现代文阅读 第三章 高频考点四
现代文阅读 第三章 高频考点三
高频考点三
化个为类，化类为篇
——分析文本的文体基本特征、主要表现手法和语言特色
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读题点：矫正·突破
基础：整合·点拨规范：审题·答题
ห้องสมุดไป่ตู้解析
答案
(2012·福建)《蟋蟀之话》(原文见本章高频考点二“5年高考”部分)1．请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
本题考查对科普文语言特色的分析。语言特色，即文本呈现出来的语言个性，是叙述性的还是描写性的，是平实的还是绚丽的，是严肃的还是诙谐幽默的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，包括运用了什么样的修辞手段，等等。本文为科普类说明文，语言平实生动，运用了许多修辞手法，这也是本题的最佳分析角度。
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5年高考
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基础：整合·点拨规范：审题·答题
解析
答案
(2012·福建)《蟋蟀之话》(原文见本章高频考点二“5年高考”部分)1．请就这篇文章的语言特色，谈
本题考查对科普文语言特色的分析。语言特色，即文本呈现出来的语言个性，是
叙述性的还是描写性的，示例一)本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征是谈你的看法，并举例说明。和生活习性。如，第③段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，平实的还是绚丽的，是严肃是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再答：__________________________的还是诙谐幽默的，是深奥如，第⑥段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明______________________________艰涩的还是平易晓畅的，包了蟋蟀的恋爱过程。______________________________括运用了什么样的修辞手(示例二)本文语言生动，善于运用比喻、拟人的手法生动地说明对象的______________________________段，等等。本文为科普类说特征。如，第⑤段“它们的
现代文阅读第三章高频考点
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规范：审题·答题
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规范导引
规范：审题·答题
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答案 解析 考点解读 5年高考
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答案 解析 (1)突出表现小工厂所生产的产品的重要性。 (3)引出下文对重水的说明。 (2)构成悬念，激发读者的好奇心。 考点解读 5年高考
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中考语文总复习现代文第三部分考点攻略附录：训练重点一览表
第五单元 叙事抒情群文阅读 阅读能力训练重点——概括文章的思想感情
技法训练12 借助标题和文章核心词句，概括文章的思想感情。
技法训练13 技法训练14
品读文章的描写，概括文章的思想感情。 借助议论段，概括文章的思想感情。
写作提升训练重点——卒章显志式的作文结尾
七年级下册
第一单元 人物传记和写人散文阅读 阅读能力训练重点——把握人物特征，理解人物感情
技法训练6 在描写中感悟作者的感情偏向，体会间接抒情的抒情方式。
技法训练7 从文章主题的角度，体会作者的感情态度。
写作提升训练重点——借物抒情的写作手法在写作中的运用
第三单元 叙事写人散文阅读之二 阅读能力训练重点——根据详略，把握形象，理解文章中心
技法训练8
运用特写法详写内容，把握人物形象，理解作者感情。
写作提升训练重点——语言表达在写作中的运用
第四单元 议论文阅读之四 阅读能力训练重点——辨析论证方法，分析事例与论点的关系
技法训练3
辨析论证方法及其作用——举例论证。
技法训练4
辨析论证方法及其作用——道理论证。
技法训练5
辨析论证方法及其作用——对照论证。
技法训练6
辨析论证方法及其作用——比喻论证。
技法训练1
新闻消息阅读——概述报道，结构清楚。
技法训练2
新闻特写阅读——典型瞬间，细致描写。
技法训练3
新闻通讯阅读——叙事完整，感情鲜明。
技法训练4
新闻评论阅读——就事论理，叙议结合。
写作提升训练重点——拟写新闻标题
第二单元 写人抒情散文阅读之二 阅读能力训练重点——掌握刻画人物的方法
技法训练5
选取典型事例，刻画人物形象。
人教版语文复习讲义：现代文阅读第三章微专题含答案
人教版语文复习讲义：现代文阅读第三章微专题含答案[专题微语] 小说作为一种独立的文学艺术，有它独特的艺术规律和特点。
在小说阅读答题训练中也存在着有别于其他文体而附着于小说独立、独特艺术之中的答题方法。
这就是广大师生摸索出来的“小说四级概念答题法”。
希望考生能掌握这种方法，对你的答题会有所帮助。
一、小说四级概念答题法阐释人物、情节、环境、主题是小说构成的四要素，也是一个统一的艺术整体。
小说的命题重点也正是围绕这四个关键词展开的。
当我们透过林林总总的答题步骤和方法而试图寻找小说答题的规律时，我们欣喜地发现小说的答题也是围绕这四个关键词展开的。
抓住了这四个关键词，可以迅速切入思路，保证基本不遗漏要点，因此，称之为“小说四级概念答题法”。
那么具体如何运用呢？(一)人物形象题例题“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
[2022年全国丙卷第11题(2)题]答案①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。
②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。
③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
(意思对即可)解析第①点是从“我”自身人物形象方面答题，第②点是从情节方面答题，第③点是从衬托他人形象方面答题。
这样，分析人物形象作用题主要是从情节和人物两级概念答题的。
(二)情节结构题例题小说最后两个自然段颇耐人寻味。
