高考语言表达之得体ppt
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语言表达简明、连贯、得体——简明篇ppt
这两处是:b ,d(e)
下面一段话有重复罗嗦的地方,在不 影响原意的情况下,必须删除的四处: 西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江 西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主 墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓 居中,三座从墓坑成“品”字形自东向西分列 ⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘,但破坏 不十分严重,出土文物⑧种类非常⑨繁多,有 十余类,总数超过两千件,其中一大批属珍贵 文物。 这四处是: ②、④、⑦、⑨
下面的一条新闻读来憋气,请你修改一 下ห้องสมุดไป่ตู้使它简单明了,适于广播。 一座缩短了从淮南到淮北市几百公 里路程的淮河铁路公路两用桥今天在省 委领导同志参加下举行了通车典礼。 答案:淮河大桥今天举行落成通车典礼。这 是一座公路铁路两用桥,它的落成使淮南市 到淮北市的路程缩短了几百公里。省委领导 同志参加了今天的落成典礼。
小 结
不简明的表现:
1、句子:a、词语堆砌; c、语序不当; b、修饰限制重复; d、语含歧义。 2、文段: a、有游离主旨或话题的内容; b、句子与句子内容重复; c 、表达繁琐。
主要方法有:
(一)找出主干,理清枝叶,发现和删除赘 余的词语,发现和消除歧义。 (二)把握文段主旨,发现和删除游离于中 心或话题之外的内容。 (三)恰当地运用省略和指代。 (四)恰当地进行概括或合并。
(2)易理解 ①不苟简 语言简明,是指语言简单明了。如果简 单却不明了,妨碍意思的表达,就成为苟简 了。如:街上有个卖削价皮鞋的,牌子上写 着“男牛40,女猪20”,行人看了很费解。 原来他是想告诉顾客男式牛皮鞋每双40元, 女式猪皮皮鞋每双20元。 ②避免歧义
③切忌晦涩 语言含混晦涩,就会令人费解甚至误解 。而造成晦涩的原因,主要是语言不规 范,如说话、写文章不合乎语法和语言 习惯,用语不准确,生造词语,滥用简 称和方言土语,不注意词的感情色彩的 如: 语体色彩。 来日你我再度相见,仍是昔日动人笑 脸,给我熊热眼光,一遍一千遍。 句中“熊热”是生造词,“一遍一千 遍”也念不通。
下面一段话有重复罗嗦的地方,在不 影响原意的情况下,必须删除的四处: 西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江 西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主 墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓 居中,三座从墓坑成“品”字形自东向西分列 ⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘,但破坏 不十分严重,出土文物⑧种类非常⑨繁多,有 十余类,总数超过两千件,其中一大批属珍贵 文物。 这四处是: ②、④、⑦、⑨
下面的一条新闻读来憋气,请你修改一 下ห้องสมุดไป่ตู้使它简单明了,适于广播。 一座缩短了从淮南到淮北市几百公 里路程的淮河铁路公路两用桥今天在省 委领导同志参加下举行了通车典礼。 答案:淮河大桥今天举行落成通车典礼。这 是一座公路铁路两用桥,它的落成使淮南市 到淮北市的路程缩短了几百公里。省委领导 同志参加了今天的落成典礼。
小 结
不简明的表现:
1、句子:a、词语堆砌; c、语序不当; b、修饰限制重复; d、语含歧义。 2、文段: a、有游离主旨或话题的内容; b、句子与句子内容重复; c 、表达繁琐。
主要方法有:
(一)找出主干,理清枝叶,发现和删除赘 余的词语,发现和消除歧义。 (二)把握文段主旨,发现和删除游离于中 心或话题之外的内容。 (三)恰当地运用省略和指代。 (四)恰当地进行概括或合并。
(2)易理解 ①不苟简 语言简明,是指语言简单明了。如果简 单却不明了,妨碍意思的表达,就成为苟简 了。如:街上有个卖削价皮鞋的,牌子上写 着“男牛40,女猪20”,行人看了很费解。 原来他是想告诉顾客男式牛皮鞋每双40元, 女式猪皮皮鞋每双20元。 ②避免歧义
③切忌晦涩 语言含混晦涩,就会令人费解甚至误解 。而造成晦涩的原因,主要是语言不规 范,如说话、写文章不合乎语法和语言 习惯,用语不准确,生造词语,滥用简 称和方言土语,不注意词的感情色彩的 如: 语体色彩。 来日你我再度相见,仍是昔日动人笑 脸,给我熊热眼光,一遍一千遍。 句中“熊热”是生造词,“一遍一千 遍”也念不通。
高考语文语言表达简明、连贯、得体专题复习 语言表达之得体 ppt
初次见面(久仰)、好久未见(久违)、请人批评、 指点(指教、赐教)、请人帮忙(劳驾)、请人给个方 便(借光)、请人协助(费心)、托人办事(拜托)、 麻烦别人(打扰)、求人原谅(包涵)、请人接受(笑 纳)、接受好意(领情)、向人祝贺(恭喜)、祝人健 康(保重)、称对方的病(贵恙)、对方不适(欠安)、 劝勿过悲(节哀)、宾客来临(光临、辱临)、未及迎 接(失迎)、陪伴朋友(奉陪)、中途先走(失陪)、 等候客人(恭候)、请人勿送(留步)、欢迎购买(光 顾、惠顾)、对方来信(惠书)、对方赠送(惠赠)、 对方保存(惠存)、自己的诗文请人看(斧正,雅正)、 问人年龄(贵庚)、老人年龄(高寿)、问人姓名(贵 姓)、答说己姓先说(免贵)、称人住处(府上、贵 府)、称自己住处(敝处、寒舍、舍下)、
