我区成功举办2012年全区就业指导课程教学大赛
就业指导课程教案
就业指导课程教案第一章：就业观念的树立1.1 教学目标让学生了解并树立正确的就业观引导学生正确看待自己，合理规划职业生涯1.2 教学内容就业观念的定义与重要性正确就业观念的内涵如何树立正确的就业观1.3 教学方法讲授法：讲解就业观念的定义与重要性案例分析法：分析成功就业的案例，引导学生正确看待自己1.4 教学活动导入：讲解就业观念的定义与重要性新课讲解：讲解正确就业观念的内涵案例分析：分析成功就业的案例，引导学生正确看待自己总结：强调树立正确就业观的重要性第二章：职业规划与目标设定2.1 教学目标让学生了解职业规划的重要性引导学生学会如何进行职业规划与设定目标2.2 教学内容职业规划的定义与重要性如何进行职业规划目标设定的方法与技巧2.3 教学方法讲授法：讲解职业规划的定义与重要性案例分析法：分析成功职业规划的案例，引导学生学会如何进行职业规划2.4 教学活动导入：讲解职业规划的定义与重要性新课讲解：讲解如何进行职业规划与设定目标案例分析：分析成功职业规划的案例，引导学生学会如何进行职业规划总结：强调职业规划与目标设定在就业过程中的重要性第三章：求职技巧与策略3.1 教学目标让学生了解并掌握求职的基本技巧与策略提高学生的求职竞争力3.2 教学内容面试的准备与应对策略求职信件的写作方法与技巧3.3 教学方法角色扮演法：模拟面试场景，提高学生的面试应对能力3.4 教学活动导入：讲解求职简历的重要性与基本要求角色扮演：模拟面试场景，提高学生的面试应对能力总结：强调求职技巧与策略在求职过程中的重要性第四章：面试技巧与心理调适4.1 教学目标让学生了解并掌握面试的基本技巧4.2 教学内容面试前的准备工作面试过程中的沟通技巧面试中的心理调适方法4.3 教学方法讲授法：讲解面试前的准备工作与面试过程中的沟通技巧心理咨询法：引导学生进行心理调适，提高面试自信心4.4 教学活动导入：讲解面试前的准备工作的重要性新课讲解：讲解面试过程中的沟通技巧与心理调适方法心理咨询：引导学生进行心理调适，提高面试自信心总结：强调面试技巧与心理调适在面试过程中的重要性第五章：职场生存与发展5.1 教学目标让学生了解职场生存与发展的一般规律引导学生学会如何在职场中持续成长与进步5.2 教学内容职场生存的基本原则与技巧职场发展的路径与策略如何处理职场人际关系5.3 教学方法讲授法：讲解职场生存的基本原则与技巧案例分析法：分析成功职场发展的案例，引导学生学会如何在职场中持续成长与进步5.4 教学活动导入：讲解职场生存的基本原则与技巧新课讲解：讲解职场发展的路径与策略以及如何处理职场人际关系案例分析：分析成功职场发展的案例，引导学生学会如何在职场中持续成长与进步总结：强调职场生存与发展在职业生涯中的重要性第六章：职场沟通与协作技巧6.1 教学目标让学生了解并掌握职场沟通与协作的基本技巧提高学生在职场中的人际交往能力6.2 教学内容职场沟通的原则与方法协作技巧与团队精神跨文化沟通的理解与应对6.3 教学方法讲授法：讲解职场沟通的原则与方法角色扮演法：模拟职场沟通场景，提高学生的实际操作能力6.4 教学活动导入：讲解职场沟通的重要性与基本原则新课讲解：讲解职场沟通的原则与方法角色扮演：模拟职场沟通场景，提高学生的实际操作能力总结：强调职场沟通与协作技巧在职场中的重要性第七章：职场法律意识与权益保护7.1 教学目标让学生了解并树立职场法律意识引导学生学会如何保护自己的职场权益7.2 教学内容职场中常见的法律法规劳动合同的签订与履行职场权益的保护方法与途径7.3 教学方法讲授法：讲解职场中常见的法律法规案例分析法：分析职场权益纠纷的案例，引导学生学会如何保护自己的职场权益7.4 教学活动导入：讲解职场法律意识的重要性新课讲解：讲解职场中常见的法律法规案例分析：分析职场权益纠纷的案例，引导学生学会如何保护自己的职场权益总结：强调职场法律意识与权益保护在职场中的重要性第八章：职场自我管理与职业成长8.1 教学目标让学生了解并掌握职场自我管理的方法与技巧引导学生学会如何在职场中实现职业成长8.2 教学内容时间管理与目标管理职场学习与自我提升职业发展规划的调整与实施8.3 教学方法讲授法：讲解时间管理与目标管理的方法与技巧案例分享法：分享成功职业成长的案例，引导学生学会如何在职场中实现职业成长8.4 教学活动导入：讲解职场自我管理的重要性新课讲解：讲解时间管理与目标管理的方法与技巧案例分享：分享成功职业成长的案例，引导学生学会如何在职场中实现职业成长总结：强调职场自我管理与职业成长在职业生涯中的重要性第九章：创业指导与创业准备9.1 教学目标让学生了解创业的基本知识与流程引导学生做好创业准备，提高创业成功率9.2 教学内容创业的定义与类型创业风险的认识与应对9.3 教学方法讲授法：讲解创业的定义与类型案例分析法：分析成功创业的案例，引导学生做好创业准备9.4 教学活动导入：讲解创业的意义与基本知识案例分析：分析成功创业的案例，引导学生做好创业准备总结：强调创业指导与创业准备在创业过程中的重要性第十章：职场心理压力管理与自我调适10.1 教学目标让学生了解并掌握职场心理压力管理的方法与技巧10.2 教学内容职场心理压力的识别与评估压力管理与自我调适的方法心理健康的维护与提升10.3 教学方法讲授法：讲解职场心理压力的识别与评估心理咨询法：引导学生进行压力管理与自我调适，提高职场抗压能力10.4 教学活动导入：讲解职场心理压力的普遍性与影响新课讲解：讲解压力管理与自我调适的方法心理咨询：引导学生进行压力管理与自我调适，提高职场抗压能力总结：强调职场心理压力管理与自我调适在职场中的重要性重点和难点解析1. 第一章至第五章：树立正确的就业观、职业规划与目标设定、求职技巧与策略、面试技巧与心理调适、职场生存与发展。
浅谈大学生《职业发展与就业指导》课程的教学方法
浅谈大学生《职业发展与就业指导》课程的教学方法摘要：《职业发展与就业指导》是高校开设的一门职业指导必修课程。
