《请你唱个歌吧》音乐教案
选唱 请你唱首歌吧-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案
选唱请你唱首歌吧-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习音乐欣赏知识，了解歌曲的艺术特点2.提高学生的听力、语言表达能力3.增强学生的音乐表演理解能力4.提高学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐素养和审美能力二、教学内容1.歌曲欣赏在教学前，老师可以提前录制符合学生年龄段的优美曲目，通过播放音乐的方式，指导学生用心欣赏歌曲的旋律、节奏等特点，启发学生对音乐的感悟和理解。
2. 工具制作老师可以准备一些简单的乐器，如手拍、手鼓等小工具，引导学生在音乐中感受音乐的魅力，并在音乐中表现自己的情感。
3. 课堂展示让学生利用学习到的各种表演技巧，在课堂上进行表演展示。
老师可以采用小分组，让学生在小组内交流互动，展示自己的表演技巧和能力。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师首先播放一首简单的歌曲，引导学生听取歌曲的旋律和节奏，听取完成后，教师可以问一些关于这首歌曲的一些问题，询问学生对歌曲的感悟和理解。
2. 工具制作老师可以准备一些简单的乐器，如手拍、手鼓等小工具，然后引导学生对乐器进行了解并制作，同时教授一些简单的乐器使用技巧和表演技巧。
3. 课堂展示老师可以在课前让学生自行组织小组，通过交流讨论，确定每个小组的演出内容和形式，然后老师可以在课堂上展示学生的演出。
在演出之后，老师可以适时地给予学生鼓励和肯定，以激发学生的自信心和创造力。
四、教学方法教学方法包括三种：1.演示法：让学生通过观察老师示范，模仿表演动作和方法。
2.合作法：让学生分组合作，在小组内讨论和交流，提高学生的协作和团队精神。
3.互动法：让老师和学生之间进行交流互动，提高学生的参与性和自主性，促进教学的互动和多样性。
五、教学效果评价通过观察课堂表现和听取学生的反馈，老师可以对学生的学习情况进行评价。
不仅要看到学生的表演情况和技能水平，还要重视学生在音乐欣赏和表演中的感悟和理解。
评价的过程中，可以通过夸奖、鼓励、提出合理建议等方式，及时激励学生的学习兴趣，进一步提高教学效果。
请你唱个歌吧教案
请你唱个歌吧教案教案标题：《请你唱个歌吧》教学目标：1. 学习与运用歌曲中的基本词汇和短语。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 《请你唱个歌吧》歌曲录音。
2. 歌词卡片。
3. 大屏幕或投影仪。
教学准备：1. 将歌曲录音准备好。
2. 准备歌词卡片，每个学生一张。
3. 确保教室的音响设备正常工作。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们最喜欢的歌曲，并询问他们为什么喜欢这些歌曲。
2. 向学生介绍《请你唱个歌吧》这首歌曲，并简要介绍歌曲的内容和背景。
活动一：歌曲欣赏1. 播放《请你唱个歌吧》歌曲录音。
2. 让学生仔细听歌，尝试理解歌曲的意思。
3. 以全班或小组为单位，让学生讨论歌曲所表达的情感和主题。
活动二：歌词学习1. 将歌词卡片分发给学生。
2. 引导学生跟随录音，一边听歌一边读歌词。
3. 解释歌曲中的生词和短语，并帮助学生理解歌词的意思。
4. 学生根据歌词卡片的指示，进行歌曲的动作表演。
活动三：歌曲演唱1. 将学生分成小组，每个小组有一名代表。
2. 每个小组的代表轮流上台，用英文演唱歌曲。
3. 其他学生可以通过鼓掌和欢呼来表达对演唱的支持和鼓励。
活动四：创作歌曲1. 将学生分成小组，每个小组有一个主题。
2. 学生根据主题创作自己的歌曲，并用英文演唱。
3. 每个小组的代表上台演唱自己创作的歌曲。
4. 其他学生可以提出建议和意见，以帮助改进歌曲的内容和表达方式。
总结：1. 向学生回顾本节课所学习的内容，并强调歌曲学习的重要性。
2. 鼓励学生继续听英文歌曲，并尝试用英文唱歌，以提高听力和口语能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续学习和唱英文歌曲，并在下节课分享自己的经验和收获。
2. 组织学生参加英文歌曲比赛，展示他们的歌唱和表演才华。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动可以根据教学实际情况进行适当调整和改进。
西师版二年级下册第3单元《请你唱个歌吧》教案
《请你唱个歌吧》教学设计教材分析:《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友对音乐的喜爱之心。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
设计理念：根据一年级孩子活泼爱动，喜爱大自然，喜欢小动物的特点，整节课以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。
借助多媒体的各种优化手段渲染课堂气氛，激发培养学生的音乐兴趣。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，而巧用多媒体教学正式实现这一理念行之有效的一条途径。
并在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。
教学目的：1、通过利用信息技术展现课程资源，感受歌曲的情境，模仿杜鹃的声音，体验歌曲轻快、舒展的情绪，从而学会歌曲的演唱。
2、通过歌曲的学习，感受歌曲三拍子的节奏，认识并掌握顿音记号“▼”，了解其作用与唱法。
