八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则单元综合检测1无答案新人
八年级道德与法治上册第2单元遵守社会规则第3课社会生活离不开规则第2框遵守规则教案新人教031134
遵守规则1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2 教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。
按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。
今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。
二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分活动一：打手机的“自由”（多媒体展示材料和图片）设计意图：通过“候车室打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。
1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？（学生讨论回答）2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。
当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。
自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。
活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车）2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。
据了解，目前铁路公安已介入调查处理。
1.观看视频，谈谈感受。
2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历？结果如何?（学生讨论回答）教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则课件新人教版20190
拓展延伸这个战士应该表扬 有一次,刘少奇同志去散步,走到某炮兵阵地,想进去看看。站岗 的战士不让进。随行人员上前对战士说:“少奇同志想去看看阵地。 ”战士认真地说:“上级有规定,要有上级指示才能看。”随行人员很 生气,少奇同志却没有生气,反而笑着说:“回去吧!”说着就往回走。 一边走一边告诉随行人员:“回去告诉那个战士的领导,不要批评他, 他做得很对。”后来部队领导知道了,要批评那个战士,少奇同志再 次让工作人员转告部队领导:“这个战士认真执行规章制度,不但不 应批评,还应该表扬。”这告诉我们任何人都要遵守规则、维护规则。
遵守规则
自由与规则不可分 1.自由与规则有什么关系? 边界 (1)社会规则划定了自由的 。自由不是随心所欲 ,它受道德、 约束 纪律、法律等社会规则的 。 保障 (2)社会规则是人们享有自由的 。人们建立规则的目的 限制自由 ,而是保证每个人不越过自由的 边界 ,促进社 不是 有序运行 会 。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的 。 处罚 核心笔记自由与规则不可分
教材第27页 探究与分享 为什么这两位乘客看似在行使权利,最后却受到处罚? 答案自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的 约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国 家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这 两位乘客无视规则、违背规则,不是在行使自由和权利。
维护与改进规则 3.如何维护规则? 自觉遵守规则 自己 (1)一方面要从 做起 , 。 保护自身安全 (2)另一方面要在 的基础上 ,提醒、监督、帮助 他人 遵守规则。 4.劝导的技巧有哪些? 语言文明 ,态度和善。 (1)有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方, 能够接受 (2)有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方 的方 式告诉他。 适可而止 (3)有“节”。劝导时要注意 。劝导无效时 ,可以向公 共场所的管理机构或管理人员反映情况。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第二框遵守规则讲义
二、自觉恪守规则
你怎么对待以上观点？ 恪守规则需要我们发自内心敬畏规则
第6页
为了改变这种情况，两位同学讨论处理方案， 请你参加其中。 我方案：
♥我们要坚定维护规则： 首先要从自己做起，自觉恪守规则 另首先要在保护自己 基础上，提醒、监督、 帮助他人恪守规则。
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1、明确网购“后悔权”，有什么意义？ 2、这一要求从无到有，再到不停完善，给你 怎样启发？ 3、有消费者依据“7天无理由退货”这一要 求，将已穿过衣服退还给网店。对你你怎样 评价？
