2021最新鄂教版四年级语文上册全册完整课件
2021 2021学年鄂教版四年级语文上册全册教案(含期末复习教案)
2021 2021学年鄂教版四年级语文上册全册教案(含期末复习教案) 2021-2021学年鄂教版四年级语文上册全册教案(含期末复习教案)第1单元教案，湖北第7卷，教育版第一单元要点：在正确阅读课文的基础上，从整体上把握课文内容，注意理解具有特殊意义的语言。
2通过学习，感受语言文字的魅力，结合生活实际来思考如何让我们自己说话和写文章更有魅力。
收集精彩的格言，丰富我们的语言表达，开阔我们的视野。
1、诗人知识链接：本文是一篇特殊的说明文。
它说明的对象是让人感到神秘与仰慕的诗人，作者用诗一般的语言，让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。
学习目标：1.掌握12个单词，知道9个单词。
２、学习用普通话正确流利地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。
３、结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。
4.通过阅读课文，我们可以了解诗人和诗歌，引导学生体验诗歌的魔力和文字的魅力。
激发学生对语言和文字的热爱，培养学生勇于面对挑战的精神和坚韧不拔、不断尝试和创新的创新精神。
学习重点和难点：感受语言文字的魅力，激发学生学习、运用语言文字的兴趣，培养学生的尝试、创新精神和面对挑战的勇气。
学习时间：２课时。
学习准备：收集资料教学过程：引导学习过程：（师生互动）第1课：将诗歌融入课文，激发兴趣。
（黑板写作主题——诗人）。
当你读到“诗人”这个词时，你认为你学过哪些诗？今天我们将学习一篇关于诗人的课文。
2、首先是阅读理解和介绍情况。
1.自由阅读课文，注意正确发音，记住字体。
2.分组阅读课文，让老师知道学生对课文的掌握程度。
3.在自学中交流关键词和句子。
4.回答：作者描述的诗人是什么？（画家、音乐家、魔术师、哲学家、作家）3.仔细阅读并体验诗歌。
1.给我看第一组诗。
（1）自由地读这首诗，想一想，说出你所看到的？你怎么认为？（2）让学生说出自己的感受。
（3）朗读指南：当你看到这样一幅五颜六色的图画时，你会怎么读这句话？（4）老师：诗人用什么画出这么美的画？（板书：用文字）这位诗人真是太棒了！他能用文字画出五颜六色的图画。
鄂教版语文四年级上册《天鹅》PPT课件
小天鹅伸了伸脖子，吸了一口气， 然后用翅膀触了触水面，一鼓劲，离 开了水面。
作者用了这么多描写动作的词语把 小天鹅起飞的样子写得非常详细，谁能 读好这个句子，让其他同学表演一下？
课文总结
本文主要描写了一只年幼的天鹅，在与 同伴飞行途中，由于体力不支而掉队， 在没有外援的情况下，小天鹅经过一夜的 休息调整，重新恢复了体力，它又顽强地 去追寻同伴的足迹了。课文赞扬了小天鹅沉 着冷静，机智勇敢，不畏困难，一往无前。
天空挂着一轮月亮，银月光洒在 海面蓝色海面上。
比较一下两个句子有什么不同？
加上修饰的词语可以让句子变得更美。
我会写的字 jì yín lán lèi xù 继 银 蓝累 续 líng lǒng bǎi yǐn 龄 拢摆 隐 wēi xiōng bó 微胸 脖
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
一只（年幼）的天鹅，在与同伴 飞行途中，由于（体力不支）而掉队，
在没有外援的情况下，小天鹅经过 （一夜的休息调整），重新恢复了 （体力），它又顽强地 （ 追寻同伴的足迹 ）去了。
你看到了什么？在书上找出相关的 词句，画下来多读几遍。
天鹅们已感到很累了，但仍然扇 动着翅膀，继续不停地朝前飞去。
分小组比赛读，比一比，哪个 小组读得最能表现天鹅“很累了”。
鄂教版小学四年级语文上册全册教案
鄂教版小学四年级语文上册全册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1《诗人》教学设计教学目的：知识与能力：1．学会12个字，认识9个字。
能借助工具书和联系语言环境和生活理解“伶牙俐齿、呈现、真谛”的意思。
2．能够有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：情境创设，细细品读体味诗句，情感熏陶，突破重难点。
情感态度与价值观：能在了解全文大致内容的基础上，使孩子们感叹文字的强大生命力与变换无穷、净化心灵的魅力。
教学重点：精学课文1-5自然段，品读体味诗句，理解课文内容，能感情朗读。
教学难点：品读体味诗句。
教具安排：生字卡教学过程：第一课时一．导入：师：同学们，今天老师要带你们去见一个神奇的人，想知道他是谁吗？他就是——诗人，当读到诗人两个字时，你们首先会想到什么吗？今天我们就一起来学习一篇有关诗人的课文，看看作者眼中的诗人是什么样子的。
- 1 - 二．初读：1、自读课文。
2、检查生字。
3、通读课文，正音。
4、回答：作者眼中的诗人是什么？师过渡：真奇怪一个诗人在作者眼中竟然能融画家，音乐家等五家为一体，太不可思议了。
他是怎么做到的呢？他画了一幅什么样的画呢？三、精读1、学习第1自然段：师：出示诗句：“一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。
”“蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。
” 请同学们认真读一读，说说你仿佛看到了什么。
你又想到了什么指名生谈感受。
指导朗读：读出画面的色彩美。
师：这么美丽的画，诗人是用什么画出来的呢？板书：用文字2、学习第二自然段：出示诗句“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲想起来了。
”“公鸡的歌真了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太阳吊起！”自朗读说说你们听到了什么，看到了什么？指导朗读：注意引导学生读出大自然中各种各样的声音特点与差别，有的是雄壮之声，有的则是细碎活泼之声，它们都富有强大的生命力，都是大自然中得天独厚的音乐家。
同时读出公鸡那了不起的感觉。
四年级上册语文课件《父爱深深》｜鄂教版 (共14张PPT)
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
•Leabharlann 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 3:39:13 PM
❖探究
1、父亲是怎么和我一起做音箱的？
2、从哪些词句可以看出父亲把所有的爱心都给 了“我”？
