第二单元第6讲 细胞的物质输入和输出
必修第二单元第讲细胞的物质输入与输出优秀课件
解析：选择液泡中有紫色色素的洋葱作此实验的 原因是容易观察，如果换成白色的洋葱表皮，同样可 以发生质壁分离，A错误；水分子进出细胞的方式是自 由扩散，不需要受体，B错误；细胞壁的伸缩性小于原 生质层，细胞失水导致原生质层缩小，两者分离，C正 确；水分子能通过自由扩散的方式进出细胞，进入液 泡，D错误。
答案：A
渗透作用 [思考] A、B 分别表示渗透作用装置，据图回答下列问题：
(1)渗透达到平衡，半透膜两侧的水分子是静止不动的。( × ) (2)Δh 不 变 时 ， S1 、 S2 的 大 小 关 系 为 ： S1___＞_____S2( 填
“＞”“＜”或“＝”)(S1、S2 中溶质不能通过半透膜)。
2．(2016·广州模拟)小陈以紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材 料，进行细胞质壁分离和复原实验，发现在高浓度蔗糖溶液中， 表皮细胞发生质壁分离，在清水中又可以复原，说明( )
A．细胞壁具有流动性 B．细胞壁具有典型的选择透过性 C．细胞壁与细胞膜的通透性不一致 D．细胞壁与细胞膜的组成成分不一样
解析：质壁分离和复原实验体现了细胞膜的选 择透过性，A 错误；细胞壁具有全透性，细胞膜具 有选择透过性，B 错误，C 正确；细胞质壁分离和 复原实验无法证明细胞壁与细胞膜的组成成分，D 错误。
(3)在 B 图所示的 U 形玻璃管内，左右管内分别装入质量 分数相等的葡萄糖、麦芽糖溶液。初始时两管中液面相平， 假设溶质分子不能透过半透膜。
①一段时间后，两管中液面的变化为：左管液面
_升___高____，右管液面__降__低____。(均填“升高”“降低”或
细胞的物质输入和输出教案
一、教案基本信息细胞的物质输入和输出教案课时安排：2课时（90分钟）教学对象：八年级生物课程学生教学目标：1. 理解细胞膜的作用和功能；2. 掌握物质跨膜运输的方式和特点；3. 了解物质通过细胞膜的输入和输出过程；4. 培养学生的观察、思考和动手实验能力。
二、教学内容第一节：细胞膜的功能1. 细胞膜的定义和作用介绍细胞膜的概念；讲解细胞膜的主要功能：物质交换、细胞识别、分泌和吸收等。
2. 细胞膜的结构介绍细胞膜的组成：脂质、蛋白质和糖类；讲解细胞膜的磷脂双层结构及蛋白质的分布。
第二节：物质跨膜运输3. 物质跨膜运输的方式讲解自由扩散、协助扩散和主动运输三种方式；分析各方式的实例和特点。
4. 物质跨膜运输的实例通过具体实例讲解物质如何通过细胞膜进行跨膜运输；引导学生思考实例中物质跨膜运输的方式。
三、教学方法采用问题驱动的教学方法，结合多媒体演示、实验观察和小组讨论等方式进行教学。
四、教学步骤1. 第一节：引入细胞膜的概念，提问学生对细胞膜的认知；讲解细胞膜的作用和功能，通过图片和实例进行讲解；介绍细胞膜的结构，展示相关动画或图片，引导学生理解细胞膜的组成。
2. 第二节：讲解物质跨膜运输的方式和特点，结合实例进行分析；引导学生观察实验现象，进行小组讨论，分析物质跨膜运输的方式；总结物质跨膜运输的实例，强化学生对物质跨膜运输的理解。
五、教学评价通过课堂提问、小组讨论和实验报告等方式进行教学评价，评估学生对细胞膜功能和物质跨膜运输的理解程度。
六、实验探究：细胞膜的选择性透过性1. 实验目的让学生通过实验观察细胞膜的选择性透过性；加深对物质跨膜运输方式的理解。
2. 实验原理讲解细胞膜的选择性透过性原理；介绍实验中使用的试剂和仪器。
3. 实验步骤引导学生进行实验操作，包括细胞膜的制备和实验条件的设置；观察实验现象，记录实验结果。
4. 实验分析引导学生分析实验结果，探讨物质跨膜运输的方式；结合理论知识，解释实验现象。
第6讲 细胞的物质输入和输出-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件
必修1分子与细胞考点一细胞的吸水和失水考点二物质进出细胞的方式实验探究植物细胞的吸水和失水真题再现考点一细胞的吸水和失水1.玻璃纸是一种选择透过性膜，水分子可以透过它，而蔗糖分子则不能。
()×2.在渗透装置中，半透膜两侧分别为10%葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液，水分子通过半透膜的速率相同。
()×3.当外界溶液浓度低时，红细胞一定会吸水涨破。
()×4.植物吸水和吸收矿质元素是两个完全独立的过程。
()×5.细胞壁是全透性的，水分子和溶解在水里的物质都能够自由通过。
()√(一）、渗透作用半透膜1、概念：指水分子或其他溶剂分子通过________的扩散，称为渗透作用。
