15.1《动物运动的方式》
北师大版生物八上第5单元15.1《动物运动的方式》教学设计
二、探究活动
1.分组讨论：请同学们分成小组，观察并讨论以下问题：
（1）不同动物的运动方式有哪些？
（2）这些运动方式有什么特点？
（3）为什么这些动物会有这些运动方式？
2.各小组汇报：请各小组代表汇报他们的发现和讨论成果。
1.回顾本节课所学内容，让学生复述动物运动的基本方式、运动系统的组成以及动物运动与环境相适应的关系。
2.强调动物运动方式的多样性是生物对环境的适应结果，提高学生的生态素养。
3.鼓励学生在日常生活中观察动物的运动方式，运用所学知识解释现象，培养学生的探究精神。
五、作业布置
为了巩固学生对动物运动方式的学习，培养他们观察、思考和应用知识的能力，特布置以下作业：
北师大版生物八上第5单元15.1《动物运动的方式》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本方式和特点，了解不同动物运动方式的适应性。
2.学会观察和分析动物运动的结构和功能，掌握动物运动系统的基本组成问题的能力。
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的动物，记录它们的活动方式和特点。要求至少观察三种不同的动物，并用自己的语言描述它们运动方式的独特之处。
2.分析作业：选择一种动物，深入了解其运动方式的适应性。从生态环境、生存需求等方面进行分析，撰写一篇不少于300字的分析报告。
3.创作作业：结合所学知识，设计一个关于动物运动方式的科普小报。要求内容丰富、图文并茂，能够吸引他人关注动物运动方式的多样性。
（1）不同动物的运动方式有哪些？
（2）这些运动方式有什么特点？
（3）为什么这些动物会有这些运动方式？
第15章动物的运动复习提纲(八年级生物上册)
15动物运动的复习提纲15.1动物的运动方式（水中-----游泳；陆地------行走、奔跑、跳跃等；空中：飞行。
）15.2动物运动的形成1、动物的运动意义：生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。
2、哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。
骨骼是由多块骨连结而成的。
3、运动系统的功能：运动、支持、保护。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
4、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
当神经传来兴奋，骨骼肌收缩，牵引骨绕关节活动，从而产生躯体运动。
运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌的收缩为动力形成的。
骨骼肌要受神经系统的协调和控制。
以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动，运动所需的能量来源于肌细胞内有机物的氧化分解。
5骨：1）骨的结构：骨膜、骨质、骨髓。
（骨松质里的红骨髓终生造血）2）骨的生长：长长---软骨层；长粗-----骨膜里的成骨细胞；3）骨的成分：在成人骨中，有机物约占1/3，无机物约占2/3，所以骨既有硬度又有弹性；在儿童少年的骨中，有机物多于1/3，则这种骨的弹性大，硬度小；在老年人的骨中无机物多于2/3，则这种骨的硬度大，易骨折。
4）人体骨骼分为中轴骨和附肢骨两大部分；人有206块骨：颅骨、胸骨、肋骨（不能活动）；躯干骨（半活动）；四肢骨（能活动）；能活动的骨连结（关节）。
人有26块脊椎骨（半活动骨连结）6骨骼肌1）、人体骨骼肌可分为头颈肌、躯干肌和四肢肌；骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
北师大版八年级上册生物15.1动物运动的方式
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快乐预习感知
互动课堂理解
轻松尝试应用
