最新鄂教版小学语文四年级上册《听泉》精选习题第一课时(精品)
最新鄂教版小学语文四年级上册《诗人》精选习题第一课时(精品)
《诗人》习题1、基础题填写合适的词语。
（）的想象（）的创意（）的情感（）的诗句（）的图画（）的乐章2、综合题1．写出下列句子的修辞方法。
（1）什么东西最具破坏力？是自满。
（）（2）这支钢笔难道不是你弄坏的吗？（）（3）只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人！（）（4）路旁的小树就像一个个站岗放哨的士兵。
（）（5）天上的星星一闪一闪地不停眨眼睛。
（）2．读句子，回答问题。
（1）一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。
”“碧绿”指什么？（2）蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。
”“银花”和“白絮”指什么？3、提高题阅读短文，回答问题。
一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。
中间有一位乘客掏出钱，买车票。
售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！”“周总理和我们一起乘车了！”车厢里顿时欢腾起来。
大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说：“总理好！总理您好！”周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。
周总理望着售票员，亲切地问小伙子工作习惯吗售票累不累公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。
1．写出文中带“—”词的近义词。
顿时（）激动（）慈祥（）2．用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。
用“—”画出表示售票员激动得句子。
3．请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。
4．请为短文选择合适的题目。
（）（1）乘车（）（2）总理买票（）（3）售票员感动（）参考答案一、基础题新奇的想象无穷的创意丰富的情感美妙的诗句绚丽的图画动听的乐章二、综合题1．（1）设问（2）反问（3）排比（4）比喻（5）拟人2．（1）荷叶（2）白云三、提高题1．立刻兴奋和蔼2．小伙子，工作习惯吗？售票累不累？售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。
3．：“ ，？？”4．（1）。
四年级上册语文教案听泉1鄂教版
鄂教版四上：《听泉》教课方案第一课时教课要求：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
认识一个多音字。
理解由生字构成的词语。
2、要点领会作者白日听泉的感觉。
教课重、难点：指导学生有感情地朗诵课文，指引学生联合语言环境理解要点词句。
教课过程：一、听音乐导入1、师：来，先请大家听一段录音，你听到什么？有何感觉？2、指名反应师：今日就让这丁冬的泉水声伴着我们和作者走进鼎湖山去倾听这美好的泉声！3、板书课题：听泉二、检查预习1、指名分段朗诵课文。
2、师生共同评论。
3、指导读生词。
4、报告念书后的收获与领会。
（看来同学们的念书领会还真许多，假如专心细读课文必定会有更多收获！这几日的鼎湖山正下着蒙蒙小雨，作者驱车到达鼎湖山，就看到了如仙境般的鼎湖山，过了寒翠桥，作者就听到了什么？下面让我们跟从作者的脚步去看看那边的泉水，听听那边美好的泉声。
）三、精读第二自然段1、用你喜爱的朗诵方式读读第二自然段。
（画出你感觉最深的句子，用自己喜爱的学习方法自学）2、组内沟通。
3、指名全班反应沟通。
教室相机出示句子，指导朗诵。
过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。
——淙淙能够看出泉声很响。
很好听。
进山一看，草丛石缝，各处都涌流着清冷的泉水。
草丰林茂，一路泉水时隐时现，泉声不停入于耳。
有时几股泉水交织流泻，遮断路面，我们得找寻着垫脚的石块跳跃着行进。
——你从中领会到什么？（泉水好多）——哪些词语让你特别能领会到？（各处、涌流、时隐时现、绝入于耳、交织流泻、遮断路面）——指导朗诵。
读出一种快乐的感觉。
（练读、指名读、齐读）泉水隐到了浓阴的深处，而泉声却更为纯洁动听。
突然，云中传来钟声，立时山鸣谷应，悠婉转扬。
安宁厚重的钟声和高兴开朗的泉声，在雨后安静的暮色中，汇成一片美好的音响。
——你领会到了什么？（泉声很好听。
）——从哪些词语上特别能够领会到？（纯洁动听、高兴开朗、美好的音响）——听安宁厚重的钟声和高兴开朗的泉声交融在一同的录音。
谈谈听到的声音。
最新鄂教版小学语文四年级上册《听泉》精选习题第一课时(精品)
《听泉》习题一、基础题1．比较下面每组字，再组成词语。
（6分）疑（）旧（）状（）凝（）归（）壮（）否（）私（）密（）歪（）和（）蜜（）2．选词填空。
焦急焦虑（1）他怀着（）的心情等待中学录取通知书。
（2）她带着（）的眼光望着妈妈。
恐惧恐怖（1）在白色（）下，他有高度的警惕性。
（2）看到这危险的场面，小姑娘有些（）。
二、综合题1．把词语补充完整。
