电子白板在语文教学中的作用
电子白板为语文课堂教学带来的“变革”
化的教学标准，不同语文教师所采用的教学模式有所不同。
所以，语文教学中作文教学具有较强的模糊性，部分教师在课堂上也没有过多谈论如何写好作文，更多则是放在课后作业方面，这样无疑进一步提升了写作难度，造成部分学生看到作文就非常害怕，不愿意去写作文，对于教师和学生来说，作文教学都是一件令人头疼的事情。
三、基于核心素养的高中作文教学策略１．语文教师应该充分重视核心素养能力的培养。
在新课标要求下，学生在进行写作过程中，应该多注意去观察事物特点，能够进行真情实感的表达等，但新课标并没有明确写作的本质。
对于语文这门基本学科来说，作文则是体现出学生的语文综合能力，重点则是体现在文章立意、遣词造句、谋篇布局等方面。
学生应能通过作文来进行情感抒发，更好地将自身的观点予以表达，这样则是能够有效提升语文学习效果的检验措施。
而学生利用写作方面的训练，能够全方位提升自我的创作能力、逻辑思维能力，帮助学生树立良好的世界观、价值观以及人生观。
在具体的教学实践中，语文教师应该充分重视核心素养的重要性，并将其贯彻落实在日常教学中［２］。
２．利用学写结合来提高学生的审美鉴赏能力。
对于语文核心素养来说，创造力以及审美鉴赏能力则是非常重要的内容，也是表现出学生的人文素养。
在进行作文教学的过程中，应该不断重视学生对于文章以及文字的鉴赏能力，能够通过文字描写来感受到作者想要表达的意境，这样才能进一步体会到文章的魅力所在。
比如，在进行《荷塘月色》的教学实践过程中，应该通过文章学习，让学生能够全方位体会到朱自清描写的荷塘景色：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
具体的学习中，一定要帮助学生领会作何的情感以及修辞手法。
比如，在进行月光如流水般的比喻描写中，作者选择使用“泻”，能够说明月光照耀、一览无余，而采用“浮”这个动词则是说明了月光和水气融为一体的情况，这样不难看出作者用词的精妙，有利于提升自我的写作用词准确度，能够有助于感受到文字中的音乐美。
用希沃白板成就精彩的语文课堂
用希沃白板成就精彩的语文课堂一、希沃白板的优势希沃白板是一种互动式电子白板，具有触摸屏、书写、展示、互动等多种功能。
相比传统的黑板和白板，希沃白板在课堂教学中具有以下几大优势：1. 丰富的资源：希沃白板集成了丰富的教学资源，包括图片、动画、视频、音频等多种形式，教师可以轻松地在课堂上使用这些资源，使得课堂更加生动和丰富。
2. 互动性强：希沃白板支持多点触摸和手写输入，学生可以通过触摸屏幕进行操作，进行互动式学习和教学。
3. 多功能性：希沃白板不仅可以作为展示和呈现教学内容的工具，还可以作为学生学习和表达的平台，支持课堂互动、作业批改等功能。
4. 创新性：希沃白板为教师提供了丰富的创新教学工具，比如激光笔、标注工具、屏幕录制等，可以帮助教师更好地设计和呈现课堂内容。
二、用希沃白板打造精彩的语文课堂1. 激发学生学习兴趣在语文课堂上，教师可以利用希沃白板呈现丰富多彩的教学内容，比如通过播放动画、展示图片等方式来激发学生学习兴趣。
希沃白板支持多媒体教学，教师可以在课堂上播放与课文相关的视频和音频，让学生在愉快的音乐和有趣的画面中，更好地理解和消化课文内容。
2. 提高课堂互动性利用希沃白板的互动功能，可以帮助教师更好地与学生互动。
在讲解古诗词的时候，教师可以用希沃白板进行实时书写，让学生在看到文字的更直观地感受到诗词的韵律和美感。
希沃白板支持学生触摸操作，学生可以在希沃白板上进行填空、拼图等活动，增加课堂氛围的活跃度。
3. 创新课堂教学方式在传统的语文课堂中，教师通常会用黑板或白板进行讲解，希沃白板的出现给课堂教学带来了新的可能性。
教师可以利用希沃白板进行课文解析和点评，通过实时写作、标注等方式，更清晰地呈现课文中的重点内容和难点部分。
希沃白板还支持屏幕录制功能，教师可以将自己的课堂实录保存下来，方便学生在课后复习。
4. 提升学生综合素养在语文课堂中，除了传授语言知识，还需要培养学生的表达能力和思维能力。
电子白板在小学语文教学中的应用
电子白板在小学语文教学中的应用作者：李洪光来源：《语文教学与研究(综合天地)》2018年第01期电子白板作为计算机技术的一个重要组成部分，在教学过程中的应用优势十分明显，能够使抽象的知识更加立体化，降低学生对所学知识的理解难度，从而使得电子白板在中小学教学中得到极为广泛的应用。
接下来，本文将就电子白板的应用情况展开具体分析，并提出一些切实可行的应用策略。
一、创设教学情景电子白板融合了多媒体技术，利用网络可以对一些视频、图像、音频等学习资源进行下载，然后通过电子白板将下载好或者制作好的课件展示出来，从而使学生对所学知识的了解更加立体。
在传统教育模式下，主要依靠黑板、粉笔等工具进行板书教学，这不仅会造成课堂教学时间的浪费，降低教学效率，而且会增大教师的工作量，不利于教师对课堂教学节奏的把控。
而电子白板在小学语文教学中的应用，则能够有效避免上述问题的出现，提高教学情景创设的真实感，为教学工作的高效开展提供保障。
比如，在学习人教版小学一年级语文《升国旗》这篇文章时，教师就可以先通过白板向学生展示一组升国旗的图片，让学生思考图中的小朋友在什么地方？又在做着什么事？然后，引导学生联系自己在学校升国旗时的感受，说一说自己对升国旗意义的理解。
这时，教师再带领学生对文章中的生字和整篇文章进行学习，并利用多媒体搜索相关教学音频进行播放。
最后，由教师对课堂教学进行总结，并鼓励学生积极发表自己的看法。
通过这种教学方式，不仅能够加深学生对所学知识的印象，而且十分有助于学生爱国意识的培养，为学生的全面发展创造有利条件。
二、增强师生互动由于受到传统教学理念的影响，仍然有一部分教师采用的是“灌输式”教育模式，过分强调教师在课堂教学中的主导性，从而造成学生的自我发展受限，不利于学生学习热情的激发。
