说勤奋1
四年级语文《说勤奋》说课
四年级语文《说勤奋》说课各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、说教材《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
根据本单元的教学训练要求，我对这节课设计了以下教学目标：、检查朗读，学生有感情地全文。
2、围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点，重点学习课文2、3小节，教育学生从小要勤奋学习，长大了对人民、对社会作出自己应有的贡献。
3、交流课外搜集到的名人成功的故事，从中受到教育或启发。
（这样确定教学目标，符合本课特点，使传授知识，发展能力和进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
）二、说教法、学法、教法本课的教学开展紧紧围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点，构建学习板块，系统组织教学。
通过组织学生精读课文第二自然段，结合司马光的具体事例，通过引导学生抓重点词、句，细细咀嚼，理解司马光手中的“鲜花”是什么，他是怎样“用汗水浇灌出来的”？在教学第三自然段时，主要采用学习的迁移，自主开展学习，通过自主、探究、合作的学习模式，采用小组合作的形式，同样讨论童第周手中的“鲜花”是什么？和“他是怎样用汗水浇灌出来的？”这样两个问题，引导学生更深入地领悟“勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
”2、学法“授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。
为此我根据课文内容的特点让学生充分去感知语言材料，让学生自己去读书感悟、小组学习，研究语言文字。
我教学生用“读”“思”“议”“悟”的方法学习本课，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。
这种方法，不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生自行解决问题的能力。
三、说教学过程第一课时一、揭示课题、谈话导入：你们有自己的理想吗？请谈谈你们的理想。
说勤奋1
15说勤奋一、揭示课题齐读课题两遍二、复习第一节通过第一节的学习，作者给我们提出了一个什么样的观点？（出示桥梁：勤奋是通往理想境界的桥梁。
）让我们带着这个观点齐读第一节。
三、细读第二部分1．课文围绕这一观点，主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（出示头像司马光、童第周）2．细读第二节（1）同学们都知道司马光砸缸的故事吧！从这个故事中你知道他是一个怎样的人？（板书:天资聪明）(2)小组合作交流：自由读第二节，思考：文中的司马光取得了什么样的成就？他是怎样取得的？生回答老师简介《资治通鉴》，问：他取得这样的成就来之容易吗？从哪个词可以看出来？(“终于”一词，说明了什么？怎样读好这一句？)。
他取得成功表现在哪些地方？生说，师出示：a 小时候，别人玩的时候他仍读书。
b 小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍的高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
问：你喜欢哪一句，为什么？从哪些词可以看出来？抓住“每当”“却”“一遍又一遍”“一直”“滚瓜烂熟”体会司马光的勤奋。
怎样读好它？（指名读、齐读）问：长大以后，他又有何表现？文中“警枕”是什么意思？还有哪些含有“警”的词语？给学生渗透人文主义教育。
小结：司马光这个例子告诉我们什么？（聪明人只要勤奋一定成才）3、细读第三节师：文章除了写司马光，还写了童第周。
（1）思考童第周与司马光相比，有什么不同之处？从哪些地方可以看出来？（十七岁才进中学、成绩差）板书：基础较差。
（2）但“经过半年努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。
“终于”一词说明了什么？（成绩来之不易）（3）更值得一提的是“后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
”指名读，师简介“青蛙卵剥离手术”。
（4）他学习很差，可为什么能获得成功呢？生答：抓住一些词（毫不气馁，急起直追，天刚亮，睡觉前，总是习惯）怎样读好这一句，指名读，齐读。
说勤奋作文15篇
说勤奋作文15篇说勤奋作文15篇在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的说勤奋作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说勤奋作文1勤奋是通往理想境界的桥梁，然而你可知道，每一个成功者都是从失败中磨炼出来的。
大家还记得那个弟子三千，名扬四海的圣人——孔子吧！他小时候就特别勤奋刻苦。
