(4)第一课时 有机化合物的成健特点教学片段
第七章 第一节 第一课时《认识有机化合物》教学设计 高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
第七章有机化合物第一节认识有机化合物第一课时《有机化合物中碳原子的成键特点》教学设计——基于“教、学、评”一体化思路学习“有机物中碳原子的成键特点”一、教材分析本节内容是普通高中教科书2019版高中化学必修第二册第七章第一节《认识有机化合物》的第一节课，教材以目前已知物质中绝大多数种类都属于有机物的事实，冲击学生头脑中的固有观念，激发学习兴趣。
同时，引发学生思考“到底是什么原因造成了有机物的数量如此繁多”，由此引入碳原子成健特点的教学主题。
然后以学生熟悉的甲烷为例，应用此前已学习过的化学键知识，介绍两个碳原子间的成键方式和多个碳原子间的结合方式，在平面位置关系的层次上给出有机物碳骨架的基本特征。
在此基础上，教材给出甲烷的正四面体结构模型，进一步从空间位置关系的层次深化学生对甲烷和有机物结构的认识。
教材在此处的“资科卡片”中给出了使用模型的化学研究方法，还通过其中的插图，结合此前的“思考与讨论”栏目使学生认识到有机物不仅具有立体结构，还可以通过碳原子结合成长链形成更复杂的结构。
通过以上铺垫，接下来的“思考与讨论”栏目要求学生应用刚学到的碳原子成键规律和甲烷的结构特点，结合插图中的分子结构模型，自行归纳烷烃的组成和结构特点；同时设置问题，引出下文对烷烃、同系物，同分异构体等概念的介绍。
教材在这里给出烷经使用天干或汉字数字表示碳原子数的命名基本原则、但根据课程标准的要求，没有给出系统命名法。
教学时应注意控制难度，不再继续深化。
与旧教材相比，本节教材中出现的新概念较多，有机物结构和性质特点与无机物相比也存在巨大差异，为了让学生顺利接受这些内容，教材通过大量示意图直观地呈现微观结构，并在栏目活动中使用了分子结构模型，促使学生对有机物结构的认识水平从平面层次上升到立体层次，由实物模型转化为头脑中的思维模型。
从生产生活角度看，有机化合物广泛存在于社会生活、工农业生产和科学研究等各个领域。
新型材料，高效药物，大量染料的使用大大提高了人类的生活质量。
有机物中碳原子的成键特点上课版
（1）有机物中碳原子间可以形成长 短不一的碳链骨架(碳链或碳环） （2）同分异构现象的普遍存在
有机物中碳原子的成键特点 第一课时
学习目标
1.了解有机化合物中碳原子的三种成键 方式及其空间取向。 2.掌握甲烷、乙烯、乙炔分子的空间构 型。 3.能识别饱和碳原子和不饱和碳原子。
②任何满足炔烃所有C原子均在 同一直线上。 ③任何满足炔烃其所有原子均在同 一直线上。
探究交流
例1：以下物质中最多能有几个碳原子共面？ 最多有几个碳原子能在一条直线上？ CH3－CH＝CH－C≡C－CF3
例2: 该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？
【解析】左端甲基中的碳原子取代了苯环上的一 个氢原子，与苯环共平面。右端甲基中的碳原 子取代了三键上的一个氢原子，与三键在同一 直线上,且这条直线也在双键共平面。由于单键 的旋转，当苯环和双键旋转到同一平面时，共 平面的原子最多。又由甲烷的结构可知，甲基 中的碳原子最多能和与之直接相连的两个原子 共平面，所以除两个甲基中各有两个氢原子不 在此平面上外，其余原子都有可能共平面。由 此该分子中最多可有20个原子共面。选D.
