4225.沪科版初中物理1走进神奇教案
沪科版物理八年级全一册1.1走进神奇 教案
沪科八年级物理第一章第一节走进神奇教学设计一、学习目标1、通过视频和图片让学生感受大自然的神奇和美丽。
2、通过实验让学生感受到生活中的神奇，知道学习物理是有用的。
3、通过解释一些神奇现象，激发学生探索和研究自然的兴趣。
正确理解人和自然的关系，形成了对美和善的辨别力，使自己的心智与世界观得到和谐的发展。
二、重点、难点：让学生感受物理的神奇和有用，进而爱上物理学好物理。
三、实验器材：方形瓶、电池、铝锡纸、磁铁、自制潜水艇、漏斗、乒乓球、毛皮、泡沫塑料盒、烧杯、带箭头的纸板等实录教学设计：一、在自然中引言：八年级我们新开了一门学科——物理。
物理，格物致理，那物理是研究什么的呢？下面请同学们看一段视频。
（视频结束后，板书：1.1走进神奇）刚才我们看的是英国广播公司（BBC）拍摄的纪录片《地球的力量》中的片段，它总共有五集，从火山、大气、冰川、海洋一些自然现象揭示自然界的神奇！这些自然现象与我们物理学中的力，热，声，光，电等有关（板书：一、研究：力、热、声、光、电），物理是一门自然学科，大到太空宇宙，小到分子原子，都是我们物理学研究的范畴。
（图片：宇宙辣么大，但我们知道的辣么少）不要紧，让我们走进物理，物理可以带领我们揭开宇宙神秘的面纱。
其实物理就在我们生活中，下面我们通过一些实验来感受无处不在的物理。
二、在生活中（一）演示实验1.豆腐乳瓶借助少量盐立在桌上（重心在支承面上，就可以平衡了。
原理在生活中的应用很多：展示图片——重力平衡椅，悬浮酒瓶架，石头平衡术。
看，平衡的世界多么有趣啊！）2.带磁铁的电池在铝箔纸上自行前进（再演示自制电动机的转动，展示生活中的应用图片）3.纸巾不湿（视频——潜水钟，介绍用吸管、曲别针如何制作潜水艇）通过这几个实验我们感受到物理是神奇的，物理是有用的，我们就应该努力学好物理，用我们所学的知识去认识世界，改造世界。
但，宇宙辣么大，我们知道的辣么少！（展示辣图片）那如何学习物理呢？在物理学习中我们会通过实验来寻找规律。
沪科版八年级物理1.1走进神奇教案
沪科版八年级物理 1.1走进神奇教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去呵护、去发掘。
本节课的设计，旨在通过有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置富有情境的教学场景，让孩子们在实际操作中感受和理解知识。
同时，以游戏的形式进行教学，既能激发孩子们的学习兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
活动的目的是让小朋友们了解和掌握基本的交通安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。
同时，通过活动，让孩子们学会与同伴合作，培养团队精神。
二、教学目标1. 知识目标：让小朋友们了解基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2. 能力目标：培养小朋友们的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 情感目标：培养小朋友们的安全意识和自我保护意识，让他们学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：交通标志牌、交通信号灯、安全带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：邀请小朋友们观看交通安全动画，让他们了解交通事故的危害。
2. 知识讲解：向小朋友们介绍基本的交通安全知识，如遵守交通规则、认识交通标志等。
3. 游戏环节：组织小朋友们进行交通安全游戏，让他们在实际操作中学会遵守交通规则。
4. 手工制作：让小朋友们动手制作交通标志，培养他们的动手能力。
六、活动重难点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现小朋友们对交通安全知识有了更深入的了解，他们在游戏和手工制作环节中，积极投入，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，他们也学会了与同伴合作，共同完成任务。
沪科版八年级全册物理教案：1.1走进神奇
沪科版八年级全册物理教案：1.1 走进神奇我的教案设计意图在于让学生们能亲身感受到科学的神奇魅力，激发他们对物理学科的兴趣和好奇心，通过一系列的实践活动，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
我采用了以学生为主体，教师为主导的设计方式，让学生在实践中发现问题，解决问题，从而达到学习的目的。
我的教学目标是让学生了解和认识物理学科，知道物理学是研究自然现象和规律的科学，培养学生对物理的兴趣和好奇心，以及观察和动手的能力。
我的教学难点是让学生理解物理概念和规律，重点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题。
为了实现上述目标，我准备了各种物理实验器材和一些教学辅助工具，如电脑、投影仪等。
第一步，我通过一些日常生活中的现象，如磁铁的吸引，电流的流动等，引入物理的概念，让学生感受到物理的神奇。
第二步，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等，让学生在实验中观察现象，发现问题。
第三步，我引导学生通过对实验现象的观察和分析，得出一些物理规律，如电流的方向，物体的浮沉条件等。
第四步，我对学生进行一些物理知识的讲解，如电流的产生，电阻的概念等，让学生理解并掌握这些物理知识。
第五步，我组织学生进行一些物理知识的竞赛，如电流的流向，物体的浮沉条件的判断等，让学生在竞赛中巩固所学的知识。
活动重难点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题，从而达到理解物理概念和规律的目的。
拓展延伸：我可以让学生们回家后，自己进行一些简单的物理实验，如自制电路，观察电阻的变化等，让学生在实践中学习物理，体验物理的乐趣。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
如何引导学生通过实践活动发现和解决问题，以及如何让学生在实践中理解和掌握物理概念和规律，这是我教学过程中的重点和难点。
在实践活动环节，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等。
这里，我注重让学生自己动手操作，观察现象，发现问题。
沪科版-物理-八年级物理第一章第1节走进神奇教案
《沪科版第一章打开物理世界的大门》单元备课(一)单元教材分析第一章相当于义务教育阶段物理教材的“绪论”部分，其地位特殊，肩负了为教材培养目的定位，构建教材框架和栏目，体现新教材特色等任务。
本章包括三节，其中，第一节为“走进神奇”；第二节为“探索之路”；第三节为“站在巨人的肩膀上”。