有一天，他的妈妈问：“昨天我教你的字会背了吗？”孔子说：“都记住了。
”妈妈又说：“那好，明天一早我考考你。
”孔子和哥哥睡在一起，这天晚了，孔子怕有不会的，也怕娘伤心难过，决定起来多写几遍。
哥哥心疼地说：“天气凉了就在我肚子上练吧。
”于是，孔子就在哥哥的胸口上写了起来。
第二天一早，在母亲考核时，他一遍通过，母亲惊喜道：“这孩子神了，前天教他那么多字，只过一天，就如此滚瓜烂熟，将来准能干大事啊！”孔子望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。
勤奋对于我们来说也是十分重要的。
就从我学画开始吧。
刚开始学素描时，我就连简单的横、竖也画得歪歪扭扭，心想：这么简单的东西我竟然画得这样难看，我就不信画不好它！从此，我一有时间就拿起画笔不停地练习着，终于我画出了和直尺一样笔直的线条了！正所谓“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水！”从古到今，我们的心中都不能没有“勤奋”这二字。
说勤奋作文2人人心中多有一个美好的理想，然你可知道，通往理想境界的桥梁是什么。
是勤奋。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们靠汗水和心血浇灌出来的。
如何才能做到勤奋。
那就要看自己的努力。
说起勤奋让我想到的人便是一位在逆境中成才的典范，夏洛蒂。
夏洛蒂的一生艰辛而又壮丽，似一朵生长在风沙中的仙人掌。
夏洛蒂一心热爱文学，坚信只要勤奋努力就可以在文学方面有所作为。
说勤奋课文内容
说勤奋课文内容聪明出于勤奋，天才在于积累。
下面是小编整理的说勤奋课文内容，希望对大家有帮助！说勤奋课文原文人人心中都有一个美妙的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。
小时候，每当教师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
以大以后，他更加勤奋。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要略微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他管这种枕头叫“警枕”。
他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
我国著名的生物学家童第周，到17岁才进实验中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。
每天天刚亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回忆一下当天的学习内容。
他还十分注意改良学习方法。
经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上首屈一指。
后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
由此可见，即便基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献。
附：《说勤奋》教学教案教学目的：⑴能正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
⑶懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的奉献。
教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的奉献。
教学过程：一、导入：⑴师板书“勤”字(书写认真)，我们从小就应当要认认真真写好中国字，堂堂正正做好中国人。
说勤奋作文（2篇）
说勤奋作文（2篇）说勤奋作文(2篇)在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的说勤奋作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
说勤奋作文1常言道:业精于勤，荒于嬉。
没有勤奋何来成功？只有希望而没有行动的人，只能靠做梦来收获所得。
只有勤奋，才有收获，所以，我们得勤奋。
勤能补拙。
都说笨鸟先飞，我们怎麽飞？就是比别人更勤奋了。
明代文学家张薄从小就爱好诗书，但因为脑子迟钝，往往记不住那些诗书，于是他想了一个办法，每读一篇文章，就将其抄上一遍，边读边抄，边抄边读，重复抄了七次，读了二十遍，自然也就记住了。
他把自己读书的屋子取名为“七录书斋”。
由于日积月累地抄写，他握笔的手长满了老茧。
功夫不负有心人，他最终成为了一名学识渊博的文学家。
张薄用行动告诉我们勤能补拙。
爱迪生曾说过:“成功是百分之一的天分加上百分之九十九的勤奋。
我们得学会勤奋。
勤奋贵在持之以恒。
毛泽东说:贵有恒，何必三更眠五更起。
做事要持之以恒，勤奋也不例外。
相传怀素生活清苦，无钱买纸，就专门种芭蕉万株，每日以蕉叶代纸练笔，长年不辍，写秃了的毛笔堆在外面，累累如坟堆，谓之“笔冢”。