请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。
(2022年安徽卷第14题)答案(示例)(1)审美意蕴上，使小说充满诗情画意。
油绿、柔软、茂盛的蓑衣草，生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美的空间和回味的余地。
(2)艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。
油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。
(3)思想内容上，使小说主题得到深化。
通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。
现代文阅读 第三章 高频考点一
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1． 作者为什么说“人们的医疗实践活 动就是为了调整和维护这种和谐”？ 请简析。 答：_____________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
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答案
2. 黄 宾 虹 一 生 绘 画 艺 术 的 大 进 展，多发生在他的隐居时期。这 是什么原因？请简要分析。 答： _________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ______Байду номын сангаас_____________________
回答这个问题， 要弄清题 干中的两个问题： 一是人 们的医疗实践活动的目 的是什么， 一是“这种和 谐”指的是什么。 把这两 个问题的答案联系起来 即可。
依据《内经》“天人合一”理论， 答：_____________________________
高考一轮复习备考资料之语文：第三章 文学类文本阅读·散文阅读 专题三 核心突破四
三、表达方式 散文所用的表达方式很多，如记叙、描写、议论、抒情等，重点是 记叙和描写两种。 1.记叙 记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，是作者通过一般性 的陈述，介绍、交代人物、事件的发展变化以及场景、空间的转换过程 的表达方法。主要包括以下内容：
鉴赏 分类
角度
作用
第一 叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情， 人称 给读者以真实、生动之感。
(节选自汪曾祺《金岳霖先生》)
请赏析该段的描写技巧。 答案 该段运用了动作(行为)描写和侧面描写(对那只鸡的描写)，充分表 现了金岳霖先生的赤子之心。
答案
(2)景物描写
鉴赏 角度
分类
作用
描写 角度
感觉角度 观察角度
视觉、听觉、嗅觉、味 能多侧面、立体化地展现景物，
觉等(形、声、色角度) 使景物展现出不同的特征，呈 现出千姿百态，最终又组合成
在第二段中，作者使用了第二人称叙述，有何表达效果？ 答案 第一段用第一人称叙述，第二段改用第二人称叙述，加重了初到 法国的陌生感，而且把读者带进去，同作者一同感受那份陌生和孤独。 运用第二人称营造了直接与人交流的氛围。在拉近与读者的距离的同时， 表现自己寂寞得恨不得与读者交流的无奈与焦灼，为下文抒发思乡之情 做铺垫。
教材助解4
阅读下面的文字，完成文后题目。 金先生是个单身汉(联大教授里不少光棍，杨振声先生曾写过一篇游
戏文章《释鳏》，在教授间传阅)，无儿无女，但是过得自得其乐。他养 了一只很大的斗鸡(云南出斗鸡)。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生 一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。 比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。
(节选自朱自清《荷塘月色》)
高考语文题型攻略文档：第三章 散文阅读 题型攻略四 Word版含答案.docx
复习要点掌握探究题开掘深、思考广的探究要领。
一、请认真研读浙江卷近几年探究类试题，回答下列问题。
1．认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现？请举例说明。
答：________________________________________________________________________答案提问方式灵活，虽未冠以“探究”字眼，但探究意味很强。
如2012年题要求“谈谈你的理解”，2013年题要求“谈谈你的感悟”，2016年题要求作“评价式”探究，无论用语如何变化，都要求答出你的个性化思考与理解来。
2．比较高考题参考答案与考生现场答案，你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。
答：________________________________________________________________________答案(1)参考答案特点：①既有思考的广度，又有思考的深度。
2013年题要求就你感受最深的一点谈，不一定面面俱到。
而2012、2016年题既有广度，又有深度。
②除2013年题外，分值很高，要点至少有三个，一个两分。
(2)考生现场答案存在的问题：①空泛肤浅，答不出深层次的东西来。
如2013年题要求谈感悟，答案说要“珍惜”，但究竟要珍惜什么，没有结合文本内容将它明确出来。
②不会精准审题，依问而答。
如2012年题要求“谈谈你对这句话的理解”，这个“理解”不一定只指句子含意。
又如2016年题要求“评价”，不是平常的分析概括人物形象题，必须在此基础上作出自己的评价，两种题型不可混为一“答”。
浙江卷探究题灵活，尤其要依题作精准回答。
二、阅读下文，回答问题，并体悟浙江卷探究题的审答规范，力避考生现场答案中存在的问题。
墓地冯骥才死亡并非凄惨，并非一片空茫。
死亡也是诗，是生命化入永恒的延续，这是使我每逢到国外，路经一处墓地，必要进去流连一番的原故。
它与中国坟地不同，毫无凄凉萧瑟之感，甚至像公园，但不是活人游乐而是死人安息的地方，处处树木幽深，花草葳蕤，一座座坟墓都是优美的石雕，有的称得上艺术杰作。
2017年语文一轮复习讲义：现代文阅读第三章专题三考点四含答案
考点四赏析艺术技巧——贴着人物写，贴着人物赏小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。
从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。
小说作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事技巧、描写艺术、情节设置艺术和语言艺术等几个方面。
