二年级语文下册课文620蜘蛛开店第1课时教案新人教版
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③艺术性和趣味性：
-使用彩色粉笔，为生字词和关键句子添加生动的插图，如蜘蛛、蜈蚣、河马、小鸟等。
-设计有趣的互动环节，如让学生上台在黑板上画出自己喜欢的生字词或句子，增加课堂趣味性。
-创造性地布置板书空间，如将生字词和句子设计成蜘蛛网形状，增加视觉冲击力和记忆效果。
板书设计示例：
《蜘蛛开店》
原因：蜘蛛感到寂寞
（2）中等生：这部分学生语文基础一般，但在课堂上积极参与，努力完成学习任务。他们需要教师在教学中给予适当引导，以提高学习效果。
（3）后进生：这部分学生语文基础薄弱，学习兴趣不足，课堂参与度较低。教师需要关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.知识方面：
（1）生字词：学生已掌握一定数量的生字词，但本节课中的部分生字词可能对学生来说较陌生，如“蜘蛛”、“开店”等。教师需重点讲解和辅导。
（2）句子理解：二年级学生在句子理解方面有一定基础，但分析复杂句子结构、理解句子深层含义的能力有限。教学中，教师应关注学生对关键句子的理解，提高他们的阅读理解能力。
3.能力方面：
（1）朗读：二年级学生朗读能力较强，但部分学生在朗读时可能存在发音不准确、情感表达不足等问题。教师需指导学生正确朗读，提高朗读效果。
（2）行为习惯：部分学生在课堂纪律、团队合作等方面存在不足。教师需加强对学生的引导和教育，培养良好的行为习惯。
5.对课程学习的影响：
（1）学生知识层面的差异会影响他们对课程内容的理解和掌握程度。教师需针对不同层次的学生进行分层教学，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（2）能力方面的差异会导致学生在课堂活动中表现不同。教师应关注学生个体差异，提供个性化的指导，提高学生的能力水平。
强调课文传递的价值观，鼓励学生在生活中实践诚实、善良等品质。
布置课后作业：让学生结合课文内容，编写一篇关于“如果我开一家店”的短文，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.课文内容理解：
-蜘蛛开店的原因：蜘蛛感到寂寞，想要寻找朋友。
-蜘蛛开店的过程：蜘蛛先后遇到了蜈蚣、河马和小鸟等顾客，但因为它们的特殊需求而感到困扰。
A.没有朋友B.没有顾客C.天气太热D.没有事情做
2）蜘蛛开店遇到了哪些顾客？
A.蜈蚣、河马、小鸟B.小鸟、兔子、猴子
C.河马、大象、狮子D.兔子、猴子、大象
（2）填空题：
1）蜘蛛先后遇到了______、______和______等顾客。
2）蜈蚣要买______，河马要买______，小鸟要买______。
1.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.生字词学习：学习本课生字词，如“蜘蛛”、“开店”、“顾客”、“袜子”等，并掌握其书写和用法。
3.句子理解：分析课文中的关键句子，如“蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞啊”，帮助学生理解句子含义，提高阅读理解能力。
4.故事梗概：让学生了解蜘蛛开店的原因、过程和结果，培养概括和复述能力。
-学生能够在写作中运用本课所学的生字词和句子结构，提高语言表达能力。
8.课后练习与应用：
-学生能够完成课后练习题，巩固所学知识。
-学生能够将课文中的知识和情感体验应用到实际生活中，如学会关爱他人、分享快乐等。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
（1）课文内容回顾：通过学习《蜘蛛开店》，学生了解了蜘蛛开店的原因、过程和结果，认识到友情的重要性。
（2）表达：学生表达能力尚在发展阶段，部分学生在口头表达时可能存在语句不通、逻辑混乱等问题。教师应鼓励学生多表达，指导他们运用课文中的词语和句子进行表达，提高语言组织能力。
4.素质方面：
（1）学习态度：二年级学生普遍具有积极的学习态度，对本节课的童话故事内容充满兴趣。教师应保持学生的好奇心，激发他们的学习热情。
-蜘蛛开店的结果：蜘蛛最终认识到与朋友相处的重要性，决定不再开店，而是与朋友们一起生活。
2.生字词学习：
-本课生字词：蜘蛛、开店、顾客、袜子、蜈蚣、河马、小鸟等。
-生字词的书写与读音：学生能够正确书写和拼读这些生字词。
-生字词的运用：学生能够理解生字词在句子中的意义，并能在口语和书写中正确运用。
3.句子理解和分析：
（3）素质方面的差异会影响课堂氛围和教学效果。教师需关注学生心理健康，营造积极向上的课堂氛围，促进学生全面发展。