3、虽然父亲花了很多时间陪伴“我”,但是我能 够理解吗？从哪里可以看出来？画出描写“我” 心里想法的句子，想想“我”为什么会有这样 的想法？
❖探究 一
1、父亲是怎么和我一起做音箱的？
从此，日复一日，爸爸所有的闲暇时光，都 用在做音箱上。他和我一起挑选木材、喇叭、 蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
四年级上册语文课件-4.3 天鹅｜鄂教版 (共30张PPT)
它的体力有点支支持持不不住住了了 ，虽然它拼命鼓动着翅膀，却 还是难以继续向前飞行，只得
开始下降。
坚定信念
它的体力 有点支持不住 了，虽然它拼 命鼓动着翅膀， 却还是难以继 续向前飞行， 只得开始下降。
它离水面越来越近， 而它的伙伴们却离它越 来越远。
• 这只小天 鹅落在水 面后，就 收拢翅膀， 在海面上 摇摇摆摆 地飘荡着。
• 候鸟的迁徙就是一个关于成长的故事，在数 千米的旅程中，它们会经历重重危机，但它 们依然风雨无阻。小天鹅虽然因为翅膀不够 强壮有力而掉了队，但是坚定的信念和在险 境中表现出来的理智，就像一双强而有力的 翅膀，帮助它飞到温暖的地方，相信它也一 定会成长为一只高贵、坚强的大天鹅！
一只（ 年幼 ）的天鹅， 在与同伴飞行途中，由于 （ 体力不支 ）而掉队，在 没有外援的情况，小天鹅 经过（ 休息 ）,重新恢复了 （ 体力）,它又顽强地（飞 起来了）。
飞行途中，由于（
）而掉
队，在没有外援的情况下，小天鹅
经过（
），重新恢复
了（ ），它又顽强地（
）。
想一想，课文主要写了什么？
一只（年幼）的天鹅，在与同伴 飞行途中，由于（体力不支）而掉 队，在没有外援的情况下，小天鹅 经过（一夜的休息调整），重新恢 复了（体力），它又顽强地（追寻 同伴的足迹）。
学习第一节：
沉着冷静
海上静极了， 听得见那群天鹅 翅膀扇动的轻微 响声。
那一群天鹅则 像一条白线似的， 在皎洁的月色下若 隐若现。
• 直到那群天鹅消失了，这只小天鹅才闭上了眼睛。 它一动不动地停在海面上，随着大海的波涛起伏着 。
面对大海上的重重危机，它却一整夜坚持 着“一动不动”，它会在心里对自己说些什么 呢？
最新鄂教版小学语文四年级上册观潮优质课课件
天底下罕见的壮丽 景象。这里指雄伟、壮 丽而又罕见的钱塘江大 潮，有如万马奔腾，成 为自然界之壮观。
钱塘江大潮
• 读课文，想一想，作者先写什 么，再写什么，最后写什么？
•潮来之前——潮来之时——潮过之后
读3、4自然段，你觉得那些 描写潮水的语句特别好？
• “那条白线很快地向我们移来， 逐渐拉长，变粗，横贯江面。”
•“再近些，只见白浪翻滚，形成 一道两丈多高的白色城墙。”
• “浪潮越来越近，犹如千万匹白色 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 来；那声音如同山崩地裂，好像大 地都被震得颤动起来。”
“午后一点左右，从远处传来隆 隆的响声，好像闷雷滚动。”
“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。”
人声鼎沸
练习，体会作者的写作顺序:
• （ ），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（ ），响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长、变粗，横贯江面。 （ ），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（ ），犹如千 万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大 地都被震得颤动起来。
这儿有一段话，是不完 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，却一 浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上 尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失 在（ ）的地方。
2005年11月7日7时33分
根据词语的意思，说成语：
1.形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水， 一片沸腾。 2.风和浪都很平静。
3.形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起。
4.形容同时出发，同时前进。 5.山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声 音很响很响。
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1诗 人
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2 语言的魅力
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3 书本里的蚂蚁
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古诗诵读
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5 太阳，你好！
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6检 阅
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0002页 0030页 0048页 0081页 0121页 0137页 0191页 0266页 0280页 0328页 0390页 0423页 0531页 0636页 0646页 0672页 0719页
1诗 人 3 书本里的蚂蚁 语文乐园（一） 习作 5 太阳，你好！ 古诗诵读 习作 7 自己的花是让别人看的 9 父爱深深 语文乐园（三） 口语交际 10 蝉 12 天 鹅 语文乐园（四） 口语交际 综合性学习 14 小罗卜头的故事
语文乐园（一）
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口语交际
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习作
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4 儿童和平条约
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