书法课15横的写法3
北师大版三上书法练习指导教案
第1课横教课目标：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培育仔细察看的优异习惯。
教课重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、长横和短横运笔过程教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，发问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手讲话，讲堂氛围活跃。
让学生在赏识作品中，激发学生的对美的感觉力和书写的梦想。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不可以把字写安稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是如何的呢？2、出示长横的例字。
3、认真察看，长横和短横的形态各有什么特点？4、思虑：为何既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生议论小组沟通教师先提出任务，让学生先自由议论，思虑横的书写特点，而后合作沟通，概括长横的书写重点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、如何才能把横画写得既公正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思虑：写横时应当注意哪些特点？3、指名回答，概括特点。
学生自由朗念书中说明四、小结横的特点：粗细平均、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈领会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教课反省：第2课垂露竖教课目标：1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培育学生察看和比较的能力。
教课重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写垂露竖的方法。
教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程一、复习引入新课1、展现上节课“横”的优异作业，鼓舞学生争做书法小明星。
2、今日我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生取出自己的作业展现。
经过展现，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示典范垂露竖。
2、请学生谈谈垂露竖的形状像什么？3、如何才能把这个垂露竖写美丽呢？教师示范写垂露竖，边写边解说垂露竖的写法。
北大书法公开课第1讲
楷书的成熟
楷书的鼎盛
唐代是楷书的鼎盛时期，出现了欧阳 询、颜真卿、柳公权等楷书大家，他 们的作品代表了楷书的最高水平。
魏晋南北朝时期，楷书逐渐成熟，出 现了钟繇、王羲之等代表性书家。
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结构严谨，端庄秀丽
结构特点
《颜勤礼碑》的结构严谨，字形 端庄秀丽，以平正见长。笔画之 间的穿插避让、粗细变化都恰到 好处，展现出一种和谐统一的美
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圆润流畅，婉约柔美
《峄山刻石》是秦始皇东巡时所刻，为小篆代表作品之一。 其字体圆润流畅，笔画粗细变化自然，结构匀称，给人以和 谐美感。
《峄山刻石》的内容主要歌颂秦始皇的功德和秦朝的统一大 业，体现了当时的社会政治背景和思想观念。其婉约柔美的 风格，给人以温馨、宁静的审美感受。
其他类似作品
颜真卿的《争座位帖》、杨凝式的《 韭花帖》等作品，都以变化丰富、节 奏感强而著称，展现了行书的独特魅 力。
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行草相间，意境深远：其他代表性行书作品
行草相间的特点
行草相间的行书作品既有行书的流畅自然，又有草书的狂放不羁。这种风格的作品往往意境深远，给人以无限的 想象空间。
代表性作品
如米芾的《蜀素帖》、黄庭坚的《松风阁诗帖》等作品都是行草相间的代表性作品。这些作品在保持行书基本特 点的同时，融入了草书的笔法，使整幅作品呈现出一种独特的艺术4
草书特点及代表作品欣赏
Chapter
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草书形成与发展历程
草书起源于汉代，是在隶书基础上演变而来的一种字体 。
