苏教版六年级上册数学第二单元分数乘法《例6、练习六》教学设计
苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计（五篇范例）
苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计（五篇范例）第一篇：苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计教学内容：教科书第45-46页的例4、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”。
课后完成练习六第1-5题。
教学目标：1、通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。
2、在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、交流、猜测、验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。
3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点：探索并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。
教学难点：理解分数乘分数的算理。
教学准备：课件，每小组一张图纸教学过程：一、复习1、在前几节课里，我们学习了分数乘整数的计算方法，下面老师出几道题，看谁先解答出来。
8千克的1/4是多少？6分米的2/9是多少？学生举手回答。
小结：求一个数的几分之几可以用乘法计算。
这里的“一个数”指的是整数，那能不能是分数呢？（学生作出猜测，有的学生认为不能是分数，有的学生认为可以是分数。
）2、引入：那到底能不能是分数呢？我们来学习今天的内容就明白了，今天这节课我们就来学习分数乘分数。
板书课题：分数乘分数。
二、探究新知（一）、学习例41、创设情境：我们教室的后面有一块什么地呢？（菜地）现在杨老师准备分一小块一小块来种各种各样的菜，你们想知道杨老师是怎么分的吗？课件出示例4图提问：请同学们观察，涂色部分占这个长方形的几分之几？学生观察得出，涂色部分占这个大长方形的1/2。
2、追问：画斜线部分占1/2的几分之几？画斜线部分又是这个长方形的几分之几？学生观察、分析，同桌交流。
（引导学生得出：左图中画斜线部分占1/2的1/4,又占这个大长方形的1/8；右图中画斜线部分占1/2的3/4，又占这个大长方形的3/8。
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容。
通过本节课的学习，学生需要掌握分数乘法的计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于分数乘法的计算法则和应用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.理解分数乘法的计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解分数乘法的意义。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生掌握分数乘法的计算法则。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，提高合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生直观地理解分数乘法。
2.教学案例：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数乘法解决。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对分数乘法的掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如超市促销活动中的折扣问题，引发学生对分数乘法的思考。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解分数乘法的计算法则，引导学生总结规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用分数乘法解决实际问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：分数乘法在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调分数乘法的计算法则和实际应用。
苏教版数学六年级上册第2单元 《分数乘法 分数乘分数》教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》主要讲述了分数乘法的运算方法，以及分数乘分数的计算法则。
本节课的内容在学生已有分数加减法知识的基础上进行，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算，具备了一定的数学基础。
但在实际操作中，对于分数乘法和分数乘分数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。
2.让学生理解分数乘分数的计算法则，能熟练计算分数乘分数。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。
2.分数乘分数的计算法则。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解分数乘法的运算方法。
2.采用例题解析法，通过典型例题，讲解分数乘法和分数乘分数的计算法则。
3.采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4.采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图示，用于直观演示。
2.准备典型例题和练习题，用于讲解和巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习分数的基本概念和分数的加减法运算。
然后引入分数乘法的运算方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用实物和图示，直观地展示分数乘法的运算过程，让学生初步理解分数乘法的运算方法。
同时，讲解分数乘分数的计算法则，让学生能熟练计算分数乘分数。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道分数乘法或分数乘分数的题目进行计算。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行讲解和辅导。
4.巩固（10分钟）呈现一些典型的例题，让学生独立解决。
然后小组讨论，共同探讨解题思路和方法。
苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》教学设计
苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》教学设计一. 教材分析本课是苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》。
在前面的学习中，学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算。
本课主要引导学生进一步学习分数的乘法运算，并通过练习让学生掌握分数与分数相乘以及分数连乘的运算方法。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算规则，提高学生的数学运算能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的加减法运算有一定的了解。
然而，学生在分数乘法运算方面可能还存在一些困惑，如对分数乘法的运算规则理解不深，运算过程中容易出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例观察和操作，加深对分数乘法运算的理解，提高运算的准确性。
三. 教学目标1.让学生理解分数与分数相乘的运算方法，掌握分数连乘的运算规则。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学运算技巧。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.分数与分数相乘的运算方法。
2.分数连乘的运算规则。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，让学生直观地理解分数乘法的运算过程。
2.采用引导发现法，教师引导学生通过观察、操作、讨论，自主发现分数乘法的运算规则。
3.采用练习法，通过大量的练习题，让学生巩固分数乘法的运算方法。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图形，用于直观演示。
2.准备练习题，包括分数与分数相乘和分数连乘的题目。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本课的主题，如：“小明有一块长方形蛋糕，长是6厘米，宽是4厘米，小明吃了这块蛋糕的1/3，然后又吃了剩下的1/2，小明一共吃了这块蛋糕的几分之几？”让学生思考并回答问题，引起学生对分数乘法运算的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过直观演示，展示分数与分数相乘的过程。
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元教学设计
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元教学设计一. 教材分析苏教版数学六上第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的意义、分数的加减法、分数的基本性质和分数与整数的乘法等知识的基础上进行学习的。
本单元主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经具备了一定的分数知识，对分数的加减法和与整数的乘法有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用分数乘法的运算规律，对分数乘法的应用有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解分数乘法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法的运算规律。
2.教学难点：理解分数乘法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解分数乘法的运算规律。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
3.合作交流法：引导学生与他人合作，共同解决问题，提高学生的沟通能力。
4.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对分数乘法运算规律的理解。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具准备：学生用书、练习本、学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引出本课的主题——分数乘法。
例如，教师可以展示一幅图片，图片中有2个相同的苹果，每个苹果被平均分成3份，问学生如果每个苹果再增加1份，那么总共有多少份苹果？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示分数乘法的运算方法，引导学生理解分数乘法的运算规律。
苏教版六年级上册数学第二单元《6分数乘法的练习》教学设计
苏教版六年级上册数学第二单元《6分数乘法的练习》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《6分数乘法的练习》主要让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习题，让学生在具体的情境中理解和掌握分数乘法的运算规则，并能够灵活运用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于分数乘法，他们可能存在理解上的困难，如如何确定分子和分母的乘积等。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解分数乘法的运算规则。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规则，能够正确进行分数乘法的计算。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规则的理解和应用。
2.如何确定分子和分母的乘积。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过提出问题，引导学生思考和探索，通过案例分析和练习，让学生理解和掌握分数乘法的运算规则，通过小组合作学习，培养学生的合作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.教学PPT或者黑板。
