推荐八年级物理下册第九章第三节大气压强导学案1(无答案)(新版)新人教版
人教版物理八年级下册-9.3大气压强-学案设计（无答案）
人教版物理八年级下册-9.3大气压强-学案设计（无答案）大气压强【学习目标】1．通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值。
【学习重点】理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。
【学习难点】测量大气压的实验设计。
【第一课时】一、课前演练：1.液体产生压强的原因。
2.压强的公式、；液体压强公式。
3.二力平衡的条件。
4.家庭活动：覆杯实验：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象: 。
那么，这个实验现象说明了什么呢？二、课内探究任务一：体验大气压强的存在演示实验一：把玻璃杯盛满水，用硬纸盖住，再倒过来，如图甲所示，被子中的水会不会流出；如果将杯子慢慢转动到如图乙、丙所示的位置，被子中的水会不会流出。
问题：你能解释原因吗？这个现象说明了什么？演示实验二：我们拿一个矿泉水瓶，抽出里面的空气，会有什么现象产生；如果把瓶盖打开，让空气重新进入瓶中，又会产生什么现象。
请你试着解释解释这些现象产生的原因。
演示实验三：将一个带有吸盘的牙刷，把吸盘按压在黑板上，会产生什么现象呢？问题：你能说出原因吗？此现象说明了什么？那么，以上这些现象说明了。
问题：那么大气压强的概念是什么呢？大气压产生的原因又是什么呢？哪一个著名的实验有力的证明了大气压的存在呢？小结：1.以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向都有 .2.历史上最著名的演示大气压存在的实验是：。
3.大气产生压强的原因是具有和。
在一个试管中装满水，用手指堵住管口，把它到插入水槽中松开手指（注意不让空气进入），向上提试管试管或向下压试管，试管中的水会流出吗？1.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，拉起活塞后，由于管内没有空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
2.下列现象中，不是利用大气压工作的是（）A．用塑料管从瓶子中吸饮料 B.注射器吸药液C．塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上 D.水从高处向低处流任务二：大气压强的测量通过马德堡半球实验的学习，我们知道了的大气压的值很大，那么我们可以怎样测出大气压的值呢？1、粗测大气压的值a、这个实验需要哪些器材表面光滑的木板，弹簧测力计，表面积较小的吸盘以及刻度尺b、请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。
八年级物理下册9.3大气压强导学案(无答案)(新版)新人教版
课题：第三节大气压强导学案学习目标1.知道大气压强现象.2.会初步应用大气压强的知识解释简单现象.3.知道大气压与高度的关系.补充大气压强除了有类似于液体压强的特点外,还有自身的特点,在温度不变时,一定量的气体的体积越小,压强越大,体积越大,压强越小.在体积不变时,一定量的气体的温度越高,压强越大,温度越低,压强越小.每种液体都有一定的沸腾温度,叫做沸点.一切液体的沸点,都随气压减小而降低,气压增大而升高.1．空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增而。
2. 家庭活动：覆杯实验（教材P39图乙）：将玻璃杯子或试管装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象: 。
【问题1】体验大气压强的存在〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。
那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强，并总结体验方法及其特点。
〖阅读〗P43动手动脑学物理第 2 题“读一读”：实验（德国___________做的）成功的证明了大气压的存在〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?如：1．；2．。
〖总结1〗1.以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向都有 .2.历史上最著名的演示大气压存在的实验【问题2】大气压究竟有多大呢？〖体验〗将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很。
〖拓展〗(自学教材P40“托里拆利”，了解托里拆利实验)最早测量大气压的实验是由意大利科学家完成的，他测出的大气压的值相当于cm高的水银柱产生的压强。
即1标准大气压= _____水银柱产生的压强=____ _Pa。
分析：用液片法分析玻璃管内高出部分水银液体压强等于大气压强。
讨论：1、往玻璃管中倒入水银时，要倒满是为了：2、将玻璃管倾斜放置，管内水银柱长度将变管内与管外水银高度差将3、将玻璃管向上提一段高度，管口仍在水银槽内，此时，管内与管外水银高度差将4、将玻璃管顶部敲一个小孔，你认为会出现的现象是：5、管内管外水银高度差小于760mm水银柱，你认为是什么原因：〖总结2〗〖了解〗]测量大气压的仪器叫，生活中一般随身携带的是，科学研究中经常用来精确测量大气压。
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案(无答案)
9.3《大气压强》学习目标：1.了解大气压。
能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。
2.了解测量大气压的方法。
3.知道标准大气压的大小和单位。
4.认识生活生产中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。