教学资源
1.硬件资源：
-课文挂图或幻灯片
-生字卡片
-小黑板或电子白板
-录音机及课文朗读磁带
2.软件资源：
-课文朗读软件
-生字词学习APP
-电子教材
-课程相关动画或视频资料
3.课程平台：
-学校教学管理系统
3.素质方面：二年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对于童话故事等有趣的文章内容表现出较高的兴趣。然而，在自律、合作、尊重他人等方面，部分学生仍需加强引导和教育。
1.学生层次：
（1）优秀生：这部分学生语文基础扎实，阅读理解能力和表达能力较强。他们对于本节课的内容能够快速掌握，并对故事深层含义进行思考。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、情感体验和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、生字词、句子理解和案例分析。
板书设计
①条理清晰：
-课文主题：《蜘蛛开店》
-蜘蛛开店原因：蜘蛛感到寂寞
-蜘蛛开店过程：遇到蜈蚣、河马、小鸟等顾客
-蜘蛛开店结果：蜘蛛认识到友情的重要性
②重点突出：
-生字词：蜘蛛、开店、顾客、袜子、蜈蚣、河马、小鸟
-句子分析：蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞啊
-情感态度与价值观：珍惜友情、诚实善良、勤劳分享
过程：
开场提问：“你们听说过蜘蛛吗？蜘蛛的生活是怎样的？”
展示一些关于蜘蛛的图片或动画片段，让学生初步感受童话故事的魅力。
简短介绍本课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.课文基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解课文的基本内容、生字词和句子结构。
过程：
讲解课文的基本情节，介绍蜘蛛开店的原因和过程。
过程：遇到蜈蚣、河马、
生字词：
蜘蛛、开店、顾客、袜子、蜈蚣、河马、小鸟
句子分析：
蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞啊
情感态度与价值观：
珍惜友情、诚实善良、勤劳分享
艺术性和趣味性：
蜘蛛网形状的板书布局
生动插图和互动环节
彩色粉笔突出重点
5.情感态度和价值观：
-学生能够从课文中体会到朋友的重要性，学会珍惜友情。
-学生能够理解蜘蛛从自私到懂得分享的转变，培养同理心和善良品质。
6.表达与交流：
-学生能够在课堂上积极参与讨论，表达自己对课文的理解和感受。
-学生能够通过小组合作，学会倾听他人意见，进行有效沟通。
7.写作技能：
-学生能够仿照课文，编写一篇关于开店的小短文，锻炼写作能力。
-关键句子：如“蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞啊”、“蜈蚣说：‘我买袜子，要买四十二只’”等。
-句子分析：学生能够理解句子的表层意义，分析句子结构，体会句子中表达的情感。
4.阅读策略：
-学生能够通过预读、细读、复读等策略，深入理解课文内容。
-学生能够通过提问、总结、复述等方法，提高阅读理解能力。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论课文中的一个主题，如“蜘蛛为什么感到寂寞”。
小组内讨论主题的背景、情感体验和可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。
5.课文感悟：通过学习课文，引导学生体会故事中所传递的诚实、善良、勤劳等价值观。
6.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。
核心素养目标
1.培养学生的文学素养：通过学习《蜘蛛开店》，让学生感受童话故事的魅力，激发他们对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
2.提升语言表达能力：引导学生运用课文中的词语和句子进行口头表达，发展学生的语言组织能力和逻辑思维。
二年级语文下册课文6 20蜘蛛开店第1课时教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
二年级语文下册课文6 20蜘蛛开店第1课时教案新人教版
教学内容
本节课选自新人教版二年级语文下册，课文6《蜘蛛开店》第1课时。教学内容主要包括以下几部分：
（2）生字词总结：学生掌握了本课的生字词，如蜘蛛、开店、顾客等，并能正确书写和运用。
（3）句子分析：学生学会了分析关键句子，理解句子含义，提高阅读理解能力。