• 捺的写法：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔 较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向 由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
22个基本笔画田字格写法
22个基本笔画田字格写法介绍如下：1.横：下笔写短横，顿笔折向右写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
2.竖：下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。
3.撇：下笔写撇，不出尖顿笔后折向右下写长点，收笔较重。
4.点：下笔写点，不出尖收笔较重。
5.折：下笔写横，顿笔折右下写竖，再顿笔折向左下写竖钩。
6.提：下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。
7.竖钩：下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
8.卧钩：下笔写斜横，顺势向右向下写短斜钩，钩要小，要出尖。
9.横钩：下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。
10.横折：下笔写短横，顿笔折向下写竖。
11.横撇：下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖不要太长。
12.撇点：下笔写撇，不出尖顿笔后折向右下写长点，收笔较重。
13.竖弯：下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。
14.竖弯钩：下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖弯钩。
15.竖提：下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
16.横折弯钩：下笔写短横，顿笔折向右写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
17.竖折：下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。
18.竖折折钩：下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
19.横折提：下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。
20.横撇弯钩：下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖不要太长，再折向右写一小短横，最后折向下撇出尖。
21.横折弯：下笔先写短横，再顺势向右上折接着转向右下折再顺势向右上略挑,最后在下方略微加重一点。
22.横折斜钩：下笔先写短横,然后顺势向右上略挑,再斜向下渐重钩出。
智慧课堂环境助力书法课堂——以西泠版三上《横》教学为例
智慧课堂环境助力书法课堂——以西泠版三上《横》教学为例【设计理念】《中小学书法教育指导纲要》在小学3-4年级的毛笔学习的【目标与内容】中指出：学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法，学会楷书基本笔画的写法。
小学低年级学生学习硬笔书法，因此普遍很想尝试使用毛笔来书写，对书法有很大的兴趣。
从三年级开始开设毛笔书法课，在初学时并不能随意下笔书写，而是需要先认识书法工具、学会姿势与执笔，再有三个课时的起笔、行笔、收笔的学习才能有方法地开始练习。
学生在掌握这些基础知识的过程中难免会觉得枯燥乏味，非常渴望真正下笔写字。
《横》这节课是一个很好地契机，自《横》开始正式开启学书之路，能够很好地唤起他们的积极性，增加学书兴趣。
横是最基本的笔画，写好横有利于后面竖、撇、点、捺等笔画的学习。
本课在智慧课堂环境下，结合信息技术的应用，通过分辨横画的形态特征、分析例字、小组合作、示范视频、模拟书写等环节逐步深入掌握重难点知识，最后在毛边纸上尝试例字的书写，增强学生学书成就感，提高课堂效率。
【教学目标】1、使学生认识横，能分辨横画的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“三、上”2个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
本课的教学重点：掌握横的书写。
本课的教学难点：两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意【教学过程和设计意图】一、情境导入，激发兴趣1、在白板上分别写出数学中的减号“－”、等号“＝”以及英语中的“E”，请学生找找共同点？生：都有横2、师：在数学、英语中“横”的形象是这样的，那在书法中“横”的形象是不是也这么直白呢？今天就带大家一起来学习书法中横的写法，引出本课课题：《横》【设计意图】：与其他学科相比，书法是一门技巧性较强的课程，教学中要多用启发式，引导学生参与思考分析，活跃课堂气氛，避免一讲到底。