3、通过学唱歌曲，能够为歌曲进行创编表演，培养学生的创造意识；同时培养学生爱护环境，保护动物，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：1、重点引导学生运用有弹性的声音且有感情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、难点认识并掌握顿音记号“▼”的作用与唱法。
教学用具：多媒体课件钢琴小动物图片、头饰等。
教学设计：一、课前律动组织教学随着智慧树《去郊游》音乐课前律动。
谈话：同学们好！快乐的音乐课又开始了，今天的音乐之旅，让我们带着愉快的心情，跟着老师走进美丽的大森林，去参加一个森林音乐会吧，你们都准备好了吗？二、创设情境导入新课师：听，森林里传出了好多声音，都是谁来参加快乐的森林音乐会呢？1、欣赏一段多媒体视频，森林里的杜鹃的视频片段（风吹树叶沙沙响声，布谷鸟叫声等等，课件出示。
)（仔细，安静地听）2、思考：说一说你看到了什么？你听到了什么？你能模仿一下它的叫声吗？师：布谷鸟非常的调皮，叫一声抖一抖羽毛，师唱：布谷0，注意休止是不出声的，我们双手交叉轻轻地拍一下肩表示布谷鸟在抖动羽毛。
2019-2020年人音版小学音乐二年级上册《欢乐谷：大鹿和请你唱个歌吧》2课时教案设计
2019-2020年人音版小学音乐二年级上册《欢乐谷：大鹿和请你唱个歌吧》2课时教案设计教学目标：1、通过聆听、表演《大鹿》，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《大鹿》（1）反复聆听歌曲。
提示学生歌中唱出的《大鹿》怎样淘气？（2）用听唱法学会歌曲。
（3）分小组讨论，做分角色表演的准备。
（4）分小组边唱边表演《大鹿》。
（5）加入打击乐器歌表演。
3、编创与活动：（1）组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。
（2）选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。
三、结束部分：小结。
《请你唱个歌吧》教学内容：歌曲《请你唱个歌吧》教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。
2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
教学重点：正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学准备：多媒体教学过程：一、组织教学1、发声练习：《拍手唱歌笑呵呵》、《郊游》二、走进春天1、导入：小朋友，刚才我们用非常轻快的歌声演唱了《郊游》，那么你们喜欢郊游吗?哦,喜欢在什么季节出去交游呢?2、学生自由回答。
3、师：很多小朋友都喜欢在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你会看到什么样的景色呢?你能用身体的动作来告诉我们吗?4、师请学生律动表现春天。
5、全体学生听音乐律动。
（放伴奏音乐）三、学唱杜鹃1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。
2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。
3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。
一年级下册音乐教案第十二课《 请你唱个歌吧》湘艺版(1)
一年级下册音乐教案第十二课《请你唱个歌吧》湘艺版(1)一. 教材分析《请你唱个歌吧》是湘艺版一年级下册音乐教案的第十二课，本节课的主要内容是一首富有童趣的儿歌。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有很强的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的快乐。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本知识和技能的提高。
3.学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：学生分组进行音乐活动，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律的课件。
2.音响设备：播放歌曲《请你唱个歌吧》。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.学生教材：湘艺版一年级下册音乐教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《请你唱个歌吧》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲。
教师可以逐句教唱，让学生跟随模仿。
在此过程中，注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，可以分组进行，让学生在实践中提高演唱能力。
《请你唱个歌吧》音乐教案
《请你唱个歌吧》教案河北省石家庄市育英小学王楠一、教学课题音乐课是一种以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。
《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
二、教材分析《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
三、教学设计充分调动儿童形象思维的活跃性，从音乐自身规律和儿童认知水平出发，以启迪学生智慧、陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力为目标，对本节课做了如下设计：1、借助多媒体的各种优化手段渲染课堂气氛，激发、培养学生的音乐兴趣。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，而巧用多媒体教学正是实现这一理念行之有效的一条捷径。
