部编版六年级《道德与法治》上册第4课《公民的基本权利和义务》精品教案
4 公民的基本权利和义务 (教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
六班级上册其次单元《我们是公民》第4课《公民的基本权利和义务》
第1课时
情景中习得新知。
师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在谈天，听一听他们的谈天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法其次章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。
生6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。
他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。
我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
生7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不快活，她想参与县财政局公务员聘请考试，可是看到聘请条件之一是“仅限男性”。
我姐姐连报名的机会都没有了。
生8（沈一诺）：你们都聊的不快活的事，我来
象进行分
第2课时
第3课时
哪项人权（课本40页）
（受教育权、文化权利、知青权、健康权利、少数民族权利、人权教育）
然后再说一说我们身边的人权爱护事例。
评价任务二：请说分别是哪项人权（每答对一个，得一颗星）
评价内容评价星级
进展义务教育
开办农家书屋
供应养分餐
开展俄国免费就业培训。
部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，主要让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，提高自觉履行义务的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解公民的权利和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于权利和义务的关系，以及如何正确行使权利、履行义务还需要进一步引导。
学生的思维活跃，善于发现问题，勇于表达自己的观点，因此，在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务。
2.让学生认识到权利和义务的关系，增强法治观念。
3.提高学生自觉履行义务的意识，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 教学重难点重点：让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
难点：如何引导学生正确行使权利，履行义务，提高他们的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的权利和义务。
2.讨论法：引导学生分组讨论，表达自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生模拟行使权利，履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备模拟实践的材料，让学生能够顺利进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示典型案例，引导学生分析案例中的人物行使了哪些权利，履行了哪些义务。
例如：案例一，某学生在课堂上发表言论，表达自己的观点；案例二，某学生参加志愿者活动，履行社会责任。
部编版道德与法治六年级上册教案-第二单元第4课《公民的基本权利和义务》
第4课《公民的基本权利和义务》教学设计一、教材解读教材第32页的活动园是上方正文的规定在实际生活中的应用，描绘了三个便于学生理解的生活场景，展示了物质帮助权、平等权和休息权三类基本权利，帮助学生认识到公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利，国家充分保障公民的基本权利。
教材第33页的知识窗将旧中国和新中国在保障基本权利方面进行对比，指出公民的权利在旧中国得不到保障，而在新中国，国家切实保障公民基本权利的实现。
活动园通过连线游戏，让学生更好地了解基本权利的内容，以及基本权利是通过法律具体落实的。
二、教学建议1. 课前，可以给学生展示希望工程、义务教育的相关资料，指出公民享有受教育权，并引申出公民的基本权利的概念及内涵。
2. 课上，可以请学生朗读宪法第二章有关基本权利的条文，了解公民基本权利的具体规定。
还可以补充有关公民基本权利的典型案例，如孙志刚案（人身自由）、就业歧视（平等权），帮助学生理解基本权利的内涵。
3. 课上，可以让学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，并分组讨论未成年人享有哪些权利，联系生活实例思考这些权利与宪法中规定的未成年人权利的关系，帮助学生认识宪法在保护一般公民的基本权利的同时，还保障特定群体的权利。
4. 举行“基本权利在我身边”的演讲或征文活动，引导学生深化对公民基本权利的认识。
三、教学目的1.培养珍惜公民权利的意识。
2.理解如何行使公民权利。
3.了解宪法是公民权利的保障书;还有哪些法律保障公民的基本权利。
四、教学重点与难点1. 公民的权利和义务之间的关系六年级学生对于理解权利和义务的关系存在一定困难。
突破这个教学重点时，教师需要重点帮助学生理解的是：我国宪法将公民的基本义务与基本权利同时规定在第二章中，而且规定了一些具有权利属性，也具有义务属性的内容（如劳动、受教育），权利和义务紧密相连，相辅相成。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务，也不能只承担义务，而不享受权利。
部编版道德与法治六年级上册6.4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编版道德与法治六年级上册6.4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版道德与法治六年级上册的重要内容。
本章旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生热爱祖国、尊重和维护他人权利、自觉履行义务的意识和能力。
本节课的内容包括公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但他们在理解和运用上可能还存在一定的困难，特别是在权利和义务的关系、如何正确行使权利和履行义务等方面。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。
