教师专业技术职务培训材料fa
中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件
中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件附件1：中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件一、评审范围全日制普通中等职业学校、幼儿师范学校、成人中等专业学校、民办中等职业学校、教师进修学校、职业培训中心、职业高、初中学校中从事教育、教学工作的专业技术人员。
二、评审等级及类型高级讲师、讲师、助理讲师、高级实验（实训）师、实验（实训）师、助理实验（实训）师。
三、评审条件（一）高级讲师1、思想政治条件遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。
任现职期间，年度考核在称职及以上。
2、学历、资历条件（具备下列条件之一）研究生获得博士学位后，受聘讲师职务2年及以上。
获得大学本科毕业以上学历或学士以上学位后，取得讲师任职资格，并受聘讲师职务5年及以上。
任讲师期间取得合格的本科及以上学历至2012年底不满5年的，讲师任期须满7年。
从事地方戏曲、舞蹈及其它特殊专业（工种）技术教学工作的教师，从事本专业工作20年以上，大学专科毕业后，取得讲师任职资格并受聘讲师职务5年及以上。
负责学生就业培训、就业指导的老师以及长期驻厂（企业）的带队指导老师，学校的年度考核为合格并且最少有一次为优秀者，符合学历、资历条件可以按规定的任职年限晋升。
同等条件下，优先推荐担任班主任工作者。
不具备上述学历、资历条件，特别优秀的教师可按破格条件申报评审。
3、外语条件任现职以来，参加全国职称外语（古汉语、医古文）考试，取得B级及以上合格证（成绩合格通知单），或当年（含上一年）省级补考成绩通知单。
符合晋人职字[2007]45号文件规定的免试人员，须提供有效证件。
4、计算机应用、教师资格条件参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得4个以上模块合格证书。
具有中等职业学校（高中）教师资格证，或高等学校教师资格证。
平或发明创新，提交三篇以上CN期刊上发表的本专业论文。
（5）参加过省以上主管部门组织的统编教材、编写教参工作，承担的编撰任务已经完成，同时教材、教参已公开出版使用（附原件或任务批件）；或编写已交付使用、公开发行的教材、教学参考书（独立完成5万字以上）；或主编校本教材（本人5万字以上）经学校组织审定（附学校审定意见）在全校同专业使用。
专业技术职务任职资格评审材料
专业技术职务任职资格评审材料
单位（盖章）姓名（内容楷体三号）
现任资格xx系列xx专业
资格名称：
（内容楷体三号）
申报资格（内容楷体三号）
申报系列（专业）xx系列xx专业
（内容楷体三号）
从事专业（内容楷体三号）
类别
晋升或转评（内容楷
体三号）是否引进
高层人才
是或否（内容楷体三
号）
是否破格
申报是或否（内容楷体三
号）
单位性质
事业、公有企业、民
营企业、机关
（内容楷体三号）
袋装材料目录
1、《专业技术职务任职资格评审表》（需粘贴外语、计算机能力考试合格证书复印件或免试审批表），三分；
2、《申报评审XX系列XX专业技术职务任职资格情况一览表》（粘贴小二寸近照），两份（一份装袋，一份在单位公示使用）；
3、专业技术职务任职资格评审材料装订侧，一本。
年月日
任现职以来年度考核情况一览表姓名现任资格
现任资格
取得时间年度考核结果
单位审核意见取得现有任职资格后，年度考核共次，其中优秀次，合格次，基本合格及以下次。
优秀年度为：
单位盖章
年月日。
幼儿园教师专业知识技能培训材料 幼儿园教师培训
幼儿园教师专业知识技能培训材料一、前言在现代社会，幼儿园教师是承担着培养幼儿全面发展的重要角色。
他们需要具备丰富的专业知识和技能，才能更好地开展教育工作。
幼儿园教师专业知识技能培训成为了当前教育领域的热点话题。
为了促进幼儿园教师的专业成长，本文将介绍一些幼儿园教师专业知识技能培训的材料，旨在帮助教师们更好地理解和掌握相关知识和技能。
二、专业知识1. 幼儿心理学知识幼儿园教师需要了解幼儿的心理特点和发展规律，掌握一些基本的心理学知识。
他们需要了解婴幼儿期、幼儿期、学龄前期儿童的心理特点和发展规律，以便能够有针对性地进行教育活动。
还需要了解一些心理健康教育的知识，帮助幼儿建立健康的心理素质。
2. 早期教育知识幼儿园教师需要了解早期教育的基本理论、方法和技巧，以便更好地开展教育活动。
他们需要了解孩子的早期学习特点，了解早期的教育目标和内容，了解早期教育的基本原理和关键环节，才能更好地进行教育工作。
3. 课程设计知识幼儿园教师需要掌握一些课程设计的基本理论和方法，才能更好地设计和开展教育活动。