小结 ：结构中每出现一个碳碳双键至少有6个原子共面。
三、乙炔的直线结构
4个原子都在一条直线上，当乙炔分子中的一 个氢原子被其它原子或原子团取代时，取代该 氢的原子也一定和乙炔分子的其它原子在同一 条直线上。| 【延伸】分子结构中出现三键时，三键两端的 碳原子和与之直接相连的两个原子一定在同一 条直线上即三键两端共有四原子共线。 小结：结构中每出现一个碳碳三键，至少有4个 原子共线。
总结：碳原子的成键方式与空间构型
分子成键方式 空间构型 四面体型
C
C＝C
有机化合有机物的成键特点PPT课件
25
多元取代物——换元思维法 例：已知丙烷的二氯代物有4种，则丙烷的六
氯代物的数目应为 4 种
C
—CH2CH3不能连在2号碳上
⑤ C-C-C-C
摘去的碳原子应小于碳原子总数的1/2
CC
19二、烯烃同分异构体的书写 NhomakorabeaC5H10） 先链后位
类别：烯烃和环烷烃：
烯烃：碳链: C—C—C—C—C 双键位置异构: ① ②
C—C—C—C
C
① C② ③
C—C—C
无C
环烷烃:环由大到小
环戊烷
甲基环丁烷
乙基环丙烷 1,1-二甲基环丙烷 1,2-二甲基环丙烷
Cl
11
每种化合物均有特定的化学式表示其 组成，是否每一分子式表示一种化合物呢？
物质名称 正戊烷 异戊烷 新戊烷 结构式
相同点 不同点 沸点
分子组成相同，链状结构 结构不同，出现带有支链结构
36．07℃ 27．9℃ 9．5℃
12
三、有机化合物的同分异构现象
1. 同分异构现象 化合物具有相同的分子式，但具有
1.碳原子不仅可以跟其它原子形成4个共价键， 而且碳原子之间也能以共价键相结合。 2.碳原子间不仅可以形成稳定的单键，还可 形成稳定的双键或三键。 3.多个碳原子可相互结合成链状（可带支链）， 也可以结合成环状，碳链与碳环间也可相结合。
7
学以致用： 甲烷的分子结构中碳原子最外层的 4 个电子分别与 4 个氢原 子的电子形成 4 个共价 键。因此甲烷的分子式为CH4 ,
电子式为
,结构式为
,其空间构型为
。
正四面体形
8
变式1.甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构,而不是正
新教材高中化学第七章有机化合物第1节第1课时有机化合物中碳原子的成键特点烷烃的结构课件新人教版必修
C2H6
结构式
HH ︱︱ H — C — C—H ︱︱ HH
结构简式
CH3CH3
丙烷
C3H8
HHH ︱︱ ︱
H — C — C — C—H ︱︱ ︱
HH H
CH3CH2CH3
讨论： 设一个烷烃分子中碳原子个数为n（n为正
2021/4/17 整数，n≥新1教）材，高中那化学么第氢七章原有子的个7数为多少？ 机化合物第1节第1课时有
复习课件
新教材高中化学第七章有机化合物第1节第1课时有机化合物中碳原子的成 键特点烷烃的结构课件新人教版必修第二册
2021/4/17
新教材高中化学第七章有机化合物第1节第1课时有机化合 物中碳原子的成键特点烷烃的结构课件新人教版必修第二
第一节 认识有机化合物
第1课时 有机化合物碳原子的成键特点 烷烃的结构
HHH ︱︱ ︱
H — C — C — C—H ︱︱ ︱
HH H
CH3CH2CH3
讨论：乙烷和丙烷的结构有何共同点？
2021/4/17
新教材高中化学第七章有
4
机化合物第1节第1课时有
碳原子和碳原子之间全部以单键结合成 链状，碳原子剩余的价键全部与氢原子 结合。 像这类的饱和烃称为烷烃
烷烃的成键特点：
学习目标
1.动手、动脑研究乙烷、丙烷、丁烷分子结构的异同，从分子结构的角度认 识烷烃、同分异构现象，掌握同分异构体的概念。 2.结合碳原子的成键方式、同分异构现象认识有机化合物结构的多样性。 间想象能力
2021/4/17
新教材高中化学第七章有
2
机化合物第1节第1课时有
甲烷的结构
分子式 CH4 结构式
2、烷烃的通式 CnH2n+2（n≥1）
第一章第一节第一课时-有机化合物的结构特点课件下学期高二化学人教版(2019)选择性必修3
有机化合物类别
官能团
卤代烃
烃
醇
的
衍
酚
生
物
醚
碳卤键 C X
羟基
OH
羟基
OH
醛
醇和酚的官能团都是羟基， 有什么不同？ 代表物
溴乙烷 CH3CH2Br
乙醇 C2H5OH
OH
苯酚
➢ 思考：醇与酚的区别
醇：—OH (醇）羟基
CH3CH2 OH 乙醇
CH3 OH 甲醇
酚：—OH （酚）羟基
OH
H2N−
−CHO −NH2
醛基简写为: −CHO，不能写成: −COH； 硝基: −NO2，不能写成: −O2N。
O2N− −NO2
[注意]
①官能团是中性基团，不带电荷。
②官能团决定有机物的类别、结构和化学性质。
③含有多种官能团的化合物具有各个官能团的性质。 ④若多种官能团之间相互影响，又可表现出特殊性质，
D. 有机反应比较复杂，一般比较慢，副反应多 (反应方程式用“→”表示)
综述：种类繁多 上亿种)、反应慢、副反应多、大多数不溶于水，能燃烧。
温故知新 根据必修二所学知识，请你说出下列有机物的类别及名称？
①CH3CH2CH3 ②CH2=CH2 ③CH3CH2OH ④CH3COOH ⑤CH3COOCH2CH3