不同环境中动物的主要运动方式和完成运动的结构
生活环境 主要运动方式 水中 游泳 陆地 爬行、行走、奔跑、跳跃 空中 飞行 参与运动的器官或结构 鳍、蹼等 足、四肢等 翅、翼、翼膜等
每一种动物并不是只有一种运动方式,如,蝗虫既可以在陆地上 跳跃,也可以在空中飞行。无论哪种运动方式都是与它所在的生活 环境相适应的,都具有与这种运动方式相适应的形态结构。运动有 利于动物的存活,有利于生殖和种族的繁衍。
轻松尝试应用 7 8
8.下图是几种动物运动的方式,请填写对应图片中动物的运动方式。
(1)
游泳 ;(2)
飞行
;(3)
爬行
;(4)
跳跃
;(5)
行走 。
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快乐预习感知
互动课堂理解
轻松尝试应用
一
二
三
四
三、飞行是适应更广阔空间生活的运动方式 1.滑翔: 双翅 伸展不动,身体从某一高处向 前下方 飘行, 像滑雪一样顺坡而下,是飞行动物一种 省力 的运动方式。如鹰 等。 2.鼓翼飞行:依靠双翼 快速 、有力地上下扇动空气而获得 上升 和 前进 的动力,是鸟类飞行的基本方式。除了鸟类外, 蝙蝠和许多昆虫也能飞行。
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快乐预习感知
互动课堂理解
轻松尝试应用
一
二
三
四
四、动物运动的意义 1.动物的运动方式与其 生活环境 相适应。 2.动物的运动可以使动物完成下列活动: (1)获取 食物 ;(2) 逃避 敌害;(3)迁移到 适宜 的栖息场 所;(4)完成 求偶 和 交配 等。 这些都有利于动物的 存活 ,有利于 生殖和繁衍种 族 。
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生物北师大版八年级上册15.1练习及答案(3份)
第15章第1节《动物运动的方式》同步练习１、草履虫借助（）运动；而蝙蝠的运动器官则是（）A、刚毛B、纤毛C、翼膜D、翅膀2、动物通过各自特有的运动方式，可以（）A、主动出击获取食物B、完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族C、逃避敌害利于存活D、以上三项均能3、鸵鸟是草原上的一种大型鸟，请说出它的运动器官和运动方式是（）A、翅膀、奔跑B、下肢、飞行C、翅膀、飞行D、下肢、奔跑4、下列动物中，运动方式都相同的一组是（）A、蝗虫、章鱼、袋鼠B、家燕、飞蛾、企鹅C、狗、猫、大象D、蝙蝠、青蛙、袋鼠5、水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（）A、游泳B、爬行C、行走D、飞行6、鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A、增大浮力B、减少阻力C、减少浮力D、增大阻力7、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A、跳跃B、行走C、爬行D、游泳8、动物运动的意义是（）A、有利于进化和争得配偶B、有利于寻找食物和依赖环境C、有利于冬眠和渡过寒冬D、有利于个体生存和种族繁衍9、草履虫的运动方式为（）A行走B爬行C游泳D漂浮10、善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜在生活在（）A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中11、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这里描述了动物的那些运动方式（）A跳跃、爬行 B.奔跑、蠕动 C.飞行、游泳 D.行走、跳跃12、（2009福州）蚯蚓的运动方式是（）A．奔跑B．蠕动C．行走D．