随着教育制度改革的深入实施，在教学过程中越来越注重对学生主体地位的提升，即通过教师引导教学、学生自主学习的教学模式，为学生提供一个相对自由的学习环境，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识，为课堂教学的高效开展提供可能。
浅谈在语文课堂上电子白板技术的应用
浅谈在语文课堂上电子白板技术的应用随着科技的不断发展和进步，电子白板技术在教育领域的应用也越来越广泛。
在语文课堂上，电子白板技术的应用可以给教学带来很多便利和效益。
本文将就在语文课堂上电子白板技术的应用进行探讨，希望能够为教师和学生们提供一些参考和启发。
一、电子白板技术的优势电子白板技术是一种集合了计算机、投影和触摸屏技术的大型交互式显示设备。
相比传统的黑板和幻灯片，电子白板具有以下几个显著的优势：1. 互动性强：教师可以通过触摸或手写笔直接在白板上进行操作，实现与学生的互动交流。
学生们也可以通过触摸屏参与到课堂教学中，更加生动有趣。
2. 多媒体展示：电子白板不仅可以展示文字和图片，还可以播放视频、音频等多种多媒体内容，丰富了课堂呈现的形式和内容。
3. 实时保存和分享：教师可以在电子白板上进行书写和绘图，并且可以实时保存和分享给学生，方便学生们随时回顾和复习。
4. 多人协作：多个学生可以同时在电子白板上书写和标注，促进了学生之间的合作交流。
电子白板技术具有互动性强、多媒体展示、实时保存和分享、多人协作等多方面的优势，适合语文教学的特点和需求。
1. 语文篇章展示：教师可以利用电子白板展示语文课本中的篇章内容，通过手写或标注的方式突出重点和难点，帮助学生更加直观地理解和掌握。
2. 诗词赏析：在进行诗词赏析的时候，电子白板可以方便教师展示古诗词的原文和翻译，同时配合音频功能播放诵读，增加诗歌的情感表达和理解。
3. 语文知识点梳理：通过电子白板的多媒体展示功能，教师可以把语文知识点呈现得更加形象和生动，比如结合图片、图表等进行知识点的梳理和讲解。
4. 语文作文辅导：教师可以在电子白板上实时演示写作过程，包括写作结构、思维导图、素材积累等，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。
5. 互动小组讨论：利用电子白板的多人协作功能，教师可以安排学生们进行小组讨论、展示成果、共同梳理知识点，从而促进学生之间的合作学习。
交互式电子白板在小学语文教学中的应用
交互式电子白板在小学语文教学中的应用一、利用电子白板交互式的教学手段探索新的学习方式和教学模式，促动高质量教学，已成为教育改革与发展的重要组成局部。
电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。
它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。
电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。
电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
在语文教学中，我们能够利用电子白板完成表现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率。
1、在表现中交互表现学习材料是小学语文课堂教学的重要环节之一，师生与教学内容之间的交互其意义更是不言自明。
新课标教材材料导入的好，并且交互适当，就能很快的吸引学生注意力，唤起学生的求知欲望，促使学生深刻理解，迅速掌握新知识。
比方《秋天的雨》第2自然段，我先用导入语：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的万物染得格外美丽，下面请小朋友默读课文，寻找描写的颜色词语。
在交流汇报时，我能够请学生在第2自然段利用交互白板的软件给它涂上颜色词，并让学生加以介绍实行评价，学生很快就知道描写秋天颜色的词语，即调动同学们的学习兴趣，又利用了信息技术，最重要的是学生本身参与到了教学活动当中。
仅此一招，就使粉笔＋黑板传统课堂模式与多媒体教室模式（投影设备）相形见绌。
2、创造整班的教学环境《秋天的雨》课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，或很含蓄地抒发感情。
这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学的一个难点，也正是学生应该记忆和积累的地方。
这么美的文章，怎样才能深入人心呢？我预先制作了一些资源，放入了交互白板软件的图片库和注释库中。
教学过程如下。
（1）导入—> 显示：瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
希沃白板是一种交互式的电子白板，拥有触控功能，可以通过触摸屏幕实现书写、标注、展示多媒体资源等功能，使得教学更加生动、形象、直观。
在小学语文教学中，希沃
白板有着许多独特的优势和作用。
希沃白板可以丰富教学资源，提高学习兴趣。
传统的语文教学方式往往以课本为主，
内容单一，学生容易感到枯燥乏味。
而希沃白板可以显示多媒体资源，包括图像、音频、
视频等，教师可以通过它更加生动图像直观地呈现课文内容，吸引学生的注意力，激发学
习兴趣，使学习变得更加有趣。
希沃白板可以促进互动交流，提高学生参与度。
在语文课堂上，教师可以通过希沃白
板展示课文内容，引导学生进行思考、讨论，或者进行文字、图片标注，或者与学生一起
完成课文中的填空、概括、整理等活动，可以促进学生思考、提高学生的参与度，增加学
生的积极性。
希沃白板可以提高教学效率，节约教学时间。
传统的语文教学方式往往需要教师书写、擦拭黑板，或者将相应的图示、资料制作成PPT等，需要花费大量的时间。