（）山遍野别具一（）神清气（）毫不松（）腾云（）雾其（）无穷（）天动地闻鸡起（）2．按顺序重新排列句子，把序号写在括号里。
（）拾级而上，便到了龙亭殿前。
（）走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。
（）一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。
（）我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目，金碧辉煌。
三、提高题沙子和泥土一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。
你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。
沙子自高自大地说道。
如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。
泥土告诫道。
你为什么埋没我呢？沙子问泥土。
如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。
生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。
孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。
泥土说。
一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。
我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。
为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。
泥土说。
1．中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。
2．“沙里淘金”是一个成语，意思是3．.填写近义词安逸（）埋没（）淘洗（）骄傲（）告诫（）感叹（）自高自大（）沙里淘金（）4.．用横线划出表明本文中心的句子____________________________________________5.．下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（）A 你为什么埋没我呢？B 谁又能埋没你呢C 谁又能发现我呢6．找出文中对应的句子。
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泉水隐到了浓荫的深处， 而泉声却更加清纯悦耳。 清纯悦耳
忽然，云中传来钟声，顿时 山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重 欢快活泼 的钟声和欢快活泼的泉声，在雨 后宁静的暮色中，汇成一片美妙 的音响。
过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山 一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。 草丰木茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝 于耳。有时几段泉水交错流泻，遮断路面， 我们得寻找垫脚的石块跳跃着前进。愈往前 走，树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹 如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐 到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。 忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠 扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声， 在雨后宁静的暮中，汇成一片美妙的音响。
有时几段泉水交错流泻，遮断路 面，我们得寻找垫脚的石块跳跃着前 进。
进山一看，草丛石缝，到处都涌 着清亮的泉水。草丰木茂，一路上 不绝于耳 泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有 时几段泉水交错流泻，遮断路面， 我们得寻找垫脚的石块跳跃着前进。
愈往前走，树愈密，绿 荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹 如大海的波浪，一层一层涌 向山顶。
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20.听泉ຫໍສະໝຸດ 认一认泻 悠 循 寺 宏 岭 庭 宿 淌 涧 铜 勃
读一读
繁花似锦 聆听 时隐时现 轻纱似的 古刹 蓬勃生机 万籁俱寂 瀑布 薄雾
不绝于耳
“绝”有三种解释：在“不绝于耳”中选（ ） 1.断，隔断； 2.完，完全，穷尽； 3.极，非常；（高超，独特；绝技，绝招）；
啊，我完全陶醉在泉水的歌 唱之中。说什么“山不在高，有 仙则名 ”，我却道“山不在名， 有泉则灵”。孕育生机，滋润万 木，泉水就是鼎湖山的灵魂。这 一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知 是梦，是醒？ 梦也罢。醒也罢。我愿清泉 永在。我愿清泉常鸣。 ——谢大光