这样，他终于练就了飞动流转，如疾风骤雨般的“狂草”。
怀素持之以恒的勤奋让他们得到了最好的回报。
人生在勤，不所何获？话说勤能补拙，勤奋要持之以恒，可是，我们光知道勤奋，只是勤奋就可以了吗？我们得适度的勤奋，每件事都有一个尺度，勤奋亦如此。
勤奋要适度。
“过度”一词不论用在哪儿都是不合理的。
这件事情发生在我的身边，不得不说它是一个悲剧。
我的一个朋友，尖子班的学生，平时学习认真又刻苦，最重要的是她超勤奋，晚上得学到十二点多，早上五点半起床，真可谓是起早贪黑了。
也从不浪费一分一秒去娱乐，最后精神失常了。
说勤奋
16、说 勤 奋
说勤奋
人人心中都有一个美好的理想，然而你 可知道，通往理想境界的桥梁是什么？ 是勤奋。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花， 都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
司马光
童第周
《资治通鉴》，简称“通
鉴”，是北宋司马光 所主编
的一本长篇编年体史书共
294卷，耗 时19年。记载
的历史跨16个朝代，共
1362年的逐年记载详细历史。
它是中国第一部编年体通史，
在中国史书中有极重要的地位。
小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟 弟读了一会书就去玩了，他却躲在屋里 一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜 烂熟为止。
他用了19年时间，终于编成了著名的 史学巨著《资治通鉴》
春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟
，他却躲
长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间， 他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动， 枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。 他管这种枕头叫“警枕”。
他用了19年时间，终于编成了著名的 史学巨著《资治通鉴》
用学习第2节抓住关键词语精读领悟的方法， 自学第3节。
童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比 利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授 学习，一起学习的还有别的国家的学生。旧中国 贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生在国外 被同学瞧不起。童第周暗暗下决心，一定要为中 国人争气。
那位教授一直在做一项实验，需要把青蛙卵的 外膜剥掉。这种手术非常难做，要有熟练的技巧， 还要有耐心和细心。教授自己做了几年，没有成 功：同学们谁也不敢尝试，童第周不声不响地刻 苦钻研，他不怕失败，做了一遍又一遍，终于成 功了。教授兴奋地说：“童第周真行！”这件事 震动了欧洲的生物学界。
苏教版四年级上册16课说勤奋课文内容
苏教版四年级上册16课《说勤奋》课文内容人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。
小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
长大以后，他更加勤奋。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他管这种枕头叫“警枕”。
他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。
每天天刚亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意改进学习方法。
经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。
后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
页 1 第如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
附《说勤奋》教学反思一篇《说勤奋》是一篇说理性的课文，课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这一中心，通过司马光和童第周一古一今两个事例，说明了勤奋是通往理想境界的桥梁，以及古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的这个道理。
在教学时，我抓住“勤奋”这两个字，以读为主线，让学生在读中感悟，体会到“勤奋”是通过哪些事例表达出来的，并通过第一个例子悟出：成功=一分天才+九十九分汗水;从第二个例子悟出：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