导入时创设情景引导学生观察数学、英语中“横”的写法，再引发学生思考书法中“横”是不是有不同写法，激发学生兴趣，从而使学生迅速融入学习状态。
小学毛笔书法课参考教案
长课教案课题：第一课写字姿势和执笔方法 1 课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
课题：第二课米字格和笔画名称 2 课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
毛笔书法课教案5篇
毛笔书法课教案5篇毛笔书法课教案篇1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
毛笔书法课教案篇2一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_25
《横的写法》教案教学目标1、使学生学会横画的书写及掌握例字“主、百、正”的字体的间架结构，要求写的正确美观。
1、培养学生良好的写字习惯，形成正确的书写坐姿和执笔姿势。
2、教育学生热爱中国传统艺术文化。
国粹“书法”教学重点：掌握横画的书写方法及例字的间架结构。
教学准备：多媒体课件、实物投影、硬笔书法练习纸、钢笔。
法课，下面欣赏一下当代书法家创作的书法作品，同学们，想不想自己也能写出这样一手好字啊？那么写好字我们的坐姿和握笔姿势也要正确美观，才能写出好的字，来跟老师复习一下书写姿势和执笔方法一、书写姿势1、执笔方法老大老二对对齐，中间还要留缝隙。
老三垫在笔下面，老四老五藏里面。
执笔，一般采用三指执笔法，用右手大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一关节垫在笔杆下端，大拇指不能压在食指上，无名指、小指依次自然弯向手心，并放在中指下方。
笔杆后端斜靠在虎口接近食指最高处，与纸面成60度左右的角。
五指自然用力，掌心要空。
2、坐姿写字歌（学生领读，学生边听边示范）写字姿势很重要，头正腰直手平放。
两腿垂直同肩宽，胸距桌边远一拳。
眼睛离纸一尺远，指离笔尖约一寸。
拇指食指对着捏，掌心空虚虎口圆。
良好习惯要养成，一手好字伴终生。
好，复习了书写姿势和执笔方法，今天老师就跟大家一起探讨“横的写法”二、新授（一）讲解“横”书写要领1、课件出示“横”的笔画，请同学们仔细观察，说说“横”有什么特点？怎么书写？2、讲解笔顺（从左到右）3、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
师示范书空：横的书写要领是：起笔重——行笔要放松——收笔要重。
下面跟老师伸出你的食指跟老师一起书空：注意—起笔稍重—行笔向右较轻—收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯视的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显示得平稳。
毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字（范本）
毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入1、同学们，你们知道今天我们一起上什么课吗？（板书：书法）那你知道什么是书法吗？（指名回答）什么是书法，为什么要学习书法呢？也许有人说书法、书法，顾名思义就是讲写字的方法的，是指汉字的书写方法，这个问题只回答对了一半。
书法是一门艺术，是一门以汉字书写为基础的艺术，学习书法艺术呢，首先必须熟练地掌握书写汉字的技能技巧，然后再运用这些技能技巧，去进行书法创作，创作出各种样式的，各种风格的艺术作品。
这些书法作品，可以寄托和表达作者的感情和情绪，可以体现和流露的风格和趣味，可以引起读者的共鸣，给人以美感。
有人说书法艺术是无声的音乐，无色的绘画，确实是很有道理的。
书法艺术是中华民族的传统艺术，已有几千年的历史，它是和汉字同时诞生的。
2、同学们想不想写得一手娟秀灵动的书法作品呢？要想写好，我们必须从最基本的笔画写起。
猜猜看，书法有哪些基本的笔画？（指名回到）师总结：书法一共有八种基本的笔画：横、竖、撇、捺、点、勾、提、折，今天这节课我们就学习横与竖的写法。
二、教学“横”的写法1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
北师大版小学书法六年级上册《第一单元 第1课 横与竖》_1
毛笔书法--横的写法教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握基本的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、提按的笔法；2、长横和短横的倾斜度以及弯曲方向。