3.练习题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的问题，如“小明有2/3的苹果，小红的苹果是小明的3/2，请问小明和小红一共有多少苹果？”引导学生思考和讨论，引出分数乘法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现分数乘法的运算规则，并通过例题进行讲解和演示，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）通过一些难度较高的练习题，让学生进一步巩固和应用所学的分数乘法的运算规则。
5.拓展（10分钟）引导学生思考和探索分数乘法的运算规则背后的数学原理，如如何确定分子和分母的乘积等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调分数乘法的运算规则和注意事项。
小学数学苏教版六年级上册第2单元(分数乘法)教案
第二单元《分数乘法》教材分析本单元在分数的意义和性质、分数的加法和减法等基础上编排，教学分数乘法的知识。
通过本单元的教学，学生将进一步理解分数的意义，扩展原来的乘法概念，掌握分数乘法的计算，并且为学习分数除法作充分的准备。
分数乘法的知识主要有两块：一块是分数乘法的意义，另一块是分数乘法的计算。
整数乘法是求几个相同加数和的简便运算，学生建立整数乘法的概念，掌握整数乘法的计算，就能高效地解决求若干个相同部分合并起来的实际问题。
分数乘法可以求一个数的几分之几是多少，是在整数乘法基础上的一次很大的发展。
学生理解分数乘法的意义，就能用乘法解决更多的实际问题，并且为以后应用百分数的乘法提供支持。
分数乘法是小学计算教学的重要内容。
解决分数乘法的实际问题离不开计算，分数除法也要转化成分数乘法才能进行。
本单元教材把分数乘法的意义与计算结合起来同步教学，一共编排7道例题，具体安排见下表：例1分数与整数相乘，求几个相同分数的和例2分数与整数相乘，求一个数的几分之几是多少例3求一个数的几分之几是多少的实际问题例4、例5分数乘分数，分数乘法的计算法则例6三个分数连乘例7倒数的知识单元整理与练习在表格里可以看到，全单元内容以计算教学为主线编排，同步教学运算的意义，优化了结构。
乘法运算的范围从整数、小数扩大到分数，其意义、算法以及实际应用都有较大的发展。
教材以计算为主线，学生可以在研究算法的过程中体会运算意义的新内涵，又通过运算概念的发展来理解算法，不失是一种极好的结合。
从例题的编排可以看到，全单元知识发生与发展的线索清晰，前后联系紧密。
先教学分数和整数相乘，后教学分数和分数相乘，符合简单到复杂的编排原则。
分数和整数相乘，先求几个相同分数的和，在运算意义上和整数乘法一致，可以集中力量解决计算方法；再求一个数的几分之几是多少，在运算方法上仍然是分数与整数相乘，可以集中力量扩展乘法的意义。
教学分数乘分数，得出分数乘法的计算法则，能够涵盖分数与整数相乘的计算，体现了计算法则的高度概括性。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》是本册教材中一个重要的单元，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。
本单元的内容包括分数乘法的意义、分数乘法的运算方法、分数乘法的计算法则以及分数乘法在实际问题中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数加减法的运算方法，对分数有一定的认识和理解。
但是，学生在分数乘法的理解和运算方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，让学生在理解的基础上，掌握分数乘法的运算方法，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的探究能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法的运算规律。
2.教学难点：理解分数乘法的运算规律，灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受分数乘法的实际应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究分数乘法的运算方法，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作，交流分数乘法的运算方法，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具准备：学生每人一份分数乘法的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：如果一件商品的价格是2元，买了3件，需要支付多少钱？引导学生用分数表示价格，进而引入分数乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，引导学生理解分数乘法的意义，呈现分数乘法的运算方法，如ab ×cd=acbd。
南京力学小学苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》教案(共9课时)
南京力学小学苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》教案（共9课时）一. 教材分析分数乘法是苏教版6年级数学上册第2单元的重点内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过具体的情境和实例让学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了分数的基本概念和运算，对于分数的加减法有了一定的理解。
但学生在分数乘法方面的认知还为零，需要通过实例和练习让学生逐渐理解和掌握。
此外，学生对于抽象的概念和运算规则的理解还有一定的困难，需要教师通过具体的情境和实例进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法。
2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。
2.分数乘法的意义和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的情境和实例让学生理解和掌握分数乘法。
2.合作学习法：通过小组讨论和合作解决实际问题，培养学生的团队合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题和解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括实例和练习。
2.教学素材：准备一些与分数乘法相关的实际问题。
3.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，让学生观察和思考如何用分数乘法来解决这些问题。
引导学生发现分数乘法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现分数乘法的定义和运算方法，结合具体的实例进行讲解。