2、在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。
“重视音乐实践、鼓励音乐创造”是音乐课的又一重要理念。
在教学中，我在学生能正确掌握歌曲旋律的基础上，设计了如下教学环节：师：“刚才我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱，那么你们想不想邀请森林中其他的小动物和我们一起演唱？请小组讨论后利用我们刚刚所学的旋律和你们认为最好的表现形式，把你们邀请的朋友介绍给大家！”这样老师为学生提供开放式和趣味性的学习情境，鼓励各小组进行歌词再创作，并调动学生充分利用音乐艺术的各种表演形式进行实践活动，通过音乐艺术实践（小组创作表演），不仅增强了学生的创造意识和音乐表现的自信心，也培养了学生良好的合作意识和群体中的协调能力。
3、通过学习歌曲，提高学生审美情趣，培养学生高尚情操。
审美体验价值是音乐课程价值的主要体现之一。
它通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。
请你唱个歌吧-人音版一年级音乐下册教案
请你唱个歌吧-人音版一年级音乐下册教案课程背景本课程为一年级音乐下册的第二课，主要内容为让学生学会用正确的歌唱姿势和方法唱歌，并通过唱歌来感受音乐节奏和韵律。
教学目标1.让学生了解正确的歌唱姿势和方法；2.让学生学会通过音乐节奏和韵律来感受唱歌的乐趣；3.培养学生的集体合作意识和团队精神。
教学内容1.歌曲欣赏：播放《小兔子乖乖》的音乐，让学生跟随歌曲节奏拍手和跺脚，感受音乐的节奏和韵律。
2.歌曲学唱：学习《小鸟飞啊飞》一曲，老师先唱一遍，然后让学生一起唱；3.歌唱方法练习：练习正确的唱歌姿势和方法，要求学生挺胸抬头，身体放松，唱歌要有节奏感和韵律感。
4.合唱练习：根据个人声音特点，在老师的指导下，分别练习高、中、低声部的唱法，以达到合唱的效果。
教学过程1.歌曲欣赏（5分钟）：播放《小兔子乖乖》的音乐，让学生跟随歌曲节奏拍手和跺脚，感受音乐的节奏和韵律。
2.歌曲学唱（15分钟）：老师先唱一遍《小鸟飞啊飞》，然后让学生一起跟唱，校准唱法，让学生掌握歌曲的歌词、节奏感和韵律感。
3.歌唱方法练习（20分钟）：教师向学生讲述歌唱的姿势，学生跟随教师身形姿势，进行练习。
学生要求挺胸抬头、身体放松，唱歌要有节奏感和韵律感。
通过反复练习，让学生掌握唱歌的正确方法。
4.合唱练习（20分钟）：根据学生的性别和音色特点，老师分别安排高、中、低声部练习合唱，使学生能够快速掌握合唱的基本技巧和方法，并体验到集体合作的乐趣。
教学方法1.乐理辅助：通过直观的教学、实际操作的方式进行课堂教学。
2.集体合作：采用团队合作的方式，让学生共同完成集体唱歌作品，培养学生的团队协作精神。
3.唱歌练习：通过唱歌练声的方式，熟悉歌曲的曲调，深入感受到乐曲的美妙。
课后作业1.每天练习唱歌姿势和方法；2.熟悉歌曲《小鸟飞啊飞》歌曲的歌词、节奏和韵律。
总结通过本节课的学习，让学生掌握了正确的歌唱姿势和方法，能够通过音乐节奏和韵律感受唱歌的乐趣，并培养了学生的团队协作精神和合作意识，为以后的学习和生活打下坚实基础。
人音版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计
人音版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲以呼唤与回应的形式展开，体现了人与自然的和谐相处，符合我国音乐教育倡导的关爱自然、和谐发展的理念。
歌曲的教学有助于培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。
但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、音高等方面尚有不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，使每位学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲所表达的愉悦心情。
3.引导学生感受音乐与自然的和谐相处，培养关爱自然的意识。
4.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音高、节奏。
2.学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生感受音乐与自然的和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学资源：收集与自然相关的音乐素材，用于教学拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生关注歌曲的节奏和音高。
教师讲解歌曲的难点，如音高、节奏等，并示范演唱。
学生跟随教师一起学唱歌曲，确保每位学生都能掌握。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲操练。
西师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》教学设计
西师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是西师大版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
歌曲中的歌词也蕴含着对生活中美好事物的赞美，有助于学生培养良好的审美情趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们已经具备一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律感知和歌唱能力。
