五年级语文童年的发现
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。
我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。
我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。
经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。
原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。
我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。
从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。
我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。
《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。
文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。
文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。
主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。
这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。
文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。
通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。
总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。
五年级作文童年的发现【五篇】
五年级作文童年的发现五年级作文童年的发现【五篇】在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的五年级作文童年的发现【五篇】，希望能够帮助到大家。
五年级作文童年的发现【五篇】1我和爸爸都非常喜欢养鱼，虽然我们的鱼缸不大，但总有一两条小鱼在里面自由自在地游泳。
一天，爸爸买回四条孔雀鱼。
两条雌的，两条雄的。
雄鱼的尾巴特别漂亮，简直就像一条五彩缤纷的孔雀尾巴，真是名不虚传。
这四个小家伙就在我家的鱼缸里安家了。
我们每天都要和他们玩一会儿，不是喂食，就是静静地看他们在水里“跳舞”。
两个月后，我突然发现鱼缸底部有很多黑色的小点点在水里飘动。
一开始，我以为是鱼儿们排泄的粪便，没有仔细看。
又过了一个星期，那些小点点有点变大了。
我更加感到奇怪了，这些家伙究竟是什么呢？我疑惑不解。
我请教爸爸：“爸，你看，鱼缸里的黑点是什么呢？”爸爸把眼睛贴近鱼缸，仔细地看了又看说：“我也搞不清，这样把，我有时间上网查查，会不会是小鱼。
”“不会吧，小鱼应该有小鱼的样子，他们哪有一点鱼的样子呢？”上学后的整个上午，我的脑海里都是那些小家伙，真是度日如年，我盼着赶快下课，再仔仔细细地研究一番，非把他们搞清不可。
终于放学了，我飞快地跑到家里，爸爸已经下班了。
我赶紧拉起爸爸的手，迫不及待地冲到鱼缸前，撅起屁股，目不转睛地看小黑点们。
爸爸非常肯定地说：“他们就是孔雀鱼的孩子们，没错，我请教了养鱼专家。
”“哇，真是不可思议！”我更加关注小鱼们了。
每天都要到鱼缸前观察, 看这些神奇的小生命，看他们在他们的“大海”里快乐地生活，在妈妈的肚皮地下享受水的乐趣。
看来，只有多观察，多发现，多思考，自然界的谜团才会一个个解开。
五年级作文童年的发现【五篇】2时间如白驹过隙，很多事情随着时间的流逝而忘记，但这件事仍铭记在我心中。
八岁的我就发现潮汐波变化的规律，这完全是我独立刻苦钻研的成果。
五年级语文书上册第8课
五年级语文书上册第8课分析1. 课文标题及作者本课标题为《童年的发现》，作者是俄国作家费奥多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基。
2. 课文背景知识《童年的发现》是一篇关于作者童年时期的回忆性散文。
作者回忆了童年时期的一些经历和发现，表达了对童年生活的怀念和对科学探索的好奇心。
这篇课文适合五年级学生阅读，帮助他们了解童年时期的生活和情感。
3. 课文主要内容及主题本课主要讲述了作者童年时期的一些经历和发现。
作者回忆了自己小时候对周围事物的好奇心和探索欲望，以及在探索过程中的一些有趣发现。