说勤奋教案(精选
说勤奋教案(精选一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，主要围绕“说勤奋”这一主题展开。
详细内容包括：1. 教材章节：《语文园地七》2. 内容简述：通过学习本节课，让学生了解勤奋的含义，认识到勤奋的重要性，并学会用勤奋的精神去面对生活和学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解勤奋的含义，认识到勤奋对个人成长的重要性。
2. 能力目标：培养学生用勤奋的态度去对待学习和生活的能力，提高自我管理能力。
3. 情感目标：激发学生树立勤奋的信念，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生真正理解勤奋的含义，并付诸实践。
2. 教学重点：培养学生勤奋的品质，使其在学习、生活中能够持之以恒。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勤奋学习的小故事，引发学生对勤奋的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解勤奋的含义，举例说明勤奋对个人成长的重要性。
3. 例题讲解：呈现一道关于勤奋的例题，引导学生分析问题、解决问题，进一步理解勤奋的内涵。
4. 随堂练习：布置一道关于勤奋的练习题，让学生运用所学知识进行分析、解答。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的勤奋经历，互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 《说勤奋》2. 内容：（1）勤奋的含义（2）勤奋的重要性（3）如何培养勤奋的品质七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活和学习，谈谈你对勤奋的认识，以及如何成为一个勤奋的人。
2. 答案要点：（1）勤奋的含义：不懈努力，不怕困难，勇于拼搏。
（2）勤奋的重要性：勤奋是成功的基石，是实现人生目标的必要条件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对勤奋的认识和践行情况，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读关于勤奋的名人故事，了解勤奋的典范，激发内在动力，培养勤奋品质。
2019精选教育《说勤奋》童第周的资料.doc
《说勤奋》---童第周的资料童第周（Tung TC），男，1902年5月出生，浙江省鄞县人，是我国卓越的生物学家、教育家、中共党员。
生前曾担任过中国科学院副院长、动物研究所所长。
他是卓越的实验胚胎学家，我国实验胚胎学的主要创始人，生物科学研究的杰出领导者。
关于童第周的故事1、少年童第周－效实中学的两个“第一”童第周慢慢长大了，他的几个哥哥深明大义，将小童第周送入了可供食宿的浙江省立第四师范学校读书。
童第周的大哥希望童第周努力学习，将来有出息，回家乡帮助哥哥办学。
已经开阔眼界的小童第周此时心中已有另一番高远的志向，要进当时省内名望极高的宁波效实中学读书。
大哥为小弟有志向感到高兴，又为小弟感到担心。
小童第周坚决地告诉哥哥们：“我一定能考上效实中学！”小童第周一丝不苟地进行备考，一家人也全都动员起来，支持他。
善良的老母亲经常在半夜时分悄悄起床，隔着窗户静静地注视着儿子房间的烛光……小童第周终于考取效实中学，成为三年级的插班生，可是他的成绩全班倒数第一。
面对成绩单，小童第周流下了伤心的泪水……很快，童第周所在的寝室传出了“小童第周不顾学习，经常谈恋爱到深夜”的新闻，引起了关心他的同学和老师的担忧。
一天深夜，教数学的级任陈老师办完事情回到学校，发现在昏黄的路灯下有个瘦小的身影在晃动，陈老师想：“深更半夜的，谁还不回寝室就寝呢？”陈老师带着疑问走过去一看，原来是童第周正在借着路灯光演算习题。
“这么晚了你怎么还不回寝室休息呢？”“陈老师，我要抓紧时间把功课赶上去，我不要倒数第一名。
”陈老师望着童第周瘦小的身躯，关心地劝童第周回去休息，可是走出不远，童第周又站在路灯下捧着书本读了起来。
陈老师被深深地感动了，他深深地理解童第周的志气，为自己有这样的学生感到自豪。
第二天，陈老师当着全班同学的面郑重地辟谣：“我明确地告诉大家，童第周是一个勤奋好学的人！凡事不要靠推测下结论，更不要用流言去中伤别人。
特别是对于一个勤奋好学的人，更不能这样！”陈老师严肃地说，“我亲眼目睹了童第周熄灯后还在昏暗的路灯下专心致志地演算习题。
说勤奋1PPT课件
作业： “诚信是立身之本”。 请你课后收集有关材料来证 明这个观点。
谢谢大家，再会
即使基础比别人差一些，只要肯下功夫， 也是照样可以成才的。
陈思终身好学不倦， 为了写《资本论》，花 了40年的工夫阅读资料 和摘写笔记。他在伦敦， 每天到大英博物院图书 馆阅读，竟在座位前的 地板上踩出一双脚印。 马克思是我们的光辉榜 样，这双脚印深刻地说 明：才能来自勤奋学习。