好些汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好, 就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词 语只能用于称呼己方。
把谦敬词语归纳为“家大合小令外人”一句话,即: 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父 (家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自 己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等,称 别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、 令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外,谦词还有“小”(如小女, 称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、 “鄙’”(如鄙见,称自己的意见)、“寒”(如寒舍, 称自己的家)、“愚”(如愚见,称自己的意见)等等。
高考专题复习——
语言表达之得体
恶 语 伤 人 六 月 寒
良 言 一 句 三 冬 暖
(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾 (除了记忆什麽也不带走,除了脚印什麽也别留下 ) (教学楼内)禁止喧哗,不许打闹 (请让智慧之舟停靠在宁静的港湾 ) (阅览室里)报刊不得带出,违者罚款 (报刊有价,美德无价)
高考复习语言表达得体ppt14课件下载
例1小2李、他把明下天面上句午子不的去内语容文放组在找A你、B两种不同的语言 环境妈中妈进了行,转请述你。转告一声。他还问 小请李告后行天?对诉晚小她上王一去说声你:。家“再里我帮找明我你天问妈上问妈午,行不后不去天语晚文上组去找她郭家老里师找了她, 行不行。”
A.当天下午,小王对郭老师的女儿说:
B.第二天一大早,小王对郭老师本人说:
4、明确目的
• 例题: • 按下面的要求,分别写两段话来
说明文具盒。目的一为找回自己的文 具盒。目的二向别人介绍、推荐自己 的这种文具盒。
• 同是一个文具盒,如果你是推销 商,向人介绍这种产品时,你就应 强调这种文具盒造型精美、功能多、 价格低;如果你失去了这只文具盒, 想拟一则寻物启事,则要言明这只 文具盒的颜色、形状、材料以及盒 子内的文具等。
三、注意适应场合
交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。这里主要说氛围。交际的场合 各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、 轻松之别等等。场合不同了,表达用语 也必须随之变化,因地而异,讲究分寸, 巧妙用语,以求达到最佳表达效果。
生活场合
日常场合: 要亲切、自然、灵活 正式场合: 要严肃、庄重、规范 娱乐场合: 要幽默风趣、生动活泼 悲伤场合: 严肃、低沉、哀婉
D、峨眉山入口处这样一块牌子:除了足迹,请你什 么也别留下,除了照片,请你什么也别带走。
例、从语言表达得体的要求看,下列各项最 恰当的一项是( )
一位自尊心极强的同学做错了一件事,建 议他去道歉,可以这样说。
A、这件事,该找人家赔礼道歉去! B、这事咱们也有不对,最好还是去向人家说
清楚。 C、这事你难道没有做错吗?赶快去认错! D、这事你确确实实做错了,还不去认错?
李老师:
因我不慎感冒发烧,不能到校上课,务必 准我一天假,特此声明。
A.当天下午,小王对郭老师的女儿说:
B.第二天一大早,小王对郭老师本人说:
4、明确目的
• 例题: • 按下面的要求,分别写两段话来
说明文具盒。目的一为找回自己的文 具盒。目的二向别人介绍、推荐自己 的这种文具盒。
• 同是一个文具盒,如果你是推销 商,向人介绍这种产品时,你就应 强调这种文具盒造型精美、功能多、 价格低;如果你失去了这只文具盒, 想拟一则寻物启事,则要言明这只 文具盒的颜色、形状、材料以及盒 子内的文具等。
三、注意适应场合
交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。这里主要说氛围。交际的场合 各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、 轻松之别等等。场合不同了,表达用语 也必须随之变化,因地而异,讲究分寸, 巧妙用语,以求达到最佳表达效果。
生活场合
日常场合: 要亲切、自然、灵活 正式场合: 要严肃、庄重、规范 娱乐场合: 要幽默风趣、生动活泼 悲伤场合: 严肃、低沉、哀婉
D、峨眉山入口处这样一块牌子:除了足迹,请你什 么也别留下,除了照片,请你什么也别带走。
例、从语言表达得体的要求看,下列各项最 恰当的一项是( )
一位自尊心极强的同学做错了一件事,建 议他去道歉,可以这样说。
A、这件事,该找人家赔礼道歉去! B、这事咱们也有不对,最好还是去向人家说
清楚。 C、这事你难道没有做错吗?赶快去认错! D、这事你确确实实做错了,还不去认错?