学习过程一、想一想、做一做1、不挤、不压，你能使桌面上的胶瓶变瘪吗？动手试一试。
2、将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？向瓶中装满水，再把纸片放在瓶口，瓶倒立，纸片还会下落吗？动手试一试。
然后转动瓶子，使瓶口朝不同方向，情况会怎样？二、自主学习、探究新知根据老师的要求，看书，完成下列题目1、大气压的存在：（1）哪些现象说明存在大气压？（说出两个）、。
（2）简要解释吸盘的工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部（填有或无）大气压力，这样外部大气压力（填大于或小于）内部，吸盘就能被吸再墙上。
（3）小组讨论回答：覆杯实验除了说明大气压的存在外，还能说明大气压一个什么特点？。
2、大气压的测量：（1）根据P=F/s可知，要测量P必须测量出哪两个物理量？这各方法就是物理课中常用的间接测量。
物理课中还有那些物理量我们采用了这种测量方法？举一例。
（2）选用吸盘，弹簧测力计，刻度尺等工具，请你说出测量大气压的过程。
将吸盘施在光滑的水平板上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩往上拉，直到吸盘脱离板面，记下的读数，这就是吸盘受到的大气的，再用刻度尺量出吸盘的直径。
根据公式算出面积S。
最后根据公式算出大气压的值。
如F= ，S=1×10-4m2,则P= 。
（3）当管内水银柱不再下降时，这段水银柱产生的向下的压强和大气向上的压强就相等。
实验表明这段水银柱的高度是mm。
（4）从水银柱的高度我们是如何算出标准大气压1.013×105pa的？自已试一试。
（提示：水银柱产生的压强=大气压。
水银柱的高度指槽中水银面以上的竖直高度）（5）大气压的大小与那些因素有关？。
（6）简述自制简易气压计的方法？取一个瓶子，装上适量的带色的水，带色的原因是为了取一根两端的细玻璃管，并让它穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体。
八年级物理下册 第九章 第3节 大气压强学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章第3节大气压强学案（新版）新人教版马德堡半球现象。
探究新知识一大气压的存在1 分析上述两种现象可以知道大气压强确实是＿＿＿的（存在，不存在）。
大气压强通常简称大气压或气压。
2 现象解释在上面的现象1中没有装水时纸片上下都受到＿＿＿＿＿的做用，硬纸片由于受＿＿＿＿＿力的作用，所以掉下来，在杯内装满水后上方没有空气，而下方受到大气压向＿＿＿＿＿的作用，所以没有掉下来。
在现象2中抽掉内部空气里面的＿＿＿＿＿减小而外面大气压没变化所以将两个半球紧紧的压在一起。
3交流生活中能够说明大气压存在的现象。
二大气压的测量1 观察演示实验大气压托起水柱。
2 观察课件托利拆利用实验取一根一端封闭的约1米长的玻璃管，在其中装满水银，用食指堵住开口的一端，倒放在水银曹里，管内水银柱下降一段后静止，用刻度尺量出管内水银面到槽内水银面的竖直高度，根据p＝ρgh算出水银柱的压强即大气压的值。
这个实验的原理是：实验中玻璃管内水银面的上方是＿＿＿＿＿，管外水银面的上方是大气。
大气压支持管内的水银柱不落下，大气压的数值就等于这段水银柱产生的压强。
注意在本实验中若将水银曹内的玻璃管倾斜管内的水银柱长度＿＿＿＿＿高度＿＿＿＿＿，玻璃管的粗细、形状＿＿＿（填影响不影响）水银柱的高度。
实验时玻璃管内要＿＿水银，否则，测量值比真实值＿＿＿。
3 上面的实验首先是由意大利科学家＿＿＿＿＿做的，在海平面上，他测得的水银柱高度为760mm，通常把这样大小的大气压叫做标准大气压，1标准大气压＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿pa同步训练：1 计算1标准大气压能支持多高的水柱。
三大气压与高度的关系地球上的大气压不是固定不变的。
不同高度的地方大气压不一样。
离地面越高，空气越＿＿＿＿＿，那里的大气压越＿＿＿＿＿。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小＿＿＿＿＿pa、高山上的大气压比海平面要低。
在海平面处的大气压约为标准大气压，高山上的大气压比海平面的＿＿＿＿。
人教版八年级下册物理导学案：9.3大气压强(无答案)
人教版八年级下册物理导学案：9.3大气压强（无答案）9.3 大气压强学习目标（1）了解由于大气压强的客观存在而产生的现象；（2）了解测量大气压的方法，了解大气压强的大小和单位；（3）了解抽水机的工作原理，了解生活中利用大气压强的现象。
难点：大气压强的存在及实验证明，大气压强的测定学习过程【自主学习】1、概念：叫做大气压强，简称，一般有p表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
2、产生原因：因为。
3、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——。
(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低（3）液体的沸点与液面上的气压有关：液体沸点会随着气压增大而升高，反之，会降低6、测量工具：定义：测定大气压的仪器叫气压计。
分类：水银气压计和无液气压计说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。
7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。
【巩固练习】1、医生为病人打针前，总是先将针管里的活塞推到底端，然后把针头插入药液。
提起活塞，药液在的作用下进入针管里。
2、历史上著名的证明大气压存在的实验是。
最早测出大气压值的科学家是。
3、测量大气压的仪器叫，一个标准大气压的值是Pa，相当于在1cm2的面积上受到的压力为N。