其中最让作者自豪的发现是关于地球自转的原理。
这篇课文的主题是童年生活的美好回忆和对科学探索的热情。
4. 课文中的重要角色及性格特点本课中的重要角色是作者本人，性格特点是对周围事物充满好奇、善于观察和思考。
作者小时候的好奇心和求知欲非常强烈，这使得他在探索过程中能够有所发现。
5. 课文中的精彩语句及段落本课中的精彩语句和段落包括：* “我渴望探索这个世界的每一个角落。
”* “当我终于明白这一点时，我感到自己好像已经走遍了大半个地球。
”* “我的发现让我感到自己好像是个天才，因为这是我独立思考的结果。
”* “我的童年在这些探索中变得丰富多彩。
”* “这些回忆让我更加珍惜自己的童年。
”6. 课文的意义与价值本课的意义在于帮助学生了解童年时期的生活和情感，激发他们对科学探索的好奇心和求知欲。
同时，这篇课文也强调了独立思考和自主学习的价值，对于学生的人格成长有一定的启示作用。
此外，本课的语言简单易懂，适合五年级学生阅读，有助于提高他们的阅读能力和语言表达能力。
7. 课文的写作特点及技巧本课的写作特点主要包括以下几点：* 以回忆的方式叙述故事，语言亲切自然，易于引起读者共鸣。
* 通过描写人物心理活动，真实再现了童年时期的情感体验。
* 运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章生动有趣。
* 结构严谨，条理清晰，以时间顺序为主线串联全文。
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
《童年的发现》是五年级下册语文课本中的第23课。
这一课
主要描述了作者在童年时期偶然发现的一只蜻蜓的故事，通过故事展示了作者对自然的敏感和对生命的敬畏之情。
本课的主要内容和要点总结如下：
1.故事背景：故事发生在作者童年时代的夏天，在一次下雨后，作者发现树上有很多蜻蜓。
2.故事展开：作者迷上了观察蜻蜓，特别是它们在飞行中展示
的独特技巧。
在观察蜻蜓的过程中，作者发现了地上有一只重伤的蜻蜓，于是决心要救助它。
3.故事高潮：作者为受伤的蜻蜓做了简单的包扎，然后把它放
在一个装满水的小盒子里，希望它能康复。
4.故事结尾：几天后，作者发现蜻蜓已经逐渐康复，于是将它
放飞。
蜻蜓飞起之后，顿时在阳光下迸发出绚丽的光芒，使作者深感它的美丽和生命的奇妙。
5.故事意义：通过这个故事，作者表达了自己对蜻蜓这种小昆
虫的关注和对自然的敬畏之情。
同时，作者也向读者传达了爱护生命、珍惜自然的重要性。
通过学习这一课，我们应该培养对自然的敏感和探索欲望，学会观察和保护生命。
我们要珍惜身边的一草一木，呵护小动物，以及学会欣赏自然之美，体验生命的奇妙。
五年级语文课文童年的发现
《童年的发现》是一篇写童年回忆的散文，作者回忆起自己的童年时光，讲述了一个小男孩在一片玉米地里玩耍时，无意中发现了一只蜻蜓的故事。
这只蜻蜓成为了他童年时光中最深刻的记忆之一。
在玉米地里，小男孩看到了一只蜻蜓，兴奋地追着它跑，却不小心弄断了它的一只翅膀。
小男孩感到十分内疚，于是便拿来了自己的饼干喂给蜻蜓。
之后的几天，小男孩每天都会去看望这只受伤的蜻蜓，并为它带来食物。
最终，这只蜻蜓逐渐恢复了健康，并飞走了。
故事中的小男孩有着纯真和善良的心，以及对自然的热爱和尊重。
他的故事让我们在回忆童年时光的同时，也体会到了成长的自然和美好。
主要知识：1. 散文是一种文体，它是一种散文性质的文学作品。
2. 《童年的发现》是一篇描写童年回忆的散文，突出了小男孩的纯真和善良以及对自然的热爱和尊重。
3. 文章描写了小男孩在玉米地里追捕蜻蜓的过程中不慎弄伤了它，而他因此感到的内疚和责任感，以及他为了帮助蜻蜓恢复健康而不断付出的努力。
4. 通过这个故事，作者表达了自己对幼年时光的怀念和对自然的关爱。
重点笔记：1. 散文是一种文体，其主要特点是语言自由、结构松散、言情意味浓厚，可以描写所见、所闻、所想、所怀等多种内容。
2. 情感描写是散文的重要内容之一。
在《童年的发现》中，作者通过对小男孩的情感描写，表达出自己对幼年时光的怀念，对自然的热爱和尊重以及对人与自然的和谐相处的向往。
3. 对于一篇优秀的散文来说，它必须要具备自由奔放的语言、充满情感的描写、精心构思的结构、深刻意义的寓意等多个方面的特点。
1. 难点一：词语解释1）“飞翔”，指飞行。
2）“带翅膀”，指有翅膀。
3）“狩猎”，指追捕猎物。
4）“撇开”，指遗忘或忽略掉。
5）“惋惜”，指为某事感到悲痛、遗憾或可惜。
6）“遑论”，指更不用说，更谈不上。
7）“坦荡”，指心地纯朴，没有杂念。
2. 难点二：句子解释1）“我发出嘻嘻哈哈的笑声，追接着玉米箩筐里飞逸而出的蝴蝶，想抓住它们，把它们拥到怀里。