但部分学生可能对音乐的理解和表达还不够成熟，需要教师的引导和培养。
在学习这首歌曲时，学生可以通过听、唱、动、玩等多种方式，体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《请你唱个歌吧》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。
3.通过学习歌曲，培养学生对生活中美好事物的赞美之情，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和歌唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高他们的音乐兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，培养他们的歌唱能力。
3.互动法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱个歌吧》的相关课件，包括歌曲图片、歌词、音乐符号等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于辅助教学。
3.录音机、音响等设备：用于播放歌曲，让学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入新课，如讲述一个与歌曲相关的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
一年级下册音乐教学设计选唱《请你唱首歌吧》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣，适合一年级学生学唱。
歌曲分为两个乐句，节奏明快，富有动感。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有着天然的喜爱。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和唱歌技巧，对音乐课堂有一定的了解。
但部分学生可能对乐谱的认识和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
4.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和旋律感的培养。
3.利用音乐活动，培养学生团结协作的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生节奏感和旋律感。
4.小组合作法：分组学唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱首歌吧》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学音频：准备歌曲《请你唱首歌吧》的音频，以便学生跟唱。
4.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入新课，如讲述一个关于歌曲的故事，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱首歌吧》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组唱，加强团队协作能力的培养。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如编排新的歌词或舞蹈动作，提高学生的创新能力。
请你唱个歌吧音乐教案
请你唱个歌吧音乐教案篇一：请你唱个歌吧教学反思《请你唱个歌吧》教学反思《请你唱个歌吧》是一首活泼、欢快的歌曲，一段体节奏，三四拍。
在进行歌曲的教学时，我努力尝试通过歌词的诠释来帮助学生更好地掌握歌曲的演唱和体会歌曲的情绪。
歌曲营造了一种人于小鸟对话的情境，两处出现杜鹃的叫声，以声模唱，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱之情，对春天的到来充满了喜悦的心情。
我通过引导学生倾听歌曲的内容，交流讲述听到的歌词，以及有节奏地朗读歌词来熟悉歌曲的内容。
并通过提问：你最喜欢歌曲中的哪一句歌词？这样的问题来帮助学生更好地体会歌曲的含义。
这首歌曲对与二年级的学生来说有一定的难度，节奏上学生容易把握不住，三四拍的节奏比较的活泼欢快，学生们都非常的喜欢，教歌的开始我没有急于让学生去学唱歌曲，而是在学生熟悉了歌词之后，让他们先用动作感受三四拍的节奏，，让学生在感受节奏的同时熟悉旋律，在强调强弱弱节奏的同时，我引导学生在强拍的地方拍手，次强，弱的节奏上拍肩或者腿，这样让学生既感受的乐曲的节奏特点，又调动的低年级学生好动的特点，增强了学生学习的积极性。
其次是音高，在此教学中，歌曲中模仿杜鹃“咕咕”叫的时候，学生容易唱的音准不到位，且容易混淆两个相同歌词的地方，在给学生多听，多跟琴唱的同时，引导学生用耳朵去聆听音乐的高低，力求学生唱得准确。
学生在唱到此处时，都很兴奋，也反映了低年级学生对动物喜爱的天性。
歌曲在学会的基础上，我通过分组模唱，模仿小鸟对话的情境来练习歌曲，这个环节学生很容易把扮演成一只小鸟的角色中去，仿佛自己真的变成了一只快乐的小鸟，练习中充满了乐趣，十分的开心，在换歌词的时候，学生自己会想到“叽叽喳喳……”的鸟叫的声音。
学生唱的很开心！篇二：《请你唱个歌吧》教学设计1篇三：请你唱个歌吧第一课时一、教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》二、教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
请你唱个歌吧-小学音乐教案
请你唱个歌吧－小学音乐教案请你唱个歌吧山东省淄博市临淄区金茵小学听海轩知识能力目标：一、指导学生用欢快的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲。
