灯塔爷爷的朋友
一年级下册16灯塔爷爷的朋友
海燕听了灯塔爷爷 的话，说：“我明白了， 您把别人当作了朋友， 您也就有了许多朋友。”
想一想
（1）学完课文你懂得了什么？ （2）同学们，只要我们把别人
当做朋友，他就会成为你的朋友， 我们周围的一切都能成为我们的 朋友，比如：小朋友、小树、小 花、小草、小鸟等都行，你想和 他们谁交朋友，想对他们说些什 么？
灯 塔 爷 爷 的 朋 友
dēng tǎ
nín hǎo
灯塔
hǎowɑ
您 好
qìdí
好哇
汽笛
qí guài
奇怪
Tán xīn
shēn páng dú lì
身 旁 独立
谈心
1、灯塔爷爷独自站立在大海中。
2、灯塔爷爷，您好孤单 那。 3、海燕奇怪的问：“您有哪 些朋友哇？”
4、大轮船是我的朋友，他们 用汽笛与我谈心。 5、海浪是我的朋友，它 们日夜在我身旁，诉说 着心里话。
茫茫的大海上，只有灯塔爷爷独自 站立着，你看后有什么感受？
灯塔爷爷独自站立在大海中。海燕看 灯塔爷爷，你好孤单那！ 见了，说：“灯塔爷爷，你好孤单那！” 灯塔爷爷笑着说：“我有许多朋友，一 点儿也不孤单。” 点儿也不孤单。”海燕奇怪的问：“您 有哪些朋友哇？ 大轮船是我 有哪些朋友哇？”灯塔爷爷说：“大轮 的朋友，他们用汽笛与我谈心。天上的 船是我的朋友，他们用汽笛与我谈心。 星星是我的朋友，他们眨着眼睛和我逗 天上的星星是我的朋友，他们眨着眼睛 乐。海浪是我的朋友，它们日夜在我身 和我逗乐。海浪是我的朋友，它们日夜 旁，诉说着心里话。你和许多飞鸟也是 在我身旁，诉说着心里话。你和许多飞 我的朋友，我怎么会孤单呢？ 鸟也是我
冀教版小学语文一年级下册《灯塔爷爷的朋友》PPT课件
dēnɡ tǎ 灯 塔 qí ɡuài 奇 怪 qì dí 汽 笛
dú lì 独 立 ɡū dān 孤 单 tán xīn 谈 心
nín hǎo 您 好 wā 哇 shēn pánɡ 身 旁
灯塔 独立 您好 奇怪 哇 汽笛 孤单
谈心 身旁
塔 独 立 您 哇 怪 笛 身 旁 谈
灯塔爷爷独自站立在大海中。
bái tóu wēnɡ shuō ：“ nǐ ké yǐ qù hé zhuó mù niǎo
白 头 翁 说 ：“ 你 可 以 去 和 啄 木 鸟 jiāo pénɡ you ，tā qín láo zhènɡ zhí ！” 交 朋 友 ， 他 勤 劳 正 直 ！” xiǎo bān jiū bù hǎo yì si de shuō ：“ shànɡ cì ， 小 斑 鸠 不 好 意 思 地 说 ：“ 上 次 ， wǒ mà tā shì bèn dàn ， tā bú huì yuán liànɡ wǒ de 。” 我 骂 他是 笨 蛋 ， 他不会 原 谅 我 的 。” bái tóu wēnɡ xiǎnɡ le xiǎnɡ ，yòu shuō ：“nà me ， 白 头 翁 想 了 想 ， 又 说 ：“那 么 ， nǐ qù zhǎo xiǎo má què shì shì ， tā tiān zhēn 、 你 去 找 小 麻 雀 试 试 ，他 天 真 、 huó po ！” 活 泼 ！”
同学们，你们 都把谁当作朋友， 你想对他们说些什 么？
看谁写得好
爷 友立乐 好明朋
一、给下列字注音、写笔顺、再组词。 爷（ ） （ ） 朋（ ） （ ） 友（ ） （ ） 立（ ） （ ） 好（ ） （ ） 乐（ ） （ ） 明（ ） （ ）
二、看拼音，写汉字。
灯塔爷爷的朋友读后感
灯塔爷爷的朋友读后感《灯塔爷爷的朋友》是一本感人至深的书籍，讲述了一个老人和他的朋友之间的真挚友情。
这本书让我深刻地体会到了友情的可贵，也让我对生活有了更深刻的理解。
故事的主人公是一个名叫亨利的老人，他在灯塔上工作了一辈子。
在他的职业生涯中，他结识了一个叫做马修的朋友。