本章教材主要用于让孩子们了解物理发展的大致历程，知道物理学在生产生活实践中的重大作用，使学生对物理学跟技术、社会的关系有一个初步、概略的认识。
重点是使孩子们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚兴趣。
难点是使学生初步知道应该怎样学习物理。
对这个问题，不要急于求成,应在整个学习过程中慢慢培养习惯和学习技能。
本章以典型事例突出了从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会的基本理念，强调了物理学与其他学科的融合，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。
本章内容涉及的知识面广，不仅与物理学有关，而且与天文学、地质学、地理学、考古学、民族学、科技史内容有关，同时还涉及了通信、交通、航天、材料及能源等有关科学技术内容。
本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。
从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识等。
“良好的开端，是成功的一半”。
本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用。
如果学生通过学习能认识和体会到，物理不仅有趣，而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内存动力。
(二)单元教学目标知识与技能：（1）体会自然界和生活中物理现象的神奇，知道这些神奇是可以解释的；（2）了解物理学发展的几个重要阶段，知道人类的探索历程是漫长曲折又富有意义的；（3）了解物理知识的一些现代应用，科学探究的主要环节，以及物理学家的科学精神与伟大情怀。
沪科版八年级物理1.1走进神奇教案
沪科版八年级物理 1.1走进神奇教案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第一章第一节“走进神奇”。
本节课主要介绍了物理学的研究对象、物理学的方法以及物理学在生活中的应用。
具体内容包括：1. 物理学的研究对象：力、热、光、电、声等现象。
2. 物理学的方法：观察、实验、假设、验证等。
3. 物理学在生活中的应用：交通工具、家电、医疗设备等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的研究对象，知道物理学的方法及其在生活中的应用。
2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
3. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象、物理学的方法及其在生活中的应用。
难点：物理学的方法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的物理现象，如汽车行驶、闪电等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 课程内容讲解：教师根据课本内容，讲解物理学的研究对象、方法及其在生活中的应用。
讲解过程中，注意用生动的例子和实例来说明抽象的概念，便于学生理解。
3. 随堂练习：教师针对讲解的内容，设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
如：“判断下列现象是否属于物理学的研究对象？”4. 实验环节：教师组织学生进行实验，让学生亲身体验物理现象，培养学生的观察能力和动手能力。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 例题讲解：教师选取一些与本节课内容相关的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点，提醒学生注意。
7. 作业布置：教师布置一些课后作业，巩固所学知识。
如：“列举生活中的一些物理现象，并说明其背后的原理。
”六、板书设计板书内容主要包括：物理学的研究对象、物理学的方法及其在生活中的应用。
沪科版初中物理八年级全一册-1.1 走进神奇 教案
1.1 走进神奇【教学目标】1.通过一些典型事例让学生体会到自然界、生活中中的神奇.2.通过新技术在通讯、军事、航天、体育中的应用，认识到这些神奇则是人类智慧的结晶.3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以通过休学习物理得到解释的.【重点难点】重点:让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣.难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验.教学过程【新课导入】从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,物理课将学习什么内容呢?教师指着教室的门说,开门、关门是我们每天都做的事,可是大家注意了吗?当你手握住门把手开门非常容易(边讲边演示),可是,手越向里边移动,开门就越费力.如果你握住“折页”的轴,无论你用多大的劲,也无法把门打开.所以我们说,这门不是一般的门,它是物理学的力学之门,今天我们将打开物理世界的大门.初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,我们用3节课的时间完成.哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”,那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理.物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢?【课堂探究】一、自然中神奇活动1:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在.请大家欣赏课本P3~4及图11~14,并试着回答下列问题.⑴观察夕阳西下时的自然景观，思索并尝试解释晚霞是怎样形成的？遥望夜空，观察银河系的形状，体会宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相关资料。
认识闪电的形成，声音的形成。
