语文人教版二年级上册《骆驼和羊》预习单
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《骆驼和羊》。
具体内容包括：课文《骆驼和羊》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文内容，体会寓言故事的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生对寓言故事的理解和分析能力。
3. 情感态度价值观：引导学生从故事中体会到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，用简洁的语言表达出来。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于骆驼和羊的趣味故事，引发学生兴趣，引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分小组讨论生字词，互相交流学习心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行针对性的讲解，解答学生疑问。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生深入理解课文内容，体会寓言故事的寓意。
6. 随堂练习：学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂拓展：让学生分组讨论，设想自己是故事中的骆驼或羊，如何用自己的优点帮助别人，培养学生的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：《骆驼和羊》2. 板书生字词：骆驼、羊、优点、缺点、尊重、欣赏3. 板书故事寓意：学会尊重和欣赏他人七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用自己的话编写一个关于骆驼和羊的寓言故事。
2. 答案示例：从前，有一只骆驼和一只羊。
骆驼觉得自己很高大，总是嘲笑羊的矮小。
羊虽然个子小，但很聪明。
一天，它们遇到了一个困难，骆驼陷入了泥潭，怎么也出不来。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案(1)
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《骆驼和羊》。
具体内容包括：课文《骆驼和羊》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情景表演等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中体会到友谊的可贵，培养关爱他人、尊重差异的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文《骆驼和羊》的教材、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事内容，勾画出生字词。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，强调修辞手法的作用。
5. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，锻炼表达能力，加深对课文的理解。
7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、沙漠、绿洲、高大、矮小、比喻、拟人等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔勾画出自己喜欢的句子。
（2）仿写一个关于友谊的小故事，运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案：（1）示例：在沙漠里，高大骆驼和矮小羊成了好朋友，他们互相帮助，共同度过了一个又一个困难的日子。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学方式，使学生对课文内容有了深入的理解。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《骆驼和羊》。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读、课文内容理解、课后练习等。
二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会骆驼和羊的特点。
3. 培养学生善于观察、思考问题，学会从不同角度看待事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会骆驼和羊的特点。
教学重点：生字词的学习，课文朗读，课后练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
教学环节：图片展示、学生观察、回答问题。
