中班社会欢欢喜喜迎新年活动课件
中班欢欢喜喜过新年社会教案与反思
中班欢欢喜喜过新年社会教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》中班上册第六章“我们的节日”，详细内容为“欢欢喜喜过新年”。
通过本节课，让幼儿了解我国春节的习俗，感受过年的喜庆气氛，培养幼儿热爱生活、热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 知道过新年的一些传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 能主动参与过新年的活动，体验过年的喜庆气氛，增强对中国传统文化的了解。
3. 培养幼儿与人分享、团结合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春节的习俗，感受过年的喜庆气氛。
教学重点：通过实践活动，让幼儿了解过年的传统习俗，培养幼儿热爱生活、热爱祖国的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、春联、福字、鞭炮、拜年道具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟过年的场景，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让幼儿身临其境地感受过年的喜庆气氛。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图、实物展示等方式，向幼儿介绍过年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让幼儿了解过年的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个过年的习俗，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作相关手工作品。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）每组展示自己的手工作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评，强调过年的传统习俗，引导幼儿感受过年的喜庆气氛。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调过年的意义和传统习俗。
六、板书设计1. 在黑板上贴上春联、福字、鞭炮等实物，营造过年气氛。
2. 在另一侧板上列出本节课的教学目标，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起贴春联、放鞭炮、拜年，记录过程和感受。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，用文字、图片等方式记录作业过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了过年的传统习俗，但部分幼儿在制作手工作品时，动手能力较弱，需要教师耐心指导。
欢欢喜喜过新年PPT
欢欢喜喜过新年
春节，这个历史悠久的中国传统大节，是 从古代除夕、元旦或新年演变而来的。汉武帝 时实行《太初历》，以夏朝的正月为岁首，所 以也叫“夏历”，一直沿用至今。1911年辛亥 革命后采用公立1月1日为新年，传统的新年则 改称为农历新年和旧历年，二者并行。1949年， 中国人民政治协商会议第一届会议正式规定： 公立1月1日为新年，夏历正月初一为春节。
２．阳刻剪纸，特点是保留原稿的轮廓线，剪去 轮廓线以外的空白部分即镂空剪影的底子，留下线条 结构。特征是它的每一条线都是互相连接的，牵一发 而动全身。
３．阴刻剪纸，特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是 刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。特征是 它的每一条线条都不互相连接，这就使其整体必须是 块状的结构。
德
伊
剪 纸 的 表 现 方 法 分 类
剪纸的表现方法有很多，单从表现形 式上就可分为单色剪纸和彩色剪纸两种 进行讲解。
第一，单色剪纸包含：剪影、阳刻剪纸、
阴刻剪纸和阴阳混剪等。 １．剪影，它是通过物象外轮廓 来表现形象的，所以它最注意外轮廓的 美和造型。剪影是剪纸的初步，它只需 按心象剪出物体的外部轮廓即可，轮廓 完成以后再在剪影上进行粘贴或彩绘。 画家徐悲鸿曾说：“剪影以剪纸的形式 表现了一个高级的造型心灵。”
幼儿园春节PPT课件
剪窗花
教授孩子们简单的剪纸技巧，让 他们亲手剪出美丽的窗花，培养
他们的艺术兴趣和审美能力。
写福字
准备红纸和毛笔，教孩子们书写 “福”字，让他们了解汉字书写 的魅力，同时表达对美好未来的
祝愿。
春节主题墙饰
春节习俗墙饰
在墙上张贴介绍春节习俗 的图片和文字，帮助孩子 们了解春节的历史和文化 内涵。
写春联
家长指导孩子书写春联，让孩子了解春联的寓意 和书写技巧。
做灯笼
家长和孩子一起制作灯笼，感受春节的氛围和传 统文化的魅力。
亲子共读春节故事
《年兽来了》
讲述年兽的故事，让孩子了解春节的来历和传统习俗。
《团圆》
温馨感人的故事，让孩子体会家庭团聚的重要性。
《过年啦》
生动有趣的故事，让孩子感受春节的喜庆和热闹。
春节还是祈福和吉祥的象征，人们在这 个时候会祈求新的一年平安吉祥、万事 如意，通过燃放烟花爆竹、吃年夜饭、 拜年等方式来表达对美好生活的向往和
