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《金色的脚印》-图文-课件PPT(完美版)

“调虎离山”之计！回读时，自然有一种欣喜与佩
服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，
对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！
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小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。
这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。
课文结构佣人抓回一只小狐狸老狐狸经过喂奶做窝咬木桩骨肉亲情
金色的脚印
起因
搭救正太郎知恩图报正太郎投送食物关爱动物要回小狐狸把小狐狸送回大自然
3. 正太郎为狐狸一家做了哪些事情？(
A．给饿着肚子的老狐狸投放食物。 B．替小狐狸解开了铁链子。
ACD )(可多选)
C．当得知小狐狸让安田先生带走后，把小狐狸要了回来。 D．和爸爸一起，放了小狐狸。
小练笔：（三选一） 1、写一写读了这个故事后的感想。
2、写一写读了《金色的脚印》后的感想。 3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。
温暖、美好。
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必须把小狐狸还给它的父母，因为（）。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
金色的光芒是（
）之光！
④迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的
光芒，一直延伸到密林深处。
这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了
1．(闪着青光的)眼睛正(直勾勾地)盯着他。(仿例扩句) ____________________ 嘴巴正____________ 滴着口水的恶狠狠地张开着。 2．狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。(改为双重否定句) 狐狸妈妈不得不从孩子身旁走开。 ______________________________________________

24.金色的脚印37张PPT市公开课金奖市赛课一等奖课件

惦念：造句：小兔子转眼间就跑无影无踪了。心里老想着，放不下心。造句：我总是惦念着一个人在家奶奶。
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了解词语
年过花甲：年纪已超出六十岁。花甲，指人六十岁。造句：老人即使年过花甲，不过身体非常好。
刺眼：光线强烈，使人眼花。造句：一道刺眼强光射过来，晃得人睁不开眼。
延伸：延长；伸展。造句：一条笔直公路一直向前延伸着。
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阅读方法解密：了解含义深刻句子
概念：含义深刻句子是指表示上在含蓄、波折中蕴含着道理，寄托着作者强烈思想感情，无法经过句子本身了解其本身确切含义句子。 “窍门”：要了解含义深刻句子必须通读上下文，读懂整篇文章思想内涵。再联络上下文细细品读，句子含义便会显现出来。比如本课对“金色”了解，就能够联络前文老狐狸为小狐狸做一切和正太郎对待狐狸态度来了解，我们就能体会到“金色”所寓意美好情感了。
雪地里脚印“闪着金色光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐生活。这种光芒不但要用眼睛来观察，更要专心灵来感悟：“金色光芒”是动物那种真切感人浓浓亲情光芒！是人与动物之间努力创造出友好情感闪耀着光芒。
第25页
串珠问题： 1.老狐狸为救小狐狸都做了哪些事？
引开秋田犬、咬铁链、在地板下做窝、啃木桩。
第22页
说说写写：生死攸关之时，是小狐狸父亲妈妈救了正太郎，这
时正太郎会怎样想呢？请代表正太郎对小狐狸父亲妈妈说几句话吧！
示例：谢谢你们救了我，我们真不该捉小狐狸。人和动物应该在一起相亲相爱，做好朋友，而不是相互伤害。你们放心，我一定会把小狐狸要回来，让你们一家团聚！
第23页
课文为何以“金色脚印”为题？
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2.正太郎为狐狸做了哪些事？投放食物、要回小狐狸、放了小狐狸。

24《金色的脚印》111PPT课件

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1）小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。
从这几个动词中，可以看出小狐狸撒
娇时的可爱，老狐狸救出小狐狸的急切
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
心情，体会到狐狸母子之间的感情很深。
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2）狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。
从这句话中，我们可以读出老狐狸对小狐狸的依依不舍之情。
狐狸一家的深厚感情
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！老狐狸在地板下面做了窝
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就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓铁链的木桩。正太郎想,让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。
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4、迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
金色：形容十分珍贵、有意义或值得纪念的东西。小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中，这是最美好、最有意义的事。
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金色的脚印
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，在这里是指狐狸一家不像人们想象的那么狡猾，他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报，不仅有头脑，而且有毅力。得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；也包含着人类和动物之间的珍重与爱护。