李老师:
因我不慎感冒发烧,不能到校上课,务必 准我一天假,特此声明。
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境, 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等),选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体,就是语言材料适应语言环境,该俗 就俗,该文就文,该土就土,该,野就野。
——老舍
复习目标
(一)知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体, 谦敬辞运用不当。
考查方式:
选择题
((二一))做感高悟考高真考题真,题握高考方向
2.(2018全国1卷)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语
体的要求,请找出并作修改。(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈
旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假, 为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.(2018年全国3卷)20.下面是一封信的主要内容,其中有五处不
得体,请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因
俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。
盛夏快来了,请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁
平实)广告(形象生动、多用修辞),广播稿(通俗化、 口语化,注意不要有歧义)。
小组讨论:语言得体需要注意哪些方面?
A组:为什么会这样?
B组:小宇的话有哪些不妥? 小宇给生病的余爷爷留一张便条: 余爷爷:
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境, 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等),选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体,就是语言材料适应语言环境,该俗 就俗,该文就文,该土就土,该,野就野。
——老舍
复习目标
(一)知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体, 谦敬辞运用不当。
考查方式:
选择题
((二一))做感高悟考高真考题真,题握高考方向
2.(2018全国1卷)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语
体的要求,请找出并作修改。(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈
旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假, 为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.(2018年全国3卷)20.下面是一封信的主要内容,其中有五处不
得体,请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因
俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。
盛夏快来了,请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁
平实)广告(形象生动、多用修辞),广播稿(通俗化、 口语化,注意不要有歧义)。
小组讨论:语言得体需要注意哪些方面?
A组:为什么会这样?
B组:小宇的话有哪些不妥? 小宇给生病的余爷爷留一张便条: 余爷爷:
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)【优秀课件】
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是:[ ] A.争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口) B.生产搞上去,人口降下来(某火葬场 近邻)
√C.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向)
D.失败是成功之母(某考场)
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
答案A
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都
D 恰当的一组是( )
⑴鲁大海——四凤的哥哥,鲁贵的养子——进。他身体 魁伟,(a.粗黑的眉毛 b.眉毛粗黑),两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里,(a.不论高山、深谷,不论草原、 湖泊,不论森林、溪流,b.不论高山、深谷,不论草原、 森林,不论溪流、湖泊,)处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上,哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会,就响起了轻轻地鼾声。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是:[ ] A.争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口) B.生产搞上去,人口降下来(某火葬场 近邻)
√C.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向)
D.失败是成功之母(某考场)
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
答案A
《语言表达简明、连贯、得体》课件 (共29 张ppt) 【优秀 课件】
三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都
D 恰当的一组是( )
⑴鲁大海——四凤的哥哥,鲁贵的养子——进。他身体 魁伟,(a.粗黑的眉毛 b.眉毛粗黑),两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里,(a.不论高山、深谷,不论草原、 湖泊,不论森林、溪流,b.不论高山、深谷,不论草原、 森林,不论溪流、湖泊,)处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上,哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会,就响起了轻轻地鼾声。
《语言表达得体》课件(23张PPT)
5分如果您是重大事件的参加者事故现场的目击者业界内幕的打探者社会热点的关爱者??请与我报社会深度栏目联系本栏目长期公开征询有价值的新闻线索等着您的支1
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说: “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去 了。秀才又问:“其价几何?”挑夫只听懂“价”这个字, 就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多 而焰少,请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂,于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件(23 张PPT)