收集圆珠笔发明的历史，观察圆珠笔的结构，探究圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？二、生活中神奇活动2:自然现象扑朔迷离、千姿百态,而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇.请大家欣赏课本P4及图15~17,做一做并试着回答下列问题.（1）在水龙头的下方放一脸盆，并打开水龙头，把一乒乓球放在水流下，乒乓球将怎样运动？做一做，看看和你想的一样吗？（2）在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？（3）为什么饮料瓶只有一个小孔时里面的液体不易倒出?想一想怎样让饮料倒出呢?（4）将筷子放入水中,筷子似乎被水“折”断了（5）拉链被美国的《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明之一,人们习惯用扣子系衣服,用带子拴鞋,这些连接方式都不是完全封闭的,费时也不牢固;拉链这种连接方式与传统的连接概念完全不同,它利用凹凸齿错合原理.（5）冲浪运动惊险刺激,为什么冲浪者在大海冲浪时都分开腿弓着腰?（6）为什么跳高运动员借助一根细长的撑杆,便能越过高高的横杆?三、神奇的新技术应用通过图片、视频认识物理知识在通讯、航天、军事、体育等各方面的应用和发展。
第一节 走进神奇教案(沪科版版)
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇合作共建问题1：课文图1-1至图1-7内容探讨小结：图1-1：宇宙起源假说之一：大爆炸理论．宇宙在零时刻是密度为无穷大的物质．后来随着时间的推移，这物质发生了一系列的变化，由此逐渐形成了现在这样的宇宙．图1-2：阳光斜穿过大气层，在大气中有很长的光程，由于大气中空气分子、水汽、尘埃微粒对光的散射和吸收，使阳光受到很大衰减，各种不同颜色光衰减的情况不同，波长较短的紫光散射衰减较多，透射后“剩余”的日光中颜色偏于波长较长的红光．图1-3：闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 108m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声．图1-4：地壳运动使岩层扭曲而形成断层，断层形成时，会引发地震．当地壳运动时岩浆受到巨大的压强而喷出地面就形成火山爆发．图1-5：船只利用水的浮力浮在水面上可以航行，流淌的江河水具有很大的机械能，可以用来发电，如果不加以控制，可能会给人类带来灾害．图1-6：雪山的底部受压力很大，这样就有一部分冰雪化成了水，就好象给冰雪层涂了润滑油．声音是由物体振动产生的，声音传播的过程也就是振动传播本中的图片，结合自己的亲身体验和感受进行描述，尝试回答课本中的问题，个别问题教师简单解释．以下内容仅供参考：①我们生活在地球上，地球是太阳系的一颗行星，太阳是银河系的一颗恒星，而银河系只不过是宇宙中的一滴水而已．问：地球存在生命，其它星球存在生命吗？如果其它星球存在生命，有朝一日我们能够和他们面对面坐下来喝咖啡吗？（当然啰，我们还不知道外星人喝不喝咖啡）“天上一日，地上一年”的说法是真的吗？太阳光到达地球需要8分20秒，意思是我们现在所看到的太阳其实是8分20秒之前的太阳．②大自然总在不经意中表现它的睿智，就如夕阳西下般的美丽及伤感．③据《泉州晚报》报导，2004年4月21日下午4时左右，惠安县螺阳镇工农村苏先生一家亲历了这样一幕：一球形的的过程，所以一声喷嚏的振动都有可能引起脆弱的雪山发生雪崩．（可参考《同步学习与探究》） 图1-7：龙卷风是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋．（可参考《同步学习与探究》） 问题2：其它神奇的自然现象 小 结：海市蜃楼、彩虹、极光、海啸等． 问题3：处理例1和变式练习1 例1：【解析】分类要有依据，对不同的依据，分类的结果可能是不同的．对物理现象进行分类，可以选定不同的标准，从不同角度进行分类．例如依据物理性质，物理现象可以分为光的现象、力的现象、热的现象、电的现象、磁的现象等． 变式练习1：【点拨】孔明灯属于人造的生活中的现象，其它属于自然现象． 闪电从他家窗户穿过，“精准”地击碎了家里的日光灯．据苏先生介绍，当时，他们4个人正在家中闲坐，突然眼前一亮，先是两条垂直并行的红线从窗户中穿进，随后一个圆形光圈以极快的速度旋向楼梯．只听得“啪啪”几声，好像有东西碎了．等苏先生4人缓过神上楼一看，发现楼梯转台、二楼卧室、厨房、卫生间的日光灯和灯座全都碎了．（利用多媒体进行原文演示）④世界上著名的十次火山爆发．（利用多媒体讲解第4次）⑤98年中国百年不遇大洪灾．（利用多媒体）⑥梅里雪山是一个圣洁的地方，是藏传佛教中的神山，在藏族人心目中有崇高的地位．梅里太子十二峰连成一片，主峰卡瓦格博耸入云霄，至今还是处女峰．（利用多媒体）⑦2004年8月16日上海龙卷风．（利用多媒体）引导学生谈谈自知识点2：平凡而神奇的生活现象 问题1：课文图1-8至图1-13内容探讨． 小 结：图1-8：我们周围充满了空气，空气对浸在它里面的物体也要产生压强（压强知识在第八章讲到）．只在饮料罐开一个小孔时，饮料罐里面充满了饮料，几乎没有空气进入，里面气体压强很小，当其小于外界大气压时，大气压迫使饮料无法流出．开两个小孔时，空气很容易进入罐中对饮料产生压强，因此，饮料也就容易倒出了． 图1-9：水中铅笔反射的光经过水面时发生了折射，人眼逆着折射光线看去铅笔就向上弯折了． 图1-10：拉链虽只是一个小小的发明，但整个世界离不开它．它被美国《科学世界》杂志评为20世纪的十大发明之一．它是利用凹凸齿错合原理设计的一种可以快速滑动的关启系统，拉头很保险，当拉链拉合后不会自动滑开． 图1-11：圆珠笔的书写原理，主要是利用球珠在书写时与纸面直接接触产生摩擦力，使圆珠在球座内滚动，带出笔芯内的油墨或墨水，以达到书写的目的． 图1-12：冲浪者弓着腰降低了人的重心，分开腿是为了增大支撑面，这样可以提高人体的稳定程度． 图1-13：撑竿的弹性较好，当撑竿弯曲时具有较大的弹力，可以克服运动员的重力．撑竿跳高，是将撑竿的弹性势能转化为运动员的机械能． 己知道的神奇的自然现象，教师补充，最好能用多媒体配合进行展示，培养学生的兴趣．师生共同对上述六种现象进行分类．教师简单说明分类的方法．学生练习，如有困难教师再点拨．引导学生观看课本中的生活现象，结合自己的亲身体验和感受进行描述，尝试回答课本中的问题，个别问题教师简单解释．以下内容仅供参考：、小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？问题解决：①大孔倒饮料；②双孔倒饮料．、观察校服上衣的拉链，问：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？、介绍：圆珠笔发明历史．（利用多媒体）问：圆珠笔油问题2：其它神奇的生活现象小结：有关物理的生活小窍门或趣味物理，如不倒翁、蝴蝶杯等．问题3：展现生活中的神奇小结：演示几个有趣的小实验或多媒体展现超导磁悬浮、纳米材料等．问题4：处理例2和变式练习2例2：【解析】展现生活中的神奇，不要求做解释．变式练习2：【点拨】可参照课本图1-9是如何从笔管流到笔尖的？实验：圆珠笔笔尖向上倒着写字．、介绍：在08年北京奥运会上，比利时选手埃勒博以2米05的成绩获得女子跳高冠军，俄罗斯选手伊辛巴耶娃以5米05的成绩获得女子撑杆跳冠军．问：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？引导学生谈谈自己知道的神奇的生活现象，教师补充，最好能用多媒体配合进行展示，培养学生的兴趣．引导学生就自己感兴趣的现象和教师展示的神奇提出问题或质疑，培养学生的初步提出问题的能力．两种情况教师分别演示．指导学生在生活中要养成勤于观察、。