2、发生条件半透膜重难突破1.溶质不能透过半透膜的渗透装置分析1）水分子的流动方向判断:当溶液浓度S 1＞S 2时,流向S 1的水分子多于流向S 2的水分子,水分子总体趋势为通过半透膜由S 2流向S 1;当溶液浓度S 1＜S 2时,流向S 2的水分子多于流向S 1的水分子,水分子总体趋势为通过半透膜由S 1流向S 2。
2）溶液的浓度大小判断:Δh 不变时,S 1、S 2浓度的大小关系为:S 1＞S 2,原因是液面高的一侧形成的压强会阻止水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
1）验证渗透作用发生的条件2）比较不同溶液浓度的大小比较项目漏斗内烧杯内溶液浓度现象及结论（二）、动物细胞的吸水和失水1）2）现象①外界溶液浓度＜细胞质浓度⇒细胞吸水膨胀②外界溶液浓度＞细胞质浓度⇒细胞___________③外界溶液浓度=细胞质浓度⇒水分进出平衡失水皱缩（三）、成熟植物细胞的吸水和失水1）当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就通过___________失水，植物细胞就发生___________现象。
2）将已发生质壁分离的植物细胞放入清水中，此时细胞液的浓度_______外界清水，植物细胞吸水，发生_______________现象。
(高三生物核心素养教案)第二单元 第6讲 细胞的物质输入与输出
第6讲细胞的物质输入与输出一、考纲要求：1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。
2.实验：(1)通过模拟实验探究膜的透性；(2)观察植物细胞的质壁分离和复原。
二、教学目标：1.解释细胞吸水和失水现象2.说明物质出入细胞的方式3.举例说明细胞膜是选择透过性膜三、教学重、难点：1.教学重点：解释细胞吸水和失水现象说明物质出入细胞的方式说出流动镶嵌模型的基本内容2.教学难点：解释细胞吸水和失水现象说明物质出入细胞的方式四、课时安排：2课时五、教学过程：考点一物质跨膜运输的实例（一）知识梳理：1．渗透作用(1)概念：指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散过程。
(2)渗透作用产生的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。
2．动、植物细胞的吸水和失水(1)动物细胞的吸水和失水②现象a．外界溶液浓度<细胞质浓度⇒细胞吸水膨胀。
b．外界溶液浓度>细胞质浓度⇒细胞失水皱缩。
c．外界溶液浓度＝细胞质浓度⇒水分进出平衡。
知识延伸半透膜与选择透过性膜的比较①区别：半透膜是无生命的物理性薄膜，物质能否通过取决于分子的大小；选择透过性膜是具有生命的生物膜，载体蛋白的存在决定了其对不同物质吸收的选择性。
细胞死亡或膜载体蛋白失活后，其选择透过性丧失。
②共性：都允许水分子自由通过，而不允许生物大分子物质通过。
(2)植物细胞的吸水和失水(以成熟植物细胞为例)①原理②现象a．当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就通过渗透作用失水，植物细胞就发生质壁分离现象。
b．将已发生质壁分离的植物细胞放入清水中，此时细胞液的浓度高于外界清水，植物细胞就吸水，发生质壁分离复原现象。
3．物质跨膜运输的其他实例(1)植物对无机盐离子的吸收①不同植物对同种无机盐离子的吸收有差异。
②同种植物对不同无机盐离子的吸收也有差异。
(2)人体甲状腺滤泡上皮细胞对碘的吸收是逆(填“逆”或“顺”)浓度梯度进行的。
(3)不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的差异性。
细胞物质输入与输出教学设计
细胞物质输入与输出教学设计一、教学目标：了解细胞物质的输入和输出，理解物质运输的原理，掌握物质输送的方式以及对细胞正常生理活动的影响。
二、教学内容：1、细胞物质的输入3、物质运输原理4、物质输送的方式三、教学方法：1、讲授2、演示3、互动讨论四、教学过程：1、引入1）板书：细胞是生命的基本单位，也是生物体内各种物质交换的基本单位，那么细胞如何与外界交换各种物质呢？2）由此引出本节课的话题：细胞物质的输入和输出。
2、讲解细胞的命运直接和它周围环境的相互作用有关。
许多细胞的生长、分化、代谢等都需要环境中各种物质参与，而这些物质是从细胞外界输送到细胞内部的。
常见的物质输送方式有：（1）弥散：小分子物质可以通过膜孔或屏障弥散进入细胞；（2）运输蛋白：膜上的运输蛋白可以选择性地将特定的物质进入细胞；（3）背包法：细胞膜通过内突孔摄取长链分子和大分子，将它们包含在膜内形成细胞外囊泡并输送到细胞内部；（4）吞噬法：肠道细胞和白细胞等通过膜上的受体结合细菌、病毒等大型入侵体，从而将它们吞噬并消化，从而进一步协同机体的免疫机能。