他们需要了解课程目标的确定、教学内容的选择、教学方法的应用等方面的知识。
三、教学技能1. 情感教育技能幼儿园教师需要掌握一些情感教育的技能，以便能够更好地引导幼儿的情感发展。
他们需要了解如何进行情感交流、情感表达、情感沟通，以及如何构建和谐的情感关系等方面的技能。
2. 游戏教育技能游戏是幼儿园教育的重要手段，因此幼儿园教师需要掌握一些游戏教育的技能。
他们需要了解如何设计和组织各种教育游戏活动，以及如何引导幼儿参与游戏活动，如何评价幼儿的游戏表现等方面的技能。
3. 情境教学技能情境教学是幼儿园教育的一种教学方法，幼儿园教师需要掌握一些情境教学的技能。
他们需要了解如何构建教学情境，如何引导幼儿进行学习活动，如何评价幼儿的学习表现等方面的技能。
四、培训材料1. 教育教学基本理论材料幼儿园教师需要阅读一些教育教学基本理论的材料，以便了解教育教学的基本原理和方法。
教师专业技术职务评聘表填写说明及参考模板
教师专业技术职务评聘表填写说明及参考模板教师、研究、实验及图书系列（申报工程系列中级专业技术职务人员）均须通过职称评审系统填报《宁波大学教师专业技术职务评聘表》的3-6页，填写说明如下：一、“1.任现职以来教学工作情况”一栏，研究、图资工程和实验技术系列只需填写岗位工作业绩，涉及到评聘表中其他栏目可以填写的内容不得在本栏填写。
二、“2.任现职以来发表论文著作情况”一栏建议按论文著作的出版时间或重要程度填写，正高限填6篇（部）以内，副高限填4篇（部）以内，仅限本学科、专业领域的论著。
送审代表作填在最前面。
收录情况栏只填写被国内外重要索引收录的情况，如SCI、EI、SSCI、A&HCI等，并注明索引号；被人大复印资料、新华文摘等转载的情况，请注明是全文转载还是部分转载。
三、“3.任现职以来科研（含教改教研）项目等情况”一栏建议按重要程度填写，即申报者认为最能体现学术水平的项目填在前面，限填任现职以来立项、本学科或专业领域的项目，填5项以内。
横向科研项目可在本栏填写，但一经填写，不得在本表内其他栏目再次填写。
四、“4.任现职以来所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果等情况”一栏中，凡指导学生参赛获奖的项目均可作为教师本人的育人成果填写，但须注明“（指导学生）”，排名栏中填写教师的指导排名格式为“？/？”。
五、有关项目的填写归属：1、精品课程属于参与课程建设，而不是项目或获奖，统一填入“5.任现职以来参与团队业绩”栏；各类劳模、先进工作者、优秀教师、教学名师、教坛新秀等均属于荣誉，统一填入“4. 任现职以来所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果”栏。
2、大学生新苗计划项目、研究生创新项目等填入“4.任现职以来所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果”栏，不能填入教师本人的“3.任现职以来科研项目”栏。
六、各类授权专利填入“6. 服务社会工作”一栏中，服务形式填发明专利、实用新型专利、软件著作权等，服务地点和工作成效不用填写，工作内容及本人承担的任务请填写专利名称及本人排名，备注中注明专利号。
教师培训材料
教师培训材料一、引言教育是社会进步的基石，而教师则是教育事业中最为关键的一环。
为了提升教师的教学水平和专业能力，本培训材料将介绍一些有关教师培训的重要内容和方法。
二、教师角色的转变在传统的教育模式中，教师通常扮演着知识传授者的角色。
然而，随着教育理念的不断发展，教师的角色也在逐渐转变。
他们需要成为学生的指导者、引导者和合作伙伴，激发学生的学习兴趣和发展潜能。
因此，教师培训需要注重培养教师的教学技能，提高他们的沟通能力和关怀学生的能力。
三、有效的教学方法1. 合作学习：教师应鼓励学生之间的合作和互动，通过小组活动、项目学习等方式促进学生的主动参与和合作意识。
2. 问题导向学习：教师可以引导学生提出问题、研究问题，并通过引导让学生自主解决问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 多媒体教学：教师可以利用多种多样的多媒体工具，如幻灯片、视频、互动白板等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
四、评价与反馈评价是教师培训中重要的一环，它不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，也可以指导教师改进教学方法和策略。
为了进行有效的评价，教师可以采用以下方法：1. 多样化的评价方式：不仅仅依靠考试成绩，还可以包括作业、小组项目、口头表达等形式的评价。
2. 及时的反馈：教师可以在学生完成任务后及时给予反馈，鼓励学生的努力和进步，并指导他们改正错误。
3. 学生自评与互评：鼓励学生参与自我评价和互相评价，使他们学会对自己的学习进行有效的分析和反思。
