3。
（2）商为14，余数为1。
（3）小明还可以买2本书。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了除数是整数的除法在实际生活中的应用。
通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了除数是整数的笔算方法，提高了计算能力。
《除数是整数的除法》(教案)西师大版五年级上册数学
除数是整数的除法（教案）一、教学目标1.了解除数是整数的除法，掌握整除的概念。
2.能够灵活运用整除、余数等概念进行除法计算。
3.发展数学思维，培养解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握除数是整数的除法，理解整除的概念。
2.教学难点：能够在实际问题中应用整除、余数等概念进行计算。
三、教学过程1. 导入新课教师出示题目：“一个花园有115个葡萄，要分成5份，每份有几个葡萄？”请学生运用已学的加减乘除法计算并回答。
“除数是整数的除法，又称为整除。
今天我们就来学习除数是整数的除法。
”2. 理解整除的概念教师出示题目：“10 ÷ 2 = ?”，“5 ÷ 2 = ?”，请学生回答，强调其中的区别。
引导学生理解“整除”的概念。
3. 进行实例讲解教师出示题目：“28 ÷ 4 = ?”，请学生参与计算，解释何为整除。
再出示题目：“30 ÷ 4 = ?”，请学生计算并回答整除与余数的概念。
4. 锻炼运用能力教师出示题目：“小明有28元钱，每瓶柠檬水3元，他最多能买几瓶？”引导学生进行思考与推理，再进行具体计算，理解实际问题中的应用。
5. 综合运用教师出示题目：“110 ÷ 5 = ?，85 ÷ 6 = ?，请学生进行计算，并回答能否整除。
再请学生回答如果在50以内选取一个最小的数，能够被5、7同时整除，这个数是多少。
”四、教学反思本节课通过导入实际问题，引导学生认识除数是整数的除法并理解整除的概念。
逐步通过实例讲解与实际计算，帮助学生掌握除数是整数的除法并在实际问题中应用到计算中。
最后提出综合性问题，加深学生对整除的理解和应用能力。
整节课执行效果良好，学生积极投入并积极参与，达到了预期的教育目标。
数学上册教案学习整数的除法运算
数学上册教案学习整数的除法运算本教案将介绍整数的除法运算，通过讲解概念、示范例题和练习题，帮助学生掌握整数除法的基本概念和运算规则。
下面是具体的教学安排。
教学目标：1. 理解整数除法的定义和运算规则；2. 能够进行整数除法运算，并正确地表达计算过程和结果；3. 能够解决包含整数除法的实际问题。
教学准备：1. 教材：数学上册教材；2. 立体显示器或黑板；3. 教学素材：示范例题和练习题；4. 学生练习册；5. 讲解用的幻灯片或教学板书。
教学过程：一、导入新知1. 引导学生回顾上节课学习的整数加法和减法的内容，复习整数的概念和运算规则。
2. 提问学生：你们对整数的除法运算有了解吗？整数的除法与加减法有什么区别？二、讲解整数除法的定义和运算规则1. 讲解整数除法的定义：整数除法是指将一个整数除以另一个整数，得到的商也是整数的运算。
2. 引导学生讨论整数除法的运算规则：被除数除以除数得到商，商乘以除数再加上余数等于被除数。
解释为什么整数除法可以产生整数商的原因。
三、示范例题1. 展示一个整数除法的示例，例如：12 ÷ 4 = ?，并详细讲解解题步骤。
2. 引导学生参与计算，帮助他们理解整数除法的过程和运算规则。
四、练习题解析1. 准备多道整数除法的练习题，包括简单的和稍微复杂一些的问题。
2. 选择学生上台解答练习题，并带领全班一起讨论和纠正错误。
3. 解释常见错误和解题技巧，帮助学生理清思路和方法。
五、拓展应用1. 提供一些实际问题，要求学生利用整数除法进行计算。
例如：一个温度计显示室温25℃，今天温度比室温低6℃，请问今天的温度是多少？2. 引导学生分析问题，提取关键信息，运用整数除法解决实际问题。
六、总结归纳1. 向学生提出问题，让他们回顾整数除法的要点和运算规则。
2. 与学生一起总结学习的内容，梳理整数除法的相关知识点。
七、作业布置1. 布置相关的作业，要求学生完成一定数量的练习题。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生独立思考和解决问题。
(小学六年级数学教案)数学教案-整数除以分数-教学教案
数学教案－整数除以－教学教案
１．说出以下各的单位，每个中有几个这样的单位，再说出每个的倒数。
２．口算下面各题。
问：怎样计算除以整数〔用乘以整数的倒数〕
３．解容许用题。
一辆汽车２小时行驶90千米, 1小时行驶多少千米
问：这道题求的是哪个数量〔求速度〕依据已学过的数量关系怎样求速度〔板书：速度＝路程时间〕指名一同学解答，集体订正。
二、新授。
导语：今日我们学习新的学问：一个数除以。
现在先学习其中的一种：整数除以。
〔板书课题：整数除以〕
１．出例如２：一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米
问：这道题要求哪一个数量依据已学过的数量关系，这道题应当怎样列式
指名列出算式，老师板书：
２．教学整数除以的计算方法。
老师先在黑板上画一条线段。
问：怎样在图上表示“ 小时行驶18千米〞这个条件〔引导同学答复，老
师画出〕里面包含有２个</v:。
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整数除法教案
教案标题：整数除法教案
教案目标：
1. 学生能够理解整数除法的概念和原则。
2. 学生能够应用整数除法解决实际问题。
3. 学生能够掌握整数除法的计算方法和技巧。
教学重点：
1. 整数除法的概念和原则。
2. 整数除法的计算方法和技巧。
教学难点：
1. 整数除法的概念和原则的理解。
2. 整数除法的计算方法和技巧的掌握。
教学准备：
1. 教师准备：白板、黑板笔、教学PPT、教学素材、练习题。
2. 学生准备：教材、练习册、计算器。
教学过程：
Step 1：导入新知识（5分钟）
教师通过引入一道整数除法的实际问题，如“如果一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，那么3小时可以行驶多远？”引发学生思考整数除法的概念和应用。
Step 2：概念解释与讲解（10分钟）
教师通过教学PPT或板书，对整数除法的概念进行解释和讲解，包括被除数、除数、商、余数等概念的介绍，并强调整数除法的原则。
Step 3：计算方法与技巧（15分钟）
教师通过示范和解释，介绍整数除法的计算方法和技巧，包括整除、不整除的情况下的计算方法，以及如何处理余数的方法。
Step 4：练习与巩固（15分钟）
教师提供一些练习题，让学生进行个别或小组练习，巩固所学的整数除法的计算方法和技巧。
Step 5：拓展与应用（10分钟）
教师引导学生将整数除法应用到实际问题中，提供一些拓展题目，让学生运用所学的知识解决实际问题。
Step 6：总结与归纳（5分钟）
教师与学生一起总结整数除法的要点和方法，梳理学习内容，强化学生对整数除法的理解和掌握。
Step 7：作业布置（5分钟）
教师布置相关的作业，包括练习题和思考题，以巩固学生对整数除法的学习成果。
教学延伸：
1. 学生可自主查找更多整数除法的实际问题，并进行解答和讨论。
2. 学生可通过游戏或小组竞赛的形式，巩固整数除法的计算方法和技巧。
教学反思：
整数除法是数学中的重要概念和技能之一，对学生的数学思维和计算能力有着重要的影响。
通过合理的教学设计和教学方法，能够帮助学生理解整数除法的概念和原则，掌握整数除法的计算方法和技巧，提高他们的数学素养和解决实
际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习兴趣和参与度，从而达到更好的教学效果。