二、认识“７２”并掌握其音准。
复习巩固do、re、mi、fa、sol、la。
三、通过欣赏童声合唱《在少年英雄纪念碑前》，感受庄严肃穆的情绪。
人文教育目标：一、通过歌曲的学习，教育学生要保护动物。
二、通过欣赏，让学生感受庄严的情绪，教育学生要珍惜今天的幸福生活。
教学重难点：认识7、2这两个音，并掌握其音准。
教学策略：本课采用教唱法进行歌曲的教学，运用听音法解决本课的教学重难点。
教具准备：钢琴、录音机、头饰等。
教材分析一、歌曲《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，不带再现的两段体。
歌曲运用了轻快的三拍子节拍和优美起伏的旋律，活泼而跳动，给人以愉快之感，抒发了孩子们歌唱大自然，赞美生活的欢乐情绪。
二、音乐知识“７”的唱名si，是学习简谱记谱法中接触的最后一个音。
学习重点：１、掌握音准。
２、熟悉si在音阶中的位置。
“２”的唱名为re，是“２”的高八度音。
三、综合训练（一）用“lu”模唱歌曲的旋律，统一声音的位置。
（二）练习用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏。
（三）是一条结合本课学习的知识：“７２”的听辨练习。
四、音乐游戏《看谁唱的最准》是为巩固复习学过的do、re、mi、fa、sol、la、si七个音安排的趣味练习。
教学时间：四课时教具准备：钢琴、录音机、磁带、音符头饰教学过程第一课时一、组织教学，师生问好。
二、发声练习《我的小鸡》１＝D ２４１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏２３４６|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||我爱我的小鸡，叽叽叽叽叽。
四、学唱新歌１、导入课题同学们见过杜鹃鸟吗？知道它是怎样叫的吗？今天我们一起来学唱一首和小杜鹃有关的新歌。
２、欣赏歌曲提问：（１）你在歌曲中好象听到了什么叫声？（２）歌曲是什么情绪？（３）歌曲是几拍字的？３、学唱歌谱结合歌谱学唱7 2两个音符。
请你唱个歌吧-西南师大版二年级音乐下册教案
请你唱个歌吧-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标：1.通过唱歌活动的形式，培养学生的音乐能力，特别是嗓音的发展。
2.借助唱歌的形式，让学生更好地理解音乐知识，特别是乐感和节奏感。
3.通过唱歌的形式，让学生体验到音乐的美和魅力。
二、教学内容1.学生自选歌曲，老师协助提供指导；2.音乐节奏感培养；3.唱歌的基本技巧和唱法。
三、教学重点1.学生自主选择自己感兴趣的歌曲，并加以演唱；2.通过唱歌，让学生更好地理解和掌握音乐乐感和节奏感；3.指导学生正确掌握唱歌的基本技巧和唱法。
四、教学步骤步骤一：规划课堂1.通过视频和音频的形式，示范掌握歌曲乐感和节奏感；2.发布音乐名单，让学生自主选择自己喜欢的歌曲。
步骤二：分组合作1.将学生分组，让他们在小组活动中熟悉自己选择的歌曲；2.指导学生合理分工，组成唱歌小组。
步骤三：讲解唱歌技巧和唱法1.老师通过演示，讲解唱歌的基本技巧和唱法；2.让小组进行实践演唱，进行指导和纠正。
步骤四：小组演唱1.让小组演唱自己选择和练习的歌曲，进行自我提升和总结；2.引导学生进行互相欣赏和分析，加强学生相互之间的沟通。
步骤五：课堂总结1.回顾今天的学习内容，总结学生在唱歌练习中的好坏；2.指导学生进行唱歌巩固练习。
五、课程评估1.评估学生的唱歌技巧和唱法，以及乐感和节奏感的掌握情况；2.以小组为单位进行评估，评选出优秀的小组和个人；3.提供个性化指导，帮助每个学生按照自身特点进行音乐习得。
六、课后作业1.每个学生回家进行唱歌练习，提高嗓音发展；2.复习今天的学习内容，加强对音乐和唱歌的认识；3.继续选取自己喜欢的歌曲，进行深入学习和实践。
(听赏)请你唱个歌吧-接力版一年级音乐下册教案
听赏）请你唱个歌吧-接力版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生掌握歌曲《小鸟》的基本音乐知识，包括旋律、节奏、歌词等；2.学生能够掌握唱歌的基本技巧和注意事项，如音准、节奏、声音的控制等；3.学生能够积极参与到唱歌活动中去，体验到音乐带来的快乐和情感表达。
二、教学内容1.歌曲学唱：教师和学生共同学唱歌曲《小鸟》；2.歌曲表演：学生分组，进行歌曲表演。
三、教学方法1.师生互动法：教师和学生共同合唱歌曲，通过师生互动，帮助学生掌握歌曲内容；2.小组合作法：学生分组进行歌曲表演，通过小组合作，培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学步骤第一步：导入环节（5分钟）1.教师播放歌曲《小鸟》，让学生跟着歌曲的节奏拍手；2.教师向学生问道：“小鸟在哪里？你们听到了吗？”第二步：学唱歌曲（25分钟）1.教师演唱歌曲《小鸟》，让学生听歌；2.教师带领学生逐句学唱；3.教师和学生一同合唱一遍。
第三步：体验合唱（20分钟）1.教师分组，让学生配合实操；2.教师辅导学生唱歌技巧，比如声音的控制、音准等；3.学生通过与同伴的合作，完成歌曲表演。
第四步：小结（5分钟）1.教师在黑板上写出歌曲的名称和歌词，并让学生认真看一遍；2.教师让学生通过本节课的学习，感受到唱歌的快乐和乐趣。
五、教学反思通过本节课的学习，学生们能够掌握一些唱歌的技巧和注意事项；同时，学生们也能够体验到音乐带来的快乐和情感表达。
在教学过程中，我还发现一些问题，比如学生中有些同学对音乐的节奏感以及唱歌的技巧控制还不够熟练，需要持续教学。
另外，希望可以通过增强音乐课可玩性、与学生互动等手段，提高学生对音乐、对唱歌的积极性。
接力版一年级音乐下册二《(听赏)请你唱个歌吧》教学设计