人教版小学六年级语文上册24.金色的脚印pptPPT 课件

解读课文
老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？
1.老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；
2.老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。
关系：敌视——信任——互助
品析句段
调虎离山之计
这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
品析句段
知恩图报
正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。
想象表达
正太郎把小狐狸要了回来，放归了山林，能够回到属于自己的家是一件多么幸福的事，看看这幸福的一家，想象它们团聚的一刻，它们会说些什么？做些什么？
品析句段
和谐相处
正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。
品析句段
深入“虎穴”
正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。

六年级上册语文课件24 金色的脚印(人教版)(共38张PPT)

1、在加点字的正确读音下画“____”。
佣·人（yōnɡ 柞·树（zhà 嗥·叫（mōu 咔·嚓（kā 踱·步（duó 脸·颊（jiá
yònɡ） zuò） háo） kè） dù） xiá）
2、根据课文内容填空。
正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！
这一句属于___心__理__描__写___。“可怜”一词反映出正太郎是一个__具__有__同__情__心__的孩子。这也为下文正太郎救助小狐狸埋下了___伏__笔___。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
字词学习
【目不转睛】眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。【例句】大家目不转睛地盯着黑板，跟老师读生字。【徒劳】无益地耗费劳力。【例句】才三岁的他试图搬起箱子，结果是徒劳。【黯淡】暗淡。【漫不经心】随随便便，不放在心上。
【兴高采烈】指兴致高昂，情绪热烈。【警惕】对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。【无影无踪】一点影子也没有。形容完全消失，不知去向。【惦记】（对人或事物）心里老想着，放不下心。【例句】李阿姨出差三天，一直惦记着家里的孩子。【耀眼】光线强烈，使人眼花。
大概——大约居然——竟然缘故——原因黯淡——暗淡徒劳——白费仍旧——仍然
④当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我” 温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。
4、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象。
正太郎：好奇心很强、心地善良、关心小动物。

24、金色的脚印.ppt

血色的母爱
母爱是伟大的、无私的，“血色的母爱” 更是震撼人心的。
课外小练笔
（二选一）①你与小动物之间最能体现真情的一个片段；②课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？
狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清
脆的、悲伤的声音。
1、“光秃秃、冷清清、孤零零”三个结构相同的叠词连续出现，刻画出＿＿＿、＿＿＿、让人心生＿＿＿的氛围。 2、嗥叫的意思是：＿＿＿＿，想象一下小狐狸在叫什么？ 3、从字里行间我们可以体会到正太郎是一个怎样的孩子？
• （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时， “我”打消了放小狐狸的念头。
不知过了多长时间，他费力地睁开眼，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔他的脸颊和嘴唇。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子……
看到此情此景，正太郎想到了什么呢？、
3理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
1、冲着的冲读作＿＿＿，它还有另一个读音是＿＿＿。 2、句子是对大狐狸＿＿＿的描写，找出这些词语画上横线。
3、从这些动作描写可以看出大狐狸为了救出小狐狸不惜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、从中我们可以体会到什么？
小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三＿＿＿＿＿＿步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。

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必须把小狐狸还给它的父母，因为（）。
迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
金色的光芒是（
）之光！
曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：以前，他家里极其贫困，一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，含悲而去。从此，这位老农不再下夹子捕兽了。
金色的脚印
思考：
1、故事中共有哪几个角色？ 2、正太郎开始为什么想放了小狐狸？ 3、正太郎后来又为什么打消了放走小狐狸的念头？
光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地嗥叫坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。
光秃秃冷清清孤零零
小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。
小练笔：（三选一） 1、写一写读了这个故事后的感想。
2、写一写读了《金色的脚印》后的感想。 3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。
不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。
就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓铁链的木桩。正太郎想,让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。
老狐狸在地板下
过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。
信赖，往往创造出美好的境界！