马修是一个孤独的男孩，他的父母都已经去世了，只有亨利是他唯一的朋友。
亨利和马修之间的友情是那么的纯真、坚定，他们相互扶持，共同面对生活的艰辛。
在亨利的灯塔上，他常常会和马修一起度过美好的时光，他们一起捕鱼、钓鱼，一起观赏美丽的日出日落。
他们之间的友情是那么的深厚，让人感动。
然而，随着时间的推移，亨利渐渐老去，他开始感到身体的不适，无法再像以前那样照顾灯塔。
而马修也长大了，他开始有了自己的生活，不再像以前那样经常来看望亨利。
亨利感到孤独和失落，他开始怀疑自己的价值和存在的意义。
然而，正是在这个时候，马修再次出现在了亨利的生活中。
他带着自己的妻子和孩子来看望亨利，他们一起度过了愉快的时光。
在这段时间里，亨利重新找回了生活的乐趣，他感到自己是如此幸福。
而马修也感慨万分，他意识到亨利对他的影响是那么的深远，他决定要和亨利一起度过余下的时光，陪伴他直到最后一刻。
这本书让我深刻地体会到了友情的可贵。
友情是一种无私的情感，它可以让人变得更加坚强，也可以让人感到幸福。
亨利和马修之间的友情就是这样，他们相互扶持，共同面对生活的挑战，让彼此的生活变得更加丰富多彩。
而当亨利年老体弱的时候，马修也没有离开他，而是选择陪伴他直到最后一刻。
这种友情是那么的珍贵，它让人感到温暖和感动。
同时，这本书也让我对生活有了更深刻的理解。
人生中总会有许多不如意的事情发生，但是只要有真挚的友情相伴，就一定能够度过难关。
亨利和马修之间的友情就是最好的证明，他们在生活中遇到了许多困难和挑战，但是他们始终相互扶持，共同面对，最终走过了所有的困难。
这让我明白了友情的力量是那么的强大，它可以让人变得更加坚强，也可以让人感到幸福。
《灯塔爷爷的朋友》一年级语文课文教案与反思
《灯塔爷爷的朋友》一年级语文课文教案与反思一、教学目标1.让学生掌握生字词，理解课文大意。
2.培养学生朗读、讲述、观察、想象的能力。
3.教育学生关爱朋友，珍惜友谊。
二、教学重点1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
3.友谊主题的教育。
三、教学难点1.生字词的记忆与应用。
2.课文细节的把握。
四、教学过程第一课时（一）导入1.聊聊同学们的朋友，引导学生说出朋友的重要性。
2.邀请同学们分享自己与朋友之间的趣事。
（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、表情、节奏。
2.学生自读课文，注意生字词的读音。
（三）生字词学习1.教师出示生字词，引导学生认读、记忆。
2.学生组内交流，分享记忆方法。
3.教师选取部分生字词，进行讲解。
（四）课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生讲述课文故事，注意细节描述。
3.教师针对学生讲述，进行点评、指导。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的内容。
2.学生分享自己对课文的理解。
（二）课文深入学习1.教师引导学生分析课文中的角色，理解其性格特点。
2.学生讨论友谊的重要性，结合生活实例进行分享。
（三）实践活动1.学生分组，进行角色扮演，演绎课文故事。
2.教师观察学生的表现，给予点评、指导。
（四）作业布置1.抄写生字词。
2.家长签字确认。
五、教学反思1.生字词的学习：通过多种方式，帮助学生记忆、理解生字词，提高学生的识字能力。
2.课文理解：引导学生关注课文细节，提高学生的观察、分析能力。
3.友谊主题的教育：结合课文内容，教育学生关爱朋友，珍惜友谊。
1.部分学生对生字词的记忆不够扎实，需要加强巩固。
2.部分学生在讲述课文故事时，语言表达不够流畅，需要加强训练。
3.部分学生对友谊的理解较浅，需要进一步引导。