让学生通过观察和思考，理解分数乘法的意义和运算规则。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘法的练习，巩固所学的知识。
教师可以给予一定的引导和帮助，确保学生能够正确地运用分数乘法进行计算。
4.巩固（10分钟）利用课件展示一些实际问题，让学生运用分数乘法进行解决。
苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计(一共7课时)
苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计（一共7课时）一. 教材分析苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》主要内容包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数。
这部分内容是分数四则运算的基础，对于学生理解分数的概念和运算规律具有重要意义。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究分数乘法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，仍可能对分数乘法运算规律理解不深，运算速度较慢。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数乘法的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法的运算方法。
2.难点：分数乘法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数乘法的意义。
2.自主探究法：鼓励学生自主尝试分数乘法运算，总结运算规律。
3.合作交流法：让学生在小组内讨论问题，分享解题心得。
4.巩固练习法：通过适量练习，提高学生运用分数乘法解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数乘法的教学课件，包括实例、动画、练习等。
2.练习题：准备适量的分数乘法练习题，分为基础题、提高题和拓展题。
3.教学道具：准备分数卡片、计算器等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如烙饼问题，引导学生思考分数乘法的意义。
2.呈现（10分钟）展示分数乘法的运算方法，引导学生通过自主探究，总结运算规律。
3.操练（10分钟）学生独立完成基础练习题，教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享解题心得，互相提问，提高解题能力。
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘分数》教学设计
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘分数》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘分数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握分数乘分数的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容在学生的认知发展过程中具有承上启下的作用，既是对以前所学分数知识的巩固，又是为后续学习更复杂的分数运算打下基础。
教材通过生动的实例和循序渐进的练习，帮助学生理解和掌握分数乘分数的运算规律。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有一定的了解。
但是，对于分数乘分数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，采取有效的教学策略，帮助学生理解和掌握分数乘分数的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.分数乘分数的意义和运算方法。
2.如何将分数乘分数的运算应用于实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入分数乘分数的运算，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，引导学生通过合作、交流、思考，自主掌握分数乘分数的运算方法。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和练习题，用于引导学生理解和应用分数乘分数的运算。
2.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解分数乘分数的运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个生活实例，如做蛋糕时，将一个蛋糕平均分成8份，然后取其中的3份，再将这3份蛋糕平均分成4份，最后取其中的2份。
问：最后取得的蛋糕是整个蛋糕的几分之一？2.呈现（10分钟）教师引导学生思考和讨论如何解决这个问题，然后讲解分数乘分数的运算方法。
讲解过程中，注意用直观的图示和生动的语言，帮助学生理解和掌握分数乘分数的运算规律。
六年级上册数学教学设计-第2单元：第6课时 分数乘法的练习-苏教版
六年级上册数学教学设计-第2单元：第6课时分数乘法的练习-苏教版一、教学目标1.能够掌握分数乘法的基本概念；2.能够通过练习掌握分数乘法的计算方法；3.能够应用分数乘法解决实际问题。
二、教学重点1.分数乘法的基本概念；2.分数乘法的计算方法。
三、教学难点1.分数乘法的应用；2.分数乘法的自我检验。
四、教学准备1.教师：教材、教具、备课笔记；2.学生：课本、练习册、作业本。
五、教学过程1. 导入教师呈现「2/3 × 4/5 = 8/15」的运算步骤，要求学生回忆如何计算，思考问题：「两个分数相乘，结果的分子和分母怎么算呢？」。
2. 讲解1.分数乘法的基本概念教师简要讲解分数乘法的基本概念，提醒学生注意算法步骤和计算中需要注意的细节。
2.分数乘法的计算方法教师具体讲解分数乘法的计算方法，以「2/3 × 4/5 = 8/15」为例，引导学生理解其计算步骤，并展示其他示例。
3. 练习1.课堂练习通过课堂练习，引导学生熟悉分数乘法的计算方法，以及掌握解决实际问题的能力。
2.作业布置布置适量的作业，巩固学生对分数乘法的掌握，提前预习下一课的知识。
4. 温故知新回顾本节课所学内容，强调分数乘法的重要性，并要求学生在家继续进行分数乘法的练习和掌握。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生进一步掌握了分数乘法的基本概念和计算方法，并通过课堂练习和作业巩固了所学知识。
但在实践中发现，学生在计算分数乘法时容易出现疏漏，需要不断进行练习和辅导，帮助学生自我检验和改正错误。