人教版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
人教版小学语文课《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
那是在我上五年级的时候，有一次，我在阅读一本关于生物的书籍时，看到了一个关于胚胎发育的过程。
我被这个过程深深地吸引住了，于是我开始了自己的研究。
我注意到，所有的动物，包括人在内，他们的胚胎在发育初期都非常相似，都有鳃裂和尾鳍。
这使我感到非常惊奇，我开始思考这个问题。
经过一段时间的研究和观察，我得出了一个结论：人类的祖先可能曾经生活在水中，就像鱼一样。
这就是为什么我们的胚胎在早期发育阶段会有鳃裂和尾鳍的原因。
当我将这个发现告诉我的老师和同学们时，他们并没有相信我。
甚至，老师还批评了我，说我胡思乱想。
但是，我没有放弃，我坚信自己的发现是正确的。
后来，我在其他的科学书籍中找到了支持我理论的证据。
这使我更加坚定了自己的信念。
现在回想起来，我为自己的童年发现感到骄傲。
那个小小的、独立思考的我，通过自己的努力，揭示了一个生物学的重大秘密。
这让我明白，科学探索的道路虽然艰难，但只要我们敢于思考，勇于探索，就一定能有所发现。
赏析：《童年的发现》这篇课文以第一人称的叙述方式，讲述了作者在九岁时独立发现胚胎发育规律的故事。
文章主题鲜明，情节生动，富有启发性。
首先，课文展现了儿童的好奇心和探索精神。
作者在阅读中发现问题，然后通过独立思考和观察，得出了自己的理论。
这种对知识的渴望和对真理的追求，体现了儿童的天性和科学精神。
其次，课文揭示了科学研究的过程和方法。
作者通过观察、思考、实验和验证，逐步得出自己的结论。
这个过程充满了困难和挑战，但作者坚持不懈，最终找到了证据支持自己的理论。
这为学生提供了科学研究的示范和启示。
最后，课文强调了自我认知和自信的重要性。
尽管作者的发现起初并未得到他人的认可，但他坚信自己的理论，并继续寻找证据。
这种自我认知和自信，使他在困难面前不屈不挠，最终取得了成功。
总的来说，《童年的发现》是一篇富有教育意义的课文，它鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索，坚持自我，相信自己的能力，这对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要的意义。
5年级下册语文第8课童年的发现
5年级下册语文第8课童年的发现在美好的童年里，你有什么新发现呢?下面是店铺网络整理的5年级下册语文第8课《童年的发现》以供大家学习。
5年级下册语文第8课《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。
愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
五年级上册第8课语文
五年级上册第8课语文五年级上册第8课是《童年的发现》，其讲了作者童年时的一个发现：人是由细胞组成的。
以下是对《童年的发现》的原文批注：1.每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
（批注：作者开篇用简洁的语言交代了“我”有飞行的愿望，为下文梦中的飞行和发现做了铺垫。
）2.我在忿忿不平的时候，已经能感受到大人都不能再盼着什么时候长高。
（批注：梦中的飞行是作者在九岁时的梦境，而“我”已经能感受到大人都不能再盼着什么时候长高，这是作者的想象，展现出孩子特有的天真和纯真。
）3.我的老师常常说：“好了，那么我来给你们讲讲……其实我是懂一些的。
”（批注：老师的话既表现了老师对“我”的关心和照顾，也展现了老师对“我”的安慰和鼓励。
）4.“这是怎么回事？”我一边惊奇地问，一边仔细观察这些小蝌蚪……（批注：作者用惊奇的神态和动作表达了对小蝌蚪的惊讶和好奇，展现出孩子的好奇心和探究精神。
）5.“谁给你的？”我紧紧地追问着，“这是我的小秘密。
”她神秘地眨了眨眼。
（批注：老师神秘的表情让“我”更加好奇，展现了孩子对未知事物的好奇心和探究欲望。
）6.我一直在想这个问题：我们究竟是谁？尽管当时想不明白，但是我并没有感到痛苦。
（批注：作者对“我们究竟是谁？”的问题一直耿耿于怀，尽管当时想不明白，但是并没有感到痛苦，展现出孩子对未知事物的探究精神和好奇心。
）7.我的发现起始于梦中飞行……似乎想去哪里就能飞到哪里。
（批注：作者再次回到梦境中，为下文的发现做了铺垫。
）8.每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。
（批注：作者反复强调自己的梦想，展现出他对飞行的渴望和对未来的期待。