飞行13、连线题将下列动物与它们的运动方式用线连接起来：①草鱼A、行走②蜈蚣B、游泳③狼狗C、爬行④袋鼠D、飞行⑤蝴蝶E、跳跃第15章第1节动物运动的方式同步练习参考答案1 B C2 D3 D4 C5 A6 B7 B8 D9 C 10 A11 C 12 B13. ①草鱼——B、游泳②蜈蚣——C、爬行③狼狗——A、行走④袋鼠——E、跳跃⑤蝴蝶——D、飞行第1节动物运动的方式1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A、跳跃B、行走C、爬行D、游泳2.动物运动的意义是（）A、有利于进化和争得配偶B、有利于寻找食物和依赖环境C、有利于冬眠和渡过寒冬D、有利于个体生存和种族繁衍3.（2009福州）蚯蚓的运动方式是（）A．奔跑 B．蠕动 C．行走 D．飞行4.（2009恩施）毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。
八年级生物北师大版15.1动物运动的方式
3、说出动物与人造的运动机器（如飞机、 汽车、轮船）的运动有什么异同？ 现代的各种交通工具，均需要在一定的工 作条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽 中则无法工作。自然界中有各种各样的动 物，在长期的生存斗争中，其运动器官和 体形都进化得适应某种恶劣环境，并有着 惊人的运动速度。 动物运动需要氧化分解有机物，利用有机 物中贮存的能量；人造机器的运动也需要 能量，这些能量来源于燃料。
2006年9月8日
第15章
第一节
动物的运动
动物运动的方式
新房中学 幽谷百合
一、动物的运动方式 1、水中运动的方式：游泳为主 （漂浮） 2、陆地运动的方式：行走 爬行 奔跑 跳跃 3、空中运动的方式：飞行为主 （滑翔）
草 履 虫
水螅
蚯 蚓
河 蚌
乌
贼
鲫鱼
青
蛙
பைடு நூலகம்蛇
家 鸽
兔
水
母
虾
海
P9思考与练习1、2、3题 （1）①×②√③×④× （2）草履虫——游泳 乌贼——游泳 野鸭——游泳、行走、飞行 游蛇——游泳、爬行 青蛙——游泳、跳跃 蝗虫——爬行、跳跃、飞行 （3）裁判员用眼观察，如果运动员 的两腿出现腾空现象，就判其为犯 规。
课件制作：幽谷百合
龟
天 鹅
鳖
扬子鳄
壁
虎
蟾
蜍
蜈
蚣
蚰
蜒
马
陆
讨论 1、举例说出哪些动物的活动范围比较广 泛？ 多数学生认为鸟类和哺乳类动物。 2、动物的运动方式与它们的生活环境 （如水、陆地、空中）有什么关系？ 相适应。水中生活的动物一般以游泳为主， 陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为 主，动物在空中以飞行运动为主。
八年级生物上册15.1动物运动的方式课后习题新版北师大版含答案
第15章 动物的运动第1节 动物运动的方式知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.大象用四肢支撑身体,通过四肢的交替前伸和后蹬前行,其运动方式是( )A.爬行B.行走C.跳跃D.奔跑2.动物的结构与其运动方式相适应,青蛙的趾间有蹼,与之相适应的运动方式是( )A.游泳B.飞行C.爬行D.跳跃3.运动是动物主动适应环境的表现,其意义是( )①有利于生殖 ②有利于获取足够的食物 ③有利于迁移到适宜的环境 ④有利于逃避敌害A.①②B.③C.①D.①②③④4.在静谧的红树林中生活着各种各样的生物:白鹭在空中盘旋,鱼儿在水中穿梭,螃蟹在泥滩上“横行”。
上面所描述的几种动物,它们的主要运动方式分别是( )A.飞行、游泳、爬行B.飞行、跳跃、游泳C.奔跑、游泳、爬行D.飞行、游泳、行走5.下列几种动物其运动方式属于爬行的是( )6.奔跑与行走的区别是前者( )①运动速度快 ②运动速度慢 ③四肢交替前伸和后蹬 ④某一瞬间四肢都会离开地面 ⑤身体腾空而起 ⑥有利于获得食物A.①④⑤B.②③④C.④⑤⑥D.①③⑥7.善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜生活在( )A.崇山峻岭中B.茂密的森林中C.辽阔的草原上D.一望无际的沙漠中8.鸵鸟是草原上的一种大型鸟,它的运动器官和运动方式是( )A.翅膀、奔跑B.后肢、飞行C.翅膀、飞行D.后肢、奔跑9.下列关于鸟类运动器官的说法,正确的是( )A.前肢变成翼B.四肢变成翼C.后肢变成翼D.四肢变成足10.龟兔赛跑的故事我们都很熟悉,兔子之所以“跑”得快,是因为它的运动方式是 ,这种运动方式的特点是依靠 弹跳,使身体腾空。