而希沃白板可
以通过电子书写和展示功能，快速实现教学内容的展示和呈现，提高了教学效率，节约了
教学时间。
希沃白板可以方便教学评估，及时反馈学生学习情况。
在语文教学中，教师可以利用
希沃白板进行学生学习情况的调查、考察和反馈，通过学生在白板上的书写和标注，观察
学生的作答情况，及时了解学生的学习情况，作出相应的评价和反馈。
教师可以在希沃白
板上进行作业答案的讲解，及时指出学生的错误，并加以纠正，使学生能够及时改正错误，提高学习效果。
浅谈交互式电子白板技术在小学语文习作评议中的作用
浅谈交互式电子白板技术在小学语文习作评议中的作用【摘要】交互式电子白板技术在小学语文习作评议中扮演着重要的角色。
通过介绍交互式电子白板技术和说明小学语文习作评议的重要性，我们可以看到这项技术在语文教学中的广泛应用。
它不仅可以帮助提高学生的写作水平，而且促进了师生之间的互动，丰富了评议方式和内容。
结合交互式电子白板技术，教师可以更加直观地展示学生的作文，更好地指导学生改进写作，同时学生也可以更加积极地参与到讨论和互动中。
交互式电子白板技术在小学语文习作评议中发挥了积极作用，并展望未来，它将在语文教育中有更广阔的应用前景。
【关键词】交互式电子白板技术、小学语文习作评议、语文教学、学生写作水平、师生互动、评议方式、评议内容、积极作用、应用前景1. 引言1.1 介绍交互式电子白板技术引言：交互式电子白板技术是一种结合了传统白板和数字化技术的先进教学工具。
它利用投影技术或液晶显示技术，在一个大屏幕上呈现出教师和学生可以共同操作的虚拟白板，同时还能够实现多媒体教学、互动教学等功能。
通过触控笔或手指操作，教师可以实时书写、标注、展示课件，学生也可以主动参与到教学过程中，实现师生互动、学生参与度的提升。
交互式电子白板技术的出现，极大地改变了传统的教学模式，为教师教学提供了更多的可能性和灵活性。
教师可以通过电子白板展示更生动形象的教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。
学生可以通过参与到电子白板的互动中，更好地理解知识，提高学习兴趣和积极性。
交互式电子白板技术被越来越多的学校和教育机构引入到教学中，成为现代教育的重要工具之一。
1.2 说明小学语文习作评议的重要性小学语文习作评议是对学生的写作作品进行评价和指导的重要环节。
通过评议，不仅可以帮助学生发现自己写作中存在的问题，提高写作水平，还可以激发学生的写作兴趣，培养学生的语文表达能力和思维能力。
在评议过程中，老师可以发现学生的优点和不足，及时给予肯定和指导，帮助学生不断提高自己的写作水平。
交互式电子白板使小学语文阅读教学走向高效
交互式电子白板使小学语文阅读教学走向高效随着科技的不断发展，传统的教学方式正在逐渐被数字化的教学方式所取代，交互式电子白板作为数字化教学的一种重要手段，正在被越来越多的学校和教师所采用。
在小学语文阅读教学中，交互式电子白板也被广泛运用，它不仅可以帮助教师提高课堂效率，提升学生的学习兴趣，还能够使语文阅读教学变得更加直观、生动、有趣。
1. 图片与文字展示交互式电子白板可以轻松呈现图片和文字，能够让学生更加直观地理解文本内容。
例如，在课堂上，老师可以借助电子白板，显示一些能够激发学生学习兴趣的图片，同时搭配文字说明，让学生更好地理解、感知文本内容。
特别是对于一些生僻的字词，学生不容易理解的古代故事，通过图片的辅助，学生的理解能力得到了提高。
2. 音频与视频播放交互式电子白板还支持音频和视频的播放，教师可以将有声读物和视频素材呈现在白板上，让学生听和看，相比于纸质书籍和传统教学方式，学生将更容易进入故事情境，进一步理解内容。
而且，有声读物和视频素材不仅为学生增添了乐趣，通过语音、音乐和动画，从听觉、视觉等多个方面全面提高学生的语文素养。
3. 互动实验电子白板还支持一些互动式实验，能够加深学生对语文知识的理解。
例如，在课堂上，老师可以设置互动题目，在白板上呈现，学生可以通过手指、笔或者物理器具等多种方式进行答题、操作，从而增强学生的主动性和探究精神。
4. 课件制作教师可以根据学生的需求和课程进度制作相应的电子课件，课件丰富了课堂内容，不仅能够提高教师的教学质量，还能够帮助学生更好、更快地理解、吸收知识，同时也能够让学生对语文知识有更深入的认识和理解。
1. 平台借助现代科技手段，深入挖掘语文阅读教学潜力，对于提高教学效果、提升学生兴趣和豁然开朗的阅读体验有很大的帮助。
2. 白板显示器的大屏幕和高画质，不仅能够更好地呈现语文学习内容，让学生更加直观地理解和理解文本，还能够提升学生的学习兴趣，为学生提供了一个与众不同、生动的学习环境。
电子白板在小学语文课堂教学中的应用研究
与孤 鹜齐飞” 又是难 点 。 统教学 以教师 传授 、 图口述设 激 发学生 的学习动力 ， 传 挂 在此 基 础上要求学生 朗读 、 悟、 感 表
境， 学生 的情感 、 思维 状态 平平， 点无法 突破 。 难 现在 笔者 演 课文 ， 学生 思维 活跃 ， 热情 高涨 ， 师讲 得少了， 教 学生做 先 采用 计算 机 媒体 设境 ， 突破 一般 媒体 的条 件 限制 ， 现 得 多了 对 教学 目 的达成 起到潜 移默 化的作用 。 展 ， 标 动 态的真实生动的片断， 再加 上配 乐的课文 朗读 录音， 课 ３理论分析— —电子白板与语文教 学的整合运用 对 文 内容进行优化处理 后， 再现江 上迷人 的秋景 ， 使学生在短 符合教学原理
＼ 信息化教学 ＼
电子 白板在 小学语文课堂教学 中的应用研究
俞 斌
１ 引言
画 面 ， 导看 图说 话。 指 再用 电子 白板将原稿 展示 出来 ， 旁边