第七说册勤语奋文
说勤奋
丹徒区辛丰中心小学 王艳红
通往理想境界的桥梁是什么？ 是勤奋。
通往理想境界的桥梁是勤奋。
只有一生勤奋，才会有所 作为，才会对人民、对社会做 出应有的贡献。
通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花， 都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
勤能补拙，是良训，一分辛苦一分才。
《说勤奋》司马光的资料
《说勤奋》司马光的资料
司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。
司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。
司马光的主要成就反映在学术上。
其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。
《资治通鉴》是我国最大的一部编年史，全书共二百九十四卷，通贯古今，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋（公元前403年），下迄五代（后梁、后唐、后晋、后汉、后周）末年赵匡胤（宋太祖）灭后周以前（公元959年），凡一千三百六十二年。
作者把这一千三百六十二年的史实，依时代先后，以年月为经，以史实为纬，顺序记写；对于重大的历史事件的前因后果，与各方面的关联都交代得清清楚楚，使读者对史实的发展能够一目了然。
司马光一生大部分精力都奉敕编撰《资治通鉴》，共费时十九年。
他在《进资治通鉴表》中说：“日力不足，继之以夜”，“精力尽于此书”。
书名的意思是：“鉴于往事，资于治道。
”
童年时的司马光
司马光出生时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名“光”，七岁时，“凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，即能了其大旨”，从此，“手不释书，至不知饥渴寒暑”。
司马光深受其父影响，一位婢女用热汤替他将胡核去皮，他姐姐问他是谁做的，司马光回答是自己剥皮的，父亲责备他小孩子怎么可以说谎，司马光自此便不再说谎。
“司马光砸缸”的儿童故事，在当时的东京（今开封）、洛阳一带就有人把这个故事画成《小儿
击瓮图》广为流传。
小小的司马光遇事沉着冷静，机智勇敢，传为千古佳话。
《说勤奋》初中优秀作文
《说勤奋》初中优秀作文《说勤奋》初中优秀作文在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的《说勤奋》初中优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《说勤奋》初中优秀作文1“勤能补拙良训，一分辛苦一分才”。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是用他们辛勤的汗水浇港灌出来的。
可见，刻苦学习是踏上成功之路的唯一途径。
说到这里，你可能会问为什么要刻苦学习？因为学习也是实践，不断的学习与实践是人们获得才能的基础和源泉。
只要一丝不苟地勤奋学习敢学敢问，变不知道为知道，不断地增长知识，相反，如果学习时三心二意，不懂装懂，在学习中投机取巧，弄虚作假，就会一事无成。
我想大家都知道《悬梁》的故事吧。
东汉时期，有个著名的政治家叫孙敬，每天从早到晚，常常是废寝忘食，时间久了，他还不休息，疲倦地直打瞌睡他怕影响学习，便把绳子系住头发绑在房梁上。
这样打盹时，头一低，绳子牵住了头发，马上就清醒了，可见，我们古代人民是多么热爱学习呀！你们认识爱因斯坦吗？他是一位伟大的科学家，可他在中学时的成绩却不好，考了二次大学才被录取，学习也不出众，毕业后很长时间都由找对象到工作，在七年里，他在极其艰苦地条件下，顽强地学习工作着，终于利用业余时间勾画出了相对论的理论基础。
可见生而之知者是不存在的，天才也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于刻苦勤奋的学习。
世界上没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，自幼养成刻苦勤奋学习的习惯，就会比一般人更有才能，人们却误以为是什么天才，捧之为神童，其实天才与神童的才能主要是后天刻苦勤奋获得的。
“宝剑锋从从磨研出，梅花香自苦寒来”。
让我们刻苦学习成为祖国的栋梁，成为世界一颗耀眼的明星，为祖国的末来出一份力吧！《说勤奋》初中优秀作文2古往至今，无数的伟人，他们每一个都创下不朽的成就。
2021年小学四年级上册语文《说勤奋》原文及教案
2021年小学四年级上册语文《说勤奋》原文及教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面小编给大家带来关于四年级上册语文《说勤奋》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级上册语文《说勤奋》原文人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。