细胞的代谢产物通过微循环流出细胞，包括使用过的水分、二氧化碳、中间代谢产物、泌尿系统中的代谢产物及排泄系统中的代谢产物等等。
常见的物质输送方式有：（3）外分泌：膜上的高尔基体合成的酶类、激素等生物活性物质等，经过内钳法通过它细胞膜向外释放；（4）异点接触排泄：它是一种把体液排到体外的特殊方式，如汗液、泪液、胆汁等。
生物细胞内外，不同环境条件下存在不同浓度的物质，从高浓度到低浓度的差别为化学浓度梯度，在细胞膜内外壁的不同通透性的阻力下，使水或小分子物质自发地从浓度高的方向流向浓度低的方向，此为扩散现象。
但刚刚弥散进来的物质，如蛋白质、DNA、RNA等大分子物质由于其粘性和体积，不能像水分子一样自由的通过生物膜，因此就需要运载蛋白来促进它们的通过。
1）询问：自由扩散的物质是指哪些分子，自由扩散不同于蛋白质的通过，为什么？2）提问：输送物质进出细胞时的作用速率与化学浓度梯度相关吗？五、教学评价：本节课重点介绍了细胞物质的输入和输出，以及物质运输的原理和方式。
细胞的物质输入和输出课件
5、胞吐、胞吞：大分子的运输 、胞吐、胞吞： 胞吐、 胞吐、胞吞时 物质通过了几层膜？ 物质通过了几层膜？ 细胞膜面积有何变化？ 细胞膜面积有何变化？ 是否需载体、能量？ 是否需载体、能量？ 有哪些实例？ 有哪些实例？ 吞噬细胞吞噬抗原 神经递质的释放 激素、消化酶、 激素、消化酶、抗体 的分泌
6、如图表示细胞对大分子物质“胞吞”和 、如图表示细胞对大分子物质“胞吞” 胞吐”的过程。 “胞吐”的过程。下列与此有关的叙述错误的是 D ( ) A.a与b均要以膜的流动性为基础才可能发生 与 均要以膜的流动性为基础才可能发生 B.a要有细胞表面识别和内部供能才可能完成 要有细胞表面识别和内部供能才可能完成 C.b表示细胞分泌的同时会导致膜成分的更新 表示细胞分泌的同时会导致膜成分的更新 D.b与a分别是细胞排泄废物和摄取养分的基本 D.b与a分别是细胞排泄废物和摄取养分的基本 方式
物质跨膜运 被动运输 输的方式 主动运输 物质非跨膜运输的方式： 物质非跨膜运输的方式： 胞吐、胞吞（大分子出入细胞） 胞吐、胞吞（大分子出入细胞）
4、图表解读 、
资料1： 资料 ：将水稻与番 茄分别栽种在同种培 养液中， 养液中，一段时间后 测定培养液中的Mg 测定培养液中的 2+、 Ca2+、Si4+，并与初 始浓度进行比较。 始浓度进行比较。 不同植物对同种无机 盐的吸收速度相同吗？ 盐的吸收速度相同吗？
“课标”描述 课标” 课标 通过模拟实验探究膜的透性。 通过模拟实验探究膜的透性。 观察植物细胞的质壁分离和复原。 观察植物细胞的质壁分离和复原。 说明物质进出细胞的方式。 说明物质进出细胞的方式。 2010考纲描述 考纲描述 知识内容
物质进入细胞的方式
要求 Ⅱ
自主梳理基础 1、形成渗透装置需要满足什么条件？ 、形成渗透装置需要满足什么条件？ 人的红细胞、 人的红细胞、成熟的植物细胞能满足这些条 件吗，为什么？ 件吗，为什么？ 2、植物细胞为何能发生质壁分离？ 、植物细胞为何能发生质壁分离？ 3、举例说明物质出入细胞的方式有哪 、 从物质种类、浓度、能量、 些？从物质种类、浓度、能量、载体等方面 加以说明。 可列表比较 可列表比较） 加以说明。(可列表比较）
高中生物一轮复习专题训练：第6讲 细胞的物质输入和输出课时作业(word版含解析)
高中生物一轮复习专题训练第6讲细胞的物质输入和输出课时作业1．下列关于水分进出细胞的叙述中，错误的是()A．哺乳动物成熟的红细胞置于蒸馏水中，细胞会发生渗透作用吸水涨破B．通过质壁分离实验可以判断植物细胞的死活C．洋葱表皮细胞可用于观察植物细胞的吸水和失水实验D．将人体细胞放在生理盐水中，细胞内外没有水分子的进出解析：将动物细胞放在等渗溶液中，细胞内外水分子的进出达到动态平衡，D错误。
答案：D2．离子通道是由蛋白质复合物构成的，一种离子通道只允许一种离子通过，且只有在对特定刺激发生反应时才瞬时开放，不消耗能量。
下列叙述正确的是() A．离子通过离子通道出入细胞时是顺浓度梯度进行的B．动物细胞一氧化碳中毒会降低离子通道运输离子的速率C．所有离子都是通过离子通道出入细胞以保证细胞需要的D．离子通道瞬时开放使离子在细胞内外的浓度相等解析：离子通过离子通道时是从高浓度向低浓度运输的，A正确；动物细胞一氧化碳中毒可导致有氧呼吸受到抑制，而离子通道运输离子不消耗能量，因此动物细胞一氧化碳中毒一般不影响离子通道运输离子的速率，B错误；离子不仅可以通过离子通道进出细胞，也可以通过载体蛋白进出细胞，C错误；离子通道瞬时开放使离子从高浓度向低浓度运输，但是一般不会使其在细胞内外的浓度相等，D错误。
答案：A3．细胞膜上参与离子跨膜运输的载体蛋白有两种：离子泵是一个具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子；离子通道受到适当的刺激，通道会打开，离子顺浓度梯度跨膜运输。