通过对梧州学院的学生职业发展与就业指导课程教学方法的探索，以帮助新生尽快适应大学生活，帮助老生客观认识当前大学生就业形势，正确分析大学生就业的矛盾与困难，在实践中规划好自己的大学生活。
关键词：大学生职业发展就业指导教学方法一、在高校开设《职业发展与就业指导》课程的意义（一）开设该门课程，是大学生过好四年大学生活的前提大学生在大学期间，如果没有系统地学习过职业发展的相关课程，光凭自己的想象或自身经验，在缺乏指导的前提下，很难对自己的大学四年作出一个合理的安排与规划，最终导致在毕业求职时留下遗憾。
如果大学生能对自己的四年生活有理性的认知，能合理地、按计划地充分利用好时间，能按照自己的就业意向来有针对性、系统性地掌握专业知识、学好技能本领，在求职时相对于其他相同就业意向的学生来说，将会占非常大的优势。
（二）开设该门课程，是大学生树立正确择业观的需要目前国内高校设置的专业课程教学，与社会实际需求还存在一定程度的差距，甚至脱节。
因此毕业生所得到的职业往往与自身专业不相对口，理想与现实的差距对于高校毕业生来说是一个很大的打击，这对高校就业率来说也是一个不小的影响。
所以，高校设置《职业发展与就业指导》课程的重要目的之一，是让大学生树立正确的择业观，引导学生在大学四年期间全方位发展，拓展综合素质能力，使之毕业后能在社会上迅速立足，谋求自身发展。
（三）开设该门课程，是高校完善自身课程体系的必要过程在就业指导的角度来说，《职业发展与就业指导》课程是所有在校大学生应该学习的专业知识之一，但目前各高校开设课程的情况不容乐观，大多数高校（包括梧州学院）仅仅将之作为全校性选修课来开设，而且每学年选课的学生基本上不足两成。
在梧州学院，辅导员给学生进行的职业发展和就业指导，往往只能以主题班会的形式来进行，而未能纳入专业课程范围。
安徽农业大学经济技术学院(经开区校区)
安徽农业大学经济技术学院（经开区校区）2011年度工作总结经开区校区始终坚持“育人为本、德育为先”和“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，以迎接2013年本科教育教学评估为契机，以提高办学质量为中心，以内涵建设为重点，以制度建设为保证，以加强管理为手段，推动经开区校区各项工作实现快速发展。
本学期在全体教职员工团结一心，共同努力下，经开区校区在教育教学、行政管理、校园文化建设、校园安全稳定工作等方面都取得了显著成绩，现将本学期来经开区校区的各项工作总结如下：。
一、充实领导力量，完善系部、科室建设1、充实领导力量，建立健全领导机构。
经开区原有副院长一人，为全区行政负责人。
为适应学院发展的需要，本学期在原有一名院长助理的基础上，新增一名院长助理负责后勤服务、招生就业等工作。
2、加强系部建设力度，完善科室配置，实现科学分工本学期，经开区校区对其他兄弟院校调研的基础上，在本部的大力支持下，根据教育教学管理工作的需要，成立了经管系、文法系、体育教学部，并相应配备责任心强、业务精的优秀教职工担任系部负责人，强化系部的学生管理、教学管理功能。
同时，随着经开区校区的规模不断扩大，特别是有了大四学生，即将面临着毕业论文设计、就业指导等一系列的工作。
经开区校区成立了教学实践科、就业指导办公室，负责毕业班的毕业论文指导以及就业指导、推荐等工作。
二、以教学为核心，强化教学管理，狠抓教学质量1、突出教学中心地位，全面提升教育教学质量。
教育教学质量是人才培养工作的战略重点。
经开区把教学置于学院全局工作的中心，坚持“统一领导”、“统一部署”、“统一执行”、“统一行动”、“统一时间”同校本部保持步调一致，努力做到认识、领导、人员、投入、管理“五个到位”和教学改革、教学常规、教研活动、教风学风、教学环境建设的“五个常抓不懈”，从而保证教学工作的有效实施。
2、师资队伍建设取得重大进展。
经开区校区现有在校生2900多人，为此，经开区配备专业对口教师144人，其中教授5人，副教授38人，讲师67人，中级以上职称教师占教师总人数76.3%左右；硕士以上学历112人，占教师总数的77.7%，其中博士学位15人，占教师总数的10.4%。
【课程思政教学案例】《就业指导》课程
案例：就业指导课的“课程思政”教学改革与探索一、强化人生观、价值观教育，树立起正确的职业观和就业观教育部办公厅在《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中指出，大学生要通过课程教学在态度层面实现以下目标：大学生应当树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
大学生正确的职业观、就业观形成的前提和基础是树立正确的人生观和价值观，青年又处在价值观形成和确立时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。
因此，我在课堂教学过程中有意识地进行人生观、价值观教育和引导，使大学生了解到什么样的人生才是有意义的人生，怎样才能使自己对国家和社会更加有价值。
利用案例引导学生自觉抵制错误思潮的侵扰，秉持积极向上的人生态度，正确看待人生价值，从而为树立起正确的职业观和就业观奠定良好的基础。
课堂教学中，我注重帮助学生树立正确的职业观。
引导学生树立起“革命工作只有分工不同，没有高低贵贱之分”的观念，正如“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。
”石油行业属于艰苦行业，很多学生不喜欢野外的工作环境和海上石油开采的寂寞与风险。
我通过讲解校友工作实例，教育学生正确认识到职业特点、从事该项职业应具备的能力及职业发展趋势等，并邀请发展较好的校友走进课堂，亲身讲述在石油行业发展的情况，从而树立起大学生正确的职业观，正确选择未来从事的职业，确定职业生涯未来发展的方向。
同时，我还积极引导学生树立正确的就业观。
近几年，部分大学生的就业观念仍存在一些误区。