小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
以大以后，他更加勤奋。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他管这种枕头叫“警枕”。
他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。
每天天刚亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意改进学习方法。
经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。
后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
四年级上册语文《说勤奋》教案教学目标：1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会做出应有的贡献。
说勤奋课件
4
3.作者为什么要选这两个故事作 为证明自己观点的例子？
答：因为这两个故事，一个是古代 的，一个是现代的，都说明了勤奋 的重要，从而证明从古至今，要想 成功，必须要勤奋。
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业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈
聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 ——爱因斯坦
1.课文讲了一个什么道 理？
通往理想境界的桥梁是勤奋。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能 对人民、对社会作出应有的贡献。
2.课文是怎样把这个道理说清楚的？
1
成功等于一分天才加九 十九分汗水。
——爱因 斯坦
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青蛙 卵是像小 米粒那么 大的小黑 籽，外面 还有透明 的胶质膜， 遇水即膨 胀，且彼 此相连 ， 具有保护 卵的作 用。
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《说勤奋》
说勤奋
华罗庚曾说过：“天才在于积累，聪明在于勤奋。
”勤奋就是不懈努力，锲而不舍，不断进取，才能在成长的道路上，有所收获。
大家都知道第一届达人刘伟吧。
他因为一次意外，不幸失去了双臂。
他想上学，但是没有一所学校愿意收留他。
他曾经想到过死，但在他的同学和家人的鼓励下，没有手的刘伟竟然向钢琴发出挑战，他用脚弹钢琴！那种艰辛可想而知，脚磨出了血泡是经常的事，在他的顽强努力下，终于他成为中国第一达人，而且还有学校请他当客座教授。
爱因斯坦说过：“所谓天才，就是1％的灵感，加上99％的汗水。
”意思就是天下没有天生的天才，只有勤奋才能创造出天才。
明代医学家李时珍，从小就跟父亲学习医术。
看到村里的人因疾病而死亡，他决心要成为一名医学家，他走遍大河山川，亲自品尝各样的草药，几次险些失去生命，但是他没有放弃，就这样他坚持了三十年，写出举世闻名的《本草纲目》。
世界著名的天文学家哥白尼，他为了自己天文学家的梦想，当别人出去喝酒时，他还是研究天文，最终写出了《日心说》。
可见，所有的成功，都是因为不懈的努力，保持一颗勤奋与努力上进的心。
说勤奋_小学作文_1
说勤奋
本文是关于小学作文的说勤奋，感谢您的阅读！
同学们不是刚学过李时珍的故事吗。
他为了修订《本草》，吃了很多苦，他领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，遍地察访药材。
为了抓紧时间，经常是白天寻访，夜晚整理笔记，而且亲自品尝药材，终于修订好了著名的《本草纲目》，使万民得福。
鲁班是我国古代的能工巧匠。
他发明的锯、钻、刨、云梯等工具，直到现在还被人们广泛使用着。
他的这些发明与他平时勤奋学习、善于关于是分不开的。
有一天，他上山看工人砍树，被一颗小草刮破了手，经过仔细观察，发现刮破他的小草上面有锯齿状的刺，而且很锋利，他想，如果把铁片也弄成锯齿状，不就可以用它锯木头了吗？他勤于动手，几经研究，终于发明的锯。
由此可见，只要肯下功夫，勤于思考，都是可以成才的。
正如著名的数学家华罗庚所说，聪明在于勤奋，天才在于积累。
如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
《说勤奋》第一课时与教案
说勤奋第一课时：勤奋的重要性勤奋是一种积极向上的品质，它对人的成长和成功都起着至关重要的作用。
在这第一课时中，我们将探讨勤奋的意义以及如何培养勤奋的习惯。
通过学习本课时的内容，我们希望能够让学生认识到勤奋对于个人成就的重要性，并激发学生的自觉性和意识，培养起良好的勤奋习惯。