♥我们要主动改进规则： 使之愈加符合人民利益和社会发可分
第2页
探究与分享
❖ 1.当打电话自由与孩子睡觉自由发生冲突时， 该怎么办？
❖ 2.为何这两位乘客不是在行使自由和权利？
第3页
❖ 1、社会规则划定了自由边界 ❖ 2、社会规则是人们享受自由保障
第4页
1、你怎么对待“梨虽无主，我心有主”观点？ 2、你认为该怎样形成许衡所说“我心有主”？ ♥恪守社会规则需要自律和他律
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则教案 新
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遵守规则1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2 教学过程一、导入新课（学生阅读教材P26“运用你的经验"）结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。
如何对待规则是本节课学习的主要内容.二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分(一）正确认识自由活动一：自由与自由的冲突（学生阅读教材P27第一个“探究与分享”)思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时,应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动二:我的自由谁做主(学生阅读教材P27第二个“探究与分享")思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则说课稿新人教版
4. 行为习惯：学生在日常学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对于课程学习产生了负面影响，需要教师在教学中进行针对性的引导和纠正。
4. 关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，使其能够尊重法律，维护社会公平正义。
5. 针对学生的行为习惯问题，教师需在教学中进行引导和纠正，提高学生的课堂参与度和学习效果。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
针对本节课的教学内容，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
首先，通过讲授法向学生传授规则与秩序的关系、遵守规则的意义、如何遵守规则以及违反规则的后果等方面的知识。
情感升华：
结合规则内容，引导学生思考规则与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习规则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的规则内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的规则内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4. 批判性思维：通过讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维能力，使其能够对生活中的规则进行深入思考，提出建设性的意见和建议。
5. 沟通协作：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的沟通协作能力，使其能够在团队中有效沟通，共同完成任务。
三、学情分析
八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于社会规则的概念和重要性有一定的了解。但学生在实际生活中遵守规则的能力参差不齐，部分学生可能存在对规则的忽视或漠视现象。此外，学生在批判性思维和沟通协作能力方面也有待提高。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则课件新人教版 (10)
有规则就没有自由，建立规则 目的就是限制自由？
2、社会规则是人们享有自由 的保障。
（1）、人们建立规则的目的不是 为了限制自由，而是保证每个人不 越过自由的边界，促进社会有序运 行。 （2）、违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。
二、自觉遵守规则
我们该怎样 遵守规则？
许衡做官之前，一年夏天外出，因天 热口渴难耐，刚好道旁有颗梨树，众 人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。 有人问他为何不摘，他回答说：“不 是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解 道：“乱世之时，这梨是没有主人 的。”许衡正色道：“梨虽无主，难 道我心中也无主吗？”
需要自我约束，即自律
需要监督、提醒、奖惩等 外在约束，即他律
探究与分享
闯红灯不对，但
大家都在闯，我 也就跟着走。 只要没人看到，没
有人管，就可以闯 红灯。