下列叙述不正确的是()A．缺氧会抑制植物根尖细胞通过离子通道吸收NO－3B．K＋进入红细胞的过程也需要细胞呼吸提供能量C．温度能够影响小肠绒毛上皮细胞通过离子泵吸收Ca2＋D．神经元产生神经冲动时，Na＋可通过离子通道内流解析：根尖吸收NO－3的方式是主动运输，不是通过离子通道，A错误。
答案：A4．气孔开放的无机离子吸收学说认为：保卫细胞可逆浓度梯度将H＋运出细胞，从而驱动无机离子进入细胞，使细胞液渗透压升高，细胞吸水，气孔张开。
高中生物06细胞的物质输入和输出及ATP-细胞的物质输入和输出及ATP知识讲解
细胞的物质输入和输出及ATP编稿：闫敏敏审稿：宋辰霞【学习目标】1、理解细胞的吸水和失水的原理及条件，解决相关的生物学问题。
2、理解物质跨膜运输的其他实例，分析跨膜运输的特点。
3、探究植物细胞的吸水与失水，发展实验与探究能力（难点）。
4、（重点）了解对生物膜结构的探索过程，理解实验技术进步所起的作用。
5、（重点）理解物质进出细胞的方式。
6、简述ATP的化学组成和特点及在能量代谢中的作用。
【要点梳理】要点一、物质跨膜运输的实例1、细胞吸水、失水的原理及实例（1）细胞吸水、失水的原理——渗透作用(水分子通过半透膜的扩散现象叫渗透作用)发生渗透作用必须具备两个条件：①半透膜；②半透膜两侧溶液具有浓度差。
（（3）植物细胞的吸水与失水2、植物细胞的吸水与失水的实验探究(1)探究实验的一般过程提出问题→做出假设→设计实验→进行实验→分析结果，得出结论→表达和交流→进一步探究(2)实验原理①成熟的植物细胞的原生质相当于一层半透膜②细胞液具有一定的浓度，与外界溶液形成浓度差。
(4)质壁分离的原因分析内因：原生质层有半透性→细胞渗透失水→细胞壁伸缩性小，原生质层伸缩性大原因外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度3(1)实例：①细胞对无机盐吸收的实例：不同植物对不同离子的吸收表现出较大差异。
②人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘的含量明显高于血液中碘的含量。
③不同微生物对不同矿物质的吸收表现出很大差异。
(2)物质跨膜运输的特点：①物质跨膜运输并不都是顺浓度梯度的：②细胞对物质的输入和输出具有选择性。
③细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜要点二、生物膜的流动镶嵌模型2、细胞膜的成分和功能细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，还有少量糖类。
（1）脂质：构成细胞膜的主要成分是磷脂，磷脂双分子层构成摸得基本支架。
另外，脂质、脂溶性物质更易通过膜。
（2）蛋白质：膜的功能主要由蛋白质承担，功能复杂的细胞膜，其蛋白质的含量越高，种类越多。
（3）糖类：有的与蛋白质结合成糖被，有的与脂质结合成糖脂。
细胞内物质输入和输出(课件)-2024年高考生物一轮复习精讲精练
【解析】 若吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液，则其中溶质也被吸出，其漏斗中溶质减少，渗透压减弱，吸水能力也减弱，则平衡时m将减小，A错误；若向漏斗中加入少量蔗糖，则漏斗中溶质变多，渗透压增加，吸水能力也增强，则平衡时m将增大，B正确；若向漏斗中加入适量等浓度的蔗糖溶液，则漏斗中溶质增多，渗透压增大，则平衡时m将增大，C错误；向烧杯中加入适量清水，使a液面高，而漏斗中溶质的量没变，渗透压也没改变，则吸收的水量也将保持不变，b的高度就不变，平衡时m将减小，D错误。
举例
协助葡萄糖进入红细胞的载体蛋白
水通道蛋白、钾离子通道蛋白、钙离子通道蛋白、钠离子通道蛋白
比较项目
自由扩散(简单扩散)
协助扩散(易化扩散)
概念
物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式
借助膜上的转运蛋白进出细胞的物质扩散方式
运输方向
______浓→______浓度
______浓度→_______浓度
是否需要转运蛋白
D
[解析] 漏斗液面高于烧杯说明漏斗中蔗糖溶液浓度大于烧杯中蔗糖溶液浓度，A错误；若 时刻烧杯中加入蔗糖酶，蔗糖分解为单糖，烧杯内溶液浓度会先上升，由于c允许单糖通过，烧杯内溶液浓度会下降，则 将先变小后变大，B错误； 时刻半透膜两侧水分子进出速度相等，但是由于漏斗与烧杯的液面不一样高，因此膜两侧溶液浓度不可能相等，C错误；若 时刻漏斗中加入蔗糖酶，蔗糖分解为单糖，漏斗内溶液浓度会先上升，由于c允许单糖通过，漏斗内溶液浓度会下降，则 将先变大后变小，D正确。
高三生物复习课件精品 第6讲 细胞的物质输入和输出
技能训练