质的原子或原子团
原子或原子团后，剩下 的原子团
电性
电中性
电中性
不稳定；
稳定性 不能独立存在
不稳定； 不能独立存在
根
指带电荷的原子或原子团
带电荷
稳定； 可以独立存在于溶 液中或熔化状态下
实例
−OH、−Cl、 −COOH
《有机化合物的结构特点 第1课时》示范公开课教学设计【化学人教版高中选择性必修3(新课标)】
第一章有机化合物的结构特点与研究方法第一节有机化合物的结构特点第1课时有机化合物的分类及结构◆教学目标1．了解有机化合物的分类方法，能依据有机化合物分子的碳骨架和官能团对常见有机化合物进行分类。
通过对典型有机化合物中碳骨架和官能团的分析，发展分类研究有机化合物的模型认知的学科素养。
2．认识有机化合物分子结构中碳原子的成键特点、共价键的类型和共价键的极性，能初步根据有机化合物的分子结构特点对其化学性质和有机反应规律进行分析预测。
通过分析共价键的极性对有机化合物性质的影响，深化对“结构决定性质”的理解。
◆教学重难点有机化合物分子中官能团的辨识，以及官能团对化学性质的影响；从官能团和化学键的视角分析有机反应的规律。
◆教学过程【新课导入】请同学们回忆：什么是有机物？有机物有什么特点？有机化学(organic chemistry)就是以有机化合物(organic compound)为研究对象的学科。
研究范围包括有机化合物的来源、结构、性质、合成、应用以及有关理论和方法等。
思考：有机化合物种类繁多、分子结构复杂多变的主要原因是什么？碳原子的成键方式多样（单键、双键、三键）；碳原子的结合方式多样（链状、环状）；分子中各原子在空间的排布方式多变【新知讲解】过渡：有机化合物数量繁多，为了便于研究，需要对其进行分类。
分类的主要依据有：按照构成有机化合物分子的碳骨架分类、按照有机化合物分子中的官能团分类。
一、有机化合物的分类方法1．依据碳骨架分类2．依据官能团分类官能团：决定有机化合物特性的原子或原子团。
有机化合物类别官能团代表物烃烷烃——甲烷CH4烯烃碳碳双键乙烯CH2=CH2炔烃碳碳三键乙炔CH≡CH芳香烃——苯烃的衍生物卤代烃碳卤键溴乙烷CH3CH2Cl醇羟基乙醇C2H5OH酚羟基苯酚醚醚键乙醚CH3CH2OCH2CH3醛醛基乙醛CH3CHO酮酮羰基丙酮CH3COCH3羧酸羧基乙酸CH3COOH酯酯基乙酸乙酯CH3COOC2H5胺氨基—NH2甲胺CH3NH2酰胺酰胺基乙酰胺CH3CONH2C CC C思考与讨论（1）辨识有机化合物的一般方法是从碳骨架和官能团的角度将其归类，并根据官能团推测其可能的性质。
高中化学 第一章第二节 第一课时 有机化合物中碳原子的成键特点课件 新人教版选修5
4.(2018·新疆乌鲁木齐天山区期末)在①丙烯(CH3—CH CH2)、②氯乙烯、③ 苯、④乙醇四种有机化合物中,分子内所有原子均在同一平面的是( B ) A.①② B.②③ C.③④ D.②④
解析:丙烯(CH3—CH CH2)中有一个甲基,甲基具有甲烷的结构特点,因此所 有原子不可能处于同一平面上,①错误;乙烯具有平面形结构,CH2 CHCl 看 作是一个氯原子取代乙烯中的一个氢原子,所有原子在同一平面上,②正确; 苯是平面结构,③正确;乙醇含有一个甲基,所有原子不可能处于同一平面 上,④错误。
用“—、 、≡”完整地表示出有
机物中每个原子的成键情况 .
CH3CH2OH .
将结构式中的单键省略,着重突出 有机物中的官能团
键线式
球棍 模型 比例 模型
省略碳、氢原子,图中每个拐点和终
点均表示一个碳原子。但要注意,官
能团不能省略,如
.
、—C≡C—等
小球代表原子,短棍表示共价键
表示各原子的相对大小和结合顺序
归纳总结
1.只要是饱和的碳原子(形成四个单键),其四个键形成的是空间四面体 结构,若与碳原子成键的四个原子相同,则为正四面体。 2.在判断复杂有机化合物的原子空间关系(共面、共线)时,通常以 CH4、
CH2 CH2、CH≡CH、
为基础,把复杂化合物看作是上述四种基本物质
衍生而来。
题组例练
题点一 碳原子的成键特点 1.(2018·湖北襄城区高中月考)有机物种类繁多的主要原因是( B ) A.自然界中存在着多种形式的、大量的有机物 B.碳原子与其他原子形成4个共价键,且碳原子之间也相互形成单键、双 键或三键 C.有机物除含碳原子外,还含有其他很多元素 D.有机物结构均十分复杂
第一章 第二节 有机化合物的结构特点(第1课时)有机化合物中碳原子的成键特点课件 新人教版选修5
归纳总结
碳原子的结合方式 (1)碳碳之间的结合方式有单键( )、双键( )、三键
(
—C≡C—
)。
(2)多个碳原子可以相互结合成 链 状，也可以结合成 环 状(且可带支链)。 (3)碳原子还可以和H、O、N、S、P、卤素等多种非金属原子形成共价键。
答案
活学活用
1
2
1.甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，而不是正方形的平面结
构，理由是(
)
A.CHCl3只有一种结构
B.CH2Cl2只有一种结构
C.CH3Cl只有一种结构
D.CH4的四个价键的键长、键角、键能完全相同
解析答案
1
2
2.下列化学式或结构式中，从成键情况来看不合理的是( D )