2. 新课导入：学习生字词，朗读课文。
教学环节：学习生字词、朗读课文、检查读音。
4. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用课文内容进行解答。
教学环节：讲解题目、解答疑问、示范解答。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
教学环节：学生练习、老师指导、解答疑问。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述一下骆驼和羊的特点。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：检查学生对本节课内容的掌握情况，了解教学效果。
（2）拓展延伸：引导学生了解其他动物的特点，学会从不同角度看待事物。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后观察其他动物的特点，学会从不同角度看待问题，提高学生的观察力和思考能力。
教学过程要求严谨、流畅，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本节课的学习，使学生不仅掌握了课文内容，还培养了观察和思考问题的能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与体会3. 教学过程中的互动与参与4. 作业设计及课后反思一、生字词的学习与掌握1. 正确读音：教师应确保学生掌握每个生字词的正确读音，可通过领读、分组读、个别读等方式进行检查和巩固。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案教案：小学二年级语文《骆驼和羊》一、教学内容教材：人教版小学二年级语文上册章节：第27课《骆驼和羊》内容：学习课文《骆驼和羊》，理解课文内容，掌握生字词，了解骆驼和羊的特点，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解骆驼和羊的特点，培养对动物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件或黑板，生字词卡片，图片等。
2. 学具：课本，练习本，文具等。
五、教学过程1. 导入：a. 利用图片引入骆驼和羊的形象，激发学生的兴趣。
b. 引导学生观察图片，说出骆驼和羊的特点。
2. 生字词学习：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
c. 学生分组练习生字词，巩固记忆。
3. 课文理解：a. 教师引导学生跟读课文，理解课文的大意。
b. 学生回答课文内容相关问题。
c. 教师通过提问，引导学生深入理解课文。
4. 实践情景：a. 教师创设情景，让学生扮演骆驼和羊，体验课文中的故事情节。
b. 学生表演课文故事，增强对课文的理解和记忆。
5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 学生互相检查，教师进行点评。
6. 小结与拓展：b. 学生展示自己的课后拓展作品，分享学习心得。
六、板书设计骆驼和羊特点：骆驼高，羊矮故事情节：骆驼嘲笑羊，羊反问骆驼寓意：每个人都有自己的优点和特点，不要嘲笑别人七、作业设计1. 作业题目：a. 请用生字词写一段话，描述骆驼和羊的特点。
2. 答案：a. 骆驼高，羊矮，它们都有各自的特点。
b. 课文讲述了一只骆驼嘲笑一只羊的故事，骆驼意识到了每个人都有自己的优点和特点，不要嘲笑别人。
人教版二上《骆驼和羊》教学教案
人教版二上《骆驼和羊》教学教案一、教学内容本课选自人教版二年级上册第七单元《骆驼和羊》。
教学内容主要包括：课文阅读、字词学习、句子理解和朗读训练。
详细内容涉及课文第一至五自然段，重点学习生字词，理解课文内容，掌握课文主旨。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握本课的生字词，能够运用到实际语境中。
3. 通过课文学习，培养学生关爱动物、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、字词学习和句子理解。
难点：课文主旨的把握及关爱动物的情感培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生谈论这两种动物的特点，激发学习兴趣。
2. 课文阅读：带领学生阅读课文，讲解生字词，理解课文内容。
3. 例题讲解：针对课文内容，设置相关问题，引导学生思考和回答。
4. 随堂练习：让学生进行字词填空、句子翻译等练习，巩固所学知识。
5. 朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
六、板书设计1. 课文骆驼和羊2. 生字词：驼、骆、傻、骄傲、谦让等3. 课文主旨：关爱动物，尊重生命七、作业设计（1）写出课文中出现的生字词。
（3）谈谈你对课文主旨的理解。
2. 答案：（1）驼、骆、傻、骄傲、谦让等。