电子 白板 己成 为 现代化 教学 的基 本手段 之一 。 者就 播放 录像 片断， 导学生在 电子 白板 上修 改 ， 后供大 家评 笔 指 最 电子 白板 同语文学 科 的整合 运 用做 了一些 尝试 ， 就 教学 议 。 现 在整个教学过程 中， 学生的兴致高涨、 注意力集中。 实践 中电子 白板与语文教 学的应用 谈谈 自己的看法 。 在 该 教学 设 计 中， 师 对传 统 的教 学媒 体 和 方 法 进 教
定 的时 间里可 以比传统媒体承载 更多的信息量 ， 使传统媒体
电子白板中的多媒体与语文文本 的整合应该进行系统性 不 易表 述清楚 的信息变得更为 确定。 它可 以优化信息储存形 思考与规划， 要有明确 的目标， 找到整合实践点， 形成一套全 态 ， 使某 些教学难 点迎 刃而解 。 如教师还 可以在课堂 上通过 面的、 切实可行的解 决方案 ， 在教学过程中发挥其优化作用。 学设计 理念 中， 能够 将 已有资源和 自主设计 的电子 白板资 并
电子白板在语文教学中的运用
电子白板在语文教学中的运用随着社会的进步、教育教学改革的不断深入，一支粉笔、一块黑板的时代已经离我们远去，现代化的教学设施正随着改革的浪潮涌入到教学当中。
在众多现代化的教学设施中电子白板可谓是“万绿丛中一点红”。
电子白板汇聚了尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段，具备强大的学科素材库和资源制作工具库，教师能够在白板上随意调用各种素材或应用软件进行教学，非常方便。
作为一个智能操作平台，它正被越来越多的教师接纳和喜爱。
一、充实文本，引导学生身临其境悟文字小学语文课文“思接千载，视通万里”，一篇篇文质兼美的课文中，既有汹涌澎湃的黄河，又有烟雨蒙蒙的江南水乡；既有雄伟壮观的天安门广场，又有美丽明亮的小池塘……但对于学生来说知识经验的不足，人生阅历的缺乏，使他们很难去体会文字的魅力，更无法与作者产生情感的共鸣。
苏霍姆林斯基说：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”电子交互白板强大的播放、展示功能，为学生学习语文提供了具体生动、可借联想的学习背景。
不但激发了学生的学习兴趣，更让学生在身临其境中感受语言文字的美。
二、多维互动，指导学生主动参与学语文《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”可传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与。
因为课件的内容无法在课堂上更改，教学时不能根据学生的学习情况进行有机生成，只能按照教师设计好的既定步骤去完成，无法更好地体现学生学习的自主性。
而交互白板在这点上则具有了很大的优势。
“交互”性很强，学生根据自己的阅读感受，用电子荧光笔在白板上拖拖拉拉、圈圈画画、涂涂写写从而发表自己的观点。
教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的“鼠标点击者”，更能及时帮助学生解决问题，调整教学策略，真正地实现了教学内容展现方式的交互、教学过程中师生间、生生间、人机间的多维互动。
交互式电子白板在小学语文教学中的应用
交互式电子白板在小学语文教学中的应用摘要：在新课改不断推广的背景之下，多样的教学手段层出不穷。
交互式电子白板为语文探究活动增添更多智慧气息，在强化学生语文自主学习能力以及思维品质等方面发挥重要作用。
本文主要论述了交互式电子白板在小学语文教学中的应用优势和策略，希望可以为相关教育工作者提供有价值的参考和借鉴。
关键词：小学语文；交互式电子白板；应用优势；策略交互式电子白板是一种先进的信息化教学设备，其不仅具备强大的教学功能，而且依靠互联网+教育资源的支持，非常适用于小学语文教学模式的更新和改革需求，是调动学生语文探究积极性、培养学生互动学习能力的绝佳工具。
一、利用电子白板创设导学情境，聚合学生的思维注意力新课导学是小学语文课堂教学的关键环节，学生整节课的学习热情和思维活性是否饱满，都取决于教师应用的导学手段和形式是否新颖有趣。
语文课程新课导入环节强调对教学情境的科学构建，小学生对语文知识的认知以形象思维为主，抽象理解能力还处于萌芽，教师理应着力提升导学情境的直观性，才能契合学生的思维和认知发展规律。
交互式电子白板在创设语文导学情境方面是一把好手，教师在实际运用中，可以根据语文新课主题，在电子白板数据资源库中为学生搜集优质的情境素材，如图片资料、谜语资料、影视动漫片段等等，然后在导学环节通过电子白板操作屏展示给学生，这样一来可以迅速聚合学生的思维注意力，使语文课堂满溢生动的智慧因子，二来也能巧妙自然的引出新课学习主题，缓解学生对新课程的抽象理解压力，从而借助交互式电子白板实现情境化、直观化的语文教学导入，显著增强学生参与新课程探索的主观能动性和内在动力。
例如，在教材《雪地里的小画家》一课中，教师在导学环节就可以应用交互式电子白板投屏展示“雪地背景图”，并辅以生动的语言描述：白雪洋洋洒洒覆盖大地，大地好像铺上一层软绵绵的白地毯，今天我们课堂上来了一群了不起的小画家，大家看看它们是谁！同时继续用电子白板投屏展示小鸡、小狗、小鸭和小马的图片，学生的注意力被图片吸引，参与课文阅读的积极性非常高。
电子白板在小学语文教学中的使用
板 技 术 能 够 支 持 在 自动 存 储 课 堂
教 学 过 程 中 ， 师 或 者 学生 在 电 子 教
交 互 式 白板 上 对 课 件 做 的 任 何 编 辑 ， 时 这些 宝 贵 的 资料 教 师 还 可 同
以在 课 后 整 理 存 储 到 自 己 的 文 件 夹 中 ， 为今 后 教 学 的 电子 档 案 和 成 课 程 资 源 ， 便 教 师进 行 教 学 反 思 方
一
达 到 教 学 过 程 的 原 生 态 数 字 化 记
录 ， 教 师 对 课 堂 教学 的每 一个 环 为
节 进 行 反 思 上 原 因 我对 交 互 式 电 子 白板 引 入语