五、专业发展教师作为教育事业的从业者，需要不断提升自己的专业能力和知识水平。
为了促进教师的专业发展，可以采取以下措施：1. 继续教育：鼓励教师参加各种培训课程、研讨会和学术会议，增进他们的专业知识和教学技能。
2. 学习社群：教师可以加入学习社群，与其他教师分享经验和教学资源，进行互相学习和成长。
3. 教学研究：鼓励教师进行教学研究，探索教学改革和创新的路径，提高自己的教学水平。
2024年职称专业技术工作总结参考（二篇）
2024年职称专业技术工作总结参考自____年____月加入包铝集团建安工程有限责任公司以来，本人已在此服务十九载。
在这漫长的岁月中，我亲身参与了多个工民建工程，每一个项目都为我提供了宝贵的实践机会和经验积累，使我从一个初出茅庐的学生逐渐成长为一名合格且优秀的项目经理。
在职业生涯的初期，我便在建筑工地项目部担任管理工作，期间，凭借对建筑行业的热爱和领导的悉心指导，我取得了显著的成绩，获得了多项荣誉。
在专业技术考核中，我连续获得优秀评级，并多次荣获“公司优秀管理职工”称号。
我代表项目部参与了多次大中型工程的疑难问题研讨会，并在工程质量评比中取得了优异成绩。
在____年____月至____年____月期间，我担任技术员，主要负责施工放样等工作。
我秉持严谨的学习和工作态度，在同事们的帮助下，业务知识和工作能力得到了显著提升。
我参与的“包铝西区1#住宅楼工程”和“包铝南区5#8#住宅楼工程”均荣获包头市建筑工程质量“金鹿杯”奖。
在____年____月，我取得项目经理证书，在____年____月被评为助理工程师。
自____年____月至今，我担任包铝建安公司维修项目部项目经理，负责包铝厂区及福利区的建筑设施综合维修和改造工作。
随着工程规模的不断扩大，我不断丰富自己的知识体系，在____年____月自学取得了内蒙古工业大学土木工程（建筑工程）专业本科毕业证书。
在过去的十九年中，我在忙碌与努力中不断前行，以下是对我工作的简要总结：一、政治思想方面我始终以公司的发展为己任，积极关注包铝集团建安工程有限公司的发展动态，坚定信念，对公司未来充满信心。
我于____年____月加入中国共产党，始终以党员的标准严格要求自己，不断接受党员和同事的监督与帮助，克服自身不足，时刻不忘自己的党员身份。
二、工作态度方面我坚信努力与收获成正比，因此始终不懈地学习和工作。
我热爱本职工作，对待每一项工作都认真负责，有效利用工作时间，坚守岗位。
教师资格(培训机构内部资料)
根据教育法律法规的规定，教师资格的级别不同，所从事的教育教学工作的范围也不同。幼儿园教师资格适用于 幼儿园教育教学工作，小学教师资格适用于小学教育教学工作，以此类推。同时，各级教师资格还有相应的认定 条件和标准。
02 教师资格认证流程
教师资格认证的步骤
申请报名
准备相关材料，如身份证、学 历证书、照片等，向当地教育
关专业学历。
普通话要求
体检要求
年龄要求
申请人需达到普通话水 平测试二级乙等及以上
水平。
申请人需通过指定医院 的体检，确保身体健康 状况符合教师职业要求。
申请人需年满18周岁， 且未达到法定退休年龄。
教师资格认证的考试科目
笔试科目
教育学、心理学、教育法律法规、教 学方法论等。
面试科目
教学实践能力、课堂组织能力、学科 专业知识等。
教师专业发展路径
初级教师
高级教师
通过培训和实践，掌握基本的教育教 学技能和方法，具备初步的教学能力。
具备丰富的教学经验和较高的学术水 平，成为学科带头人或教育专家。
中级教师
在教育教学实践中积累经验，提升教 学水平和学科素养，成为骨干教师。
教师资格提升的方法
参加教育培训
参加各级各类教育培训， 包括教师进修班、研究生 课程班等，提高自身素质 和教育教学水平。
教师资格的重要性
总结词
教师资格是保障教育教学质量的关键因素，也是教师职业发 展的重要基础。
详细描述
教师资格的获得意味着教师具备了从事教育教学工作所需的 专业知识和技能，能够保证教育教学质量。同时，教师资格 也是教师职业发展的重要依据，是评价教师专业水平的重要 标准。
教师资格的分类
总结词
专业技术职务任职资格评审推荐表
附件六
专业技术职务任职资格评审推荐表
填表说明：
1、申报系列（或专业）名称，同附件二“申报专业职务名称”。
2、符合申报条件，填写“正常晋升”或“破格晋升”。
3、申报人员应具备国民教育系列学历和学位，持有教育行政部门统一印制的毕业证书和学位证。
根据原人事部、国家教委有关文件规定，党校学历在评审职称中不予承认。
4、获奖情况只填国家级或省部级科技进步奖、自然科学奖、技术发明奖。
5、任现职后主要论著：①代表论文至少有1篇在国家科技期刊或省部级以上专业学术会议上发表。
申报人员是其中1篇代表论文、著作的第一作者，另一篇的前两名作者之一。
②代表著作包括著作、译作、公开出版的教材或技术手册等。