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象:年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合:庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合:准确、扼要——专门术语或行话 生活场合:自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合:有趣、生动,有时还需要点幽默
“语言得体,就是语言材料适应语言环境,该俗就俗,该文 就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分)
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系,本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件(23 张PPT)
见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说: “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去 了。秀才又问:“其价几何?”挑夫只听懂“价”这个字, 就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多 而焰少,请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂,于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件(23 张PPT)
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象:年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合:庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合:准确、扼要——专门术语或行话 生活场合:自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合:有趣、生动,有时还需要点幽默
“语言得体,就是语言材料适应语言环境,该俗就俗,该文 就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分)
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,
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征集
期待”或者“等待”
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见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
2022届高考语文专题复习:语言表达得体 课件 16张
C.请大家为我的玉照点赞,我正参加一个拉票活动。
D.文明城市的创建,离不开广大市民的踊跃献芹,多一条建言,就多一条道 路。
【答案】B 【解析】A.“敝”:谦辞,用于与自己有关的事物。应改为“贵公司”。 C.“玉照”:是指对别人照片的敬称。不用于说自己的照片。D.“献芹”:谦 称赠人的礼品菲薄或所提的建议浅陋。也说"芹献"。不能用于广大市民的建议。
【答案】(1Байду номын сангаас“你刊”改为“贵刊” (2)“妹仔”改为“女生”(3)“作品”改为“拙 作或“拙笔” (4)“拜读”改为“指正”(5)“务必”改为“能”或“能够”
【解析】本题中第一处“你刊”就不够郑重,应该修改为“贵刊”。第二处“妹仔”是当地 的方言,不适合出现在书面语中。第三处“作品”改为“拙作”更为符合语言环境。第四处 “拜读”是身份人称的不得体,拜读是自己读别人的文章,属于敬辞。得悟出“务必”用词 过于强硬。
B.汉献帝在历代帝王中也可算得上是中上水平了,如果按照大众 对贤君的惯常定义,汉献帝也完全可以忝列其中。
C.像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽绵薄之力, 我们这些年轻人没有理由贪图享受,不尽心尽力。
D.我反复挑选、试穿,售货员不厌其烦,还给我端来茶水,服务 真是热情周到,像这样的商店,以后我还会惠顾。
5.下面是一则征稿启事,在语言表达方面有五处不当,请指出并予以修 改。
征稿启事 《晴空》是贵校文学社自办的期刊,它的发展离不开同学们的支持, 所以本刊诚邀同学们踊跃投稿,同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎 力相助。从本学期开始,本刊将增设下列栏目:“真我风采”“热点评 说”“校园律动”等。希望同学们不要敬谢不敏。
来源:]【答案】示例:①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”; ②“打探者”改为“知情者”;③“关爱者”改为“关注者”;④“征询” 改为“征集”;⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
D.文明城市的创建,离不开广大市民的踊跃献芹,多一条建言,就多一条道 路。
【答案】B 【解析】A.“敝”:谦辞,用于与自己有关的事物。应改为“贵公司”。 C.“玉照”:是指对别人照片的敬称。不用于说自己的照片。D.“献芹”:谦 称赠人的礼品菲薄或所提的建议浅陋。也说"芹献"。不能用于广大市民的建议。
【答案】(1Байду номын сангаас“你刊”改为“贵刊” (2)“妹仔”改为“女生”(3)“作品”改为“拙 作或“拙笔” (4)“拜读”改为“指正”(5)“务必”改为“能”或“能够”
【解析】本题中第一处“你刊”就不够郑重,应该修改为“贵刊”。第二处“妹仔”是当地 的方言,不适合出现在书面语中。第三处“作品”改为“拙作”更为符合语言环境。第四处 “拜读”是身份人称的不得体,拜读是自己读别人的文章,属于敬辞。得悟出“务必”用词 过于强硬。
B.汉献帝在历代帝王中也可算得上是中上水平了,如果按照大众 对贤君的惯常定义,汉献帝也完全可以忝列其中。
C.像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽绵薄之力, 我们这些年轻人没有理由贪图享受,不尽心尽力。
D.我反复挑选、试穿,售货员不厌其烦,还给我端来茶水,服务 真是热情周到,像这样的商店,以后我还会惠顾。
5.下面是一则征稿启事,在语言表达方面有五处不当,请指出并予以修 改。
征稿启事 《晴空》是贵校文学社自办的期刊,它的发展离不开同学们的支持, 所以本刊诚邀同学们踊跃投稿,同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎 力相助。从本学期开始,本刊将增设下列栏目:“真我风采”“热点评 说”“校园律动”等。希望同学们不要敬谢不敏。
来源:]【答案】示例:①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”; ②“打探者”改为“知情者”;③“关爱者”改为“关注者”;④“征询” 改为“征集”;⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
高考语言表达得体公开课 PPT
②用“犬”“小”“拙”“寒”“草” “愚”“鄙”等字表自谦,如: “犬”(如犬子,称自己的儿子); “小”(如小女,称自己的女儿); “拙”(如拙见,称自己的见解); “鄙”(如鄙见,称自己的意见); “寒”(如寒舍,称自己的家); “愚”(如愚见,称自己的意见)等等。
常见的敬辞有: “贵” “大”“尊” “高”“贤”“光”“拜” “赐”“雅”“惠”“鼎”等。
“请您
”。 (包涵)
(3)询问长者年龄,能够说“您多大岁数”也能够说“您
老人家
”。 (高寿)
(解题:这个地方要注意语境和题目中的要求
“礼貌用语”“讲究措辞文雅”“两个字 的敬辞谦语。)
9、依照语境,在下面横线内写上简洁得体
的话语。
中国著名乒乓运动员孔令辉在本届世乒赛
男单半决赛中,虽经努力拼搏,但仍以3:4的
惜我实在无法同样地赞美您。”马克·吐温毫
不介意地笑笑说:“
。”
您能帮马克·吐温想到一句得体、风趣答语
不?