解析
由“氢1价，氧、硫、硒2价，氮3价，碳、硅4价”的成键规律可
推知，D项不合理。
解析答案 返回
碳原子也是不饱和碳原子，在酯的结构和羧基的结构中的羰基碳原子同
样是不饱和碳原子，故总共有12个不饱和碳原子，两种双键分别为碳碳 双键( )和碳氧双键( )。
解析答案
1
2
3
4
5
6
4 (3)分子中的饱和碳原子有________ 个，一定与苯环处于同一平面的碳原
子有________ 个。 4 解析 饱和碳原子是与四个原子或原子团形成四个共价键的碳原子，该
答案
2.常见典型分子的空间构型 (1)甲烷( )的空间构型是 正四面体立体 结构，C原子位于正四
面体 的中心，分子中的5个原子中任何4个原子都不处于同一平面内， 其中任意3个原子在同一平面内。 (2)乙烯( )的空间构型是 平面形 结构，分子中的6个原子处于 。
答案
2017《有机物中碳原子的成键特点》教学设计及课件.doc
2017《有机物中碳原子的成键特点》教学设计及课件.doc第一篇：2017《有机物中碳原子的成键特点》教学设计及课件.doc 《有机物中碳原子的成键特点》教学设计及课件福建省连城县连城一中童韬第一单元：有机化合物的结构第一课时：有机物中碳原子的成键特点一、教材分析：本节课内容在整个高中化学的学习中起着承上启下的作用，体现在以下两个方面：①1从承上的角度来看：本节课的内容承接了必修二中一些基础的结构知识，例如：8电子稳定结构、共价键、电子式结构式的书写以及甲烷、乙烯、乙炔等简单有机物的结构，其中有较为本质联系的知识为8电子稳定结构和共价键的有关知识，这些知识与本节课中碳原子成4个键以及由此引申出来的碳原子形成单键、双键、叁键时的空间构型有着密切的联系②从启下的角度来看：有机物的碳原子成键特点以及有机分子的空间构型可以很好地帮助学生从本质上理解有机物的同分异构现象以及官能团与有机物性质之间的关系。
二、教学对象分析：①学生在必修二的学习中对简单有机物（甲烷、乙烯、乙炔、苯）的结构有了初步的了解，②不足之处在于对较为复杂的有机物结构显得空间想象能力有限三、指导思想：①以学生为课堂中心，分组进行活动和讨论归纳，教师在本节课中主要起引导和评判的作用。
②在教学中充分利用多媒体，模型教具让学生直观地认识不同成键方式下的有机物结构特点，其中尤其是要让学生自己多动手，搭建、翻转、比较球棍模型，让学生对抽象的知识有具体的认识。
③同时应当引导学生进行分组活动、讨论、比较、归纳，并注意教师的引导（提示和提问）应当具有层次性，使学生的知识很自然而然地形成四：教学目标 1.知识与技能;(1)理解有机物中碳原子的成键特点,掌握有机物的空间构型(2)能够识别饱和碳原子和不饱和碳原子.(3)能用分子结构模型搭建简单的分子,知道分子结构的差异导致同分异构体间性质的不同 2.过程与方法牢固树立以学生为中心，学生分组合作，师生互动，通过搭建有机分子模型,让学生建立立体化学的概念,在头脑中形成立体结构影像,培训空间想象能力,为以后的学习奠定基础.3.情感态度与价值观: 通过了解有机分子三维结构的发现历史,体验人类对物质结构的认识是逐步深入的,只有不断探索才能发现事物的奥秘五：教学的重点和难点1:教学重点(1)有机物中碳原子的成键特点(2)有机分子的空间构型2:教学难点有机分子的空间构型用心爱心专心六：教学过程教师活动【回顾知识】展示CH4、C3H8、C2H4、C2H2、CCl4的结构式，教学过程学生活动【思考回答】1：都有碳原子2：结构上都是围绕着碳原子为核心（反馈：有机物以碳原子为核心的部分构成了有设计意图回顾高一知识，使学生能够从熟悉的知识来进入这堂课的学习提问 1：这些常见有机物组成上有什么特点 2：结构上有什么特点【解释】为什么碳原子成键数为4，对学生进行引导:①写出碳原子的结构示意图②分析碳原子要满足8电子稳定结构所需要的电子数目（提问）③ 在这个过程中，形成几个共用电对，几个共价键（提问）【追问】碳原子可以以哪些形式成键，举例【小结&板书】一：有机物中碳原子的成键特征：1、碳原子含有4个价电子，易跟多种原子形成共价键。
人教版高中化学必修二 认识有机化合物 有机化合物课件(第1课时)
(2)已知乙烷、丙烷、丁烷的分子结构和甲烷相似
有机化合物
乙烷
丙烷
丁烷
碳原子数
2
3
4
结构式
结构简式
________
___________
_______________
分子式
_____
_____
______
CH3CH3
CH3CH2CH3
CH3CH2CH2CH3
C2H6
C3H8
C4H10
烷烃：只含 和 两种元素，分子中的碳原子之间都以 结合，碳原子的剩余价键均与 结合，使碳原子的化合价都达到“ ”，这样的一类有机化合物称为 ，也称为烷烃。链状烷烃的通式：________(n≥1)。
解析 在有机物的分子结构中，1个C要连有4个键，其中碳碳双键属于2个键，碳碳三键属于3个键，C—H往往省略掉。所以，当给出的结构中，如果1个C周围的键少于4个，则要由C—H键补足至4个；如果多于4个，则一定不合理。故选C。
1
2
3
√
3.已知碳原子可以成4个价键，氢原子可以成1个价键，氧原子可以成2个价键，下列分子式或结构简式书写正确的是A.CH3 B.C2H6C. D.