2.培养学生正确行使权利和自觉履行义务的意识和能力。
3.增强学生的法律意识，培养他们尊重和维护他人权利的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。
2.教学难点：权利和义务的关系，如何正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握知识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和合作精神。
3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟等活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级上册。
2.案例和实例：挑选与教学内容相关的案例和实例。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的基本权利和义务的图片，引导学生关注公民的基本权利和义务，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。
在此过程中，引导学生思考权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们结合案例和实例，分析权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务 第3课时教案
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。
2 .道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
3 .责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1 .通过研读宪法，知道人权是每个人应当享有的权利。
（重点）2 .探究学习、思考讨论，了解《国家人权行动计划（2016-2023年）》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。
（难点）3 .结合时事，思考辨析，初步认识到人权的重要性，感受我国对发展人权事业的重视，进一步增强民族自豪感。
课前准备教师准备课堂所需相关新闻以及视频。
教学过程一、理解人权的基本含义活动一视频导入，引出课题1 .播放播放新闻视频。
视频内容：新冠肺炎疫情期间，中国增加临时航班，组织接回就读于英国中小学和幼儿园的未成年人留学生。
2 .思考中国政府为什么在国外疫情暴发时期，接我国未成年人留学生回国？3 .归纳中国政府增设航班，接未成年人留学生回国，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。
（板书：4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权）活动二探究何为人权1 .说一说人权的含义2 .小结人权是每个人作为人所应当享有的权利。
二、学习相关条例，理解人权行动在中国活动三结合宪法，知道“国家尊重和保障人权”被写入宪法1 .过渡随着文明的发展和进步，人权问题成为世界各国普遍关注的重大问题之一，我国也在行动。
2 .阅读法律条文第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
部编版六年级《道德与法治》上册第4课《公民的基本权利和义务》精品教案
3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
重点
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
环节四：正确行使公民权利
教师活动4：
1.权利不是绝对的，而是有界限的。
2.宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、生活的、集体的权益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。
3.小结：自由是相对的，公民要正确行使权利。
学生活动4：
自主学习书本第34页，结合活动园内容，
2.知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。
3.知道我国积极支持和参与国际人权事业的发展。
重点
尊重和保障人权是我国的宪法原则。
难点
尊重和保障人权的具体做法。
课前准备
1.搜集尊重和保障人权的具体做法的事例。
2.我国支持和参与国际人权事业的实例。
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：情境导入，生成问题
教师活动1：
4.小结：
学生活动3：
1.自主学习书本37页，思考活动园问题后小组交流：在陆飞爸爸的成长经历中，反应出他享有哪些
基本权利，履行哪些基本义务？
2.自主学习书本38页，思考活动园问题后交流：
（1）公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
（2）公民怎样履行义务？请举例说说。
3.各小组交流。
活动意图说明：通过自主学习与交流活动，使学生深入理解公民权利与义务的一致性，公民要自觉履行义务，否则就要承担法律责任。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。
部编版六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级道德与法治上册第4课的主题。
本课主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养尊重和保护他人权利的意识。
教材通过案例、图片、讨论等多种形式，引导学生深入理解公民的基本权利和义务，提高法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念，但对公民基本权利和义务的理解还不够深入。
他们在生活中接触到的一些法治现象，能引起他们对法治的兴趣。
但同时，他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利、履行义务还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解公民的基本权利和义务，增强法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高法治素养。