著作的字数应在5万字以上；译作的字数应在10万字以上；教材或技术手册的主要章节由申报人直接参与编写，字数应在5万字以上。
③代表技术报告应是申报人员作为主要负责人参与的省部级及以上重点项目的技术报告，并项目已通过鉴定（相关规定见工信人…2009‟327号）。
6、申报人员需提交论著发表刊物原件；发表刊物封面、目录及论文复印件（相关规定见工信人…2009‟327号）。
7、其他非代表论文只提交发表刊物封面、目录及论文首页复印件。
其他非代表著作只提交著作封面和目录复印件。
教师基本技能培训材料
教师基本技能培训教师必须具备以下几个方面:一、语言表达能力。
教师的语言是师生之间进行思想与情感交流的媒体，教师的语言是师生之间进行思想与情感交流的媒体，语言表达能力如何，直接影响学生对知识的掌握程度，直接影响学生对知识的掌握程度,甚至关系到教育的成败。
因此,教师要做到语言规范,这对教师来说至关重要。
教师的语言要尽量做到规范准确,字正腔圆,应尽量丢掉杂七杂八的口头语。
其次,一堂课如果教师总是一个声调,学生也会感到枯燥乏味，一个声调了无生趣，感到厌烦，所以教师要注意语言要具有音乐性。
另外，教师在教学中要善于运用启发性语言，这样才能充分调动学生的积极性,使学生积极思考,聚精会神的进入学习境界,产生求知欲望。
教师的语言表达要有正确的思想,要善于运用富有教育的语言传授知识。
总之,教师有组织语言的规范性、音乐性、启发性及教育性,这样才能顺利地完成教学任务。
二、课堂驾驶能力。
课堂是学校教育教学工作的主阵地，课堂驾驶能力强的教师，一进课堂就有风度 ,充满信心,面对复杂、多变的课堂,能游刃有余的指挥调度,能牢牢吸引住学生的注意力，充分调动学生的积极性,出色地完成教育教学任务。
在课堂教学中,要把握学生的主体地位,也不能忽视教师的主导地位。
同时,教师在课堂教学中,在把握着知识传授点的前提下，要求课堂教学具有撼人心魄的审美感染力,应多一点机智,多一点幽默。
三、文字表术能力。
教师在书写过程中,既要保证字体规范，词语通顺,又要让学生明白你所要表达的思想，四、电化教学能力。
电教媒体介入教学中,能极大提高教学效率 ,帮助教师培养学生健康的情感、美感、兴趣与创造力。
使我们的教学情境得到优化,学生的学习兴趣得到激发，学生主动学习的积极性被调动,教学的重点也得到实现。
利用课件,把电化教学与传统教学有机地结合起来，可以促进教与学的双边活动,真正体现教师为主导,学生为主体的现代教学思想。
一个不会使用现代教学手段的教师，很难成为一个称职的教师。
专业技术职务资格申报材料填表说明
专业技术职务资格申报材料填表说明一、报送申报材料根本原那么〔1〕申报材料中各种表格填写，要求具体、全面、真实、准确。
要认真地填写申报人任现职以来政治思想表现、学术水平、教学、科研能力以及成果业绩等情况。
应力求使申报材料言之有物，数据详实，特点鲜明，重点突出，事实确切，评价恰当。
要能够真实反映申报人实际情况，防止虚假浮夸，主观片面。
〔2〕送审材料必须是申报人真实东西，要求扫描原件必须扫描原件，要求扫描复印件必须先将所有复印件与原件核对相符后才能扫描。
〔3〕申报人员所在单位〔部门〕须在基层单位公示申报人材料。
公示材料包括：本人填写评审表、学历证书、教师资格证书、现任专业技术资格证书、职称外语和计算机应用能力考试合格证书〔或免试、可不参加考试审批表〕、论文著作、业绩成果及获奖证书等。
发现弄虚作假者，将按有关规定对当事人和有关负责人严肃处理。
2.严格按规定要求填写表格、整理申报材料〔1〕申报表格要求"清"：一是内容清楚，应严格按有关要求认真、标准地填写。
二是严格按职称申报系统要求，在设定字数控制数内填写，否那么显示不全。
〔2〕申报材料要求"齐"：一是量齐，表格中填有，须有相应证明材料。
没有证明材料宁可不填。
二是整齐，所有材料要按要求分类整理，并附加目录。
二、?专业技术职务资格评审表?〔个人局部〕填写要求评审表填写总体要求：内容要具体、真实；有关栏目应注意按表下"备注"说明及本说明要求进展填写；相关栏目如无内容可填，应在该栏内填"无"字以示确认。
现以高级专业技术职务资格评审表为例加以说明，其他可相应参照填写。
表一：根本信息1.姓名：用字要固定，要与档案中一致。
2.曾用名：包括笔名，应填写使用较多、影响较大。
3.出生年月：按公历填写，要与档案中一致。
4.出生地：填写申报人出生地方。
5.籍贯：填写祖籍所在地。
6.行政职务：填写担任主要行政职务，如在教研室、实验室担任职务也可填写。
教师教育教学技能培训材料内容模板
一、前言尊敬的各位教师，大家好！随着教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主体，其教育教学技能的重要性日益凸显。
为了提高教师队伍的整体素质，提升教育教学质量，我们特举办本次教师教育教学技能培训。
