完整版本外研社版本三起英语小学六年级的下册的教材分析.docx
外研社小学新标准英语三起六年级英语下册教学计划
六年级英语下册教学计划一、学生情况分析：临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关二、教材分析本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。
module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t.module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the suona but the phone is ringing .module 6 学会用一般过去时描述过去发生的事情。
It was Daming’sbirthday. . module 7学会描述一次访问，He spent about twenty—one hours in space. module 8.学会使用特殊疑问词why 对事物的原因进行提问。
Module 9 学习祝福的表达;学习使用感叹句。
You bought us lots of joy. Module 10 学会用特殊疑问词对将来时态的句子进行提问。
全册(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版英语六年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，提高听说读写能力。
2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极、主动地参与课堂活动。
教学内容：本教案以外研版英语六年级下册教材为主，包括 Module 1Module 10 的教学内容。
主要教学内容包括单词、句型、语法和交际用语等。
教学重点与难点：重点：本册书中的重点单词、句型和语法知识。
难点：情态动词、被动语态等语法知识的学习和运用。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、学习用具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 学生进行听力练习，观看英语动画或听力材料，回答相关问题。
Step 2: 呈现新知识（10分钟）1. 教师通过图片、情景或故事引入新单词和句型。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 3: 操练与练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用新学的单词和句型进行交流。
2. 学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
2. 学生布置作业，巩固所学知识。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用关键词、句子结构图、时间顺序图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：作业设计应具有针对性、多样性和趣味性。
可以布置抄写、翻译、填空、选择、问答题等不同类型的作业，让学生在课后巩固所学知识。
课后反思：全册外研版英语六年级下册教案设计如上所述，具体每节课的教案需根据实际教学情况进行调整。
希望这份教案对您的教学有所帮助。
外研版小学英语(三起点)六年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)六年级下册Module 1 Unit 1I want a hot dog, please 教案教学目标：通过学习本单元使学生能够读写并运用hamburger、cola、dollar、cent、enjoy等单词。
能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.学情分析：根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
重点难点：通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
教学过程：活动1【导入】目标导入(一)Warming-up1、GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I am fine. Thank you﹗And you ?T:I am fine too. Thank you﹗Are you happy?Ss: Yes.2、Listen and doT: Stand up/Turn left/turn west…Ss: Do the actions.(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do激发学生的情趣)活动2【讲授】目标初探(二)Lead in1、汉堡包的由来2、教师拿出汉堡的图片,T: What is this? Ss:汉堡。
T: Yes, this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r ,hamburger.通过one by one 接龙式让学生快速站起来读。
外研版三起六册教材分析
《英语》（三年级起始）第六册教材分析本册教材供小学五年级下学期使用，全书共分为11个模块，内含一个复习模块。
每个模块氛围两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
学习歌谣或小诗的目的在于：培养学生的语感和节奏感；调高发音的正确性；通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化知识。
在本册数种，我们将继续跟着Lingling和Smart一家在英国访问；Daming也准备去美国看望他的表哥Simon及其一家人。
我们将继续学习如何描述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论等。
我们还将进一步复习归纳单词的读音，斌了解一些新的语音规则。
本册涉及Changing, Grandparents, English Food, Library, Decisions, Travel, Communications, Discussions, Letters from Abroad, Preparations等10个内容的话题。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的96个四会单词、23组主要语言结构、5首歌曲、2首韵句和3首诗歌，除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。
教学材料有短文、对话、书信等，囊括一般现在时和一般过去时等语法现象，以及字母组合在单词中的发音等语音内容。
二、学生分析本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学，所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。
采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械操练。
把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围。
外研社三年级起点六年级下册教学计划
外研社三年级起点六年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考外研社三年级起点六年级下册教学计划篇1一、教材简析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三、教材难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
四、教学措施(一)词汇教学(let’s learn)1、注重词汇的呈现方式使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。
教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。
2、在实际交流当中教学单词教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。
教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。
最新外研社版三起英语六年级下册教材分析