1.1走进神奇(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
1.1 走进神奇（教案）20232024学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版初二物理教材第一章第一节“走进神奇”。
该章节主要介绍物理学的基本概念和研究方法，旨在激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
具体内容包括：物理学的研究对象、物理学的研究方法、观察和实验等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的基本概念和研究方法，知道物理学是一门实验科学。
2. 培养学生观察现象、提出问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的习惯。
三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：物理学的研究对象。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于物理现象的短视频，引发学生对物理现象的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解物理学的基本概念和研究方法，让学生了解物理学是一门实验科学。
3. 讨论：引导学生观察生活中常见的物理现象，提出问题，并进行小组讨论。
4. 实践：组织学生进行简单的物理实验，让学生亲身体验物理现象。
6. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书走进神奇——物理学的基本概念和研究方法板书内容：1. 物理学的研究对象（1）自然界中的现象和规律（2）人类创造的工具和设备2. 物理学的研究方法（1）观察和实验（2）推理和假设七、作业设计1. 请简述物理学的研究对象。
2. 请列举两个你感兴趣的物理现象，并试着解释其原因。
3. 根据本节课的内容，谈谈你对物理学的研究方法的理解。
答案：1. 物理学的研究对象包括自然界中的现象和规律，以及人类创造的工具和设备。
2. 作业答案因学生个体差异而异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入短视频、讲解、讨论、实践等环节，让学生了解了物理学的基本概念和研究方法，培养了学生的观察能力、提出问题的能力和实践能力。
1.1走进神奇(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
教案：走进神奇——20232024学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）一、教学内容：本节课的教学内容来自于沪科版八年级上册物理教材第一章第一节“走进神奇”。
本节课主要介绍物理学的基本概念和研究方法，通过观察和实验，让学生感受到物理学的魅力，激发学生对物理学的兴趣。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 观察和实验二、教学目标：1. 了解物理学的基本概念和研究方法，知道物理量和单位的概念。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点：重点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的概念。
难点：物理学的研究方法和实验操作。
四、教具与学具准备：教具：笔记本电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、实验器材。
五、教学过程：1. 引入：通过播放一段关于物理实验的视频，引发学生对物理学的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：讲解物理学的基本概念和研究方法，介绍物理量和单位的概念。
3. 实验：组织学生进行观察和实验，让学生亲身体验物理学的魅力。
4. 练习：让学生根据所学内容，完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：1. 物理学的基本概念和研究方法2. 物理量和单位的概念3. 观察和实验的重要性七、作业设计：1. 请简述物理学的基本概念和研究方法。
2. 什么是物理量？什么是单位？请举例说明。
3. 请描述一次你参与的物理实验，并说明你从中学到了什么。
答案：1. 物理学的基本概念和研究方法：物理学是研究物质、能量、空间和时间的科学，通过观察和实验，探索自然界的规律。
研究方法包括观察、实验、理论和模型建立等。
2. 物理量是描述物体或现象的某种特性的大小，单位是衡量物理量的标准。
例如，长度的主单位是米，时间的主单位是秒。
3. 由于作业是开放性的，答案不唯一，只要学生能够描述实验过程并从中学习到知识即可。
1.1走进神奇教案2024-2025学年沪科版物理八年级全册
1.1走进神奇教案 20242025学年沪科版物理八年级全册一、设计意图：本节课的设计方式采用实践探究和互动交流的方式，让学生在活动中体验科学的神奇，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
活动的目的是让学生了解和感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 让学生了解一些基本的科学知识和实验方法。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：让学生了解一些基本的科学知识和实验方法。
难点：如何引导学生观察和分析实验现象，培养他们的观察力和创新能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：实验器材、多媒体设备等。
2. 学具：实验记录本、画笔、彩纸等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个神奇的实验，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 实践探究：学生分组进行实验，观察和分析实验现象，记录实验结果。
3. 互动交流：学生展示实验结果，分享实验过程中的观察和思考。
六、活动重难点：重点：让学生了解一些基本的科学知识和实验方法。
难点：如何引导学生观察和分析实验现象，培养他们的观察力和创新能力。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 学生对科学的兴趣和好奇心是否得到激发？2. 学生的观察力和动手能力是否得到提升？3. 教学中是否存在不足之处，如何改进？拓展延伸：1. 邀请科学家或工程师来校讲座，让学生更深入地了解科学和技术的发展。