车辆多的时候不 能闯红灯，车辆 少的时候可以。
你怎么看待以上观点？
重要提示
2、遵守社会规则，需要我们发自内心 地敬畏规则，将规则作为自己行动的 准绳。
你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
探究与分享
妈妈监督我写作业
人民监督政府官员
交警指挥交通
媒体监督
上述图片，反映了什么内容？
他律 你是如何理解这一品质？
他律就是遵守社会规则，急需要监督、提醒、奖惩 等外在约束。
1、遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则
一些原有的规则不 能完全适应实际生 活的变化，需要加 以调整和完善。
2016年9月1日 正式实施
2017年6月1日起施行
只生一个
双独二孩
单独二孩
全面二孩
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则课件 1
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妈妈(mā mā) 检查我作业， 我一定要认
真点！
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上述材料(cáiliào)，反映了什么现象？有什么意 义？他律
有利于遵守(zūnshǒu)社会规则；
有利于维护良好(liánghǎo)的社会秩序；
有利于社会的稳定和发展；
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2015年12月27日，全国人大常委会表决通 过修改人口计生法的决定。2016年1月1日，
修改后的法律正式施行，我国从此告别“独 生子女”时代。此时，距离党的十八届五中 全会公报提出“全面(quánmiàn)二孩”政策，仅仅
过去2个月。 全国人大常委会在2015年中修 改了25部法律。
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护(bǎohù)条例》等5部地方性法 规，目前修改条款内容已公布，面向社会公 开征求意见建议。
面对“面向社会公开征求意见建议”，我们
青少年应该(yīnggāi)如何做？
我们要积极参与规则的改进(gǎijìn)和完善，善 于与他人沟通交流，寻求共识，积极为新规则 的形成建言献策。
3．针对网店店主所说的现象，你认为应该怎样进一步 完善(wánshàn)规则？
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1、①有利于保障消费者的利益。②有利于规范市场秩序， 提高消费者的信心。③促使经营者与消费者实现双赢，促 使消费环境健康有序发展。等等。2.规则不是一成不变的， 随着社会的发展和社会生活的变迁，一些(yīxiē)原来没有 的规则，需要制定；一些(yīxiē)原有的规则不能完全适应 实际生活的变化，需要加以调整和完善，我们要积极参 与规则的改进和完善。 3.应该对“7天无理由退货”这 一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和 商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以 维护经营者的利益，减小“7天无理由退货”给经营者 带来的损失。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第二单元 第三课 社会生活离不开规则第2课时 遵守规则
10．(2020·广西梧州)“红灯停，绿灯行”这是一条小朋友们都能明白的基本交 通规则，但我们身边却有成年人未能遵守。2020年6月，梧州交警部门集中曝光 102名行人过马路闯红灯、不走斑马线的行为。这启示我们( A )
4．小伟所在的小区全面推行了垃圾分类，但是，总有一些居民依然乱扔垃圾。 面对这种情况，小伟应该( D )
A．承担社会责任，殴打对方 B．勇敢制止对方，讽刺他们 C．不理睬他们，事不关己 D．提醒帮助他们，维护规则
5．2021年1月1日民法典正式施行。为适应电子商务和数字经济快速发展的需要， 规范电子交易行为，民法典完善了电子合同订立规则，增加了预约合同的具体规 定，完善了格式条款制度等合同订立制度。这表明( ) B
材料二：近年来，青海格尔木市的315国道部分路段成了“网红公路”，吸引大 批游客前来打卡。站、坐、躺、跳……游客们摆出各种姿势，甚至有人特地等到 有车辆开过来，站在马路中间拍照，寻求错位拍摄的新鲜感。据统计，2018年至 今，315国道因拍照已发生8起交通事故。虽然当地已增派警力对相关路段巡逻喊 话，并在多处设置警示牌，但“拿命拍照”现象仍屡禁不绝！
(3)生活中，我们应如何自觉遵守和维护社会规则？ 严于律己，不断反省自己，改掉已经发现的不良习惯；发自内心地敬畏规则， 将规则作为自己行动的准绳；在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人 遵守规则；等等。
“旅行不止有诗和远方，还有文明与守法。”文明旅游需要全社会共同努力。 (4)请你就如何做文明游客提出合理化建议。 遵守法律法规，尊重社会公德和当地风俗习惯；保护生态环境，保护文物古迹， 爱惜公共设施，遵守公共秩序；维护旅游安全和秩序；等等。
