二年级上册数学课件-第五单元厘米和米第3课时认识米｜苏教版(2014秋) (共15张PPT)

苏教版二年级数学上册PPT课件

苏教版二年级数学上册PPT课件苏教版二年级数学上册《观察物体》PPT优质教学课件下载，共12页。

复习巩固知识点一能辨认从物体某个方向看到的图片 1.站在教室的前面和后面分别看一看，说说有什么不同。

汇报时要重点区分教室的前面和后面有什么不同。

知识点二从不同方向观察简单的物...•苏教版二年级数学上册《观察物体》PPT免费教学课件，共11页。

学习目标 1.体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。

2.能辨认从某个位置观察到的物体形状。

3.能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

重点：明确从不同的位置观察物体所看到...•苏教版二年级数学上册《连乘、连除、乘除混合运算》表内乘法和表内除法PPT免费下载，共12页。

数学小讲师2+3+4= 36－4+3= 48－6－2= 连加连减和加减混合在计算时都应该怎样计算？从左往右依次计算小组合作： 1.思考这几道算式怎么读？ 2.在计算过程中先算...•苏教版二年级数学上册《连乘、连除、乘除混合运算》表内乘法和表内除法PPT免费课件，共13页。

情境导入新的一天开始了，当小动物们来到教室的时候，山羊老师早已在黑板上布置好了两道题。

小动物们讨论了很久，却仍然没有算出答案来。

新课探究 234=24 读作2...•苏教版二年级数学上册《连乘、连除、乘除混合运算》表内乘法和表内除法PPT课件下载，共12页。

学习目标 1.认识连乘、连除和乘除混合运算，掌握运算顺序并能正确计算。

2.能运用乘除法解决一些简单的实际问题。

重点：掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序...•苏教版二年级数学上册《8的乘法口诀求商》表内乘法和表内除法PPT课件下载，共17页。

情境导入同学们，老师今天带来一条漂亮的花边，我想把它平均分成几段，你们能帮帮我吗？探索新知把花边平均剪成2段，每段长多少厘米？平均剪成8段呢？已知总数，平均分...•苏教版二年级数学上册《8的乘法口诀求商》表内乘法和表内除法PPT教学课件，共15页。

苏教版小学二年级上册数学教学课件第5单元厘米和米-第3课时认识米

用字母( m )表示。 (3) 教室灯管的长、课桌的长都大约是1( 米 )。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
2．看一看，填一填。
100 1
100厘米＝( 1 )米
苏教版小学数学课堂教学课件设计
3．1米＝(100 )厘米 500厘米＝( 5 )米 4米＝(400 )厘米 (200 )厘米＝2米 20厘米＋80厘米＝(100 )厘米＝( 1 )米 1米－50厘米＝( 50 )厘米
辨析：比较长短，先看后面的单位是否一致，再比较前面数字的大小。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
25＋5＝ 30（米）
苏教版小学数学课堂教学课件设计
6.
从科学实验室到气象观
测站，谁走的路近？
气象观测站
小明
科学实验室
小红
64＋30＝ 94（米） 85＜94
64米
植物园
小明走的路近。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
1．比一比，填一填。 (1) 如图，伸平两臂，两手间的长度大约是1( 米 )。 (2) 量比较长的物体的长度，通常用( 米 )作单位，
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中册
下列物体该用什么测量？
苏教版小学数学课堂教学课件设计
1 课堂探究点
认识米
2 课时流程
探索新知
课堂小结
苏教版小学数学课堂教学课件设计
当堂检测
课后作业
苏教版小学数学课堂教学课件设计
1.
米
厘米
厘米
米
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2.
>
=
<
苏教版小学数学课堂教学课件设计