2. 组织学生参观科学博物馆或实验室，让他们亲身体验科学的魅力。
3. 开展科学竞赛或科技创新活动，激发学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
引入环节的设计是关键，它将直接影响到学生对课程的兴趣和参与度。
实践探究环节的实施细节，包括实验的选择、学生的分组、实验过程的指导等，都是教学成功的关键。
再者，互动交流环节的开展方式，以及课后反思和拓展延伸的内容，也是需要特别注意的细节。
关于引入环节，我选择了通过一个神奇的实验来引发学生的兴趣和好奇心。
1.1《走进神奇》沪科版初中物理市级优质课教案
沪科版初中物理市级优质课教案第一节走进神奇核心素养通过感受生活中的神奇，激发学生的兴趣，培养学生的物理观念，结合科学探究活动，培养学生的科学思维以及科学探究能力。
教学目标1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇,通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中的神奇。
2、通过教师演示实验及学生参与活动,使学生领悟科学探究问题的过程及解决问题的方法。
3、利用自然界的现象激发学生学习物理的兴趣和愿望,体验参与活动的乐趣,分享活动成功带来的喜悦,借此对学生进行情感态度价值观的教育。
学情分析学生对物理比较陌生,学生还不能理解生活中的自然现象。
重点难点1、重点:激发学生学习物理的兴趣。
2、难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验。
教学活动【导入】走进神奇同学们好!开门关门是我们每天都要做的最简单的事,可是你是否想过我们为什么用手推拉门边缘,而不是门的转动轴呢?因为这门不是简单的门,它是物理学的力学之门,打开这扇门,我们由此进入物理知识的王国,去探索物理知识的奥秘。
同学们!其实大家对物理并不陌生,因为我们身边处处有物理,生活中时时在用物理。
比如大家书包背带接触肩膀的位置做得比较宽,近视眼佩戴的眼镜镜片中间薄边缘厚,天气热了教室内要开电风扇或者空调,晚自习要用电灯照明等等都与物理有着密切的关系,孩子们!我们要想生活好,要想成就自己的人生梦想,就得首先学好物理,利用学到的物理知识更好的为国家服务。
同学们,大家准备好了吗?那物理到底是什么呢?请看:【导入】光展示第四组ppt图片。
由雨后彩虹图片为背景,出示月环食,日全食两大天文现象;再出示夔门看日出的图片,介绍祖国大好河山风景如画,再演示斜插入玻璃水杯中的筷子变弯折实验。
(引出光现象)【活动】光自己制作针孔照相机【导入】声展示第三组ppt图片。
以钢琴为背景出示手摇铜铃图片,并追问学生知道它为何发声呢?教师表演手鼓,激发学生兴趣。
(引出声现象)【活动】声演示实验:水,玻璃杯,音叉【导入】力展示第一组ppt图片。
沪科版物理教案走进神奇
沪科版物理教案——走进神奇一、教学目标1. 让学生了解和感受物理现象的神奇性，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和实验，培养学生对物理现象的感知能力、观察能力和动手能力。
3. 引导学生运用科学思维方法分析物理现象，培养学生的科学素养和创新能力。
二、教学内容第一章：神奇的光现象1. 光的传播：了解光的传播途径，掌握光的直线传播原理。
2. 光的反射：学习光的反射现象，掌握反射定律。
3. 光的折射：探究光的折射现象，理解折射定律。
4. 光的色散：了解光的色散现象，认识彩虹。
第二章：奇妙的声现象1. 声音的产生：学习声音的产生原理，了解声音的传播条件。
2. 声音的特性：掌握音调、响度和音色的定义及区分方法。
3. 声音的反射：探究声音的反射现象，了解回声的产生。
4. 声音的利用：了解声音在科技和日常生活中的应用。
第三章：力的神奇作用1. 力的概念：学习力的定义、单位和作用效果。
2. 重力：掌握重力的概念、方向和作用点。
3. 弹力：了解弹力的产生和作用，学习弹性形变的概念。
4. 摩擦力：探究摩擦力的概念、种类和作用。
第四章：神奇的热现象1. 温度的概念：学习温度的定义和测量方法。
2. 热量：了解热量的传递方式和计算方法。
3. 热胀冷缩：探究物体在温度变化时的体积变化现象。
4. 蒸发现象：学习蒸发的定义、影响因素和应用。
第五章：电的奥秘1. 电荷：了解电荷的性质和分类，学习电荷间的相互作用。
2. 静电现象：探究静电的产生和应用，了解静电的消除方法。
3. 电流：学习电流的概念、方向和单位。
4. 电路：了解电路的基本组成部分，学习电路的连接和开关控制。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。
2. 运用实验、观察、讨论等教学手段，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 结合多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 注重个体差异，鼓励学生主动参与课堂，发挥学生的自主学习能力。
沪科版八年级全册物理教案1.1走进神奇
教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。
该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。
2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。
3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。
2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。
3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。
4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。
b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。
2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。
沪科物理八年级全册1.1走进神奇优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以沪科物理八年级全册1.1“走进神奇”为主题，旨在帮助学生探索物理现象，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。本节课主要内容是引导学生认识物理现象，了解物理实验的基本方法和技巧，以及通过实验观察和分析，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解物理现象的基本概念和特点，掌握物理实验的基本方法和技巧。