4、下列现象中，利用到了大气压强的是（）A、用吸管吸瓶中的饮料B、潜入深水要穿抗压潜水服C、茶壶盖留有小孔D、铁轨铺在枕木上5、下列用具或仪器中，利用大气压工作的是（）A、电话B、吸尘器C、天平D、抽水机6、将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面。
八年级物理下册 9.3《大气压强》教与学导学案(无答案)(新版)新人教版
大气压强【学习目标】1.知识技能：了解由于大气压强的客观存在而产生的现象，了解测量大气压强的方法；了解大气压的变化，了解抽水机的工作原理．2.过程与方法：观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在，观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位；通过观察感知人类是如何利用大气压强的．3.情感、态度与价值观：培养实事求是的科学态度；通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响．【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：大气压的存在、大气压的大小；大气压的变化、大气压的应用．难点：托里拆利实验测大气压值。
【教学用具】玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、量筒、水槽、吸盘、针筒、果冻、托里拆利实验VCD盘．抽水机模型、离心式水泵模型、空盒气压计．【课时安排】 2课时2.大气产生的压强叫大气压强，简称大气压，一般用p表示。
●小组讨论各小组分工合作，完成下列实验：（1）如图，将塑料挂钩的塑料吸盘紧紧贴在墙上，那么塑料吸盘能否固定在墙壁上而不脱落呢？如果再在塑料吸盘上戳个小孔，塑料吸盘还能否固定在墙壁上？（2）将一玻璃管装满水，用一硬纸片封住管口。
再倒转过来，如图，玻璃管中的水会不会流下？如果将玻璃管上端弄一个小孔，玻璃管中的水还会不会流下？（3）用吸管可以吸取杯中的饮料。
将饮料杯装满饮料后，再将杯口密封住，用吸管可否吸取杯中的饮料？同学思考：小组抢答【阅读】P39-43 小组合作学习、讨论●教师点拨1.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在.2.说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强，高压锅外的气压称大气压.●跟踪训练1.下列事例中，利用大气压作用的是（ C ）A．水往低处流 B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中C．用吸管吸饮料 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服2.如图所示的实例中，属于利用大气压强的是（C ）A.啄木鸟用细长而坚硬的尖嘴插入树皮B.骆驼有宽大的脚掌，不会深陷入沙地C.用吸管将饮料吸到嘴里D.拦河坝被设计成下宽上窄的形状1.如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为大气压作用。
2019八年级物理下册 9.3大气压强导学案1(无答案)(新版)新人教版
学习资料专题大气压强、液体压强的特点、计算公式公式；马德堡半球试验 4.三、典型例题汞柱=1.013第三节大气压强（学案）姓名_______自主学习一、大气压1. 叫大气压。
大气压产生的原是。
2.学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。
然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。
3.马德堡半球实验，充分证明了的存在。
二、大气压的测量1.大气压强的数值：(1) 介绍托里拆利实验装置(2)托里拆利实验。
①开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降?②试管内水银柱的上方是真空还是空气?③水银柱产生的压强是多少? 大气压的值是多少帕?结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强。
大气压强能支持高水银柱。
把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。
P0 = mmHg = Pa。
三、自读课本，学习以下内容1大气压的变化（1）.大气压受天气的变化而变化；（天气孰阴晴气压的高低,冬天比夏天气压高,晴天比阴天气压高”）（2）.大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
（3）.大气压与沸点的关系。
大气压越高，沸点越高。
2气压计（1）测量大气压的仪器叫气压计。
（2）气压计的类型：金属盒气压计（无液气压计）、水银气压计3大气压的应用：各种抽水机思考：如图所示，将试管口朝下放在酒精灯火焰上方加热几秒后，立即竖直插入盛水的容器中某处不动。
⑴你猜想可能产生的现象是怎样的？⑵你猜想的依据的什么？大气压强练习班级姓名1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
3.抽水机是利用_____________的原理工作的。
4.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。
精品八年级物理下册9-3大气压强导学案(无答案)新人教版
大气压强【学习目标】1.知道大气压的存在，并能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2.能简述托里拆利实验，并知道标准大气压的值。
3.知道大气压随高度的变化；液体沸点与气压的关系。