在以后的教学中，需要进一步优化教学方式和方法，落实差异化教学，提高课堂教学和课外辅导的效果。
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-6分数乘法练习》教学设计
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-6分数乘法练习》教学设计一. 教材分析分数乘法练习是苏州苏教版六年级上册数学第2单元的教学内容。
本节课主要让学生理解和掌握分数乘法的运算规则，能够熟练地进行分数乘法的计算，并能够解决相关的实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究和发现分数乘法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数的加减法有一定的了解。
但是，对于分数的乘法，学生可能还存在一定的困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和调动。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数乘法的运算规则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规则的理解和掌握。
2.能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作学习法。
通过提出问题，引导学生思考和探究；通过实例讲解，让学生理解和掌握分数乘法的运算规则；通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.教学素材和练习题。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提出问题，引导学生思考和探究分数乘法的意义和运算规则。
例如，提出问题：“如果我们有两个分数，如何计算它们的乘积呢？”让学生发表自己的观点和想法。
2.呈现（15分钟）通过实例讲解，让学生理解和掌握分数乘法的运算规则。
可以选择一些典型的例题，如分数的乘法、带分数的乘法等，进行讲解和演示。
同时，引导学生观察和发现分数乘法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的计算练习。
可以选择一些基础的练习题，如分数的乘法、带分数的乘法等，让学生独立完成。
同时，可以设置一些挑战性的练习题，让学生进行小组讨论和合作完成。
苏教版6年级上册第2单元第6课《分数与分数相乘及分数连乘练习》教案
苏教版6年级上册第2单元第6课《分数与分数相乘及分数连乘练习》教案一. 教材分析苏教版6年级上册第2单元第6课《分数与分数相乘及分数连乘练习》主要讲述了分数与分数相乘及分数连乘的计算法则。
通过本节课的学习，使学生理解和掌握分数与分数相乘的计算法则，以及如何应用分数连乘进行实际问题的计算。
教材通过例题和练习题的安排，让学生在实践中掌握计算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念和加减法的计算方法。
但学生在解决实际问题时，对于分数与分数相乘及分数连乘的计算法则可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过例题和练习题的讲解，使学生理解和掌握计算方法，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数与分数相乘的计算法则。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.提高学生对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.分数与分数相乘的计算法则。
2.分数连乘的实际应用。
五. 教学方法1.采用讲解法，通过教师的讲解，使学生理解和掌握计算方法。
2.采用案例分析法，通过例题和练习题的讲解，使学生掌握计算法则，提高解决问题的能力。
3.采用小组合作法，让学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作能力和团队意识。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.投影仪和幻灯片。
3.练习题和答案。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引导学生思考如何计算分数与分数相乘，激发学生的学习兴趣。
例如：假设有一块月饼，将它平均分成8份，小明吃了其中的3份，小红吃了其中的2份，请问小明和小红一共吃了这块月饼的几分之几？呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现分数与分数相乘的计算法则，并用动画形式展示计算过程，让学生直观地理解计算方法。
同时，教师讲解例题，引导学生掌握计算法则。
操练（10分钟）教师给出一些分数与分数相乘的练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解和点评，指出常见错误，并给予纠正。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》教学设计
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》主要内容包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数。
这部分内容是学生学习了分数乘法的基础知识后，进一步拓展和加深的内容，也是小学数学中比较难以理解的部分。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算规律和计算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但是对于分数乘法，尤其是分数乘分数，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握分数乘法的运算规律和计算方法。
三. 教学目标1.理解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算规律。
2.掌握分数乘法的计算方法，能够正确进行计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算规律。
2.分数乘法的计算方法。
五. 教学方法1.实例教学：通过生动的实例，引导学生理解和掌握分数乘法的运算规律和计算方法。
2.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
3.练习巩固：通过丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握分数乘法的运算规律和计算方法。