）9.我开始积极地寻找问题的答案……我得出结论：我在九岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律。
（批注：作者通过自己的观察和思考，得出了自己的结论，展现出孩子的探究精神和独立思考能力。
）10.我非常想告诉我的朋友们……她们会一下子都心服口服的。
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习含
答案人教统编版
知识点梳理
本课主要内容是围绕童年时代的纯真与发现展开，通过描写童年时代的生活和情感体验，引发读者对生活的思索和感悟。
以下是本课的重点知识点梳理：
1.童年时代的特点
–纯真、天真无邪
–对世界充满好奇与探索欲望
–充满幻想与梦想
–对人性和事物的看待更加纯粹
2.发现与探索
–童年是一个充满发现的时期
–通过与自然和人交往，孩子们逐渐认识世界和社会
3.对童年的思索
–童年时代的快乐和宝贵
–成人应当珍惜童年时光，保持童心
同步练习
1.请根据课文内容，简要描述作者在课文中对童年的感悟和发现。
答案:作者在课文中通过回忆和描写童年时期的点点滴滴，表达了他对童年纯真与天真的怀念与感悟。
作者发现，在那个纯真的年代里，他曾感受到许多无法用言语描述的美好情感和瞬间的感动，这种感动和美好留存在他的心中，无法忘怀。
2.描述一下你自己童年时期的一个美好记忆，你从中获得了什么启示或
感悟？
答案:（略）
3.你认为童年时期的天真与纯真能够给人成年后的生活带来哪些积极影
响？
答案:（略）
以上就是本课的知识点梳理和同步练习。
希望同学们通过学习这篇文章，能够更好地领会童年的纯真与发现之美，珍惜和保持内心的童心，让生活更加美好。
语文五年级下册童年发现笔记
五年级下册语文《童年的发现》笔记一、课文概述《童年的发现》是一篇描述童年时期有趣发现的文章。
作者通过生动的笔触，描绘了自己在童年时期对身边事物的探索和发现，展现了孩子们的好奇心和创造力。
二、重点词汇和短语胚胎：在母体内初期发育的动物体，一般由卵受精后形成。
随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。
运转自如：运动得非常熟练自然。
绞尽脑汁：费尽脑筋。
三、重点句子和段落“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
”这句话表明了作者的发现和独立思考的能力，也是全文的中心句。
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
”这段话通过描述作者因为自己的发现而受到的惩罚，展现了孩子们在探索世界时可能面临的困境。
四、文章主题和思想感情本课的主题是童年时期的探索和发现。
通过作者对童年时期有趣发现的描述，表达了作者对童年的怀念和对孩子们好奇心的赞美。
这种怀念和赞美可以激发我们对童年的回忆和对孩子们创造力的欣赏。
五、学习收获和感悟通过学习本课，我不仅掌握了一些生字和新词，还学会了如何生动地描述自己的童年发现和经历。
同时，我也被作者对童年的怀念和对孩子们好奇心的赞美所感染，让我更加珍惜自己的童年时光，鼓励自己保持好奇心和探索精神。
在今后的学习和生活中，我将更加注重对身边事物的观察和思考，用自己的方式来表达对世界的理解和感悟。
同时，我也明白了在生活中要保持一颗好奇心，善于观察和思考，才能有更多的发现和收获。
部编版五年级下册语文教案详解：《童年的发现》
《童年的发现》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文，是一篇描写我国著名作家鲁迅童年时期的小故事。
本文主要围绕着童年时期的体验和感受展开，通过文字的细腻描绘，让读者感受到了童年时光的美好与珍贵。
下面，我就来详解一下这篇课文。
一、课文简介1、内容概括：本篇课文主要讲述了鲁迅童年时期的一个小小故事。
当时，鲁迅和朋友们到鱼塘里抓鱼，在抓鱼的过程中，鲁迅捞到了一只螃蟹，当他欣喜地打算把螃蟹握在手中时，却被螃蟹尖锐的钳子夹了一下。
鲁迅疼得几乎要晕过去了，但他想到了我们所在的世界并不是平静的，并不是只有善良和温暖，他从这个小小的体验中发现了这个世界并不像他想象中简单，而是充满了挑战和考验。
2、教学目标：通过本课，使学生能够：① 掌握词汇：“蒲团”、“嘲弄”、“迟钝”等。
② 精读课文，悟出文章所要表达的核心思想。
③ 提高阅读能力和语言技能，增强学生对课文中描写的情景和生动人物的形象印象。
④ 培养学生感受生活、领会生命、鉴别美丑、珍视生命的观念和意识。
二、教学步骤1、课前准备教师在布置本课时，可通过图片、视频、小故事等方式引入课文，激发学生对课文的兴趣。
2、教学过程步骤1：导入通过图片、视频等方式，引入课文，让学生从课文的标题和图片中悟出大致的内容和主题，预习课文。