2.能够运用观察、实验和分析等方法，探究物理现象背后的规律。
3.熟悉八年级物理学科的知识体系，为后续学习打下坚实的基础。
4.通过学习本节课，学生能够理解并描述一些常见的物理现象，如重力、摩擦力等。
5.学生能够运用所学的物理知识，解决一些实际问题，提高学生的应用能力。
5.教学策略的灵活运用：在教学过程中，我灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些教学策略的运用不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能够培养学生的思维能力、团队合作能力和问题解决能力。通过灵活运用教学策略，我能够更好地达到教学目标，提高教学效果。
3.小组合作：我组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在小组合作中，学生可以通过互动和讨论，分享自己的观点和理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
4.反思与评价：我引导学生进行自我反思和互评，培养学生的自我评价和自我改进能力。通过反思与评价，学生能够及时了解自己的学习情况和进步，发现自己的不足之处，并进行改进，提高学生的自我管理能力和学习能力。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出一些问题，引导学生进行思考和探究。例如，我会在讲解重力时提问：“重力是如何影响物体的运动的？重力的大小与物体的质量有什么关系？”学生可以通过讨论和分享自己的观点，共同探讨问题的答案。这样的讨论可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时也能够加深学生对知识的理解和记忆。
第一章第一节走进神奇教案2023-2024学年沪科版八年级物理上册
第一章第一节走进神奇教案——20232024学年沪科版八年级物理上册一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理上册第一章第一节“走进神奇”。
本节课主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，旨在让学生对物理学有初步的认识和兴趣。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理学的发展历程3. 物理学家和他们的主要贡献4. 物理学的应用领域二、教学目标1. 了解物理学的定义和研究方法，对物理学有初步的认识和兴趣。
2. 了解物理学的发展历程和应用领域，认识物理学在生活中的重要性。
3. 学习物理学家们的科学精神，培养自己的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：物理学的定义和研究方法，物理学的发展历程和应用领域。
难点：物理学家的主要贡献和物理学的基本概念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、视频播放设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察身边的物理现象，如汽车行驶、电梯上升等，引发学生对物理学的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT和板书，详细讲解物理学的定义、研究方法、发展历程、应用领域等基本知识。
3. 例题讲解：选取典型的物理学例题，如牛顿第一定律，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生回答问题或进行简单的物理计算，巩固所学知识。
5. 视频播放：播放物理学家的访谈或实验视频，让学生了解物理学家的主要贡献和科研精神。
6. 课堂讨论：引导学生讨论物理学在生活中的应用，如手机通信、太阳能等。
六、板书设计板书内容主要包括物理学的定义、研究方法、发展历程、应用领域等基本知识，以及本节课的重点和难点。
板书要求清晰、简洁、有条理。
七、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究方法。
2. 请介绍一位物理学家及其主要贡献。
3. 请举例说明物理学在生活中的应用。
答案：1. 物理学的定义：物理学是研究物质、能量、空间和时间等基本现象及其相互关系的科学。
物理学的研究方法包括实验、观察、理论分析和数值模拟等。
沪科版八年级物理上册 1.1 走进神奇 教案3.doc
沪科版《1.1走进神奇》教案（简案）[教学目标]（1）分析物理科目的特点，总结历届同学们学习物理的方法技巧。
鼓励大家对于新的科目在继续发扬认真学习的同时，更要注重培养物理学习兴趣，提高能力，尝试成功的喜悦。
（2）学习习惯及作业、实验要求。
重点：鼓励大家培养学习物理的兴趣，难点：物理科目的分析及兴趣的培养，物理学科和生活的紧密联系。
教具：气体打火机、手钳、茶杯及气球等教具。
[教学过程]]引：同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
一、自我介绍二个典故：（1）两只青娃谁死谁活？（2）03《读者》彼尔#盖庇成功的秘诀二、物理学科的点有利因素：与生活联系紧密实验多（纸锅烧水）动手勤死记硬背的少不利因素观察少（很难形成物理模型）死记硬背物理就是“悟理”不学成“雾里”三、要求：作业按时完成：上课认真笔记，有错必改“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”因所教学课程比较多，因此：上午的作业下午上课前交齐，下午的作业第二天打预备钟（上课前）交来，以便老师批改。
四、学好物理的方法：学习态度、意志品质是第一的，然后才是学习方法方法：多思考、多动手（笔记、作业和实验）、多实验、多观察典型举例：人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(Physics)呢？物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
力、热、光、声、电等方面。
一水杯中装水。
把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？矿泉水为什么流不出来？作业：1、自我介绍（决心书）；2、准备一个物理作业本，一支铅笔，一付三角板，一把刻度尺。
1。
1.1走进神奇教案---2023-2024学年沪科版物理八年级上学期
教案：1.1 走进神奇20232024学年沪科版物理八年级上学期一、教学内容1. 科学探究的基本方法：观察、实验、推理、假设等。
2. 物理实验的基本步骤：设计实验、准备实验、进行实验、分析实验结果。
3. 物理现象的解释和探索：通过观察和实验，引导学生对物理现象产生好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