以下是本次培训的主要内容：二、培训目标1. 提升教师教育教学理念，更新教育观念；2. 提高教师教育教学技能，增强教学效果；3. 培养教师创新精神和实践能力，促进教师专业成长；4. 加强教师团队协作，形成良好的教育教学氛围。
三、培训内容（一）教育教学理念与政策法规1. 新时代我国教育方针及政策解读；2. 教育法律法规知识普及；3. 教育教学理念更新与变革。
（二）教育教学技能与方法1. 教学设计技能；2. 教学实施技能；3. 教学评价技能；4. 教学组织与管理技能；5. 教学研究技能；6. 教学信息化技能；7. 教学反思与改进技能。
（三）学科专业知识与教学技巧1. 各学科教学大纲及课程标准解读；2. 各学科教学技巧与方法；3. 学科核心素养与教学实践；4. 学科知识与生活实践相结合的教学策略。
（四）教师心理健康与职业素养1. 教师心理健康知识普及；2. 教师职业道德与职业行为规范；3. 教师职业规划与人生发展；4. 教师沟通与人际关系处理；5. 教师团队协作与领导力培养。
（五）教育教学实践与反思1. 教学案例分析与研讨；2. 教学观摩与交流；3. 教学实践与反思；4. 教学创新与改革。
四、培训形式1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享教育教学经验；2. 小组讨论：分组进行教育教学问题的讨论与交流；3. 角色扮演：模拟教育教学场景，提升教师实际操作能力；4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验；5. 教学反思：引导教师进行教学反思，促进教师专业成长。
五、培训时间与地点1. 时间：根据实际情况安排，一般为3-5天；2. 地点：根据培训内容与规模，选择合适的培训场地。
六、培训效果评估1. 参与培训的教师需完成培训任务，包括听课、讨论、实践等；2. 组织培训的机构将对教师培训效果进行评估，包括教师满意度、培训内容掌握程度、教育教学能力提升等方面；3. 对培训效果不佳的教师，将进行跟踪指导，确保培训取得实效。
学院高校教师系列专业技术职务任职资格申报推荐条件
学院高校教师专业技术职务任职资格申报条件—、总则第一条为客观、公正、科学地评价我校高校教师专业技术人员的能力和水平，促进理论创新、技术创新、生产力发展和教师专业发展，根据有关规定，结合我校实际，制定本条件。
第二条坚持以科学人才观为指导，树立“以用为本”理念，不唯学历、不唯资历，坚持标准，注重实践、突出业绩。
第三条本条件适用于我校从事教育、教学研究的高校教师专业技术人员。
第四条任职资格名称和级别：助教、讲师、副教授、教授，分别为初级、中级、副高级、正高级专业技术职务任职资格。
二、基本条件第五条申报专业技术职务任职资格，必须具备以下条件：1.拥护路线、方针、政策，遵守和法律。
2.具有良好的职业道德和敬业精神，认真履行岗位职责，积极承担并完成本职工作任务。
3.符合当年和XX省对专业技术人员职称外语、信息技术（计算机）应用能力及继续教育的有关规定。
4.具备高等学校教师资格。
5.专职教师任现职以来完成或处于一个辅导员或班主任聘期并正常履职。
第六条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：1.在规定任职年限内年度考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。
2.在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等），从认定之日起延期三年申报。
3.受纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受纪“严重警告,，或行政“记过，，以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报；触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。
三、助教任职资格申报条件第七条申报助教任职资格的人员，其学历（学位）、资历须具备下列条件之一：1.获双学士学位（其中之一必须为相关专业的学位）。
2.大学本科毕业，见习1年期满并考核合格。
四、讲师任职资格申报条件第八条申报讲师任职资格的人员，其学历（学位）、资历须具备下列条件之一：1.获硕士学位，任教2年以上。
专业技术职务申请表