步骤2：热身教师可以通过歌曲、情景剧等形式来热身，使学生更加投入课堂，提高学生的阅读兴趣。
步骤3：课文讲解教师可以先让学生自主阅读，对重点内容和难点词汇进行详细讲解，帮助学生掌握课文的内容和意义。
步骤4：词汇讲解通过举例讲解课文中生僻和难点词汇的释义和用法，让学生更好地理解和掌握课文中的内容。
步骤5：学生活动教师可以结合课文内容，设计一些与生活相关的小活动，让学生在动手实践中加深对课文的理解。
步骤6：总结教师可以进行生动的课堂总结，让学生回顾和梳理课堂内容，巩固和加深对课文的理解。
三、教学体会通过对《童年的发现》这篇课文的深入解读，不仅让学生在阅读理解和语言表达方面有所提高，更重要的是，让他们感受到了生命的宝贵，珍视自己的成长历程。
童年的发现五年级作文（9篇）
童年的发现五年级作文(9篇)童年的发现五年级作文1嘿嘿!从小到大发生在我们身边的事不计其数，你认真观察过吗?仔细的想过吗?从小我是一个善于观察发现的孩子，比如我发现杨树枝里有星星图案，还有蜗牛有耳朵等等。
不过令我惊叹的还是那只小蜘蛛。
记得小时侯，我一直都认为蜘蛛是一个又脏又恶心而且什么都不做只等猎物自己找上门来，太懒了。
可是一件事却改变了我对它的看法。
那天我发现我家厨房的墙角有一个很大的蜘蛛网，便皱起了眉头拿扫把弄破了网。
可过了一会，我又看见那个角里又有了一个新网，我生气地把新网也破坏了。
出于好奇，我做在屋外安静的观察破了的网。
只见一只小蜘蛛爬了出来。
确定没有危险后便开始补网，它将断了的网一根根又接了起来，把多余的丝吃掉，就这样反复的来回做，一会儿一个大网又织好了。
这次我不会在去破坏它了。
这个发现可真不小，它让我明白了做一件事一定要像蜘蛛织网那样又细心又有耐心。
还让我知道了蜘蛛是一个勤劳的动物。
童年的发现五年级作文2我在六岁的时候就发现了地心引力，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你一定哈哈大笑。
一个六岁小孩，怎么会发现大科学家牛顿经过长时间研究才发现的学说呢？我的发现起始于拍皮球。
在家里没事，我经常拍皮球玩。
有一次，拍完球我随手一扔，看着皮球在地上弹起来、落下去，我兴奋地跟着球的一起一落，好像有先知似的喊着“起”、“落”，看着球落在地上，我猛然产生一丝疑问：球弹起来了我没拍它，为什么还会落在地上？于是我跑去问妈妈：“妈妈，皮球弹起来后为什么还会再落到地上？”由于经常问妈妈一些古怪问题，她一听就不耐烦了，于是“吼”到：“总是问，总是问，我正忙呢，你这孩子。
”唉！我只能自己探究了呀！我冥思苦想、左思右想、绞尽脑汁，终于想出了点眉目，这就像磁铁一样，地球就是一块大磁铁，地球上的所有东西都是与地球颜色不同的磁铁。
怪不得妈妈总是说人不能缺”铁”,要不一定会浮在空中的。
我的发现如此简单明了，我为自己的发现感到自豪。
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年的发现课文
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年
的发现课文
《童年的发现》是五年级下册语文书中的第8课。
以下是该课文的内容：
春天来了，迷人的花朵开放了，鸟儿在枝头欢乐地歌唱。
窗外的大树上住着一只乌鸦，它也歌唱了起来。
我听见了，就叫着：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它啊啊地笑起来。
我说：“你再笑一笑吧。
”结果，它再次啊啊地笑起来。
我又说：“再笑一笑吧。
”结果，它还是啊啊地笑个不停。
我高高兴兴地跑进教室，告诉了同学们这件喜事。
下课后，同学们来到大树前凑热闹。
有同学说：“我要看看真笑的乌鸦。
”大家都期待着，但乌鸦却不再笑了，只是在那儿张嘴叫个不停。
大家失望地走开了。
我心里很难过。
回到家里，我又开始给它叫道：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它还是不再笑了，只是用叫的方式回答我。
那时的我很生气，觉得乌鸦欺骗了我，不把我当朋友。
于是，我就对它说：“我不愿意再理你了。
”但每当我回忆起过去的事情时，还是会忍不住笑起来。
现在，我从乌鸦那儿学到了一点道理：每个人都可能会有一点小聪明，或者偶尔会加一把劲追求一些目标，但只有通过真正的学习和努力奋斗，才能获得真正的成长和进步。
童年的世界，真的是一个充满了奇迹的世界。
无论是什么样的事情，只要我们用心去发现，都会给我们带来惊喜。
希望以上内容对您有所帮助。
五年级语文童年的发现教案5篇
五年级语文童年的发现教案5篇五年级语文童年的发现教案5篇语文教育是传承与创新并重的过程，既要传承优秀的文化传统，又要培养学生具有创新精神和创造力。