追求。
02 幼儿园里的春节氛围营造
CHAPTER
园内环境布置
门口悬挂红灯笼
在幼儿园大门口悬挂一排排鲜艳 的红灯笼，营造出浓厚的春节氛 围，让孩子们感受到节日的喜庆
幼儿园春节PPT课件
汇报人：
2024-01-01
目录
CONTENTS
• 春节的起源与传统习俗 • 幼儿园里的春节氛围营造 • 春节特色美食与制作 • 春节期间的亲子活动安排 • 春节安全教育与注意事项 • 总结回顾与展望未来
01 春节的起源与传统习俗
CHAPTER
春节的起源和历史
春节的起源
春节起源于上古时代的岁首祈年祭祀，是中华民族最隆重的 传统佳节。
欢欢喜喜过新年.ppt
——三月小组
三月小组成员及分工
组长：柴灵静 负责：收集资料、研究报告、整理组员资料 制作PPT（文字部分） 组员：张宜人 负责：收集资料、制作PPT（背景部分） 组员：王品哲 负责：收集资料、收集一段有关春节的诗歌 组员：陈优 负责：收集资料、收集一段关于圣诞的诗歌
• 现在先请大家欣赏一段表演：
数为圣诞节购物的人们而言，是一个熟悉的景象。他们通常会
站在购物中心和商店外面，为有需要的人募捐。收集玩具和衣
服，作为穷苦家庭的圣诞礼物。“报佳音”是另外一种能够将
欢乐带给左邻右舍的传统方式，尤其是针对那些老人和无法常
出门的人，圣诞节的精神鼓励人们在许多大大小小的事情上互
相帮助。 仁爱之家(Habitat for Humanity)则帮助穷苦的人们建
盖属于他们自己的房子。成千上万的西方人除了以金钱支持一
些有意义的事情之外，他们也献出自己的时间在医院、流浪者
之家和学校做义工服务。
• 每年的12月25日，是基督 教徒纪念耶稣诞生的日子， 称为圣诞节Christmas 。 从12月24日于翌年1月6日 为圣诞节节期。节日期间，
各国基督教徒都举行隆重
的纪念仪式。圣诞节本来
是基督教徒的节日，由于
人们格外重视，它便成为 一个全民性的节日，是西
方国家一年中最盛大的节
日，可以和新年相提并论， 类似我国过春节。
我们最后得出的一些差异小览
• 1、圣诞节的由来是耶酥的诞生，过年呢是 有关与一个凶猛的动物”年”的故事 2、圣诞是西方节日，春节是中国的 3、圣诞节有圣诞晚宴，春节吃饺子 4、春节放鞭炮，圣诞节有烟花，但是没有 鞭炮 5、春节贴春联，圣诞没有 6、春节是新的一年的开始，圣诞是耶酥的 诞生
中班欢欢喜喜迎新年教案
中班欢欢喜喜迎新年教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动《欢欢喜喜迎新年》，涉及教材的第三章节《传统节日的庆祝方式》。
详细内容包括了解新年的传统习俗，学习简单的节日祝福语，制作新年装饰品，体验合作游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的意义，感受新年的喜庆氛围，培养对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：制作新年装饰品，学会合作游戏。
重点：了解新年习俗，感受新年氛围，学习简单的节日祝福语。
四、教具与学具准备教具：新年装饰品样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、红色绳线、卡片等。
学具：每组一份新年装饰品材料包，每组一张画有新年场景的大图纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《年的传说》故事，引出新年主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解新年习俗（5分钟）：讲解新年的来历、传统习俗（如贴春联、放鞭炮、拜年等），让幼儿了解新年的意义。
3. 学习节日祝福语（5分钟）：教师示范，带领幼儿学习简单的节日祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等。
4. 制作新年装饰品（15分钟）：分组进行，教师指导幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作鞭炮、灯笼等新年装饰品。
5. 合作游戏（10分钟）：教师邀请各组幼儿展示自己的作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《欢欢喜喜迎新年》2. 内容：新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等节日祝福语：新年快乐、恭喜发财等制作装饰品：鞭炮、灯笼等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，和幼儿一起制作一份新年贺卡，写上祝福语。
拍摄一段视频，记录幼儿学说节日祝福语的过程。
2. 答案：新年贺卡：形式不限，内容要积极向上，有祝福意义。
视频记录：幼儿能流利地说出所学节日祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的动手能力和表达能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加新年亲子活动，加深对新年习俗的了解。
中班《欢欢喜喜过新年》社会优质教案与反思
中班《欢欢喜喜过新年》社会优质教案与反思一、教学内容《欢欢喜喜过新年》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容包括：了解新年的意义，学习新年习俗，体验新年氛围，以及通过制作简单的手工艺品来加深对传统文化的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的时间和意义，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