答:
。
参考答案:(要做到得体,这条题目要注意“ 娱乐场合”用语和说话的对象)“夫人,只 要像我一样说假话就行了。”
6、李铭同学由于学习方法不当,学习成绩一直 不行,朋友们认为特别有必要帮助他解决这个 问题。请您以朋友的身份,按下面的不同要求
8、(2005年全国卷Ⅱ)日常交际中,注重礼貌用语、讲究
措辞文雅是中华民族的优良传统。青写出下列不同场合
中使用的两个字的敬辞谦语。(6分)
示例:探望朋友,能够说“专门来看您”,更文雅一点,也
能够说“专门登门拜访”。
(1)想托人办事,能够说“请您帮帮忙”,也能够说“
您了”。
(拜托)
(2)情人原谅,能够说“请原谅”、“请谅解”,也能够说
高考专题复习《语言表达得体》经典教学课件(共41张PPT)
• (2012广东卷)2.请将以下信息改写成正式的 招聘启事(以“本公司系合资公司,即将开业 ,现招聘行政秘书3名,要求 ”开头), 要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过 50个字(含标点符号,电话号码占两格)6分
• 帅哥靓女,你大学本科毕业不?办公室软件使 用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会 不会粤语?快来看哦,我这儿找人啦!这是个 中日韩三国合资公司,马上要开业咯。现需要 行政秘书3名。机不可失,时不再来哦!要是有 意,可以电话168168,8月31日面试,海心大厦 908,不见不散哦。
齐鲁大学校庆讲话
诸位、列位、女士们、先生们、小姐们、太太们、 哥们儿、姐妹儿、老少爷们: 大家早上好! ………… 你们都是文化人,都是大学生、中学生、留学生, 你们这群乌合之众都是科学科出来的,化学化出来的 ,都懂好几个国家的英语,兄弟我是粗人,连中国的 英语都不懂。(摇头,停顿) 你们都是从笔杆里爬出来的,而我呢,是从炮筒里 钻出来的,所以跟你们比起来,那真是鹤立鸡群啊! (叹息) 今天,我能站到这来给大家训话,真使我蓬荜生辉 ,感恩戴德,其实呢,我是没有资格给你们讲话,所 以讲起话来嘛,就像------就像------对牛谈琴!
C
总结五:语言表达得体要讲(语体 ) 语体分为口头语和书面语两大类。 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
书面语体又分公文事务语体、文艺语体、 科技语体和政论语体等。
12/16/2018
口头语体
①日常生活用语 ②文学作品中的人物对话 ③广播 ④演说辩论 ①公文事务语体
明确、简要、平实,程式化
语 体
韩复榘
在某医科大学附属医院神经科,一位新入 院的病人问护士:“小姐,神经科治的都是些 什病?” 护士随口答道:“多啦,都是些难治的病。” 病人又问:“象我这样的病多久能治好? 护士不耐烦了,回答:“你只管好好养病, 问这么多干啥。没听说么,神经科神经科,活 得少死的多,剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳,使他感 到求生无望,当晚就跳楼自杀了。
高考复习语言表达之得体ppt
答案:(1)育人财会职业高中毕业生欢迎预聘; (2)育பைடு நூலகம்财会职业高中毕业生求聘(职)。
7.下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿,有三处必须修改,
写出这三处的序号。(1994年上海卷)
各位来宾、各位校友:
a今天是我校建校50周年的大喜日子,b感谢大家能在百忙中莅
临参加。C为了校庆活动的顺利进行,d各位务必先到接待处签名,
例:把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。要求:①不变更原意;② 人物、人称表述准确;③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。再帮我问 问,后天晚上去她家里找她行不行?”
A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。 小王说: B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说:
答案:b、d、g。
8.由于目的不同,对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的 要求,分别写两段话来说明文具盒(铅笔盒)。(1993年六省市 22题)
目的(一):为找回自己的文具盒。 目的(二):向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
这是较早的一道高考试题。说话要根据“目的”说相应的话。 “为找回自己的文具盒”而写的一段文字,从本质上说,就是为 别人为你服务提供方便,因此要着重介绍文具盒的特点,如大小、 颜色、质地以及里面具有标志性的物品,以便拾到的人及时交给 你。向别人“介绍、推荐”这种文具盒,就带有一定的广告性质, 主要是介绍它的质量、功用及其他优点,以引起人们的兴趣。否 则就不得体。
材料:高明,男,1985年5月1日出生于干部家庭。父亲,46岁,中共 党员,大学毕业,机关工作人员。母亲,45岁,大专毕业,小学教师。高 明2004年毕业于希望中学,现为福建大学外语学院一年级学生。身高175 厘米,圆脸,小眼。从小喜欢文学,爱好书法、体育等,小学时获得校 “优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖,初中时获得县硬笔书法 比赛二等奖,高二时获得市演讲比赛一等奖,大学时获得省大学生演讲比 赛一等奖。为了这次回校演讲,他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》 等刊物,写了一大本读书笔记,精心准备了演讲稿《放飞青春》。
7.下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿,有三处必须修改,
写出这三处的序号。(1994年上海卷)
各位来宾、各位校友:
a今天是我校建校50周年的大喜日子,b感谢大家能在百忙中莅
临参加。C为了校庆活动的顺利进行,d各位务必先到接待处签名,
例:把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。要求:①不变更原意;② 人物、人称表述准确;③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。再帮我问 问,后天晚上去她家里找她行不行?”