这里给大家分享一些关于五年级语文童年的发现教案，供大家参考学习。
五年级语文童年的发现教案篇1教学目标1、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。
2、能有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
3、认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文语言的幽默活泼的风格。
教学过程第一课时一、谈话揭题，激发兴趣1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1、自由朗读文章，学习课文中的生字，把课文读通顺。
2、默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
3、反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
“人是由细胞构成的.....从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。
现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
”4、仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
5、再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。
“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
”6、朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
三、循果查因，了解过程1、默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2、根据学习计划，分小组合作学习。
学习计划：（1）找出有关的句段。
（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
（3）在白纸上画出简单的发现流程图。
3、小组汇报，课堂交流。
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
小学五年级作文童年的发现10篇
小学五年级作文童年的发现10篇小学五年级作文童年的发现10篇小学五年级作文童年的发现1在我五岁时，我发现了有关彩色泡泡怎样变成彩色的问题。
我汉时十分高兴，连饭都兴奋的吃不下了。
当你看见这句话时，你也许会不屑地看一眼，也许会哈哈大笑，反正这是我最自豪的发现。
在一次星期六，我看见奶奶在太阳光下洗衣服，我看见了泡子在阳光照射下显得更加耀眼，我好奇地往水里一搅，泡泡飘了上来，五彩缤纷，十分好看。
奶奶有些不耐烦的说：“去，去，去，小孩子别在这儿玩，该干嘛干嘛去！”所以，我只好离开了。
我看见妈妈在上网，就去问妈妈：“妈妈，为什么那些泡泡会发光呀！”妈妈笑了笑，开玩笑地说：“因为它们在打扮自己呢！”我听了，还是十分疑惑心想：怎么太阳公公一出来它们就发光，太阳公公不出来它们就穿上了一件白色衣裙呢？我绞尽脑汁仔细想啊想，决定去做个实验。
我笨手笨脚打了一盆水，摇摇晃晃，水似乎就要逃出来了。
我找来一件小时候的围巾，把围巾浸湿，打上肥皂，揉呀揉，一会儿，泡子出来了，我对着太阳一照，泡子变成了金色，不对着太阳就变成了白色。
我终于明白了，泡泡要对着太阳才会那么五彩缤纷，不然就只是一个白色的单调的小泡泡。
你看，我聪明不聪明，连妈妈也夸了我！小学五年级作文童年的发现2我们每一个人童年的发现很多很多，而我觉得我的发现却与众不同。
自从我能记事起，我爷爷就爱好养鸽子，所以他家总有鸽子到处飞来飞去。
偶然的一个赶集日，爸爸从集市买了四只鸡（一只公鸡、四只母鸡）。
因为我家住楼房，所以我爸爸把鸡“寄宿”到我奶奶家。
接下来的几个星期后，有一天中午，我送饭到爷爷家给俩老人送饭吃。
不经意间我就听到有只母鸡在“咕咕咕咕”的大叫，我很纳闷。
因此我就去问奶奶：“为什么到了正午母鸡要叫呢”奶奶很兴奋的给我讲：“孩子这是母鸡要下蛋了，你快去看看吧。
”听奶奶一说我就兴致勃勃的到处找，却没有找到鸡蛋在哪里。
我有些失望了，正在这时我听见另外一只母鸡也咕咕叫，抬头一看，看见母鸡从鸽子窝了跳下来。
童年的发现五年级作文（精选15篇）
童年的发现五年级作文(精选15篇)童年的发现五年级作文1夏天来了，火辣辣的太阳射下万道利剑，热得让人无法忍受。
知了在枝头痛苦地喊着，小动物们也伸着长长的舌头，来回大口大口地喘着粗气。
人们呢？早已坐在树荫底下，边摇着扇子，边美美地享受着冰棒的甜美与凉爽。