一、叙述艺术阅读下面的文字，完成文后题目。
迟到的荣誉王老北老刘失踪了。
那次爆炸共响了两声，第一声和第二声之间隔了一段时间。
老刘是厂里的工程师，平时铁青着脸，倒竖着眉，在安全与技术问题上寸土不让，厂领导和工人没有望见他而不发怵的。
这天晚上，老刘带领徒弟抢修完三号压缩机组时，天快亮了，本来老刘是想睡上半天的，但是想到设备老化，还存在安全隐患，所以，在家匆匆吃了早饭，骑上自行车就向工厂奔去。
老刘快到工厂时，忽然听到压缩机房方向传来“轰”的一声巨响。
由于路上人多，他把自行车往路边一扔，撒开双腿就玩命地往厂区跑去。
没跑多远，就迎面碰见了满身鲜血仓皇而逃的操作工。
操作工拼命地摆手，大声喊着：“爆炸啦！爆炸啦！”“在哪儿？”老刘大声喊，“赶快处理啊！”老刘拼命往厂房跑，操作工转身跑在老刘后面。
老刘火速冲进压缩机房切断电源，关闭阀门。
当关掉最后一个阀门时，见操作工在身后，回身把操作工猛力一推的刹那间，身边的氢气压缩机“轰”的一声爆炸了，巨大的冲击波把老刘切割得七零八落。
这次爆炸有许多人遇难。
至于准确数字，好像谁也说不清楚。
事后，县里的相关领导前往安抚，所有遇难者的遗体都摆放在县医院的太平间内外，由家属和车间的人前去确认，所有遇难者一律定为因公殉职。
老刘的爱人也去了，焦急地在遇难者遗体中寻找老刘。
工友们说：“刘工今天休息，不可能在遇难者行列。
现代文阅读第三章高频考点
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5年高考 考点解读
2． 作者为什么两次提到 6 月 13 日的那场 大雨？请谈谈你的看法。 答：_________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
⑦朱启钤于 1930 年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织 才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精 英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著 名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家 李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社， 直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱 启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件， 能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以 一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”
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④螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上，右 前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的 状部在左翅，硬质部在右翅； 而蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点：螽斯之 翅耸立作棱状，其发音装置的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之 其发音部分亦较为发达。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣， 蟋蟀的音乐却是技巧的。
高考语文大一轮总复习(语文版)现代文阅读第三章专题三考点四(含解析)
点四探究—多方发掘，理由充分、实用类文本三个探究考点的探究一)如何从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神2013·湖北)阅读下面的文字，完成文后题目。
曼·罗兰志摩罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。
他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。
莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。
所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。
他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。
德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。
我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。
莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。
我是它们，它们是我。
要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。
长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。
每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。
”要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，在这书里他描写他的音乐的经验。
他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。
他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。
瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。
但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。
他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚；右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。
这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。
莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的。
