八年级语文下册第六单元写作学写故事习题课件新人教版
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统编人教版八年级语文下册写作《学写故事》优质课件
意蕴深厚
打动人心，传递人情，挖掘人性 发挥联想和想象
文题展示
【一】以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象， 开展故事接龙活动。
思维导图
审题
围绕一个话题， 进行故事接龙， 形成完整的故事。
选材
“有人摔倒了”，想象摔倒后发生的故 事；“那一天，我遇到了他（她）”， 突出对自己的影响；“一个外星人站在 我的面前”，想象会发生什么事。
不久，小麻雀的翅膀能活动了。又过了一 段时间，小麻雀渐渐恢复了健康。在一个晴朗 的早晨，我站在窗前，打开窗，双手捧起小麻 雀，向着初升的红太阳，轻轻地对它说：“再 见了，小麻雀。”小麻雀仿佛明白了我的话， 两只黑眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点 点头，松开手，小麻雀拍拍翅膀，飞到窗外， 飞向蓝天。
苏文慧：此时，一个穿着正式的青年 男子，拨开人群，走到老妇人身边，向人 群大声喊道：“你们这些人怎么这么不讲 道德，老太太都在这儿躺半天了，搭把手 都不愿意吗？这社会真是的！”
李朝辉：“走了……走了……”人群 开始慢慢散去。
通过青年男子的 话，揭示了人情 冷漠的社会现实， 引人深思。
张文杰：“爸爸，那个奶奶摔倒了，
【二】在你的身边或社会上，每天都在发 生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件 事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一 篇故事。不少于600字。
思维导图
可以赋予故事中的人物一些突出的 特点，围绕这些特点运用“欲扬先 抑”或“设置悬念”的写法展示情 节，形成“波澜”。
好文章是改出来的。写简要交代小麻 雀康复后“我” 放飞它的经过。
运用动作描写、 语言描写、神态 描写，表现保安 的自私与冷漠。
赵小波：一位头戴安全帽的工人走了 过来，弯下腰，正准备伸出手，人群里纷 纷议论开来：“你有钱吗？”“你能给她 出医药费吗？”“一看就是碰瓷儿的，搞 不好赖上你了……”工人犹豫片刻，缩回 了手。
第六单元写作+学写故事+课件+++人教部编版语文八年级下册
• 虎牢关前，神将天威。桃园三英，兄弟扬名。
• 三英战吕布，共成就一段千古佳话。·
收获: 写人物时抓住人物的“外貌、语言、动作、神态、心理” 等几个方面的特点，将其中的一个或几个方面进行生动形象的 刻画就好了。
写作实践
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象， 开展故事接龙活动。
【审题立意】本题属于故事接龙题，需要先选定一个话题， 然后同学们自由发挥想象，由一个同学开头，其余同学依次 接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美 德等上。 【选材构思】可设定“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他 （她）”“地球上最后一个人正在屋子里，突然响起了敲门 声”“一个外星人站在我面前”“我穿越到了2050年”等， 任选其一，让其他同学接续。因为每个人的经历和想象不同， 因此接出来的故事往往趣味无穷，令人忍俊不禁。
喜欢听故事是人的一种先天的欲望，神话故事 《嫦娥奔月》《牛郎织女》、童话故事《老鼠嫁女》 《葫芦兄弟》等常使我们如醉如痴、浮想联翩，甚 至让许多人有了当一个作家的梦想。今天，我们就 来做一回写故事的人吧！
写作：学写故事
学习目标
1.明确写故事的思路，能够将故事叙述得完整、有 趣。（重点） 2.学会运用多种描写方法，把故事中的人物塑造得 鲜活、丰满。（难点） 3.故事要贴近生活，展现人生百态，给读者以思想 的启迪。（素养）
几个人光顾着围攻司机了，突然，有人大喊：“快救人呀!”这时，人 们才想起了躺在马路上的妇女来。就见躺在马路上的妇女血肉模糊，双目 紧闭。
有人大喊：“大姐，你醒醒啊，你没事吧……”在人们的呼喊声里，中 年妇女终于缓缓睁开了眼睛，喘息着说：“快、快救孩子……”