反思 ： 与传 统 的黑 板 或 者 多 媒 体 教 学 系 统 相 比 ， 动 向板 的优 势 互
进 教 师 和 小组 学 生 的合 作 交 流 ； 不但 帮 助 学 生 深 化 理 解 知 识 ． 能 互 相 促 进 、 同提 高 和 发 展 ， 学 生 在 互 助 合 更 共 使 作 中 去 获得 成 功 的喜 悦 ， 强 团结 互 助精 神 。 而 交 互 式 加 电 子 白板 技 术 的 出 现 为 构 建 开 放 式 的 教 学 环 境 提 供 了
操 作 方 法 ， 为 一 个 自信 的使 用 者 成
后 ，教 师 才 能 在 课 堂 中 应 用 自如 。 有 的 教 学 活 动 需 要 学 生 参 与 基 于 交 互 白 板 的 互 动 教 学 ，和 教 师 互 动 ， 同 学互 动 ， 就 要 求 学 生 掌 和 这
它 用 无 意 识 引 导 有 意 识 ， 学 生 在 轻 松 、 悦 的状 态 下 使 愉
层 次 、 渠道 、 方 面 的广 泛交 流 ， 但 有 利 于 学 生 自主 多 多 不
小学语文教师的课堂辅助工具与技术应用
小学语文教师的课堂辅助工具与技术应用随着科技的不断发展，教育领域也面临着变革和创新的机遇。
作为小学语文教师，我们需要适应这个变革，并积极地运用各种辅助工具和技术来提高语文课堂的教学效果。
本文将介绍一些适合小学语文教师使用的课堂辅助工具与技术，并探讨其在语文教学中的应用。
一、电子白板电子白板是一种结合了计算机、投影仪和触摸屏技术的教学工具。
它能够显示出教师在计算机上书写的文字、图片和动画等多媒体内容，并能够实现触摸操作。
小学语文教师可以通过电子白板展示教学素材，如课文中的文字、图片等，以及编写笔记和题目等。
通过电子白板的应用，学生可以更加直观地理解和记忆语文知识，提高学习的兴趣和参与度。
二、多媒体教材传统教材只能提供固定的文字和图片内容，而多媒体教材则可以通过音频、视频等多种形式呈现语文教学内容。
小学语文教师可以使用多媒体教材来扩展课堂教学的内容和形式，例如通过播放有声读物、观看短片等，让学生在听和看的过程中更好地感知语文知识，培养语感和修辞能力。
三、网络资源互联网是一个充满丰富资源的平台，小学语文教师可以通过搜索引擎、在线词典和网络课件等获取相关教学资源。
例如，可以通过搜索引擎找到与教材相关的文学作品、历史典故等，丰富语文教学的内容和形式。
此外，在线词典和网络课件也能够提供更为详细和直观的语文知识解释和示范，帮助学生更好地理解和应用。
四、在线学习平台随着在线学习平台的兴起，小学语文教师可以利用这些平台来辅助课堂教学。
通过在线学习平台，教师可以开设课程、发布作业、批改作业等一系列教学活动。
学生可以在课后通过平台进行作业提交和学习反馈，实现课堂和课后教学的有效衔接。
在线学习平台还可以提供个性化的学习资源和推荐内容，帮助学生更好地针对性地学习语文知识。
五、教学应用程序随着智能手机和平板电脑的普及，教学应用程序也成为小学语文教师的重要辅助工具。
教学应用程序可以提供丰富的语文知识练习题和学习游戏，帮助学生巩固课堂所学内容。
交互式电子白板在语文阅读教学中的运用
交互式电子白板在语文阅读教学中的运用
◆蔡 志 红
工 具 学 科 ， 是 一 门基 础 学 科 ，在 小 学 生
多 年 实 到 的 践 ， 小 使 语 文 学 笔 语 者 作 文 深 为 深 一 阅 读 地 门 教 感 语 学 受 言
种 方 法 。学 生通 过精 读 教 材 ，对 所 学 知 识 可 以进 行 总 结 归纳 ，提 炼 知 识 结 构 ，
的 口语交际和社会实践 中起着十分重要 的作用。在国际学生评价项 目 （ Ｐ Ｉ Ｓ Ａ ） 中，三 大素养中的阅读素养被列为评价 项 目的首要位置 ，这说 明了学生 的阅读 素养对 学生的未来发展至关重要 。 因此 ， 语文 教师要从学生的起点做起，积极探 索阅读教学新途径 ，通过各种方法激发 学生 的阅读 兴趣 ，培养学生 良好的阅读 习惯 ，及 时加以方法 指导，确 实提 高小
学 生 的 阅读 素 养 和 实 践 能 力 。
欢 的图书 ， 大大激发学生的阅读积 极性 。
由于 电子技术 的高度发展 ，绝大多数家
庭 拥 有 电脑 或 者 是 平 板 电脑 ，在 那 里 可
以读到 自己想要 阅读 的内容 ，通过拓展 阅读途径 ，激发学生的 阅读欲望 ，为提
提 出系列思考问题等 。教师可 以利用 电 子 白板展示相关信 息，让学生通过直观
新 课 程标 准 规 定 的小 学生 阅读 量 的学 习效果 。教师要科学整合教 育技术
资源 ，优化教学方法 ，提升学生 阅读素 养 。其 中略读 、跳读 、精读都是很常见 的阅读方法 ，对不 同类 型的文 章采用不 同的阅读方法 。笔者结合 多年 的教学实 让学生 自觉养成 “ 不动笔墨不读 书”的 良好 习惯 。教师可 以改变传 统的教学方
交互式电子白板在语文教学中的运用
浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用随着科技发展的日新月异，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，有效地改进了教学过程中教与学的活动方式。
我县“班班通”工程的实施，更让这一新的教学手段运用常态化。
语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。
现结合本人这几年在语文教学研究中使用交互式电子白板进行教学的具体实践，谈谈自己的体会。
一、让学生真正成为学习的主人电子白板强大的交互性功能，为学生主动学习奠定技术基础。
传统的多媒体课件更多的是演示功能，辅助教学时，学生参与教学活动的机会少，多处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。