时间：1课时学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、故事引入师：同学们，你都知道历史上有哪些有名的书法家呢？生：王羲之师：那好，我们来看看王羲之的书法故事。
播放书法小故事：王羲之吃墨二、书法小常识师：王羲之书法超神，传说跟一个汉字的的练习有极大的关系，那就是“永”字。
永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
师：这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法三、新授部分1、教师出示横画幻灯片师：横有长横、短横、斜横等等，今天我们主要学习长横和短横教师引导学生分析横画的笔画特征：长横较长，取斜势，左低右高，中间稍细；短横较短，取斜势，左细右粗师：有的同学已经跃跃欲试试了，那大家写一下吧！学生试写长横和短横。
师：大家试写之后有什么疑惑和问题吗？拿一个学生试写的笔画进行分析。
2、师：看来，只知道笔画的形态特征还不够。
师引导学生进行笔画的用笔方法分析：长横起笔斜切起笔、稍顿；行笔略提笔转锋、右上行笔渐行渐重；收笔，稍向上提笔右下顿笔回锋短横起笔斜切起笔；行笔中锋右上行笔、稍快；收笔稍向上提笔\挤顿\回锋。
师出示两张小动图长横和短横的书写学生结合笔法仔细观察分析理解学生两人一组分角色书写（一师一生），生书写师提示要领，写好交换角色。
人美版小学书法小学三年级教学上册--《第一单元学习笔画的写法一第2课横》课教案总结设计59
毛笔字横和竖的写法
教课目的：学习毛笔字基本笔划横与竖的写
法。
教课要点：横的写法，竖的写法。
教课难点：横与竖的写法。
教课过程：
一．优异毛笔书法作品赏识。
（幻灯片放映）。
学生谈感觉
二．学生收集一些书法家的故事，讲给大
家听。
三．幻灯片放映我国古代四大楷书家的照片与作品，请同学们赏识。
欧阳询（欧体）
1.颜真卿（颜体）
3．柳公权（柳体）
4．赵孟頫（赵体）
四．学习四大楷书家的毛笔字基本笔划的写法：
播放视频：横的写法（2遍）师范写，学生认真观看。
学生仿写，边写边听音乐。
播放视频：竖的写法（2遍）师范写，学生认真观看。
学生仿写，边写边听音乐。
展现学生作品（用展台展现）
五．师总结：同学们，我们初学毛笔字，一定先临帖，掌握好字的基本笔
划和间架构造，认真去写，每日坚持练习，字很快会进步
的。
我们说的书法，不是纯真的
写字，写字是技术，书法是艺术，
书法艺术是高明的书法技术加
上中国传统文化的支撑。
同学们
不是正在背诵古诗词吗？那么
让我们把古诗词写成书法作品
吧，大家一同努力吧！
六．作业;
用毛笔写以下字，每字一行。
工干土王。
横的写法 教学设计
《横画的变化及写法》教学设计设计意图：本课内容，是根据学生实际水平的设计的毛笔书法课。
在以前已安排了一些基本笔画的书写方法。
学生对基本的横、竖、撇、捺等基本笔画已经有了一定的认识，并已初步掌握逆锋、中锋、回锋等基本运笔动作。
因此，在设计本课时，我主要从以下几方面考虑：1.注重毛笔书法的实用性与艺术性相结合。
学书法最基本的活动是写字，而写字起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，否则就失去了它的实用性。
同时，汉字的点画变化微妙，形态不一，我在设计本课时，从观察实用性的美术字入手，让学生体会到书法同样也具有他的实用价值。
同时我也考虑本堂课内要求学生掌握横画的基本写法，以及变化之后短横左尖横等笔画的书写方法。
在教学过程中，要求学生自己来观察、比较、体会书法中笔画的这些变化。
以求得学生理解变化的规律与内涵。
从而初步建立起书法是一门艺术的意识。
2.注重培养学生的观察探究能力和分析总结能力。
书法教学极为常用的模式便是教师示范，学生临摹。
这是教给学生书写技能的常见方法。
但经过教学实践，我感觉到，光凭老示范讲解，学生只能在短时间掌握一定的书写技能，由于课堂时间只有短短四十分钟，而过后学生是否能将这种技能有效地延伸，转化为自己的技能，这是很难说的。
因此，在教学中，我在设计时让学生自己设计多个横画时笔画如何处理。
一来，意在培养学生的观察探究能力，同时也力求能通过这样的环节，学生的参与程度大大提高，对自主探究表现出了极大的兴趣。
学生真正理解了为什么相同的横画要处理成不同的写法时，学生在临摹时自然能够更加专心了。
练习的质量也会由此而得到一定的提高。
这样的练习之下，学生对于各种笔画的处理自然能得心应手。
哪怕在没有范本的情况下，学生也能根据对笔画的理解，结合自己的个性创造出变化微妙的书法作品。
教学内容：横画的变化及其写法教学目标：掌握横的变化及其书写方法，并能写好例字。
培养学生观察、比较的能力。
培养学生的自主探究能力与创新意识。
晋人版三年级书法上册《第5课 横的写法》教学设计
横的写法教材分析：横画是汉字的基本笔画之一,在汉字中起着横梁般的作用,是起笔、行笔、收笔书写形态的示范笔画。