主要表现在：有个人主义倾向，对工作的利益要求较多；一次就业定终身和“学而优则仕”的精英情结，倾向于国家机关和事业单位；找工作“等、靠、要”，缺乏竞争意识和勇气；找工作一味求“大”，倾向于去大城市等。
因此，我在就业指导课中，着重加强对学生就业观的教育，教育学生充分认识个人价值和人生意义实现的途径，要将个人发展与国家和社会需要充分结合起来，引导大学生树立起动态发展的就业观，积极适应市场和经济形势，科学合理地进行自我定位，不能盲目追求“高大上”，而要有到基层锻炼和建功立业的思想。
呼伦贝尔市海拉尔区第一职业学校大记事
2012年6月7日，学校陈华书记、辛富副校长带领环节干 部、教研组长到上海信息学校、上海石化工业学校进行参观 、交流、学习。与信息学校、石化学校相关人员就示范校建 设中人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合 作与工学结合运行机制建设、数字化校园建设等方面进行了 深入交流研讨。通过学习交流，更加明确了建设任务和目标
2012年5月16日，学校本着平等互利、优势互补、相互协 作、共同发展、服务于用人单位、服务于学生的原则，与企 业共同打造“实习就业一体化”的合作模式，扎实推进校企 合作。 经校企双方共同努力，学校与月18日，学校领导和就业办人员走访了满洲里香 格里拉大酒店，与企业正式签定校企合作协议、顶岗实习协 议。并与公司的相关负责人共同组织召开了第二批烹饪专业 顶岗实习生和第一批烹饪专业就业学生座谈会，详细听取了 学生的生活、实习、工作、培训等方面的情况，以及结合企
速健康协调发展等问题，进行了讨论和座谈。
2012/03/14 2012/03/20 2012/03/29 2012/04/12 2012/04/25 2012/04/27 2012/05/11 2012/05/16 2012/05/18 2012/05/22
2012/05/24
学校启动《文明礼仪伴我成长》读书活动 学校开展以《珍爱生命》为主题的教育班
会 学校组织召开就业指导大会
学校聘请呼伦贝尔学院胡秋丽教授来校讲 座
海拉尔区委、区政府来学校现场办公
学校组织烹饪专业学生就业见面会 学校开展教学基本功达标活动 学校与企业签定校企合作协议
学校领导走访企业并签定校企合作协议
海拉尔区美术教师基本功大赛我校举行
学校与司法所共同组织“送法进校园活动 ”
2012年3月14日学校启动《文明礼仪伴我成长》读书活动 ，向全校学生发出倡议：以实际行动践行“日常行为讲规范 、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，努力使自己成为 “在校是个好学生，在家是个好孩子，在社区是个好公民 ”。同时，进行 了“告别不文明，文明伴我行”的班级公
本溪市化学工业学校大事记
召开人才培养方案论证会 专业指导委员会委员讨论会召开
大事记
2011年7月8日 化学工艺专业张晓鸥、王秀杰2位教师到南京化工职业技术学 院，进行化工检修钳工高级技师培训。通过考核鉴定后，获
得化工检修钳工高级技师证书。 本次化工化工检修钳工高级技师培训进行如下内容： 1、国内外先进职业教育理念及先进实训模式的讲座； 2、全国石油和化工职业院校技能大赛操作模块技能训练，包 含零件测绘、钳工操作、联轴器找正及机泵组装调试运行、
2012年3月24日，工业分析与检验专业举办“学雷锋，践我行 ”征文活动。本次征文大赛收到作品112份，经过评选小组的 认真评选，共评选出一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名 ，优秀奖若干。优秀作品刊登在最新的校报上，同时在宣传
栏中张贴宣传。
国家示范校建设已经加入到了关键时刻，前期建设办、各系 以及相关人员做了大量的工作，在前一段一些教师在国家示 范校建设工作中出现了急待解决的问题，为了提高工作实效 ，进一步明确建设目标，使建设工作更科学、更规范，于 2012年3月20日由教务处组织举办国家示范校建设二期培训会 ，在培训会上姜校长就国家示范校建设框架的构建、企业调 研调研总结、资料的收集以及今后工作注意的事项，进行了 详细阐述，各位教师深受启发，通过此次培训，解决建设工 作中出现的共性问题，同志们统一了思想，为今后工作指明
2012年3月30日，企业专家（王立明、高光江等七人）和专业 教师（姜淑敏、付云红等九人），在本溪市化学工业学校实 训楼四楼会议室，召开了就业导向型课程体系实施方案论证 会。会议明确了就业导向型课程体系建设实施方案及措施 ，将专业技术知识融入专业技能的课程中，通过讲练结合、 学做合一，实现基于岗位职业活动为导向的“就业导向型 ”的课程体系。确立完成《化学分析》、《药物分析》、《
省教育厅关于公布“首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛”获奖名单的通知
省教育厅关于公布“首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛”获奖名单的通知鄂教学函…2011‟36号各普通高等学校：为加强我省普通高校大学生职业发展与就业指导课程建设，提高就业指导教师业务水平，充分展示我省高校大学生就业指导课程教学成果，我厅举办了“首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛”。
本次比赛于2011年8月启动，12月7日结束，全省有70多所高校170多名教师（课件、教案）参加了比赛。
我厅对比赛活动高度重视，专门成立了大赛组委会，制定了比赛规程和评选规则，聘请了省内外大学生职业发展指导、教育教学专家、学者担任评委，对参赛选手和作品进行了严格评审，确保比赛活动公平、公开、公正。