2. 通过参与新年活动，使幼儿学会与人分享、合作，增强社交能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和创新思维能力，提高他们对美的鉴赏力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解新年的意义，并能够独立完成手工艺品的制作。
重点：新年习俗的介绍，以及幼儿动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：新年主题挂图、故事书、手工艺品范例。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《年的传说》故事，引导幼儿了解新年的来历，激发他们对新年活动的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）：介绍新年习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让幼儿了解新年的意义。
3. 实践操作（10分钟）：发放彩纸、剪刀等材料，指导幼儿制作简单的手工艺品，如窗花、灯笼等。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：以制作灯笼为例，讲解制作步骤，并进行现场演示。
随后让幼儿动手尝试，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《欢欢喜喜过新年》2. 板书内容：新年的意义新年习俗手工艺品制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个新年主题的手工艺品，如窗花、灯笼等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动达到了预期目标，幼儿对新年有了更深入的了解，动手操作能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，可以尝试增加更多互动环节，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
同时，可以拓展延伸教学内容，引导幼儿了解其他节日，培养他们的跨文化素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解新年的意义，并能够独立完成手工艺品的制作。
中班欢欢喜喜迎新年教案精选
中班欢欢喜喜迎新年教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材《欢欢喜喜迎新年》，详细内容涉及第一章“新年的来历”和第二章“新年的习俗”。
通过讲解新年的起源、意义以及相关的传统习俗，让幼儿对新年有更加深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的来历和意义，培养他们的文化素养。
2. 学习新年的传统习俗，提高幼儿的社会实践能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年的意义，掌握新年的传统习俗。
教学重点：培养幼儿对新年文化的兴趣，提高他们的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：新年主题挂图、彩球、彩带、对联、福字、窗花等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：以挂图、彩球、彩带等营造新年氛围，让幼儿感受新年的喜庆。
2. 讲解新年的来历和意义，让幼儿了解新年对中国人的重要性。
3. 讲解新年的习俗，如贴对联、窗花、福字，放鞭炮等。
4. 实践环节：a. 让幼儿动手制作对联、窗花、福字等，锻炼他们的动手能力。
b. 组织幼儿进行模拟放鞭炮游戏，增强他们的团队合作意识。
5. 例题讲解：讲解制作对联、窗花、福字的步骤。
6. 随堂练习：幼儿动手制作对联、窗花、福字，教师进行指导。
六、板书设计1. 板书欢欢喜喜迎新年2. 板书内容：a. 新年的来历和意义b. 新年的习俗c. 制作对联、窗花、福字的步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 回家与家长一起制作对联、窗花、福字，并将成果拍照发至班级群。
b. 家长协助幼儿完成一份关于新年的手抄报。
2. 答案：b. 新年手抄报内容：新年的来历、意义、习俗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和动手能力，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：a. 开展“新年文化周”活动，让幼儿深入了解新年的文化内涵。
b. 组织亲子活动，让家长和幼儿共同体验新年习俗，增进亲子关系。
《欢欢喜喜过春节》过新年PPT课件 图文
春节民俗
春联
除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
桃符
春 联