2019年九年级语文上册第三章知识点总结素材新版新人教版
第11课我的叔叔于勒一、重点字词1、给下列加点字注音。
拮据jié jū栈zhàn桥别墅shù牡蛎lì褴褛lán lǚ撬qiào开煞shà白嘟囔dū nang2、根据拼音写出相应的汉字。
糟(tà) 蹋无(lài) 赖阔(chuò) 绰(chà) 诧异倒(méi)霉二、文学常识背记知识清单《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。
作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。
主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。
第12课心声一、重点字词恍惚huǎng hū沙哑yǎ纸捻niǎn 簪zān子毛毛刺刺là发窘jiǒng 抽噎yē桢zhēn二、文学常识背记知识清单1、《心声》的作者是黄蓓佳。
2、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的文学体裁。
3、小说有三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中主要要素是人物形象。
4、小说按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
5、小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。
人物的直接描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
6、小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即开端、发展、高潮和结局。
7、环境，包括社会环境和自然环境。
第13课事构的正确答案不止一个一、重点字词1、给下列加点字注音。
根深蒂dì固汲jí取孜孜zī不倦压榨zhà锲qiè而不舍2、解释下列词语。
(1) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
(2) 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
(3) 不言而喻：不用说就可以明白。
(4) 一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。
(5) 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
2021届高考语文一轮复习第三部分现代文阅读专题四散文阅读第三讲散文概括内容要点3题型练习含解析
第三讲散文概括内容要点3题型内容要点概括，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点，从近几年的高考试题来看，主要有3大题型：概括段(层)意、概括主旨和概括特定指向信息。
题型一概括段(层)意一、明确考什么，怎么考段(层)意概括就是对文章某段或某几段的段意进行概括。
有两种考法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的层意。
[教材联想]《荷塘月色》一文中，作者在所描写的四幅画面中描写了哪些景物？请概括每幅画面的内容及其特征。
参考答案：①第一幅画面：月下小径。
写了小煤屑路和许多树，具有幽僻、寂寞的特点。
②第二幅画面：月下荷塘。
写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。
具有幽静、淡雅的特点。
③第三幅画面：荷塘月色。
写了月光、青雾、树影，具有朦胧、缥缈的特点。
④第四幅画面：荷塘四面。
写了树色、树姿、远山、蝉声、蛙声，具有阴沉、模糊的特点。
答案分析：本题考查段(层)意概括。
先审读题干，明确概括的区域为文章二至六段。
阅读这些段落，可知概括对象分别是小径、荷塘、月色和荷塘四周的景物；再进一步读文，勾画重要词句，包括景物意象、修饰语等；最后分别概括每幅画面，列举景物意象，归纳其特点。
[教你审题]解题时，首先要根据题干要求区分是概括段意还是概括层意，其次要采取针对性的概括方式：1．直接概括某段段意(1)有中心句或结论句或关键词的段落，直接提取中心句或结论句或关键词。
(2)没有中心句或结论句或关键词的段落，首先要确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次，提取各层关键词句或把层意相加即可。
2．多段落的层意概括既要注意提炼段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。
是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；是层进、转折关系的，要重在概括后者，但也不能忽略前者；是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
赵树理很有幽默感。
中考语文总复习中考解读阅读理解第三章文学类文本阅读(常见的修辞手法及其作用)素材(new)
第三章文学类文本阅读（常见的修辞手法及其作用)素材文学类文本阅读（常见的修辞手法及其作用）素材的全部内容。
(1）比喻生动形象地写出事物……的特点(2）拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，生动形象地写出事物……的特点(3）夸张突出事物……的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象(4)排比条理清晰，节奏鲜明；增强语势，强烈抒情;增强文章气势，增强感染力、说服力(5）对偶形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充（6）反复强调某种意思；强烈抒情,富有感染力；有强调语气、强化内容的作用(7)设问自问自答，引人注意，启发思考（8)反问态度鲜明，加强语气，强烈抒情★注意：回答修辞手法的作用必须结合相关语句分析。
修辞手法尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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2019年苏教版语文一轮复习讲义：现代文阅读 第三章 微专题 Word版含答案
[专题微语] 小说作为一种独立的文学艺术，有它独特的艺术规律和特点。
在小说阅读答题训练中也存在着有别于其他文体而附着于小说独立、独特艺术之中的答题方法。
这就是广大师生摸索出来的“小说四级概念答题法”。
希望考生能掌握这种方法，对你的答题会有所帮助。
一、小说四级概念答题法阐释人物、情节、环境、主题是小说构成的四要素，也是一个统一的艺术整体。
小说的命题重点也正是围绕这四个关键词展开的。