我也坐在小凳上，吃著名叫“老中街”的冰棒，突然，眼前一亮——哎？长长的冰棒周围怎么会冒出一团团的蒸气？它是冰的，只有热水才会冒出热气呀？抬头看看天，烈日炎炎，晒得冰棒一忽儿就从坚强的战士转为了滴滴嗒嗒的水珠。
我又思忖，这冰棒是不是也有它自己的“小秘密”呢？于是，带着疑问，我几乎整个夏天都在思考着这个问题，并在任何事物中寻找答案。
真是“无巧不成书”，学校这时恰好开展了科学课，我便时时细心聆听，学到了很多科学知识。
而其中的一单元里，正好就是冰棒和蒸气之间的关系。
终于，我得到了一个合理的解释——“夏天，冰棒周围空气比冰棒高，它会吸收周围空气的热量。
空气中有许多水蒸气，它一受冷会凝结成无数很小的水滴，就会像白色气体一样，附在冰棒周围。
”听到这个结论，我又惊又喜，不顾安静的课堂，跑到老师面前，与她热烈地谈论着我对问题的理解和想法。
老师高兴地一边拍着我的肩膀，一边投去欣赏的话语：“你真是个乐于思考的好孩子！”科学就在你我身边，它让我们深刻感受到：童年中的新鲜与美好，需要我们去探究，需要我们去发现。
童年的发现五年级作文2在童年的时候，我曾经发现了一件很有趣的事情——蚂蚁搬大苍蝇。
有一天，我在公园玩，忽然，我发现了蚂蚁往窝里拖大苍蝇。
我下子惊呆了，觉得很不可思议。
蚂蚁居然会搬大苍蝇！啊，爬得很快啊！只见它们有的在前面用嘴咬住苍蝇的吸管；有的向前拽；有的在后边有头使劲往前顶；有的架着苍蝇的翅膀；有的抬着苍蝇的腿；有的拱到苍蝇的身下，用背驮着拼命地向前爬；还有的回窝叫别的蚂蚁也来帮忙。
不一会儿就把一只肥肥的大苍蝇拖到了自己的洞口。
可是由于苍蝇太大，蚂蚁洞口太小，拖不进去了。
2024年部编版语文五年级下册童年的发现说课稿3篇
部编版语文五年级下册童年的发现说课稿３篇〖部编版语文五年级下册童年的发现说课稿第【1】篇〗一、说教材：《童年的发现》是人教版五年级下册第二单元以“童年”为主题的一篇课文。
它讲的是作者童年时发现了有关胚胎发育的规律。
文本主题一是科学发明发现需要善于观察、善于思考、善于幻想；二是科学发明发现会面临被驱逐和迫害的风险。
文本的语言富有想象色彩，有思考的痕迹以及对话的真切。
反映了儿童追根问底、求知若渴的特点和大胆的想象力。
读后教材不难发现文章的1、2自然段与后文是总分关系。
第一自然段统领“发现的过程”，而第二自然段却统领文中最后一部分“轰出教室”。
板书：发现什么——发现的过程（梦中飞行，请教老师、大胆想象）当众受罚——被轰出教室教学目标：根据教材特点和自己对教材的解读，因此我把目标定为：1、会认7个生字，会写14个生字。
有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
3、激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。
教学重点：学习童年的发现过程，感受人物的特点，体会作者自豪与愤懑交织在一起的情感。
教学难点：文中最后一句话的理解。
二、说教学程序：本课拟两课时完成，围绕着重难点的教学我设计了以下四个环节，并采取了以下策略。
（一）梦中飞行——咬文嚼字（二）大胆想象——动手推算（三）轰出教室——质疑讨论一）、梦中飞行——咬文嚼字先指名一学生朗读这一段，（课件出示内容）要求其他同学边听边思考，画出最能表现飞行特点的词。
学生很容易就会找到——随心所欲。
第一步先让学生说说随心所欲的意思，学生可能会说“想做什么就做什么、想去哪里就去哪里、随着自己的心意很自由”等等都行。
第二步让学生再次走进文本，找出哪些语句看出作者飞行的随心所欲。
找出表示飞行的词语有：跃起、滑翔、盘旋。
这时老师提供一个句式让学生用这三个词说话：每天夜里做梦我都会飞，我学会了，学会了，还学会了。
《童年的发现》文本解读(通用13篇)
《童年的发现》文本解读（通用13篇）2022-12-15《童年的发现》文本解读（通用13篇）《童年的发现》文本解读篇1我在网上查了一下,费奥多罗夫并不是俄罗斯经典作家,但却写了一篇经典美文,被选入义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册。
课文写的是我九岁时发现胚胎发育规律的经过,读来让我们看到了童真的美妙和灿烂,也看到被误解,没有得到很好保护的童年。
课文围绕结果前置----师生对话----绞尽脑汁----遭遇挫折四个方面来写。
1.结果前置,魅力无穷。
文章学里讲,倒叙能制造悬念,吊起读者的胃口,引发阅读兴趣。
课文开篇就写道:我在九岁的时候就发现了胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。
读者展卷就知道结果----仅就写作手法讲,算不得多新颖,但这个结果却是非同一般,是惊人的----我发现了胚胎发育规律。