3.引导学生学会正确行使权利，自觉履行义务，形成良好的法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生学会正确行使权利，自觉履行义务，形成良好的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会正确行使权利，履行义务。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务，引导学生关注本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民的基本权利和义务。
部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》优秀备课教学设计
部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》优秀备课教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课时，主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.让学生认识到权利和义务的关系。
3.培养学生的法治观念，增强公民意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教学难点：让学生认识到权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，展示宪法规定的公民基本权利和义务，让学生初步了解权利和义务的内容。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，结合案例分析，引导学生理解权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
4.巩固（5分钟）通过小组竞赛的形式，让学生回答关于公民权利和义务的问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活实际，谈谈如何在生活中正确行使权利和履行义务。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调权利和义务的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于公民权利和义务的实践作业，让学生在家庭中寻找相关例子，并谈谈自己的感悟。
8.板书（5分钟）在黑板上列出本节课的重点内容，方便学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本次《公民的基本权利和义务》的教学过程中，我进行了认真的教学设计，但在实际的课堂实施过程中，还是遇到了一些问题，也积累了一些经验。
六年级道德与法治上册-4《公民基本权利和义务》 教学设计-部编版
六年级道德与法治上册-4《公民基本权利和义务》教学设计-部编版一、教学目标1.知识目标：了解公民的基本权利和义务，了解我国的宪法和法律的基本内容，掌握公民的权利和义务对个人和社会的重要性。
2.能力目标：培养学生的法律意识和服务意识，认识到自己在社会中的责任和义务，养成“有权利也有能力承担责任”的正确观念。
3.情感目标：强化正义观念，增强对宪法和法律的尊重和信仰，培养学生做一个遵纪守法、公正勇敢、有责任心的好公民。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解公民的基本权利和义务，了解我国法律的基本内容，培养法治思维和公民责任感。
2.教学难点：如何引导学生理解公民的基本权利和义务，如何培养法治思维和公民责任感。
三、教学过程设计导入（5分钟）用跟本节内容相关的新闻或图片引入主题，引发学生的兴趣和对知识的渴望，激发学生学习积极性。
学习（40分钟）第一步：讲解公民的基本权利和义务（15分钟）1.通过读课本，介绍我国公民的基本权利和义务，让学生初步了解公民权利和义务的含义。
2.通过举例，让学生在实际生活中认识到公民权利和义务的重要性，如：保护知识产权、保护环境等。
第二步：讲解我国法律的基本内容（15分钟）1.以我国宪法为例，通过讲解宪法的基本内容，让学生了解我国法律的基本框架和体系，为后面的法律知识学习做好铺垫。
2.通过案例分析，让学生了解平衡权力的重要性，同时引导学生要有正确的法律意识，不以私利为先。
第三步：让学生思考自己的公民权利和义务（10分钟）1.分小组讨论，让同学们思考一下在日常生活中自己享有哪些公民权利，应该承担哪些公民义务。
2.让学生在小组内互相分享、交流，发表自己的观点和看法。
拓展（10分钟）1.通过教学视频、案例分析等方式，将幼儿园、小学及初中阶段的法律教育进行串联，让学生更深刻地感受到法制的重要性。
2.讨论社会热点事件，引导学生通过法律的角度去看待和分析，培养学生良好的法律意识和法治观念。
总结（5分钟）1.总结公民的基本权利和义务，我国宪法和法律的基本内容等。
部编版道德与法治六年级上册教案-第二单元第4课《公民的基本权利和义务》
b.能够关注国家利益，自觉承担起保卫祖国的责任。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.公民基本权利和义务的概念及其具体内容。
-举例：生命权、受教育权等基本权利；遵守法律、保卫祖国等基本义务。
b.基本权利和义务在生活中的实际应用。
-分析：通过实际案例，使学生理解权利与义务在生活中的具体体现，如尊重他人言论自由、参与班级管理等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公民基本权利和义务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养法治意识：使学生了解和认识公民的基本权利和义务，增强法制观念，学会在日常生活中尊重和行使权利，履行义务，维护自身合法权益。
a.能够理解和区分公民的基本权利和义务。
b.能够运用法治思维分析和解决实际问题。
2.提升社会参与能力：通过案例分析，培养学生参与社会事务的积极态度，提高其在集体生活中的责任感和参与度。
c.培养学生尊重权利、履行义务的法治意识。
-应用：教育学生在日常生活中正确行使权利，自觉履行义务，维护自己和他人的合法权益。
2.教学难点
a.权利与义务关系的理解。
-难点解析：学生往往难以理解权利与义务之间的相互关系，需要通过案例分析和讨论，使学生明白权利与义务是相互联系、相互制约的。
b.公民基本义务的履行。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务，了解权利和义务的一致性。
2.能够正确区分公民的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。
3.培养学生的权利意识和义务观念，增强社会责任感。
二、教学重难点1.重点：掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.难点：学会在生活中正确行使权利、履行义务。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于公民权利和义务的新闻视频或案例，引发学生对公民权利义务的思考。