1.鼎湖山听泉习题精选
习题精选一、基础知识。
1.给加下划线的字注音。
①肇庆（）②泠泠（）③淙淙（）④一脉（）⑤怅惘（）⑥汩汩（）⑦古刹（）⑧拾级（）⑨污垢（）⑩繁衍（）2.下列词语中有四个错别字，请划出并改正。
引我暇想顿生雀跃寻声而去盘旋曲折伸手欲缆清澈透明山鸣谷应小心翼翼炯然相异新陈代谢3.选词填空。
①过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就 (A迎 B扑 C拂)面而来。
②那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常 (A绕 B趴 C偎)我膝下的爱女。
③远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶 (A涌 B掀 C推)去。
④钟声来自半山上的庆云寺。
寺院依山而造， (A藏 B嵌 C耸)于千峰碧翠之中。
⑤有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一（A潭 B片 C泓），再向前寻，已不可得。
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )A.进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
B.原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。
C.寺内一口千人锅，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。
D.当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。
5.下列句中没有语病的一项是（）A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。
B.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。
D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。
6.对课文理解有误的一项是（）A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。
《听泉》阅读答案
《听泉》阅读答案《听泉》阅读答案「篇一」关于泉的阅读答案我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。
家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。
我听了，很是伤感。
后来，我回乡去，不能不去看它了。
这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。
我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。
冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。
立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。
于是他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋，在严寒里大呼大叫。
如今我回来了，离开了老槐多年的游子回来了。
一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。
进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的'树桩了吗！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。
树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。
那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，伏在我的腿上，看着我的眼，说：爸爸，树没有了。
没有了。
爸爸也想槐树吗？我突然感到孩子的可怜了。
我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。
爸爸，小儿突然说，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。
唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？爸爸，水还在呢！小儿又惊叫起来，你瞧，这树桩不是一口泉吗？我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。
2017-2018年鄂教版小学语文四年级上册《听泉》精品学案第一课时
《听泉》学案
一、学习目标
1．掌握文中的生字解词。
2．熟读课文，梳理文章脉络。
3．培养主动学习的兴趣，激发热爱大自然的情感。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．初读课文，整体感知。