这可是生物学家研究的大课题、大难题啊!那些学富五车的先生们,费尽毕生心血也不一定能有这个发现,可一个九岁的孩子却发现了,后面将会有怎样的故事等着演绎呢?如果这个发现是从书上看来的,是爸爸妈妈或老师告诉他的,那还可以理解,而我偏偏说:这是我独立思考的结果。
真的奇了。
亲爱的读者,你能相信吗?这一悬念紧紧抓住了我们的心,快往后读,快往后翻,看看他是在骗我们,还是真有其事。
就是这个结果前置的写法,像一位高明的导游,引导着我们前行,再前行,无限风光在险峰。
对照悬念来看,课文中的结果前置还有一点值得注意:童年的发现发现了什么?作家不卖任何关子,一来就告诉我们。
两相比较,这是迂回中的直白,仅那么一句话,题就被点破了。
2.师生对话,求解疑问。
少年时代是一个多梦的季节。
在梦中飞翔,这样的经历每个孩子都会有。
可就是这个简单的问题,一下把我那个惊人的发现和读者拉近许多。
我们想,作家的童年生活一点也不比自己奇特,他曾经有过的梦我们也曾拥有。
只是作家想到的,我们却没有去想或深想。
有了疑问就须解。
让我们从解读师生的对话入手:在儿童的眼里,这个世界太奇妙了,心有千千问,于是对一个司空见惯的梦穷问不舍。
五年级童年的发现作文五篇
【导语】童年在我们的一生中是最快乐的时光，也是最天真、最活泼的时光。
在童年的时光中，我们肯定有着各种各样的发现。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
五年级童年的发现作文篇一童年是多姿多彩的，我的童年也不例外。
以至于现在想起来，都要笑破肚皮！记得刚上学时，我还是个不懂却又装懂的小孩儿。
有一次，我从电视上知道了“人参”这个词，并且知道人参的颜色是土黄色的，形状像个人，有时上面有泥土。
人参能治病，是一种珍贵药材。
我还从动画片中看到人参能长生不老，救死扶伤，便真的相信人参有这种本领。
第二天，我去找表姐玩（虽说是姐姐，也不比我大几个月）。
我们商量了老半天，最后终于决定玩“家家酒”。
她负责“煮饭”和“炒菜”，而我则负责“买菜”。
我提着一个蓝子，来到了一个杂草丛生的地方，随手摘了几片叶子。
就算是“买菜”了。
我看见了一些一寸高的杂草，正想摘它们的叶子，但转念一想：还不如整株都摘，省得麻烦！于是，我用力一拔，杂草连根拔了起来。
咦？这不是人参吗？只见杂草的尾部，是土黄色的，形状也有像人，还有……对！上面还有泥土。
条件都十分符合，肯定是人参！“佳佳姐姐，过来一下！”我大声叫道。
表姐闻声赶来：“什么事？”“你看，我发现了人参！”我十分兴奋地说道。
表姐接过一看，再听了我的解释后，说：“是有点像，只不过人参可没那好发现。
”我振振有词地说：“虽说很少人发现，但也有人发现啊！说不定我们就是发现人参的人。
”表姐半信半疑地说：“那它怎么没有手脚，就有头和身子而已？”“因为它还没有成形嘛！”我学着电视上的口气说，“还有，你有没有听说过，菜是越嫩越好吃，这人参也肯定是这样。
现在还嫩着，快拔多些。
”我一脸的稚气，但姐姐还是被我说服了。
我如同发现了新大陆一样，不，比发现新大陆还高兴，一下子摘了好多。
于是，便开始做菜。
做完了，我想起人家说“马肉全席”，是指全是马肉，那我们做的，全是人参，就叫“人参全席”吧！我把想法告诉了表姐，她听了，也拍手叫好。
五年级语文下册23课童年的发现笔记
五年级语文下册23课童年的发现笔记五年级语文下册23课童年的发现笔记
一、童年回忆
我记得我小时候最喜欢的玩具是一只洋娃娃。
我整天都会拿着它和它说话。
我还会给它穿上新衣服，带着它一起玩。
二、童年的懵懂
小时候我们不懂事，总是会做出一些让大人们不满意的事情。
比如，经常把家里的东西摆弄坏掉，或者大声喊叫、乱跑乱跳。
但是我们并不会因此而放弃快乐。
三、童年的友情
在我们的童年时期，最珍贵的莫过于那些无忧无虑的友情。
我们会和小伙伴们一起玩耍，互相帮助，共同度过美好的时光。
四、童年的探索
在童年时期，我们总是对身边的事物充满了探索欲望。
我们会在树林里探险，挖掘地下宝藏，或者尝试着自己动手制作一些小玩意儿。
五、童年的心情
童年时期的我们总是满怀快乐和激情。
我们不会有太多烦恼和忧虑，只会抱着一个最简单的心态活着，每天都充满了生机和活力。
六、童年的渴望
童年时期的我们总是充满了各种渴望。
我们渴望得到大人们的认可和赞扬，愿意成为他们的小助手。
我们也渴望掌握更多的知识，从而更好地适应这个世界。
结语
在《童年的发现》这篇课文中，我深刻体会到了童年时期的美好和快乐。
尽管时间已经过去了很多年，但这段充满阳光的时光依然让我难以忘怀。
我想，人生中的这个阶段不仅仅是我们成长的阶段，更是一生中最珍贵的记忆之一。
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