提问学生：视频中涉及到了公民的哪些权利和义务？你还知道哪些公民的权利和义务呢？引出课题“公民的基本权利和义务”。
2.公民的基本权利知识讲解：讲解公民的基本权利，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民权利，加深对公民权利的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民权利的重要性，以及如何依法维护自己的权利。
3.公民的基本义务知识讲解：讲解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国的安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民义务，加深对公民义务的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民义务的重要性，以及如何自觉履行自己的义务。
4.权利和义务的一致性知识讲解：讲解权利和义务的关系，强调权利和义务是相互依存、不可分割的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
案例分析：通过具体案例，让学生分析权利和义务的一致性，如享受受教育权的同时要履行受教育的义务等。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中做到权利和义务的统一。
5.依法行使权利、履行义务角色扮演：设置一些生活场景，让学生进行角色扮演，学会在不同场景下正确行使权利、履行义务。
部编版道德与法治六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》教学设计
部编版道德与法治六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，主要让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系，能依法行使权利，履行义务。
教材内容主要包括四个方面：一是公民的基本权利和义务的关系；二是公民的法定权利和自由；三是公民的法定义务；四是权利和义务的履行。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但学生对权利和义务的关系，以及如何依法行使权利，履行义务还需要进一步引导和深化理解。
此外，学生对法律知识的掌握程度参差不齐，需要在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.培养学生依法行使权利，履行义务的意识。
3.提高学生对法律知识的理解和运用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生理解并学会依法行使权利，履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解，培养学生的合作意识和表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟行使权利和履行义务的情境，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备权利和义务的相关法律条文，供学生参考。
3.准备角色扮演的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍宪法规定的公民的基本权利和义务，让学生了解权利和义务的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对权利和义务的理解，然后选取代表性的小组进行分享。
4.巩固（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟行使权利和履行义务的情境，教师对学生的表现进行点评和指导。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计(第二课时)
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计（第二课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。
本课时主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养遵守法律法规的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对权利和义务的关系理解不够深入，容易片面强调权利而忽视义务。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系，增强法治观念。
3.培养学生在日常生活中遵守法律法规的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教学难点：引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受权利和义务的关系。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权利和义务的相互关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.设计好教学情境和问题。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教师讲解权利和义务的定义及其相互关系。
操练（10分钟）1.教师设置情境，让学生扮演不同角色，体验权利和义务的实践。
2.学生分组讨论，分析情境中的权利和义务关系。
巩固（5分钟）1.教师呈现典型案例，让学生分析案例中的权利和义务关系。
2.学生回答问题，巩固对权利和义务关系的理解。
拓展（5分钟）1.教师引导学生思考：如何在日常生活中行使权利和履行义务？2.学生分享自己的观点，讨论如何在实际生活中做到权利和义务的平衡。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》精品教案
《公民的基本权利和义务》教学设计一.教学内容分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的第二单元第4课，本单元的主题是“我们是公民”。
本单元共两课，分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和义务》。
本课侧重是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的是有界限的。
分为三个板块，第一板块的话题是“公民的基本权利”，第二个板块的话题是：“公民的基本义务”，第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”。