有人在马路下发现了孩子，大喊：“她的孩子在这里呢!”立刻，有人 跳下了路基。所幸孩子只是受了点皮外伤。
• 三英战吕布，共成就一段千古佳话。·
收获: 写人物时抓住人物的“外貌、语言、动作、神态、心理” 等几个方面的特点，将其中的一个或几个方面进行生动形象的 刻画就好了。
写作实践
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象， 开展故事接龙活动。
【审题立意】本题属于故事接龙题，需要先选定一个话题， 然后同学们自由发挥想象，由一个同学开头，其余同学依次 接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美 德等上。 【选材构思】可设定“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他 （她）”“地球上最后一个人正在屋子里，突然响起了敲门 声”“一个外星人站在我面前”“我穿越到了2050年”等， 任选其一，让其他同学接续。因为每个人的经历和想象不同， 因此接出来的故事往往趣味无穷，令人忍俊不禁。
喜欢听故事是人的一种先天的欲望，神话故事 《嫦娥奔月》《牛郎织女》、童话故事《老鼠嫁女》 《葫芦兄弟》等常使我们如醉如痴、浮想联翩，甚 至让许多人有了当一个作家的梦想。今天，我们就 来做一回写故事的人吧！
写作：学写故事
学习目标
1.明确写故事的思路，能够将故事叙述得完整、有 趣。（重点） 2.学会运用多种描写方法，把故事中的人物塑造得 鲜活、丰满。（难点） 3.故事要贴近生活，展现人生百态，给读者以思想 的启迪。（素养）
几个人光顾着围攻司机了，突然，有人大喊：“快救人呀!”这时，人 们才想起了躺在马路上的妇女来。就见躺在马路上的妇女血肉模糊，双目 紧闭。
有人大喊：“大姐，你醒醒啊，你没事吧……”在人们的呼喊声里，中 年妇女终于缓缓睁开了眼睛，喘息着说：“快、快救孩子……”
有人在马路下发现了孩子，大喊：“她的孩子在这里呢!”立刻，有人 跳下了路基。所幸孩子只是受了点皮外伤。
最新人教部编版八年级语文下册优质课件 第六单元写作 学写故事
雨中，只见一个女孩拿着雨伞，朝我冲过来。 近看，原 来，是小雯!她回来了!她对我笑了笑，说：“跑得 太急 了，连伞都忘记撑了。”
作文题目
写作指导 1.首先确定所填的内容，可以从提示中选取任何
一个你所熟悉、能引发你的回忆的物或事。 可以是自身的眼睛、头发等，也可以是书包、校
服、手机等，还可以是军训、旅游等。根据自己所选 择的事或物，进一步挖掘出物或事中出人意料、富有 戏剧性的故事，注意情节的波澜，合理使用联想和想
作文题目
2.要注意自己所选取的事物所引发的一些收获、思 考、启发或教育等内容要具有积极意义，能够给读者一 定的启发和引导。
作文题目
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼
睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅
游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得
挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。
请以《
的故事》为题，写一篇作文。不少于600
字。
作文题目
提示： 1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头 发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。 2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节 有些波澜。 3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲
如写“军训的故事”，可以记录军训中所发生的一 些有趣的、难忘的故事，并透过这些故事折射出同学们 的不怕苦、不怕累、团结一致等优良品质。
范文赏析
军训的故事 军训是一杯咖啡，苦涩中夹杂着浓香，让你回味无 穷。军训是一场意志与毅力的考验。 前几天，我参加了学校组织的军训活动，你知道有 哪些酸、甜、苦、辣吗?如果你想知道，那就听我给你 讲讲吧!