（4）情感态度与价值观：学生从课文中体会到诚实、善良、勤劳等传统美德，学会珍惜友情和关爱他人。
2.当堂检测：
（1）选择题：
1）蜘蛛为什么感到寂寞？
详细讲解生字词，通过生字卡片和示例句子帮助学生理解。
分析关键句子，提高学生的阅读理解能力。
3.课文案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的深层含义。
过程：
选择课文中几个重要的情节进行分析，如蜘蛛开店的原因、顾客的特点等。
详细介绍每个情节的背景、含义和传递的价值观。
引导学生思考这些情节对现实生活的影响，以及如何从中学习到诚实、善良等品质。
-课堂互动教学平台
-学生作业提交与反馈平台
4.信息化资源：
-电子教案
-教学PPT
-在线教学视频
-互动电子习题
5.教学手段：
-课堂讲授
-小组合作学习
-互动问答
-角色扮演
-课后作业与练习
-电子评价与反馈系统
-课堂观察与即时反馈
-家校互动平台沟通与协作
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《蜘蛛开店》的兴趣，激发其探索欲望。
二年级的学生在知识、能力、素质等方面有以下特点：
1.知识层面：经过一年级的学习，学生已具备一定的语文基础知识，如拼音、生字、词语等，但对于复杂句子结构和文章深层含义的理解仍有一定难度。在本节课中，学生可能对蜘蛛开店的原因、过程和结果的理解存在挑战。
2.能力方面：二年级学生在朗读、表达、书写等方面有一定的基础，但语言组织能力和逻辑思维尚未成熟。在课堂活动中，学生可能需要更多引导和鼓励，以充分展示自己的思考和表达能力。
3.培养自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动探究、质疑，学会通过查阅资料等方式解决学习中的问题，提高自主学习能力。
4.增强文化认同感：通过学习课文，让学生了解和传承中华民族优秀文化，培养诚实、善良、勤劳等传统美德。
5.培养合作意识：在小组讨论和分享环节，培养学生团队合作精神，提高人际沟通与协作能力。
学情分析
（3）简答题：
1）请简要描述蜘蛛开店的过程。
2）从课文中，你学到了哪些关于友情和分享的道理？
（4）课堂实践：
1）请学生分组，每组选择一个角色（蜘蛛、蜈蚣、河马、小鸟等），用课文中的句子和生字词进行角色扮演，展示蜘蛛与顾客的互动过程。
2）学生编写一篇关于“如果我开一家店”的短文，要求运用本课所学的生字词和句子结构。
-使用彩色粉笔，为生字词和关键句子添加生动的插图，如蜘蛛、蜈蚣、河马、小鸟等。
-设计有趣的互动环节，如让学生上台在黑板上画出自己喜欢的生字词或句子，增加课堂趣味性。
-创造性地布置板书空间，如将生字词和句子设计成蜘蛛网形状，增加视觉冲击力和记忆效果。
板书设计示例：
《蜘蛛开店》
原因：蜘蛛感到寂寞
（2）中等生：这部分学生语文基础一般，但在课堂上积极参与，努力完成学习任务。他们需要教师在教学中给予适当引导，以提高学习效果。
（3）后进生：这部分学生语文基础薄弱，学习兴趣不足，课堂参与度较低。教师需要关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.知识方面：
（1）生字词：学生已掌握一定数量的生字词，但本节课中的部分生字词可能对学生来说较陌生，如“蜘蛛”、“开店”等。教师需重点讲解和辅导。
（2）句子理解：二年级学生在句子理解方面有一定基础，但分析复杂句子结构、理解句子深层含义的能力有限。教学中，教师应关注学生对关键句子的理解，提高他们的阅读理解能力。
3.能力方面：
（1）朗读：二年级学生朗读能力较强，但部分学生在朗读时可能存在发音不准确、情感表达不足等问题。教师需指导学生正确朗读，提高朗读效果。
（2）行为习惯：部分学生在课堂纪律、团队合作等方面存在不足。教师需加强对学生的引导和教育，培养良好的行为习惯。
5.对课程学习的影响：
（1）学生知识层面的差异会影响他们对课程内容的理解和掌握程度。教师需针对不同层次的学生进行分层教学，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（2）能力方面的差异会导致学生在课堂活动中表现不同。教师应关注学生个体差异，提供个性化的指导，提高学生的能力水平。
强调课文传递的价值观，鼓励学生在生活中实践诚实、善良等品质。
布置课后作业：让学生结合课文内容，编写一篇关于“如果我开一家店”的短文，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.课文内容理解：
-蜘蛛开店的原因：蜘蛛感到寂寞，想要寻找朋友。
-蜘蛛开店的过程：蜘蛛先后遇到了蜈蚣、河马和小鸟等顾客，但因为它们的特殊需求而感到困扰。