4.了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【温故互查】1. 液体压强产生的原因，是由于液体受力和液体具有性。
2. 在液体内部向各个方向_______压强；在液体内同一深度，液体向各个方向的压强大小______；液体内部的压强随深度增加而_______；液体内部压强的大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的_______越大，液体的压强越大。
3.猜想：气体也受重力作用，同样也具有流动性，那么：气体是否也有压强？又有何特点呢？答：。
【导学过程】情景设置，演示实验：（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。
放手后，看到什么现象？自学导读一：大气压强的存在阅读教材P.39“大气压强的存在”部分，回答下列问题，同时利用器材进行体验：1. 叫大气压。
大气压产生的原因是。
2.举出两个你认为能证明大气压存在的例子：、。
3.学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。
然后两手用力往外拉，体验大气压的存在。
4.介绍马德堡半球实验，该实验充分证明了的存在。
（可参看P.43第2题）5.教师演示瓶子吞蛋的实验（演示后，学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进瓶内）。
6.回想钢笔吸墨水的过程，小组讨论并简述其原理。
自学导读二：大气压的测量阅读教材P.40-41“大气压的测量”部分内容，结合老师播放的测量大气压的视频，回答下列问题：1.将玻璃管里灌满水银的目的是为了。
2.视频中我们看到玻璃管内水银柱下降到一定位置就不再下降，是在支持着管内的水银柱，此时，管内水银柱的上方是。
若在将玻璃管倒插入水银槽时，不慎进入少许空气，那么水银柱的高度将。
【精选】八年级物理下册 9、3 大气压强导学案(无答案)(新版)新人教版word版(2019~2020学年度)
课题9.3《大气压强》
1．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。
对整个探究活动的分析正确的是（）。
A.探究的问题：大气压强有多大
B.探究的假设：大气对各个方向都有压强
C.探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系
D.探究的结论：大气向各个方向的压强相等
二、大气压的测量
2.在标准大气压下做托里拆利实验，下列各段在图中为76 cm的是（）。
三、大气压的变化和应用
3.下列现象中属于应用大气压强的是（）。
A.用力捏小皮球，球变瘪了
B.篮球撞击在篮板上被弹回
C.茶壶盖上留有小孔
D.把药液射进肌肉里
4.高山上普通锅煮不熟饭，是因为高度越高大气压强越（选填“大”或“小”）。
普通锅密封性能差，从而使锅内水的沸点〔选填“小于”“等于”或“大于”）100℃。
[推荐学习]八年级物理下册 第九章 第3节《大气压强》导学案(无答案)(新版)新人教版
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第九章第三节《大气的压强》主备人：________ 审核：__________ 班级：_____________姓名：__________【学习目标】1．通过实验观察，体验大气压的存在； 2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值。
【重点、难点】理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。
学点一：初步认识大气压强的存在实验一：瓶吞蛋。
剥了壳的熟鸡蛋放在广口瓶上，广口瓶的口径太小，鸡蛋掉不下去。
将点燃的棉球扔入瓶中，迅速用鸡蛋塞住瓶口。
现象: __________。
说明: _________________________________。
实验二：覆杯实验将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?( ______ 压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢? __________________，慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到___________这又说明了大气压强的方向有什么特点？___________2.历史上著名的什么实验有力的证明了大气压强的存在而且很大？学点二：大气压强的测量1、托里拆利实验（观看视频）实验中玻璃管内水银面的上方是。
大气压能支持mm的汞柱2、大气压强的数值（1）根据液体压强p=ρgh，计算76cm高水银柱产生的压强是多大？（ρ水银=13.6×103kg/m3)P=___ (2) 1标准大气压= mmHg= Pa 思考：托里拆利实验为什么不用水做？学点三：影响大气压的因素大气压随高度增加而，在海拔3000m以内，每升高10m，大气压减小 Pa.大气压减小，水的沸点。
【自我测评】1、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，压出笔胆里的空气，里面的压强___________，在_________的作用下，墨水就被“吸”到笔胆中。
2、在做托里拆利实验过程中，玻璃管口不离开槽内水银面，则将玻璃管稍倾斜一些，水银柱的长度_______，水银柱竖直高度_______ 。
八年级物理下册 第九章 压强 第三节 大气压强导学案(无答案)(新版)新人教版
课题第九章第三节大气压强学习目标1．通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，3.知道大气压与高度的关系.教学重、难点、考点重点：. 理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。