苏教版二年级数学上册第五单元厘米和米PPT课件

2. 哪条线段长？长多少厘米？（ 8 ）厘米
（ 6 ）厘米
红色线段长，长2厘米。
3. 红色线段比（ 8）厘米长一些，蓝色线段比（ 8）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（ 8 ）厘米。
4. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约（）厘米
一拃长大约（）厘米
5. 量一量，填一填。
6.
11
17
19
7.先估计，再测量，把数据记录下来。略。
易错辨析
7．下面哪种测量方法是正确的？在它下面的(
)里画“√”。
√
辨析：测量线段的长度，要将线段与直尺平行或重合。
3.认识米
SJ 二年级上册
五厘米和米
下列物体该用什么测量？
1 课堂探究点
认识米
2 课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
2. 画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来
夯实基础（教材P66练习十） 5.
（1）红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？（2）明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
（1）98－6＝92(厘米) （2）明明可能高93厘米、94厘米、95厘米、96厘米、97厘米。
归纳总结：
1.线段的特征：（1）线段是直的。（2）线段有两个端点。
2. 画线段的方法：将尺子放平、按紧，笔尖紧挨着尺子的一边，先画一个端点，从这个端点沿着尺子的边画一条直直的线，在这条子安的另一端再画一个端点。
夯实基础（教材P66练习十） 3.先估计下图中的线段哪一条长一些，再量一量，看估计
2 课时流程
探索新知

数学二年级上苏教版5认识米课件(共20张)

今天我们学习了什么？你们有哪些收获？
再见
启示
尺
现在拉开的绸带正好是1米吗？怎样才知道它到底有多长呢？
看来同学们用自己的尺子量很麻烦，谁有更好的方法吗？
米尺
卷尺
视察
下面是缩小的米尺，请大家拿出自己的尺子，和米尺比一比，找找看有什么不同的地方？
刻数度字线不不同同
思考
请同学们拿自己的尺
子来量米尺上从0刻
1
度到10刻度有多长？
小组活动：在地面上量出1米的距离，每个同学来走一走。
要求：估计一下，
我们平时的步子走1米的路大约要走几步？
走一走
同样走1米，为什么走的步数不一样？
师生互动
同学们已经知道了1米的大概长度，现在老师站在这里，谁能上来找个位置，使你和老师之间的距离正好是1米？能再找个离老师1米的位置吗？你能找到多少个这样的位置？
米尺上一共有 2
多少度？
100刻度就是100
3
厘米也就是1米。
1米
小结
=
100厘米
用米尺量怎样用米尺量出刚才绸带的长度是1米呢？
1米
用米尺量
结
小
量物体的时候，一定要从物体的一头开始，用卷尺或米尺的0刻度对齐物体的一端，尺子要放平放直。
动手操作
老师想知道到底身上的哪儿离地面是1米高。谁来帮老师量一量？
估
地面到老师身上的哪儿大
概是1米高吗？
探究体验
认识自己
再估计一下，从地面到你身体的哪个部位大约是1米呢？再说说你的身高是比1米高呢？还是不到1米？
探究体验
戏游
时间
在两个同学把这卷绸带慢慢地拉开的过程中，请同学们认真视察拉开的绸带，如果你觉得拉开的绸带长度够1米了，就立即喊“停”。

苏教版二年级数学上册《认识厘米》厘米和米PPT课件(1)

5厘米
5厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
10 厘米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. 量一量。
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蜡笔长( 8 )厘米，线段长(5 )厘米。
3. 画一条长4厘米的线
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
手掌宽大约( 7 )厘米
一拃长大约(14 )厘米
课桌的高有几拃？椅子的高呢？
Hale Waihona Puke ( )厘 0 米13厘米2 3 4 5 6 7
5. 量一量，填一填。
0 1(厘4米2)厘 3
段。
4厘米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
认识厘米
1.量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 2.在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 3.厘米是常用的长度单位，厘米用字母“cm”表示
用尺子测量物体的长度
1.把物体放正。 2.物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。 3.读出物体的另一端所对的刻度数。
4
5
6
7
(
8
3
)厘
9 10
米
米
6. 量一量，填一填。
( 3 )厘
( 6 )厘
0 1厘米米2 3 4 5 6 7 8米 9 10 11 12
( 8 )厘 0 1厘米2 3 4 5 米6 7 8 9 10 11 12
7. 画一条7厘米长的线段。
0 1厘米 2 37厘米4 5 6 7 8 9 10

《认识米》厘米和米精品ppt课件

64+30=94（米）小红 85 < 94
92
红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？
98-6=92（厘米）答：红红身高92厘米。
92
明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
92厘米 < 明明身高 < 98厘米
8厘米
6厘米
3厘米
( 11 ) 8厘米厘米 3厘米
8厘米
( 17 ) 6厘米厘米 3厘米
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