二、教学目标1. 了解科学探究的基本方法，能够运用这些方法进行物理现象的观察和探索。
2. 掌握物理实验的基本步骤，能够独立完成简单的物理实验。
3. 培养学生的观察能力、实验能力、推理能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对物理实验的基本步骤和方法的理解和运用。
2. 教学重点：培养学生进行科学探究的兴趣和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个神奇的现象，如“水的魔法”，激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解科学探究的基本方法和物理实验的基本步骤，通过实例进行讲解，让学生理解并掌握这些方法。
3. 实践：学生分组进行实验，运用所学的实验方法和步骤，进行物理现象的观察和探索。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，推理和解释物理现象，培养学生的推理能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 科学探究的基本方法：观察、实验、推理、假设2. 物理实验的基本步骤：设计实验、准备实验、进行实验、分析实验结果七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学的实验方法和步骤，设计一个简单的物理实验，并写实验报告。
2. 答案：学生可以根据实验设计和实验结果，完成实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况和存在的问题，提出改进教学的方法和策略。
2. 拓展延伸：学生可以进一步学习物理实验的其他方法和步骤，进行更深入的物理现象探索。
重点和难点解析在本节课的教案设计中，有几个重要的细节需要重点关注。
沪科版-物理教学设计1.1走进神奇
走进神奇三维目标1.通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇.2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇.3.通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的.4.初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力.教学重、难点1.重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣.(2)初步培养学生的科学探究能力.2.难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验.(2)根据教材内容收集资料制作课件.(3)初步培养学生的科学探究能力.教学方法观察法、实验演示法、讨论法、科学探究法、提问题教学法.教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备.教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画.(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊.师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?……师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题.教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 108m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声.师：你还知道大自然哪些神奇?生甲：海市蜃楼.生乙：沙尘暴、泥石流.生丙：极光.师：看来同学们平时很注意观察、了解自然现象，我还知道大自然中的一个神奇与大家交流. 多媒体字幕打出：大漠里的故事2001年1月7日，《北京晚报》第12版“中国新闻”栏目刊登了下面的消息.推测一下，这可能是一种什么现象?新疆消息：近日在罗布沙漠中发生的奇怪的天气现象，令科考队中的专家不得其解.从1月4日凌晨3时左右，罗布沙漠中开始下雪，直到第二天中午12时，科考队到达小河墓地前200米左右时，雪突然停了，沙丘上均匀地覆盖着约5到10厘米的积雪，茫茫无涯. 然而，过了20分钟左右，奇怪的事发生了：就在科考队手忙脚乱地从沙滩上卸下器材设备，开始向小河墓地靠近的时候，发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地.再远望四周，一眼望不到边的沙漠哪有雪的影子?师：请同学们猜想：雪跑到哪里去了?生：讨论.师：大自然中的神奇还很多，下面让我们走进日常生活中.二、日常生活中的神奇师：夏天，我们经常喝饮料，如果拉钩断了，怎么才能把饮料倒出来，在密封的饮料罐的盖子上钻一个小孔，饮料会倒出来吗?演示实验1：在饮料罐盖子上钻个小孔，饮料倒不出来.师：同学们想一想，用什么办法才能将饮料倒出来?生：把小孔弄成大孔，饮料就可以倒出来了.师：你知道这是什么原因吗?还有其他办法吗?继续演示实验：在饮料罐盖子上再钻一个小孔，饮料就倒出来.师：你知道生活中的什么用具与刚才的实验相似?出示茶具请同学们认真观察它的构造，演示倒水，并加以解释：这是大气压的作用.师：把筷子斜放在水中，水会把筷子“折”断吗?生：不会.演示实验2：筷子斜放在盛水碗中，似乎被水“折”断了.(实物投影)师：你们知道这是什么原因吗?解释：这是光从水中斜射向空气时发生折射.师：用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式与用拉链连接有哪些不足之处?拉链有什么优点?生：讨论得出用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式都不完全封闭，费时也不牢固，而拉链方便好用，封闭好，比较牢固.演示实验3：上下拉动，拉链便可闭合或开启.(实物投影，提醒同学们认真观察)师：拉链为什么可以闭合或开启?生：拉链的凹凸齿的错合.师：圆珠笔方便、耐用，你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖?笔尖的构造如何? 引导学生：水为什么可以从高处流到低处?生：受到重力作用，类似可知，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠. 师：将冰棒的包装纸打开，你会看到什么?生：冰棒会冒“白气”.师：你知道这“白气”是怎么产生的吗?解释：这是大气中的水蒸气遇冷发生液化现象.师：下面请大家观看媒体动画：冲浪运动和撑竿跳高等.(动画中有配乐朗诵：冲浪运动惊险、刺激，为什么冲浪者弓着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”?