A.没有朋友B.没有顾客C.天气太热D.没有事情做
2）蜘蛛开店遇到了哪些顾客？
A.蜈蚣、河马、小鸟B.小鸟、兔子、猴子
C.河马、大象、狮子D.兔子、猴子、大象
（2）填空题：
1）蜘蛛先后遇到了______、______和______等顾客。
2）蜈蚣要买______，河马要买______，小鸟要买______。
1.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.生字词学习：学习本课生字词，如“蜘蛛”、“开店”、“顾客”、“袜子”等，并掌握其书写和用法。
3.句子理解：分析课文中的关键句子，如“蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞啊”，帮助学生理解句子含义，提高阅读理解能力。
4.故事梗概：让学生了解蜘蛛开店的原因、过程和结果，培养概括和复述能力。
-学生能够在写作中运用本课所学的生字词和句子结构，提高语言表达能力。
8.课后练习与应用：
-学生能够完成课后练习题，巩固所学知识。
-学生能够将课文中的知识和情感体验应用到实际生活中，如学会关爱他人、分享快乐等。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
（1）课文内容回顾：通过学习《蜘蛛开店》，学生了解了蜘蛛开店的原因、过程和结果，认识到友情的重要性。
（2）表达：学生表达能力尚在发展阶段，部分学生在口头表达时可能存在语句不通、逻辑混乱等问题。教师应鼓励学生多表达，指导他们运用课文中的词语和句子进行表达，提高语言组织能力。
4.素质方面：
（1）学习态度：二年级学生普遍具有积极的学习态度，对本节课的童话故事内容充满兴趣。教师应保持学生的好奇心，激发他们的学习热情。
-蜘蛛开店的结果：蜘蛛最终认识到与朋友相处的重要性，决定不再开店，而是与朋友们一起生活。
2.生字词学习：
-本课生字词：蜘蛛、开店、顾客、袜子、蜈蚣、河马、小鸟等。
-生字词的书写与读音：学生能够正确书写和拼读这些生字词。
-生字词的运用：学生能够理解生字词在句子中的意义，并能在口语和书写中正确运用。
3.句子理解和分析：
（3）素质方面的差异会影响课堂氛围和教学效果。教师需关注学生心理健康，营造积极向上的课堂氛围，促进学生全面发展。
教学资源
1.硬件资源：
-课文挂图或幻灯片
-生字卡片
-小黑板或电子白板
-录音机及课文朗读磁带
2.软件资源：
-课文朗读软件
-生字词学习APP
-电子教材
-课程相关动画或视频资料
3.课程平台：
-学校教学管理系统
3.素质方面：二年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对于童话故事等有趣的文章内容表现出较高的兴趣。然而，在自律、合作、尊重他人等方面，部分学生仍需加强引导和教育。
1.学生层次：
（1）优秀生：这部分学生语文基础扎实，阅读理解能力和表达能力较强。他们对于本节课的内容能够快速掌握，并对故事深层含义进行思考。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、情感体验和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、生字词、句子理解和案例分析。
板书设计
①条理清晰：
-课文主题：《蜘蛛开店》
-蜘蛛开店原因：蜘蛛感到寂寞
-蜘蛛开店过程：遇到蜈蚣、河马、小鸟等顾客
-蜘蛛开店结果：蜘蛛认识到友情的重要性
②重点突出：
-生字词：蜘蛛、开店、顾客、袜子、蜈蚣、河马、小鸟
-句子分析：蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞啊
-情感态度与价值观：珍惜友情、诚实善良、勤劳分享
过程：
开场提问：“你们听说过蜘蛛吗？蜘蛛的生活是怎样的？”
展示一些关于蜘蛛的图片或动画片段，让学生初步感受童话故事的魅力。
简短介绍本课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.课文基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解课文的基本内容、生字词和句子结构。
过程：
讲解课文的基本情节，介绍蜘蛛开店的原因和过程。
过程：遇到蜈蚣、河马、
生字词：
蜘蛛、开店、顾客、袜子、蜈蚣、河马、小鸟
句子分析：
蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞啊
情感态度与价值观：
珍惜友情、诚实善良、勤劳分享
艺术性和趣味性：
蜘蛛网形状的板书布局
生动插图和互动环节
彩色粉笔突出重点
5.情感态度和价值观：
-学生能够从课文中体会到朋友的重要性，学会珍惜友情。