《请你唱个歌吧》教案教学内容：广西接力出版社小学音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教材分析：《请你唱个歌吧》是一首具有圆舞曲特点、不带再现的短小的两段体歌曲，运用轻快的三拍子节拍和舞蹈的优美旋律，显得活泼欢快，富于动感，生动的描绘了一幅孩子尽情歌舞的场面。
后八小节（第二乐段）模仿小杜鹃的叫声和紧凑流畅的级进旋律交替出现，使欢快的气氛更加诙谐风趣感。
整个歌曲的手法简洁，很有特点，逼真地再现孩子们歌唱大自然，赞美生活的欢乐情景，以及她们的天真无邪和稚气。
教学对象分析：本课的教学对象是一年级的小学生。
低年级的学生特点是都爱动，爱跳，表现欲强，但他们的年龄小，认知能力差、注意力集中的时间短。
因此，在教学中，教师可调动学生积极参与活动，培养学生的表现力，通过简单的节奏、歌词、舞蹈的创编来锻炼学生的创造性思维，让学生通过学习培养孩子热爱大自然的美好情感。
教学目的：一、能用活泼欢快的情绪，富有感情的演唱《请你唱个歌吧》。
二、培养学生的表现力，通过简单的歌词、舞蹈创编锻炼学生的创造性思维，掌握演唱的技巧。
三、通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护环境，热爱大自然的美好情感。
教学重点：能用轻快、优美的声音歌唱表现歌曲的三拍子韵律及情趣。
教学难点：一、培养学生的表现力，通过简单的节奏、歌词、舞蹈创编锻炼学生的创造性思维。
二、通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护环境，热爱大自然的美好情感。
教学用具：多媒体铃鼓电子琴卡通帽子教学过程：一、组织教学趣味导入（一）、趣味律动播放《春天在哪里》请学生边听音乐边拍手进教室。
（二）趣味活动，活跃气氛播放课件《动物世界》请学生说说看到了什么动物，并用动作及声音模仿。
二、歌曲教授（一）第一次听赏歌曲，熟悉旋律，激发学生学习的兴趣，谈谈听完歌曲后的感受，歌曲的情绪如何？歌曲当中出现了什么小动物的叫声并模仿，掌握歌曲中“咕咕”的顿音记号的演唱方法。
（二）第二次听赏，感受歌曲圆舞曲三拍子节奏。
（教师引导学生体会三拍子节奏，富于动感的圆舞曲的节奏）（三）有节奏的朗诵歌词。
人音版音乐二年级上册欢乐谷 请你唱个歌吧 示范教案
《请你唱个歌吧》教学方案教材解析《请你唱个歌吧》是一首创作歌曲，是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友对音乐的喜爱之心。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
教学目标1．通过歌曲的学习，感受歌曲三拍子的节奏，认识并掌握顿音记号“▼”，了解其作用与唱法。
2．通过模仿杜鹃的声音，初步体验两个声部的和声特点。
3．能用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
教学重点学唱歌曲，感受音乐的情绪，有感情的进行歌唱。
教学难点认识并掌握顿音记号“▼”的作用与唱法。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，音乐文件、钢琴、乐谱。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师：请大家跟老师到大森林里玩一玩，去参加一个森林音乐会吧。
（教师出示三拍子的布谷叫声）【设计意图】通过意境的描绘，增强学生对新知的新鲜感，拓宽视野，丰富文化内涵，激发学生的学习兴趣，引导进本课学习的主题。
二、探究新知1．教师出示歌曲：聆听歌曲《请你唱个歌吧》，歌曲中邀请了哪只小动物来唱歌？2．杜鹃的叫声是怎样的，在这首歌曲中出现了几次？每次都一样吗？3．小杜鹃的声音更加活泼，跳跃，认识顿音记号。
【设计意图】反复聆听歌曲，加深学生对歌曲意境和旋律的理解，为下一步分析乐句作准备。
三、艺术实践1．教师引导学生聆听歌曲感受歌曲的速度与情绪。
2．教师带领学生感受三拍子的韵律，并拍手拍腿来感受强弱关系。
3．请学生跟随音乐划出旋律线。
听老师唱一唱，课件出示图形谱，师边画边唱，第一句，歌声使我们快乐，后面的我们快乐先上行再往下行，让我们伸出手边画边唱。
第二句，歌声是我们快乐，后面的我们快乐先下行在上行，试一试。
现在你能把这两句话连起来完整的来唱一唱吗？怎样唱才能使这两句更好听呢？前面小杜鹃的声音要唱的跳跃，那歌声使我们快乐也是跳跃的吗？对，要唱的更加圆润，连起来唱，你听（师唱）我们用手划一划唱吧（跟琴唱）。
音乐【西师大版】二年级下册《请你唱个歌吧》教学设计2
《请你唱个歌吧》教学设计
组织教学
一、师生问好
二、新课导入，激发兴趣
1、在上课之前呢老师要小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌，听完歌曲，秦老师会有提问：儿歌里面唱的是什么，播放有关春天的歌曲《郊游》教师做舞蹈动作，师问：小朋友，刚才老师用舞蹈演绎了一曲《郊游》，提的问题回答，那么你们喜欢郊游吗?哦,喜欢在什么季节出去交游呢?那老师喜欢在春天的时候去郊游，看，冰雪融化了，小草探出了小脑袋，柳树吐出了新芽，小鸟在枝头唱着歌儿，生：布谷鸟，对啦，那么布谷鸟是怎么唱歌的呢？那跟老师一起来学习一下吧。
三、新课教学
1、播放歌曲，生聆听，出示歌词图片
2、接下来秦老师范唱一遍，钢琴伴奏，出示图片，小朋友找出两处布谷鸟唱的有什么区别
3、图片21——25布谷鸟在向我们唱歌，听一听它的两句歌声有什么不同，生唱一唱感受一下这两句的不同还有顿音记号的唱法，师弹琴学生跟唱
4、听琴声用lu来模唱旋律
5、带歌词轻声唱，跟琴
6、随琴复唱。
给予小朋友们鼓励
师：学生找出难唱或唱不准的地方，咕咕咕咕两个的旋律变化。
反复练习
7、有感情的演唱歌曲
四、一起表演一下这首儿歌，用拍手拍腿的方式来变现歌曲
五、编创歌词，在春天，除了布谷鸟，还有哪些小动物在唱歌呢，如黄鹂鸟，哩哩，喜鹊，渣渣。
青蛙，小狗，小鸭