乌龟的速度之所以慢,是因为它的运动方式是 ,这种运动方式的特点是依靠四肢的运动把 的身体推向前进。
11.下图分别是气球、乌贼和火箭,请回答下列问题。
(1)松开扎口后气球的上升和火箭的腾空都是靠气流高速向后喷出,产生的 实现的。
(2)乌贼是靠 喷水和腕的摆动,推动身体进行快速的 运动。
北师大版八年级生物上册：15.1 动物的运动方式 教案设计
动物的运动【教学目标】一、知识目标：1．通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
2．通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
3．通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
二、能力目标：1．通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
2．通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。
3．通过模拟实验的制作，使学生具有能运用所学知识，尝试一些手工制作，培养动手操作能力。
三、情感目标：从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
【教学重点】1．使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。
2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3．使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
【教学难点】使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。
【教学方法】谈话式、演示式、举例式、启发式。
【教学准备】1．教师准备：（1）家兔骨骼标本；人体骨骼模型；人体骨骼肌与骨、关节关系的模型；蛙神经——腓肠肌标本。
（2）动物觅食、避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。
（3）解剖器官。
2．学生准备：（1）猪、羊等的前肘关节（最好带些骨骼肌）。
（2）硬纸板、松紧带、图钉。
【课时安排】1课时【教学过程】一、观看录像、直接导课：教师首先播放有关猎豹、狮子等捕食斑马、羚羊、仙鹤起舞、鸟儿高飞、鱼翔浅底、运动员的竞技表演等内容的录像资料，最后将画面指向运动员凸起的肌肉和猎豹奔跑时强劲收缩的后肢肌肉；然后教师出示人体运动模型或直接用自身作标本，用自己的体态语言示屈肘的动作，让学生注意观看胳膊发生了什么变化，培养学生的观察能力，分析和解决问题的能力。
教师可以如下导课：教师：……大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？学生：胳膊上的肌肉鼓起来了。
八年级上册生物导学案[同步训练]答案
![八年级上册生物导学案[同步训练]答案](https://img.taocdn.com/s3/m/5f77d01e7cd184254b353575.png)