经过校内预赛、省级复赛、现场教学决赛三个阶段的角逐，武汉理工大学刘喆等11人获得首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“十佳教学能手”称号；华中师范大学易吉林等28人的教案获得首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀教案”称号，湖北中医药大学吴健等27人的课件获得首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀课件”称号，华中科技大学等15所高校获得首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀组织奖”称号，武汉工程大学邹小荣等41人获得首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀选手”称号。
希望获奖的高校要以此为契机，进一步总结经验，推广典型，提高学校就业指导与服务工作水平，希望获奖的选手进一步发扬成绩，钻研业务，不断提高教育教学水平。
附件：1、首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“十佳教学能手”获奖名单2、首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀教案”获奖名单3、首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀课件”获奖名单4、首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀组织奖”获奖名单5、首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀选手”获奖名单二Ｏ一一年十二月二十三日附件1:首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“十佳教学能手”获奖名单（排名不分先后）首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀教案”获奖名单（排名不分先后）首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀课件”获奖名单（排名不分先后）附件4:首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀组织奖”获奖名单（排名不分先后）华中科技大学华中师范大学中南民族大学湖北工业大学湖北中医药大学湖北经济学院湖北师范学院湖北汽车工业学院襄樊学院武汉职业技术学院湖北中医药高等专科学校武汉软件工程职业学院湖北经济学院法商学院武汉理工大学华夏学院湖北工业大学工程技术学院附件5:首届湖北省高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学比赛“优秀选手”获奖名单。
(完整word版)《就业指导》课程标准
《就业指导》课程标准课程编码：090352课程性质：职业能力必修课学分：1.5计划学时：24学时（理论课学时数：16学时；实践课学时数：8学时）适用专业：所有专业1.前言1.1课程定位就业指导课是我院高职各专业人才培养方案中的一门职业能力必修课。
该课程的教学任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助各专业学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。
本课程的先修课程为《职业生涯规划》，在第一学期开设，《就业指导》课程在第四学期开设。
1.2设计思路1.2.1设计总体思路紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、创业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。
在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。
1.2.2课程设置依据教育部办公厅在于二〇〇七年十二月二十八日印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中指出：按照《教学要求》，各高校应当根据实际情况，结合本校学生的培养目标设计就业指导课程体系，规定最低课时要求。
根据教育部的要求和我院的实际情况，为服务各专业人才培养方案中树立正确的就业观，提高学生就业能力的要求，在第四学期开设《就业指导》课，总学时24学时，其中理论教学16学时，课外实践教学学时8学时。
1.2.3课程内容确定的依据课程内容的确定主要是根据根据教育部办公厅《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》及河北省教育厅《大学生职业发展与就业指导教学大纲》两个文件的要求，并结合我院学生实际需求而确定。
《就业指导》“课程思政”示范课程建设项目立项申报书范本
目标
将思想政治教育的相关容融入就业指导课堂知识传授中，采用学科融入的方式达到思想政治教育的目的，通过价值引领，达到“课程育人”的目标。将思政教育中三观教育、中国梦、社会主义核心价值观等与就业指导课程中的职业价值观、职业道德、敬业精神、集体利益等相关联，在潜移默化中让学生接受主流价值观的熏，努力实现具有“全球视野、家国情怀、创新精神、专业素养”的人才培养目标。
（三）贯彻“体验式教学”模式，注重教学的实效性
遵循“教师引导，学生思考，促进师生共同发展”的教学原则，注重教学的实效性。灵活采用案例导入法、实践教学法、情景模拟教学法、比较分析法、课堂讨论总结法等多种教学方法，有效调动学生学习的主动性、积极性，培养学生各方面能力在知识讲授的同时，为学生提供能够展示自己学习收获的空间。