二.课标分析总目标中学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念;遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。
学段目标法治观念：了解公民的基本权利和义务,树立权利和义务相统一的观念。
课程内容（第三学段）Ξ.学情分析六年级学生对自己所享受的权利知道的少，权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
六年级学生对于“国家尊重和保障人权”主要存在如下困惑：一是“公民权”和“人权”的困惑，学了“公民的基本权利”后再谈“人权”，他们不知道这两者有什么不同，即对“人权”概念的认识较混乱；二是“人权无处不在”与“人权在哪儿”的困惑，他们知道自己作为“人”有“人权”，但又不能说出自己的“人权”具体体现在哪儿；三是“人权神圣”与“人权保障”的困惑，他们通过看新闻等方式感受到人权的神圣，但是对于我国“尊重和保障人权的重大举措及突出贡献缺少基本的认识。
统编版六年级上册道德与法治第四课《公民的基本权利和义务》表格说课稿
统编版六年级上册道德与法治第四课《公民的基本权利和义务》说课稿一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是统编版六年级上册道德与法治第四课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识我国公民的基本权利和义务，培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高学生遵守法律法规的自觉性。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识公民权利和义务的关系，明白权利和义务是相辅相成的。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对公民权利和义务有一定的了解。
但他们对公民权利和义务的认识还比较片面，容易混淆权利和义务的概念，对权利的渴望大于对义务的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解权利和义务的关系，使他们明白权利和义务是相辅相成的。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国公民的基本权利和义务，认识权利和义务的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高学生遵守法律法规的自觉性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的情感，增强学生的国家观念和公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国公民的基本权利和义务，认识权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生正确理解权利和义务的关系，使他们明白权利和义务是相辅相成的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利和义务的短片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.案例分析：呈现几个关于公民权利和义务的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物权利和义务，引导学生认识权利和义务的关系。
3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行知识讲解，详细介绍我国公民的基本权利和义务，让学生明确权利和义务的概念。
部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课说课稿
部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课说课稿一. 教材分析部编版六年级上册《道德与法治》第四课《公民的基本权利和义务》，教材从学生的实际出发，以案例的形式引出公民的基本权利和义务，让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但是对于公民的基本权利和义务的理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以更全面地了解公民的基本权利和义务，提高法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的基本权利和义务，理解公民的基本权利和义务的含义。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治意识，提高学生维护自己权利和履行义务的能力。
四. 说教学重难点重点：了解我国宪法规定的基本权利和义务，理解公民的基本权利和义务的含义。
难点：公民如何正确行使权利和履行义务。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析案例，引导学生了解公民的基本权利和义务。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公民权利和义务的看法。
3.自主学习法：让学生自主查阅资料，了解公民的基本权利和义务。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示公民的基本权利和义务。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对公民权利和义务的思考，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的，从而了解公民的基本权利和义务。
3.知识讲解：讲解我国宪法规定的基本权利和义务，让学生理解公民的基本权利和义务的含义。
4.分组讨论：让学生分组讨论，如何正确行使权利和履行义务。
5.自主学习：让学生自主查阅资料，了解公民的基本权利和义务。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生明确公民的基本权利和义务。
7.课后作业：布置一道关于公民权利和义务的实践作业，让学生在课后思考和践行。
七. 说板书设计板书设计如下：公民的基本权利和义务权利宪法规定的权利义务宪法规定的义务正确行使权利履行义务八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生对公民基本权利和义务的理解和运用能力。
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第4课公民的基本权利和义务