[同步训练]答案15.1 动物运动的方式1－5： A C D D C 6－10：B C B C B 15.2 动物运动的形成（一）1－5： A B C A D 6－10： A B A C B 15.2 动物运动的形成（二）1－5：C A A D A 6－10：C D B C D 15.2 动物运动的形成（三）1－5：B B D D C 6－10：A C B D D 15.2 动物运动的形成（四）1－5：A A C A C 6－10：A C C A D 16.1 先天性行为和后天学习行为1－5：D D D A C 6－10：C D C A D 11. C 12. B16.2 动物行为的主要类型（一）1－5：C C C C A 6－10：A B D D C 16.2 动物行为的主要类型（二）1－5：A C C A A 6－10：B D C A B 16.3 动物行为的研究1－5：D D B A A 6－7：A D17.1 动物在生物圈中的作用1－5：D C A B A 6－10：C B D B C 17.2 我国的动物资源及其保护（一）1－5：D B C A C 6－10：B C A D B 17.2 我国的动物资源及其保护（二）1－5：A C B C B 6－10：C D D B B 18.1 微生物在生物圈中的作用（一）1－5：C B C B C 6－10：C D B B C 18.1 微生物在生物圈中的作用（二）1－5：D C C C D 6－10：D A B D A 18.1 微生物在生物圈中的作用（三）1－5：C C C C C 6－10：C B A B B 18.1 微生物在生物圈中的作用（四）1－5：D C D B D 6－10：A D B A A 18.2 微生物与人类的关系1－5：A B C B A 6－10：B A C A D 19.1 人的生殖和发育（一）1－5：B D C A B 6－10：B C D C B 19.1 人的生殖和发育（二）1－5：A C C D D 6－10：D C C B B 19.1 人的生殖和发育（三）1－5：B D D C D 6－10：A D D C B 19.2 动物的生殖和发育（一）1－5：A A B C D 6－10：C C A B B 19.2 动物的生殖和发育（二）1－5：A D C B B 6－10：B D B A C 19.2 动物的生殖和发育（三）1－5：D A A D A 6－10：D A C C B 19.3 植物的生殖方式1－5：D C B B C 6－10：A D D A D 20.1 遗传和变异现象1－5：C A A B B 6－10：C A B C B 20.2 性状遗传的物质基础1－5：C B B C C 6－10：C C A B A 20.3 性状遗传有一定的规律性1－5：C C B B B 6－10：B B D B A 20.4 性别与性别决定1－5：C A C B C 6－10：A C A C B 20.5 遗传与环境1－5：B B B D B 6－10：B B B C D 20.6 遗传病和人类健康1－5：C A C A B 6－10：C A D B B第 1 页共1 页。
15.1 动物运动的方式
在陆地上生活的动物有哪些运动 方式呢？它们有哪些与其运动方 式相适应的身体结构呢？
二、动物在陆地上的运动方式
1.爬行
2.行走
3.奔跑
4.跳跃
爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等是 适应陆地环境的运动方式
水母可以依靠身体的伞部在海洋中_漂__浮__运 动，也可依靠伞部的缩伸进行_倒__退__运动。
乌贼依靠漏斗_喷__水__和腕的摆__动____推动身体 进行快速的倒_退_____运动。
虾的腹部有许多__附__肢__，海龟也具有 _鳍__状__的__附__肢__，它们依靠附_肢__划__水____在 水中运动。
_鼓__翼__飞__行_是鸟类进行飞行的基本方式，是依靠双翼快 速、有力地_上__下__扇__动__空__气__而获得上升和前进的_动__力__。
鸟在起飞时，必须_展__翅__和加速_鼓__翼__，从而获得起飞 的速度；停止飞行时，必须_减__慢__振翅的频率和_收__翅__， 并伸出双腿着地。
绝大多数昆虫有两对___翅____， ___翅___能够上下运动，从而使 昆虫具有飞行能力。
___
像蜗牛、马陆、蛇这样， 依靠_肌__肉__收__缩_____或 _附__肢__的__运__动____把贴近地 面的身体推向前进，这 种运动方式称为爬行 ________。
像猫、马等动物用四肢将身体支撑起来，并通 过四肢的_交__替__前__伸___和_后__蹬_____使整个身体向 前运动，这种运动方式称为行__走______。