三成果形式和预期效果31成果形式形式数量将目前使用的教材中融入思想政治教育资源将学生理想信念教育成人成才目标教育职业道德教育等贯穿其中文章在原课程标准中融入思想政治教育相关容与要求教学计划在原教学计划步骤中添加思想政治教育相关容教案按照课程标准与教学计划在每单元教学设计中融入思想政治教育目标体现思想政治教育容目标的教学环节设计相关教学资源短视频动画图片案例等若干体现思想政治教育目标原则的相关就业指导课程方面的资源32预期效果1
2-3具体实施安排
1.2019年9月20日——2019年10月15日，考查学习，向专家咨询，明确任务分工；
2.2019年10月16日——2019年11月5日，在资料搜集和调研基础上完成课程标准、教材编写修订前期工作；
3.2019年11月6日——2019年11月10日，对应课程标准完成单元教学任务方案的制定及相关教学资源的收集整理；录制微课；
引导学生正确看待求职面试及其结果，正视现实和自我，合理看待理想和现实的关系，遇到求职挫折，能够用正确的方法自我调适，并用积极的态度分析原因，从挫折中得以锻炼和成长。
教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知
教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.11.10•【文号】教学[2011]12号•【施行日期】2011.11.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学[2011]12号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关省、自治区人力资源社会保障厅，福建省公务员局，部属各高等学校：2012年，全国普通高校毕业生规模达到680万人。
当前我国经济发展面临的国内外环境仍然十分复杂，不稳定、不确定因素还不少；高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势严峻，促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。
各省级高校毕业生就业主管部门（以下简称各省级主管部门）及各高等学校要认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，完善政策措施，加强指导服务，千方百计促进高校毕业生就业。
现就做好2012年全国普通高校毕业生就业工作通知如下：一、继续把高校毕业生就业工作摆在突出重要位置1.明确工作思路和目标任务。
各省级主管部门、各高校要深入贯彻落实党的十七届六中全会、《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发〔2011〕16号，以下简称国发16号文件）精神，把2012年作为“落实年”，切实加大政策和工作落实力度，加快建立和完善高校毕业生就业服务体系，继续大力推进就业优质服务，全面促进高校毕业生就业。
确保2012年高校毕业生离校时初次就业率基本稳定、就业人数持续增加；毕业生就业质量进一步提高；基层就业、自主创业、困难帮扶、指导服务等重点工作取得新突破；制度建设和长效机制建设取得新进展。
2.切实加强组织领导。
各省级主管部门主要负责同志和高校的“一把手”要切实加强领导，把高校毕业生就业工作放在突出重要的位置，纳入重要议事日程，明确任务，强化责任，狠抓落实。
《就业指导》教案(完整版)
广东华夏技工学校教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：提交时间：审阅日期：广东华夏技工学校教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：提交时间：审阅日期：教学内容第一章了解自我&认识自我一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。
二、复习旧课：针对上周所学就业形势进行回顾。
三、课堂导入：分享心理测试帮助学生了解自我。
四、教授新课：（一）自我性格探索MBTI了解性格MBTI人格理论的基础是著名心理学家卡尔·荣格先生关于心理类型的划分，作为一种对个性的判断和分析，是一个理论模型，从纷繁复杂的个性特征中，归纳提炼出4个关键要素—动力、信息收集、决策方式、生活方式，进行分析判断，从而把不同个性的人区别开来。
这种理论可以帮助解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、并且有时不能互相理解。
（二）气质类型与择业气质是人的一种心理特征，它包括人与外界事物接触中反应出来的感受性、耐受性、反应的敏捷性、情绪的兴奋性以及心理活动的内向性与外向性等特点。
它是与生俱来的一种特性。
有的人脾气很急，走路、办事总是急急匆匆；有的人说话办事慢条斯理，很少发急；有的人喜形于色，大大咧咧；有的人沉默寡言，深思熟虑。
这些心理特征，往往一辈子也难以改变，可谓“青山易改，秉性难移”。
气质对人们所从事的职业性质和工作效率都有一定的影响。
什么气质类型的人适于从事什么职业，这是古往今来许多专家研究的一门学问。
比较普遍的提法是把人的气质分为四种类型：多血质型、胆汁质型、粘液质型和抑郁质型。
这里简要介绍一下四种不同气质的特点以及各自适合的职业，以供参考：1.多血质型。
属于活泼、好动、敏感的气质类型。
他们感受性低而耐受性高，举止敏捷、姿态活泼；情绪色彩鲜明，具有较大的可塑性和外向性；语言表达能力和感染能力强，善于交际，感情外露但又显得粗心浮躁；办事多凭兴趣，富于幻想，缺乏耐力和毅力。
多血质的人工作能力强，容易适应新环境，适应面较广泛，适合做政府及企事业管理工作、外事工作、公关工作、驾驶员、医生、律师、运动员、新闻工作者、演员、公安侦察员、服务员等。
教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知