2.练习题：准备适量的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出分数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算规律，并通过实例进行演示。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作，解决一些分数乘法的问题，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些分数乘法的练习题，教师及时批改和反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生思考分数乘法的应用，解决一些实际问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对分数乘法的理解和记忆。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教学设计
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》是本册教材的重要内容之一。
本单元主要让学生掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数乘法的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的基本概念和加减法运算。
但是，对于分数乘法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数乘法的计算法则，能够正确进行分数乘法运算。
2.培养学生的运算能力，提高学生的解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际情境中理解和掌握分数乘法的计算法则。
2.实例讲解法：通过具体的例题，讲解分数乘法的计算方法，让学生在实例中理解和掌握分数乘法的计算法则。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生在交流和讨论中理解和掌握分数乘法的计算法则。
4.练习法：通过丰富的练习题，巩固学生对分数乘法的理解，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动的教学课件，辅助讲解和展示分数乘法的计算法则。
2.练习题：准备丰富的练习题，用于巩固学生对分数乘法的理解。
3.教学素材：准备一些实际问题，用于让学生运用分数乘法解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设生动的情境，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解分数乘法的计算法则，让学生在实例中理解和掌握分数乘法的计算法则。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的计算练习，巩固学生对分数乘法的理解。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数乘法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
宜兴市苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法的练习》教学设计
宜兴市苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法的练习》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法的练习》主要让学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
本节课的内容是学生进一步巩固和拓展分数乘法知识的重要环节，为后续的分数除法学习打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数乘法的意义和计算法则有一定的了解。
但学生在实际运用分数乘法解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生深化对分数乘法的理解，提高运用分数乘法解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2.能灵活运用分数乘法解决实际问题。
3.培养学生的运算能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受分数乘法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.实例讲解法：通过具体实例，讲解分数乘法的计算法则，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：通过适量练习，让学生巩固分数乘法的知识，提高运用能力。
4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘法的意义和计算法则。
2.练习题：准备适量练习题，巩固学生对分数乘法的掌握。
3.小组讨论工具：准备小组讨论所需的学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如烘焙蛋糕，引入分数乘法的概念。
展示蛋糕分配的情境，让学生观察和思考如何计算分配后的蛋糕数量。
2.呈现（10分钟）讲解分数乘法的意义和计算法则。
通过具体实例，如分数乘以整数、整数乘以分数、分数乘以分数，引导学生理解和掌握分数乘法的计算法则。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，巩固分数乘法的知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，运用分数乘法解决实际问题。
苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》教学设计第6课时分数乘法练习课
苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》教学设计第6课时分数乘法练习课一. 教材分析分数乘法是苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》中的重要内容。
本节课主要通过练习来巩固和提高学生对分数乘法的理解和运用能力。
教材中安排了丰富的练习题，旨在让学生在练习中掌握分数乘法的基本运算方法，培养学生的运算技巧和思维能力。
二. 学情分析经过前几节课的学习，学生们已经掌握了分数乘法的基本运算方法。
但在实际运用中，部分学生对分数乘法的理解和运用还存在一定的困难。