碳
氢
单键
氢原子
饱和
饱和烃
CnH2n＋2
(1)丙烷(C3H8)、正丁烷(C4H10)分子中，碳链是直线形状吗？每个碳原子为中心与周围最近原子构成什么结构？
提示 不是，是锯齿状结构，丙烷碳原子间结构为 ，正丁烷碳原子间结构为 。每个碳原子与周围最近原子构成四面体结构。
2.同分异构现象和同分异构体
分子式
不
同结构
相同分子式而结构不同
(1)同分异构体的相对分子质量相同，相对分子质量相同的化合物一定是同分异构体( )(2)互为同分异构体的有机物一定不是同系物，互为同系物的化合物一定不是同分异构体( )(3)互为同分异构体的化合物，化学性质一定相似( )(4) 和CH3CH2CH2Cl互为同分异构体( )(5)互为同分异构体的有机物一定不属于同一类有机物( )
高中化学第七章第一节认识有机化合物课时1有机化合物中碳原子的成键特点烷烃的结构课件新人教版必修第二册
属于四面体结构,C 项错误; 甲烷的球棍模型是
,D
项错误。
答案:A
活学活用
1.下列关于碳原子的成键特点及成键方式的理解错 误的是 ( )
A.碳原子与氧原子之间可以形成双键 B.碳原子与碳原子之间可以形成不饱和键 C.碳原子可以形成四个共价键 D.五个碳原子最多只能形成四个碳碳单键
答案:D
2.下图是 CH4、CCl4、CH3Cl 分子的球棍模型图, 下列说法中正确的是 ( )
用小黑点或“×”表示原子最外层电 电子式
子的成键情况
×·
· ×
× ·× ·
H
用短线“—” 来表示 1 个共价键,用 结构式 “—”(单键)“ ”(双键)或“≡”(三键)
将所有原子连接起来(后面学)
续表
表示方法
含义
实例
结构 简式
表示单键的“—” 可以省略,将与碳原子 相连的其他原子写在其旁边,在右下角 注明其个数
①命名:
碳原子数(n)及其表示
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n≤10 甲 乙 丙 丁 戊己庚 辛 壬 癸
n>10
相应汉字数字
例如,C6H14 命名为 己烷 ,C18H38 命名为 十八烷 。若同
样的分子式有不同的结构,则用正、异等表示。例如,一
种碳原子形成直链的丁烷称为 正丁烷 ,另一种带有支链
3.通过 认识 烷烃 的命 名法 和同系 物的 概念 ,从物 质分 类的角度辨识各类有机化合物的结构和性质特点。
铺垫知识
1.碳原子在元素周期表中位于第 二 周期第 ⅣA 族。
碳原子的核外电子结构是
。碳原子的最外层电子数
是4 。
2.碳元素属于非金属 (填“金属”或“非金属”)元素,
有机化合物的结构特点 说课稿 教案 教学设计
有机化合物的结构特点【教学目标】1．知道常见有机化合物的结构。
2．通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。
【教学过程】一、有机化合物中碳原子的成键特点1.碳原子的成键特点(1)碳原子最外层有4个电子，易跟多种原子形成4个共价键。
(2)碳碳之间的结合方式有单键、双键和三键。
(3)多个碳原子可以相互结合成碳链，也可以结合成碳环，可以带有支链。
2．甲烷的分子结构分子式结构式电子式正四面体结构示意图球棍模型比例模型CH43. 键长、键角、键能键长：原子核间的距离称为键长，越小键能越大，键越稳定。
键角：分子中1个原子与另外2个原子形成的两个共价键在空间的夹角，决定了分子的空间构型。
键能：以共价键结合的双原子分子，裂解成原子时所吸收的能量称为键能，键能越大，化学键越稳定。
4.［观察与思考］观察甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物的球棍模型，思考碳原子的成键方式与分子的空间构型、键角有什么关系？5.甲烷分子里，4个碳氢键的键长和键能均等同，能否说明甲烷分子不是平面结构？【提示】不能。
若甲烷分子为平面结构，4个碳氢键也可以等同。
碳原子成键规律小结：1.当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体取向与之成键。
2.当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双键时，形成双键的原子以及与之直接相连的原子处于同一平面上。
3.当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成叁键时，形成叁键的原子以及与之直接相连的原子处于同一直线上。
4.烃分子中，仅以单键方式成键的碳原子称为饱和碳原子；以双键或叁键方式成键的碳原子称为不饱和碳原子。
5.只有单键可以在空间任意旋转。
二、有机化合物的同分异构现象1.同系物：结构相似，分子组成相差若干个CH2原子团的有机物称为同系物。
特点是物理性质递变，化学性质相似。
2.同分异构现象化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象。
3．同分异构体具有同分异构现象的化合物互为同分异构体，其特点是分子式相同，结构式不同，物理性质不同。
2019_2020学年高中化学第一章认识有机化合物第二节第一课时有机化合物中碳原子的成键特点课件新人教版选修5
碳 原 子
成键数目—每个碳原子形成
成键特点成键种类— 单键 、 双键
连接方式—碳链或碳环
4 个共价键 或三键
2.甲烷的分子结构 (1)甲烷分子的不同表示方法
分子式 电子式
结构式
甲烷 CH4 .