而用电子白板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。
在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，为学生创设和谐、轻松的学习环境，可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考,发散思维能力。
例如《再见了北京》一课，为调动学生学习兴趣，让学生身临其境，突出文章主旨，我播放自己制作的教学视频，配上优美的歌曲《我和你》，在歌手深情的演唱中，一幅幅奥运会画面展现在学生面前，有五星红旗冉冉升起的庄严画面，有奥运健儿驰骋跑道的雄姿，有获奖时运动员们流下激动的泪水场景，也有告别时相互拥抱时依依不舍的感人场面……通过这一组幻灯片的放映，学生们深切体会到了奥运会的伟大感召力和影响力，体会到作为中国人的骄傲和自豪，这胜过教师千言万语的讲解。
孩子们上课积极性可高了，他们看得那么认真，听得那么入迷，很快就对课文的内容能够熟读成诵了，教学效果非常好。
同时在教学过程中教师还可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用。
语文教学中使用电子白板 发展学生的多元智能
语文教学中使用电子白板发展学生的多元智能美国哈佛大学教授、著名发展心理学家加德纳博士认为，人的智能是多元化的，包括音乐智能、人际智能、语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、自然认知智能、自我认知智能。
就个人而言，每个人都拥这些智能，并且各自有着不同的优势。
就教学而言，教师如果能够做到让学生发挥优势智能的同时，其他智能也得到相应的发展，就可以较好地培养和发展学生的创新实践能力。
交互式电子白板的多种功能，既能激发学生学习语文的兴趣，又可以有效地帮助教师在语文教学中发展学生的多种智能。
一、使用电子白板有助于发展学生的语言智能由于电子白板可以将文本转换成图、文、音频、视频相结合的综合体，能够较为生动地创设或再现文章情境，把学生带入具体的情境之中，让学生闻其声、见其人、临其境，多种感官同时受到直接刺激。
学生在全方位接受刺激时，一方面内心深处的情感受到触动，本能地产生表达的欲望；另一方面产生“想要说”的冲动，结合白板展示的内容自然也就“有的说”。
如在学习《岳阳楼记》时，对“淫雨霏霏”“春和景明”两个场景的解读，教师可以利用电子白板，通过视频的形式在屏幕上呈现给学生，让学生置身直观、生动的天气情境之中，自然地与文中的“迁客骚人”生发出“满目萧然，忧谗畏讥，感极而悲”“把酒临风，宠辱偕忘，其喜洋洋者矣”的情感共鸣。
之后再让学生去表述特殊天气情境给那些以“自我”境遇、感受为中心的“迁客骚人”带来的心理感受，学生就会把天气变化与人的心理感触之间的关系进行较为全面而深刻的表述。
然后让学生根据画面选用合适的词句来表述作者描述的“迁客骚人”在不同情境下所产生的不同心理感受及其原因，学生在电子白板呈现情境的带动下，会产生身临其境的感受，能够更加深刻地感悟到课文所表述的思想和情感，从而充分领会人物的心境和在特殊情境下所生发出的情感。
交互式电子白板的情景再现功能，以鲜活生动的场景激活学生口头语言表述的灵感，这就为教师多层次、多角度训练学生进行口头表达创造了较为理想的条件，教师可以借助这种功能有针对性地培养学生的描绘、叙述能力，激发他们的情感，引发他们的思维，带动他们积极参与课堂多元互动，轻松地表现自我。
电子白板开辟语文教学新天地
随着教育 改革的不断深入和 信 ２电子 白板有利 于创设情景 ，引导学生探 究、主动
息 化建 设 的不 断推 进 ， 交 互 式 电 子
白板 作为一种新 的教 育技术 ，正 以
建 构 知 识 在 阅读教 学 中，要培养 学生 赏词 析句 能力 ，首先 教
全 新 的 速 度 和 姿 态 融入 课 堂教 学 信 师要结合学生的实际和年龄要求 ，在课文 中挖掘有利于达 息 化 的 过 程 之 中 。语 文课 堂 教 学 正 到训练 目 的词句 因素。引导学生联 系课文理解词句 ，适 标 因电 子 白板 的介 入 ，教 学模 式 、教 时施于现代教育技术，创造一种最佳 的氛 围，引导学生探
行 自主 学 习 的 主体 地 位 。 “ 互 式 交 “ ” “ ” 等 ； 学 生 还 可 以 根 据 自 己对 文 章 的理 解 ， 度 过 搔搔 后脑 电子 白板 ” 的 交 互 性 功 能 为 课 堂上 在 电子 白板 上 添 相应 的词语 。笔 者 又 用板 擦 将 “
ＣＥＴＥ教 学园地
课程、教法与装备
１ ． ９ ９ ｊ ｉｓ ． ６ １ ４ ９ ０ ３ ６ ／ ． ｎ １ ７ — ８ Ｘ ｓ
电子 白板开辟语 文教学新天地
■窦翠玲 刘存利
摘 要 目前 ，交互式电子 白板正以全新 的速度和姿态融入
课堂教学信息化 的过程之中，逐渐受到广大教师的青睐。教 师充分利用交互式 电子 白板资源，转变教学模式，优化课堂 教学，提高教学质量，全面提高学生的语文素养，开辟语文 教学的新天地。 关键词 电子 白 ；多媒体教学；语文教学 板
件 的操作者 ，而不是教 学的引导者
电 子 白板 纠 正 以 往 教 师 是 课 的地构 建知 识 。 如理解 《穷人 》一文 中渔夫说 的一段话 时 ，笔 者先
电子白板在教学中的应用
电子白板在语文教学中的应用在新课改的背景下，电子白板对于推进语文教育教学改革，提升学生主体地位，充分发挥教师的引导作用方面意义重大。
在小学语文教学中使用电子白板，教学内容的呈现方式发生明显的变化，课堂教学方式的产生巨大的变革。
语文教学中应用电子白板，更好地和学生进行面对面的交流，课堂更加活跃精彩。
