2013语言得体课件 于.ppt

高三语文复习
学习目标
• 1、通过习题小组讨论，探究语言得体 的方法。 • 2、高考链接，巩固语言得体方法。
• 关于得体的高考题型主要有以下三种：
• • 1、用词得体，如谦辞和敬辞。 • • 2、转述过程中，要求做到清晰、得体。 • • 3、按照文体或场合要求进行改写。
语言表达如何得体 • 思考讨论方向： • 1、在你所讨论的这两道题中语言得体具体 体现在那个方面？ • 2、你认为在这个方面中应该注意哪些问题？
• 小组展示讨论成果
一、要注意谦辞和敬辞
师总结：
“家大舍小令外人” “小”“拙”“鄙”“寒" “贵”“大”“高”“拜” “赐”“雅” “惠”“鼎”
• 小组展示讨论成果
小结 二、要注意交际对象 师总结：
即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特 征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气 质、爱好，甚至禁交际场合 师总结：
正式场合：说话要庄重、规范，用书面语； 工作场合：用语准确、简要，常用术语行话； 生活场合：说话自然、灵活，多用口语； 娱乐场合：说话风趣，生动
小结：
语言得体要注意：
1、掌握谦敬
2、看清对象 3、注意场合
• 本堂作业：步步高练出高分299页 语言得体 的习题
该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种
尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容 易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友
听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回
地离开了。
你从这个故事中得到哪些启示
课前小故事
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急， 便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想： “该来的没来，那我们是不该来的罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉 好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢 ?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是
教师寄语：
• 辨析语言是否得体，除了刚刚以上几点， 其实还要注意既要尊重对方，又要注意分 寸，说过头话和不到位的话都会让人感到 不诚恳，不得体。以上种种，都是我们辨 析语言表达“得体”这类题所要注意的问 题。当然，在做题的实际操作中，这方法 的运用往往不是独立的，而是综合考虑的。 希望我们在座的每一位同学能够在考试中 取得好的成绩，更希望你们在生活中做一 个语言得体的人。