动物的运动方式多种多样，这些运动 方式对动物自身有什么意义呢？
获取食物 逃避敌害 迁移到适宜的栖息场所 完成求偶和交配
动物的运动方式15.1
其中第一种是主要动力，第二、三种是辅助动 力。实际上在鱼的整个运动中这三种方式是交替 使用的，有时是三种方式同时使用。
虾的游泳
依靠游泳足划水向前运动，尾肢能变化游 泳游泳，例如龙虱。 龙虱的游泳足，后 足特化成桨状，各 节扁平，胫节和跗 节的边缘有长毛， 适于划水。
漂浮运动
海蜇、水母的身体 能在海面漂浮，随 波逐流
倒退运动
乌贼、鱿鱼、水母、扇贝 类等以其身体躯干的特殊 造，将水向后喷出，将生 物能转化成动能前进。
游泳是适于水环境的运动方式
讨 论
• 鱼类有什么适于游泳的特点？
鱼类游泳的动力
一是利用躯干和尾部肌肉的收缩使身体前进；
二是利用鳍的摆动拨水前进；
2 结构特点:
胸肌发达——（动力） 骨骼中空——（坚而轻、减重） 有喙无牙齿——（减重）
蝙蝠的飞行
蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手 ，是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的， 翼膜上不生羽毛。
昆虫的飞行
昆虫飞行时，翅的运动包括上下拍击和前 后倾折两种基本动作。
总 结
1、动物的运动方式多种多样。
2、动物具有与其运动方式相适应的结构。
3、动物的运动方式与其生活的环境相适应。
运动的意义
• • • • 获取食物 躲避敌害 繁衍种族 适应变化的环境
• 动物在水中的运动方式多种多样
• 游泳是动物适应水中生活最主要的运动方 式
• 每种动物都有与自己的运动方式相适应的 特点
想一想
• 动物在陆地上的运动方式有哪些？ • 如何区分这些运动方式？
二.动物在陆地上的运动方式
1.爬行 2.行走 3.奔跑 4.跳跃
人的行走
北师大版生物八年级上册 15.1动物运动的方式 随堂练习(word版,含答案解析)精品试题
八年级生物《动物运动的方式》同步测试一、选择题（本大题共9小题，共27.0分）1.“四处野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香…”一曲优美的《洪湖水浪打浪》描述出江汉平原鱼米之乡的富庶和美丽．下列相关叙述中，不正确的是（）A. 野鸭的形态结构既适于游泳，也适于飞行B. 野鸭一年一度的迁徙行为受遗传物质控制C. 莲藕和水稻都不分昼夜地进行着呼吸作用D. 菱和莲藕与水稻一样，都只能进行有性生殖2.生活在不同环境中的动物，其运动方式各不相同。
蚯蚓在陆地上的运动方式是A. 游动B. 行走C. 爬行D. 蠕动3.下列有关运动的说法，不正确的是（）A. 骨的位置的变化产生运动B. 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉C. 动物运动方式与运动结构无关，只取决于生活环境D. 百米运动员在奔跑时所需能量的最终来源是太阳能4.“龙游浅滩被虾戏”，虾的运动方式主要是（）A. 奔跑和游泳B. 爬行和游泳C. 蠕动和游泳D. 跳跃和游泳5.下列动物的运动方式主要为飞行的是（）A. 鸵鸟B. 企鹅C. 大雁D. 蚕蛹6.鸵鸟是草原上的一种大型鸟，它主要的运动方式是：（）A. 飞行B. 跳跃C. 爬行D. 奔跑7.下列动物的运动方式中，其运动方式属于爬行的是（）A. B. C. D.8.动物的运动有许多不同的形式，请据图判断下列叙述错误的是（）A. 蝴蝶用翅飞行B. 鸟的前肢进化成翼，可自由飞行C. 蛆绷靠骨骼和肌肉的配合可缓慢地蠕动D. 鱼类终生生活在水中，用鳍游泳9.动物的运动方式多种多样，下列动物运动方式相同的一组是（）①蝗虫②章鱼③袋鼠④狗⑤飞蛾⑥大象⑦海龟⑧马A. ①③⑦B. ②④⑤C. ③④⑤D. ④⑥⑧二、填空题（本大题共3小题，共21.0分）10.大自然中的动物千姿百态，它们的运动形式也是多种多样的。
请据图识别动物，并描述它们的运动形式。
(1)图A是________动物，运动形式是__________。
(2)图B是________动物，运动形式是__________。