.
.
结构简式 球棍模型
CH4 .
比例模型
(2)甲烷分子的立体构型 甲烷分子中,构成以 碳原子 为中心, 4个氢原子 位于四个顶点的
归纳总结
1.只要是饱和的碳原子(形成四个单键),其四个键形成的是空间四面体 结构,若与碳原子成键的四个原子相同,则为正四面体。 2.在判断复杂有机化合物的原子空间关系(共面、共线)时,通常以 CH4、
CH2 CH2、CH≡CH、
为基础,把复杂化合物看作是上述四种基本物质
衍生而来。
题组例练
题点一 碳原子的成键特点 1.(2018·湖北襄城区高中月考)有机物种类繁多的主要原因是( B ) A.自然界中存在着多种形式的、大量的有机物 B.碳原子与其他原子形成4个共价键,且碳原子之间也相互形成单键、双 键或三键 C.有机物除含碳原子外,还含有其他很多元素 D.有机物结构均十分复杂
[学习目标] 1.认识有机化合物的成键特点。(素养:宏观辨识与微观探析) 2.掌握有机物分子结构的表示方法。(素养:微观探析与模型认知) 3.熟知几种典型分子的空间构型。(素养:宏观辨识与微观探析、模型 认知)
知识分点突破
知识点1 有机化合物中碳原子的成键特点
基础梳理
1.碳原子的结构及成键特点
结构—最外层有 4 个电子，不易得、失电子形成阴、阳离子
第二节 有机化合物的结构特点 第一课时 有机化合物中碳原子的成键特点
认识有机化合物(有机化合物中碳原子的成键特点 烷烃结构)高一化学课件(人教版2019必修第二册)
课堂小结
课后小任务
甲烷是最简单的有机化合物，很早就被人类发现。然而化学家为搞清楚甲烷的 结构却用了上百年的时间，期间曾相继提出下列图示来表示甲烷的结构：
请分析以上图示所蕴含的化学信息，与同学交流讨论，并对其进行评价，从中 体验人类对物质结构认识不断深化的探索历程。
感谢倾听
素养目标
1．通过从元素、原子和分子水平认识烷烃结构特点的共性，培养学生“宏观辨识与微观探析”的学科 素养。 2．通过采用模型、符号等多种方式对物质的结构进行综合表征，培养学生“证据推理与模型认知”的 学科素养。
情境引入
防疫物资材料很多是有机物
口罩：聚丙烯 护目镜：聚碳酸酯 消毒剂：酒精 防护服：聚丙烯 医用手套：合成橡胶
结构 特点
电子排布相同，原子 核结构不同
单质的组成或结 构不同
结构相似，符合同 一通式（相对分子 质量相差14n）
结构不同，不一定是 同一类物质
实例
H、D、T，16O和18O
金刚石与石墨， 氧气与臭氧
甲烷与乙烷
正丁烷与异丁烷
课堂练习
典例3．下列关于CH3CH2CH2CH3和C5H12的叙述不正确的是( ) A．与其他碳原子数不同的链状烷烃互为同系物 B．分子中的碳原子都在同一条直线上 C．C5H12的同分异构体有3种 D．CH3CH2CH2CH3的一氯代物有两种
教学过程
二、有机化合物中碳原子的成键特点
单键、双键、三键
碳链、碳环
直链、支链
教学过程
思考与讨论： 4个碳原子互相结合可能有哪些方式？深入体会以碳为骨架的有机
物种类繁多的原因。
课堂练习
典例2．目前已知化合物中数量、种类最多的是ⅣA族碳的化合物(有机化合物),下列有关
1.2《有机化合物的结构特点》教案-新人教选修5
第二节有机化合物的结构特点(教学设计)第一课时一．有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型第二课时[思考回忆]同系物、同分异构体的定义？（学生思考回答，老师板书）[板书]二、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义同分异构体现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构现象，叫做同分异构体现象。
同分异构体：分子式相同, 结构不同的化合物互称为同分异构体。
（同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的物质互称为同系物。
） [知识导航1]引导学生再从同系物和同分异构体的定义出发小结上述2答案，从中得出对“同分异构”的理解：（1）“同分”—— 相同分子式 （2）“异构”——结构不同分子中原子的排列顺序或结合方式不同、性质不同。
（“异构”可以是象上述②与③是碳链异构，也可以是像⑥与⑦是官能团异构） “同系物”的理解：（1）结构相似——— 一定是属于同一类物质；（2）分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团—— 分子式不同 [学生自主学习，完成《自我检测1》] 《自我检测1》下列五种有机物中， 互为同分异构体； 互为同一物质； 互为同系物。
① ②③ ④ CH 2=CH －CH 3 ⑤ CH 2=CH －CH=CH 2 [知识导航2]（1）由①和②是同分异构体，得出“异构”还可以是位置异构； （2）②和③互为同一物质，巩固烯烃的命名法；（3）由①和④是同系物，但与⑤不算同系物，深化对“同系物”概念中“结构相似”的含义理解。