教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。
各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。
要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
二、明确列入教学计划。
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。
三、加强师资队伍建设。
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。
要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。
就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。
四、改进教学内容和方法。
教学内容应力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。
安徽省教育厅关于公布第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛结果的通知
安徽省教育厅关于公布第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛结果的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2012.11.16•【字号】皖教秘[2012]435号•【施行日期】2012.11.16•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文安徽省教育厅关于公布第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛结果的通知（皖教秘〔2012〕435号）各高等学校：由省教育厅主办，省教育厅高校学生处、省大中专毕业生就业指导中心、省职成教学会产教合作委员会承办，合肥工业大学出版社、安徽大学出版社协办的第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛，经过校内选拔、全省半决赛与决赛，于2012年11月10日-11日在安徽经济管理干部学院顺利结束。
本次大赛共有76所高校的862名就业指导教师参加。
经过大赛评审委员会认真评审，安徽大学张婷等10位选手获大赛一等奖，安徽理工大学马文婷等18位选手获大赛二等奖，黄山学院戎渊等61位选手获大赛三等奖，安徽医学高等专科学校陈谨等109名选手获大赛优秀奖，安徽经济管理干部学院、安徽理工大学、皖南医学院、安徽大学江淮学院等20所院校获大赛“最佳组织奖”。
现将获奖选手与院校名单予以公布（见附件）。
附件：1. 第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛一等奖选手名单2. 第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛二等奖选手名单3. 第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛三等奖选手名单4. 第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛优秀奖选手名单5. 第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛院校“最佳组织奖”名单安徽省教育厅2012年11月16日附件1附件2附件3附件4第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛优秀奖选手名单附件5第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛院校“最佳组织奖”名单安徽经济管理干部学院安徽理工大学皖南医学院安徽大学江淮学院安徽机电职业技术学院合肥师范学院安徽工贸职业技术学院安徽建工学院淮北师范大学安徽工业大学安徽财经大学安徽农业大学滁州学院安徽广播影视职业技术学院安徽医科大学安徽师范大学安徽中医学院黄山学院淮南师范学院三联学院。
独立学院就业指导课程教学改革
2012年第11卷第8期独立学院就业指导课程教学改革探讨□张朝红【摘要】毕业生就业难是全社会最关注的热点之一。
在此背景下，对高校开设就业指导课程也提出了越来越高的要求。
独立学院作为高等教育的一种特殊形式，其学生与普通高等学校学生有诸多不同，本文针对独立学院就业指导课程教学普遍存在的一些问题，从师资队伍、教学内容、教学方法和手段等方面，对该课程教学改革进行了思考和探讨。
【关键词】独立学院；就业指导课程；教学改革【作者简介】张朝红，女，湖南人，华南理工大学广州学院助教，硕士，研究方向：大学生就业指导与职业生涯规划2007年，教育部办公厅《关于印发＜大学生职业发展与就业指导课程教学要求＞的通知》提出，从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划。
并对“课程性质与目标”、“主要内容”等作了明确的说明与要求。
经过发展，目前独立学院该课程教学模式已现雏形，但特色与问题并存。
进一步优化该课程教学，即有利于推动独立学院就业工作的开展，又有利于提高独立学院就业指导课程的教学水平。
一、独立学院就业指导课程教学现状（一）课程设置缺乏系统性。
部分独立学院把就业指导课程分为“大学生职业生涯规划”和“大学生就业指导”两块，分别在大一和大三开设，而其他时间的就业指导几乎空白。
不符合教高厅〔2007〕7号文中“就业指导课程贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程”的要求。
（二）师资队伍缺乏专业性。