难点：. 理解大气压的现象；考点：. 理解大气压的现象；学法提导：自学---合作----探究----交流课前导学一知识回顾1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.二预习引导1．空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而。
课堂导学一课题引入1.以下这些图片说明什么？想想大气产生的原因是什么？生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？历史上著名的什么实验有力的证明了大气压强的存在而且很大？二科学探究、自主学习、合作交流3.阅读教材40页“大气压强的测量”框题的内容，并观看托里拆利实验录相视频，完成下列问题：（1）请根据液体内部压强公式，计算出760mm高水银柱产生的压强（2）这样大小的大气压规定为。
思考：托里拆利实验为什么不用水做？观看视频然后回答问题。
4.阅读教材41-42页内容，讨论“想想议议”，完成下面的内容。
1、大气压强与高度的关系：离地面越高，大气压强越。
在海拔3000米以内，大约每升高10米，大气压强减小 Pa.2.测量大气压的工具：1）、测量大气压的仪器叫。
2）、气压计有和两种。
请分析两个气压计的优缺点。
4.活塞式抽水机和离心水泵都是利用什么工作的？你还能用大气压还能解释生活中的哪些现象？三成果展示. 1、著名的_______实验证明大气压强的存在，_______实验测出大气压强的值。
八年级物理下册 第九章 压强 导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册第九章导学案（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的.4.三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液面位置如图所示6.下列事例中，利用大气压的是（①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，第四节流体压强与流速的关系【整体构思】1.了解气体的压强与流速的关。
2.了解飞机的升力是怎样相关的现象。
3.学会通过实验的方法研究物理规律。
【预习提示】1.流体。
2.流体与压强的关系。
3.升力。
【教学流程】一、学生展示1.据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。
造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速，气体压强，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。
因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
2.用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会____________；造成这种现象的原因是________________________________________________________________。
3.为配合铁路第六次提速，公安部交管局再次公告，指出在火车站站台上候车的乘客应站在lm安全线外，请你解释一下这是为什么？二、目标定向课件展示三个生活情景1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。
3.居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。
三、学生自学自学指导任务一：自学课本框题一[流体压强与流速的关系]回答下列问题1.什么是流体？2.观察课本图示，凭你的经验，猜想一下实验的现象：实验一：猜想：两乒乓球会。
八年级物理下册《9.3 大气压强》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《9.3 大气压强》导学案（新版）新人教版9、3 大气压强第1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材42 页至46 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1、大气压的存在 (1)阅读课本，尝试举出能证实大气压存在的事例。
(2)根据液体压强产生的原因，你能说出大气压强产生的原因吗？什么叫大气压强?2、大气压的测量仔细阅读课本P40，思考并回答下列问题：(1)托里拆利实验是如何测量大气压强的？实验中玻璃管内外水银面的高度差是多少？一标准大气压是多少帕？(2)测量大气压的仪器叫。
气压计有两种和。
(3)大气压与高度有关，海拔越高，大气压。
(4)水的沸点与大气压有关，随着大气压的减小，水的沸点会。
3、能力提升1、大气压的存在（重点）问题1：演示实验：用两个皮碗模拟马德堡半球实验。
观察实验思考：是什么力量使两个皮碗紧紧地贴在一起不容易被拉开呢? 问题2：大气压产生的原因是什么？（对照液体压强产生的原因）【例】如图9-3-3，取一个瓶口直径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底铺层沙子；点燃浸过酒精的棉花，把它放入瓶中’，再用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，结果鸡蛋。
这个小实验说明了在我们的周围确实存在着。
2、大气压的测量（难点）问题：托里拆利实验。
演示托里拆利实验，介绍托里拆利实验的装置，边讲边演示，完毕后，请二位同学上台用刻度尺测一测玻璃管内水银柱的高度（提示：水银柱上方是真空）。