1.加强生字词的复习，提高学生的识字能力。
2.创设更多机会，让学生进行语言表达训练。
3.结合生活实例，深入引导学生理解友谊的价值。
通过本次教学，我认识到，作为一名教师，要关注每一个学生，关注他们的成长，关注他们的情感需求，用心去教育，用心去关爱，让学生在愉快的氛围中学习，成长。
灯塔爷爷的朋友教学反思
灯塔爷爷的朋友教学反思《灯塔爷爷的朋友》教学反思在给孩子们讲授《灯塔爷爷的朋友》这一课时，发生了很多有趣的事儿，也让我有了不少的教学反思。
一开始，我想着用生动的故事来吸引孩子们的注意力，毕竟这篇课文本身就是一个充满温暖和友爱的故事。
当我声情并茂地开始讲述灯塔爷爷的孤独，以及他后来是如何找到朋友的时候，孩子们那一双双专注的眼睛让我感到特别欣慰。
在教学过程中，我让孩子们分角色朗读课文，想让他们更深入地体会每个角色的情感。
有个小男生特别积极，他扮演灯塔爷爷的时候，声音故意压得很低沉，还做出一副很孤独的样子，把大家都逗乐了。
还有个小女孩，读小星星的台词时，声音特别甜美，仿佛真的是一颗可爱的小星星在和灯塔爷爷对话。
讲到灯塔爷爷说自己没有朋友时，我问孩子们：“你们觉得灯塔爷爷为什么会这么想呀？”孩子们纷纷举手发言。
有的说：“因为灯塔爷爷总是一个人在那里，没人跟他说话。
”有的说：“他周围太安静了，所以觉得孤单。
”听到他们的回答，我能感觉到他们是真的在思考，在理解课文。
为了让孩子们更好地理解“朋友”的含义，我让他们说一说自己的朋友，以及和朋友在一起的快乐时光。
一个孩子站起来说：“我的朋友是小明，我们一起踢足球，可开心啦！”另一个孩子接着说：“我的朋友是小红，我们一起做手工，互相帮助。
”听着他们的分享，我感受到了孩子们心中那份纯真的友谊。
但是，在教学中我也发现了一些问题。
比如，在讲解一些比较抽象的词语时，像“孤独”“寂寞”，尽管我已经尽力解释，但还是有部分孩子似懂非懂。
还有，在小组讨论环节，有的小组讨论得特别热烈，而有的小组却有些冷场，这让我意识到在分组安排上还需要更加合理。
回顾这堂课，就像我带着孩子们一起踏上了一段寻找友谊的旅程。
一开始，灯塔爷爷独自守望着大海，感到孤独寂寞；后来，小星星、海鸥、轮船都成了他的朋友，他不再孤单。
而在课堂上，孩子们从最初对课文的懵懂，到后来积极参与、踊跃发言，他们也在这个过程中找到了理解和感悟的“朋友”。
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这句话告诉我们：心里有朋友，孤身一 人时也不会孤单；心里无朋友，身处人 群中也孤单。你把别人当做了朋友，你 也就会有许多朋友。
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写法点拨
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拓展延伸
关于友谊的名言： 世间最美好的东西，莫过于有几个 头脑和心地都很正直的朋友。
——爱因斯坦 最好的朋友是那种不喜欢多说，能 与你默默相对而又息息相通的人。
——高尔基
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随堂练习
课件PPT
1.句子模仿秀。 星星是我的朋友。 飞鸟也是我的朋友。 ___苹__果________是__水___果________。 ___梨__________也是_水__果__________。
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9
结构图解
课件PPT
星星
（谈心）逗 | 乐 轮船—— 灯塔爷爷的朋友 ——飞鸟
诉|说 海浪
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概括主题