A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。 小王说: B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说:
答案:b、d、g。
8.由于目的不同,对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的 要求,分别写两段话来说明文具盒(铅笔盒)。(1993年六省市 22题)
目的(一):为找回自己的文具盒。 目的(二):向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
这是较早的一道高考试题。说话要根据“目的”说相应的话。 “为找回自己的文具盒”而写的一段文字,从本质上说,就是为 别人为你服务提供方便,因此要着重介绍文具盒的特点,如大小、 颜色、质地以及里面具有标志性的物品,以便拾到的人及时交给 你。向别人“介绍、推荐”这种文具盒,就带有一定的广告性质, 主要是介绍它的质量、功用及其他优点,以引起人们的兴趣。否 则就不得体。
材料:高明,男,1985年5月1日出生于干部家庭。父亲,46岁,中共 党员,大学毕业,机关工作人员。母亲,45岁,大专毕业,小学教师。高 明2004年毕业于希望中学,现为福建大学外语学院一年级学生。身高175 厘米,圆脸,小眼。从小喜欢文学,爱好书法、体育等,小学时获得校 “优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖,初中时获得县硬笔书法 比赛二等奖,高二时获得市演讲比赛一等奖,大学时获得省大学生演讲比 赛一等奖。为了这次回校演讲,他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》 等刊物,写了一大本读书笔记,精心准备了演讲稿《放飞青春》。
《语言表达得体、简明、鲜明、生动》课件-2025届高三语文一轮复习
族 )对本企业事务的询问。④垂念:称对方(多指长辈或上级)对自己的思念 。⑤垂怜:称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。
敬辞家族
类别
典例
“贵”字一 ①贵姓:询问对方的姓。②贵庚:询问对方的年龄。③贵恙:称对方的病。
族 ④贵干:询问对方干什么。⑤贵子(含祝福之意):称对方的儿子。
“高”字一 族
请人原谅时。⑪大作:称对方的著作。⑫玉照:对方的照片。
5.转陈角度
当面陈述和请人转述是两种不同的方式,要恰当运用。 ①面陈时,根据双方的关系,把陈述的内容讲清就行,这种方式相 解说 对简单一些。 ②请人代转,涉及第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称谓 等因素也变了。
小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师
表达简明
简明,指的是语言表达力求简练,不要 重复累赘,让人在理解上产生歧义。语言表达 简明的具体要求:一是表达必要的信息,使用 相应的简练词句,避免啰嗦,不说废话,没有 冗余信息、多余词语;二是语句表意明确,不 存在歧义,没有令人费解的词句。
语言表达简明“四方法”
方法
去次留 主法
删除多 余法
解释
高考一轮复习
语言表达得体、简明、 鲜明、生动
教学目标
突破点一 语言表达得体 突破点二 语言表达简明 突破点三 语言表达鲜明、生动
表达得体
语言得体,要求语言表达符合情境 条件,这包括文体色彩、语体色彩(口语 与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、 交际目的、交际场合、交际对象、交际手 段等,同时,还要注意敬辞、谦辞的使用。
获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠
身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一
敬辞家族
类别
典例
“贵”字一 ①贵姓:询问对方的姓。②贵庚:询问对方的年龄。③贵恙:称对方的病。
族 ④贵干:询问对方干什么。⑤贵子(含祝福之意):称对方的儿子。
“高”字一 族
请人原谅时。⑪大作:称对方的著作。⑫玉照:对方的照片。
5.转陈角度
当面陈述和请人转述是两种不同的方式,要恰当运用。 ①面陈时,根据双方的关系,把陈述的内容讲清就行,这种方式相 解说 对简单一些。 ②请人代转,涉及第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称谓 等因素也变了。
小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师
表达简明
简明,指的是语言表达力求简练,不要 重复累赘,让人在理解上产生歧义。语言表达 简明的具体要求:一是表达必要的信息,使用 相应的简练词句,避免啰嗦,不说废话,没有 冗余信息、多余词语;二是语句表意明确,不 存在歧义,没有令人费解的词句。
语言表达简明“四方法”
方法
去次留 主法
删除多 余法
解释
高考一轮复习
语言表达得体、简明、 鲜明、生动
教学目标
突破点一 语言表达得体 突破点二 语言表达简明 突破点三 语言表达鲜明、生动
表达得体
语言得体,要求语言表达符合情境 条件,这包括文体色彩、语体色彩(口语 与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、 交际目的、交际场合、交际对象、交际手 段等,同时,还要注意敬辞、谦辞的使用。
获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠
身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一
PPT部编版中考高考语文语言文字运用技巧系列指导《语言表达要得体》用词要妥当,用语要看对象,
话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与同学座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:
答案: ①这位是徐凡先生,江苏南京人。
②东方大学文学院的教授。 ③是我国红学界的研究专家,尤其在考证曹雪芹身世 方面有专长。 ④他有《曹雪芹家世考》《大观园大物论》以及获优 秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》等专著,在海内 外享有盛誉。
文体来选择所应用的语言。
做到语言得体要注意:
用词要妥当
01 根据不同语体,选用适当的语言; 02 根据不同场合,选择与之相适合的语言; 03 区别说话对象,选用不会让人反感的语言; 04 根据表达目的,选用得体的语言。
生活中常有这样的现 象,你知道为什么吗?