谢谢欣赏 一、鲁迅是一个非常勤奋的人 鲁迅的勤奋，我想不用我细说大 家都是 很明白 的。在 鲁迅的 散文《 百草园 和三味 书屋》 中，鲁 迅讲过 关于上 学迟到 的故事 ，后来 他在桌 子上刻 了个“ 早”字 ，当作 了他一 生的座 右铭。 鲁迅写作的勤奋也是出了名的。 为了工 作他常 常工作 到深夜 ，点燃 一支烟 便又来 了工作 激情。 二、鲁迅是一个性格非常刚强的 人 小时候的鲁迅就十分的要强，事 事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关 于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民 族气节 的、忧 国忧民 的人 鲁迅的一生是处在乱世中的一生 ，国家 的动荡 ，民族 的败落 。深深 的影响 着鲁迅 。为了 追寻人 生的价 值，鲁 迅到日 本去留 学，民 族的耻 辱改变 了他的 人生观 ，他决 定弃医 从文， 也许是 上天注 定，也 许是性 格使然 。从文 的鲁迅 找到了 改变人 们灵魂 的武器 ，也使 自己的 才华和 思想得 到了淋 漓尽致 的发挥 。 弃医从文，鲁迅的忧国忧民的思 想在他 的文章 中得到 了充分 的体现 。无论 是《阿Q 正传》 还是《 祝福》 、还是 《伤逝 》无不 充满了 对普通 劳苦大 众的爱 与关怀 。 试问，如果一个写作者，心中没 有爱与 关怀， 没有对 劳苦大 众的一 种赤诚 的心。 又怎么 能够写 出感人 至深的 文章呢 ？ 四、鲁迅是一个寂寞的、孤独的 、哀伤 的、富 有才情 的文人 鲁迅的故乡是在绍兴，自古以来 ，绍兴 就是出 文人才 子的地 方。可 能是和 江南的 环境有 关系吧 。 这里的文人多情敏感、才思敏捷 。鲁迅 在绍兴 鲁镇， 那里的 文化气 息也十 分的浓 厚。鲁 迅从小 就在这 里生活 ，自然 耳濡目 染，身 上的文 人气质 不招自 来。 在鲁迅的《故乡》中，我能时时 刻刻感 受到一 个失意 忧伤的 文人的 存在。 作者说 要找一 种全新 的生活 ，要走 一条没 有路的 路。这 是多么 忧伤的 希冀啊 ！ 鲁迅的寂寞、孤独、哀伤、在他 的散文 、杂文 中都有 充分的 体现。 五、鲁迅是一个甘于清贫、不贪 图荣华 富贵的 有气节 的人 纵观鲁迅的一生，是孤独寂寞的 一生。 鲁迅的 辉煌从1 919年 算起， 到1936 年去世 总共就 十几年 的时间 。 鲁迅的大半生是在漂泊、孤独中 渡过的 。另外 ，鲁迅 的婚姻 也不是 很幸福 。有时 候他就 是一个 苦行僧 ，肉体 在精神 的支配 下默默 的服着 苦役。 鲁迅在物质生活上实在没法与胡 适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点 ，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出 了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。 总而言之，鲁迅的优点是多于缺 点的， 而且， 最让笔 者敬佩 鲁迅的 是他有 一颗永 远和劳 苦大众 在一起 的赤子 之心。 他的一 生付出 的多， 索取的 少，这 就是他 的可贵 之处， 也是他 不朽崇 高的地 方。
幼儿园中班主题教案《欢欢喜喜迎新年》
幼儿园中班主题教案《欢欢喜喜迎新年》中班优秀主题教案《欢欢喜喜迎新年》回忆往事，每年过年都是儿时的我最开心的时候，联系现在谁又能说哪个孩子又不是翘首盼望新年的到来呢！曾记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。
”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。
”有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯笼呢！”。
随着谈话时间的延长，孩子们对过新年越来越向往了。
我想：过年是我国的喜庆日子，大人小孩哪个不想呢！既然孩子们这么向往，何不抓住这一机会，挖掘其中的教育价值，开展一次关于“喜迎新年”的主题活动，让孩子更多地了解感受一些我国的传统文化，民间习俗。
及时生成了本次主题活动《欢欢喜喜迎新年》。
本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排的活动，通过观察周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿知道元旦是新年的开始，感受节日的快乐。
使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境进一步为迎接新年做准备；最后以“亲子游园”形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
主题活动的目标：1、幼儿通过按自己意愿选材料操作，按自己意愿扮演角色进行游戏。
满足自己的创造性表现的需要，充分享受游戏的乐趣。
2、幼儿在操作和游戏活动中，共同解决遇到的问题，培养幼儿相互合作的意识。
3、进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。
中班主题教案《欢欢喜喜迎新年》
中班主题教案《欢欢喜喜迎新年》第一章：认识新年教学目标：1. 了解新年的意义和传统习俗。
2. 学习新年的相关词汇和祝福语。
教学内容：1. 向学生介绍新年的意义和传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2. 教授新年的相关词汇，如“新年”、“快乐”、“恭喜”、“发财”等。
3. 学习新年的祝福语，如“新年好”、“恭喜发财”、“万事如意”等。