这篇课文通过灯塔爷爷和海燕的 对话，告诉人们：只要你把别人当 朋友，你也就有了许多朋友。
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课文详解 问题初探
灯塔爷爷在哪？ 灯塔爷爷独自站立在大海中。
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16 灯塔爷爷的朋友
第二课时
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课文详解 重、难点分析
朗读时，我们要认真体会海燕最初的同情、后来的奇怪和最后的恍然大悟，体会灯塔爷爷因为自己拥有许多朋友而自豪的心情，要读 出这种语气。
朗读时，我们要认真体会海燕最初的同情、后来的奇怪和最后的恍然大悟，体会灯塔爷爷因为自己拥有许多朋友而自豪的心情，要读 出这种语气。
课文详解 朗读指导
一年级下册语文课件-15.《灯塔爷爷的朋友》｜冀教版 (共20张PPT)
大轮船
星星
飞鸟
海浪
1，学生自由拼读课文，要求读准字 音，读通每个句子。 2，小组轮读 3，同桌互读 4，思考： 为什么灯塔爷爷在大海中不孤单呢？ 为什么灯塔爷爷会有那么多的朋友？
会写
朋
船
友
身乐话来自灯塔 汽笛独自 谈心
孤单 身旁
轮船 逗乐 儿
1，海燕看见灯塔爷爷独自站 在大海中，好孤单呀！可是灯塔爷 爷却认为一点儿也不孤单，这是为 什么呢？下节课，我们就会知道答 案。
2，带着问题朗读课文，记忆生字。
•电灯 水塔 您好 单身 车轮 旁边 快乐 对话
灯光 宝塔 您家 单元 轮胎 身旁 乐园 说话
逗号 独自 孤单 长笛 谈话 朋友 船只 友好
逗乐 独立 孤独 吹笛 谈心 亲朋 帆船 友情
一级下语文课件 灯塔爷爷的朋友｜冀教版ppt(精选文档)
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英语课件：1ppt/kejian/yingyu/ 美术课件：1ppt/kejian/meishu/
科学课件：1ppt/kejian/kexue/ 物理课件：1ppt/kejian/wuli/
PPT图表：1ppt/tubiao/
海燕看见了，说：“灯 塔爷爷，您好孤单哪！
灯塔爷爷笑着说：“我有 许多朋友，一点儿也不孤 单。”
海燕奇怪地问： “您有哪些朋友呢”
灯塔爷爷说：“大轮船是 我的朋友，它们用汽笛与我谈 心。天上的星星是我的朋友， 它们眨着眼睛和我逗乐。海浪 是我的朋友，他们日夜在我身 旁，诉说着心里话。你和许多 飞鸟也是我的朋友，我怎么会 孤单呢？”
语文课件：1ppt/kejian/yuwen/ 数学课件：1ppt/kejian/shuxue/ 要求：声音洪亮，坐姿端正，独立完成
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课件：1ppt/kejian/lishi/
要求：声音洪亮，坐姿端正
guài tán 我能正确认读本课11个生字。
灯塔爷爷说：“大轮船是我的朋友，它们用汽笛与我谈心。 guài tán dí shēn
奇怪 谈话 我能正确认读本课11个生字。
语文课件：1ppt/kejian/yuwen/ 数学课件：1ppt/kejian/shuxue/ 要求：声音洪亮，坐姿端正，独立完成
灯塔爷爷的朋友读后感
灯塔爷爷的朋友读后感《灯塔爷爷的朋友》读后感《灯塔爷爷的朋友》是一部感人至深的小说，讲述了一个孤独的老人和他与灯塔的故事。
这本书让我深受感动，也让我对友谊和孤独有了更深刻的理解。
故事的主人公是一位年迈的灯塔看守爷爷，他过着孤独的生活，只有灯塔和一只猫作为陪伴。
然而，一天，一只受伤的小狗出现在了灯塔附近，爷爷决定照顾它，并给它取名为“灯塔”。