请认真观察实验并思考下面的问题：(1) 为什么要灌满水银？(2)管内水银面为什么会下降?(3)水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？(4)大气压强的值是多少？3、大气压的应用（难点）问题1：请你结合课本P42图9、3一8说说活塞式抽水机的工作过程问题2：你能举出一些例子证明人们的许多活动都离不开大气压吗？4、知识梳理五、过关检测见三级达标题A、B部分1、先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：大气压强的存在、测量及应用，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
八年级物理下册9.3大气压强导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级物理下册9.3 大气压强导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：
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大气压强
是( ）
A．弹簧片弹力作用的结果 B．橡皮管有吸引力
C．手对橡皮管有压力 D．管外墨水面上大气压大于管内气压
2．下列实验不能说明大气压存在的是 ()
3．用嘴吸空塑料瓶的瓶口，瓶会变塌,空塑料瓶变塌的原因是_______ 。
4．如图所示，把玻璃杯盛满水(图甲），用硬纸片(重量忽略不计）盖住杯口（图乙）再倒过来，观察到纸片将水托住（图丙），这个事例说明，若将杯子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗? ，这个事例又说明。
四、盘点收获：
C D
B
A。
八年级物理下册 9.3 大气压强导学案(无答案)(新版)新
9.3 大气压强目标导学：1、了解由于大气压强的客观存在而产生现象。
2、了解测大气压的方法，了解大气压的大小和单位。
3、了解抽水机的工作原理。
4、了解生活中利用气压的现象。
自主学习：导入新课：演示覆杯实验。
1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
3.抽水机是利用_____________的原理工作的。
4.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
5.大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将。
液体的沸点随大气压强的降低而。
6. 叫大气压。
问题探究1.大气压强的数值：(1)演示教材图实验：杯内的水产生不产生压强?水为什么不流出去呢?那么大气压强到底有多大呢?大气压强能支持多高的水柱呢?(2)托里拆利实验。
①开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降?②试管内水银柱的上方是真空还是空气?③水银柱产生的压强是多少? 大气压的值是多少帕?结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强。
大气压强能支持高水银柱。
反馈提升：.如图所示，将试管口朝下放在酒精灯火焰上方加热几秒后，立即竖直插入盛水的容器中某处不动。
⑴你猜想可能产生的现象是怎样的？⑵你猜想的依据的什么？达标运用：1.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是( )A.高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B.高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C.高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破D.高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破知识整合1.大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。
八年级物理下册 9.3大气压强导学案 (新版)新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第三节大气压强压强重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存在。
2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。
3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。
4．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。
难点：1．对托里拆利实验的理解。
2．大气压强知识的生活化。
三、知识要点1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？大气压强的存在空气内部向各个方向都有压强，叫做___________，简称__________。
（atmosphere）____________实验证实了它的存在【答案】大气压强大气压马德堡半球实验2．大气压强的测量——____________实验在长约1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm。
把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化实验中玻璃管内水银液面上方是_______，管外水银液面上方是_______，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会下落，大气压的数值就等于____________________的压强。