外研社新标准英语三起六年级第八册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 Unit 1 I want a hot dog, please.Unit 2 What do you want to do?Module2 Unit 1 We’re going to have a picnic.Unit 2 It’s going to snow in Harbin.Module3 Unit 1 The sun is shining.Unit 2 I am looking out of the window.Module4 Unit 1 I’m making Daming’s birthday card.Unit 2 The apples are falling down the stairs.Module5 Unit 1 Daming is having a birthday party.Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Module6 Unit 1 I bought you this book.Unit 2 What’s it about?Module7 Unit 1 Shenzhou V flew into space.Unit 2 He spent about twenty-one hours in space.Module8 Unit 1 Helen Keller.Unit 2 His name was Louis Braille.Module9 Unit 1 What’s the matter?Unit 2 Because it’s going to rain.Module10 Unit 1 We are going to speak Chinese.Unit 2 What are you going to study?Review ModuleUnit 1Unit 2教材分析：本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。
外研版小学英语(三起)六年级下册教学设计(全册)
M o d u l e1U n i t 1I w a n t a h o t d o g,p l e a s e.1教学目标1、知识目标:能识读运用单词l oo k, c a s hi er, c ol a, do l la r,c ent, en j oy. 能掌握运用句型w ha td o yo u wa nt?Iw a nt a h ot d og, p l ea s e. Ho w m uc hi s it?It‘s t h ir t e en d o ll a r s a n d t we nt y-f i v e c en t s.进行对话交流。
2、能力目标:能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
3、情感目标:激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。
2学情分析本班有16人。
在学生已掌握食品名称的基础上,进一步学习有关食品的句型,并会进行简单的购买食品对话。
3重点难点1、重点:句型w ha t d o yo u wa nt?I wa n t a h ot d og,p l ea s e. Ho w m u c h is it?It‘s t hir t e en d ol la r s a n dt w ent y-f i v e c en t s.2、难点:是掌握和熟练运用所学语言知识4教学过程S t ep1课前展示,热身导入1、Gr eet in gs—G oo d m o r n in g M s Li!—G oo d m o r n in g b oy s a nd gi r l s!2、Ga m e: 食物接龙游戏,看哪组说得食物多,且不重复哪组就获胜。
如:A: r ic e, B: no o dl e s.C: b r ea d….等。
(设计意图:通过紧张刺激的游戏营造轻松的英语学习氛围,活跃课堂气氛。
且能复习已学过的食物单词。
为学习新知做好铺垫)S t ep2呈现新知1. L ea r n t h e se nt e nc e s: W ha t d o yo u wa nt?I wa nt ah ot do g.T: Th er e a r e so m a n y d el ic i ou s f o od(图片). I wa nts om e ha m b ur g er s.(做出流口水的样子) I wa nt a h ot d og. Wha t d o y o u wa n t? S: I wa nt…T h en d o t h is p r a c t ic e i n p a i r s. A: Wha t d o y o u wa nt? B:I wa nt…(边说边交换图片)2. L ea r n t h e se nt e nc e s: Ho w m uc h is it?It‘st h ir t e en do l la r s a nd t w e nt y-f i v e c e nt s。
外研版三起小学英语六年级下册教案.doc
六年级下册英语教案张巧丽小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I wanta hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4．Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….教学反思：通过本单元的学习，大部分同学都学会了用英语问价钱：How much is it?，并学会了美元的单位：dollar, cent。
外研版(三年级起点)小学英语六年级下册教学计划及全册教案
知识拓展 Compare two photos and write differences
课题 教学内容
教学目标
教学重 难点
课时教学设计
Unit 1 I want a hot dog, please.
课时安排
第一课时
Unit 1 I want a hot dog, please. 1．Words and phrases: cashier cola dollar cent enjoy careful Be careful! 2. Sentences: Can I help you? I want a hot dog, please. How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat? 3.Grammar: Ordering food and dranks 1．Words and phrases: cashier cola dollar cent enjoy careful Be careful! 2. Sentences: Can I help you? I want a hot dog, please. How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat? 3.Grammar: Ordering food and dranks
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发 音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动 手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
(完整版)外研社小学英语六年级下册全册教案.doc
外研社小学六年级下册英语学科教案：Module1Unit1 I want a hot dog please.教学目标 :1.知目：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar句子： What do you want to eat\drink?I want to⋯How much is it? It ’s⋯2、能力目：能正确、流利地行情境。
3．情感度目：激学生的学情，了解中西方的食文化异同，并行文明礼教育。
教学重点 :学会用句型 What do you want to eat ? I want... 点餐，并价。
教学点：What do you want to eat ? I want a hot dog, please .How much is it?It’ s thirteen dollars and twenty – five cents。
教学准： CO-ROM, 点笔，片安排： 2教学过程设二次备课或计即时反馈Step1．Warming up（1）前播放学生以前学的英文儿歌渲染堂学的活气氛。
（2） Say “ Hello ” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink.Can you give me some suggestions?出(示多事物的片，学生出他知道的食物和料，并板在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog. T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want? S: I want , Then do this activity in pairs. A ： What do you want? B: I want2.Learn the sentences: How much is it? It ’ s thirteen dollars and twenty-five cents。
六年级下英语全册精品教案-外研社(三起)
六年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社英语》六年级下册全册内容，包括十个单元，每个单元围绕一个特定的主题展开，如家庭、节日、旅行等。
教学内容旨在通过丰富的语言实践活动，提高学生的英语听说读写能力，同时增进对英语国家文化的了解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握全册单词、短语及句型，能够流利地朗读课文，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学难点1. 语音语调：部分单词和句型的发音对学生来说是难点，需要重点练习。