本册教材主要教学欧体楷书，欧字结体严谨，笔力险峻，横画尤其突出，左尖右圆，左低右高，两边粗中间稍细，学起来有些难度，要多指导，多练习。
通过"横画的写法与运用"教学,探索指导学生在较短时间内掌握毛笔的用法，运笔的方法，学会书写基本笔画。
教学目标：一、知识技能：1、掌握两种横的写法和用法。
2、知道笔画的完成过程。
3、掌握顿笔的起收笔方法。
二、情感态度与价值观：1、领略祖国传统书法艺术之魅力。
2、激发学生热爱祖国文字的思想感情。
3、培养学生学习书法的科学态度。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法。
教学重点：长横和短横的写法。
教学难点：1、顿笔的写法。
2、长横的轻重。
学具准备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程：一、导入：师：同学们，知道今天要上什么课吗（书法）师：书法，是我国传统艺术文化中的瑰宝，每个中国人都应该练习书法，写一手漂亮的汉字。
老师也是一个书法迷，平时经常练字，今天老师给大家带来了一些我的书法作品，让我们一起来看看好吗？1、我的书法作品2、我校其他老师的书法作品3、同学的书法作品同学们看了这些，你们想不想也像他们一样写出这样优秀的作品来？别看这几位同学的年龄不大，学书法却有好长时间了，他们也是从最基本的笔画学起，并经过长期坚持，才取得了如今成绩。
今天这节课，就让们从最基本的笔画学起吧！今天要学的这个笔画真叫棒，他自己本身就是一个字，猜猜他是那个笔画？出示课题：——横二、新授课：在我国古代，有许多的书法家写的字非常棒，下面我们来看一下，这几位是我国最著名的书法家，善写楷书。
师出示四大书法家。
欧阳询的字法度严谨，笔力险峻。
人称“欧体”。
柳公权的字结体严谨，骨力挺拔，人称“柳体”。
颜真卿的字端庄雄伟，气势开张。
被称为“颜体”。
赵孟頫的字端正圆润，飘逸娟秀，世称"赵体"。
基本笔画的书写方法
基本笔画的书写方法
一、横
横是指从左到右的直线，书写时先写左边的一点，再向右画直线连接到右边，长度可以根据需要调整。
二、竖
竖是指从上到下的直线，书写时先写上面的一点，再向下画直线连接到下面，长度可以根据需要调整。
三、撇
撇是指从上到下的斜线，书写时先写上面的一点，再向下右斜画直线连接到下面，角度和长度可以根据需要调整。
四、点
点是指不连笔，只写一个小点，可以作为其他笔画的补充。
五、提
提是指与撇相似的笔画，但是提的角度更大，书写时先写上面的一点，再向下右斜画直线连接到下面，长度可以根据需要调整。
六、横折
横折是指先画一横，然后在中间弯曲向下画直线，形成一个“7”的形状。
七、钩
钩是指在一笔结束后，在右上方画上一小勾，可以向左或向右
弯曲。
八、点折
点折是指先写一个点，在点的下方向右斜画直线连接到下面。
九、横钩
横钩是指先画一横，然后在横的右上方画上一小勾，可以向左或向右弯曲。
十、竖弯
竖弯是指先画一竖，然后在竖的下方向右斜画一小弯线连接到下面。
十一、横折钩
横折钩是指先画一横，然后从横的右上方向右斜画直线连接到下面，再在直线的底部画上一小勾，可以向左或向右弯曲。
十二、横折提
横折提是指先画一横，然后从横的右上方向右斜画直线连接到下面，再向下右斜画直线连接到下面。
以上是基本笔画的书写方法，通过组合和重复这些笔画，可以形成汉字的基本结构。
三年级上册书法教案-《第6课 横》 西泠印社版
三年级上册书法教案-《第6课横》西泠印社版一、教学目标1.了解横的基本形态，包括结构、长度和位置。
2.掌握横的正确写法和规范书写方法。
3.培养学生的笔画意识，提高书法写作能力。
二、教学重点1.掌握横的基本形态和结构。
2.正确书写横，注意笔画的顺序和长度。
3.培养学生的笔画运用能力。
三、教学难点1.在整篇文章和长句中正确书写横。
2.提高学生笔画的准确度和速度。
四、教学内容1. 横的基本形态和结构在书写汉字时，横是一个非常常见的笔画。
横有许多不同的结构，如下图所示：imageimage可以看到，横的长度、位置、夹角、上下盘等因素都影响着横的结构，因此在书写横时，需要注意这些因素。
2. 横的正确书写方法在书写横时，需要注意以下几个方面：1.确定横的长度和位置。
2.确定横的夹角和写法。
3.正确书写横，注意横的速度和力度。
具体步骤如下：（1）确定横的长度和位置横的长度和位置随着汉字的不同而变化。
在空心体的《行书四体》中，尤其是草书中，横很长很宽，位置也可以偏上或偏下。
但在楷书和行草体中，横的长度和位置都有规范要求。
一些基本的要求如下：•横的长度应该与竖的长度差不多相等。
•横的位置应该比竖稍微低一点。
（2）确定横的夹角和写法在书写横时，需要注意横的夹角和写法。
一些注意点如下：•夹角可以斜、直、弯等多种形式，需要根据实际情况进行选取。
•写横时，应该顺着笔画走向写，注意笔画的顺序和长度。
•横的两端应该略微向上翘起，显得有朝气。
（3）正确书写横，注意横的速度和力度在书写横时，需要注意以下几个方面：•横的速度应该快一些，这样可以保证横的笔画留下齿印，显得更加有力。