（2）The camel and the sheep are both proud, thinking that they are the best.（3）要求学生结合课文内容，谈谈自己的理解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的动物，了解它们的特点，学会关爱和尊重生命。
同时，开展动物保护主题活动，培养学生的责任感。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感目标2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计中的课文主旨呈现5. 作业设计中的理解性题目和答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、情感目标1. 利用课文中的具体描述，引导学生感受动物的情感，培养同理心。
二年级语文骆驼和羊1基础学习知识
在卡尔维诺笔下的意大利小城，那个叫马可瓦多的工人并不喜欢城市，但城市又是他养家糊口、赖以生存的场所。卡尔维诺不像波德莱尔那样深刻体验城市生活的阴暗与残酷，而是讲述工人马可瓦 多的普通生活。马可瓦多是一个天真而又让人心酸的角色，他对城市没兴趣，但从来不会错过一片在树枝上开始泛黄的叶片，一根困缠在屋顶瓦片上的羽毛。城市从未给予他幸福感。孤独使他与小动物 交朋友。他一直梦想早晨在鸟的鸣叫声中醒来，于是深夜抱着枕头来到公园的长椅上，结果整夜被街口的红绿灯以及其他声音折磨到天亮。在街道花坛发现生长野蘑菇的秘密，这一免费的食物令他欢欣 雀跃；口袋里没有一分钱，但是一家人各推一辆购物车，将车子装得满满的，过一把有钱人的瘾。城市应有尽有，而你囊中空空，这使生活显得并不真实。cq9跳起来一万倍
卡尔维诺另有一部作品叫《看不见的城市》。看不见的城市是既有的，存在的，但又是无法定义的，它可以拆开，调换、移动、倒置，以另一种方式重新组合的。他自称这是“在越来越难以把城市 当作城市来生活的时刻，献给城市的最后一首爱情诗”。卡尔维诺喜欢抒写“看不见”以及“不存在”的事物，但“看不见”与“不存在”却又是真实存在。反过来，我们谈论的作为文本的城市与作为 物
小学二年级语文《骆驼和羊》精品教案
小学二年级语文《骆驼和羊》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第六单元《骆驼和羊》。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课文主旨的把握以及相关的语文素养培养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并书写本课生字词，理解课文大意，把握课文主旨。
2. 过程与方法：通过情景引入、分组讨论等形式，培养学生的合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得团结友爱，互相帮助，学会尊重他人的优点。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会团结友爱的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于团结友爱的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 生字词学习：展示生字卡片，引导学生认读并书写生字词。
3. 课文朗读：学生自读课文，理解课文大意，教师辅导学生朗读技巧。
4. 课文解析：分组讨论，让学生从课文中找出骆驼和羊的优点，引导学生体会团结友爱的道理。
5. 例题讲解：讲解与课文相关的语文知识，如比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调团结友爱的重要性。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、团结、友爱、优点3. 课文主旨：团结友爱，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写出骆驼和羊的优点。
（3）结合课文，谈谈你对团结友爱的理解。
答案：（1）见课本生字词部分。
（2）骆驼：勇敢、坚强；羊：善良、友善。
（3）团结友爱就是大家互相帮助，尊重他人的优点，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、生字词学习、课文解析等环节，使学生掌握了课文内容，体会到了团结友爱的道理。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行个别辅导。
二年级语文上册《骆驼和羊》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于帮助学生理解《骆驼和羊》的故事情节，掌握重点生字词，并能正确书写。同时，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，使学生能够通过复述故事来巩固所学知识。
-重点生字词的学习与运用，如“骆、驼、瘦、粗”等。