在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，生动有趣的画面营造情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考,发散思维能力；同时为学生创设和谐、轻松的学习环境，让学生真正成为课堂的主人。
例如《纸船和风筝》一课，为调动学生学习兴趣，学到小熊和松鼠开心的段落时我配上悲凉的音乐，调动学生的伤心情绪，让有感情朗诵。
同时播放小熊和松鼠“乐坏了”的图片，引导学生体会乐坏了的心情，在整堂课同学们积极思考，踊跃发言，整个课堂轻松、活泼而高效的推进。
电子白板在调动学生积极性，让学生充分参与上发挥了重要作用。
学生的学习应该是积极主动。
学生走出课本，走出校园去才能接触到更多的知识，电子白板让学生更愿意去主动学习。
例如教学《语文园地》的教学时，我让每个小组派代表展示自己小组搜集的名人名言和谚语。
这样大家集体合作，内容掌握的更加扎实和牢固。
通过组织这一活动，一方面提高了学生查找资料以及运用电子白板的能力，另一方面增强了学生的课堂参与意识。
在语文教学中，老师是教学的主导，教师主导、学生的主体地位体现得越充分，课堂越融洽。
在老师的带领下，利用白板的平台，组织学生充分交流，教师作为点拨者，引导者，课堂中学生是主体，学生交流合作能力是在一种轻松愉悦的氛围中锻炼出来的，教师成为了学生学习成长更好的引路人。
孩子们渐渐喜欢上这样一种上课方式，教师上课也轻松了许多，孩子真正成为学习的主体。
电子白板在教学中的应用
电子白板在教学中的应用在教育现代化日益发展的今天，我们的小学语文教学也开始广泛使用电子白板，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，电子白板是促进教学互动的有力媒介，充分发挥其功能，将会使师生互动方式更多元，更利于提高小学语文课堂效益。
如何有效的把交互式电子白板运用到小学语文教学课堂当中来呢？一、利用电子白板，创设情境，激发兴趣俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。
传统教育中的口语、文字、黑板、粉笔、模型、实物等手段要实现开放型的多元目标已捉襟见肘。
现代交互式电子白板以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点，对激发学生的学习动机有着极高的价值。
交互式电子白板为教师和学生搭建了一个丰富的教学资源平台。
普通的信息技术整合课程的课堂教学中，教师最难实现的就是将搜集到的所有教学资源都呈现给学生，包括网络上的大量资源因为受到条件的限制也很难呈现在课堂教学中。
教师很多时候是将所有的资源按照自己的思路和理解进行选择，然后在课堂上呈现给学生。
利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段，使学生通过电脑、网络，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
比如《秋天的雨》第2自然段，我先用导入语：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的万物染得格外美丽，下面请小朋友默读课文，寻找描写的颜色词语。
在交流汇报时，我请学生在第2自然段利用交互白板的软件给它涂上颜色词，并让学生加以介绍进行评价，学生很快就知道描写秋天颜色的词语，即调动同学们的学习兴趣，又利用了信息技术，最重要的是这个操作令学生直接感受、体验学习的乐趣，远比教师在画面上反复演示、讲解的效果好。
仅此一招，就使粉笔＋黑板传统课堂模式与多媒体教室模式（投影设备）相形见绌。
除此以外，交互式电子白板还有许多可让学生操作的功能，将学生引入学习情境，激发学习语文兴趣。
把学生带入了生动活泼的语文教学课堂。
电子白板在语文教学中的应用论文
浅议电子白板在语文教学中的应用【摘要】：伴随着电子白板走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破了“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴的这种以教师灌输为主的传统教法。
在语文教学中，电子白板教学以其”万物于眼前，观古今于须臾”的特质，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩，同时也让学生积极地参与到教学当中，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识[1]。
【关键词】电子白板；语文教学；应用中图分类号：h319我校非常重视多媒体在教学中地使用.学校所有教室都配有电子百板。
作为一名教育工作者，如何更新自己的教育观念、优化教学环境、改进教学方法、充分利用现代信息技术去调动学生学习的积极性、提高教学质量，从而达到优化语文课堂教学的目的呢？一、首先应该充分认识到多媒体在语文课堂教学中的作用。
1.创造生动语境、有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机。
我们积极运用信息技术能使语文教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
如《乡村四月》一诗，教师在教学中，可借助多媒体让学生感受乡村的声音，让学生感受农家生活之美。
通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的口授，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，效果自然事半功倍[2]。
2.用多媒体教学可以丰富课堂内容，拓展延伸教学空间传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代语文课堂教学的要求。