一、什么是勤奋勤奋是指在工作或学习中，持之以恒、坚持不懈，不怕困难的品质。
勤奋是一种精神状态，是个人对事业的高度认同和投入。
勤奋不只是完成任务或达到目标，更重要的是从过程中得到成长和提升。
二、勤奋的意义1.实现目标：勤奋是实现人生目标的重要保证之一。
只有通过持续不断的努力和付出，才能够克服困难，成就自己的梦想。
2.培养自信：勤奋能够培养个人的自信心和自豪感。
当我们通过努力获得一定的成绩时，会感到自己是有价值的，同时也会对自己充满信心。
3.提高能力：勤奋让我们不断学习和实践，在不断努力中提高自己的技能和能力，从而更好地适应社会的发展和变化。
4.塑造性格：勤奋的过程是一个锻炼意志和毅力的过程，它能够培养出坚韧、韧性和不怕困难的品质，使我们在面对挑战和困难时能够坚持下去。
三、如何培养勤奋的习惯1.制定明确的目标：明确的目标可以让我们更有动力去追求，同时也能够帮助我们更好地规划和安排时间，从而提高工作和学习的效率。
2.坚持行动：勤奋不只是说说而已，更重要的是要付诸行动。
无论是工作还是学习，只有坚持不懈，持之以恒，才能够获得真正的成果。
3.学会时间管理：合理安排和利用时间是培养勤奋习惯的关键。
在日常生活中，我们可以通过制定时间表、设立目标和优先级等方式来管理时间，让我们的工作和学习更加有条不紊。
4.养成良好的习惯：良好的习惯是勤奋的基础。
在日常生活中，我们可以从一些小事情开始，比如保持良好的作息时间、规律的饮食和运动习惯等，让良好的习惯成为我们勤奋的动力。
四、小结勤奋是人生成功的重要因素之一，它能够帮助我们实现目标，培养自信心，提高能力，塑造性格。
课文《说勤奋》说课稿
课文《说勤奋》说课稿课文《说勤奋》说课稿1设计理念：以同学的思维为中心，从课题入手，让同学在乐观主动的学习中，初步了解课文内容，引导同学自主、探究地领悟课文，体会课文所阐述的论点及告知的道理。
一、说教材1、说内容。
本课是苏教版学校语文第七册第五单元第16课。
《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告知同学，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
依据本单元的教学训练要求，我对这节课设计如下： 2、说教学目标。
1）、正确、流利、有感情地朗读课文。
2）、学会生字，生词。
3）、学习给课文分段，说出段落大意。
4）、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，知道从小只有勤奋学习，长大后才能对人民、对社会作出应有的贡献。
3、说重难点重点：读通读顺课文，学会字词。
难点：在读懂课文的基础上学习给课文分段，归纳每段的大意。
这样确定教学目标，符合本课特点，使传授学问，进展力气和进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，相互渗透，共同完成。
二、说教法。
本课是《说勤奋》的第一课时，我接受了“先学后教，当堂训练”的教学模式，运用了指导点拨的教学方法。
在教学时，先谈话导入、呈现教学目标，再借助课文录音让同学整体感知课文。
接着出示导读提示，让同学同桌共同学习探究，继而进行检查。
三、说学法。
二十一世纪是一个学问经济迅猛进展的时代，新时代人们对教育的要求开头转向追求个体的自由，“授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革课堂教学、提高同学自学力气的需要，更是让同学终身受益的需要。
为此我依据课文内容的特点让同学充分去感知语言材料，让同学自己去读书感悟、小组学习，争论语言文字。
我教学时充分让同学用“读”“思”“议”“悟”的方法学习本课，仔细品尝字、词、段，理清课文条理。
这种方法，不仅熬炼了同学的思维力气，也熬炼了同学自行解决问题的力气。
四、说教学过程（一）谈话导入，激发爱好。
1、谈话导入。
说勤奋
说勤奋
今天看完了《新阅读新写作》中的勤奋片，其中有两个故事让人寻味，分别是“我是吴宓教授”、“梦想只有落到实处才有价值。
”
让我们先来看第一篇--“我是吴宓教授。
”文中的吴宓教授是个“认真负责、一丝不苟”的人，上课内容丰富，井井有条，使同学们对他刮目相看，并且他讲课时不看书，不看教案，全凭记忆，这与他的勤奋肯定是离不开的。
在宿舍，午夜时分，室友都进入了梦乡，他去在埋头备案，早上，别人还没醒，他在晨曦中反复诵读。
而我们，晚上因？一点作业而叫苦连天，作业写到9点多便觉得作业好多，面对大量试卷我们便退缩了，便会怯场，不想写了，现与吴宓教授比起来，我们还不算勤奋，不算用功，要想吴教授那样，将东西都记到脑袋中。
第二篇“梦想只有落到实处才有用”，这篇让我感悟颇多。
文中的郑渊洁、邰丽华都是我们前进的目标，许多人都只会定目标，说梦想，却从不为这个目标，这个梦想而努力，说的也是空头话，文中的邰丽华，喜欢跳舞，却因发高烧失去了听力，可他为了自己的跳舞梦，付出了别人无法想象的汗水以及心血，所以他成功了。
不管是天资奇佳的鹰还是蜗牛，能够登上塔尖，极目四望，都只因二字--务实。
我们不仅要勤奋，更要脚踏实地，确定目标，并且努力拼搏。