从此，灯塔成为了爷爷的忠实朋友，陪伴他度过了许多孤独的日子。
通过这个故事，我深刻体会到了友谊的珍贵。
在生活中，我们都需要朋友的陪伴，无论是人还是动物。
爷爷和小狗之间的友谊让我感动不已，他们彼此依偎，相互照顾，一起度过了许多美好的时光。
这让我明白，真正的友谊是无私的、纯粹的，它能够给人带来无尽的温暖和力量。
除了友谊，这本书也让我对孤独有了更深刻的理解。
爷爷孤独地守护着灯塔，没有人可以和他分享生活中的点点滴滴。
然而，当灯塔出现在他的生活中，孤独似乎变得不再那么可怕。
小狗的出现填补了爷爷心中的空白，让他感到生活充满了希望和快乐。
这让我明白，孤独并不可怕，只要我们愿意去寻找，总会有一些温暖的东西来填补我们内心的空虚。
除此之外，这本书还让我对动物有了更深的理解。
小狗灯塔不仅仅是一只宠物，它更像是一个真正的朋友。
它用自己的方式陪伴着爷爷，给他带来了无尽的欢乐和快乐。
这让我明白，动物也有着丰富的情感世界，它们能够给人类带来很多温暖和快乐，我们应该尊重和爱护它们。
总的来说，《灯塔爷爷的朋友》是一本充满温暖和感动的小说。
通过爷爷和小狗之间的友谊，让我对友谊、孤独和动物有了更深刻的理解。
这本书让我明白，友谊是无价的，孤独并不可怕，动物也有着丰富的情感世界。
我相信，这些感悟将会伴随我一生，让我更加珍惜身边的每一个朋友，更加爱护动物，也更加勇敢地面对孤独。
感谢这本书，让我学会了更多关于友谊和生活的道理。
灯塔爷爷的朋友
16.灯塔爷爷的朋友王宏柏陈锦玉李伟杰教材分析：心里有朋友，独自一人时也不孤单：心里无友情，身处人群中也孤独。
你把别人当朋友，自己就有了许多朋友。
这是《灯塔爷爷的朋友》一文告诉我们的。
短文只有两个自然段，主要是以灯塔爷爷和海燕对话的方式告诉我们灯塔爷爷为什么不感到孤单。
开篇一句以灯塔爷爷独自站在大海中为背景，引出了海燕的话题：灯塔爷爷好孤单哪！接着又以灯塔爷爷的笑答化解了人们心中类似的体验，使人顿悟：原来，灯塔爷爷是形单心不孤啊！灯塔爷爷对“朋友”一词的诠释，一如文章的结构布局，简单、明了、轻松、亲切，让人感到：只要我们敞开心扉，友情就像和煦的阳光照进来，像清新的空气扑过来，使我们每个人的身体和精神都是健康的、美好的、愉悦的、坦荡的……教学目标：1.认读十个生字，会写七个生字，做到笔顺正确，书写规范。
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，知道灯塔爷爷都有哪些朋友，体会灯塔爷爷话的含义。
3.体会灯塔爷爷无私奉献的精神。
启发学生要以诚待人，以真心待人。
懂得只要你把别人当作朋友，你就会有许多朋友。
教学重点：识字、写字，正确流利地朗读课文。
教学难点：通过角色表演，进一步了解课文内容，进而体会灯塔爷爷话的含义，激发学生以诚相待，以真心待人。
教学准备:多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时总（）课时课时任务：借助汉语拼音正确读文，识字。
了解课文大意，知道灯塔爷爷都有哪些朋友，体会灯塔爷爷话的含义。
一、情境导入1.课件出示“灯塔”图片2.你知道这是什么吗3.师介绍这是灯塔，它的作用非常大，在茫茫的黑夜中，船只是靠着这个光芒来寻找和确定方向的，没有它，麻烦可大了。
4.板书课题：灯塔爷爷的朋友。
5.大声齐读课题，生质疑课题，你想知道什么二、读文识字（一）看来同学们的疑问还真不少，那就让我们快快走进灯塔爷爷的世界里去找答案吧。
请同学们把书打到73页，这么有趣的课文你们想不想马上读读那就让书与你面对面的站好，用最正确的读书姿势，马上读读吧。
冀教版语文一下《灯塔爷爷的朋友》ppt精品优秀课件