2. 语法结构：时态和语态的正确使用是学生需要克服的难点。
3. 文化差异：理解英语国家的文化背景，对于学生深入理解课文内容是挑战。
教具学具准备1. 教材：《外研社英语》六年级下册。
2. 多媒体：投影仪、电脑、音响等。
3. 辅助材料：单词卡片、挂图、角色扮演道具等。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、游戏或简短的故事引入新课主题。
2. 新知呈现：讲解新单词、短语和句型，通过示例和练习加深理解。
3. 实践应用：小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过听力、口语和写作练习巩固知识点。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
包括：课题、关键词汇、重要句型、语法点和文化背景知识。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译和短文写作。
2. 口头作业：要求学生复述课文内容或进行角色扮演。
3. 拓展阅读：推荐与课文主题相关的英语阅读材料。
课后反思本教案的设计充分考虑了六年级学生的学习特点和需求，通过多元化的教学方法和丰富的实践活动，旨在全面提升学生的英语综合素质，为他们的未来学习打下坚实的基础。
教学过程详解1. 课堂导入：目的：激发学生的兴趣，营造轻松的学习氛围。
方法：根据单元主题选择相关的歌曲、游戏或故事。
外研社版三起小学英语六年级下册教案 全册
教学重点
⒈学习四会单词。
⒉尝试运用这些单词。
教学难点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学准备
录音机、图片、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
复习食物类词hamburger、sausage、sandwich、rice、coffee、dumpling、egg、milk等，并用这些词练习说话。
⒊活动:学生大聚餐。
⒈学生进行对话练习。
⒉学生听录音。
⒊学生理解歌曲。
⒋学生再次听录音，跟唱。
⒌学生进行英语交流。
四、课堂
小结
全班齐读课文。
全班齐读课文。
五、布置
作业
抄写并背诵重点句型。
板书设计
What do you want to eat?
I want some chicken and rice, please.
主备人
叶秀萍
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
⒈复习巩固单词。
⒉正确、流利地朗读课文。掌握本课句型：⑴what do you want? I want a hot dog, please. ⑵How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
⒈回忆并拼读单词。
⒉用词说话。
二、新授
⒈谈话引入。
⒉出示图片，感知图意。
⒊出示单词，图词联系。
⒋教师领读单词。
⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
⒍指导学生用新学单词说话。
⒈学生跟随老师拼读。
外研社(三起)小学英语六年级下册全册教案
我能帮你吗？_____________________
请给我一个热狗。_________________
多少钱？_________________________
Step6 Homework
1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully.
4、Listen and answer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
a. Where are Daming, Simon and Simon's dad?
b. Is a hot dog really a dog?
c. What does Simon want to eat?
e. What does Simon's dad want to eat?
What do you want? I want….
How much is it? It's….
教
后
反
思
课题：Module1
Unit 2 What do you want to eat?
教学目标：
1、学习如何点餐。能听懂、会读、会说单词restaurant, menu
2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.
板书设计：I want a hot dog, please.
hamburger , cola, dollar, cent, enjoy
学生看图跟读。小组内练习，分组表演。
小学英语外研版(三起)六年级下册下教案.docx
小学英语外研版（三起）六年级下册外研社小学英语第八册教案全册备课一、全册教材分析这套教材采用“以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合，并体现国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”所获得的优秀科研成果。
这套教材是供小学六年级下学期使用的，全书共分11 个模块，内含一个期末复习模块。
每个模块仍然根据以前数册的惯例，各分2课时。
一般情况下，第一模块呈现本单元所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（ Task -based）练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将继续和Daming 一起了解美国，然后了解Daming 回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。
并了解一些关于英国的情况。
我们将全面复习以前已以学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。
因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。
练习的设计尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；练习题的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲。
我们知道儿童在放松、得到鼓励和开心快乐的心境下学习收获最大。
因此，应努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的艰难任务。
笑容与幽默是每天应该带到教室的东西。
应该努力为学生创造一个轻松、快乐、有趣的英语学习环境。
(完整word版)外研社小学英语六年级下册全册教案,文档
外研社小学六年级下册英语学科授课设计课题：Module1Unit1 I want a hot dog please.授课目的 :1.知识目标：单词hamburger\cola\hotdog\cent\dollar句子： What do you want to eat\drink?I want toHow much is it? It ’s2、能力目标：能正确、流利地进行情境对话。
3．感神态度目标：激发学生的学习热情，认识中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
授课重点 :学会用句型 What do you want to eat ? I want... 点餐，并咨询价钱。
授课难点：What do you want to eat ? I want a hot dog, please .How much is it?It’ s thirteen dollars and twenty – five cents。
授课准备： CO-ROM, 点读笔，图片课时安排： 2 课时教学过程设二次备课或计即时反应Step1．Warming up〔1〕课前播放学生以前学过的英文儿歌衬着课堂学习的爽朗气氛。
（2〕 Say “ Hello 〞 to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Canyou give me some suggestions?出(示好多事物的图片，让学生说出他们知道的食品和饮料，并板书在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: Whatdo you want? I want a hot dog. T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want? S: I want , Then do this activity in pairs. A ： What do you want? B: I want2.Learn the sentences: How much is it? It ’ s thirteen dollars and twenty-five cents。
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外研社新标准英语三起六年级第八册
教材分析
教学内容：
全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1Unit 1I want a hot dog, please.