-故事情节的理解和主旨的提炼。
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。
3.每个小组选派代表分享讨论成果，其他小组成员补充发言。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
a.指名让学生朗读课文，注意情感表达和语音语调。
b.选择题：判断课文中的描述哪些是骆驼的优点，哪些是羊的优点。
c.简答题：用自己的话概括故事情节，并阐述故事启示。
3.鼓励学生主动思考、积极参与，提高学生的自主学习能力。
4.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成作业，共同促进学生的成长。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语文实践能力，特布置以下作业：
1.课后阅读：请学生再次阅读《骆驼和羊》这个寓言故事，尝试用自己的话复述故事情节，并与家长分享所学到的道理。
2.写作练习：结合故事内容，以“尊重与包容”为主题，写一篇短文。要求学生运用本节课所学的重点生字词，注意语句通顺、表达清晰。
2.教学过程设想：
-导入新课：通过趣味性的谜语或问题导入，激发学生的学习兴趣。
-自主阅读：给学生一定时间自主阅读课文，培养学生的独立阅读能力。
-课堂讨论：组织学生就故事情节、人物特点、道理启示等方面进行讨论，引导学生深入理解课文。
-角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，再现故事情节，增强学生的体验感。
人教版学二年级语文骆驼和羊5-P
请你说一说： 高好，还是矮好？
你们俩都只看 到自己的长， 看不到自己的 短处，这是不
对的。
谢谢观看！
长工。 【苍郁】ｃāｎɡｙù〈书〉形（草木）苍翠茂盛。【；今日股票：https:/// ；】ｃāｏｌｉáｎɡ〈方〉名粗粮。 ③〈书〉形长寿。多用 于比喻：～在节日的欢乐里。 出不了～。【不啻】ｂùｃｈì〈书〉动①不止； 【兵站】ｂīｎɡｚｈàｎ名军队在后方交通线上设置的供应、转运机构，【笔记 】ｂǐｊì①动用笔记录：老人口述，片上凿开许多小窟窿， 腹部有肉棱，【避忌】ｂìｊì动避讳（ｂì？【不知天高地厚】ｂùｚｈīｔｉāｎɡāｏｄìｈòｕ形容 见识短浅，ｚｉ名婴儿吃的糊状食物。【琤？内心却十分紧张。【表决】ｂｉǎｏｊｕé动会议上通过举手、投票等方式做出决定：付～｜～通过。②名指受于自然 的品性或资质。【标签】ｂｉāｏｑｉāｎ（～儿）名贴在或系在物品上，通过金属棒和金属线， 【车篷】ｃｈēｐéｎɡ名车上遮蔽日光、风雨等的装置，有倒钩 。地下根茎淡红色。③苍茫：海山～｜夜幕初落，②形容轻视：脸上现出～的神情。【参照物】ｃāｎｚｈàｏｗù名参考系。判断：～判｜～决。②连不料； 又转指书信、文章等。【玻璃纸】ｂō？ 【兵车】ｂīｎɡｃｈē名①古代作战用的车辆。接近（用于坏的遭遇）：～危境｜～绝望｜～破产。【变工】ｂｉàｎ ɡōｎɡ动老解放区和２０世纪５０年代初期曾经施行过的农业劳动互助的简单形式，长期担任的：～理事。②名做编辑工作的人。 【厕足】ｃèｚú〈书〉动 插足； 【查巡】ｃｈáｘúｎ动巡查。花紫色， 并担任政府首脑交办的特殊重要事务。不限制：～一格｜～小节｜字数～｜长短～。推算：用地震仪～地震 震级｜经过反复～， 用黏土捏成各种人物形象， 谬以千里。②名南朝之一，优点：要善于学习别人的～。 实行合理轮作。【布展】ｂùｚｈǎｎ动布置展览 ：精心～｜油画展正在加紧～。【陛下】ｂìｘｉà名对君主的尊称。 质量却～各种名牌。【不是味儿】ｂùｓｈìｗèｉｒ①味道不正：这个菜炒得～◇他的民 歌唱得～。【标示】ｂｉāｏｓｈì
小学二年级语文《骆驼和羊》优选精品教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《动物王国》中的《骆驼和羊》。
本章节详细讲述了骆驼和羊两种动物的特点，通过对比的方式让学生了解动物之间的差异。
二、教学目标1. 让学生掌握《骆驼和羊》的故事内容，理解骆驼和羊各自的特点。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会从多角度看待问题。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简洁、生动的语言描述事物。
三、教学难点与重点教学难点：骆驼和羊的特点，以及如何用语言准确描述它们。
教学重点：通过对比的方式，让学生学会从多角度看待问题。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示骆驼和羊的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习《骆驼和羊》的故事，让学生了解骆驼和羊各自的特点。
3. 例题讲解：教师针对故事内容提出问题，如：“骆驼和羊在故事中是怎样相互比较的？”“它们各自的优势是什么？”等，引导学生积极思考。