巩固演练·技能提升
1.在“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验中,对紫色洋葱鳞片叶外 表皮临时装片进行了三次观察(如图所示)。下列有关叙述正确的是(B )
A.第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域 B.第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处 C.吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体,以免污染镜头 D.为了节约实验时间,通常可以省略第一次显微观察步骤
易错点拨 有关渗透作用的3个易错点 (1)渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度,实质是指渗透压,如质 量分数为10%的葡萄糖溶液和质量分数为10%的蔗糖溶液的质量浓度相等, 但质量分数为10%蔗糖溶液的渗透压小,故水可通过半透膜由蔗糖溶液向葡 萄糖溶液移动。 (2)水分子的运输特点:无论细胞吸水或失水,水分子的移动方向都是双向的。 (3)渗透平衡≠浓度相等。渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡 状态,既不可看作没有水分子移动,也不可看作两侧溶液浓度相等。
5.(2017·全国Ⅱ卷,4)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中, 发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所 示。下列叙述正确的是( C )
A.0~4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内 B.0~1 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等 C.2~3 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压 D.0~1 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压
3.(2017·山东潍坊统考)下列关于质壁分离和复原实验的叙述,正确的是 ( B) A.水以主动运输的方式渗出细胞使细胞发生质壁分离 B.细胞质壁分离复原时原生质层变薄 C.用不同浓度的蔗糖溶液处理细胞均能观察到质壁分离和复原现象 D.质壁分离过程中细胞的吸水能力逐渐减弱 解析:水分的运输方式是自由扩散;细胞质壁分离复原时,液泡不断吸水,液 泡体积逐渐变大,原生质层变薄;高浓度的蔗糖溶液处理会使植物细胞过度 失水而死亡,不会观察到质壁分离复原现象,过低浓度的蔗糖溶液质壁分离 的效果不明显;质壁分离过程中,细胞液浓度逐渐增大,导致细胞的吸水能力 逐渐增强。
细胞的物质输入和输出课件新高考总复习生物(福建)PPT
细 胞 的 物 质 输入和 输出课 件新高 考总复 习生物 （福建 ）PPT【 PPT实 用课件 】
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细 胞 的 物 质 输入和 输出课 件新高 考总复 习生物 （福建 ）PPT【 PPT实 用课件 】
第二单元 细胞的结构和物质运输
9
解析：选 A。在酸性土壤中，小麦不能吸收利用土壤中的 N2，A 错误；农田适时松土可 以增加土壤中的氧气，增强农作物根系的有氧呼吸，有利于农作物根细胞通过主动运输 的方式对矿质元素进行吸收，B 正确；土壤微生物可以将秸秆中的有机物分解成无机离 子等，植物的根系能吸收这些无机离子用于生命活动，C 正确；给玉米施肥过多时，土 壤渗透压升高，当其高于玉米根的细胞液渗透压时，玉米会因根系水分外流而出现“烧 苗”现象，D 正确。
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第二单元 细胞的结构和物质运输
19
2.两种方法判断细胞的吸水和失水 (1)通过比较细胞外溶液和细胞液的浓度大小来判断：当细胞外溶液浓度大于细胞液浓度 时，细胞失水；当细胞外溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；当细胞外溶液浓度与 细胞液的浓度相等时，细胞失水量和吸水量相等，处于动态平衡。 (2)根据重量或长度变化(如萝卜条)来判断：若重量增加或长度变长，则吸水；反之则失 水。
[2018·天津卷，T3A]( × ) (2)在不染色的条件下，最适合观察细胞质壁分离现象的是紫色洋葱根尖分生区细胞
[2018·海南卷，T5B 改编]( × )