当我们透过林林总总的答题步骤和方法而试图寻找小说答题的规律时，我们欣喜地发现小说的答题也是围绕这四个关键词展开的。
抓住了这四个关键词，可以迅速切入思路，保证基本不遗漏要点，因此，称之为“小说四级概念答题法”。
那么具体如何运用呢？(一)人物形象题例题“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
[2016年全国丙卷第11题(2)题] 答案①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。
②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。
③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
(意思对即可)解析第①点是从“我”自身人物形象方面答题，第②点是从情节方面答题，第③点是从衬托他人形象方面答题。
这样，分析人物形象作用题主要是从情节和人物两级概念答题的。
(二)情节结构题例题小说最后两个自然段颇耐人寻味。
请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。
(2015年安徽卷第14题)答案(示例)(1)审美意蕴上，使小说充满诗情画意。
油绿、柔软、茂盛的蓑衣草，生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美的空间和回味的余地。
(2)艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。
油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。
(3)思想内容上，使小说主题得到深化。
通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。
江苏语文题型攻略文档：第三章 散文阅读 题型攻略四 含答案
复习要点掌握探究题开掘深、思考广的探究要领。
一、请认真研读江苏卷近几年探究类试题,回答下列问题。
年份篇目试题参考答案考生现场答案2009年《上善若水》请探究都江堰蕴含了“上善若水"的哪几层深意。
以水比喻“上善”,即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事.2013年《何容何许人也》“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。
”探究文章最后一句的内涵.说明朋友是何容精神和情感的寄托.表露出作者对何容理解、认可之意。
表明作者也是像何容这样的人。
暗示了何容对时世的失望。
2015年《比邻而居》艾草味里,所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。
请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感;艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡.1。
认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现?请举例说明。
答：_________________________________________________________ _______________答案(1)题干中都有明确的“探究”一词.(2）探究重视标题、句子的内涵、意蕴,表明探究点都落在了“从不同角度和层面发掘作品的意蕴”这一考点上。
2．比较高考题参考答案与考生现场答案,你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题?请举例分析.答：_________________________________________________________ _______________答案（1)参考答案特点：①答案层次性极强:由浅入深，由表及里。
②答案均有三点构成,任何一点都不是从文本中摘引、转抄来的，必须有自己深入而广泛的思考。
③探究句子内涵尤其注重联系作者及主旨作深层次的挖掘。
(2）考生现场答案存在的问题：面对难度大、探究意味很强的题目,考生答案显得过于肤浅,只能答出句子的表层意思，而答不出其中的深意。
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况？ 答：__________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
解析
答案
(2010· 山东)《“她只能活七小时”》 (原文见本章高频考点一“5 年高 考”部分) 2．这篇报道具有很高的社会价值。 请结合文本和新闻背景谈谈你的 理解。 ①体现了对生命的尊重， 弘 答：__________________________
本题是一道探究题， 要注意题 干中的“社会价值”和“请 结合文本和新闻背景”等提 示 语 ， 在 “ 生 命 ”“ 人 性”“爱”等方面选择任何 一个， 言之成理即可， 还要注 意注释所提供的社会背景。
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②评价文本产生的社会价值和影响 所谓“价值”指的是文本的积极作用，指在过去、现在以至将来的 社会上产生过的、正在产生的或将会产生的作用。而“影响”既包括积 极的也包括消极的，具有两面性。要求考生能够把文本放在更加广泛的 空间里去进行考察评判。 ③对文本的某种特色作深度的思考和判断 “文本的某种特色”就是不确定的特色，只要是属于文本的特色都 可以，如选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度，如思想情 感、文体风格、语言特色、设问技巧等方面，只要它有特色都可以作为 我们思考判断的对象。所谓“深度”就是要深入地非一般性地分析，对 某种特色要能在肯定其积极的一面的同时， 也能准确地看到它的不足的 一面。“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文本 说一说文本为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、 效果或不足，最好是提出自己的一些看法和理由，如果能提出一些建设 性的意见就更好。
扬了一种“不抛弃，不放弃” _____________________________ 的人道主义精神。 _____________________________ ②歌颂了人与人之间友好互 _____________________________ 助、团结一致的精神。 _____________________________ ③增强了当时(二战时期)美国人 _____________________________