•横的力度应该适中，不要过轻，也不要过重。
•写横时，应该保持手部和身体平衡，注意呼吸和松紧程度。
3. 培养学生的笔画意识在书写时，需要培养学生的笔画意识，让他们逐渐掌握横的基本形态、结构和书写方法。
一些方法如下：1.在黑板上用粉笔写出横的基本形态和结构，让学生观察和模仿。
北师大版三年级书法上册《第15课 横沟》教学设计
横钩教学目标：1、通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及带横钩的字：军宫。
2、让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
教学重点：让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。
教学难点：掌握“横钩”的写法，以及带横钩的字：军宫。
教学过程一、导入1、欣赏书法作品，送四大法宝。
（1）同学们，老师今天给大家带来一样宝贝，大家想看吗？（2）（放幻灯片）老师：这就是中国的书法，它们有的粗狂豪放，有的厚实沉重，有的稳重端庄，有的似行云流水，有的清秀洒脱，有的飞动飘扬。
（3）看了这些宝贝，你们想说点什么吗？（4）对，书法是中国独特的艺术瑰宝，我们一定要好好学习，让它传承下去。
（5）既然书法艺术这么美，大家都想学，老师就送给你们四个学习书法的法宝：读描临默（6）今天就让我们用这四个法宝来上一堂书法课。
2、我们先来看一幅图，大家猜一猜：小鸟的样子像我们汉字里的哪个笔画？3、教师小结：有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”，形容横钩在钩处的顿笔的感觉。
4、齐读课题：横钩5、了解本堂课的学习目标：1）、通过观察和思考，明白“横钩”的书写要领。
2）、通过描、临等方式，学写“军、宫”等汉字。
二、新授（一）下面我们就来学习一下横钩的写法。
1、读帖仔细观察，思考：横钩是由哪两个笔画组成的？有什么特点？（横细而长，钩粗而短）看图了解横钩的写法：先写横笔至末端，顺势右下斜切锋，再向左下作短钩，横钩有力又平稳。
2、（师边板书边说写法）生看视频《横钩描红和临摹》了解钩是怎么写的3、学生练习写3个横钩。
（描、临）4、展示学生作品，师生共评。
（打五角星，写对一处画一颗星）5、比较军和宫字的横钩有什么不同，看视频《横钩的两种写法》6、生写第二种横钩，师生共评。
（二）下面我们来学写2个带横钩的字：军、宫。
1、读帖：了解军和宫的特点2、观看视频，学习怎么写军和宫3、学生描红临写，师巡回辅导。
毛笔书法课教案
小学毛笔书法课教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位臵。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位臵不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2 课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位臵、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
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三面锋收笔
三面锋起，三面锋收
收笔三面换的走向之二
收笔三面换的走向之二
收笔三面换的走向之三
收笔三面换的三种基本情况
小结
• 1、收笔是为了美观，也为了实用。 • 2、收笔有一面锋、二面锋、三面锋，由简单到复杂
• 3、扭正笔心，即回到5号位再运笔，会更容易些。
• 4、毛笔与钢笔书写的不同，是需要不断调锋，锋不正不行。
• 这个我们叫一面锋收笔。只有一个方向，不动手腕。从方向数字 表示，就是6—6—6。
中线是可以变动的，之前讲了好几种起笔。
我们可以试着变动一下收笔的中线
两面锋收笔。 变动收笔中线之后，笔画生动一点了。
我们试着把起笔和收笔都变动一下中线
再变动一下行笔的中线，笔画就更生动了
一个重要的问题：尖锋到尾与不到尾
笔尖的方向与手腕的方向是相反的。
手腕尽量向左，笔尖就走到横画的尾部了。
补尾巴
尖锋线，尖锋是到尾的，不用补。
侧锋线，如果行笔到这里就停止，就是挫笔
要补上尾巴，手腕向左，将尖锋推到尾收笔
还有一种补尾巴的方法
扩展一下，看看这个长捺的写法
收笔部分是先扭正笔心再出锋，即9-5-9
这个“丑”字特别，扭正笔心的动作过大，算 是三面锋了。 运笔的方向是6-1-6，
横的写法3
横的收笔
收笔的意义
• 为什么要收笔，怎样算好的收笔呢？
• 一是使这根写好的线条更好看，变动中线，增加姿态。（美观） • 二是收直笔心，聚集尖锋，以便写下一笔。（实用）
一面锋收笔
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ锋收笔平直简单，缺乏生气
• 一根线条，姿态最少，最简单，当然是这种起笔、行笔和收笔三 部分排成一直线了。