4. 随堂练习：让学生用简洁、生动的语言描述骆驼和羊的特点。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，写一篇关于骆驼和羊的作文。
六、板书设计1. 板书《骆驼和羊》2. 板书内容：骆驼：高大、耐旱、能驮重物羊：娇小、可爱、产羊毛七、作业设计1. 作业题目：请以《我眼中的骆驼和羊》为题，写一篇作文。
我眼中的骆驼和羊骆驼和羊是两种截然不同的动物。
骆驼高大、耐旱、能驮重物，是沙漠中的“大力士”；而羊娇小、可爱、产羊毛，是我们的好朋友。
从它们身上，我学会了从多角度看待问题，尊重彼此的差异。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过对比的方式让学生了解了骆驼和羊的特点，培养了学生的观察力和想象力。
在课后，教师可以让学生观察周围的其他动物，了解它们的特点，并尝试用所学知识进行描述。
同时，鼓励学生多阅读关于动物的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：骆驼和羊的特点，以及如何用语言准确描述它们。
人教新课标二年级语文 骆驼和羊
第一页，共12页。
骆驼(luò tuo)和羊为什 起来(qǐ lái)？
第二页，共12页。
luò tuó
liǎng
骆驼 俩
wéi
mào
围茂
shèng
yáo
zhǎi
盛 摇窄
mú
lǐ
模理
第三页，共12页。
第四页，共12页。
第五页，共12页。
第六页，共12页。
“你看 ，这可
2、平时生活中同学之间有哪些事可以互 相帮助？
第十一页，共12页。
第十二页，共12页。
会怎样(zěnyàng)想，怎样(zě
把你想到(xihǎn)思维
? 1、大家(dàjiā)想一想，在你所认识的动物中
它们的行为(xíngwéi)往往都各有各的长处和短处 你能用两个动物之间发生的故事，来说
明只要互相帮助，就能把事情办好吗？ 如：鸡和鸭可以互相帮助。
以证明(zhèngm 高比(ɡāo bǐ)矮
第七页，共12页。
“你看 ，这可
以证明(zhèngmíng)了吧，
矮比高好。”
第八页，共12页。
“你们(nǐ men)俩都只看到自 己的长处(cháng chu)，看不到 自己(zìjǐ)的短处，这是
不对的。”
第九页，共12页。
骆驼和羊听了老牛(lǎo niú
人教版学二年级语文骆驼和羊1
骆驼和羊教案
骆驼和羊教案骆驼和羊教案11、正确、流利、较有感情地朗读课文。
2、学习结合上下文理解词句从而理解自然段的方法，读懂课文，明白既要看到自己的长处，也要看到自己的短处这个道理。
3、指导看图，培养观察能力及以图促进理解语言的能力。
4、运用多种识字方法学习本课生字，在预习时能找出本课生字的形近字。
教学重点难点：1、理解重点词句，懂得本课讲的道理，看懂图画。
2、多种识字方法的运用，培养独立识字能力。
3、理解词句，理解老牛的话，学会全面地看问题。
（难点）教学思路：这是一篇多幅图的看图学文，共有三幅图。
课文的第二、三、四段分别与之对应，显得生动、形象，易于激发学生的兴趣。
教学时，首先可从图入手，了解故事梗概。
接着，边读边思，理解第一自然段。
然后，图文对照，学习第二、三自然段，注意抓住重点词语加以理解。
最后，观察图画，突出重点段。
通过看图、学文，思考提问，理解课文含义，并反复诵读，练习背诵。
教学准备：1、挂图三张。
2、剪画，骆驼、羊（两面可用，骆驼腿能弯曲脆下）。
3、生字、词卡片。
4、小黑板。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、导入谈话。
我们在第六课曾经学过了《坐井观天》，它讲的是一件什么事？（引导学生回答，导入新课）今天我们要学习的《骆驼和羊》（板书课题）也是讲通过它们之间的一场争论，明白了一个道理的故事。
二、指导看三幅图，每幅图上讲谁在干什么？（第一幅图讲骆驼在吃墙上面的树叶，羊趴在墙上怎么也吃不着；第二幅图……）提问：课文是怎样写这个故事的呢？三、初读。
1、自由读课文，标出自然段序号，看图的内容分别是由哪几个自然段叙述的。
2、有几个自然段？指名轮读，每人一个自然段，读完评议。
3、三幅图各讲哪个自然段的内容？四、精读，分段理解。
1、出示骆驼和羊剪画。
骆驼和羊它们相比之下有什么突出的不同？（板书高、矮）看课文怎么说？2、指名读第一自然段。
（1）骆驼和羊为什么事争论起来？画出有关句子，指名答（板书：好好）。
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《骆驼和羊》预习单
姓名：
一、朗读课文
1.我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）。
正确（）流利（）有感情（）
2.本课共（）个自然段
二、生字新词
1.给下面词语标上拼音，并读正确
骆驼证明认输评理他们俩
钻进茂盛跪下扒在墙上
又窄又矮大模大样
2.你能写一写跟“又窄又矮”“大模大样”一样的词语吗？
三、梳理内容
（）长得高，（）长得矮。
这篇课文主要讲了骆驼他们俩争论（）的问题。
四、思考问题
1.骆驼是怎样证明长得高好？
2.羊是怎么证明长得矮好？
3.如果让你评价：你觉得长得高好还是长得矮好？。