教学活动：1. 教师通过图片、故事等形式向学生介绍新年的意义和传统习俗。
2. 学生跟随教师学习新年的相关词汇和祝福语。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟新年的场景，运用所学的新年祝福语。
第二章：制作新年装饰品教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 学习制作新年装饰品的方法和技巧。
教学内容：1. 教授学生制作新年装饰品的方法和技巧，如剪纸、贴画等。
2. 学生跟随教师学习制作新年装饰品，如对联、窗花等。
教学活动：1. 教师向学生展示制作新年装饰品的方法和技巧。
2. 学生跟随教师一起制作新年装饰品。
3. 学生展示自己制作的装饰品，互相欣赏、学习和交流。
第三章：学习新年音乐和舞蹈教学目标：1. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈表现力。
2. 学习新年音乐和舞蹈的基本动作。
教学内容：1. 教授学生新年音乐的基本节奏和旋律。
2. 教授学生新年舞蹈的基本动作和组合。
教学活动：1. 教师向学生介绍新年音乐的基本节奏和旋律。
2. 学生跟随教师学习新年音乐的基本节奏和旋律。
3. 教师向学生介绍新年舞蹈的基本动作和组合。
4. 学生跟随教师学习新年舞蹈的基本动作和组合。
5. 学生分组进行舞蹈表演，展示所学的新年舞蹈。
第四章：新年美食制作教学目标：1. 培养学生的动手能力和生活技能。
2. 学习制作新年美食的方法和技巧。
教学内容：1. 教授学生制作新年美食的方法和技巧，如包饺子、做年糕等。
2. 学生跟随教师学习制作新年美食，如饺子、年糕等。
1. 教师向学生展示制作新年美食的方法和技巧。
2. 学生跟随教师一起制作新年美食。
中班欢欢喜喜迎新年精品教案精选
中班欢欢喜喜迎新年精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材《欢欢喜喜迎新年》，详细内容包括：第一章“新年到”，了解新年的来历和意义；第二章“快乐的新年”，学习新年歌曲和舞蹈；第三章“新年的礼物”，手工制作新年贺卡和礼物。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的来历和意义，感受新年的欢乐氛围。
2. 培养幼儿的音乐、舞蹈表现力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：新年歌曲和舞蹈的学习，新年贺卡和礼物的制作。
重点：让幼儿感受新年的欢乐氛围，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：新年主题挂图、音乐播放设备、舞蹈道具。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、绘画材料。
五、教学过程1. 导入：展示新年主题挂图，引导幼儿观察并讲述新年的来历和意义。
2. 新年歌曲学习：播放新年歌曲，教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 新年舞蹈学习：教师示范新年舞蹈，带领幼儿学习舞蹈动作。
4. 随堂练习：分组进行新年歌曲和舞蹈的练习，鼓励幼儿大胆表现。
5. 手工制作：指导幼儿制作新年贺卡和礼物，培养幼儿的动手操作能力。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱新年歌曲，展示所学舞蹈。
答案：根据课堂所学，完成歌曲演唱和舞蹈展示。
2. 作业题目：与家人共同制作一张新年贺卡，送给亲朋好友。
答案：根据课堂所学，完成贺卡的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加园内新年庆祝活动，让幼儿在实践中感受新年的欢乐氛围。
通过本节课的教学，使幼儿充分了解新年的意义，感受新年的欢乐氛围，培养幼儿的音乐、舞蹈表现力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使幼儿在活动中不断成长和进步。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性选择与安排。
2. 教学目标的明确性与可操作性。
幼儿园中班社会教案《欢高兴喜过新年》含反思
幼儿园中班社会教案《欢高兴喜过新年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《节日里的我们》，详细内容为“欢高兴喜过新年”。
通过本节课，让幼儿了解我国的传统节日——春节，感受过年的喜庆气氛，知道过年的一些基本习俗。
二、教学目标1. 了解春节的习俗，知道新年是我国的传统节日。
2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春节的习俗，感受过年的喜庆气氛。
难点：引导幼儿用语言表达过年的感受，以及与人分享、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：春节习俗图片、故事书、挂图、音乐CD、小红花等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《年的传说》故事，引发幼儿对春节的兴趣。