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高二生物：细胞的物质输出和输入(教学设计)
新修订高中生物教学教案生物教案( Biological Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改高二生物：细胞的物质输出和输入(教学设计)第四章第一节物质跨膜运输的实例（2课时）一、教学目标：【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作二、教学重点：重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜难点：尝试提出问题，作出假设三、教学用具：ppt、实验材料四、教学准备：五、教学过程教学内容教师活动学生活动（一）引入复习旧知识，细胞膜的功能之一是：控制物质的进出。
提出问题：物质是如何进出细胞膜的呢？（二）问题探讨问题探讨：用幻灯片展示实验，提出问题：漏斗管内的液面为什么会升高？如果换成纱布，会怎么样，说明玻璃纸有什么特性？什么物质跨越了玻璃纸？如果内外的蔗糖溶液浓度相同，液面会怎么变化？补充资料：什么是半透膜思考、讨论并回答问题。
（三）细胞的吸水和失水幻灯片展示红细胞吸水和失水的试验。
提出问题，引导学生完成资料分析后的讨论题。
学生完成讨论并交流后进行归纳和总结：红细胞的细胞膜是半透膜；细胞吸水和失水的原理（略）提出问题：植物细胞吸水和失水的情况和动物细胞有区别吗？用问题引导学生说出动物细胞与植物细胞结构的差异：细胞壁；植物细胞的内环境与动物细胞的有什么不同。
引出原生质层的概念。
以提纲的方式知道学生完成探究活动的设计。
[提出问题（价值高的）、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。
阅读资料分析，讨论相关问题，并且回答交流讲出植物细胞与动物细胞在结构上的差异学生完成探究活动的设计（4人小组，书面）学生完成“植物细胞质壁分离”的实验。
第2节生物膜的流动镶嵌模型一、教学目标：【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容【情感】：了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。
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第二单元 细胞的结构和物质运输
②原理和现象
失 a．外界溶液浓度>细胞液浓度时，细胞____________ 水，发 质壁分离 现象； 生____________ 吸 b．外界溶液浓度<细胞液浓度时，细胞____________ 水，发 质壁分离复原 现象。 生______________
A、右侧液面高度下降；葡萄糖 B、两侧液面高度不变；蔗糖酶 C、两侧液面高度不变；麦芽糖酶 D、右侧液面高度上升；蒸馏水
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第二单元 细胞的结构和物质运输
2．动植物细胞发生渗透作用的条件分析
半透膜 区别于半透膜 细胞膜：相当于____________ (1)动物细胞细胞质：有一定浓度和外界溶液发生 渗透作用
(2)半透膜两侧溶液需要有浓度差
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第二单元 细胞的结构和物质运输
高分点拨——类题通法 常见渗透装置图分析
（1）若S1溶液的浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水 分子数多于S1→S2，，外观上表现为S1液面上升； （2）在达到渗透平衡后，若存在液面差△h，则S1溶液的浓 度仍大于S2。因为液面高的一侧形成的压强，会阻止溶液由 低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
顺相对含量梯度 ①水分子：__________________ (高→低)。
选择吸收 。 ②离子和小分子： 依据细胞生命活动需要进行____________
理解：细胞的吸水与失水是水分子顺相对含量梯度跨膜 运输的过程（教材P63）
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第二单元 细胞的结构和物质运输
(2)水稻和番茄吸收不同离子的特点
（4）载体蛋白数量对跨膜运输的影响
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第二单元 细胞的结构和物质运输
实验探究物质跨膜运输的方式 (1)探究是主动运输还是被动运输