六、师小结，小朋友们的表现都非常棒，老师觉得每一位小朋友都是春天的使者，让我们一起走进春天，把美丽，快乐何希望传递给更多的人，
七、教育生热爱大自然，保护鸟类人人有责、
八、听歌曲走出课堂。
一年级下册音乐说课稿第十二课《请你唱个歌吧》湘艺版(1)
一年级下册音乐说课稿第十二课《请你唱个歌吧》湘艺版(1)一. 教材分析《请你唱个歌吧》这首歌一年级下册音乐教材中的第十二课，湘艺版。
这首歌以欢快的旋律和简单易懂的歌词，让学生感受到音乐的快乐和魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，形成轻松欢快的节奏；第二乐段以重复的旋律和节奏，进一步强调歌曲的主题。
这首歌旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音符等基本音乐知识掌握还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，注重基础知识的教学，同时激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《请你唱个歌吧》，了解歌曲的基本结构，认识歌曲中的节奏和音符。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养他们的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习这首歌，让学生感受到音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《请你唱个歌吧》，掌握歌曲的基本节奏和音符。
2.教学难点：部分学生对节奏、音符等基本音乐知识的掌握，以及用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、示范教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、挂图等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一个趣味性的音乐小游戏导入，让学生在游戏中感受音乐的快乐，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：（1）教师示范演唱《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
（2）讲解歌曲的基本节奏和音符，让学生跟着教师一起练习。
（3）分组进行歌曲练习，让学生在合作中提高演唱能力。
3.练习与展示：（1）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
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《请你唱个歌吧》教案
河北省石家庄市育英小学王楠
一、教学课题
音乐课是一种以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。
《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
二、教材分析
《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
三、教学设计
充分调动儿童形象思维的活跃性，从音乐自身规律和儿童认知水平出发，以启迪学生智慧、陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力为目标，对本节课做了如下设计：
1、借助多媒体的各种优化手段渲染课堂气氛，激发、培养学生的音乐兴趣。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，而巧用多媒体教学正是实现这一理念行之有效的一条捷径。
2、在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。
“重视音乐实践、鼓励音乐创造”是音乐课的又一重要理念。
在教学中，我在学生能正确掌握歌曲旋律的基础上，设计了如下教学环节：师：“刚才我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱，那么你们想不想邀请森林中其他的小动物和我们一起演唱？请小组讨论后利用我们刚刚所学的旋律和你们认为最好的表现形式，把你们邀请的朋友介绍给大家！”这样老师为学生提供开放式和趣味性的学习情境，鼓励各小组进行歌词再创作，并调动学生充分利用音乐艺术的各种表演形式进行实践活动，通过音乐艺术实践（小组创作表演），不仅增强了学生的创造意识和音乐表现的自信心，也培养了学生良好的合作意识和群体中的协调能力。
3、通过学习歌曲，提高学生审美情趣，培养学生高尚情操。
审美体验价值是音乐课程价值的主要体现之一。
它通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。
由此，我在这节课的最后设计了这样一个教学环节：（多媒体演示图片）图片一：小杜鹃和它的伙伴们在美丽的森林里无拘无束的生活着；图片二：小杜鹃美好的家园突然来了一些伐木工人；（至此学生想象小杜鹃会有怎样的遭遇）图片三：美丽的森林变成了荒地，小鸟孤零零
的站在树桩上。
由此，让学生谈出自己的真实体会和想法，使之受到一定的思想教育（爱护动物，保护环境），培养学生健康向上的审美情操。
三、教学方法
（1）首先，我通过活泼的动画音乐引导学生走进“音乐殿堂”，然后师生一起随欢快的音乐进行律动，使学生在视觉和听觉环境中感受到音乐课堂的活跃气氛，引发学生的学习兴趣。
（2）在进行节奏训练时，我先设置了一个悬念：（多媒体演示课件）一条美丽的小河边小青蛙带来了一条3/4拍的节奏，然后告诉学生如果能正确读、打出这条节奏，小青蛙会带我们过河，这样把“枯燥”的知识“趣味化”，不仅激发了学生的学习兴趣，变学生“被动学”为“主动学”，而且培养了学生勇于面对挑战、勇于战胜困难的决心。