苏教版二年级数学上册5《厘米和米》课件

下面是直尺的一部分，在直尺商看看1厘米有多长。
厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成1cm。用两根手指比划1厘米大约有多长。
哪些物体的长度大约是1厘米？订书钉的宽大约是 1厘米。
食指的宽大约是1 厘米。
田字格一条边的长大约是1厘米。
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
2、下面每个图形是由几条线段组成的？
2条
1条
3条
3条
4条
3、指出下面哪些是线段。
不是
是
是
是
4、下面图形是由几条线段组成的？
4条
5条
10条
第五课· 厘米和米
5.2
认识厘米
说一说，哪根木条长？这两根木条的长度都是3个圆形针的总长，所以它们一样长。
右面的木条要比左面的木条长。这是怎么回事？虽然都是3个回形针长，但回形针的长短不同，回形针长 /短，木条肯定长/短。
85 < 94
92
红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？
98-6=92（厘米）答：红红身高92厘米。
92
明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
92厘米 < 明明身高 < 98厘米
8厘米
6厘米
3厘米
8厘米 (11)厘 8厘米米 3厘米 (17 )厘米 6厘米 3厘米
8厘米 ( 19)厘米 8厘米 3厘米
有30米白布，每5米做一条被单，可以做几条被单？
30÷5=6（条）
从长颈鹿家到小熊家有 30米，从小熊家到蛇家有40米。
30 米 40 米
长颈鹿上午到小熊家玩，下午回家，来回要走多少米？
30+30=60（米）

我们身体上的尺认识厘米和米(课件)数学二年级上册苏教版

在比教较室短或的校地园面里可选以择用一脚些来物量体。，用“身体尺”量
一测脚量长时就：是脚我跟们对准脚零尖刻到度脚，跟看之脚间尖的对距准离几。
黑板的长可以用庹来量。
大小拇组指商和量中：指准指备尖测的量距什离么，选用哪种“身体尺”？
黑比板较的短长的可地以面用可庹以来用量脚。来量。
测量时：一脚脚尖对准零刻度，看另一个脚脚尖对准几。
你知道 1 米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？
你知道 1 米大约有几脚长？
身体尺与 1 米
7
2
5
量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？量黑板、教室的长呢？
课桌的长可以用拃来量。
黑板的长可以用庹来量。
教室的长可以用步或者脚来量。
比较短的物体可以用拃来量。比较长的物体可以用庹来量。比较短的地面可以用脚来量。比较长的地面可以用步来量。
测量时：一脚脚尖对准零刻度，看另一个脚脚尖对准几。
新朋友
一脚
一脚长就是我们脚尖到脚跟之间的距离
一脚
测量时：脚跟对准零刻度，看脚尖对准几。
表格一：
一
一
女拃
庹
生
男
生
一
一
步
脚
量一量
量一量这些“尺”分别有多长
一拃长（ 15 ）厘米
一庹长
1 米（20）厘米
一步长（50）厘米
一脚长（ 20 ）厘米
物体名称 “ 身体
姓名 1
姓名 2
操场
尺”
讲台 ……
姓名 3
姓名 4
下课啦！
课教桌室的长可以用拃步来或量者。脚来量。
壮黑志板与的毅长力可是以事用业庹的来双量翼。。

二年级上册数学课件-1.1 认识厘米和米(3)

0
c0 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指的宽大约是1厘米
测量儿歌
要用直尺量物体，左端要和零对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。
谈谈身边这的节1厘米课你有什么收获？
身体健康，学习进步！你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。
不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。谁不向前看，谁就会面临许多困难。发展是硬道理，但硬发展是没道理。竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎许多时候，与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！