2. 讲解：展示春节习俗图片，讲解过年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“模拟拜年”活动，让幼儿互相问候，学会用礼貌用语。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩纸制作新年贺卡。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作新年贺卡，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 表扬：给表现优秀的幼儿颁发小红花，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书《欢高兴喜过新年》2. 内容：（1）春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等（2）新年祝福：恭喜发财、新年快乐等（3）制作新年贺卡：画笔、彩纸、剪刀、胶棒七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片和实践操作，让幼儿了解了春节习俗，培养了幼儿的动手能力和创造力。
但在引导幼儿用语言表达过年的感受方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观社区举办的庆祝春节活动，让幼儿亲身体验过年的喜庆气氛。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展亲子活动，如制作灯笼、剪窗花等，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
欢欢喜喜过新年幼儿园中班社会教案
欢欢喜喜过新年幼儿园中班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解新年的由来和习俗，知道新年是我们中华民族的传统节日。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢过新年的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解新年的习俗和传统文化。
2. 教学难点：让幼儿通过实践活动，体验过新年的快乐。
三、教学准备1. 物质准备：新年相关图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：营造欢乐、温馨的新年氛围。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《恭喜恭喜》导入活动，让幼儿感受到新年的气氛。
2. 教学内容：（1）介绍新年的由来和习俗。
（2）讲解新年的传统活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
（3）让幼儿了解新年饮食文化，如饺子、年糕等。
3. 实践活动：（1）制作新年手工：让幼儿制作灯笼、对联等。
（2）新年游戏：组织幼儿进行鞭炮爆炸、抓红包等游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对新年的认识和喜爱程度。
2. 听取幼儿在活动结束时的分享，了解他们对新年的感受和体验。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中过新年时的表现，观察幼儿对新年习俗的传承和发扬。
六、教学延伸1. 家园共育：让家长了解幼儿园的新年活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿热爱新年的情感。
2. 社区实践：组织幼儿参观社区新年活动，如舞狮、庙会等，让幼儿亲身体验新年的氛围。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的反馈，及时调整教学方法和策略。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保活动在安全的环境下进行。
八、教学内容拓展1. 介绍其他国家的新年习俗，如春节、圣诞节等。
2. 讲述新年传说故事，如“年兽的故事”。
3. 学习新年诗词，如《元日》。
九、教学评价反馈1. 教师要定期收集家长和同事的反馈，了解幼儿在活动中的表现。
2. 教师要根据评价结果，调整教学计划，提高教学效果。
幼儿园 大班上册 社会活动 课件：《欢欢喜喜过大年》ppt
新年祝福语
1、步步高升、余钱多多、年年有鱼，生意兴隆。 2、心想事成，万事如意、寿与天齐，蒸蒸日上。 3、松柏同春，华堂偕老，桃开连理，一帆风顺。 4、身体健康，恭喜发财、万事如意，步步高升。 5、招财有道、一本万利、长揾长有。 6、大展鸿图，自强不息、生财有道、一本万利。 7、丰财聚宝，必定如意、招财进宝，金玉满堂。 8、万事如意、事事顺心、福寿安康、笑口常开。 9、日新月异，财源滚滚、生意兴隆，客似云来。 10、蒸蒸日上，日新月异、身体健康、合家富贵。
岭南幼儿多元智能课程
大 班 社
过欢 欢 喜 喜
会
活
大 动
年
从这首歌曲感受到什么气氛？
翻看幼儿用书p10页，说说图上的人 们都在干什么？他们脸上的表情是 怎样的？
*过大年时人们的打扮是怎样的？ *过大年时小朋友们在干什么？大人
们在忙什么？
*过大年时你觉得最有趣的事
是什么？
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家 人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的 新衣服、走亲访友互相拜年、送新年 贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩 送压岁钱、舞龙舞狮等。