大多独立学院承担该课程教学任务的老师均为上课学生所在年级的辅导员，教学团队“流动人口”较多，且基本一年一换；辅导员学科背景参差不齐，加之事务性工作繁多，很难有时间专心备课；多数辅导员刚从学校毕业就到学校工作，缺乏实战经验，也没受过专业、系统的培训，存在对课堂掌控不够，教学环节松散、理论脱离实际等情况。
（三）教学内容缺乏针对性。
独立学院以培养应用型人才为目标，与普通高等院校人才培养目标有所不同，在学生特点上也存在很多差异。
大学生就业指导智慧树知到答案2024年黑龙江农业工程职业学院(松北校区)
大学生就业指导黑龙江农业工程职业学院（松北校区）智慧树知到答案2024年第一章测试1.当前的就业形势是十分严俊的，其主要表现在以下哪几个方面？（）A:大学生就业结构矛盾性突出B:就业供求矛盾突出C:高薪职位难求，职位层次下降，薪酬水平下降D:大学毕业生人数逐年增加，就业形势严峻答案:ABCD2.高校就业指导工作不断加强，学生的就业心态越来越好。
（）A:对 B:错答案:A3.当前出现的大学生就业难问题是暂时的，是发展过程中必然会出现的问题，是前进中的问题，是可以逐步得到缓解和解决的问题。
（）A:对 B:错答案:A4.随着高新技术企业在我国的飞速发展，对高新技术人才的需求量必然大量增加，因此与高新技术有关专业的毕业生的需求非常紧俏。
（）A:错 B:对答案:B5.目前，各高校都已建立了大学生就业指导服务体系，并且不断地提升信息化就业工作水平，构建为毕业生就业实行全方位服务的体系。
（）A:对 B:错答案:A6.当代大学生的就业观念、创业行为随市场需求的变化而波动，整体来说就业特点有：（）A:既重视社会地位又重视物质保障B:从单一化到多元化C:行为更加务实D:从选专业到选职业答案:ABCD7.就业环境是指在时间和空间上以直接或间接的方式对就业起激励、约束、导向作用的主客观和社会发展因素的总和。
大学生就业总是受到（）的影响。
A:社会客观环境B:社会心理环境C:社会发展环境D:个体成长环境答案:ABCD8.近几年来，我国大学生就业率不断呈下降趋势，就业中存在的问题日益突出，主要问题有以下哪几个方面：（）A:到农村基层就业的人数不多B:求职材料弄虚作假，用人单位核查露破绽C:大学生缺乏自主择业目标，跟风现象严重D:能签约先签约，签了后约毁前约答案:ABCD9.在市场经济条件下，老师的意见仍对学生的择业意向和择业行为产生着重要的影响。
（）A:错 B:对答案:B10.毕业生收到用人单位接受函或录用通知以后，经过再三斟酌，慎重考虑，到学校就业部门领取就业协议书，与用人单位签订就业协议，即为（）。
所学就业指导课对就业有什么帮助（最新版）
所学就业指导课对就业有什么帮助所学就业指导课对就业有什么帮助所学就业指导课对就业有什么帮助就业指导课的心得体会大全第一篇就业指导课的心得体会面对当前大学生严峻的就业形势，我们学院开设了“就业指导课”这一门课程。
老师首先让我们清晰地认识当前的就业形势讲解如何了解自己的兴趣爱好，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向。
还有如何投写简历等等。
在整个授课过程中，老师以专业而又较多地联系实际...面对当前大学生严峻的就业形势，我们学院开设了“就业指导课”这一门课程。
老师首先让我们清晰地认识当前的就业形势讲解如何了解自己的兴趣爱好，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向。
还有如何投写简历等等。
在整个授课过程中，老师以专业而又较多地联系实际的方法，让我们从中了解关于就业的内容。
下面我就简单谈谈我对这门课的一些心得体会。
大学生就业指导课的目的主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。
通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。
同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。
在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知，比较迷惘。
自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。
培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。
宁夏回族自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区深化高等学校创新创业教育改革实施方案的通知
宁夏回族自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区深化高等学校创新创业教育改革实施方案的通知文章属性•【制定机关】宁夏回族自治区人民政府办公厅•【公布日期】2016.05.23•【字号】宁政办发〔2016〕78号•【施行日期】2016.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文宁夏回族自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区深化高等学校创新创业教育改革实施方案的通知宁政办发〔2016〕78号各市、县（区）人民政府，自治区政府各部门、各直属机构：《宁夏回族自治区深化高等学校创新创业教育改革实施方案》已经自治区人民政府同意，现印发给你们，请抓好贯彻落实。
宁夏回族自治区人民政府办公厅2016年5月23日宁夏回族自治区深化高等学校创新创业教育改革实施方案为进一步推动大众创业、万众创新，促进我区高等学校把创新创业教育融入人才培养体系，推进高等教育综合改革，提高人才培养质量，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《自治区党委人民政府关于加快推进高等教育改革和发展的意见》（宁党发〔2015〕11号）精神，结合我区实际，制定本实施方案。