电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；语文教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发，纵横捭阖，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性寓于一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子白板在语文教学中的作用
电子白板在语教学中的作用
随着信息技术的飞速发展和学校“三通”的全面开通，电子白板走进了堂教学，电子白板是一种新型的现代教育技术手段，集传统的黑板、计算机、投影仪等设备的多种功能于一身，凭借其独特的优势，深受师生喜爱，在教学中广泛应用。
作者结合自己的教学实际在小学语教学中利用电子白板辅助教学激发学生兴趣、突破教学重难点，提高语教学质量，优化堂教学结构，保存堂上生成的动态资等方面论述了电子白板在语教学中的有效作用。
关键词：电子白板语教学堂效率作用
电子白板是一种新型的现代教育技术手段，集传统的黑板、计算机、投影仪等设备的多种功能于一身。
在优化堂教学结构、提高堂教学效率方面，电子白板可以说是更好地发挥了它的巨大优势，它信息涵盖量大；演示便捷，手段多样；效果直观、形象、生动。
电子白板给学生造成巨大的冲击与震撼，从而提高了堂教学的质量与效率。
在小学语教学中，适时恰当地选用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面创造语教学的情景，使语教学内容形象化、清晰化，使语知识由静态的灌输变为图声像并茂的动态传播，大大激发学生积极主动的学习热情，使学生兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,形
成能力；使教师从以教为主转变成学生以学为主，从而突破教学重难点，提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
一、利用电子白板可以优化堂结构，便于灵活实施教学过程
在堂上，教师不用围绕着电脑转，而是通过电子白板直接对电脑进行操作，从而解放了教师的手脚。
在教学过程中，教师可以根据堂的生成随时在白板上进行批注。
例如在讲《爬虎的脚》一时，叶圣陶老先生在描写爬虎一脚一脚向上爬时用到了很多的动词——“爬虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬虎就是这样一脚一脚地往上爬”。
我便设计了让孩子们找动词的环节。
如果单纯地使用PPT，就只能按照事先设计的顺序从前往后依次出现，这样就不能及时对学生们的答案进行反馈。
而电子白板却不存在这样的问题。
利用电子白板的批注功能，同学们回答出了哪个动词，我就可以随手在白板上圈出，做出适当解释并对他的答案给予肯定，直到同学们找出所有动词为止。
电子白板的使用可以让堂变得更生动有趣，让学生在堂上更加活跃起，能够更直接主动地参与到语教学中。
在讲《爬虎的脚》一时，爬虎的脚的生长位置是学生学懂“叶尖儿一顺儿朝下生长”的前提，为了突破这一教学难点，我在制作时预设了空白，只出示了爬虎枝叶的图片，出示字“爬虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬虎的脚。
”让学生自己到白板上，在枝叶的相应位置
画出爬虎的脚的位置及脚的特点。
做到图画与字有机结合。
这样让学生在欢快的氛围中明确了爬虎的脚的生长的位置及特点，让后面的学习更加轻松，让堂真正成为学生的堂。
二、利用电子白板调动学生的主动性和积极性，提高学习质量
低年级语的教学重点就是生字教学。
在教学《数星星的孩子》一的生字时，我利用星星图片将生字隐藏，提问学生猜猜星星背后藏了什么秘密，激发学生好奇心。
利用电子白板的拖拽功能拖拽走图片出示生字，把学生注意力集中在生字上面，调动学生学习的积极性。
在学习与“组”形近的字有哪些时，利用拖拽功能将隐藏的“有女便是姐，有禾便是租，有示便是祖，有米便是粗”的记字儿歌拽出，做到有效拓展，增加堂教学效率。
电子白板中的放大镜、聚光灯、照相机等功能，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、照相等，引起学生关注，贴近教学需求。
写字教学是低年级语教学的重难点，有些字的笔画特别多，学生记不准确，书写不便，我们可以利用电子白板的放大镜功能将生字放大数倍，学生就会清楚的看清笔画特点；出示田字格，选用合适的笔进行范写，再利用电子白板的回放功能让学生看清楚生字书写的笔顺，做到正确书写。
电子白板有声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，白板可以比较容易地设定情景。
可以从网络上随机插入视频资料，为学生的学习提供了较好的素材，使学生的学习兴趣高涨，从而能提高堂效率。
在《数星星的孩子》开时，出示满天的星星的同时链接歌曲《一闪一闪亮晶
晶》；在介绍张衡的事迹时，我利用超链接功能，将视频与音频同时出现，激发学生想要知道张衡到底是怎样数星星的学习的欲望。
三、利用电子白板保存堂动态资，为教学反思提供平台
写在白板上的任何字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出以印刷品方式分发给学生，供后温习的资料。
这样不仅提高了堂效率，还能帮助学生后实现知识的巩固。
利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
总之，在语教学中恰当利用电子白板辅助语教学，能使堂教学更加生动精彩，让学生积极参与到语教学中去，激发学生学习语的兴趣，提高学习的自主性和积极性，从而使语教学达到事半功倍的效果。