3. 童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。 有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇 ”哭，有的让人.......在我的脑海中，有一件发生在 我身上的傻事，我一直都没有忘记。
作文题目
写作指导 1.首先确定所填的内容，可以从提示中选取任何
一个你所熟悉、能引发你的回忆的物或事。 可以是自身的眼睛、头发等，也可以是书包、校
服、手机等，还可以是军训、旅游等。根据自己所选 择的事或物，进一步挖掘出物或事中出人意料、富有 戏剧性的故事，注意情节的波澜，合理使用联想和想
作文题目
2.要注意自己所选取的事物所引发的一些收获、思 考、启发或教育等内容要具有积极意义，能够给读者一 定的启发和引导。
作文题目
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼
睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅
游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得
挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。
请以《
的故事》为题，写一篇作文。不少于600
字。
作文题目
提示： 1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头 发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。 2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节 有些波澜。 3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲
如写“军训的故事”，可以记录军训中所发生的一 些有趣的、难忘的故事，并透过这些故事折射出同学们 的不怕苦、不怕累、团结一致等优良品质。
范文赏析
军训的故事 军训是一杯咖啡，苦涩中夹杂着浓香，让你回味无 穷。军训是一场意志与毅力的考验。 前几天，我参加了学校组织的军训活动，你知道有 哪些酸、甜、苦、辣吗?如果你想知道，那就听我给你 讲讲吧!
3. 童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。 有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇 ”哭，有的让人.......在我的脑海中，有一件发生在 我身上的傻事，我一直都没有忘记。
通用版八年级语文下册第六单元写作指导学写故事作业课件新人教版
第六单元写作指导 八年级语文下册
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2.和你的同桌一起读读课文。 3.记住生字词。练习本课生字词。 4.学了本课，你学会了什么呢？跟大说一说吧！ 5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。
诗词欣赏：
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2.和你的同桌一起读读课文。 3.记住生字词。练习本课生字词。 4.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！ 5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。
同学们，再见！
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2.和你的同桌一起读读课文。 3.记住生字词。练习本课生字词。 4.学了本课，你学会了什么呢？跟大说一说吧！ 5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。
诗词欣赏：
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2.和你的同桌一起读读课文。 3.记住生字词。练习本课生字词。 4.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！ 5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。
同学们，再见！
最新部编人教版八年级语文下册《写作-学写故事》课件
文题展示
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由 发挥想象，开展故事接龙活动。
二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各 种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材， 展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于 600字。
三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事， 比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如 军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一 定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有 戏剧性的故事。以《______的故事》为题，写一篇 作文。不少于600字。