一、基本要求和总体目标（一）基本要求。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“育人为本、提高培养质量，问题导向、补齐培养短板，协同推进、汇聚培养合力”的基本原则，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，紧紧围绕开放、富裕、和谐、美丽宁夏建设需求，着力培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，着力增强高等教育适应和服务地方经济社会发展的能力，厚植大众创业、万众创新土壤。
（二）总体目标。
2016年，各高校完成工作方案的制定，全面启动深化创新创业教育改革。
到2017年，各高校完成人才培养方案的修订，广泛开展创新创业教育，形成一批可交流推广的创新创业人才培养模式和制度成果，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。
（完整版）就业指导课程教学大纲
（完整版）就业指导课程教学⼤纲就业指导课程教学⼤纲（试⾏）⼀、课程性质就业指导课程是全体学⽣的⼀门必修课。
⼆、教学⽬的通过实施系统的就业指导教学训练，使学⽣了解就业形势，熟悉就业政策，提⾼就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识⾃我个性特点，激发全⾯提⾼⾃⾝素质的积极性和⾃觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和⽅法，提⾼就业竞争⼒及创业能⼒。
三、教学⽅法本课程采⽤教学与训练相结合的⽅式进⾏，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、⼩组讨论、师⽣互动、⾓⾊扮演等⽅法。
四、教学要求1、结合需求，全程指导。
从新⽣⼀⼊学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学⽣的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。
2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学⽣树⽴正确的就业观念。
针对当前学⽣就业中⾯临的各种问题，结合学⽣⾃⾝特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学⽣树⽴竞争就业和⾃主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。
3、充分运⽤现代化训练技术和⼿段，采取灵活多样的⽅式组织就业指导教学与训练，动员学⽣全⾝⼼地参与。
4、强化整体教学训练效果。
注重训练内容和训练⽅法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。
5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。
在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和⽅法。
五、课程设置与安排本课程采⽤模块式教学训练⽅法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独⽴性。
六、内容与要求本门课程内容共分6个模块、16个教学训练项⽬。
具体内容如下：模块⼀、动员准备教学训练项⽬课程导⼊：你的就业路如何⾛1、⽬标使学⽣了解就业指导的⽬的、形势、内容及基本要求，认识就业指导的重要意义和作⽤，能够积极参与、配合就业指导教师的训练活动。
就业指导课教学工作总结
就业指导课教学工作总结我校xxxx年普通专科毕业生xxx名，其中临床医学系毕业生xxx人，护理系毕业生xxx人，口腔医学系毕业生xx人。
截止xx月xx日，已有xxx人就业，就业率xxx%。
一、领导重视、措施得力、部门协作、全员参与就业工作体系。
我校党委、行政领导班子十分重视毕业生就业“一把手”工程建设。
以学校书记、校长为组长的毕业生就业工作领导小组始终把毕业生就业工作当作头等大事来抓。
年初，校毕业生就业工作领导小组把毕业生就业工作列入学校党委年度工作计划，将毕业生就业工作与各系部、各处室年度工作挂钩，把毕业生就业率和就业人数作为年终工作考核的主要内容，奖优罚劣，充分调动各级人员的工作积极性，形成人人关心毕业生就业的良好工作氛围。
平时，校毕业生就业工作领导小组根据不同时期、不同阶段的工作内容，适时召开毕业生就业工作领导小组会议，研究各个阶段毕业生就业工作的新问题、新动向，及时调整、部署就业工作不同阶段的工作重点和内容；还通过毕业生座谈会、就业指导人员座谈会、班主任（辅导员）座谈会等形式，倾听师生对学校就业工作的意见和要求，及时了解就业过程中存在的问题并加以解决。
学校领导班子十分重视毕业生就业指导工作的硬件建设，在资金、人员等方面给以大力支持。
今年又给就业指导处配备笔记本电脑、高速激光打印机等就业专用设备，为加强就业指导队伍建设，更好地为毕业生就业服务提供了更加有力的保障。
二、认真贯彻中央[xxx]18号文件精神，积极鼓励和引导毕业生到基层、到西部、到最需要的.地方去就业我校全面贯彻中央文件精神，积极落实各项政策和措施，保证毕业生到基层就业工作的进行。
通过河南省卫生人才资源调查，农村最需要专科技术人才。
为此今年四至五月份，我们组织以各系就业主管人员为组长的五个就业岗位联系小组，分赴全省各地联系就业单位。
通过近两个月的走访，基本摸清了各级医疗卫生单位对毕业生的需求情况和基本要求。
为学校五月份举办漯河医专首届新农合校院合作项目研讨会提供了翔实材料。