专业技术职务申请表（青年杰出人才申请正高级专业技术职务评聘专用）Application Form for Position of Professor or Equivalent Position, SYSU OutstandingYoung Faculty Use Only编号No.：申请职位Position to Apply 应聘学院（系）School/ Departmentto Apply申请学科AcademicFieldto Apply一、个人资料Personal Information姓名Applicant Name 性别Gender出生年月Date of Birth国籍Nationality最高学历、学位Highest Degree 毕业院校Degree Institution毕业时间Graduation Year现聘单位Current Employer 现聘职位Current Academic Title任职年月Starting from(M/Y)从事专业Field of Expertise 研究方向Research Interests身份证号码ID No.电子邮件Email通讯地址MailingAddress 手机Mobile No.二、学习经历（大学及以上，含海外进修经历）Educational Background (Bachelor degree and above, overseas study included)起止年月Date学校名称Schools/Institutions Attended（海外高校请注明所在国家)(Country Should be Stated）学历/学位Degree Obtained专业Major自From至To三、工作经历Employment History起止年月Date工作单位/机构Schools/ Institutions of Employment职务Position Held 自From至To四、学术荣誉及社会兼职Academic Honors &Social Services荣誉/社会兼职Title of Honors/ Services 获得/受聘日期Date Obtained颁授/兼职机构Issued/Employed By五、教学工作（任现职近五年内）（可另附页）Teaching Experience(most recent 5 years; if current position is shorter than 5 years, please list the experiences since the position started; if needed, attach a sheet.)1．课程教学情况（学年学期至学年学期）Courses Taught From the (1st/2nd )Semester(Year) to(1st/2nd ) Semester(Year)类别Type开课学年学期Semesterand Year教学课程名称Course Title课程属性Course Type(Compulsory/Selective）学分Credit学时CreditHour授课对象及人数TargetedStudent andNumber ofEnrollment实际担任课堂教学学时数Actual CreditHour forClassroomTeaching课程系数CourseCoefficient工作量AmountofTeachingLoadTeachingFull-time Undergraduates 普通全日制本科生教学总计学时数Total Credit HoursTeaching Graduates 研究生教学总计学时数Total Credit Hours2．指导学生情况Students Supervised学生类别Student Type时间Period(年月－年月）学生数（专业、年级、姓名）Student List (major, year in program, name)折合学时数Equivalent Credit HoursPh.D Candidates 指导博士生Master Degree Candidates 指导硕士生Supervising Graduation Thesis for Undergraduates 指导普通全日制本科生毕业论文其他Others总计学时数Total Credit Hours3．审核意见Verification（1）对校本部申请者的审核意见Verification for Applicants from the Main Campuses承担普通全日制本科教学工作量合计学时，年平均教学工作量学时。
教师培训材料范文
教师培训材料范文一、引言教师是教育事业的关键人物，他们对于学生的成长有着重要的影响力。
然而，现实中存在着许多教师面临的困扰和挑战，例如缺乏专业知识、教学方法不当等。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我们开设了这次教师培训课程，旨在帮助教师们获得必要的知识和技能，提升他们的教育教学能力。
二、培训内容1.教学方法和策略教学方法和策略对于教育教学的成功至关重要。
在这个环节，我们将向教师们介绍一些有效的教学方法和策略，帮助他们设计和实施具有挑战性和趣味性的课程。
我们将讨论一些教学方法，如合作学习、问题解决和探究式学习等，以及管理课堂和激励学生的策略。