公民的基本权利
宪法保障权利公民享有权利
宪法落实权利公民正确行使权利
作业与拓展学习设计：
一、我知道
1.宪法是国家的根本法，是公民权利的（）。
2.权利不是（）的，而是（）的。
二、判断对错：
1.1954年宪法全面规定了公民的基本权利和义务。（）
2.权利是我自己的，我想怎么做都行。（）
学生活动1：
学生看课件出示的宪法资料，了解公民享有的基本权利。
活动意图说明：让学生初步感知公民的基本权利。
环节二：宪法保障公民权利
教师活动2：
1.宪法规定的公民基本权利的重要意义：
（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
（2）宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
环节三：宪法落实公民权利
教师活动3：
1.宪法关于公民基本权利条款规定的逐渐完善。
2.我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。
3.小结：宪法落实公民享有基本权利。
学生活动3：
自主学习书本第33页，完成活动园连线，
小组交流，明确：宪法怎样落实我国公民基本权利的实施。
活动意图说明：学生结合知识窗和活动园进行交流活动，更进一步体会到宪法逐渐完善和落实公民的基本权利。
重点
了解中国公民的基本义务，公民怎样履行义务。
难点
理解权利和义务具有一致性。
课前准备
收集公民履行义务的典型案例或事例。
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：情境活动导入
教师活动1：
1.师小结：公民必须履行依法纳税的义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
2.在孙园爸爸索要发票的案例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。
（4）国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
2.小结：宪法保障公民享有基本权利。
学生活动2：
自主学习书本32页，各小组交流：
1.抢答32页活动园的问题。
2.结合自己搜集的保障公民基本权利实施的案例，说说公民基本权利的重要意义。
3.各小组进行交流活动，通过交流更进一步宪法规定的公民基本权利的重要意义。
第4课
公民的基本权利和义务
课题
第一节公民的基本权利
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
3.我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和权利。
（）
三、案例分析：某市冯某将自己空置的出租屋内圈养了许多流浪狗，晚上狗叫声一夜到亮，吵得四邻不安；众狗楼梯道内随地大小便，气味令人窒息；还差点儿咬伤邻居小孩。邻居多次要求冯某文明养狗，可冯某说：“养流浪狗，我是在做好事，这是我的自由，你无权干涉！”分析：
3.搜集不正确行使公民基本权利的案例。
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：资料导入
教师活动1：
课件展示《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、政治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由)、宗教信仰自由、人身自由、人格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密权、监督权、劳动权、休息权、获得物质帮助的权利、受教育的权利、文化活动权。
小组交流讨论：
（1）你如何评价这三位同学的看法？
（2）如果你是林博远，你会如何处理这件事
情？
（3）结合自己搜集的没有正确行使公民基本
权利案例，各小组交流汇报。
活动意图说明：通过案例交流，使学生学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
课堂总结：学生谈学习收获，感悟宪法规定的公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识；知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施；学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
3.过渡：那么我们都要履行哪些法定义务呢？
学生活动1：
阅读教材第36页案例。思考：
（1）你怎样看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？
（2）如果遇见这种情况，你会怎么做？为什么？
学生发表意见，说明理由。
活动意图说明：引导学生阅读教科书上的案例，通过思考交流使学生对义务含义有一个直观的初步认识，明确纳税是每个公民的义务，是法律规定我们必须做的事情；同时引发学生深入探究:我们小学生都要履行哪些法定义务呢？
环节四：正确行使公民权利
教师活动4：
1.权利不是绝对的，而是有界限的。
2.宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、生活的、集体的权益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。
3.小结：自由是相对的，公民要正确行使权利。
学生活动4：
自主学习书本第34页，结合活动园内容，
环节二：宪法规定公民义务
教师活动2：
1.小结：我们在上节课学了公民的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务就是公民的基本义务。
2.宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
重点
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
难点
学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
课前准备
1.查阅宪法规定的基本权利。
2.搜集保障公民基本权利的实施的案例。
（1）冯某有养狗的权利吗？
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
（3）你认为文明养狗应注意什么？
课题
第二节公民身的基本义务
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.知道公民要履行的基本义务。
2.体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。
3.在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。