动物运动的方式ppt课件
下节课再见
课堂练习
3.下图是人们常见的几种动物,请分析回答。
（1）图中A、B和C三种动物都可以___跳__跃_____运动，它们适于此种运动的共 同特点是_后___肢__发__达__。 （2）图中D的运动方式是___游__泳_____，它的运动器官是____鳍______。 （3）从运动方式看，图中C和E都适于___飞__行_____，这种运动方式对它们来说 有什么好处？ 可以获得食物，迁移到适宜的栖息场所，逃避敌害，繁衍种族等
乌贼
一、游泳是适应水环境的运动方式
虾
青蛙
运动方式: 附肢划水
运动方式: 主要靠脚间蹼的张缩和后肢的摆动
海龟
鸭
一、游泳是适应水环境的运动方式
尾鳍
胸鳍
腹鳍
控制运动方向 提供动力 橹（船舵）
身体呈流线型（纺锤形），主要为了减少阻力
二、爬行、行走、跳跃等是适应陆地环境的运动方式
观察几种动物的运动
蜗牛
蛇 蜈蚣
三、动物在空中的运动方式
蝙蝠的前肢特化成翼手，与身体侧面、后肢以及尾之间连成一个薄而柔韧 的翼膜，蝙蝠借助翼膜飞行。
课堂小结
运 水中
动
方
式
与
生 陆地
活
环
境
相
适 应
空中
游泳
漂浮、倒退 （水母、乌贼） 附肢划水（虾、海龟） 后肢的运动和蹼的张缩（蛙、野鸭） 尾部和鳍（鱼）
爬行、行走、奔跑、跳跃
飞行
滑翔、鼓翼飞行（鸟类） 上下扇动翅（昆虫） 翼膜（蝙蝠）
爬 行 --依靠肌肉收缩或者付肢的运动把贴近地面的身体推向前进。
如蜗牛、蜈蚣、蛇、 鳄。
二、爬行、行走、跳跃等是适应陆地环境的运动方式
《动物运动的方式》北师大版八年级生物上册
物
运
空中：鼓翼飞行，滑翔
动 的 动物运动与环境的关系：与栖息地的环境相适应
方
式
有利于个体生存
动物运动的意义
有利于种族繁衍
1. 家鸽和蚯蚓主要的运动方式分别是( C )
A.奔跑、蠕动
B.飞行、攀援
C.飞行、蠕动
D.跳跃、爬行
2.在静谧的红树林中生活着各种各样的生物：如 白鹭在空中盘旋，鱼儿在水中穿梭，螃蟹在泥滩 上“横行”。上面所描述的几种动物，它们的主 要运动方式分别是( A ) A.飞行、游泳、爬行 B.飞行、跳跃、游泳 C.奔跑、游泳、爬行 D.飞行、游泳、行走
3 动物在空中的运动方式
滑 翔
老鹰
空中运动的方式：飞行为主 鼓翼飞行
游、飞、走 天鹅
动物的运动与仿生 仿生
仿生
动物运动有什么意义
动物通过运动主动改变自己身体的位置，有利 于寻找和获取食物，有利于迁移到适宜自身生 活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。
水中：游泳
动 动物运动的方式 陆地：行走，爬行，奔跑，跳跃
感谢您的聆听
动物的运动方式与它们的生活环境是相适应 的。
1 动物在水中的运动方式
你能找出气球升空、火箭升空与水母倒退运动的 相似之处吗？
怎样运动？ 漂 浮 水母
倒退 乌贼
依靠纤毛划水 草履虫
依靠附肢划水 虾
用鳍游泳 金鱼
水中动物的运动方式：游泳为主
鳖
依靠附肢划水 海 龟
2 动物在陆地上运动方式 爬行
蚯蚓
爬行 蜈蚣
爬行 壁虎
爬行 蛇
跳跃
青蛙
蟾蜍
跳跃 兔
游和爬 扬子鳄
思考讨论
1.蜗牛是怎样运动的？ 蜗牛以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，
初中生物八上第五单元15.1《动物运动的方式》
水生动物的运动形形色色，
游泳是适应水环境的运动方式。
[ 活 动 ]： 观察几种动物的运动
蜗牛
蛇
蜈蚣
爬 行 --依靠肌肉收缩或者付肢的运动把贴近地面的 身体推向前进。如蜗牛、蜈蚣、蛇、 鳄。
行 走 --用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替 前伸和后瞪使整个身体向前运体腾空运动。如蝗虫、 青蛙、袋鼠。
豹
马
奔 跑 --当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开 地面，身体腾空，这种运动方式叫奔跑。
请三位同学上台分别表演行走、奔 跑、跳跃，分析这三种运动方式的不同