道德与法治 八年级上册 遵守规则
A.自由与规则不可分 B.社会规则划定了自由的边界 C.人们建立规则的目的是限制自由 D.自由要受到社会规则的约束
2.“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”人类社会形
成一系列社会规则来规范人们的行为是为了 ( B )
①最大限度地限制人类活动自由
②最大限度地保障社会成员的合法权益
第二单元 遵守社会规则
第3课 社会生活离不开规则
第2框 遵守规则
1．树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。 2．在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 3．锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自 我主宰，自觉遵守规则。 4．既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改 进规则。
③保证社会秩序的和谐有序
④保证人们可以根据自己的意愿行使权利
A．①③ B．②③
C．②④ D．①④
采用媒体曝光、市民随手拍等多种方式，向这些行为宣战；每个市民都要自我约 束，相互监督；等等。
1.我们要坚定维护规则。
（1）一方面要从自己做起，自觉遵守规则； （2）另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
有“礼” 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
劝
导 的
有“理” 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，
严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为， 做到自觉遵守规则。
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
你怎么看待以上观点？
这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵 守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自 内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则教学设计新人教版
遵守规则
一、课时学习目标：
1.情感态度价值观目标：树立规则意识，坚定维护规则并积极参与改进规则
2.能力目标：提高自律能力、敬畏规则、做到自觉遵守规则，积极主动维护、改进规则
3.知识目标：明确社会规则与自由的关系，知道如何遵守和改进规则
二、教学重点和难点
1.教学重点：遵守规则、维护规则
2.教学难点：、理解自由与规则的关系、如何维护规则
3.重难点确定依据
基于课标：对应课标“我与国家社会”中“积极适应社会发展”本课所对应的内容是：理解遵守规则维护规则对社会稳定的重要性
基于学情：初中生与社会接触越来越多，开始承担一定的社会责任，在与社会接触中，了解规则，遵守规则成为重点，只有认识到规则的重要性，才能自觉自愿遵守规则，提高道德素质和法治意识。
4.重难点突破的主要策略
本课力求通过案例分析探究，避免空洞说教，通过“诚信纸条”“欧洲国家遵守交规靠“罚”与“神圣感”突破遵守规则。
通过生活中的不遵守规则现象和“郑州电梯劝烟瘁死案”突破维护规则等重点和难点通过广场无大妈的案例分析突破自由与规则的关系等难点。
因此在教学中以案例式教学为主，合作探究教学为辅，通过学生分析案例，分析感受达到教学效果。
三、教学准备：
1.教师根据课程标准设计活动和问题，搜集素材，制作课件
2.学生课前理解什么是规则，预习课本
四、教学过程。
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第3课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则
第二框 遵守规则教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课展示材料：近年来，某地出现了一群以大叔大妈为主的“健走队”，每天早上6点钟左右便集体列队上街，大喊大叫，敲锣打鼓，大声放音乐。
无独有偶，在地铁站同样出现了集体跳“广场舞”的队伍。
思考：“健走队”和“广场舞”是遵守规则的行为吗？为什么？学生分组讨论回答。
教师过渡：规则需要我们的自觉遵守。
如果不能遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感。
那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。
今天让我们一起来学习《遵守规则》。
二、师生互动探究新知探究一自由与规则不可分1．阅读教材P27第一个“探究与分享”。
思考：你如何看待这位男士打电话的“自由”？提示：这位男士有打电话的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2．阅读教材P27第二个“探究与分享”。