这便是我的感悟。
说勤奋
小时侯，每当老师讲完课，哥哥、弟 弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里 一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂 熟为止。
为了抓紧时间，他用圆木做了个 枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就 会滚开，他醒来后便继续读书写作。 他用了19年的时间，终于编成了 著名的史学巨著《资治通鉴》。
《资治通鉴》:北宋司马光撰。 编年体通史，共294卷。记事 上起战国，下至五代，共 1362年的历史。内容以政治、 军事为主。书名“资治”， 目的在于供封建统治者从历 代治乱兴亡中取得鉴戒。司 马光的《资治通鉴》与司马 迁的《史记》并列为中国史 学的不朽巨著，被称为“史 学两司马”。
今天学习了课
文《说勤奋》，了
解了这些名人成功 的经历，你有什么 话想对他们或同学 们说吗，拿起笔写 下来。
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4、如今，/我们的生活/和学习Fra bibliotek件/虽然/有了很大的改善， /但仍不能忘记/“勤奋”二字。
课文主要说了一个什么道理？
• 作者是如何说好这个道理的?
• 通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 • “桥梁”在这里的意思是什么？ • 你能把这个自问自答的句子换一个说法吗？ • （
勤奋是通往理想境界的 桥梁。）
• 成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血 浇灌出来的。 • 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都 是他们用汗水和心血浇灌出来的。
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教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例， 从中受到教育。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道 只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出 应有的贡献。 教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事 例，从中受到教育。 教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁， 知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会 作出应有的贡献。
采访调查一些
名人成功的经历， 举行一个“名人成 功故事”报告会。
结构图
司马光 滚瓜烂熟 说勤奋 童第周 毫不气馁
勤奋是通 往理想境 界的桥梁
主题思想： 本文是一篇说理性较强的文 章，通过古今两个具体事例，阐明勤奋是 通往理想境界的桥梁这一道理。古今中外 每一个成功都是靠一生勤奋才有所作为， 对人民、对社会作出应有的贡献。
勤奋是通往理想境界的桥梁。
童第周
自由读第三段，思考这一段主要讲 了什么？
勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才。
华罗庚
你能找到成功的原因吗？
• 天资聪明的同学也许稍微认真一些就 能取得好成绩，难道一定要很勤奋吗？ • 接受能力较差的同学如果非常勤奋， 能赶上那些天资聪明的同学吗？ • 怎么理解“勤奋”？是不是“废寝忘 食”，不吃、不喝、不玩、不睡就是 “勤奋”呢？
课文是分几部分来谈勤奋的？
第一段：（第1自然段） 第二段：（第2—3自然段） 第三段：（第4自然段）
再读课文，找 出文章的中心句。
勤奋是通往理想境界的桥梁。
司 马 光
小时候，每当老师讲完课，哥哥、 弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲 在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直 读到滚瓜烂熟为止。 为了抓紧时间，他用圆木做了个枕 头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会 滚开，他醒来后便继续读书写作。
自读课文
听课文朗读，要求： 读准字音、读通句子。
读一读，写一写。
遍地
警枕 习惯 社会
稍微 远渡重洋
末尾 基础
学校 桥梁
jiàn máo xùn 资治通鉴 名列气馁
急起直追
名列前茅 有所作为 远渡重洋
联系课文理解词语。 滚瓜烂熟：记得非常牢固，念得或 背得非常流利。 毫不气馁：气馁，失掉勇气和信心。 一点也不灰心，充满信心。 名列前茅：指名次排在前面。 勤能补拙：勤奋不懈可以弥补天生 的笨拙。