（1）给下列生字注音。
肇庆聆听蒙眬汩汩
暮色古刹汇聚穿越轻柔清脆
（2）解释下列词语。
聆听：
汇聚：
万籁俱寂：
繁花似锦：
时隐时现：
雄浑磅礴：
时隐时现：
安详厚重：
（3）造句。
清纯悦耳：
安详厚重：
2．在学生读准音的基础上，找一找这些词语中哪些是描写声音的？
肇庆聆听蒙眬汩汩
草丛暮色古刹汇聚穿越轻柔清脆
草丰林茂时隐时现不绝于耳交错流泻
清纯悦耳山鸣谷应悠悠扬扬安详厚重
欢快活泼繁花似锦古树参天万籁俱寂
厚重回响雄浑磅礴铜管齐鸣忽高忽低
忽急忽缓忽清忽浊忽扬忽抑蓬勃生机
2．合作探究
（1）预习了课文，就说说听泉的感觉是什么？
（2）重点读一读描写泉声的地方。
说一说作者听到了什么样的泉声？
（3）课文第二节主要写了作者白天听泉。
他听到了怎样的泉声？找出相关的语句。
（4）读一读第四节，作者主要写了哪几种泉声呢？。
最新鄂教版小学语文四年级上册《听泉》精选习题第二课时(精品)
《听泉》习题1、基础题1．请用线连上你认为搭配合适的词语。
发挥电灯发扬秘密发明传统发现作用2．填空组词。
月色（）波光（）笑语（）绿树（）2、综合题1．区分“坚”“艰”。
态度（）决意志（）定他真（）强任务（）巨条件（）苦（）难困苦2．多音字组词。
号 háo（）参cān（）空kōng（） hào（）shēn（） kòng（）3、提高题阅读短文，回答问题。
____________________1．鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。
要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就会发现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。
凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；接着，在4点钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。
这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。
植物在什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。
例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。
白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。
在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸……3．另外，开花的时间与花的传粉方式有关。
例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。
正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。
4．要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！1．按先找出重点段，再分段的方法，给短文分段，在段首画△，并写出段意。
2．加标题，写字前面的横线上。
参考答案一、基础题1．发挥作用、发扬传统、发明电灯、发现秘密2．月色朦胧、波光粼粼笑语欢声绿树红花二、综合题1．坚坚坚艰艰艰2．号角挂号参加人参天空空隙三、提高题第2～3自然段是重点段。
第一段：第1自然段，一天之内，不同的花开花时间并不相同。
第二段：第2－3自然段，这是花的祖先长期适应生活环境的结果，也与花的传粉方式有关。
2016年四年级语文上册20听泉(鄂教版)正式版
三、（第3—5段）入夜， “我” 在 庆云寺借宿，聆听、辨识、品味泉 声，抒发泉, 听到了些什么?为什么他能听出这样的 内容？
课文详解
泉水：时隐时现 泉声：不绝于耳 聆听、 辨识、 品味
概括主题
《听泉》是一篇优美的写景 散文，写了作者去广东省肇庆 市的鼎湖山听泉，将白天和夜 晚听到的泉声用美轮美奂的笔 调倾诉出来，表达了作者对鼎 湖山泉水的喜爱，对大自然的 热爱。
写法点拨
写景散文 这类散文是把自然山水、 人工场景、民俗风貌当作主要描写对象， 写出它们的形声色味、情态特性，充分 展示其风采魅力，以实现传递作者情意， 并吸引人、感染人的阅读目的。这类散 文是最具美景美意、诗情画意的，因而 也是最受读者青睐的一类。
育
B．肇（zhào）庆
繁衍（yǎn） 迥（jiǒng）然相异
C．怅惘（wǎng）
汩汩（mì） 菩（pú）提树
D．循（xún）声
佯（yáng）装 膝（qī）盖
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
字词乐园
肇庆 zhào
给重点字注音： 古刹 chà 菩提 pú
万籁俱寂 lài 泠泠 líng 淙淙 cóng
预习检查
默读课文，找出表明作者游踪的词句， 看作者是按怎样的顺序来写的？
本文按照作者的游山踪迹来写：寒翠桥→ 庆云寺（半山），移步换景，逐渐地把山 泉的形态和精神描摹出来了。
文章既交代了空间的变化，又交代了时间 的推移：如夜，构成纵横交叉的结构。
四年级上册语文教案20 听泉 鄂教版-word文档
20 听泉【教学目标】知识与技能：1、学会12个字，认识8个字。
读准并理解“时隐时现”“不绝于耳”等词语，在学习的过程中体会理解词语的方法。