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了火车上其他乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此受到处罚。
教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
探究二自觉遵守规则1．阅读教材P28“探究与分享”。
思考：(1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？提示：(1)“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。
人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。
这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框人人遵守规则课后作业市公开课一
②自由与规则不可分，社会规则划定了自由边界，自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则约束。我国宪法要求，公民在行使自 由和权利时候，不得损害国家、社会、集体利益和其它公民正当自由和 权利。社会规则是人们享受自由保障。人们建立规则目标不是限制自由， 而是确保每个人不越过自由边界，促进社会有序运行。
停车，一位女性不顾“禁止下车”指示牌中途下车，随即被老虎拖走，车
上另外两名随行同伴救助时也被攻击，最终造成一死一伤悲剧。此悲剧警
示我们（ ）
C
①不能参观猛兽区动物园 ②应自觉恪守社会生活中规则 ③应提升应急避
险能力 ④增强生命意识，珍爱生命
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
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时，随地吐痰和扔垃圾，也是违反道德规范行为，同时，言行不一，还
违反了做人基本准则。
第9页
10. 请你对下面漫画中人物行为进行辨析。
（1）漫画中小孩和大人行为都违反了社会规则。
（2）禁止践踏草地、禁止乱扔垃圾是公共场所规则，公共场所规则是面
向全体社会组员，它要求每一个人都必须维护规则，
恪守规则，任何人都不能例外。作为当代公民，在公共场所要严于律己，
自觉恪守规矩，带头恪守规则。漫画中指责他人人，他们在指责他人同
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二、辨析题 9. 阅读材料，回答下列问题。
10月11日，中央召开全方面深化改革领导小组第二十八次会议指出，实名登 记是督促个人推行相关义务、保护个人相关权利、准确统计个人信用信息前提。 要依照法律法规确定实名登记制度实施范围，建立准确全方面和动态更新登记 信息。要强化基础设施建设和基础信息共享，加强个人隐私保护，确保国家和 个人信息安全。
穿梭有序，所以道路通畅无阻。这表明（ ） C
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《遵守交通规则》
一、单项选择题(共15题,共80分)
1.近年来，某研究机构对公共场所人们的不良行为的调查结果显示（下图），抢座、围观并起哄、插队和闯红灯等在所有不良行为中占54%。
这项结果提醒人们要（）
A．养成良好生活习惯
B．遵守社会公共秩序
C．增强环境保护意识
D．提高自身文化素质
2.社会公共秩序是人类共同生活的需要，遵守社会公共秩序要从小事做起。
下列行为中属于遵守社会公共秩序的是（）
A．经常收拾自己的房间
B．主动扶起路边跌倒的老人
C．排队上下车，有序进出站
D．阻止流浪者乘坐公交车
3.2016年12月2 日是全国交通安全宣传日，宣传主题为“社会协同治理、安全文明出行”。
江苏省各地通过开展广泛的宣传教育活动,让更多的人了解了交通安全知识,为社会营造了安全出行的健康氛围。
作为中学生，我们应该（）
A．遵守交通规则,远离危险骑车行为
B．提高防范意识,惩罚闯红灯行为
C．遇到交通事故，做好自我保护,迅速离开
D．拒绝酒后驾驶，喝酒不开车，开车不喝酒
4.读下面漫画，我们应该具有的正确认识是（）
①要平等待人，尊重他人格
②要文明礼貌，友善对待他人
③干粗活脏活的人应有自知之明
④要尊重劳动，尊重劳动者
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
5.各大新闻媒体纷纷报道，地铁车厢内一女子边吃泡椒凤爪边把骨头和残渣往地上扔。
该女子的行为（）
A．纯属个人的私事,与他人无关
B．是小事,媒体不应该曝光
C．具有严重的社会危害性，必须严惩
D．是不道德的，没有尊重他人
6.春秋时期哲学家管仲说：“善气迎人，亲如兄弟;恶气迎人，害于戈兵。
”这句话启发我们生活中要（）
A．重视亲情
B．善于沟通
C．调适心理
D．礼貌待人
7.周总理生前特别注意平等待人，尊重同志，对他的秘书、侍卫以及其他成员，若有事要谈,周总理包括邓大姐,从来都是一个“请” 字，绝不说“叫”字。
以下理解,你同意（）
①“不是叫，是请”反映总理的平等意识
②日常交往中我们要使用礼貌敬语
③“不是叫，是请”反映总理尊重他人
④“不是叫，是请”反映总理宽以待人
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