谢
谢
HAPY NEW YEAR
ห้องสมุดไป่ตู้
中班主题教案欢欢喜喜迎新年
中班主题教案欢欢喜喜迎新年本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排的活动，通过观看周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿明白元旦是新年的开始，感受节日的欢乐。
使幼儿明白得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。
为了引导幼儿对周围常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让小孩们体验到过新年的欢乐，明白自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给小孩们的探究活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们要紧从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境进一步为迎接新年做预备；最后以“亲子游园”形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
主题活动的目标：1、幼儿通过按自己意愿选材料操作，按自己意愿扮演角色进行游戏。
满足自己的制造性表现的需要，充分享受游戏的乐趣。
2、幼儿在操作和游戏活动中，共同解决遇到的问题，培养幼儿相互合作的意识。
3、进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿制造美、表现美的能力。
4、乐意参加各种庆祝活动，感受新年的欢乐。
5、明白自己又长大了应该更明白事，更能干。
环境创设：1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带，并布置墙面，感受新年的气氛。
2、请幼儿从家里带一些布置环境的材料，将教室装扮漂亮。
3、和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛。
4、提供幼儿小时候的照片，让幼儿了解自己新年到，又长了一岁。
家园共育：1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。
2、重视小孩的体育锤炼，能利用假日带小孩晨练、远足等。
3、为幼儿预备一份新年礼物。
夸奖幼儿一年中的进步。
4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象。
5、会说一句祝福的话，并大胆的将祝福告诉朋友。
主题活动的组织与实施：社会：过新年活动目标：1、明白1月1日是元旦，是新年的第一天，过年是中国人的传统节日。
幼儿园中班社会教案《欢欢喜喜过新年》含反思
中班社会教案《欢欢喜喜过新年》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意在集体面前大胆表达自己的想法，了解一些有关过新年的风俗习惯，感受节日的气氛，快来看看幼儿园中班社会《欢欢喜喜过新年》含反思教案吧。
活动设计背景新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。
活动目标1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
3、感受节日的气氛。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。
教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。
活动准备1、新年环境布置。
2 、音乐磁带《新年好》。
3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具活动过程一、谈话：认识新年(1)、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日(2)、你们知道这个节日是什么意思吗(是我国新历的新年)二、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢(指名幼儿表述)2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的(幼儿自由交流)提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、师：宝贝们怎样使用压岁钱(自由交流)师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。
4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。
来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧!活动反思在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。
首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。
幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。