2、正确流利、有感情地朗读课文；背诵第4自然段。
3、理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的感情。
过程与方法：1、注重引导学生抓住重点词句反复品味，在交流中碰撞；2、努力通过多种方式的朗读，来表现泉声之轻柔、清脆、厚重回响、气势磅礴的特点。
3、通过视听教材和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体验文字的美。
情感态度与价值观：理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的感情。
【教学重难点】重点：引导学生结合语言环境理解重点词句，体会作者的思想感情；凭借语言材料想象泉声的变化，体会泉声的美妙有趣。
难点：【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、学会12个字，认识8个字。
读准并理解“时隐时现”“不绝于耳”等词语，在学习的过程中体会理解词语的方法。
2、正确流利、有感情地朗读课文；3、初读并理清课文脉络【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入同学们，你们听说过我国广东省肇庆市东北部的鼎湖山吗？鼎湖山，原名顶湖。
因山顶有湖，四季常盈，故得其名，民间传说黄帝打败蚩尤采首山之铜在此铸鼎，鼎成升仙，为纪念黄帝得道入仙册，习称鼎湖。
鼎湖山的景色可美啦！今天我们来学习这篇课文板书课题：20 听泉（教师适时板书）二、看图片，听课文录音【此处为课件1】三、初读课文1．布置学生自学。
（1）借助拼音，轻声自由读课文。
要字字入目，把课文读通读顺。
（2）拼读生字表中生字，画出文中带生字的词，查字典或联系上下文想想它们的意思。
（3）给自然段标上序号，想一想每个自然段讲的什么。
2．检查自学情况。
（1）认读生字词。
A 东郊愈密古刹聆听忽扬忽抑孕育B 时隐时现不绝于耳清纯悦耳悠悠扬扬安详厚重欢快活泼繁花似锦古树参天万籁俱寂雄浑磅礴忽高忽低忽急忽缓忽清忽浊忽扬忽抑流连花间蓬勃生机（2）在学生读准音的基础上，找一找这些词语中哪些是描写声音的？指导学生美读这些词，是否可以通过自己的朗读声来诠释一些词语的意思。
成才系列,鄂教版四年级语文上册20听泉课件
字词乐园
给重点字注音： 古刹 chà 菩提 pú
肇庆 zhào
万籁俱寂 lài
ng 淙淙 cóng 泠泠 lí
预习检查
默读课文，找出表明作者游踪的词句， 看作者是按怎样的顺序来写的？
本文按照作者的游山踪迹来写：寒翠桥→ 庆云寺（半山），移步换景，逐渐地把山 泉的形态和精神描摹出来了。 文章既交代了空间的变化，又交代了时间 的推移：如夜，构成纵横交叉的结构。
一、（第1段）“我们”驱车来到风景名胜鼎湖 山。 二、（第2段）白天，“我们”在上山途中观景 听泉 。 三、（第3—5段）入夜， “我” 在 庆云寺借宿，聆听、辨识、品味泉 声，抒发在鼎湖山听泉的感受。
课文详解
听课文录音思考: 作者在鼎湖山听泉, 听到了些什么?为什么他能听出这样的 内容？
课文详解
喻体→提琴、琵琶、铜管
课文详解
பைடு நூலகம்想一想：
作者怎样描写泉水的多种层次？为什么 能听出这样丰富的内容？
作者用乐声来比拟泉声，选择了几种 乐器来作比喻。 因为作者无比热爱大自然， 全身心地感受大自然，用心 灵和大自然对话。
图解结构
20 听 泉
泉水：时隐时现 泉声：不绝于耳 聆听、 辨识、 品味
概括主题
阿炳与《二泉映月》
• 阿炳，本名华彦均，江苏无锡人。父亲是一位 道士，擅长演奏二胡、琵琶、三弦等乐器。从 小时候起，阿炳就跟父亲学习乐器，由于天资 聪颖和刻苦练习，他13岁时就已熟练掌握二胡 、琵琶、三弦和笛子等多种乐器的演奏技艺。 他的命运曲折坎坷，二十岁丧父，三十多岁时 双目失明。生活无着落，只好流落街头，靠卖 艺为生。五十多岁时，吐血病故。 • 正是这位饱尝了人间辛酸的苦难的艺人给我们 留下了不朽的传世之作。阿炳卖艺几十年，根 据生活体验，创作改编、演奏了许多与时代息 息相关的作品。 • 现存的传世乐曲，有《二泉映月》《听松》 《寒春风曲》《大浪淘沙《昭君出塞》《龙船》 等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映 月》。
鄂教版四年级(上)《第1课 诗人》同步练习卷
鄂教版四年级上册《第1课诗人》同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．（3分）快乐阅读。
小鸟清早颤巍巍的太阳里，两个小鸟结着伴，不住地上下飞跳。
他俩不知商量些什么，只是叽叽喳喳地乱叫。
细碎的叫声，夹着些微笑；笑里充满了自由，他们却丝毫不觉。
他们仿佛在说：“我们活着便该跳该叫。
生命的欢乐，谁也不会从我们手里夺掉。
”（1）本文采用了的修辞手法，让小鸟具有了人的言行，从而写活了小鸟。
（2）这首诗读起来朗朗上口，很押韵。
请从诗中找出押韵的字填在下面的横线上。
（3）对这首诗理解错误的是A．这首诗抒发了作者对自由、快乐生活的热爱和向往。
B．诗中的小鸟是迷惘和苦闷的。
C．诗人从小鸟身上看到了光明的未来。
2．（3分）根据句子填空。
斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌到西山后。
这句话运用了的修辞手法，把当作来写，这样写的好处是。