二年级数学上册第五单元厘米和米第3课时认识米教案苏教版

第三课时：认识米教学内容：认识米，教材第64、65页的内容。

教学三维目标：1.使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。

2.通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。

教学重点：初步建立米的长度观念，知道1米＝100厘米。

教学难点：以米为单位测量较长的物体的长度。

教学准备：米尺，1米和3米长的绳子各一根。

教学过程：一、复习口答。

1、量比较短的物品，通常用（）作单位。

2、量一量，我们的课本大约长（）厘米，宽（）厘米。

二、新授。

量比较短的物体，我们可以用厘米作单位，但要量教室、操场这些较大的物体，还用厘米作单位，这就麻烦了，这时就要用比厘米大的长度单位——米（板书课题）。

今天我们就来认识米。

1、认识长度单位“米”。

（1）出示米尺。

介绍：这就是米尺，它的长度正好是1米，米可以用字母“m”表示，1米可以写作1m。

（2）请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。

再用1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。

（3）出示米尺，观察刻度。

数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。

提问：1米是多少厘米？（板书：1米=100厘米）说明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。

2、教学试一试。

（1）出示第1题量一量。

（2）请学生用米尺量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要摆平，这样才能量出长度。

（3）量一量教室的长度。

三、巩固练习。

1.完成“想想做做”1。

学生结合生活实际说一说，教师再加以总结。

2.完成“想想做做”2。

学生实际进行测量，老师给予适当帮助。

3.完成“想想做做”3。

学生填写，教师提醒看清单位名称。

4.完成“想想做做”4。

（1）分小组完成下面的活动。

（2）提醒注意测量的方法。

5.完成“想想做做”5。

口答，并说明原因。

四、课堂小结。

苏教版二年级数学上册五单元5-3认识米优秀课件

空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
5
这是米尺，它的长度是1 米。
量比较长的物体的长度，通常用米作单位。米可以用字母“m”表示， 1米可以写成1 m。
5 张开两臂比划1米大约有多长。
1米到我的胸口。
1米大约有 5支铅笔长。
25＋5＝ 30（米）
6.
从科学实验室到气象观
测站，谁走的路近？
气象观测站
小明
科学实验室
小红
64＋30＝ 94（米）
85＜94
64米
植物园
小明走的路近。
1. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
2.在○里填上“>”“< ”或 “ =”。
3米○30厘米 60厘米○100厘米 2米○20厘米
1米○100厘米 4厘米○1米
1米大约有4本数学书的长。
5
哪些物体的长度大约是1米？
在米尺上看一看，1米有多少个1厘米？ 1米＝（100）厘米
用米尺量黑板的长，大约是多少米？
4. 同桌合作，量一长1米几厘米？
你有什么发现？
5.
拔河绳
消防救生绳
一根拔河绳长25米，一根消防救生绳比拔河绳长5米。这根消防救生绳长多少米？
50米○5米
3.在（）里填上合适的长度单位。
一支蜡笔长10（）姐姐身高是1（）46（）
一条裤子长1（）
一把剪刀长13（）
一幢大楼高56（）
一根丝瓜长60（）
谢谢！

二年级上册数学课件第五单元厘米和米第3课时认识米｜苏教版(秋) (共15张PPT)

测量黑板长度
可以用米尺测量！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 11:31:19 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
小红身高是1米32
厘米，是（132）
厘米。
一棵树大约高
15（米）
一座楼高大约是27（米）
量一把牙刷的长，
用（厘米）作单位。
一根跳绳大约长2（米）
第 5 单元厘米和米
第 3 课时认识米
量一量，黑板有多长？
量较长的物体的长度，通常用米作单位。
米尺
用身体感知一下，看看1米有多长吧！
米可以用字谜“m”表示
1米可以写成1m
1米有多长？
米和厘米Байду номын сангаас
1米
10厘米 30厘米
60厘米
10＋30＋60＝100厘米 100厘米＝1米 100㎝＝1m
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30

苏教版二年级数学上册第5单元厘米和米PPT

略。
易错辨析（选题源于《典中点》）
连接两点可以画几条线段？
4. 在每两点之间画一条线段。
能画几条线段？画出的是什么图形？
5. 在每两点之间画一条线段，能画几条？
小试牛刀（选题源于《典中点》）
1．下面哪些是线段？在括号里画“√”。
√
√
2．填一填。
端点
端点
线段有( 两 )个端点，中间是( 直 )的。
3．把下面两点连成一条线段。
1
4．用你喜欢的方法画一条线段。略
归纳总结：
1.线段的特征：（1）线段是直的。（2）线段
有两个端点。
2. 画线段的方法：将尺子放平、按紧，笔尖
紧挨着尺子的一边，先画一个端点，从这个
端点沿着尺子的边画一条直直的线，在这条子安的另一端再画一个端点。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P66练习十） 3.先估计下图中的线段哪一条长一些，再量一量，看估计得对不对。
在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几
到刻度几？找一找，互相说一说。
探究点用厘米作单位测量物体的长度
3
量一量。
蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5 ）厘米。
探究点
4
画指定长度的线段
画一条长4厘米的直线。
可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。
小试牛刀（教材P62想想做做） 1. 说一说哪一种量法对。
(3)
小刀长( 7 )厘米 (4)
铅笔长( 6 )厘米
4．量出下面线段的长度。 (1)
( 6 )厘米
(2)
( 2 )厘米
5．画一条长4厘米的线段。
略
6．画一条比8厘米短2厘米的线段。
略