Unit 2 What do you want to do?
Module2Unit 1We’re going to have a picnic.
Unit 2It ’s going to snow in Harbin.
Module3Unit 1The sun is shining.
Unit 2 I am looking out of the window.
Module4Unit 1I ’m making Daming’s birthday card.
Unit 2 The apples are falling down the stairs.
Module5Unit 1Daming is having a birthday party.
Unit 2He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Module6Unit 1I bought you this book.
Unit 2 What’s it about?
Module7Unit 1Shenzhou V flew into space.
Unit 2 He spent about twenty-one hours in space.
Module8Unit 1Helen Keller.
Unit 2 His name was Louis Braille.
Module9Unit 1 What ’ s the matter?
Unit 2 Because it’s going to rain.
Module10Unit 1 We are going to speak Chinese.
Unit 2What are you going to study?
Review Module
Unit 1
Unit 2
教材分析：
本册共有 11 个模，第 11 模复元，每一模均有不同的教学任。
module 1: 能在快餐店点餐，能点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want⋯⋯.How much is it? It’ s⋯⋯
module 2: 能意和划，并制定划，能用英将来的天气情况，
学会使用 what are you going to do /eat ? I’ m going to⋯⋯.
module 3: 学会描述正在生的事，学会运用I’ m sending some
photos .The sun is shining .
module 4: 学会述正在生的事情，学会向他人求帮助。
学会运用who can help me ?sorry ,I can’ t .
module 5: 学会表达正在某件事另一方面一件事情同生，学会运用
“ Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .
module 6: 学会他人礼物和接受人礼物。
I bought you this book .
module 7: 学会描述一次， Shouzhou V flew into space with Yangliwei.
module 8: 学会描述一个人的一生Hellen Keller became blind and deaf
etc .
module9: 学会原因及回答。
What’s the matter ,my pencils broken.
module10: 学会一般将来来描述自己的划和将要生的事情。
教学目
⒈能按四会、三会的要求掌握所学。
⒉能按四会要求掌握所学句型。
⒊能使用日常交用，活用四会句型，行的交流，做到大胆开口，
音正确。
⒋能在片、手、情境等非言提示的帮助下，听懂清晰的和音。
⒌ 一步养成良好的写。
⒍ 一步养成听英、英和英的良好。
⒎能运用相关的言知和技能，完成某任。
⒏能演唱已学的英歌曲，已学的歌。
教学重点
⒈能按四会、三会的要求掌握所学单词。
⒉能按四会要求掌握所学句型。
⒊能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
⒋能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
主要措施
⒈以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，鼓励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性。
⒉通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练
和练习。
每节课及时查验，精讲精练，针对强化。
⒊日常教学中，可采用听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，游戏扩
展等方式提升教学效果。
⒋设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
⒌多与学生交流沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，及时解决问题。
在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习。
⒍教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣。
针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具，通过有趣形象的教具辅助教学，从而激发学生学习本课的积极性。
⒎基础知识和基本能力的并重。
在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、
语法、词汇。
而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。
让学生不仅学会知识，而且会运用知识。
课时安排
周时间
教学进度需用课时次起讫
1 3.
2 3.6Module 13
2 3.9 3.13Module 23
3 3.16 3.20Module 33
4 3.23 3.27Module 43
5 3.30 4.3Module 53
6 4.6 4.10前五模块复习3
7 4.13 4.17Module 64
8 4.20 4.24机动4
9 4.27 5.1期中考试
10 5.4 5.8Module 74
11 5.11 5.15Module 82
12 5.18 5.22Module 82
13 5.25 5.29Module 94
14 6.1 6.5Module 104
15 6.8 6.12Review Module2
16 6.15 6.19Review Module3
17 6.22 6.26总复习3
18 6.297.3期末考试
197.67.10
207.137.17。