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最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章， 其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的《到火星上 去生活》 ，文中乐观地声称，将火星改造成一颗可供人类居住的行星正在 变得越来越可行。他的口号是：“把火星改造成花园吧！”——通篇都 是诗人的幻想，而不是严谨的科学论证。 如果我们对火星或金星的严酷自然环境缺乏想象力，那就请把目光 转向新疆的塔克拉玛干大沙漠吧。它是世界上最大的流动沙漠，“塔克 拉玛干”的蒙古语意思是“进去出不来”。这是一片 32 万平方公里的死 亡沙海！我可不愿看到整个地球有朝一日变成塔克拉玛干。
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更有甚者， 金星的表面温度高达 465° 大气压力比地球高出 90 倍。 C， 这样的生存环境，简直像个酷热的地狱。今天的金星地层还在不断发生 地震，熔岩四溢，且伴有雷鸣闪电。 过去，金星上也有氧气，两极也有冰雪，只因大气中的二氧化碳日 渐积聚，形成温室效应，入射的太阳光不能向外散发，表面温度日渐增 高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融化、蒸发，从此河川消失， 地面日渐沙漠化，生物亦被一扫而空，成了今日干旱的不毛之地。如果 21 世纪地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。 为此，我们大家有理由不寒而栗。
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在宇宙太空中，地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。如今它因人 类的错误触了点礁，漏了些水，人类理应积极行动起来，亡羊补牢，拨正 航向，这才是唯一的出路，而不是弃船逃走。 听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林格说的话 吧： “实际上， 在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆，至少是从东到西的大 陆。你能看到，最有价值的财富是陆地；你还能看到，地球环境发生了什 么事情。 当你看到到处都有被砍伐了森林的地块时，心里真有一种说不出 的滋味。这迫使人们认识到，我们必须开始保护我们的环境，要比现在做 得更好些。” 因为，天堂是没有的。 (选自《天地徜徉录》 ，有删改)
_____________________________ 民终将赢得战争胜利的信心。
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1．福建《考试说明》对“鉴赏评价”考点有什么样的要求？
答案
“鉴赏评价”层级包括三个小考点： ①评价文本的主要观点和基本倾向。 ②评价文本产生的社会价值和影响。 ③对文本的某种特色作深度的思考和判断。
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把我们的工厂搬离地球生物圈，进入太空，让它们高悬在我们头顶 上几千公里之外，那也是不现实的。 火星同样不适合人类生存。那里的昼夜温差达 100° C，气候极寒冷而 且干燥，大气非常稀薄，主要是二氧化碳；火星大部分的水贮存在冻土 圈的地壳层中，地表到处是干旱的荒漠。 金星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温柔，但名不副实。其 大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。金星稠密云层的下面，是个巨大 的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋，或者说是一层厚厚的碳酸 气浓雾——除非是一些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。
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1． 文中为什么重点介绍金星的情
首先要准确把握有关金星的 几个文段的意思，进而联系 上下文尤其是作者的写作目 的来分析这样写的意图。
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本题是一道探究题， 要注意题 干中的“社会价值”和“请 结合文本和新闻背景”等提 示 语 ， 在 “ 生 命 ”“ 人 性”“爱”等方面选择任何 一个， 言之成理即可， 还要注 意注释所提供的社会背景。
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2．如何理解“鉴赏评价”中的三个小考点？
答案
①评价文本的主要观点和基本倾向 “评价”就是要有自己的见解，不一味因袭他人成说，不人云 亦云，要尊重文本事实，要有正确的是非观和浓厚的社会责任 感，所有言论不违法、不背离社会公德，且能上升到一定理论 高度进行认识解读。“主要观点和基本倾向”就是能够把握各 类作品所传达的立场、观点、态度、道德观念和思想感情倾向、 价值取向。对此，必须认真梳理，全面作出自己的合理判断。考查一般涉及评价文本中含主要观点的 句子，评价文本中耐人寻味的句子。
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如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上，并且还可以把 60 亿人统统移民过去，那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。 摆在人类面前的出路只有两条： 坚决控制地球上的人口， 下决心保护 地球生态环境；或将人类统统移民到别的星球上去居住。 但这后一条出路几乎是不可能的。 比如， 在月球表面上如何建造密封 式的居住空间就是个大问题。 月球上没有大气， 它是一个完全没有生命的 世界——夜间极冷(－166° C)，白天奇热(99° C)。 在世界工业化之前，地球只能供给 10 亿人的温饱。假设我们现在决 定不搞工业化， 那么 50 亿人就必须离开地球。 而在决定哪 50 亿人离开地 球这场混战中，我们所有的人都会死去。
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1． 文中为什么重点介绍金星的情
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