（不仅要含官能团相同，且官能团的数目也要相同。
）（4）归纳有机物中同分异构体的类型；由此揭示出，有机物的同分异构现象产生的本质原因是什么？（同分异现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的，这也是有机化合物数量庞大的原因之一。
除此之外的其他同分异构现象，如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。
） [板书]二、同分异构体的类型和判断方法 1.同分异构体的类型：a.碳链异构：指碳原子的连接次序不同引起的异构CH 3－CH －CH=CH 2 ︱CH 3CH 3︱CH 3－C=CH －CH 3CH 3－CH=C ︱ CH 3 CH 3︱b.官能团异构：官能团不同引起的异构c.位置异构：官能团的位置不同引起的异构[小组讨论]通过以上的学习，你觉得有哪些方法能够判断同分异构体？[小结]抓“同分”——先写出其分子式（可先数碳原子数，看是否相同，若同，则再看其它原子的数目……）看是否“异构”——能直接判断是碳链异构、官能团异构或位置异构则最好，若不能直接判断，那还可以通过给该有机物命名来判断。
有机物的成键特点--教案
第一步：所有碳，一直链。
第二步：原直链，缩一碳。缩下的碳，作支链
第三步：原直链，再缩一碳；缩下的碳，都作支链。
2、烯烃同分异构体书写步骤
（1）先写出相应烷烃的同分异构体的结构简式：
（2）从相应烷烃的结构简式出发，变动不饱和键的位置。
三、当堂反馈
1写出分子式为C5H12的烯烃的同分异构体的结构简式；（共3种）
二、有机化合物的同分异构现象
【复习】定义：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。
对于某一烷烃分子怎样判断它是否具有同分异构体，如有，又具有几种同分异构体，这是学习有机化学一个很重要的内容。我们必须学会判断并能够书写。今天，我们将学习一种常用的书写方法—缩链法。
二、授新课
一、有机化合物中碳原子的成键特点
师：仅由氧元素和氢元素构成的化合物，至今只发现了两种：H2O和H2O2，而仅由碳元素和氢元素构成的化合物却超过了几百万种，这正是由于有机化合物中碳原子的成键特点所决定的。
由于碳原子的成键特点，每个碳原子不仅能与氢原子或其他原子形成4个共价键，而且碳原子之间也能与共价键相结合。碳原子间可以形成单键、双键和三键；多个碳原子可以结合成长短不一的碳链，碳链也可以带有支链，还可以结合成碳环Байду номын сангаас碳链和碳环也可以互相结合。以上就是有机物种类繁多的原因。
课 题
第二节有机化合物的结构特点
备课时间
9.2
上课时间
9.6
总课时数
2
课程目标
知识与
技能
1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。
2、掌握有机物同分异构体的书写。
高中化学 第1章 认识有机化合物 第2节 有机化合物的结构特点(第1课时)有机化合物中碳原子的成键
2017春高中化学第1章认识有机化合物第2节有机化合物的结构特点（第1课时）有机化合物中碳原子的成键特点课堂达标验收新人教版选修5编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春高中化学第1章认识有机化合物第2节有机化合物的结构特点（第1课时）有机化合物中碳原子的成键特点课堂达标验收新人教版选修5）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春高中化学第1章认识有机化合物第2节有机化合物的结构特点（第1课时）有机化合物中碳原子的成键特点课堂达标验收新人教版选修5的全部内容。
有机化合物中碳原子的成键特点1．下列说法正确的是错误!（ A ）A．碳骨架为的烃的结构简式为（CH3)2C==CH2B．有机物分子里一定既有非极性键也有极性键C．有的烃分子中，一个碳原子形成3个共价键D．乙烷的键线式为2．（2016·经典习题选萃)下列结构式从成键情况看不合理的是错误!( D ）3．下列烃的结构简式代表物质的种数是错误!（ B ）A．5种B．3种C．4种D．2种4．下面是几种烃的球棍模型（黑球表示碳原子,氢原子省略）:导学号 46302048(1）属于烷烃的有__B、D__(填字母).（2)分子中氢原子数最少的是__E、F__（填字母)。
（3)属于烯烃的是__A、C、G__（填字母）,并写出其结构简式：CH3CH2CH===CH2、CH3CH===CHCH3、(CH3)2C===CH2。
解析：分析成键情况，B、D中全部为C—C单键的链状烃，属于烷烃，分子式是C4H10.H是C-C单键的环状烃,属于环烷烃,H分子式是C4H8;A、C、G含C===C双键,属于烯烃，分子式是C4H8；E、F中含C≡C叁键，分子式是C4H6，氢原子数最少。
高中化学第三章简单的有机化合物第一节认识有机化合物第1课时认识有机化合物的一般性质碳原子的成键特点