P35
(2)探究是自由扩散还是协助扩散
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第二单元 细胞的结构和物质运输
与物质出入细胞相关的四点提醒 (1)需要载体蛋白协助的运输方式包括主动运输和协助扩散。 (2)消耗能量的运输方式除主动运输外，还有胞吞和胞吐。 (3)顺浓度梯度的运输方式除自由扩散外，还有协助扩散。 (4)某物质进出细胞的方式并非固定一种。如葡萄糖进入红细 胞是协助扩散，而葡萄糖通过小肠上皮细胞细胞膜的方式要 视具体情况而定。如图也可见氨基酸和 Na 由肾小管管腔进 入上皮细胞和由上皮细胞进入组织液的方式不尽相同。
葡萄糖
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第二单元 细胞的结构和物质运输
【跟踪训练】如图所示的U形管中间被半透膜（体积小于
或等于单糖的物质才能通过）隔开，两侧分别加入等量
的O．1mol/L-1蔗糖溶液和麦芽糖溶液。一段时间后左右 两侧液面高度变化是怎样的？若向U形管两侧加入等量某
种微量物质，最终右侧液面上升，那么加入的这种微量 物质最可能是什么？（ B ）
镜检
归纳判断细胞 活性的方法
(2)测定细胞液浓度范围 待测成熟植物细胞 ＋ 一系列浓度梯度的蔗糖溶液 ― ― →细 胞液浓度介于未发生质壁分离和刚发生质壁分离的蔗糖溶液 浓度之间。
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镜检
第二单元 细胞的结构和物质运输
[核心体系构建]
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第二单元 细胞的结构和物质运输
(实验 5)观察植物细胞的质壁分离及复原
1．实验原理
原生质层 相当于一层半透膜。 (1)成熟的植物细胞的____________ 细胞液 (2)____________ 具有一定的浓度，能渗透吸水和失水。
原生质层 比细胞壁的____________ 伸缩性 (3)____________ 大得多。
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第二单元 细胞的结构和物质运输
(1)水分子的移动方向是双向移动，但最终结果是由低浓度溶 液流向高浓度溶液的水分子数较多。 (2)渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态， 既不可看作没有水分子移动，也不可看作两侧溶液浓度绝对 相等。
思考：U形管两侧装有等量相同质量 分数的蔗糖溶液和葡萄糖溶液，则U 形管最终液面状态是 。 总结：半透膜两侧的浓度指的是物质的量浓度！
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第二单元 细胞的结构和物质运输
2．实验步骤
P35
特别提醒： 不需要高倍镜 自身前后对照
大
3.质壁分离的表现
（1）宏观：坚挺→萎蔫。 （2）微观：①液泡：大→小； ②细胞液颜色：浅→深；
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③原生质层与细胞壁分离
第二单元 细胞的结构和物质运输
高分点拨——类题通法 巧判细胞能否发生质壁分离与复原 (1)从图像角度分析 若液泡的体积明显变小，则细胞发生了质壁分离；若液泡的 体积又恢复原来大小，则发生了质壁分离复原。
③质壁分离的原因 a．外因：细胞液浓度 <外界溶液浓度，细胞通过渗透作用
失水 ____________ ； 细胞壁 的伸缩性小于___________ 原生质层 的伸缩性。 b． 内因： ____________
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第二单元 细胞的结构和物质运输
物质跨膜运输的方式
1．物质跨膜运输的实例 (1)不同物质的跨膜运输特点
第二单元 细胞的结构和物质运输
第7讲
细胞的物质输入和输出
考纲要求· 考情展示
序 号 1
考纲展示 物质出入细胞的 方式(Ⅱ)
2017
Ⅱ卷 T4
全国卷五年考频 2016 2015 2014 Ⅰ卷T2 Ⅱ卷 Ⅲ卷T1 T1 Ⅲ卷 Ⅱ卷 T29 T3 Ⅱ卷 T4 Ⅰ卷 T4
2013
Ⅰ卷 T3
实验：观察植物 2 细胞的质壁分离 和复原
根据细胞的状态能否判断细胞内外浓度大小？
(2)从细胞角度分析 ①死细胞、 动物细胞及未成熟的植物细胞(如根尖分生区细胞) 不发生质壁分离及复原现象。 ②具有中央大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分离及复原现 象。
本实验选材要求