-学生能够理解蜘蛛从自私到懂得分享的转变，培养同理心和善良品质。
6.表达与交流：
-学生能够在课堂上积极参与讨论，表达自己对课文的理解和感受。
-学生能够通过小组合作，学会倾听他人意见，进行有效沟通。
7.写作技能：
-学生能够仿照课文，编写一篇关于开店的小短文，锻炼写作能力。
-关键句子：如“蜘蛛每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞啊”、“蜈蚣说：‘我买袜子，要买四十二只’”等。
-句子分析：学生能够理解句子的表层意义，分析句子结构，体会句子中表达的情感。
4.阅读策略：
-学生能够通过预读、细读、复读等策略，深入理解课文内容。
-学生能够通过提问、总结、复述等方法，提高阅读理解能力。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论课文中的一个主题，如“蜘蛛为什么感到寂寞”。
小组内讨论主题的背景、情感体验和可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。
5.课文感悟：通过学习课文，引导学生体会故事中所传递的诚实、善良、勤劳等价值观。
6.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。
核心素养目标
1.培养学生的文学素养：通过学习《蜘蛛开店》，让学生感受童话故事的魅力，激发他们对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
2.提升语言表达能力：引导学生运用课文中的词语和句子进行口头表达，发展学生的语言组织能力和逻辑思维。
二年级语文下册课文6 20蜘蛛开店第1课时教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
二年级语文下册课文6 20蜘蛛开店第1课时教案新人教版
教学内容
本节课选自新人教版二年级语文下册，课文6《蜘蛛开店》第1课时。教学内容主要包括以下几部分：
（2）生字词总结：学生掌握了本课的生字词，如蜘蛛、开店、顾客等，并能正确书写和运用。
（3）句子分析：学生学会了分析关键句子，理解句子含义，提高阅读理解能力。
（4）情感态度与价值观：学生从课文中体会到诚实、善良、勤劳等传统美德，学会珍惜友情和关爱他人。
2.当堂检测：
（1）选择题：
1）蜘蛛为什么感到寂寞？
详细讲解生字词，通过生字卡片和示例句子帮助学生理解。
分析关键句子，提高学生的阅读理解能力。
3.课文案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的深层含义。
过程：
选择课文中几个重要的情节进行分析，如蜘蛛开店的原因、顾客的特点等。
详细介绍每个情节的背景、含义和传递的价值观。
引导学生思考这些情节对现实生活的影响，以及如何从中学习到诚实、善良等品质。
-课堂互动教学平台
-学生作业提交与反馈平台
4.信息化资源：
-电子教案
-教学PPT
-在线教学视频
-互动电子习题
5.教学手段：
-课堂讲授
-小组合作学习
-互动问答
-角色扮演
-课后作业与练习
-电子评价与反馈系统
-课堂观察与即时反馈
-家校互动平台沟通与协作
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《蜘蛛开店》的兴趣，激发其探索欲望。
二年级的学生在知识、能力、素质等方面有以下特点：
1.知识层面：经过一年级的学习，学生已具备一定的语文基础知识，如拼音、生字、词语等，但对于复杂句子结构和文章深层含义的理解仍有一定难度。在本节课中，学生可能对蜘蛛开店的原因、过程和结果的理解存在挑战。
2.能力方面：二年级学生在朗读、表达、书写等方面有一定的基础，但语言组织能力和逻辑思维尚未成熟。在课堂活动中，学生可能需要更多引导和鼓励，以充分展示自己的思考和表达能力。
3.培养自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动探究、质疑，学会通过查阅资料等方式解决学习中的问题，提高自主学习能力。
4.增强文化认同感：通过学习课文，让学生了解和传承中华民族优秀文化，培养诚实、善良、勤劳等传统美德。
5.培养合作意识：在小组讨论和分享环节，培养学生团队合作精神，提高人际沟通与协作能力。
学情分析
（3）简答题：
1）请简要描述蜘蛛开店的过程。
2）从课文中，你学到了哪些关于友情和分享的道理？
（4）课堂实践：
1）请学生分组，每组选择一个角色（蜘蛛、蜈蚣、河马、小鸟等），用课文中的句子和生字词进行角色扮演，展示蜘蛛与顾客的互动过程。
2）学生编写一篇关于“如果我开一家店”的短文，要求运用本课所学的生字词和句子结构。