用语要看对象
下面句子中都有不得体的地方,请改正
得 体
语言表达要做到得体既要考虑说话者自己的身份、 地位、文化素养、生活阅历等方面的差异,更要考虑 听话者的诸多情况。
并根据不同的场合,不同的目的,选择不同的表 达方式来运用语言,做到有的放矢、准确得体、恰到 好处。
关于语言的得体主要考查:
01 能辨析语言不得体的地方并加以改正。 02 根据不同场合、时代、对象、意图和
①他来拜访我,使我受宠若惊。
① 拜访 改为 看望
②我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。② 莅临 改为 回到
③明天我准时去,你务必在家恭候。 ③ 务必、恭候 改为 请、等候
④你家令尊还在公司当经理吗?
④ 删去 你家
常 见 谦 辞 敬 语
求人办事说拜托,请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿 看望别人说拜访,送礼给人说笑纳 送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照,赞人见解说高见 归还物品说奉还,请人赴约说赏光 对方来信说惠书,自己住所说寒舍 请人谅解说包涵,宾客来到说光临 等候别人说恭候,未及迎接说失迎 请人勿送说留步,请人决定说钧裁 陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪 求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教
语言表达得体公开课PPT课件
贵恙:称对方的病。
贵子:称别人的儿子(多含祝福 之意)。喜得贵子。 贵国:称对方国家; 贵校:趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存:请保存(多用于送人照片 书籍等所题的上款)。
惠临:对方到自己这来。
惠顾:惠临(多用于商店对顾 客)。敬请惠顾。
惠允:对方允许自己做事。
惠赠:对方赠予(财物)。
芳 芳邻:称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄:用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何?
芳名:一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名?
华 称对方的有关事物。 华诞:称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰:称对方的书信。华翰 已收,勿念!
华堂:称对方的房屋。
华宗:称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异,还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201;9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3.(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中,表达得体的一句是(3分)( )
A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的
花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差
错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献
会扩大,从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体,弘扬传统文化。
贵子:称别人的儿子(多含祝福 之意)。喜得贵子。 贵国:称对方国家; 贵校:趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存:请保存(多用于送人照片 书籍等所题的上款)。
惠临:对方到自己这来。
惠顾:惠临(多用于商店对顾 客)。敬请惠顾。
惠允:对方允许自己做事。
惠赠:对方赠予(财物)。
芳 芳邻:称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄:用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何?
芳名:一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名?
华 称对方的有关事物。 华诞:称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰:称对方的书信。华翰 已收,勿念!
华堂:称对方的房屋。
华宗:称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异,还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201;9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3.(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中,表达得体的一句是(3分)( )
A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的
花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差
错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献
会扩大,从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体,弘扬传统文化。
高考语言表达得体完美版45页PPT
律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
END
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
END
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
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湖南省安化县第二中学
三水课件
二、看准对象,讲究分寸
为什么会 这样?