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第二单元 细胞的结构和物质运输
(3)从溶液角度分析 ①在一定浓度 (溶质不能透膜)的溶液中只会发生质壁分离现 象，不能自动复原(只有用清水或低渗溶液处理，方可复原)。 ②在一定浓度 (溶质可透膜 )的溶液(如 KNO 3 、甘油等)中可发 生质壁分离后自动复原现象。 ③在高浓度溶液中可发生质壁分离现象，但不会发生质壁分 离复原现象。
分析曲线，判断物质跨膜运输的方式 P33
(2)氧气浓度(红细胞的主动运输与 O2 无关)
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第二单元 细胞的结构和物质运输
(3)温度对跨膜运输的影响：一方面，温度通过影响分子运动
自由扩散 ；另一方面，温度直接影响蛋白质 而影响图甲____________ 主动运输和协助扩散 。 的活性从而影响图乙________________________
栏目 总结：不同细胞细胞液的浓度不同，发生质壁分离的程度不同。 导引
第二单元 细胞的结构和物质运输
植物细胞的质壁分离与复原实验拓展应用 (1)判断成熟植物细胞是否是活细胞
P35
待测成熟植物细胞 ＋ 一定浓度的蔗糖溶液
→是活细胞 发生质壁分离― ― ― → →是死细胞细胞的结构和物质运输
(2011· 重庆卷)下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、 乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化 情况(其他条件相同且不变)。下列有关叙述错误的是( B )
A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 B．6h后，甲组幼苗因根系开始吸收K＋、NO3-，吸水能力增强，使鲜重逐 渐提高 C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死 亡 D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程 栏目
选择性 ①同种生物细胞对不同物质的吸收具有____________ ，与其 种类和数量 有关。 含有离子载体的____________ 差异性 。 ②不同种生物细胞对同种物质吸收具有____________ 教材P64拓展题
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第二单元 细胞的结构和物质运输
突破 1 结合图解判断物质跨膜运输的方式
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第二单元 细胞的结构和物质运输
【题组跟进】某同学探究 “不同浓度蔗糖溶液对紫色 洋葱鳞片叶表皮细胞形态的 影响”，得到如图所示结果。 相关叙述正确的是（ C ） A. 实验的主要原理是活的植物细胞能够发生渗透作用 B. 实验中需要使用显微镜、载玻片等仪器以及苏丹Ⅲ、重 铬酸钾溶液等药品 C. 紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在蒸馏水中时，细胞会略 微膨胀 D. 结果表明大多数细胞的细胞液浓度介于0.25～0.3 mmol/L之间
＋
提醒：关注水通道蛋白（教材P74）
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第二单元 细胞的结构和物质运输
【感知高考】（2016•江苏卷）如图为一种溶质分子跨膜 运输的示意图。下列相关叙述错误的是（ B ）
A.载体①逆浓度运输溶质分子
B.载体②具有ATP酶活性 C.载体①和②转运方式不同 D.载体②转运溶质分子的速率比自由扩散快
第二单元 细胞的结构和物质运输
细胞的吸水和失水
1．渗透作用
半透膜 的扩散 (1)概念：水分子(或其他溶剂分子)通过____________
过程。
具有半透膜 (2)发生的条件 浓度差 半透膜两侧具有____________
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第二单元 细胞的结构和物质运输
2．验证渗透作用发生的条件 (1)需要半透膜
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第二单元 细胞的结构和物质运输
物质类 别
出入细胞 方式
物质运输方向
载体蛋白 耗能 不需要
被 自由 扩散 离子和 动 小分子 运 协助 物质 输 扩散 主动运输
颗粒和 大分子 物质 胞吞
高浓度→低浓度 需要 低浓度→高浓度 细胞外→细胞内 不需要