物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故 事要有“开头——发展——状元成才路 结尾”的过程。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节 的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情 有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当 然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起 因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分 写得太多而跑题。
前 再后来
龟甲、兽骨和 青铜器
竹片和木片
帛
西汉
麻纸
需要用刀刻，
笨重，阅读、
携带、保存
不便
轻便
价钱贵，只有 少数人用得起
便于 粗糙，不
携带 便书写
书写汉字
术伟录册保存
• “术、册”是独体字。 • “伟、保”是左右结构，左窄右宽。 • “存”是半包围结构。 • “录”是上下结构，下面不是“水”，
第六笔是提，第七笔是撇。
爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，
剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了
爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！①
①裤腿书包：爷爷的“珍爱之物”，粗布裤子改 成，补丁摞补丁。“家里很穷”的缘故。
八年级语文下册第六单元写作《学写故事》课件(共38张PPT)
在你的身边或社会上，每天都在 发生着各种各样有趣的或有意义 的事。以某一件事为素材，展开 合理的想象，自拟题目，写一篇 故事。不少于600字。
文题二例文
一件触动我灵魂的事
暮色沉沉，细雨打在行人的脸上。车站旁的快餐店里透着暖橘色的灯光。店内客人不多， 玻璃橱窗上凝结了一层薄薄的水雾，水雾渐渐聚集成水滴。①我坐在桌边，埋头吃着饭。
3 真实的心理描写
当人物的外貌、语言、动作描写 都不足以展示人物内心的思想情感时 就应该适当地描写人物的心理。
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白描
以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几 笔就勾勒出人物或事物形象的写法。使用这种手法刻画 人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物 的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描 写，以表现人物的个性特征。
2 写出故事的波澜
“文似看山不喜平”，意思是：读好文章就像欣赏山景， 不喜欢平缓而无变化。怎样才能写出有波澜的文章？
1
巧设 悬念
常用的制造“波澜”的方法之一就 是巧设悬念，是指作者在展开故事情节、 安排矛盾冲突时，利用读者关切叙述的人 物或事件的动态的心情，将后面要表现的 重要内容，先行提出或预作暗示，来个悬 而未决。令读者欲罢不忍，饶有兴味地读 下去，非要把文章读完不可。
5 正侧面描写相结合
比如在《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、 形象生动的人由借口“军中多务”不肯读书，到听了孙 权的劝告“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令 人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有所成的进步 过程，也体现他志趣的发展变化。这样写，人物形象才 更加丰满。
4 融人合理的想象。
故事允许有联想、想象的成分。设定故事情节后，可以通 过适当的联想和想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生 动。比如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致 的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将 老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。
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写
作
学写Hale Waihona Puke 事精选最新中小学课件
1
1.掌握写故事的相关知识,培养写故事的兴趣。(重点) 2.激发联想与想象,并合理地运用到写故事中。(难点)
精选
最新中小学课件
2
1.以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙。 要求: (1)小组先进行讨论,确定故事的话题、人物等。同学们分组围坐,由第一 个同学写一句话作为故事的开头,比如:“有人摔倒了”“那一天我遇见了 他”“一个外星人站在我的面前”“那天我在公园里散步,突然肩膀被 拍了一下,传来一个声音:‘你还认得我吗?’”“最后一个地球人坐在家里,突 然响起了敲门声”等。