这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm，通常把这样大小的大气压叫做_____________.（1atm）p0=__________=_____________________________=_______________Pa在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa。
对托里拆利实验结果的分析○1玻璃管的粗细，对实验结果________（有/无）影响；○2玻璃管上方有空气，对实验结果______（有/无）影响；○3玻璃管没有竖直放置，对实验结果________（有/无）影响；○4玻璃管上提或下降1cm（关口不离开液面），对实验结果______（有/无）影响；○5玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____（有/无）影响。
八年级下册物理第九章+第三节+《大气压强》导学案(无答案)
专题11：《大气压强》学习过程备注◆正面思考主动学习一、认识大气压强1、预习自学〔1〕观察右图，试分析：为什么抽掉一局部气体的两个半球很不简单被拉开？2、【知识点1】⑴气体因为受作用，所以对在大气中的物体有压力，从而物体产生。
⑵如图：①纸片不会掉落的原因是；②如何验证纸片不是因为水把纸片粘住而不掉落的：；③将杯口转动到不同方向纸片也不会掉落，可探究。
【典型试题】1.如下图，将一试管中装满水，再将-支较细的试管插入并倒置，使试管口朝下，空试管不向下掉，反而上升，这是把小试管推上去的。
二、测大气压强——托里拆利实验1、预习自学〔2〕——观察以下图，试分析：为什么管内的水银不会掉下来？2、【知识点2】⑴玻璃细管内水银不会掉落的原因是托起的。
⑵一个标准大气压能托起的水银柱：①一个标准大气压= mmHg= Pa；②如果用水来做托里拆利实验，一个标准大气压能托起 m高的水柱(3)影响水银柱高度的因素有：【典型试题】2.如图为托里拆利实验的装置图，以下表述正确的选项是〔〕A．将玻璃管略微倾斜，管内外水银面高度差将不变B．将玻璃管略微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大C．向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小D．换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变．3.〔2004•吉林〕将桶灌满水，用手堵住桶口倒立于水槽中，如下图，将手指移开，则桶中水的质量〔填“减少〞或“不变〞〕，假设将水长期置于空气上，在水蒸发过程中，在桶口未露出水面前，桶内水的质量〔填“减少〞或“不变〞〕。
三、用吸盘估测大气压：用如下图装置估测大气压的大小，设计的实验方案如下：A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力．B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘．C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面．D ．量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S ．E ．根据p=F/S ，计算出大气压的大小P ．〔1〕正确的顺序是 ．〔2〕实验中将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上：“蘸水后压在光滑水平板面上〞，其目的是为了 ；“用力挤压吸盘〞的目的是 。
人教版八年级物理下第九章 压强第3节：大气压强导学案设计(无答案)
人教版八年级物理下第九章压强第3节：大气压强导学案设计（无答案）人教版八年级物理下第九章压强第3节：大气压强导学案[新课导学]：1、大气压是由大气的重力产生的，又因为空气能流动，大气内部向各个方向都有压强。
著名的马德堡半球实验有力证明了大气压的存在。
2、科学家托里拆利首先用实验测出了大气压的值。
大气压的数值就等于它支持的水银柱所产生的压强，1标准大气压=760mm水银柱= 1.013×105Pa3、高度和气候对大气压有何影响？测大气压的水银气压计和金属气压计有何特点？4、大气压是怎样把水压进抽水机的进水管的？例1：（多选）下列现象不能说明大气压存在的（）A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B、用吸管吸起敝开瓶中的饮料C、用注射器能把药液注进肌肉里D、高压锅煮饭比普通锅煮得快[解析]：塑料挂衣钩是先排出吸盘中的空气，吸盘在大气压作用下被压在支持物上来挂衣服的。
吸饮料时先吸出管中的空气，饮料在大气压作用下进入管内上升到口腔。
而注射器将药液注进肌肉是靠活塞对药液的压强。
高压锅是通过增大气压提高水的沸点使饭熟得快。
选[CD]。
例2：托里拆利实验中，下列措施能增大管内外水银面高度差的是（）①将管子变细②向水银槽中加水银③管子稍稍向上拉起④将管子稍微倾斜A、①②③B、②③④C、①②③④D、都不能[解析]：托里拆利实验是根据大气压等于支持水银柱所产生压强的原理进行的，支持水银柱的高度只和大气压的大小有关。
和管子的粗细、放置位置无关，稍微倾斜（没有充满上方的管子）时水银度的长度增加，但竖直高度不变，故没有高度差增大的，选[D]。
例3：图16所示，当从高楼下走到楼上时，水面将原因是。
[解析]：由于大气压随高度增大而降低，从楼低到顶，气压减小，而瓶内气压几乎未变，导致气压差增大，支持的水柱升高。
[应填]：上升，气压减小。
[基础精练]：1、大气对浸在它里面的物体的压强叫，它是由产生的。
2、实验证明了大气压的存在，实验可以测量出大气压的值。
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2、同一地点的大气压不是固定不变的，一般说来，晴天比阴天；冬天比夏天。
3、在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小。
针对练习一