2.专业知识和能力教师需要具备一定的学科知识和教育背景，以便更好地教育学生。
在这个环节，我们将向教师们介绍一些关于学科知识和教育理论的重要信息，帮助他们深入了解自己所教学科的相关知识和概念。
此外，我们还将提供一些教育背景的培训，以帮助教师们提升自己的综合能力。
3.教学评估和反馈教学评估和反馈是教育教学中的重要环节，它可以帮助教师了解自己的教学效果，并根据反馈结果进行调整和改进。
在这个环节，我们将向教师们介绍一些常见的教学评估方法和工具，帮助他们准确评估学生的学习成果。
同时，我们还将教授教师们如何给予学生有效的反馈，以促进他们的学习和发展。
4.心理健康与情绪管理教师的心理健康和情绪管理对于教育教学的顺利进行起着重要的作用。
在这个环节，我们将向教师们介绍一些有效的心理健康和情绪管理方法，帮助他们保持积极的心态和良好的情绪状态。
我们还将提供一些应对压力和挫折的方法，以帮助教师们更好地处理各种困难和挑战。
三、培训方法本次培训采用多样化的培训方法，包括讲座、小组讨论、案例分析等。
我们将结合理论和实践，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助教师们理解和应用所学知识和技能。
此外，我们还将邀请一些资深教育专家和经验丰富的教师分享他们的教学经验和心得，以提供更多实践指导。
四、培训目标通过本次培训，我们的目标是帮助教师们获得以下几方面的提升：1.提高专业素养和教学能力，掌握有效的教学方法和策略；2.深化学科知识和教育背景，提高教学水平；3.掌握教学评估和反馈的方法，以改进教学效果；4.提升心理健康和情绪管理，保持积极的心态和良好的情绪状态。
关于对职称申报材料装订问题的要求
关于对职称申报材料装订问题的要求为方便审核申报材料，避免申报材料遗失或漏审，提高申报材料的美观度、规范度和职称工作效率，除明确要求散装的申报材料外，其它申报材料都要求装订成册。
现对职称申报材料装订问题说明如下：一、主要的申报材料原则上只装订成一册上报。
装订要求为胶装，左边竖向装订，不能使用拉杆或订书针装订。
二、申报材料应该有封面、封底、目录和页码，封面和目录要按照统一要求的格式排版打印，页码一律编写在右下角，与目录对应。
三、装订材料要按照规定的装订目录顺序装订。
四、装订材料一律采用A4纸尺寸，力求整齐规范。
五、封面、封底要求：1、申报材料封面题目为“专业技术职务任职资格评审申报材料”，黑体，一号字体。
“2012年度”为黑体，二号字体。
“单位、姓名”等为宋体，小二号字体。
2、封面、封底纸张为浅黄色或浅蓝色皮纹80克纸。
3、具体封面排版格式、字号等见封皮式样。
六、目录要求1、“目录”为黑体、二号字体。
2、条目为宋体小四号字体。
3、目录页码一律与正文页码对应一致。
4、具体封面排版格式、字号等见封皮式样。
七、主要申报材料装订顺序1、个人基本情况①身份证。
②教师资格证书。
③学历证书（2002年以后毕业的需提供教育部学历证书电子备案表）。
④任职资格证书。
⑤职务聘任证书。
⑥计算机应用能力合格证书。
⑦继续教育证书。
以上证件复印后加盖县区教育局公章并由复印负责人签字后，一式两份上报，一份装订到本人申报材料内，一份粘贴到《陕西省中小学教师职称（职务）评审表》第13页。
原件由市人社局、教育局现场审核后退回。
2、专业技术职务空岗使用表原件。
3、讲课情况登记表原件。
4、教育教学效果评议情况登记表原件。
5、基层任教工作经历。
6、课时量统计表（附近三年学校课程安排表）。
7、申报职务基层公示情况说明。
8、教育教研成果各类证书（最多提供5张）9、个人工作总结一份。
10、个人晋职申请一份。
八、申报材料装订分类1、《专业技术人员考核登记表》原件一份附近五年考核表原件和复印件，可用订书针装订一册。
教师培训材料
教师培训材料教师培训材料尊敬的各位老师们：大家好！首先，感谢各位老师对教育事业的热爱与投入。
我们举办这次教师培训，是为了提高教师们的教学能力和专业素质，使我们的学校教育工作更加出色。
本次培训旨在帮助教师们进一步了解教育理念、教学方法以及教师个人成长等方面的内容。
下面，我将为大家介绍本次培训的主要内容。
一、教育理念的探索教育理念是教师工作的核心，是引领教育实践的灵魂。
我们将介绍当代教育理念的发展和重要性，帮助教师们明确自己的教育价值观并进一步拓宽视野，从而更好地引导学生的成长和发展。
二、教学方法的探索教学方法是教师教育者技能的具体体现，对于提高课堂教学效果至关重要。
我们将介绍多种有效的教学方法，例如合作学习、翻转课堂等，帮助教师们更好地设计教学内容、创设教学情景和激发学生的学习兴趣。
三、信息技术在教育中的应用信息技术的快速发展为教育提供了许多新的机遇和挑战。
我们将介绍信息技术在教育中的应用，包括教学软件的使用、网络资源的开发等方面。
通过培训，教师们将有机会学习和熟悉各种教学工具和平台，进一步提升课堂教学的效果。