就像我下午一点多钟，为了褪去疲劳 ，我便 冲凉来 解乏， 以此达 到状态 清醒振 奋的目 的。可 脱去所 有衣服 ，拿着 浴霸冲 尽身体 的时候 ，感觉 秋意一 点点从 头漂流 之下， 感受着 点滴晕 眩和起 疙瘩的 凉快。 我知道 ，我出 来工作 后，从 事服务 厨师行 业后， 对一年 四季的 感知越 来越匮 乏和退 化了。 这是由 于工作 的性质 。休暇 的时候 ，总是 被各种 事情充 斥着不 知所措 ，匆匆 来，匆 匆去。 我便疏 略了对 秋季的 关注和 体会了 。 现在出来工作的年轻人，都是奔于工 作，支 于生活 。很多 美好的 事物和 感情都 被工作 所阻滞 了和放 空了。 也只有 在稍有 闲情的 朋友在 网上发 天气和 风景图 ，以此 证明他 们是热 爱生活 ，享受 美好的 。可他 们只是 停留在 季节的 变化， 感受变 化的美 丽的层 面。却 没有更 多关注 季节带 给人更 多于自 身的种 种回忆 或者意 义，以 及牵伸 可叹的 感视艺 术化的 真谛和 真谛的 哲学意 义。 一支香烟顿然生烟，晕晕直上的白色 气体， 到了烟 气烟碱 形型的 挥发度 ，就散 于无形 。火点 在一次 次抽拉 ，像不 断闪烁 的红灯 一样。 在耳际 围绕的 歌声， 与秋召 唤着一 种积极 地而过 渡性， 形成感 受的过 程性的 生命联 系。 在细致晦涩的笔流中，陡然滑向温情 惊艳的 流诉。 在下一 刻，它 就收势 直入。
冀教版一年级语文下册《四单元 16 灯塔爷爷的朋友》教案_1
学
流
程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
在生活中，我们有许多好朋友和小伙伴，我们一起玩耍、做游戏，是他们让我们的生活洒满阳光，充满欢乐。今天，我们就一起来学习一篇有关朋友的课文——《灯塔爷爷的朋友》。
二、读课题，看图片，思考问题
1.出示灯塔图，说说你看到了什么？
2．师引导：茫茫的大海上，只有灯塔爷爷独自站立着，你看后有什么感受？一只海燕看见了，它是怎样说的？
五、作业
把你的朋友画在小本本上，并写出你想对他说的话。
板
书
设
计
16灯塔爷爷的朋友
大轮船——谈心
星星——逗乐儿
海浪——说心里话
飞鸟——唱歌
只要你把别人当做朋友，你就会有许多朋友。
6.海燕听了灯塔爷爷的话明白了什么？齐读：“我明白了，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。”。
7.说一说
我想把（）当作朋友，
我想对他说（）。
总结全文
灯塔爷爷告诉我们：只要我们敞开心扉，把别人当做朋友，友善待人，友情就会像和煦的阳光照进来；我们把花草树木当做朋友，清新的空气就会扑面而来；我们把动物当做朋友，会使我们的生活更加快乐、美好！
4.学生自由发言，根据学生的回答，老师演示课件。找到一个朋友读出相应的句子。
依பைடு நூலகம்出示：
大轮船是我的朋友，它们用汽笛与我谈心。
天上的星星是我的朋友，它们眨着眼睛和我逗乐。
海浪是我的朋友，他们日夜在我身旁，诉说着心里话。
你和许多飞鸟也是我的朋友，——————————
5.还会有谁也是灯塔爷爷的朋友呢？请同学们欣赏图片。用（）也是灯塔爷爷的朋友，他给爷爷带来了（）。
年级教师导案
课题
16灯塔爷爷的朋友
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读一读
爷爷 眼睛 许多
朋友
它们
孤单
明白
别人
做了
16灯塔爷爷的朋友
灯塔爷爷独自站立在大 海中。海燕看见了，说,灯塔爷爷， 您好孤单哪！’’灯塔爷爷笑着说：“我有许多朋友，一点儿也 不孤单。’’海燕奇怪地问：“您有那些朋 友哇？’’灯塔爷爷 说：“大轮船是我的朋友它们用汽笛与我谈心。天上的星星是我 的朋友，它们眨着眼睛和我逗乐。 海浪是我的朋友，它们日夜在 我身旁，诉说着心里话。你和许多飞鸟也是我的朋友，我怎 么会 孤单呢？’’ 海燕听了灯塔爷爷的话，说：“我明白了，您把别人当做 了朋友，您也就有了许多