12/9/2021
第二十八页，共四十七页。
1．下列化学用语能表示甲烷的分子组成，但不能反映其分子空 间构型的是( )
1解析：选 B。空间填充模型最能够反映分子空间构型的真实存 在状况，球棍模型是利用短线代替其共价键，也可以真实反映 分子空间构型，空间结构示意图也能反映其分子空间构型，而 电子式只表示出了甲烷中原子的成键情况，不能反映其分子空 间构型。
)或
_____碳__碳__三__键_____ (—C≡C—)。 ③碳原子连接方式的多样性：碳原子之间彼此以共价键构成 ___碳_链____或___碳__环___。
12/9/2021
第十八页，共四十七页。
3．烷烃 (1)定义：烃分子中，碳原子之间都以__单__键结合成碳链，碳原 子的剩余价键均与_氢___原子结合，这样的烃称为烷烃，也叫作 饱和链烃。 (2)有机化合物的命名 简单的有机化合物(分子不含支链)通常按分子含有的碳原子数 来命名。以烷烃为例，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、 壬、癸分别命名分子中碳原子数为 1～10 的烷烃，如 CH4 叫作 甲烷、CH3CH3 叫作乙烷，依次类推；分子中碳原子数在 10 以 上的烷烃则用中文数字命名，如 CH3(CH2)9CH3 叫作十一烷。
12/9/2021
第十五页，共四十七页。
2．碳原子的成键特点
(1)甲烷的组成和结构
结构式
空间结构 示意图
球棍模型 空间填充模型
分子空 间构型
正四面体形，碳原子位于正四面体中的心_(z_hō_n_gx_īn_)__， 4 个氢原子分别位于正四面体4的个_顶_点__(_dǐ_ng_d_iǎ_n)___
燃烧。
12/9/2021
第七页，共四十七页。
有机化合物和无机化合物的比较
有机物的成键特点及烷烃的结构课件高一下学期化学人教版必修第二册
第1课时：烷烃的结构
学习目标
1．通过阅读思考、模型制作、动画演示等，认识甲烷的分 子结构特点，掌握甲烷的结构式、电子式，建立甲烷的立体结 构模型，知道甲烷的正四面体结构。
2.通过对比分析、归纳总结，认识烷烃同系物在组成、结 构上的共同点，形成同系物的概念，并能对同系物进行判断。
目录
CONTENTS
丁烷 4
结构式
①元素组成上只含碳、氢两种元素； ②分子中的碳原子之间都以碳碳单键结合； ③碳原子的剩余价键均与H结合，化合价达到饱和。
02 认识烷烃
烷烃 1、定义：烃分子中碳原子之间都以单键相结合，剩余价键均与氢原子结合，使每个碳原 子的化合价都达到“饱和”，这样的烃叫做饱和烃，也称为烷烃。
C的4根键连接4个原子
分子结构示意图
球棍模型
空间填充模型
特别提醒 ①球棍模型反映各原子的相对大小和空间位置，小棍代表化学键； ②空间填充模型可以反映分子的实际状态。
02 认识烷烃
与甲烷结构相似的有机化合物还有乙烷、丙烷、丁烷，试写 出丁烷的结构式并总结这类有机物的组成和分子结构特点？
有机化合物 碳原子数
乙烷 2
丙烷 3
01 有机物中碳原子的成键特点 02 认识烷烃
新课导入
初识“有机物与无机物”
新课导入
那么，什么是有机化合物 ? 有机化学又是什么?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课时有机化合物的成健特点
广州六中肖向旭
片段1 结构简式书写过程中的原子连接方式
1. “C”原子与“C”原子相连
例题1 请同学们写出丁烯的结构简式（尽量多地去写）（学生练习，老师来回走动，观察学生书写的速度，正确率等）
老师讲评：先写出碳链结构（也就是“C”原子与“C”原子相连），然后写出一个碳碳双键，最后用“H”原子补足碳四价。
2. “C”原子与“—CN”、“—NO2”和“—OH”等原子团的连接问题
例题2 请同学们写出CH2=CHCH3 在催化剂加热的条件下与HCN反应的化学方程式（学生练习，老师来回走动，观察学生书写的速度，正确率等）
老师讲评：这里HCN断键生成“—H”和“—CN”，也就说碳碳双键打开后的碳原子是与“—CN”中的碳原子相连，而不是与氮原子相连。
也就是说“CNCH2CH2CH3”这种产物的结构简式写错了。
而是写成“NCCH2CH2CH3”
例题3 请同学们写出苯在浓硫酸加热的条件下与浓硝酸反应取代苯环上左边的某个“H”原子的化学方程式（学生练习，老师来回走动，观察学生书写的速度，正确率等）
老师讲评：这里HNO3断键生成“—OH”和“—NO2”。
“—NO2”取代一个“H”原子与碳原子相连。
也就是说“NO2—Ph”这种产物的结构简式写错了。
而是写成“O2N—Ph”（这里Ph代表苯环，上课时黑板上书写的苯环不是这里的这种，这里主要是不想去画，能说明问题就好）
片段2 结构简式书写过程中多氢少氢的问题
这个问题在作业里出现的频率是很高的，老师必须重视起来，争取不要把这种失分带入高三试卷，免得高三老师被气得“吐血”，结果还是没解决。
至于现在采取什么措施去解决这个问题，各有各的方法。
祝大家好运。