四、教师个人成长的培养教师是永远的学生，教师个人的成长与发展对于提高教学质量至关重要。
我们将介绍个人发展计划和教师职业发展规划等，帮助教师们理清自己的教育生涯路线，并提供相应的培训和支持，使其不断提升自己的专业素养和能力。
五、教育案例的分享与讨论本次培训中，我们将邀请一些优秀的教师来分享自己的教育案例，并进行讨论和交流。
通过案例的分享与讨论，教师们将有机会学习和借鉴其他教师的教育经验，进而创新教学方法和教育理念。
这种交流与互动的方式也将提高培训效果。
在培训过程中，我们将采取多种教学方法，例如讲座、案例分析、小组讨论等，使培训内容更加具有实践性和针对性。
同时，我们也鼓励教师们积极参与，提出问题和意见，共同推动教育教学的发展。
最后，希望各位老师们能够积极参与本次培训，与我们一起学习和成长。
相信通过这次培训，我们的教育工作将会取得更大的进步和发展。
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教师专业技术职务培训材料
一、大中专毕业生的考核定职和聘任
（一）国家教育部批准的全日制师范类大、中专院校毕业生，具有相应学段的教师资格证；毕业后在所学专业或相近专业岗位上工作，见习一年期满考核合格，参加人事局组织的新聘人员培训合格并取得《合格证书》，按下列规定定职和聘任：
中师毕业，可确定并聘任“员”级职务（中学三级、小学二级、教员。
下同）。
大专毕业，按“员”级职务安排工作；再从事本专业技术工作二年，可确定并聘任“助师”级职务（中学二级、小学一级、助理讲师。
下同）。
大学本科毕业，可确定并聘任“助师”级职务。
硕士学位获得者，可按“助师”级安排工作；再从事本专业技术工作满三年考核合格，可确定并聘任中级职务；
大学本科毕业后，从事本专业技术工作一年以上获得本专业硕士学位，又从事本专业工作满二年考核合格，可确定和聘任中级职务。
博士学位获得者，可确定并聘任中级职务。
上述各类毕业生转正定职，由本人填写《大中专院校生专业技术职务考核表》，所在单位对其德、能、勤、绩进行
全面考核，报主管部门审核同意，确定相应职务并下发文件后方可聘任。
二、正常晋升的基本条件
（一）学历：具有《教师法规定的合格学历》（小学教育、幼儿教育、学前教育、小教大专班专业只能申报小学系列职称）。
（二）有相应学段的《教师资格证》（高一级证书可抵低一级证书，低一级证书不能抵高一级证书）。
（三）履职时间（具体以合同聘任在岗的时间为准）：中职晋升副高职满5年；中学二级教师、中专助理讲师晋升中学一级或中专讲师4年，小学一级教师晋升小学高级教师5年）……
（四）年度履职考核一次“优秀”（评转不需要优秀），如果有年度考核不合格，之前年度考核结果不算，需从不合格之后年度考核算起满4-5年为合格以上，还要有一次优秀。
（五）继续教育：达到相应的累计学分（20、16、12、8分，中专系列除外），参加市人事局组织的计算机考试合格计5个学分、履现职期间参加自学考试单科计5个学分，完成上一个学历进修取得毕业证书计20个学分（学习期间，出示院校在学证明和考试成绩，一年计5个学分）。
（六）师德师风考核，从2006年纳入教师职称申报必备材料，要求年度考核合格以上，但出现某年考核不合格（扣
分和通报），需从不合格之后年度考核算起满4-5年为合格以上。
（七）论文：晋升副高级职务论文必须经专家鉴定：晋升中级需提供论文原件及获奖证书。
（八）参加人事部门组织的年度培训取得《合格证》如：突发事件应对法考试、危机管理考试、低碳经济考试。
（九）《专业技术职务资格推荐评审表》及资料袋的填写。
《专业技术职务资格推荐评审表》中“现从事专业及年限”中“专业”指申报时的任教专业，不是大学里面的所学专业，资料袋封面上面的专业也是这个意思。
四、相关要求
（一）公示制：所在单位必须对申报教师进行公示，接受广大教职工和社会的监督，《基层单位意见》最后一排，要写明该教师所填材料是否属实，本意见是否公示，责任人。
（二）各级负责审核所需各类证书原件、复印件，复印件加盖单位印章、审核人签字。
（三）业务自传的写法。
业务自传要手工填写，字迹清秀、工整，不得涂改、污损，不能有错别字。
内容上包括个人简况（包括基本情况、履职及考核情况等），政治学习、业务提高，工作的具体内容和方式方法，教育教学所取得的业绩等等。
不能仅仅谈教学工作和教学业绩。
五、纪律处罚
（一）对弄虚作假的处罚：其中在评聘中弄虚作假的，自查实之日起2年内不得申报，已取得资格的要取消资格。
因违反法律、法规受到处分，按有关规定需要取消专业技术职务资格的，应按职称资格管理权限审批。
处分期满后，须按评审要求重新申报，报经评委会重新评审确认相应职称资格。
在处分期内，可由用人单位根据实际表现和工作实绩，确定相应专业技术职称。
（二）不在岗的，取消评审、评定资格
此培训材料如果与相关文件要求不符，或相关文件有新的要求，以文件为准。
二〇一二年三月二十九日。