精选 最新中小学课件 5
3.通过这次写故事训练,你认为写故事要注意些什么?说出来 与大家分享。 (1)要素要齐全,叙事要完整。写故事和写记叙文一样,要注意 记叙要素的齐全,叙事的完整。 (2)写故事要表现人物个性。可以综合运用多种描写人物的 方法丰富人物形象,给故事增光添彩。如果有两个或两个以 上的人物,那人物之间要有反差,有矛盾,这样才能增加故事的 魅力。 (3)故事情节的发展,要有合理的顺序。写出的故事要有“开 头—发展—高潮—结尾”的过程。 (4)合理、大胆想象。写故事,尤其是虚构的故事,要注意融入 想象。至于写科幻故事、童话故事等,就更需要合理、大胆 的想象。 (5)要设置悬念。要想故事写得有波澜,使人有阅读的兴趣,还 要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。 6 精选 最新中小学课件
3
2.发挥联想和想象,为课文《皇帝的新装》续写一个故事。 不少于500字。 骗子的下场
当游行大典“完美”地结束后,皇帝马上又跑进了更衣室,立刻把那 身轻薄得像空气似的衣服换了下来。皇帝一边换衣服,还一边说:“哎哟, 小心别弄坏了我的衣服,你们拿命也赔不起。” 换好衣服后,皇帝心里一直在想:“难道我的百姓们都是些无可救药的 人吗?不行,我一定不可以与他们一样,我是至高无上的皇帝,怎么能与百 姓们相比呢?”于是,皇帝开始偷偷地学习。 一天,皇帝遇到了一个智者,这位智者早已看穿了骗子的把戏,还摸透 了皇帝的心思,他给皇帝留了一句话:“人性多变,有善恶之分,事物多变,有 真假之分。”皇帝疑惑不解。 皇帝思考了很久,终于明白了智者的意思。皇帝心里想出了一个妙 计:看来我的衣服又可以派上用场了。他又把那两个骗子找来。“赶紧 给我再做一件漂亮的衣服,我要一件比上次还要华丽的衣服。”皇帝说 道。骗子心里想了想,说:“这次我们需要更多的金子和更好的生丝。”皇 帝答应了他们的要求。 4 精选 最新中小学课件
作
学写Hale Waihona Puke 事精选最新中小学课件
1
1.掌握写故事的相关知识,培养写故事的兴趣。(重点) 2.激发联想与想象,并合理地运用到写故事中。(难点)
精选
最新中小学课件
2
1.以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙。 要求: (1)小组先进行讨论,确定故事的话题、人物等。同学们分组围坐,由第一 个同学写一句话作为故事的开头,比如:“有人摔倒了”“那一天我遇见了 他”“一个外星人站在我的面前”“那天我在公园里散步,突然肩膀被 拍了一下,传来一个声音:‘你还认得我吗?’”“最后一个地球人坐在家里,突 然响起了敲门声”等。
精选 最新中小学课件 5
3.通过这次写故事训练,你认为写故事要注意些什么?说出来 与大家分享。 (1)要素要齐全,叙事要完整。写故事和写记叙文一样,要注意 记叙要素的齐全,叙事的完整。 (2)写故事要表现人物个性。可以综合运用多种描写人物的 方法丰富人物形象,给故事增光添彩。如果有两个或两个以 上的人物,那人物之间要有反差,有矛盾,这样才能增加故事的 魅力。 (3)故事情节的发展,要有合理的顺序。写出的故事要有“开 头—发展—高潮—结尾”的过程。 (4)合理、大胆想象。写故事,尤其是虚构的故事,要注意融入 想象。至于写科幻故事、童话故事等,就更需要合理、大胆 的想象。 (5)要设置悬念。要想故事写得有波澜,使人有阅读的兴趣,还 要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。 6 精选 最新中小学课件
3
2.发挥联想和想象,为课文《皇帝的新装》续写一个故事。 不少于500字。 骗子的下场
当游行大典“完美”地结束后,皇帝马上又跑进了更衣室,立刻把那 身轻薄得像空气似的衣服换了下来。皇帝一边换衣服,还一边说:“哎哟, 小心别弄坏了我的衣服,你们拿命也赔不起。” 换好衣服后,皇帝心里一直在想:“难道我的百姓们都是些无可救药的 人吗?不行,我一定不可以与他们一样,我是至高无上的皇帝,怎么能与百 姓们相比呢?”于是,皇帝开始偷偷地学习。 一天,皇帝遇到了一个智者,这位智者早已看穿了骗子的把戏,还摸透 了皇帝的心思,他给皇帝留了一句话:“人性多变,有善恶之分,事物多变,有 真假之分。”皇帝疑惑不解。 皇帝思考了很久,终于明白了智者的意思。皇帝心里想出了一个妙 计:看来我的衣服又可以派上用场了。他又把那两个骗子找来。“赶紧 给我再做一件漂亮的衣服,我要一件比上次还要华丽的衣服。”皇帝说 道。骗子心里想了想,说:“这次我们需要更多的金子和更好的生丝。”皇 帝答应了他们的要求。 4 精选 最新中小学课件
八年级语文下册第六单元写作学写故事课件新人教版0
我便不由得想起发生在去年的一件事。① 暑假的一天，我从外面回来，一进院子，便发
现几个小孩正围在一起，七嘴八舌地议论着什么。 我仔细一看，原来他们抓住了一只小麻雀，正商量 着如何烤着吃。②我又急又气，对他们说：“小麻 雀也是一个小生命啊，我们应该爱护它，你们怎么
②交代事情的起因。
能这样呢？把它放了吧！”孩子们倒也很听话，把小 麻雀交给了我，一个小女孩扬起小脸，很认真地说： “小姐姐，你好好照顾它吧！”我点了点头。
名师总评： 这是一篇想象类文章，作者想象作文中的标点符
号们罢工不干了，互相争论。争论的过程十分有趣， 细心的同学也会发现，这一争论过程中涵盖了一定的 知识。这说明在大胆想象的同时，小作者也没有忽略 文章的知识性。