3．（3分）在下列括号中填入恰当的词语，再自己创作几个。
的天幕的道理的想象的诗句的创意的乐章。
4．（3分）用划线的词写句子。
只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人！。
5．（3分）查字典填空。
幅”用部首查字法应先查部，再查画。
“幅”的解释有：①幅面；②边缘；③量词。
“一幅幅”中的“幅”的解释应选。
6．（3分）拼写天地。
bìlǜyìng chèn héhuāxiéyáng xuàn l ì。
7．（3分）因为……所以虽然……但是如果……就（1）刻苦训练，我打破了校跳远记录。
（2）猎狗在老麻雀的眼里是那样庞大，它还是勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗。
8．（3分）选词填空。
在学习上要（刻克）苦钻研、虚心求教，（即既）使遇到天大的困难，也要下决心（刻克）服。
9．（3分）给多音字选择正确的读音。
年轻的护士为母亲扎（zházhā）了两针也没有扎进血（xuèxiě）管里。
10．（3分）课文《诗人》回放。
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《听泉》习题
1、基础题
1．比较下面每组字，再组成词语。
（6分）
疑（）旧（）状（）凝（）归（）壮（）否（）私（）密（）歪（）和（）蜜（）2．选词填空。
焦急焦虑
（1）他怀着（）的心情等待中学录取通知书。
（2）她带着（）的眼光望着妈妈。
恐惧恐怖
（1）在白色（）下，他有高度的警惕性。
（2）看到这危险的场面，小姑娘有些（）。
2、综合题
1．把词语补充完整。
（）山遍野别具一（）神清气（）毫不松（）
腾云（）雾其（）无穷（）天动地闻鸡起（）
2．按顺序重新排列句子，把序号写在括号里。
（）拾级而上，便到了龙亭殿前。
（）走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。
（）一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。
（）我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目，金碧辉煌。
3、提高题
沙子和泥土
一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！
你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。
你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。
沙子自高自大地说道。
如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。
泥土告诫道。
你为什么埋没我呢？沙子问泥土。
如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。
生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。
孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。
泥土说。
一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。
我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。
为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。
泥土说。
1．中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。
2．“沙里淘金”是一个成语，意思是
3．.填写近义词
安逸（）埋没（）淘洗（）骄傲（）告诫（）感叹（）自高自大（）沙里淘金（）
4.．用横线划出表明本文中心的句子
____________________________________________
5.．下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（）
A 你为什么埋没我呢？
B 谁又能埋没你呢
C 谁又能发现我呢
6．找出文中对应的句子。
一粒黯然无光的沙子
7．在括号里选择正确的答案，对的打上“√”
安逸（miǎn yì ）狂（妄忘）自大黯（hēi àn）然无光告（诫戒）埋没（mò méi） (志自)高自大
参考答案
一、基础题
1．怀疑否定旧书私有形状秘密凝神歪斜归来和好
壮观甜蜜
2．焦急焦虑恐怖恐惧
二、综合题
1．漫山遍野别具一格神清气爽毫不松懈
腾云驾雾其乐无穷惊天动地闻鸡起舞
2．3、2、1、4
三、提高题
1．如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢
2．从沙子里淘出黄金。
比喻费力大而成效少。
也比喻从大量的材料中选取精华。
3．安逸（悠闲）埋没（埋藏）淘洗（清洗）骄傲（
狂妄）告诫（劝诫）感叹（感慨）自高自大（自傲自大）
沙里淘金（浪里淘沙）
4．孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了
5．A
6．一颗闪光的金子
7．yì 妄 àn 诫 mò 自。