1、氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是高空的大气压（填“高”或“低”），球内的气压（填“大于”“等于”或“小于”）外界大气压，将球胀破。
（1）、实验中玻璃管内水银面的上方是，管外水银面的上方是
，因此，是大气压支持管内这段水银柱不会落下，大气压的数值等于。这个实验最早是由意大利科学家做的，他测得管内外水银面的高度差为760mm，通常把这样大小的大气压叫做，用字母表示。
（2）、这个实验表明大气能托起约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为Pa。
2、自做实验，完成下列问题：
(1)在易拉罐中放入少量的水；
(2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住；
(3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。
现象:。说明:。
3、大气压强产生的原因：。
4、历史上最著名的演示大气压存在的实验是：。
5、吸盘工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部__________(填“有”或“无”)大气压力，这样外部大气压力_____(填“大于”或“小于”)内部，吸盘就能被吸在墙上了。
使用活塞式抽水机，只能将76cm深的水抽上来
活塞式抽水机是依靠大气压工作的
2、下列现象中，不属于利用大气压强的是（）
A.挤钢笔胶管吸墨水B.用吸管吸饮料
C.活塞式抽水机抽水D．船闸
检
查
讨
论
检查预习情况
讨论在预习中存在的问题：
讨论在小组中仍然不能解决的问题：
展
示
反
馈
展示小组在定向自学中的疑难问题、
反
思
D．玻璃管内混入了少量的空气
2、关于托里折利实验，下列说法正确的是（）
A、玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小。
B、往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大。
C、玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变。
D、玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变。
课题
第九章第3节大气压强（第2课时）
学情预设
知识准备
知识点一、大气压强的存在
1、液体因为受到___________作用及具有___________性，不但对______和______有压强，而且在内部向__________都有压强，液体压强的计算公式是_________.像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________,简称_________或__________.
环节
学生学习内容及要求
学
习
目
标
1、了解大气压强的变化的因素
2、知道大气压对液体沸点的影响。
3、了解大气压强的应用，知道抽水机的原理。
解读目标
观察法、实验探究法
学法指导
定
向
自
学
物理学中把等于Pa的大气压叫标准大气压，通常取Pa.它相当于mm水银柱产生的压强。
知识准备
知识点一、大气压的变化
阅读教材P41页想想做做并查阅资料，参照下图，完成下面问题。
2、物理学中把大小等于Pa的大气压叫标准大气压，通常取
Pa。它相当于mm水银柱产生的压强。
3、测量大气压的仪器叫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生活中一般使用气压计来测量气压，它又叫做气压计。
针对练习二
1、用托里拆利实验测大气压时，以下对测量结果产生较大影响的是（）
A.用较粗的玻璃管做实验
B．测量时水银槽里的水银较多
C．玻璃管上方真空部分太长，把玻璃管向下压了一下才去测量
大气压强
课题
第九章压强第3节大气压强（第1课时）
学情预设
环节
学生学习内容及要求
学
习
目
标
解读目标
《锅炉压力容器安全监察暂行条例》第五条锅炉、压力容器的制造单位，必须具备保证产品质量所必须的加工设备、技术力量和检验手段。
法制教育
定
向
自
学
液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。
总
结
1、我掌握哪些知识？
2、我不明白的问题和需要改进的地方？
3、教师总结：
（2）离心式水泵：离心泵启动前，先在泵壳里灌满水，电动机带动叶轮转动时会将泵壳里的水向上推，使泵壳内压强减小，大气压迫使水推开阀门进入泵壳，进来的水再向上扬出，如此循环，持续将水从低处抽到高处．
针对练习二
1、下面关于抽水机的说法中，正确的是（）
使用活塞式抽水机，水是被活塞抽出来的
使用活塞式抽水机，可以把水抽到任意高度
2、在海拔几千米的高原上煮鸡蛋，水沸腾了很长时间，鸡蛋总是不熟，其原因是（）
A.大气压强小，水的沸点低B.高原上的气压太高了
C.炉火的温度低D.水沸腾的时间太久了
知识点二、大气压的应用(阅读教材科学世界完成)
抽水机又叫，是利用来工作的，抽水机主要：和
（1）活塞式抽水机：提起活塞时，阀门A关闭，大气压迫使水推开阀门B进入圆筒；压下活塞时，阀门B关闭，活塞下面的水推开阀门A涌到活塞上面；再提起活塞时，阀门A关闭，它上面的水从出水管流出，大气压迫使水推开阀门B进入圆筒，如此循环工作下去．
针对练习一
1、下列现象中，不能说明大气压存在的是（）
堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来
B、吸管能把饮料吸入口中。
C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气
D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。
知识点二、大气压的测量
1、测量大气压的值（托里拆利实验）
在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。（看课本40页图9.3-3。）