因此，在本次练习课中，需要针对学生的实际情况，设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生进一步理解和掌握分数乘法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法的运算方法及运用。
2.难点：分数乘法在实际问题中的运用，以及运算的灵活性。
五. 教学方法1.讲解法：教师对分数乘法的运算方法进行讲解，帮助学生巩固知识。
2.练习法：学生通过练习题，提高分数乘法的运算技巧和运用能力。
3.讨论法：学生之间进行合作交流，共同解决问题，培养思维能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，展示分数乘法的练习题。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于巩固和提高学生的分数乘法运用能力。
3.黑板：准备黑板，用于板书解题过程和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的复习，引导学生回顾分数乘法的运算方法。
然后提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同难度的练习题，让学生独立思考和解答。
同时，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，相互讨论和解决问题。
教师参与学生的讨论，给予指导和鼓励。
苏教版六年级上册第二单元《分数乘法》教学计划
用分数乘法解决问题是小学数学教学的难点，教材在安排时降低了题目中数量的复杂性，降低了解题的难度，选取了在日常生活中经常遇到的实际问题进行分析，从而达到培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。
4.建立知识间的前后联系，安排倒数的认识，为学习分数除法的教学做准备。
2
教
学
措
施
1.利用生活中的现实情境引入，借助操作与图示，如通过涂色、画图等活动，采用手脑并用，结合的策略理解分数乘法的算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合起来。
2.突出重点，优化教学结构。
教材不用文字过多的叙述分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述，直观与操作等手段相结合，在重点的关键处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更简洁的途径。
引导学生应用线段图，直观帮助理解，理清数量关系，再把两道复习合并成一道问题。
使学生再具体的情景中发现问题，解决问题。从而理解分数连乘的计算方法。
1
例6：倒数的认识
设计一些活动，让学生在互动和活动中充分理解什么是倒数，求一个数的倒数的方法。培养学生学习数学的能力。
1
例7：整理与练习
通过系统的梳理本单元的知识点，让学生形成知识网络结构，利教学计划
学年度
年级
六
学科
数学
授课教师
内 容
第二单元
教
材
分
析
本单元在分数的意义和性质、分数的加法和减法等基础上编排，教学分数乘法的知识，掌握分数乘法的计算法则。通过本单元的教学，学生将进一步理解分数乘法的意义，扩展原来的乘法概念，掌握分数乘法的计算方法，分数的连乘，倒数的认识，并运用所学知识解决一些简单的实际问题。其中分数的连乘，倒数的认识是本单元的重点。
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课时安排：1课时
教学过程
二次备课
一、复习
1.口算。
2.笔算 × ×
问：分数乘法怎样计算？怎样约分计算比较简便？
二、新课教学
1.出示例6
六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，二班做得朵数是一班的8/9，三班做的朵数是二班的3/4。三班做了多少朵？
学生读题，尝试画线段图。
问：要求三班做了多少朵，要先算什么？
分数连乘
教学内容：P35－36例6和“练一练”，Fra bibliotek习六第6－9题。
教学目标：1.学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。
2.培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。
教学重点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。
教学难点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。
五、作业：
练习六第14、15题。
教学反思
一、回忆。
上节课我们学习了什么内容，我们应该注意什么?
二、基本练习。
1.计算。
×××××22×××
2.一台织布机平均每小时织布千米，某织布厂有800台这样的织布机，1分钟能织布多少千米？
3.一筐苹果，第一次卖掉一半，第二次卖掉的是第一次的一半，剩下的苹果是这筐苹果的几分之几？
4.一个长方形正好可以平均分割成六个边长是米的正方形，求这个长方形的面积和周长。
学生列式。
分步：135× =120(朵)
120× =90(朵)
综合：135× ×
2.这样的乘法算式你能算吗？
讨论计算过程
问：有没有不同的算法？
比较不同算法。
问：两种算法各是怎样算的？
你认为哪种算法比较简便？怎样计算比较简便？
3.归纳方法。
问：今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同？怎样算简便？
4.练习
做练一练
做后全班订正，交流算法。
三、巩固练习。
1.列式计算。
①与的积的21倍是多少？
②一个数是的，这个数的是多少？
2.长方体的长是米，宽是米，高是米，它的体积是多少立方米？
练习六第7题
学生独立完成后，集体订正。
四、全课总结
这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？
五、作业：练习六第6、8、9题。
教学反思
分数乘法的练习
教学内容：P38练习六第10－15题。
教学目标：1.提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。
2.提高学生的计算能力，提高学生学好数学的信心。
教学重点：正确的进行分数乘法的计算。
教学难点：正确的进行分数乘法的计算。
课前准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
二次备课
三、重点练习。
1.练习六第10题。
引导学生复习方法之后，学生独立做，然后订正。
2.练习六第11题。
学生独立计算，完成后观察每组数的结果的什么特点。
概括：一个数与比1小的数相乘，积小于原数。
一个数与比1大的数相乘，积大于原数。
3.练习六第12、13题
独立完成后订正。
四、小结全课。
针对练习情况进行小结。