（3）在学生学习歌曲过程中。
为解决不认识的音乐记号，我通过课件演示把学生提出的音乐记号变色，放大，然后显示其名称和作用，这样把丰富多彩的教学内容用生动活泼的教学形式表现出来，使抽象的音乐记号变得形象直观，大大激发和培养了学生的学习兴趣。
四、教学过程
教学内容：
1、节奏训练，复习巩固3/4拍节奏特点。
2、歌曲《请你唱个歌吧》
3、用打击乐为歌曲伴奏
4、音乐表现，歌词创作
5、深化主题，学生谈情感体验
教学目的：
1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、认识渐强记号“＜”和顿音记号“▼”，并了解其作用与唱法。
3、培养学生表现力，选择伴奏型为歌曲伴奏；通过歌词创作锻炼学生的创作思维。
4、通过歌曲的演唱，培养学生爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。
教学重点：
1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、认识并掌握渐强记号“＜”和顿音记号“▼”的作用与唱法。
教学难点：
创作与表现
教学用具：
多媒体课件打击乐器学生自带喜欢的动物头饰过程：
（一）创设情境，活跃课堂气氛
表现形式：
律动：乐曲《咚巴啦》
（二）导入新课
（多媒体课件演示：）
师；今天我要带你们到美丽的大自然里看一看
1、节奏训练：
X X 0 X X 0 XX XX XX X X —提问：A 小青蛙给我们带来的节奏是几几拍的？（3/4）
B 3/4拍的强弱规律是什么？（强弱弱）
练习形式：A学生自由练习 B学生集体训练 C教师评价指导1、出示主题《请你唱个歌吧》
师：你们仔细听是谁在为小朋友演唱？
A 学生初听范唱
师：你们想不想请小杜鹃为我们演唱？
B （大屏幕出示歌篇）学生看歌篇欣赏范唱。
（三）学习演唱歌曲《请你唱个歌吧》
1、听唱法教学，学生自己找出教唱难点。
A随琴轻声唱词
B随琴复唱歌词
要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号
（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律
2、解决难点
A学生找出不认识的音乐记号
＜▼
渐强记号顿音记号
作用：声音由弱到强作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：
（1）学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用，并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。
（2）学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就由老师说出其名和作用，并演示其唱法。
B学生找出难唱或唱不准的旋律
解决方法：
（1）学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，最后集体训练演唱。
（2）学生没提出来,但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。
（四）音乐表现
1、学生用打击乐为歌曲伴奏
练习形式：A学生根据自己打击乐器的音色选择合适的伴奏型
B各小组在教师指导下分别进行练习
C师生互动，教师演唱歌曲，学生打击乐伴奏
2、歌词创作，小组活动
师：刚才我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱，那么你们想不想邀请森林中其他的小动物和我们一起演唱？请小组讨论后利用我们刚刚所学的旋律和你们认为最好的表现形式，把你们邀请的朋友介绍给大家。
学生实践活动：A小组讨论
B小组活动展开，学生合作创编
C小组表演，展示成果（师生评价）
（五）教学延展，培养学生美好情感
（课件展示：小杜鹃美丽的家园突然来了一些伐木工人……）
1、通过故事的延展，学生发挥想象力，讲述小杜鹃今后的遭遇及其家园产生的变化
（课件展示：美丽的森林变成荒漠的土地，小鸟孤零零地站在树桩上……）
2、学生谈感受（爱护小鸟，保护小鸟的家园，保护环境……）
（六）教师小结：（课件出示“绿色家园”背景）
师：让我们带着这种美好的情感与祝愿南昌把今天所学的歌曲演唱一遍。
伴奏音乐：《请你唱个歌吧》
（七）下课。
五、教学反思
《请你唱歌个吧》是苏教版小学音乐第四册第二单元的教学内容。
第二单元以“找春天”为主题，因为那婉转动听的鸟鸣声，就可以演奏出大自然美妙的乐曲。
《请你唱个歌吧》是一首非常动听的歌曲。
我在设计教学环节的时候，考虑了学生对音乐形象的理解，在教学环节中，我听赏、模仿、学唱和律动几个环节。
在听赏过程中，引导学生对音乐进行初步感知，同时模仿听到的声音（咕咕），在初次感受音乐后，运用“咕咕”声的音高巩固复习了歌谱中的5 3的位置和音高。
通过听辨乐曲中乐器演奏的的声音，能对音乐起伏有所认知，学生能根据音乐的起伏做出小杜鹃飞来飞走的形象，从而让他们知道音乐也有渐强渐弱，为后面的教学做好铺垫。
在律动环节，我感受最深的是一位学生自己听唱歌曲时做出的动作，我觉得非常自然和谐，所以在教授下一个班级的时候我采取了这位同学的一些动作，带领全班同学做律动，效果很好。
在学唱过程中，能够很好的找到“咕咕”并能与教师很好的合作完成歌曲的演唱。
并在10分钟内解决，那么我在第二次教学时，我加入了对歌曲的处理，特别是渐强渐弱的部分，使这首歌曲的演唱更为完整。
通过本节课的教学，我深刻的认识到，学生在听赏过程中，教师的引导很重要，而提问的艺术对于我们每一个教师都是一个研究的主要方向。
唱歌教学的艺术一直是我们在不断更新研究的内容。
既要使学生唱会，又要使教学环节不过于简单而枯燥，每一环节的连接要过度自然。
我想我们都要不断的充实自己。