动物的运动 方式
水中的动物： 游泳为主
爬行 陆地上的动物： 行走
跳跃 奔跑 空中的动物：
（2）、蝗虫的运动方式有爬行、跳跃、飞行等方式。√ （3）、行走是人独特的运动方式。 × （4）、所有的动物都能够主动运动。 ×
2、请将下列动物与它们的运动方式用线连起来
草履虫
游泳
乌贼 野鸭 游蛇 青蛙
爬行 行走 飞行
蝗虫
跳跃
3、在竞走运动中，运动员若出现奔跑动作就 视为犯规。
假如你是裁判员，你怎样判断运动员的动 作是犯规？
第1节
动物运动的方式
动物按其栖息环 境大体上可以分为:
水中 陆地 空中
一、动物在水中的运动方式:
草履虫： 靠周身长有的纤毛在水中游动。
水母
乌贼
水 母： 在海洋中漂浮运动、倒退运动。 乌 贼：依靠漏斗喷水和腕的摆动进行快速的倒退运动。
蛙、鸭、鹅： 靠后肢和发达的蹼在水中运动。
青蛙
野鸭
鱼： 靠发达的尾部和发达的鳍在水中游动。
滑 翔 ----- 一些大型鸟类能够双翅左右伸展不动， 身体从某一高处向前下方飘行，这样 的飞行方式叫滑翔。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第15章第1节《动物运动的方式》精品课件
动物在水中的运动方式
动物在水中的运动方式
动物在水中的运动方式
动物在陆地上的运动方式
动物在陆地上的运动方式
动物在陆地的运动方式
动物在空中的运动方式
在不同的环境中，动物的 运动方式不同。
一种动物，可能有多种 运动方式。
动物运动的目的和意义
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
动物运动的方式
1.说出动物运动的主要方式。 2.说明动物运动方式能与其生活环境相适应。 3.学会利用各种媒体收集资料的方法。 4.观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象 的能力。
动物通常生活在什么样的环境中？
动物通常生活在什么样的环境中？
动物通常生活在什么样的环境中？
动物在水中的运动方式
水中：游泳
动 动物运动的方式 陆地：行走，爬行，奔跑，跳跃
物
运
空中：鼓翼飞行，滑翔
动
的 动物运动与环境的关系：与栖息地的环境相适应
方
式
有利于个体生存
动物运动的意义
有利于种族繁衍
骨膜 骨密质
骨质
骨的结构
骨松质
红骨髓
骨髓
骨
黄骨髓
水分 骨的成分 有机物
无机物
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
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第一节
动 物 的 运 动
动物运动的方式
1、说出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、 轮船）的运动有什么异同？ 现代的各种交通工具，均需要在一定的工作 条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽中则无法 工作。自然界中有各种各样的动物，在长期的生 存斗争中，其运动器官和体形都进化得适应某种 恶劣环境，并有着惊人的运动速度。 动物运动需要氧化分解有机物，利用有机 物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量， 这些能量来源于燃料。
一、动物的运动方式
1、水中运动的方式：游泳为主 （漂浮）
2、陆地运动的方式：行走 爬行 奔跑 跳跃
3、空中运动的方式：飞行为主 （滑翔）
水
母
乌 贼
草 履 虫
虾
海 龟
青
蛙
天 鹅
鲫 鱼
蛇
蜈
蚣
蚰 蜒
马
陆
活动 ：制作并观察纸飞机的落地
要求： • 学生4-6人一小组,课前对本小组同学所折纸飞机 进行实验,选出飞行最稳、最远的一只纸飞机。
• 请其中一小组的成员讲述一张纸和一只纸飞机飞
行的轨迹有何不同。
• 讨论：1. 如何提高纸飞机的飞行水平
2. 滑翔机与鹰的滑翔相似之处
•
• • •
获取食物
防御、逃避敌害 迁移到适宜的栖息场所 有利于生殖和繁衍种族