湖南省安化县第二中学
三水课件
二、看准对象,讲究分寸
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨 师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个的船夫, 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次,本村一户哥 俩分家,请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家 碰头。厨师说:“ ”裁缝说:“ ” 赶 车的接过话:“ ”船夫最后说:“ ”
湖南省安化县第二中学 三水课件
得体语言示例
眭和平校长在50届校友聚会上的讲话(节选)
60年沧桑巨变,60年甲子重新。各位前辈作为新中国成 立后我校的第一届毕业生,亲身参与祖国建设,当年翩翩年 少,如今年逾古稀,大家有幸参与并见证了新中国从一穷二 白,到步入小康,走向繁荣的伟大历程。你们是国家的骄傲, 更是母校的自豪!在此,我作为晚辈,同时也作为校长,代 表安化二中全体师生向在座的各位前辈表示最崇高的敬意! 眭和平校长在84届校友聚会上的讲话(节选)
舌为利害本 成败皆在此
湖南省安化县第二中学
口是祸福门 得体是根本
三水课件
2011高考语文复标点击
得体:是《考试大纲》在表达运用层级 (D级)上对考生提出的一项要求。《考试大 纲的说明》中明确 :“能够恰当使用语言, 体现语境和语体的要求。”
注意交际时语言环境的诸多因 素,合理地选择、运用语言,使信 息传送的渠道畅通。
尊敬的华南大学的各位代表 : ___________________ 你们好!首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎, ______________________________________________ 感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 ______________________________________________ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更 重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励 我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 最后,___________________________________________
“回到”
“精神矍铄”
“学生”
“高兴”
湖南省安化县第二中学
考题形式之二:改错题
三水课件
考题引路
考题形式之三:主观表述题
3.一位心理学教授在课堂上对他的学生说: “今天,我们讨论谎言。关于谎言,我不想多讲, 因为我已经在我的专著《谎言论》中作了详细阐述, 只要大家看一看就可以了。现在我想问的是,在座 诸君有谁读过这本书?”学生们都举起了手,异口 同声地说:“我读过了!”教授笑了,因为《谎言 论》的书稿昨天才送到出版社。 请你为这位教授设计几句话,既幽默,又能表 达出对学生们说谎的批评。
意思是教师生病了
湖南省安化县第二中学
承受恩 惠
考题形式之一:选择题
三水课件
考题引路
2. (08辽宁卷)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个 片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。(4分) 这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩 师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业却重如山,八十 高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个 高足,我们都感到十分欣赏……
A.我们办事不能太偏了,要针过去,线也得过去才行。 B.咱们到了那儿再见风使舵,看情况办,实在不行,就顺 水推舟。 C.咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就 行。 D.我看咱们去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦,分不清。
湖南省安化县第二中学 三水课件
正确使用谦敬词
久违 初次见面说“ 久仰 ”,好久未见说 包涵 指教 “ ”,请人批评说“ ”,求人原 恭喜 劳驾 谅说“ ”,央人帮忙说“ ”,向 读 赏光 一 人祝贺说“ 打扰 ”, 赐教 麻烦别人说“ 请问 ”,请人赴约说 读 “ ”, 拜托 高见 光临 求人解答用“拜访 ”,请人指点用 “ ”,托人办事用“ ”,赞人见 奉陪 失陪 记 恭候 留步 解用“ ”, 一 看望别人用“斧正 ”,客人来到用 奉还 记 “ ”,陪伴朋友用“ ”,中途先 笑纳 高寿 贵姓 走用“ ”,等候客人用“ ”,请 关照 人勿送用“ ”,请改文章说“ ”,
笑话连篇 一人宴请三位朋友,届时,有一个朋友尚未 到达,主人当着两位已到朋友的面说:“该来的 没来。”有个朋友听了这话觉得很不自在,心 想:莫非我是不该来的人?于是这个人悄悄地 走了。主人见状,又叹道:“唉,不该走的走 了。”剩下的一个听了不舒服,心想:看来我 是该走的了?于是也走了。只剩下主人孤孤单 单地呆坐着了。
看来大家对谎言的理解和运用比我高明得多,我真不 该昨天才把书稿送到出版社。
湖南省安化县第二中学 三水课件
方法指津
一、明确目的,有的放矢 二、看准对象,讲究分寸 三、适应场合,用语巧妙 四、把握语体,符合要求
湖南省安化县第二中学 三水课件
一、明确目的,有的放矢
⒈(09年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和 电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是 学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出 对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。
湖南省安化县第二中学 三水课件
三、适应场合,用语准确
环境场合分为四种类型: 1.正式场合:说话要庄重、规范, 用书面语; 2.工作场合:用语准确、简要, 常用术语行话; 3.生活场合:说话自然、灵活, 多用口语; 4.娱乐场合:说话风趣、生动
学子是母校无比的骄傲,母校是学子永远的挂怀。多年 以来各位校友无论是扎根神州还是漂洋过海,都用自己的聪 明才智和辛勤努力在各自的岗位和各自的领域,传承着创造 着人类的文明与财富,无论你们是声名显赫还是默默奉献, 母校师生都为你们感到骄傲和自豪。
湖南省安化县第二中学 三水课件
考题引路
1 .下列手机短信中加线的词语使用 得体的一句是( ) A.已悉,十五号星城面谈,为荷。 B.惊闻学兄家严病逝,特致沉痛哀悼。 给我看 称自己的父亲 C.会期定于五日,勿误,特此见示。 D. 近悉教躬违和,弟子特此致候。