8.为解决交通拥堵问题，有些地方政府采取了限制汽车牌号发放的政策。
某市市政府宣称不会突然“限牌”，但又出尔反尔，引起民众不满。
这说明（）
A．信守承诺是中华民族的传统美德
B．兑现承诺比作出承诺困难得多
C．政府只有信守承诺才能赢得尊重
D．无法兑现的承诺是善意的谎言
9.2016年9月26日，《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》印发，其中，对失信被执行人（老赖）的联合惩戒措施多达100多项，如禁当公务员、人大代表,并就其坐高铁、飞机,住酒店，买房,子女就学等作出具体限制措施。
这带给我们的警示是（）
①生活处处讲诚信，看看事情大小定
②做诚实守信公民，从身边小事做起
③不讲诚实和守信,害人害己难立足
④诚实守信是美德,人际交往的准则
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
10.武汉男子郑某为了过把警察瘾，竞伪造人民警察证，冒充民警检查KTV。
武汉市某法院依法审理了此案件,对该男子处以5个月拘役的处罚。
该男子的行为属于（）
A．刑事违法行为
B．行政违法行为
C．一般违法行为
D．民事违法行为
11.八年级（2)班的同学学习了“违法与犯罪”的相关知识后，分小组进行了课堂讨论。
同学们的下列发言正确的是（）
A．未成年人一旦沾染不良行为,必定会走向违法犯罪
B．如果违法情节轻微，可以不承担法律责任
C．违法不一定犯罪，犯罪定违法
D．—般违法和犯罪都具有社会危害性，都应受刑罚处罚
12.周某犯受贿罪，被判处无期徒刑、剥夺政治权利终身，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，被判处有期徒刑七年；犯故意泄露国家秘密罪，被判处有期徒刑四年；三罪并罚，执行无期徒刑、剥夺政治权利终身,并处没收个人财产。
上述判决中属于附加刑的是（）
A．无期徒刑、剥夺政治权利、没收财产、有期徒刑
B．剥夺政治权利、没收财产
C．剥夺政治权利、罚金
D．罚金、没收财产、剥夺政治权利、驱逐出境
13. 底线是不可逾越的警戒线，一旦突破底线，就可能出现坏的结果。
在现代社会，不违法是人们行为的底线。
‘坚持底线思维，要求防微杜渐，防患于未然。
下列选项符合底线思维要求的是（）A．害人之心不可有，防人之心不可无
B．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
C．忍一时风平浪静，退一步海阔天空
D．—花独放不是春,百花齐放春满园
14.近期，中国青少年研究中心对12个省份的调查显示，未成年人犯罪率有所下降，但低龄化、暴力化趋势却很明显。
14-18周岁未成年人罪犯中，14周岁人群所占比重已达20.11%,而在2001年这一比例仅为12.3%。
这警示我们（）
A．社会戾气在影响，消除犯罪无良方
B．少年犯罪危害大，全民执法重处罚
C．问题少年有问题，家校合力全解决
D．道德法律进课堂，防微杜渐助成长
15.在现实生活中，法律并不是解决纠纷的唯一方式，而是解决纠纷的最后方式和手段。
在以下情形中，你认为最适宜通过法律途径来解决的是（）
A．父亲以佳佳不随父姓为由，拒不支付抚养费
B．某班同学因数学老师上课拖堂准备状告该老师
C．王某因同桌给他取绰号，与同桌发生激烈争吵
D．小李购买的图书有缺页现象，要求书店予以更换
二、材料分析题(共4题,共20分)
1.中学生乔飞在放学回家的路上捡到了一个黑色的皮包，打开一看，里面有三打崭新的百元大钞和几张银行卡！他抬起头来看了看周，，此时，街上空无一人，非常寂静,他……
你认为乔飞会怎样做呢？请说说理由。
2.材料一肖宇性格活跃，与人交往时喜欢当众揭人家的短处，给别人起绰号，以此来博得其他同学的笑声，渐渐地同学们都不愿和他交往了,为此，肖宇很苦恼。
材料二我国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。
文明旅游是“美丽中国”国家旅游形象的重要支撑，近年来一些国人在旅游中的不文明行为损害国家形象，要加强旅游礼仪文明宣传教育，让礼仪文明成为国人优雅的“名片”，让礼仪之邦的美誉得以传承。
（1）请你结合材料一并运用与人交往的相关知识，帮助肖宇走出苦恼。
（2）讲究文明礼貌对国家、社会和个人有什么重要意义？
3.某初中学生陈某，读初一时经常旷课逃学，在家玩电脑，屡教不改。
升入初二后，他沉迷于上网，为了去网吧，花完零用钱就偷家里的钱，后发展到偷别人的手机和学校的电脑零部件去卖，结果被处以行政拘留。
初三上学期在网上结交了一些损友，一起在社会上惹事生非。
一天，为了网友的“哥们儿义气”，他参与打架斗殴，在斗殴中用利器把对方刺成重伤，人民法院依法判处陈某有期徒刑3年。
（1）上述案例中，陈某的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？
（2）法院对陈某的制裁属于哪种法律制裁？
（3）陈某从一般违法发展到犯罪的过程给我们什么启示？
4.在大力弘扬社会主义核心价值观的今天，各地纷纷出现了“无人商店”。
“无人商店”没有收银员，没有摄像头，商品上面标有价格，顾客自己挑选商品后，将钱投入收银台的盒子中，一笔买卖就完成了。
（1）无人商店通过“自选自付”的方式，向顾客们传递出什么信息？
（2）你想对“无人商店”的店主说些什么？
（3）为了让更多的“无人商店”免除后顾之忧，你有什么好的建议？。