中考真题
（2019·北京）设想你是漂泊其他星球的地 球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森 林，或是流失异国的文物……请以《我终于回来 了》为题，发挥想象，写一篇故事。
思维导图
学写故事
故事完整，波澜起伏 塑造人物，个性鲜明
开端：介绍背景，设置悬念
故事 发展
结构 高潮 一波三折，扣人心弦
故事完整，
结局：收束全文，有始有终
波澜起伏
联想与想象
故事 设置悬念
写法 巧设开头与结尾
情节曲折
塑造人物， 个性鲜明
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
范文示例
文题一例文 那一天，我遇到了她
我双手捧着这只小麻雀，回到家里，找了个小盒 子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的棉花。
然后，我小心翼翼地把这个小东西放在上面。它受伤 了，我仔细地检查着它的伤情：小麻雀的右翅膀被石 子打伤了，伤口很深。小麻雀惊恐地看着我。我小声 地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定能把你医好。” 我从药箱里找出药，小心地涂在小麻雀的伤口上，用 纱布包扎好，然后把装小麻雀的盒子放在窗台上，抓
现几个小孩正围在一起，七嘴八舌地议论着什么。 我仔细一看，原来他们抓住了一只小麻雀，正商量 着如何烤着吃。②我又急又气，对他们说：“小麻 雀也是一个小生命啊，我们应该爱护它，你们怎么
②交代事情的起因。
能这样呢？把它放了吧！”孩子们倒也很听话，把小 麻雀交给了我，一个小女孩扬起小脸，很认真地说： “小姐姐，你好好照顾它吧！”我点了点头。
名师总评： 这是一篇想象类文章，作者想象作文中的标点符
号们罢工不干了，互相争论。争论的过程十分有趣， 细心的同学也会发现，这一争论过程中涵盖了一定的 知识。这说明在大胆想象的同时，小作者也没有忽略 文章的知识性。
中考真题
（2019·北京）设想你是漂泊其他星球的地 球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森 林，或是流失异国的文物……请以《我终于回来 了》为题，发挥想象，写一篇故事。
思维导图
学写故事
故事完整，波澜起伏 塑造人物，个性鲜明
开端：介绍背景，设置悬念
故事 发展
结构 高潮 一波三折，扣人心弦
故事完整，
结局：收束全文，有始有终
波澜起伏
联想与想象
故事 设置悬念
写法 巧设开头与结尾
情节曲折
塑造人物， 个性鲜明
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
范文示例
文题一例文 那一天，我遇到了她
我双手捧着这只小麻雀，回到家里，找了个小盒 子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的棉花。
然后，我小心翼翼地把这个小东西放在上面。它受伤 了，我仔细地检查着它的伤情：小麻雀的右翅膀被石 子打伤了，伤口很深。小麻雀惊恐地看着我。我小声 地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定能把你医好。” 我从药箱里找出药，小心地涂在小麻雀的伤口上，用 纱布包扎好，然后把装小麻雀的盒子放在窗台上，抓
八年级语文下册第六单元 写作精品课件(人教版)
范文赏析
范文赏析
集合的紧急哨声响起。哎，又要集合了，还没休息够 呢，但哨声就是命令信号，我只好用手支撑身体爬起 来，继续练站军姿。太阳火辣辣的，照在我们的身上、脸上，加上脚酸，站 军姿的滋味简直是世界上最难受的滋味。
辣——我们还开展了“领导力与责任心”的大型活动。活动的主要规则 是：先定两个队长，我们按照教官的口令做动作，如果一个同学做错了，队 长就要在我们学校的200米跑道上跑一圈。如果不自己承认被教官抓出来就 要多跑一圈。从这件事，我明白了：懂得承担，
作文题目
写作指导 1.首先确定所填的内容，可以从提示中选取任何一个你所熟悉、能
引发你的回忆的物或事。 可以是自身的眼睛、头发等，也可以是书包、校服、手机等，还可
以是军训、旅游等。根据自己所选择的事或物，进一步挖掘出物或事中 出人意料、富有戏剧性的故事，注意情节的波澜，合理使用联想和想象 。
作文题目
4.时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜 ，成功。都入过眼云烟，消失在
写作素材
记忆的最深处。唯独这件事，让我记忆犹新。 5. 童年，对我来说如同一望无际的沙滩，上面有五颜六色的贝壳，
我的眼中，粉色是欢笑，灰色是烦恼。当我打开那扇灰灰的贝壳，会听 一个小小的声音，在轻声低述着我的烦脑……
酸——这次军训为期一周，这意味着我们要离开家七天，七天里我们 不但要完成军训，还不能与爸爸、妈妈联系，每天只能自己照顾自己。这 么长时间看不到爸爸妈妈，我心里酸酸的，很不是滋味。刚来的那一
范文赏析
天，我想家，但是我忍住没哭，因为教官教导我们要“学会坚强、学会独立 ”。
苦——哎，命“苦”呀。每天不管白天还是黑夜，我们都要练站军姿而 且要站很久。一分钟、两分钟、三分钟过去了，脚早软了，腿已麻了，腰都 酸了，脑袋嗡嗡作响，觉得坐下休息哪怕一秒钟也是天大的幸福。我咬咬牙 ，深吸一口气，站了几分钟后，终于到了休息时间，我们像蔫了的茄子一下 瘫坐在地上。啊!真是太幸福了！只见我们一个个像极了一只只小狗，张着 大嘴，呼哧呼哧地喘息着，那表情简直有些猥琐。嘟嘟嘟，一阵