撑竿跳高，激动人心，为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿?)生：讨论得出冲浪者弓着腰，分开腿是为了降低重心，增大支撑面；撑竿跳高，是将竿的弹性势能转化为运动员的重力势能.(教师要加以引导、启发)师：看了刚才的几个实验和媒体动画，你有什么感受?生：生活中的现象也很神奇.师：你还知道日常生活中的哪些神奇?生甲：隔着放大镜看物体，并不是总是放大的.生乙：在高山上烧水，水都开了，却并不怎么烫.师：同学们不仅留意大自然中的神奇，而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，今后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的.三、归纳小结师：通过这节课的学习，我们知道了什么?生：讨论、归纳得出大自然和日常生活中的一些现象很神奇，这些神奇可以通过学习科学知识，加以解释的.师：你归纳得很好，说明你上课很认真，大家掌声鼓励.每个同学都对自己在这节课的表现进行具体评估.四、课后练习与生成活动1.你还知道自然、生活中的哪些神奇?(事例不少于两个)2.观察太阳和月亮的运动及色彩变化.3.观察风筝的构造，探究风筝在什么条件下能上升，每位学生制作一个风筝，看谁的风筝飞得高，飞得时间长.五、板书设计走进神奇1.大自然的一些现象很神奇.2.日常生活中的一些现象也很神奇.。
沪科版物理教案走进神奇
沪科版物理教案——走进神奇一、教学目标1. 知识与技能：了解并掌握物理概念和规律，提高运用物理知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容第一章：物理概念与规律1.1 牛顿第一定律1.2 牛顿第二定律1.3 牛顿第三定律第二章：测量与实验2.1 长度测量2.2 质量测量2.3 时间的测量2.4 实验操作技巧第三章：力学现象3.1 重力与摩擦力3.2 弹力与压力3.3 浮力与沉力3.4 杠杆原理第四章：热量与能量4.1 热量传递4.2 比热容4.3 能量守恒定律4.4 热机原理第五章：声音与光5.1 声音的产生与传播5.2 声音的特性5.3 光的传播与反射5.4 光的折射与色散三、教学重点与难点1. 重点：物理概念、规律的理解与应用，实验操作技能的掌握。
2. 难点：物理规律的推导，实验数据的处理与分析。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的科学素养。
2. 实验教学：通过动手实验，提高学生的实践能力。
3. 讨论式教学：鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业与测验：检查学生对知识点的掌握程度，发现并解决问题。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能和数据处理能力。
4. 学期末考试：全面检测学生的学习成果。
六、电与磁6.1 静电现象6.2 电流与电路6.3 磁现象6.4 电磁感应七、机械能与电磁能7.1 机械能的转化与守恒7.2 电动机与发电机7.3 电磁波的传播与应用7.4 能量转换与环境保护八、光学现象8.1 光的折射8.2 光的衍射与干涉8.3 光谱与色散8.4 激光技术与光纤通信九、现代物理与生活9.1 电子技术与信息技术9.2 原子核与放射性9.3 物理与健康9.4 物理在生活中的应用十、综合实践活动10.1 家庭物理实验10.2 校园物理竞赛10.3 社会实践活动10.4 物理知识讲座与研讨会十一、教学重点与难点1. 重点：电与磁、机械能与电磁能、光学现象以及现代物理与生活的联系。
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第一节走进神奇
【教学目标】
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【重点难点】
激发学生学习物理的兴趣
【课时】
1课时
【教具】
多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球【教法】
讲解、实验
【课型】
新授课
【教学过程】
一．新课引入
同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
下面看
二．新课讲授
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：
瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？
夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？
公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？
⑸江河为何有时也会“发怒”？
⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？
⑺风是怎样形成的？
观看录像：海市蜃楼片段。
介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(
又称“树霜”)。
这是我国的四大自然景观之一。
这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。
2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13
学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？
下面我们看几个有趣的现象
实验一：光的色散实验
实验二：隔掌吸钉
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？
实验四：放大镜
一矿泉水瓶中装水。
把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？
还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。
这个传说真实吗？
实验五：学生实验
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。
你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
实验六：
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？
实验七：矿泉水为什么流不出来？
生活中还有很多的物理现象。
大家举些来看。
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
小结：
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验。